最新科学类的教案(大全10篇)

幼儿园教案的编写有利于教师的教学组织和教学评价。通过随机选取分别为：大班教案是教师进行教学活动前的必备准备工作。 写一篇较为完美的大班教案需要考虑到学生的兴趣和能力。以下是小编为大家整理的大班教案范文，希望对大家有所帮助。

科学类的教案篇一

1.设计意图口袋到处都有，天天使用，孩子们应该再熟悉不过了。随着时代的发展，许多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。

2.重点难点重点：认识各种各样的口袋及其特性。

难点：尝试根据口袋制作材料的不同进行分类。

(一)活动目标：

1.在观察、讨论的基础上，认识各种各样的口袋及其特性。

2.尝试根据口袋制作材料的不同进行分类。

3.了解各种口袋与人类的关系，进一步增强环保意识。

(二)活动准备：

环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。

(三)活动过程：

1.参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋今天我老师带领大家去参加一次口袋展览会，请你说说有哪些口袋?摸一摸这些口袋是用什么材料做成的?选择一个你最喜欢口袋和旁边的好朋友比一比他们有什么不同?(幼儿自由观看、交流)评析:教师设计展览会的形式导入活动,启发幼儿运用多种感官观察,让幼儿在看看、摸摸的过程中感知各种口袋的特征。

2.认识活动：了解口袋由各种材料做成极其作用。

小朋友看得真仔细，谁能告诉老师你最喜欢哪只口袋?

(1)纸袋：还有谁也是纸袋快上来,看看它们的纸袋有什么不一样?(色彩图案颜色、装饰的花纹不一样，)。纸袋可以装哪些东西呢?(衣服、鞋子、裤子、玩具等轻的东西，能不能装大米、粮食等东西)小结：纸袋比较美观，但因纸袋易受潮而且容易破只能装一些比较轻的东西。

(2)塑料袋：还有谁也是塑料袋快上来,塑料袋有什么用?你的袋子是装什么?(食品包装袋);你的口袋是装什么的?(礼品，糖果袋);它们都是用塑料制成都叫塑料袋。

小结：塑料袋因为它轻巧、体积小、结实，所以用途很多。

(3)布袋：这些袋子都是用什么作成的?我们叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用绒布作的。

小结：布袋透气、牢固、易分解，还可反复使用，所以比较环保。

你还见过什么口袋?请小朋友来摸一摸有什么感觉?(毛乎乎的)这种摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前农民种植麻,然后将麻撮成麻线,最后制成麻袋,在农忙时装稻子、小麦、豆等粮食。麻袋比较大，爷爷奶奶们就用麻袋装各种东西。可是那时的人们因为麻袋容易受潮，腐烂，所以后来人们发明了尼龙袋。

尼龙袋又称蛇皮袋，它市一种用尼龙编织而成的，因为耐用且外观象蛇皮一样，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里看见过这种蛇皮袋?因为它编织的较紧密，比较牢固，现在人们用来装有机化肥，和装米等一些比较重的东西。

网袋，你在那里看见过这个口袋的?它是用来装什么?(水果)能不能用看来装米?为什么?网袋上有许多的小洞，所以人们用它来装一些体积大的东西。它是人们用塑料绳编织的口袋，我们叫它塑料网袋。

评析：教师逐一出示各种口袋，引导幼儿在观察的基础上进行表达和交流，“你还见过什么口袋?”;“你在那里看见过这个口袋的?”这样的提问扩展了幼儿的经验，把活动的内容和幼儿日常生活的益友经验联系起来，引发幼儿回忆并交流各自的见解。

3.分类活动：用标有布、纸、塑料三只大箩筐进行材料不同分类师：你们看，后面还有许多的口袋也想回家，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧，比比谁送得又快又对!

评析：在不同材质口袋的对比中，幼儿通过实际操作—分类使幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。在分类活动中评价时，教师注重幼儿同伴间的幼幼互动，用简短的语句进行小结。让幼儿充分感受并理解了不同材质的口袋的特性。

4.引导幼儿讨论，了解塑料袋对环境造成的污染和危害。

刚才我们认识了许多的口袋，他们有…….那在生活中我们用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便，所以人们都使用它，我们到超市或者市场购物，都会用这种塑料袋来装东西，回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋，来装垃圾，对不对?那你们知道那些装有垃圾的塑料袋又到哪里去了?环卫工人就采用卫生填埋的方法，把它们埋到土里，有的塑料袋，埋到土里以后一百年都不会腐烂，这样却给我们空气、土壤和周围环境造成了严重污染。

我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋;尽量使用易分解的口袋;)因此，我们国家从今年6月1日起，开始限制使用塑料购物袋，来减少“白色污染”，保护生态环境。

现在小朋友的爸爸、妈妈、爷爷奶奶们都用什么东西去购物呢?现在的环保袋还做成皮夹一样轻巧、携带很方便。(鼓励幼儿多用环保袋)评析：教师结合环保主题，以课件的形式更直观地了解“，并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。

5.延伸活动：欣赏活动：观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装三、活动后思考选材贴近幼儿的生活，材料也是通过孩子共同收集，幼儿有这方面的知识经验准备。

此活动中属于观察认识活动，教学活动中与分类的方法相结合，通过认识、分类、讨论、欣赏等各个环节贯穿对多种材质的口袋的观察，从而让幼儿对口袋有个全新的认识。活动中教师对幼儿观察指导既有集中，也关注个别，活动中也教师能给予幼儿充分的活动空间，注重幼儿主体性的发挥，充分激发幼儿参与的主动性。并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。

活动中也存在着一些不足之处：为更好的体现孩子活动中自主自信，孩子带来的口袋让他们自己上来介绍名称与它的材质;教师在活动中应运用更精练、简短的话对各种口袋进行小结，让幼儿更清晰地了解不同材质的口袋的特性。

口袋是日常生活中极其普通的一件用品，教师能通过观察生活，用敏锐的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蕴含的教育价值，对幼儿实施科学教育和环保教育。选材的新颖，构思的巧妙，教育的及时，充分体现了教师有较强的科学意识与创新意识。

整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观察、感知、操作、分类、讨论等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习;在合作活动中体验口袋的功用;在一次次操作过程中，认识了解了各种各样的口袋。

整个活动过程，孩子们始终情绪高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知能力、动手能力、想像能力、表达能力及合作能力都得到了很好地发挥。活动最后，让幼儿欣赏用口袋制作的各种各样的环保服装，既活跃了课堂气氛，又将本次活动引向深入，激起了孩子们用口袋制作环保服装的强烈欲望，环保意识也逐渐深入孩子们幼小的心灵。

科学类的教案篇二

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用、引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动、激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

1、彩色纸剪的各种物体形象、立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干、记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

1以谈话活动“我知道的影子”、引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

2、幼儿操作玩影子、了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：（整理记录）当光线位置变化了、影子会变；当物体位置变化了、影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时、影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时、影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验、玩“影子棋盘”。

玩法：

幼儿两人一组、分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上、影子的。

科学类的教案篇三

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。

2、塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

（蛋娃娃）

丁丁可喜欢蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戏。

可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了？（摔破了）

丁丁伤心地哭了起来。

1、教师：小朋友，你们能告诉老师，蛋娃娃是怎么破了的吗？

蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？

我们用力攥她时会破吗？

2、教师小结：蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破。我们用力攥她的时候也会破。

你们看丁丁哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋娃娃吗？

1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。

谁能想想办法，该怎么保护蛋娃娃，不让它破了呢？

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。

帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

1、教师：小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋娃娃，蛋娃娃可高兴了。

为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。

2、讲解游戏规则

幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最后安全递到筐内。

3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

科学类的教案篇四

1、能用耳朵仔细听，分辨不同的声音。

2、知道要保护自己的耳朵。

教具：宝宝熟悉的各种声音的录音。

1、放录音。

师：什么声音？

（1）让宝宝逐一听汽车、火车的喇叭声和小猫、小狗等动物的叫声。

（2）师：刚才，你们听到了汽车、火车的声音，小动物的叫声，你们是用什么听到的？

2、教师引导宝宝认识耳朵。

师：宝宝的耳朵在哪里？小耳朵真正灵，小朋友用它听声音。

3、让宝宝自由地说一说、学一学。

师：大家还听过什么声音？

4、请宝宝用双手捂住耳朵，试一试能否听到声音。

告诉宝宝：耳朵的用处很大，我们要保护它。不冲它大声叫喊，不挖耳朵。

科学类的教案篇五

1．课标中对本节内容的要求是让学生认识微生物及微生物的基本结构；本节课先让学生观察水样，看看水里有什么。再引导学生用显微镜观察水里的微生物，了解微生物的特征；本节内容是本单元的起点：认识微生物的概貌，它在教材中起到了引领的地位，本课通过采集水样、观察水样引入对微生物的认识，为后面对细菌、霉菌的认识做好了准备。

2．本节课的教学重点是观察、认识微生物，知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。懂得微生物分布在空气、水、泥土里、动植物的体内和体表，为学生进一步认识细菌、霉菌做好准备。

1．教师要把握好知识的深度。在小学阶段只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。而且这些认识应多为感性的，教学中，不必作深入系统的研究。学生对科学知识的研究很感兴趣。

2．学生应认真做好课前准备。第一，要预习微生物的知识，收集微生物的分布和作用的资料。第二，学习、掌握用显微镜观察微生物的基本技能。第三，用网络、多媒体及仪器，使微观的、对学生较陌生的微生物教学变得生动、具体、有趣。

3．学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象的表达、叙述。

1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；

2、知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；

3、知道微生物分布广泛，种类繁多。

1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物。；

2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物。；

3、能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

1、意识到科学技术是不断发展的。

2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

重点：观察、认识微生物。

难点：用显微镜观察微生物。

科学类的教案篇六

1、认识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。

2、学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1-5。

2、用硬纸做一个青菜老人。

一、青菜奶奶的客人。

１、青菜奶奶要过生日。

（1）出示纸制青菜。

（4）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。

（5）师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

（6）小结：今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。

2、"小客人"来排队。

（3）引导幼儿用不同的方法排队。

2、师：好，我们去青菜奶奶家了。

3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？

（教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。）三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。

师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》）2、分生日蛋糕。

师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？老师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应该把蛋糕分成几块？（17块）3、吃蛋糕。

（1）师：第一块蛋糕给谁吃？

（2）提醒幼儿关注他人：看看你的朋友有蛋糕了吗？

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

活动的'难度是感受蔬菜的形状、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有掌握好，用时太多；第二环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发现对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，因为没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己准备的很不充分。由于要上的是科学课，很多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了很多宝贵的意见，于是我对这一节课进行了修改。

科学类的教案篇七

1、学习拧盖子。

2、能给瓶子配上合适的盖子。

活动重点：学习拧盖子。

活动难点：能给瓶子配上合适的盖子。

1、带有拧盖的、大小不同的两种塑料瓶子若干。

2、可以放进瓶子里的小木珠或小玩具若干。

3、音乐磁带、录音机

1、开始部分：引发兴趣，探索尝试。

宝宝们，你们瞧老师这有什么呀?(出示装有小玩具的瓶子)，老师也给每个宝宝一个瓶子你们也把瓶盖拧开，把玩具装进去吧!

给每个宝宝一个带盖的瓶子，让他用自己的方式拧开盖子，把小木珠或小玩具放进瓶子。

“宝宝试试能把小木珠放进瓶子里么?”

2、基本部分 教师示范，宝宝练习。

(1)教师选大的瓶子，慢慢地演示给宝宝看，如何把盖子拧在瓶子上。

“像老师这样拧，对了。把盖子拧紧了，小玩具就不会掉出来了”教师适时指导：“往这边拧不动了就再往那边拧试试”

(2)“找朋友游戏”配配对。

将大小不同的瓶盖混放在一起，请宝宝给不同的瓶子寻找正确的盖子拧上。

“这一个盖子太大了，这个盖子刚刚好，宝宝你也来试一试。”

3、结束部分：给音乐伴奏。

宝宝们真能干，帮瓶盖找到它的好朋友了，它们可高兴了，让你的瓶宝宝随着音乐来跳舞吧!(放宝宝熟悉的音乐)

科学类的教案篇八

1植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

1在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

2通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

1能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。

2愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。

植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

为学生准备:校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。

课件。

1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片,让学生说说图上是什么叶,学生能说出最好,说不出时可直接告诉学生。

2.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?”学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）

3.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”打基础。

1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶,知道它们的名称。

2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。

3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前,教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。

4.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。

5.还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。通过比较、描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小不同,形状多种多样,从而感受到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。

6.教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点,让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述“这个叶的形状是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢?”游戏后,教师可以进行总结,“我们能猜对叶子,是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。

1.先出示采自同一根植物枝条上的.嫩叶和老叶,让学生比一比,判断它们是不是同一种树叶。

2.提出观察任务“它们有哪些不同?”给每个小组提供一根枝条,让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶,颜色深且比较大的是“长大后”的叶,教师可以顺势告诉学生,“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。叶是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡。）

1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。

2.画法需要教师指导,先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。教师在示范时,可以手持一片叶,边观察边画,学生跟随模仿。学生画完后,教师可以组织学生交流,让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。

做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片,最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。

科学类的教案篇九

1.感知物体具有的惯性。

2.体会科学活动带来的乐趣。

1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。

2.视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。

1.谈话导入。

教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思考产生这种现象的原因。

2.教师给幼儿展示科学小实验，。使幼儿对活动产生兴趣。

教师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。

(1)手握成拳头状。

(2)将小纸条放在拳心上。

(3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。

(4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的那端)，迅速地抽出。

提问：小朋友，你们看到什么了?

幼儿根据所见回答：纸条虽然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。

教师：你们想不想试一试呢?(想)

3.幼儿操作，感受惯性。

提供操作材料，引导幼儿操作，教师指导。

提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗?

组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)

4.教师小结小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。

探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。

孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。

科学类的教案篇十

感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系

理解高矮、粗细的相对性

有高矮、粗细的初步概念

1．看一看，认一认，公园里都有哪些树?

2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。

1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。

2．请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。

1．教师指定两棵树请幼儿讨论：怎样比较他们的粗细。

2．教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。

3．请幼儿找找周围的树，哪棵最粗，哪棵最细。

4．组织幼儿游戏：请幼儿按教师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。

1．组织幼儿讨论：为什么比较的结果会改变?

2．教师小结：随着比较树木的变化，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。

与其费时费力在室内为孩子找一大堆教具和学具进行学习比较，不如利用周边环境中的现有资源，让孩子在大自然这个“活课堂”中接受形象而生动的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗细细的树木都是有生命的。

让孩子象对待朋友一样，在游戏中比较树木的高矮、粗细，显得既直接又生动。本次活动强调的是“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地进行比较，从而理解高矮、粗细的相对性；另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立朋友般的亲密关系。

高矮、粗细各异的树木，为孩子提供了生动而直观的“活教具”，形态不一的树木激发了孩子比较的兴趣，孩子们兴奋地与树木游戏、 “对话”，学习十分主动积极，他们不厌其烦地比较树木的高矮粗细，并为自已找到了树林中最高、最矮、最粗、最细的树木而欢呼不已。

在多次的观察比较中，孩子门不仅理解了事物高矮、粗细的相对性，而且发现了大自然的神奇和美丽。通过本次活动，孩子门与树木建立了感情，与自然更加亲近。