最新教学经验心得 字词教学经验交谈心得体会(精选11篇)

工作心得还可以记录工作中的收获和成就，为个人职业发展留下宝贵的经验。接下来，让我们一起来看看一些学习心得的优秀范文。

教学经验心得篇一

字词教学是语文教学中不可或缺的一环。在中国，汉字作为种族符号和文化传承的工具，在人们的思想活动中发挥着重要作用。因此字词教学首先要确立正确的教育观念：不仅要注重文字的正确书写，更要培养学生的语言运用能力。我是一名小学语文教师，对于字词教学有一些心得体会，愿意与大家一起分享。

第二段

字词教学并非只有让学生在纸上写几遍，就能达到教学效果。如何让学生迅速记住大量汉字并有良好的运用能力，是我们的教学任务。我通常采用的方法是：一是融入生活，让孩子们在做游戏、听故事的过程中学习汉字；二是注意多层次教学，在感性记忆的基础上辅助理性记忆，深化学生的理解和掌握。比如，在教学九九乘法表时，我结合手拍、口诀等活动进行教学，既让学生兴致盎然，又让他们轻松地记住了乘法口诀。

第三段

拼音与汉字的学习紧密相连，是熟练掌握汉字的前提。在进行拼音教学时，我更注重学生的掌握程度而不是速度。因为只有真正听懂了拼音，学生才能更准确地组织语言，更轻松地学习汉字。在学习生字时，我常夹带上一些拼音搭配的词汇和短语，这不仅能帮助学生更好地理解生字，还能给学生带来学习上的成就感。

第四段

字词教学是一个循序渐进的过程。从认字到写字再到运用字汇，都需要教师在不同阶段提供不同的教学重点和方法。在生字教学中，我常教学生脑筋急转弯，让他们通过思考猜测汉字含义，激发学生对汉字的探究兴趣。在造句练习时，我会慢慢提高难度，逐步增加使用生词和累积基础词汇量。

第五段

最后，我认为，字词教学要贯穿于语文教学整个过程。不同课文和教学环节中都有机会展开字词教学，用贴切的例子来满足教学的需要。同时，我们也要适时适度地注重错别字、近义词、反义词等教学，让学生在运用汉字中娴熟掌握不同表达方式。字词教学的重点不仅在于教学方式和方法，更在于教学目的。我们应该灵活运用好教育方式，为学生打下坚实的汉字基础，让学生在汉字的世界中自由自在地驰骋。

教学经验心得篇二

从调入第二实验小学以来，一直从事音乐教学工作。在这十个年头的低年级音乐教学工作中摸索出了些许经验，现以文字的形式呈现出来，希望同行们多提宝贵意见。

一、图文并茂歌词展示法低年级的学生虽然有了一定的识字量，对于简短的歌词能够读出来。在反复读个二、三遍的基础上能够流利的读歌词。但是对歌词的理解却是缓慢的，他们只不过是在“念字”，头脑中不能很快的出现歌词内容的影像。于是我就想出用图文并茂的方法。比如：“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”这句歌词我是这样展示的。用彩笔勾勒图画，用美术字写文字。悠悠，柔柔，一片锦绣。这样就显得特别生动，给孩子以直观形象的视觉效果。孩子不觉得歌词枯燥，读起来情绪高涨，一会儿就记住了。

二、按节奏提问和回答法在老师范唱的基础上，出示歌词后，往往要进行提问，来帮助学生理解和记忆歌词。

我采用的方式是按着一定的节奏来提出问题。要求同学回答的时候也按着老师的节奏回答。如：问：“”答：“”问：“”答：“”用这样的方法提问，学生觉得很新鲜，所以特别感兴趣，回答时特别积极、主动。这样做还有一个好处，那就是学生学唱歌曲的时候，学唱得特别快。为什么呢？因为在回答问题的时候，节奏已经掌握了，唱的时候很容易跟唱。

三、面向全体共同参与法对于低年级的学生无论是在回答问题的时候还是打击乐伴奏的时候，我都尽量让他们全体参与。如果多用指生回答或伴奏的话，其他大多数学生无事可干，由于他们自控力差，这样就容易溜号。他们不会去听回答问题的学生答得对不对，而是做自己感兴趣的事去了，往往容易出现一盘散沙的状态。如果采用“我来问”（师）“我来答”（生）“我来唱着问”（师）“我来唱着答”（生）“我来唱唱跳跳问”（师）“我来唱唱跳跳答”（生）这样的形式，就会吸引全体学生的注意力。他们都积极参与回答老师的问题，而且随着老师提问难度的逐渐加深，可以调动大脑，活跃思维。所以学生的参与热情很高，课堂效果好。

教学经验心得篇三

30年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，取得了一些成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本人工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。上好小学数学课﹐备课是前提。备课不但要备学生而且还要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、精心上课。精心上课，增强上课技能，提高教学质量，使课堂讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时每一堂课都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前非常讨厌枯燥无味的数学的学生都乐于上数学课了。

三、虚心请教。我在教学中经常请教其他老师，在教学上，做到有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到少而精。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要“困难生”的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的活动，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，“困难生”的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。“学困生”通常存在很多知识断层，这些都是“困难生”转化过程中的拌脚石，在做好转化“学困生”的工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会逐步增加。

六、积极推进素质教育。目前仍然是“应试”，这决定了教师的教学模式要停留在“应试”教育的层次上，为此，我在教学工作中注意学生“三维目标”的培养，把知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观有机地结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教学生比较重视数学，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有时差生面太大了，“困难生”基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来“困难生”，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学习学风。

八、取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。

教学经验心得篇四

近年来，随着教育现代化的不断推进和教育全球化的加速，学校教育经验交流逐渐成为大家共同关注的话题。在这种背景下，学校教学经验交流的目的、形式和途径等也应运而生，并逐渐被广泛应用和认可。本文就作者的学校教学经验交流心得体会进行梳理和总结。

第二段：学校教学经验交流的意义

学校教学经验交流是一种意义深远的教育活动。它可以促进学校教育教学经验的共享、提高教师的专业素养和教学水平，同时也有助于学生的综合发展和人际交往，从而推动学校整体水平的提升。校内教学经验交流可以促进教学相长，互相融通，从而更好地满足学生的需求；校际教学经验交流可以加强区域内教育之间的交流，提高教育水平和教师素质，实现共赢。

第三段：学校教学经验交流的实践形式

学校教学经验交流具有多种形式，例如：学生交流活动，教师互访交流，学术研讨会、座谈会等。在学生交流活动中，学生可以结伴走访不同学校，观摩体验，在实践中学习和成长。教师互访交流，则可以开展一些针对性强且实用的培训班、讲座等，以达到更好地学习教学经验的效果。学术研讨会、座谈会，则是通过学术交流平台，分享教学方法和探讨教学经验，进一步拓展了教学的广度和深度。

第四段：学校教学经验交流的价值体现

学校教学经验交流旨在提升教学水平、促进教学质量、改革教学模式并优化教育结构，其价值主要在于以下3方面。首先，它能增强教育师资的专业素养，拓宽视野，推动教育教学的创新和发展；其次，它具有较高的实践性，可促使学校内部教学互相借鉴，整合资源，提高课堂教学质量；最后，它有利于营造良好的教育氛围，加强教育资源的共享和流动，推动教育的发展和适应社会需求的变化。

第五段：结尾

总之，学校教学经验交流具有极其重要的意义和价值。通过实践与探索，我们可以推动教育变革，促进教育创新和教学质量的提升，从而更好地适应时代的发展需求。因此，希望各位教育工作者都能够参与和支持这种教学经验交流活动，发挥自己的才能和特长，共同为教育事业发展贡献自己的力量。

教学经验心得篇五

作为一名教师，我们一直都在教学过程中不断地探索、学习和提高。虽然每位教师的经验和方法都不尽相同，但我们总是可以从彼此的教学中汲取到很多有益的经验和启示。因此，开展学校间的教学经验交流，是非常有必要的。

第二段：交流的意义

交流教学经验的意义在于，我们可以从别人的教学经历中学到很多，可以得出自己学以致用的经验、创新的思维和教学策略。在交流的过程中，教师们可以互相了解自己的差异化，从而更好地发现自己的不足，进一步提升自我，做到不断进取，勇于革新。

第三段：交流的方式

交流的方式有很多种，可以是在班组内部开展的分享会，也可以是组织教师参加专业培训，还可以参加省市教育系统举办的学科研讨会等等。不论是哪一种方式，都可以使教师在交流中彼此借鉴切磋，找出自己笨拙之处，寻找突破口。同时，也可以扩大交际圈，获得更多的资源。

第四段：交流中的收获

在教学交流中，我们可以得到新的教育理念、不同学科的教学方法和试验，可以把这些优秀经验融入教学中，使教育更加惠及我们的学生。另外，作为教师，从和其他教师的交流中，我们能够得到更丰富、更有深度的信息，发现有关教育的新的思想和尝试，进而启发我们在教育中的广度和深度。

第五段：总结

在进行学校间经验交流时，我们应该尽量做到互相尊重，不断深入交流，以达到共同提高的目的。经验交流是性质最好的教学活动，有助于推进教育和教师业务的发展，也有助于让每一位教师在教学中不断完善自己，实现自身的提高和职业发展。我们应该珍惜这样的机会，不断地学习、提高，在成为优秀的教师的路上不断地迈进。

教学经验心得篇六

教学是一项有关人与人之间传递知识，培养人才的重要任务，教师的教学水平直接影响着学生的学习成果。在这个不断变化的时代，教师们需要不断总结经验并不断改进自己的教学方法。在多年的教学实践中，我积累了一些好的经验和心得体会。下面，我将分享这些经验和体会，并希望能够对其他教师们有所启发和帮助。

首先，在教学中，良好的互动是一个非常关键的因素。在课堂上，我经常鼓励学生们积极参与讨论和互动。我发现，通过互动，学生们更容易理解和吸收知识。我善于引导学生提出自己的观点，并鼓励他们根据自己的经验和知识进行思考和分析。互动不仅仅是学生与教师之间的互动，还可以是学生之间的互动。我经常设置小组活动，让学生们一起合作完成课堂任务。这不仅培养了学生的合作精神，还提高了他们的学习效果。

其次，因材施教是我在教学中非常重视的一点。每个学生都有自己的特点和需求，我们不能想当然地认为只有一种教学方法适用于所有学生。因此，我会尽量了解每个学生的学习情况和兴趣爱好，根据不同的学生制定不同的教学计划。有些学生对于听课更感兴趣，我会给他们提供更多的演讲机会；有些学生对于动手实践更有兴趣，我会给他们提供更多的实验和实践机会。因材施教可以提高学生的学习积极性，并且使他们更愿意投入到学习中去。

第三，激发学生的学习兴趣和好奇心是非常重要的。生动有趣的教学内容和方法可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我常常使用多媒体技术和教学视频来展示课程内容，这样学生们可以更加直观地理解和记忆知识。我也会教授一些实用的案例，让学生们能够将知识与实际生活相结合。同时，我还会鼓励学生们提出问题，并尽量给他们明确和准确的答案，这样可以增强学生的好奇心，并提高他们对知识的渴望。

第四，我强调学生自主学习的能力培养。在传统的教学模式中，教师起着主导的作用，而学生则是被动接受的对象。然而，在现代教育中，我们需要培养学生的自主学习能力和问题解决能力。在我的课堂中，我会引导学生积极思考和探索，提出自己的解决方案。我会组织一些小组讨论和研究活动，让学生们能够独立思考和自主学习。通过这样的方式，我相信学生们会更加主动地去获取知识，并且能够更好地应用到实际生活中去。

最后，及时反馈是我在教学中非常重视的一点。及时反馈可以让学生了解自己的学习情况和问题所在，并且可以帮助他们及时调整学习策略。在我的课堂中，我会经常进行小测验和作业，及时给予学生评价和反馈。我也会鼓励学生们互相帮助和互相学习，提供一些学习资源和学术指导。通过及时反馈，我相信学生们可以更好地改进和提高自己的学习能力。

总之，教学中好的经验和心得体会是一个教师成长的必经之路。在我的教学实践中，良好的互动、因材施教、激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力以及及时反馈都是非常重要的因素。通过不断总结经验并改进教学方法，我相信我能够成为一个更好的教师，并且能够对学生们的学习产生更积极的影响。希望我的经验和体会能够对其他教师们有所帮助，共同进步。

教学经验心得篇七

经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。

回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。

作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多，所以在管理上比较困难。特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。

教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点。在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。

1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

教学经验心得篇八

一、热爱学生，走进学生世界。

夏d尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景是怎么样的!我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。

做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地看着他们的一举一动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。

二、做好表率，坚持言行一致。

加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求学生每天早上按时、及时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。

我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒;做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。

三、严而有恒，强化常规管理。

教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对初中学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，这既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。

首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。这样，既能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好，也使他们增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

其次，加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

在做班主任的工作中，有校领导的指点，同事的帮助，学生的配合，加之自己的一点努力，我们班的班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，但我知道成绩是暂时的，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

教学经验心得篇九

华而不实，光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是考究实在、考究有效。有效即有效益、效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。

良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情形如何把学生的研究兴趣一下子提起来？这是我们每个老师都在思考也是不断在理论着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动，精力聚集是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，让他们自觉地介入到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。在平常的教学中为了达到这个目的我总是想方想法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如：现有的课件，教学参考和任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情形以此来达到有效。

“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时我自己配音：“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说：“如果我与站在一起，就比你大。”学生一个个瞪大眼睛看着我操作，这时我问：“小朋友，你们相信吗？”屏幕一闪，1和站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。自然地把学生引入新课：“10的认识。”效果出奇的好。

记得在教一年级的时候，很多孩子已经熟练掌握了10以内的加减法甚至20以内的进退位的加减，有的还能做100以内的`呢。刚开学的时候遇到有些家长他们会很自豪的告诉我他的孩子学数学应该没问题的，因为孩子算题目很快。可是一段时间下来发现不是这么回事的，那些以为算的很快的孩子完成老师布置的作业总是出现错误，考试成绩也不怎么理想的。家长觉得很不能理解的，其实原因很简单，是他们误解了数学。数学并不是能做几道加减法就可以的，通过数学研究目的是要培养孩子的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此，作为老师我们课堂中更应注重的是研究方法的传授，对于一年级的学生来说这点优为重要，我们从一开始就给他们以准确的研究方法，教会他们怎样听课，怎样参与课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等研究方式有效提高课堂效率。

1、教师与学生的关系：

这么多年的教学履历告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要。孩子因为喜欢你，他们就会在你的课上表现的特别的积极，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会进步课堂效益。

2、教师与教材的关系：

我们每个教师对教材要有一个整体认识，把握好教材的体系、结构、内容、重点和难点。然后根据班中学生的实际情况，规划好教材上知识的呈现方式。认真备好课，上好课。可是真的是说说容易做做难，往往是一节课上完总觉得有这样那样的遗憾，说到底还是我们没把握住教材的编写意图，特别是现在的材，大家都是在摸索，有时还会犯穿新鞋走老路的毛病，记得我在初讲两位数计算这节课的时候，看完参考我觉得这个内容和以前的老教材没啥区别的，只是把以前的表格式的两个条件一个问题改成了情景，由学生看完情景自己说条件然后根据条件提问题列式解答。于是我就按照原来教学的那套方式来进行，结果班级我发现课堂气氛很沉闷，学生也不能按照我的要求去说条件问题，效果不灵，下课后我就反思了，怎么回事？上第二节课的时候我改变方式，不再提条件和问题了，每道题都让学生看文字闭着眼睛想情景然后根据眼前想象的情景来提问题，忽然我就发现课堂气氛活跃了，举手的学生也多了，效果比第一节课好得多。因此，作为教师的我们真的应该好好把握教材，理清教材的知识点、重点、训练点和拓展点，最后理出一个更为合理更加贴近学生和更有利于学生接受的教学方式和方法。

3、学生和教材的关系

让教材更加贴近学生，为学生的发展服务，这是新课程标准的新理念，教学要“以工钱本”。要完成课堂的有效性就应该把握好教材与学生之间的关系，不能忘了我们教学的对象是学生，他们都是有头脑的，作为老师别老是高高在上的，有时需要我们放下架子，要装着不懂，精心设计问题，激发学生研究的主动性，让学生真正成为课堂是主人。

练是小学数学的重要组成局部，不管是新授还是复课都离不开它，同时也是学生掌握数学知识形成技巧技能的重要手段。所以我们的课堂练的设计尽可能做到：

1、少而精。

2、具备典型性。

3、能集中体现教学内容的精华。

4、题量适当、恰到好处。

5、根据学生的不同情况进行作业分层布置，尽可能使各个层面的学生都有不同的作业要求，提升作业布置的有效性。

总之，课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。一个学期的课堂实践有收获也有缺憾，在以后的教学中我还将不断思考不断进取。我们教师只有踏踏实实立足于平日教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在研究后反思，在实践后反思，在反思中改进，在改进中再研究，相信我们大家都会有进步的。

教学经验心得篇十

教学是一门艺术，也是一种责任。作为一名老师，多年来我积累了许多教学经验和心得体会。这些经验和体会帮助我更加高效地教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。在本文中，我将分享我在教学中积累的一些好的经验和心得。

第二段：主题句

在我多年的教学经验中，我发现与学生建立良好的关系是一个成功的教学中不可或缺的一部分。

展开句1：关心学生的成长

与学生建立良好的关系首先需要关心学生的成长。每个学生都是独特的个体，他们有自己的兴趣、优点和困难。我会花时间去了解每个学生的个性和特点，帮助他们克服学习上的困难，给予他们鼓励和支持。

展开句2：尊重学生的意见

除了关心学生的成长，我也非常注重尊重学生的意见。在课堂上，我鼓励学生分享自己的想法和看法，不论其是否与我的观点相同。这样不仅能够培养学生的独立思考能力，也能够让他们感受到自己在课堂上的价值。

第三段：主题句

在教学中，我也注重激发学生的学习兴趣和积极性。

展开句1：设立有趣的学习环境

为了激发学生的学习兴趣，我常常设立有趣的学习环境。例如，在促进学生学习语言的课堂中，我会利用游戏和小组活动来增加学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。通过这种方式，学生们能够更主动地参与讨论和表达自己的想法。

展开句2：鼓励多样化的学习方式

另外，我也鼓励学生使用多样化的学习方式。在教授阅读理解时，不仅仅局限于课本上的文章，我也会引导学生阅读报纸、杂志和网上文章，让学生了解各种不同的文本类型和风格。这样的学习方式能够激发他们的好奇心和求知欲，让他们更积极地投入到学习中去。

第四段：主题句

在教学中，我还注重帮助学生培养良好的学习习惯和学习技巧。

展开句1：培养良好的学习习惯

良好的学习习惯对学生的学习生涯至关重要。为了帮助学生培养良好的学习习惯，我会定期与学生交流学习计划和学习目标，并提醒他们按时完成作业和复习，以养成良好的学习习惯。

展开句2：教授高效的学习技巧

除了学习习惯，学习技巧也是学生学习的关键。我会教授学生如何进行有效的记笔记、如何制定学习计划以及如何应对压力等方面的技巧。这些技巧不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养他们的自学能力。

第五段：结论

通过与学生建立良好的关系，激发学生的学习兴趣和积极性，以及帮助学生培养良好的学习习惯和技巧，我发现学生的学习能力和学习成绩都有了明显的提高。我相信，只有不断地实践和探索，才能够不断提高自己的教学水平。以上是我多年来积累的关于教学中好的经验和心得体会，我希望这些经验和体会能够对其他教师们有所帮助。

教学经验心得篇十一

我从20xx年11月开始担任建工学院教学秘书，至今已经两年了，对我来说，这是一份全新的工作，又具有很大的挑战性。两年来，在各位领导、同事的帮助、配合和我自身的努力下，不断调整工作思路，从刚开始的不知头绪到逐渐熟悉，使我感到现在的工作充实而有意义。

在这两年的工作中，我有这样几点体会：

1、教学秘书是我校学院级教学管理工作中一个极其重要的岗位，在学院领导的指挥下，根据教务处的安排，具体负责本学院的教学管理事务。我们不仅是学院领导的参谋和助手，也是学院教学工作的枢纽和窗口。因此教学秘书要具备多方面的能力和素质，才能做好各方面的工作。

2、要做好教学秘书工作，需要有技巧，要在工作中不断摸索，有自己的工作方式。教学秘书的工作很少承担单项任务，教学事务繁杂，工作范围广，要处理的随机性、偶发性的事情多，工作具有较大的被动性。然而，这种工作也不是绝对被动的，其中也包含主动因素。例如对教师教学落实情况的检查、教学资料的整理积累、教学现状的调查分析等。这些工作都是教学秘书事先有计划要做的工作，并且，在计划安排和具体行动上也有较大的主动性。因此需要教学秘书掌握一定的工作技巧，在工作中逐渐摸索出适合自己的工作方式。

3、教学秘书要与时俱进，在工作中不断提升自己的能力，在完成日常的常规性工作之外，注重加强主动性工作，主动做好教学主管院长的参谋、助手。不拘泥于传统的管理模式，敢于探索新方法新思路，树立“管理即服务”意识，变被动管理为主动服务，主动为教学服务、主动为教师服务。

在以后工作中我要不断改善自身存在的不足，一是拓宽知识面；二是提高写作能力和口头表达能力；三是原则性和灵活性有机结合，处理好工作中的人际关系。教学秘书工作并不深奥、难做，我觉得只要有虚心的态度，耐心细致的工作作风，在系领导的支持和全体老师的帮助下，就一定能够胜任这个岗位。