最新科学幼儿教案大班(实用9篇)

初一教案的编写可以帮助教师理清教学思路和步骤，准备充分的教学资源和教学材料。下面是一些针对不同学科的教案模板，供大家参考和借鉴。

科学幼儿教案大班篇一

1、认识几种动物，了解其特征，知道它们是世界之最。

2、通过竞赛游戏，提高记忆力、表达能力，反应能力等。

3、对动物产生好奇之心，激发探索欲望。

ppt贴纸课前向家长了解动物之最（如最大的鸟--鸵鸟、最小的鸟---蜂鸟等过程：

2、今天老师也给你们带来了一些动物朋友，我们来看看它们是最大的还是最小的。

1、认识鸵鸟提问：这是谁？它长得什么样呢？

你见过的鸟中它是最大的还是最小的`呢？

师结：对它是世界上最大的鸟，身高可达2.75米。有房子那么高。它跑的飞快，连马也赶不上它。

你知道它有多大吗?

师结;它的脑袋只有一粒米大，是世界上最小的鸟。

3、认识世界上最大的动物--蓝鲸，世界上最高的动物--长颈鹿，世界上角最多的动物--千足虫等。

4、你还知道什么最大或最小吗？

2、同形式比较最大与最小。

（四）竞答游戏

1、将幼儿分成四组：进行最大与最小知识竞赛。

2、告诉游戏规则。

世界上跑的最快的动物是谁？

动物爸爸、妈妈、宝宝谁最小？

4、评奖：得分多的小组为智慧宝宝，用贴纸奖励。

1、世界上有很多东西都是最大的或最小的，请你与爸爸妈妈找找资料看看还有什么动物是世界之最。

2、还有一些是通过比较知道最大与最小。请你找找、比比谁最大？谁最小？

科学幼儿教案大班篇二

活动目标：

1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性。了解弹性的用途。

2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：

幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

活动过程：

1、感知弹性

（1）幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

（2）幼儿交流实验操作的过程及结果。

教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的`现象。

请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

（3）教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。

2、扩展生活经验进行讲述。

找找看，还有哪些东西有弹性。

3、了解用途

（1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

（2）幼儿回答，教师小结。

教师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很方便。

（出示拉力器）用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

（出示电话）电话上装上弹簧使用时也很方便。

小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

活动延伸：

1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

2、在区角活动中安排活动感知弹性。

科学幼儿教案大班篇三

1.尝试用彩棒架起彩泥，发现“三脚架”具有稳定性。

2.能读懂简单的任务卡，记录操作过程和结果，并大胆讲述自己的发现。

3.培养对科学探索活动的兴趣，体验成功的喜悦。

1.学具：游戏棒、彩泥人手一份，ipad人手一台

2.教具：自制课件《神奇的三脚架》、一体机

教师：“孩子们，这是谁啊？”（哆啦a梦）

（出示哆啦a梦）“hi,大家好！”

教师：“哆啦a梦有一个大口袋，里面装着很多有趣的东西，你们猜，今天哆啦a梦会带来什么呢？（……）我们一起来看看！”

教师：“这是什么？”（出示宝箱）

教师：“这么大一个宝箱，里面会装着什么呀？想知道吗？听听哆啦a梦怎么说！

（语音：想要打开宝箱，必须完成一个任务。）

教师：“要打开宝箱必须怎么样？（……）想挑战一下吗？这是你们的任务卡。

教师：“这个任务卡是什么意思？”

幼儿：……

教师：“一块彩泥、一根彩棒，任务是怎样让彩棒站起来呢？”“你们想不想试一试？”“好，我们来试试看！”

（幼儿操作，教师巡视）

教师：“孩子们，你们的彩棒都站起来了吗？请你说说看，你用什么办法让彩棒站起来的？”

幼儿：我是彩泥在下面，彩棒在上面，这样彩棒就站立起来了。

教师：你们都是这样吗？第一个任务轻松就完成了，现在快来打开宝箱吧！

4.完成第一个任务。

（哆啦a梦：“你们的第一任务轻松就完成了，现在开箱密码来了，请听好。开箱密码是：235。”）

教师：“开箱密码是多少？请一个小朋友来打开宝箱！”

教师：咦，里面还有一个宝箱，孩子们，别着急，还有第二个任务要完成呢！

三、任务二：探索如何把彩泥顶起来

1.观察任务卡，明确任务：用彩棒把彩泥顶起来

教师：这是第二张任务卡。第二个任务会是什么呢？（出示任务卡二）

幼儿：……（幼儿猜测并讲述自己的观点。）

教师：它是想用彩棒把彩泥顶起来。想一想，你们用一根彩棒的时候，能把彩泥顶起来吗？（出示记录卡）

幼儿：不能。

教师：你可以试一试。（幼儿操作）

教师：一根彩棒能把彩泥顶起来吗？（不能）那我把结果记录下来。一根彩棒，不能把彩泥顶起来。

2.尝试多根彩棒顶起彩泥

（1）交代操作要求

教师：“请你去试一试，试一次，记一次，把成功和不成功的结果都记录在记录表上。最后，记录完的孩子把你的记录表上传到大屏上。给你们5分钟时间，开始！”

（2）幼儿操作，教师巡回指导

（引导幼儿发现棒必须撑开才能将彩泥顶起来。）

（3）统计操作结果

教师：你们的记录结果都上传到大屏了，我们一起来看一看。

（找出不同的几张记录表，进行对比）

教师：

(a）这里有xxxxxx小朋友的记录结果，首先看xx的记录表，……他用了几根彩棒把粘土顶起来的？……这是他的结果。

（第三张、第四张依次介绍）

教师：你们发现最少要用几根彩棒就能把彩泥顶起来？（3根）

（4）幼儿再次尝试

教师：“那你们每人选三根彩棒试试看，是不是最少用三根棒子就能把彩泥顶起来了。”（幼儿再次快速尝试。）

3.小结

教师：“原来最少只要用3根彩棒就能又方便又稳固的把彩泥顶起来，人们都把这种三个脚的架子叫做三脚架。”（三脚架）

教师：“第二个任务又完成了，快来看看哆啦a梦又说什么了？”

教师：这把钥匙是怎样的？谁来打开这个宝箱？

四、了解生活中的三脚架

1.游戏：翻翻乐。

教师：“宝箱打开啦，原来哆啦a梦给我们带来一套翻翻乐的游戏卡，游戏卡下面都会藏着什么呢？我们一起看一看，再和旁边小朋友说一说。”

（翻翻乐游戏卡随机自由翻动，1分钟后翻到蓝色那页。）

2.认识各种三脚架

教师：你都看到了什么？还记得他们藏在哪里吗？

天文望远镜：我们来认识一下。可以让我们更清楚的观测到星空的奥秘！

琴谱架：让我们练琴唱歌的时候更方便！

三脚花架：花盆放在三个脚的架子上一样稳稳的。

画架：我们户外写生的时候可以用。

消防救援架：它是怎样救援的呢？看一段视频。把三脚架打开，就能把掉在很深的井里的伤员安全、轻松的救上来，作用是不是很大啊！

东方明珠塔：这是上海的标志性建筑。它的哪里有三脚架？三脚底座既美观又稳固。

五、活动延伸——寻找生活中的三脚架

教师：“刚刚我们认识了这么多的三脚架，在我们生活中还有许多地方要用到三脚架，看，这些都是我们游戏区的材料，可是它们没有地方挂，需要我们帮忙搭一些三脚架，这里有pvc管、竹竿、绳子、毛根，待会儿我们可以小组合作，到户外去搭一搭，好吗？”

科学幼儿教案大班篇四

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。

1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。

二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？

2、根据幼儿的.操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。

科学幼儿教案大班篇五

尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。

纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。

可爱的`小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？

我想让娃娃的影子到他左边来，应该把灯放在哪一边？（右边）教师示范。

让娃娃的影子到下面来，灯应该放哪边？（上面）

科学幼儿教案大班篇六

活动目标：

1、尝试探索呈封闭状物体的数数方法，并比较两组物体的多少。

2、愿意参与游戏活动，体会帮助别人的快乐。

活动准备：

ppt课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。

活动过程：

2、出示小动物，讨论：但是，其他小动物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？

告知走迷宫方法：每当你走到一个分叉路口的时候，请走物体数量比较多的那一条路。

1、讨论：你是怎么数的？不同的起点开始，结果一样吗？

2、小结：不管从哪里开始，只要我们找对结束的地方，我们都能数正确。

3、比一比，选择正确的路线。

1、幼儿自由操作，数一数，贴标签

2、交流分享并验证。

3、小结：每个朋友都有不同的数数方法，有的直接记住自己是从哪里开始数的，有的'朋友请了自己的手指帮帮忙，有的朋友还学会了做记号。这些办法都能帮助我们数清楚，然后帮小动物找出正确的路，你们真棒!

1、交代任务：接着走，还会碰到不同的路，请你们来帮助小动物们找到正确的路。

2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。

3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。

科学幼儿教案大班篇七

1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……

3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

1、幼儿动手试着寻找植物的根。

2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

3、教师小结三种根的外形特征。

师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。

2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。

尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。

（1）让幼儿摸一摸，感受根的外部特征。

（2）让幼儿通过视觉观察，用语言表达对番薯的已有经验的认识。

师：刚才大家都猜了这么多，到底猜对没有？别急，闭上眼睛，让凌老师把它请出来让你们瞧瞧。（出示番薯）哦，原来是一个番薯。这可是凌老师上次带着幼儿社团的小朋友到大罗山挖来的番薯哦！很特别吧！

a、你们吃过番薯吗？都是怎样吃的？

b、番薯可以做起来这么多好吃的东西，听的凌老师都想尝尝了。可是，凌老师有一个问题想考考你们，番薯长在哪里？你们吃的是番薯的什么呢？（引：“给你两种选择：a、果实b、根）

c、大家意见都不一样，这样吧！听听社团的小朋友是怎么说的？（播放ppt）师小结：原来我们吃的是番薯的根。

d、那除了番薯之外，你还知道什么植物有根？它们长在哪里？小结：原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都住在泥土里。

（1）引导幼儿通过观察，用语言表达三种根的不同外部特征。

a、教师带着孩子边看边说，逐一认识须根、直根、块根。

（如：刚才小朋友说的真好，这种根长的可真像老爷爷的胡须，那我们可以用两个字给这个根取个名字，像胡须一样的根叫什么根好呢？谁来试试看。（须根，教师出示相应的字卡）

d、幼儿洗手

师：（1）每种植物都有自己的根，那你们知道根对植物有什么用吗？

(2)植物的根对我们人类又有什么用呢？

（3）刚刚你们说了这么多根的用处，一起来看ppt,看看根还有什么用？

师:不看不知道，根的用处还真是奇妙。有一个粗心的摄影家，拍了好多照片把根都忘了拍进去，我们一起来帮帮忙，把这些植物的根把它画起来，画好了，可以奖励你一份根的零食哦！带回家和爸爸妈妈一起分享。

（1）、幼儿添画，教师分零食

（2）、离开活动室

科学幼儿教案大班篇八

1、在老师的引导下，学习运用观察、比较、推理方法解决问题。

2、通过介绍鸟列的趣闻，进一步激发幼儿爱鸟的情感。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

智力竞赛题

运用观察、比较、推理方法解决问题

一、选择题

把全班孩子分成2组，每组一套abcd的牌子，可以和队员商量听取意见，然后选择最为迅速的答案举牌示意。

1、鸟有啄洞的本领，为什么要啄洞?(bd)

a：监视敌人b：喂养宝宝c：休息d：啄虫

2、为什么鸟要长鼻毛？(b)

a：为了魅力b：挡住啄洞时候飞出的木屑

c：保暖d测量

3、最小的鸟事什么鸟?

a：鸵鸟b：燕子c:鹈鹕d：蜂鸟

4、最重的鸟事什么鸟?

as:鸵鸟b：燕子c：蜂鸟d：喜鹊

5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?

a:直接从水面上飞起b：2脚拍水起飞

c：从水面上跑动起飞d：找块石头然后起飞

二、抢答题

1、说出3中会捕鱼的.鸟

2、说出2种不会飞的鸟

3、最大的鸟事什么鸟?

4、举世无双的建筑师是谁?

三、是非题

1、会捉鱼的鸟有乌鸦、鹈鹕、信天翁对不对?(对)

2、会捉虫的鸟有乌鸦、啄木鸟、麻雀。对不对(对)

3、孔雀妈妈开屏真漂亮，对不对?(错)

4、老鹰是很温柔的动物，对不对?(错)

1、在新课的引入上：我采用了典故导入法：讲一段历史，然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和学习主动性。

2、对课标的把握准确：备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求，在本教研组老师的集体研讨中，我更加明确了本科在整个教材中的地位，准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处，将“学为主体”作为整个教学的重中之重。

3、对学生的学法指导要求到位：本课有一个探究活动——鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成，但鸟适于飞行的特点较多，而且探究起来有一定的难度。因此在备课时，结合本组老师的意见，我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题，设计成“小组pk”的形式，在课堂让各小组学生合作探究，在学生开展探究前提出明确要求，指导学生展开探究。在学生探究时，及时了解各小组学生的探究进度及探究情况，发现问题及时解决，并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果，然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果，最后师生共同合作，互动交流，概括总结，得出结论。

4、情感教育落实到位：在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式，充分培养了学生的团队合作交流意识，调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨，让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点，将情感教育落实到了课堂教学中去。

5、图文结合：在组织学生进行合作探究时，让学生看书中图片，自主绘画，信息直观形象，简洁明了，更有利于学生的自主探究，提高了学生的学习效率。

不足之处有：

1、在知识点间的过渡上，语言设计组织不够精炼，过渡不太自然。

2、在进行探究时，没有给学生提供活体材料，让学生观察鸟类的飞行。

3、在探究活动结束，概括鸟类特征之间的过渡太突然。

4、在学生的展示中，由于时间所限，参与展示的学生人数较少。

5、在新课结束时，知识的整合方式有待改进。

总之，在今后的教学中，我要不断学习，从书中学，从同行中学，从实践中学，努力提升自己。

小百科：鸟纲是脊椎动物亚门的一纲。体均被羽，恒温，卵生，胚胎外有羊膜。前肢成翼，有时退化。多营飞翔生活。心脏是2心房2心室。

科学幼儿教案大班篇九

1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

2、学念儿歌《橘子宝宝》。

橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。

1、教师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。

2、教师说出谜面：外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣，猜一种水果，请幼儿猜谜底。

1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。

并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。

教师：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子

2、教师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？

（橘子长得圆圆的，黄色的皮）

3、教师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）

教师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？

4、教师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧

1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。

2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？

3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的.相应动作。

4、教师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。

教师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。