最新社会教案课 人教版我与社会教学设计(大全10篇)

教案的编写需要考虑学生的实际情况、学习特点和教学要求，具有很强的针对性和指导性。下面是一些高一教案的实际运用案例，希望对大家的教学工作有所帮助

社会教案课篇一

1、懂得生活中要遵纪守法，用道德法律来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。

二、重点、难点

重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。

难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。

三、教前准备

1、“孟母三迁”的故事。

2、制作课件。

3、准备两首名言。

四、教学过程

一、谈话导入

同学们，你们都还记得我吗？去年在你们班上过《画风》，你们学得很认真，我们合作得非常愉快。

今天，刘老师仍旧选你们班上公开课，相信我们会再次合作愉快！

出示课题：我该不该这样做。

二、看实例，分析原因

1、小朋友们，你们家电有电脑吗？相信很多小朋友家里都有电脑。

你上过网吗？你用电脑做什么事？

2、师：网络是新世纪的宠儿，它一定程度上满足了孩子喜欢交流、好奇、猎奇等诸多心理，还可为将来使用网络提前打下基础。

3、有这样一个事例：

下面请看p8大概内容：学校附近有一伙小青年经常来找小丁一起去网吧。这次他们又来找小丁了。来到网吧门口，小丁犹豫不决，想起老师说过，未成年人没有父母的陪伴，是不能进网吧的。

可是网络的诱惑力也太大了，小丁在网吧门口徘徊……

4、现在请你作出选择，如果你是小丁，你是跟着进去，还是拒绝？

5、学生看课件回答：小丁是怎样想的？

6、老师：为什么“未成年人不能进网吧？”

7、我们一起来看：小丁还是不由自主地跟着他们去了。

8、小丁为什么还是跟着去了呢？

小结：和什么样的人交朋友对我们来说很重要。我们要学会保护自己。

三、故事明理：

1、你知道孟母三次搬家的故事吗？

2、为什么要三次搬家吗？课件播放《孟母三迁》的故事。

3、阐明道理：对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，我们要学会保护自己。

四、1、在我们生活中，每天会发生各种各样的事。在与他人交往中，也会发生各种各样的事。

那哪些事绝对不能做呢？

板书：哪些事绝对不能做

2、你觉得还有哪些事绝对不能做？师生交流：违法犯罪的事。

4、板书：哪些事不该做师生交流：你认为哪种情况下，小强该说“不”

5、从刚才的讨论中，你明白了什么？

小结：有时候，我们会遇到类似的多种选择，我们可根据事情的主次之分选择我们当时最应该先做什么，再做什么。

不能因为一些诱惑而松懈。

五、拒绝屋：

想：哪些事情该做，哪些事情不该做，对不该做的'事，我们要坚决说“不”。

回忆以往的生活中，你拒绝过哪些不该做的事呢？

出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。（谁来说一说？）

六、学会拒绝

1、小强的朋友买了最新的卡通片，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完。

小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗？”

2、大家对小强这样的做法怎么评价？（肯定立场和指出拒绝时的不足）

讨论“拒绝方法种种”提出问题：看来，对于我们不该做的事情，我们还要注意做事、说话的方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问呢。

那么，在碰到不该做的事，应该怎么拒绝呢？

3、我们采集了许多生活画面，我们一起来看看：

场景一：几个小青年约一个小学生一起去网吧，小学生马上拒绝：“我不跟你们去！”

场景二：一个小青年约一个小学生去游戏厅，小学生马上回答：“我有事要先回家了。”

场景三：小红约了小玲放学以后去小商品市场买卡通玩具，但是小玲不想浪费时间，想回家马上做作业，但又不好直接拒绝，就让小芳转告小红：“小玲说她有事不能来了。”

场景四：放学的时候，小明经过一个小书摊，一个老头向他吆喝：“快来看，快来看，很好看的图片哦！”小明一听就知道一定不是小孩可以看的书，掉头就走，理都不理那老头。

4、讨论：场景中的小学生是怎样拒绝自己不该做的事的？（你来说？还有补充吗？还有说别的吗？）

6、你要拒绝的只是那些不该做的事情，但在下面这种情况下，你该怎么做呢？

7、课件。大概内容：当别人需要帮助的时候，你是拒绝呢？还是伸手援助？

8、讨论得出：你要拒绝的只是那些不该做的事情，你可不能用这些办法去拒绝应该帮助的人啊。

9、小结：学会了拒绝的技巧方法，并不意味着可以拒绝一切。

我们拒绝的只是那些不该做的事。当别人给予我们真诚的关爱时，我们要感谢；当别人需要我们的帮助时，我们要无私地奉献自己的力量。

文档为doc格式

社会教案课篇二

1.知道生病的人需要大家的关心。

2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

活动准备：

1.图片：小朋友生病了

2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。

3.《健康歌》音乐。

一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

1.这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。）

2.当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。）

3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。）

4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。

2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！）

3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

三．组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。

1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？

2.组织孩子打电话问候生病的孩子。

3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。

四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。

1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……）

2．幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。

3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。

2.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。

五、延伸：播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场

生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。

当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。

社会教案课篇三

(一) 引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。

(二) 指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。

情境创设。

(一) 情境游戏。

入园场景：

教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？

晚上离园场景：

教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？

教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”

(二) 教师讲故事《小猪学礼貌》。

教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。

教师：

1. 小猪为什么没有朋友？

2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？

3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？

4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？

5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？

(三) 情境游戏。

幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。

在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。

社会教案课篇四

1、大胆构想，制定过集体生日的计划。

2、敢于讲述自己的计划，能在讨论中表达自己的见解。

3、感受自己做计划的乐趣。

1、幼儿有过生日的经验，并向亲戚朋友了解过生日的多种方式。

2、小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份出生的幼儿过集体生日的录像片段。

3、16k的白纸、勾线笔人手一份。

1、观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。

师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小朋友们吃蛋糕。)

2、观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。

师：这是哪几个小朋友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?

师：请问几位过集体生日的小朋友，你们心里有什么感受?

3、说说两种过生日方式的区别。

师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小朋友单独过生日，中班时在相同月份出生的小朋友一起过生日。)

1、教师鼓励幼儿思考过集体生日的不同方式。

师：这次这几位小朋友是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月……每个月都有小朋友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。

2、幼儿独立制定过集体生目的计划。

(教师提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划。)

1、将每个幼儿的计划展示在黑板上。

2、请幼儿介绍自己的计划。

师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!

3、引导幼儿给计划分类。

师：你们做的计划真多，非常棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?

(幼儿讨论、总结出几种方式，如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。)

1、讨论不同月份的计划。

鼓励幼儿为下个月过集体生日做各方面的准备。

评析：

过生日是幼儿感兴趣的活动之一，在我园的课程中也有相关的主题活动，如“生日列车”。怎样让过生日活动更加有意义呢?该活动是教师的一次探究性尝试。

问题是幼儿进行探究性学习的逻辑起点，从幼儿生活经验和兴趣中产生的问题更为幼儿所熟悉，也更能维系幼儿的探究兴趣。在该活动中，教师抛出的问题“我们还可以以什么方式过集体生日”正是基于幼儿的生活经验和幼儿想过集体生日的兴趣，因而有利于幼儿进行探究性学习。而探究性学习的实质体现在问题解决过程中。

在活动中，教师让幼儿运用绘画方式制定自己的生日计划，这一看似简单的做法实质上给了幼儿从容思考并尝试独立解决问题的时间，使幼儿成为真正意义上的学习的主人。在该活动中，教师还非常重视幼儿间的表达与分享，常常在幼儿讲述和讨论后和幼儿一起总结，归纳出一些有典型意义的过集体生日的方式，既帮助幼儿提升经验，又促使同伴间相互学习。

这是一个可以不断深入的活动，比如今后每个月怎样为过集体生日做好准备以及怎样过有意义的集体生日等。相信通过这个活动的深入开展，幼儿对过生日的体验会越来越深，社会性也会进一步发展。

社会教案课篇五

1、了解超市的基本结构及人员配置。

2、根据购买计划独立完成购买流程。

3、享受超市购物的乐趣。

重点：了解超市的基本结构及人员配置。

难点：根据购物清单独立完成购买计划。

幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表钱币

购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品

记号笔8个幼儿围裙工作人员胸牌

1、入场

老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。（幼儿两排）请小朋友找一个位置坐下来。

2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程

幼儿：（去商店或超市买）

老师：超市里都有哪些物品？

幼儿：（糖果、洗衣液等等）

老师：超市里的物品真多呀！那么这么多的物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？

幼儿：（分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全）

老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处？

幼儿：（标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况）

教师：你见过超市里的哪些工作人员？他们都做些什么？

幼儿：（理货员，收银员，保洁员，导购员，保安）收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。

教师：大家对超市了解了这么多！现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么？

幼儿自主发言。

教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。（边讲解边贴图）我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。

3、超市游戏

老师：大家对超市了解的真不少。瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗？（可以）呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来？请举手的'小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。

老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到party上用到的##，洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就出发。小朋友看着购物流程图告诉老师应该先做什么？（进入超市）再做什么？（取购物筐）接下来我就要选取商品了，你好，导购员，我想要去买洋葱，应该去哪里？（蔬菜区）好，谢谢。你好，我买颗洋葱，在哪里称重？（这里）谢谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区，最后我应该做什么？收银台结账！您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，谢谢！

啊，老师买到了party上需要的##，可是举办party上要准备很多东西，需要小朋友们的帮忙，请小朋友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们愿意吗？（愿意）

好，出发之前我们再想想还需要什么？（钱）

老师为每位小朋友准备了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧！

音乐起，教师巡回指导。

4、检验

老师：回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。

（对照购物清单检验购物计划的完成情况）

社会教案课篇六

一、教学目标：

1.知识目标

识记：全面小康社会的表现。

理解：我国目前的小康还是低水平，不全面、发展很不平衡的小康。

2.能力目标

增强阅读理解能力，分析、讨论、探究问题的能力；提高正确表达“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实生活、保持清醒头脑。

知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。

二、教学重点、难点：

1.重点：理解我们的小康还是低水平的、不全面的和发展不平衡的小康

为什么要弘扬艰苦奋斗精神？

2.难点：理解总体小康和全面小康的差别；

现在生活条件好了，为什么还要弘扬艰苦奋斗的精神？

三、教学方法：情境启发式、讨论式、小组探究合作学习等

四、课型：新授课

五、课时：1课时

六、教学思路及过程：

（一）导入新课：

欣赏flash歌曲《越来越好》片段，导入主题：全面建设小康社会。

（二）学习新课

1.学生阅读教材，了解小康的由来及发展，教师提问，学生回答。

2.学生阅读并思考材料一、二、三，学生分析材料一、二、三反映了我国什么样的小康水平。

材料一：虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。 按照世界银行1999年提出的标准，人均gdp在756至2995美元之间为中低收入国家。我国xx年底人均国内生产总值才接近1000美元，排名世界第140位。

材料二：人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。

材料三：按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到xx年虽已达到95.6％，但从地域看，除去市辖区外的多个县级单位中未达温饱线的还有22个，居于温饱和小康的占63.2％，居于小康和比较富裕的占13.7％，比较富裕的仅占0.3％。另外，从人口来看，全国达到小康水平的占74.8％，但还有一部分人尚未解决温饱。到去年底，全国有2800万农村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口1930万。

小结：我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。

3.全面建设小康社会的奋斗目标:

（1）在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

（2）在全面建设小康社会的目标中，最关键的是，力争2020年国内生产总值比xx年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。

（3）远景目标是：经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。

讨论：1你心目中的小康社会是怎样的？学生讨论交流。

2制约农民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些？

人口问题，环境问题，资源问题。

4.要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。

（1）如何正确理解艰苦奋斗？

（2）如何培养艰苦奋斗精神？

（三）课堂小结

让我们把艰苦、困难、挫折、失败都当作培养自己艰苦奋斗的磨刀石。我们要用实际行动去弘扬艰苦奋斗精神，为全面建设小康社会出一份力！

（四）板书设计

一、实现宏伟目标的战略部署——“三步走”

二、我国目前的小康生活的状况：低水平的、不全面的、发展很不平衡

三、全面建设小康社会的奋斗目标，最关键的是：

四、要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。

（五）课堂巩固练习

（六）课后作业：

比较总体小康与全面小康。

八、教学反思

关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了课件，备好课，目前政治课教学要求学生做到知识、能力、情感、态度、价值观三维统一，反思自己这节课，有优点也有不足。

本节课充分运用了媒体教学，利用flash歌曲引入课题，充分调动了学生的积极性，避免简单重复知识，发挥了学生的主体性。通过学生感兴趣的时政资料的分析、讨论，训练学生处理信息、分析信息的能力。重视学生的参与和思考，在比较鉴别中形成自己的观点。注重培养学生的合作能力，体会合作与分享的快乐。引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，课内与课外知识的联系，使教学内容贴近学生生活，贴近实际，营造教师与学生共同学习，共同探讨，共同提高的课堂教学。通过练习提高了学生的答题能力；引导学生形成良好的思考问题，解答问题的思维方式，指导学生的答题技巧、答题方法。习题安排由易到难，紧扣中考，让学生了解中考动态。当然也存在不足，课件在制作过程中有缺字现象，今后要注意，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

社会教案课篇七

1、懂得生活中要遵纪守法，用道德法律来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。

二、重点、难点

重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。

难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。

三、教前准备

1、“孟母三迁”的故事。

2、制作课件。

3、准备两首名言。

四、教学过程

一、谈话导入

同学们，你们都还记得我吗？去年在你们班上过《画风》，你们学得很认真，我们合作得非常愉快。

今天，刘老师仍旧选你们班上公开课，相信我们会再次合作愉快！

出示课题：我该不该这样做。

二、看实例，分析原因

1、小朋友们，你们家电有电脑吗？相信很多小朋友家里都有电脑。

你上过网吗？你用电脑做什么事？

2、师：网络是新世纪的宠儿，它一定程度上满足了孩子喜欢交流、好奇、猎奇等诸多心理，还可为将来使用网络提前打下基础。

3、有这样一个事例：

下面请看p8大概内容：学校附近有一伙小青年经常来找小丁一起去网吧。这次他们又来找小丁了。来到网吧门口，小丁犹豫不决，想起老师说过，未成年人没有父母的陪伴，是不能进网吧的。

可是网络的诱惑力也太大了，小丁在网吧门口徘徊……

4、现在请你作出选择，如果你是小丁，你是跟着进去，还是拒绝？

5、学生看课件回答：小丁是怎样想的？

6、老师：为什么“未成年人不能进网吧？”

7、我们一起来看：小丁还是不由自主地跟着他们去了。

8、小丁为什么还是跟着去了呢？

小结：和什么样的人交朋友对我们来说很重要。我们要学会保护自己。

三、故事明理：

1、你知道孟母三次搬家的故事吗？

2、为什么要三次搬家吗？课件播放《孟母三迁》的故事。

3、阐明道理：对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，我们要学会保护自己。

四、1、在我们生活中，每天会发生各种各样的事。在与他人交往中，也会发生各种各样的事。

那哪些事绝对不能做呢？

板书：哪些事绝对不能做

2、你觉得还有哪些事绝对不能做？师生交流：违法犯罪的事。

4、板书：哪些事不该做师生交流：你认为哪种情况下，小强该说“不”

5、从刚才的讨论中，你明白了什么？

小结：有时候，我们会遇到类似的多种选择，我们可根据事情的主次之分选择我们当时最应该先做什么，再做什么。

不能因为一些诱惑而松懈。

五、拒绝屋：

想：哪些事情该做，哪些事情不该做，对不该做的'事，我们要坚决说“不”。

回忆以往的生活中，你拒绝过哪些不该做的事呢？

出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。（谁来说一说？）

六、学会拒绝

1、小强的朋友买了最新的卡通片，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完。

小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗？”

2、大家对小强这样的做法怎么评价？（肯定立场和指出拒绝时的不足）

讨论“拒绝方法种种”提出问题：看来，对于我们不该做的事情，我们还要注意做事、说话的方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问呢。

那么，在碰到不该做的事，应该怎么拒绝呢？

3、我们采集了许多生活画面，我们一起来看看：

场景一：几个小青年约一个小学生一起去网吧，小学生马上拒绝：“我不跟你们去！”

场景二：一个小青年约一个小学生去游戏厅，小学生马上回答：“我有事要先回家了。”

场景三：小红约了小玲放学以后去小商品市场买卡通玩具，但是小玲不想浪费时间，想回家马上做作业，但又不好直接拒绝，就让小芳转告小红：“小玲说她有事不能来了。”

场景四：放学的时候，小明经过一个小书摊，一个老头向他吆喝：“快来看，快来看，很好看的图片哦！”小明一听就知道一定不是小孩可以看的书，掉头就走，理都不理那老头。

4、讨论：场景中的小学生是怎样拒绝自己不该做的事的？（你来说？还有补充吗？还有说别的吗？）

6、你要拒绝的只是那些不该做的事情，但在下面这种情况下，你该怎么做呢？

7、课件。大概内容：当别人需要帮助的时候，你是拒绝呢？还是伸手援助？

8、讨论得出：你要拒绝的只是那些不该做的事情，你可不能用这些办法去拒绝应该帮助的人啊。

9、小结：学会了拒绝的技巧方法，并不意味着可以拒绝一切。

我们拒绝的只是那些不该做的事。当别人给予我们真诚的关爱时，我们要感谢；当别人需要我们的帮助时，我们要无私地奉献自己的力量。

社会教案课篇八

1、知道并了解日常礼貌用语。

2、能根据不同情境正确使用日常礼貌用语。

3、体验礼貌语言给人带来的愉快心情。

1、幼儿已有礼貌用语经验。

2、教师熟悉歌曲《山羊踩痛小公鸡》

3、多媒体课件、音乐《山羊踩痛小公鸡》

通过欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》，引出讨论话题。

谁来告诉老师歌曲里都有谁？（山羊、小公鸡）大家认为他说的对吗？

那么，他们之间发生了什么事情呢？

(2)老师：这时候山羊的心情是怎样的？

小公鸡被踩痛了是什么感觉？你来说一说，学一学。

当小公鸡听到山羊说“对不起”时，小公鸡是怎么做的？

小公鸡说了什么？（没关系）

这时候小公鸡还感觉那么痛吗？

引导幼儿体验小公鸡被踩后的痛苦以及山羊的内疚心情。

3） 教师小结：“对不起”和“没关系”真神奇啊，能让山羊不在那么内疚，让小公鸡感觉不在那么痛，他们还是好朋友。

2. 结合幼儿生活讨论不同情境下如何正确使用“对不起”、“没关系”。

(1）教师：你对别人说过“对不起”吗？当时发生什么事了?他又说了什么？

(2）教师：当别人对你说没关系时，心理是什么感觉？

“对不起”“没关系”能让我们变得开心，感觉心理甜甜的，那我们就给他们起个好听的名字叫“甜甜的话”，好吧！

教师小结：如果你无意中伤害了别人，要真心地道歉，说 “对不起”。如果别人不小心伤到你了，而且向你说了“对不起”，你应该原谅他，说一句 “没关系”

3、引导幼儿学说其它礼貌用语。

(1）教师：除了“对不起”“没关系”之外，你还会说哪些好听的话？

(2）教师：早上来幼儿园见到老师应该说什么呢？

(3）教师：放学了，家长来接你回家，你应该给老师或者其它小朋友说什么呢？

4.游戏：甜甜的话

观看多媒体课件，说出不同情境下应该使用的礼貌用语。

5.鼓励幼儿在与人交往时主动使用礼貌用语，养成讲文明礼貌的好习惯。

谁来说一说今天我们发现了哪些甜甜的话？（对不起、没关系、再见、早上好）

老师让你们玩了这么好玩的游戏，你们要对老师说什么呀？（谢谢老师，不客气！）

结束：现在，我们就一起去寻找更多甜甜的话吧！

社会教案课篇九

设计思路：孩子与动物有着天然之缘。他们喜欢与动物为伍，动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴。他们对动物世界充满着兴趣和好奇。我们为进一步引领孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友。我们开展了主题活动“动物——我们的朋友”。在整个主题活动中，孩子自主的认识了动物的特征、动物的语言、以及与人们生活的关系，在一系列的活动中，孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。本次的学习活动“防身绝招”，就是以幼儿的兴趣出发，让幼儿观看vcd，自己与父母上网查询，与同伴一起交流自己收集的各种资料，自己尝试归纳，使幼儿在自主的学习氛围中学的轻松愉快，学的主动积极，对动物也有了更深的了解。

活动目标：1、通过观察和相互讨论，进一步了解和初步尝试归纳动物的各种自我保护的方法。2、激发幼儿探索动物生活的兴趣。学习重点：了解螃蟹的保护方法——再生材料创设：家长与幼儿共同收集关于动物保护自己的资料、图片；vcd一盘活动过程：一、谈话，引起兴趣。出示家长与幼儿共同收集关于动物保护自己的资料1、幼儿参观，了解。2、幼儿相互介绍、讨论教师：小动物是怎样保护自己的？幼儿：介绍变色龙，狐狸，壁虎等各种动物的保护方法。3、教师小结动物保护自己的方法。在自然界，动物们都通过各种办法保护自己，一是为了逃出敌人地追杀，也是为了避开来自人类的伤害。二、了解动物的防身绝招——再生。1、教师出示螃蟹，引起幼儿兴趣。螃蟹碰到敌人时，用什么方法保护自己呢？（幼儿自由回答）2、播放vcd，了解螃蟹再生。3、提问：螃蟹的螯断掉是为了什么？（幼儿自由发言）4、增加知识点：再生。提问：什么叫再生？5、再一次观看vcd，进一步了解再生。6、你还知道其他再生本领的动物？（幼儿将知道的动物介绍）三、初步归纳动物保护自己方法的类型。归类游戏：小动物回家。游戏方法：出示再生、保护色、装死、外壳、武器、逃跑六块版面，提供给幼儿各种动物图片，幼儿将他们区分，并归类。相互检查，巩固所学内容。四、引导幼儿与同伴、老师介绍。

社会教案课篇十