最新艾玛和风教案 艾玛与风教案(通用8篇)

一份全面的一年级教案可以帮助教师更好地组织教学活动，促进学生的全面发展。以下是小编为大家收集的高一教案范文，仅供参考，希望能给大家带来一些启发和借鉴。

艾玛和风教案篇一

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。

与此同时，艾玛的冒险和乐观态度也感染着每一个小读者。

艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料，在所有的朋友被风阻挡脚步的时候，艾玛却走出山洞，和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。小读者哪儿吹来的?)

一交流：我用……找到了“风娃娃”。

一(思考讨论。)为什么这些东西可以帮我们找到“风娃娃"?另外一些东西就不行呢?

：轻轻的东西容易被风吹起来，所以我们就能找到“风娃娃”。

(3)观看视频，交流讨论

一风可以把那些重重的东西吹起来吗?

一你觉得“风娃娃”可以把什么重重的东西吹上天?

一(观看视频。)你看到风把什么吹上了天?

一你喜欢风吗?为什么?你喜欢什么样的风?

1.关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体讨论中交流。

2.收集关于“风的作用”、“风的危害”等资料，布置相应的墙面环境供幼儿交流介绍。

1.设立“快乐阅读墙”，幼儿可以将自己阅读到的开心事件绘制下来，装订成《快乐秘籍》，并与身边的朋友一起分享。

2.开设“小小气象员”专栏活动，引导幼儿每天播报天气预报，关注有关风力的信息，感受风与人们生活的关系，并尝试了解一些记录风力的符号。

艾玛和风教案篇二

1。感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2。喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。

3。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4。帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

ppt课件活动过程

1。介绍人物，引起兴趣

（1）出示封面，介绍花格子大象艾玛。

师：这是谁，你们认识吗？从哪里可以看出来它是大象？

艾玛和普通的大象有什么不同？（引导幼儿清楚讲述其色彩、（花纹）图案的不同。）

总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗？与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。

（2）引出故事主题。

师：到底是艾玛和谁的故事呢？听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？

2。欣赏故事，感受乐趣

（1）出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出去，听艾玛的弟弟表演口技。

师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？（也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两个颜色的？）艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀？口技就是学各种各样的声音，学得很像很像。你会学谁的声音，请你来学一学。

第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了，这天气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们小鸟了，就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说："走，我觉得那是件挺有趣的事。"第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：我们真的要在这个大风里走吗。

（2）出示第4页：

讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想办法说点话，说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们已经被风吹走了。

（3）出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情，你们觉得他心情怎么样啊。

：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太快乐了，真凉快，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。

（4）出示第6页：大象朋友们听了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

师：你们觉得他们该不该出去看看呢？有什么办法可以让大象不被风吹走，又能看得到。

（5）出示图片7：

师：看看，他们用了什么办法呢？

后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑，真有趣。

（6）出示图片8：哦！大家都很快乐，小鸟说：这真是一件好笑的事情，我就知道这么大的风，没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着，艾玛就走了出去。

（7）出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，"真的被风吹起来喽，这真是奇妙的旅行。哈哈，真是太有趣了，小鸟，我比你们飞得还高。朋友们，再见我旅行去喽。"师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗？为什么。

你觉得艾玛不会被风吹走，这个是玩笑，请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走，你就站这边。

（8）出示第1 0页：

艾玛又从沙漠那头，穿过了鳄鱼大桥，越过了鳄鱼岛，飞过了大海......

（9）讲述故事结尾：森林里可热闹了，因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢迎它。

艾玛就像你们说的那样，是个快乐的大象，它不仅自己快乐，还会把快乐带给大家，是大家的开心果，你可以把快乐带给谁。（除了......还有更多的人吗。）

能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述"风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里"。

同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

艾玛和风教案篇三

1、有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2、喜欢艾玛开朗乐观的`性格，享受故事带来的乐趣。

《艾玛与风》课件；背景图片

1、介绍人物，引起兴趣

l（播放ppt1）这是谁，你们认识吗？

l艾玛和普通的大象有什么不同？

2、欣赏故事，感受乐趣

（1）出示ppt2~4，欣赏故事

l猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？

（2）出示ppt5、6，讨论讲述

l看，朋友们想了什么办法走出山洞？

（3）出示ppt7~10，猜测交流

l你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗？

l（出示p9、10）这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。

3、游戏操作，有序讲述

（1）观察ppt11、12

l这些地方你认识吗？

l风带着艾玛先到了哪儿，再到了哪儿？

（2）摆放图片，记忆讲述

l三个人一组，从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的旅行。

l试着把旅行清楚、有顺序地介绍。

4、讲述故事结尾：

你喜欢艾玛吗？为什么？

：能给别人带去快乐的人，总是会得的喜爱。

艾玛和风教案篇四

1.感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2.喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

ppt课件

1.介绍人物，引起兴趣

(1)出示封面，介绍花格子大象艾玛。

师：这是谁，你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象?

艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。

(2)引出故事主题。

师：到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?

2.欣赏故事，感受乐趣

(1)出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出去，听艾玛的弟弟表演口技。

师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的声音，学得很像很像。你会学谁的声音，请你来学一学。

第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了，这天气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们小鸟了，就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说："走，我觉得那是件挺有趣的事。"第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：我们真的要在这个大风里走吗。

(2)出示第4页：

讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想办法说点话，说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们已经被风吹走了。

(3)出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情，你们觉得他心情怎么样啊。

总结：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太快乐了，真凉快，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。

(4)出示第6页：大象朋友们听了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

师：你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么办法可以让大象不被风吹走，又能看得到。

出示图片7：

师：看看，他们用了什么办法呢?

后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑，真有趣。

出示图片8：哦!大家都很快乐，小鸟说：这真是一件好笑的事情，我就知道这么大的风，没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着，艾玛就走了出去。

(5)出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，"真的被风吹起来喽，这真是奇妙的旅行。(.教案出自：星星教案.网.)哈哈，真是太有趣了，小鸟，我比你们飞得还高。朋友们，再见我旅行去喽。"师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?为什么。

你觉得艾玛不会被风吹走，这个是玩笑，请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走，你就站这边。

(6)出示第1 0页：

艾玛又从沙漠那头，穿过了鳄鱼大桥，越过了鳄鱼岛，飞过了大海...

(7)讲述故事结尾：森林里可热闹了，因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢迎它。

艾玛就像你们说的那样，是个快乐的大象，它不仅自己快乐，还会把快乐带给大家，是大家的开心果，你可以把快乐带给谁。(除了...还有更多的人吗。)小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述"风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里"。

同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

艾玛和风教案篇五

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。

与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个小读者。

自然也和动物朋友们一样喜爱这样的玩笑，不妨一起来猜测一下，艾玛是如何与朋友开玩笑的。

笑声未绝之际，艾玛又一次独自行走于风中，朋友们再一次听到了他的呼叫声，正当大家以为这又是一个玩笑时，没想到艾玛真的被风吹起来了。艾玛却并未因此而害怕，索性享受了一次奇妙的旅行。

一切都在读者的意料之外，但在享受意外带来的乐趣时，也被艾玛乐观开朗的态度所感染。

整本图画书的画面色彩丰富而浓重，背景的颜色相对统一，这让艾玛显得更为特别，更加吸引读者的视线。“艾玛和一般的大象哪里不同?”“画面中，哪个会是艾玛的弟弟?”这些疑问能引导幼儿观察比较艾玛外形上的与众不同，这也为读者进一步了解角色的性格特点作了铺垫。

连串意想不到的事情，给大家带来了快乐，让原本“暗淡”的气氛变得轻松和活泼。

而朋友们对艾玛的态度也非常重要。面对艾玛的玩笑，朋友们宽容并且喜爱着，这也引发读者们的另一个思考：如何面对朋友善意的玩笑。这种乐观开朗的生活态度正是孩子们所需要，并受益一生的。

“艾玛是一只怎样的大象?”

“艾玛想让朋友们以为自己被风吹走了，他和弟弟会说些什么？”

“朋友们害怕被风吹走，他们是怎么走出山洞的?”

“你认为这次艾玛仍然是在开玩笑，还是真的被风吹走了?”一连串的问题，都可以引导幼儿完整、有序、大胆地表达自己的想法和观点。

“也可以利用“风带着艾玛，开始了一次奇妙的旅行”这一情节展开联想，引导幼儿有序讲述“风带着艾玛先去了……再去了……最后去了……”。

艾玛和风教案篇六

1。感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2。喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。

3。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4。帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

ppt课件活动过程

1。介绍人物，引起兴趣

（1）出示封面，介绍花格子大象艾玛。

师：这是谁，你们认识吗？从哪里可以看出来它是大象？

艾玛和普通的大象有什么不同？（引导幼儿清楚讲述其色彩、（花纹）图案的不同。）

总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗？与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。

（2）引出故事主题。

师：到底是艾玛和谁的故事呢？听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？

2。欣赏故事，感受乐趣

（1）出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出去，听艾玛的弟弟表演口技。

师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗？（也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两个颜色的？）艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀？口技就是学各种各样的声音，学得很像很像。你会学谁的声音，请你来学一学。

第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了，这天气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们小鸟了，就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说：”走，我觉得那是件挺有趣的事。“第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：我们真的要在这个大风里走吗。

（2）出示第4页：

讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想办法说点话，说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们已经被风吹走了。

（3）出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情，你们觉得他心情怎么样啊。

：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太快乐了，真凉快，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。

（4）出示第6页：大象朋友们听了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

师：你们觉得他们该不该出去看看呢？有什么办法可以让大象不被风吹走，又能看得到。

（5）出示图片7：

师：看看，他们用了什么办法呢？

后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑，真有趣。

（6）出示图片8：哦！大家都很快乐，小鸟说：这真是一件好笑的事情，我就知道这么大的风，没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着，艾玛就走了出去。

（7）出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，”真的被风吹起来喽，这真是奇妙的旅行。哈哈，真是太有趣了，小鸟，我比你们飞得还高。朋友们，再见我旅行去喽。“师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗？为什么。

你觉得艾玛不会被风吹走，这个是玩笑，请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走，你就站这边。

（8）出示第10页：

（9）讲述故事结尾：森林里可热闹了，因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢迎它。

能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述”风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里“。

同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

艾玛和风教案篇七

1、通过阅读与观察，喜欢花格子大象独特的个性。

2、尝试听音乐信号，能跟随音乐有节奏地向前走，做相应动作。

3、感受朋友间互助的真挚情感。

感受朋友间互助的真挚情感。

ppt、游戏音乐

看图片，引主角

看图片，请幼儿猜猜这是哪种小动物。介绍绘本，引出故事。

二、听故事，编动作

1、讲述故事

播放ppt，引导幼儿理解故事内容。

2、猜动作

三、听音乐，玩游戏

1、掌握大家一起走的要领，跟随音乐有节奏地向前走。

2、游戏：救朋友

引导幼儿听辨音乐信号，大家一起往前走，走到有危险的朋友面前，一起走回去安全的地方。

四、情感提升，经验拓展

讲述故事后半部分，总结提升。

音乐组组长：李国慧点评：

本次活动目标制定、内容选材都较贴近幼儿实际，教学环节层次分明，循序渐进。教师根据目标，设置游戏情节，层层推进，自然而不留痕迹。幼儿在游戏的带动下，积极主动地扮演角色，随着轻松欢快的律动，幼儿在有趣的游戏情境中体验帮助大象艾玛的快乐。幼儿对节奏的把握是投入的，表演情感是真切的。

活动中教师巧妙利用椅子做“山洞”，幼儿身临其境，乐在其中参与活动的积极性再次点燃。在整个活动过程中教师激情投入，很有亲和力。幼儿也积极参与、兴趣浓厚、乐于表达，师幼互动自然和谐。

艾玛和风教案篇八

1.感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2.喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。

3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

ppt课件

1.介绍人物，引起兴趣

(1)出示封面，介绍花格子大象艾玛。

师：这是谁，你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象?

艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。

(2)引出故事主题。

师：到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?

2.欣赏故事，感受乐趣

(1)出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出去，听艾玛的弟弟表演口技。

师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的声音，学得很像很像。你会学谁的声音，请你来学一学。

第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了，这天气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们小鸟了，就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说：“走，我觉得那是件挺有趣的事。”第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：我们真的要在这个大风里走吗。

(2)出示第4页：

讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想办法说点话，说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们已经被风吹走了。

(3)出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情，你们觉得他心情怎么样啊。

总结：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太快乐了，真凉快，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。

(4)出示第6页：大象朋友们听了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

师：你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么办法可以让大象不被风吹走，又能看得到。

出示图片7：

师：看看，他们用了什么办法呢?

后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑，真有趣。

出示图片8：哦!大家都很快乐，小鸟说：这真是一件好笑的事情，我就知道这么大的风，没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着，艾玛就走了出去。

(5)出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，“真的被风吹起来喽，这真是奇妙的旅行。(.教案出自：星星教案.网.)哈哈，真是太有趣了，小鸟，我比你们飞得还高。朋友们，再见我旅行去喽。”师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?为什么。

你觉得艾玛不会被风吹走，这个是玩笑，请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走，你就站这边。

(6)出示第10页：

艾玛又从沙漠那头，穿过了鳄鱼大桥，越过了鳄鱼岛，飞过了大海...

(7)讲述故事结尾：森林里可热闹了，因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢迎它。

艾玛就像你们说的那样，是个快乐的大象，它不仅自己快乐，还会把快乐带给大家，是大家的开心果，你可以把快乐带给谁。(除了...还有更多的人吗。)小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里”。

同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。