心愿教案音乐(优秀13篇)
初中教案的编写主要包括教学目标的确定、教学重难点的分析、教学过程的设计以及教学资源的准备等方面。接下来是一些精选的高三教案范文,希望能够帮助教师提高教学水平。
心愿教案音乐篇一
1.体会“做一件让大家开心的事”的美好,并懂得量力而行。
2.仔细观察画面,理解故事内容,能在集体面前进行简单的讲述。
ppt课件、教师教学资源等。
一、导入
2.有一只小象啊也有一个很好的心愿,我们一块来看看,他的心愿是什么?
二、出示ppt,幼儿边观察边讲述故事
1.演示ppt,我们一块来看看,小象做的第一件事是什么,小朋友们看图上都有什么?这些东西是干什么用的?对了,小象啊想要建一座漂亮的房子。
2.(1)看,这是哪里?小象在干什么呢?(烧菜、烧饭)
(2)小象在做饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了,锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上,东西丢了一地)
(3)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急,简直是手忙脚乱啊)
3.接下来我们看看小象做的第三件事情是什么?谁能根据自己看到的来说说这幅画上的内容?小象做不出衣服,他心里怎么样?(很着急,急得满头大汗)
4.现在我们来想想小象一共做了几件事情?
(1)第一件事是什么?(出示相应图片)
(2)第二件事是什么?(出示相应图片)
(3)第三件事是什么?(出示相应图片)
6.教师小结:对了,小象年纪还小,会做的事情很少,这三件事对他来说太难。
(出示小象伤心的图片)
7.小象一件事也没有做成,你们看他怎么样了?你能用自己的话说一说这幅图吗?
8.小象很伤心,正郁闷的低着头往家走的时候碰到了蛤蟆和青蛙正在浇水种花,这时候会发生什么事情呢?在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)
10.小结:小象虽然只做成了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。
三、完整听故事,提问题
3.所以,小朋友们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。
4.你会做什么让别人快乐的小事呢?
心愿教案音乐篇二
本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段,以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中,便于学生阅读感知。故事情节生动,语言通俗流畅,好读易懂。
心愿教案音乐篇三
1、在教师提供的树型上摆上一片片树叶,并引导幼儿用语言表达自己与树做朋友的愿望。
2、愿意参加活动,初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。
重点:
能将树叶分别摆满大树,不摆放到外面。
难点:
愿意参与集体活动,鼓励幼儿边放边说:“小四班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
1、用纸做的“树叶”,分别贴有幼儿和老师的照片。
2、用彩纸做的树一棵。
一、导入活动,激发学习兴趣。
1、教师在黑板上出示树。通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的`到来。
说课稿:快乐的树教案答案
2、教师先观察自己的那片树叶,边摆弄边自言自语的说:“小三班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
二、幼儿操作活动:
1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说:“小三班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
2、教师边参与到幼儿的活动中去,边提醒幼儿将树叶摆满大树。
三、结束活动:
幼儿、教师在音乐声中围着大树快乐的唱歌、跳舞。
延伸活动:
可以将大树贴在墙上,成为班级的墙饰。
心愿教案音乐篇四
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
心愿教案音乐篇五
《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点,可以抓住以下三个方面进行教学:
课文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析、讲解。因此,教学时就让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时,可以让学生找出重点词语黄沙漫天、乱砍滥伐,依据提示语埋怨、心疼练读课文。在学生读书时,我使用多媒体出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话,悟到了埋怨、心疼,从而体会到森林的重要。
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用,同时也是很重要的自然常识,应该让学生积累下来。于是在教学中,我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时,我相机板书树冠、树干、树下、土壤几个词语,目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序,在学生复述后,我就提示学生:这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。这样的复述,既积累了妙词佳句、自然常识,同时也积累了写作方法,可谓一举三得。
在课文教学完成后,我安排了这样一项训练:学了这篇课文,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢?听后,学生纷纷举手回答。有的同学说:你们不能再砍伐森林了,要不然我们的土地都会变成沙漠,你们就会饿死。有的.同学说:你们要是再乱砍森林,就会被洪水淹死。还有的同学说:森林是大水库,是空调器,它给我们人类带来这么多的好处,我们应该感谢它,保护它,不应该破坏它,砍伐它。透过这些精彩的回答,可见学生通过课文的学习,已经受到了很深刻的环保教育,水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
感悟、积累、迁移是语文教学的三步曲,只有依据此,我们才能真正地教好语文,学好语文,用好语文。
心愿教案音乐篇六
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性。
课件
预习目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字,正确理解词语
3、借助课文语言,体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
预习过程:
1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子,不会的字看生字表,生字表上没有的查字典,难读的句子多读几遍,读通为止。读后盖上拼音,读生字表,读错的多读几遍,全读对为止。
2、从课文中找出以下词语,画下来,并读准字音。
3、读2、3遍课文,达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复,停顿恰当。读得有感情更好。
4、结合课文内容,写出以下词语的意思,不理解的查工具书。
连绵起伏:_________________
奇迹:_____________________
蜿蜒:_____________________
5、读第五遍课文,思考:云雀的心愿是什么?为什么?
预习后质疑:
预习了课文,我有以下问题不明白:
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一、 导入课题
二、检查复习
过渡:上节课我们已经预习了课文,这些词语你会读吗?
1、出示词语
讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 枯枝败叶 漫天飞舞
邀上 泛滥 凶猛 贫瘠 埋怨 乱砍滥伐
自由朗读——指名学生读,并面向全体学生纠正读音——齐读
2、通过上一节课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)
二、读书感悟
过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿。
(一)突出中心(课件出示中心段落)
1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段,思考一下。
(1)指读——森林实在是太重要了(板书)
(2)指导读出“重要” (评价:抓住重点词句读书)
2、森林实在是太重要了,正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行,使小云雀明白了这一点,同学们,让我们和它们一起去旅行吧。
(二)学习2-----10小节
过渡:请同学们自由读课文,思考:小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)
1、 咱们就跟随小云雀,先去沙漠看一看吧。它们看到了什么?谁来读给大家听。
(1)指读
(2)自由读,你有什么体会,从哪些地方体会到的?
(3)风沙这么大,怪不得小云雀会埋怨地说:“这里风沙真讨厌!”——指导读
(4)沙漠里的环境如此恶劣,让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)
(5)咱们合作一次,(分角色读)
2、 过渡: 此情此景真是让我们心疼呀,没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠。可见,森林实在是太重要了。
其实,乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些,小云雀跟着妈妈越过沙漠,又来到了哪里?
(1)指读(课件出示)
(2)请同学们默读这段文字,想一想你能体会到什么?
指读——指导读(通过你的读,让同学们都能感受到河水的凶猛。)
(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因:范读-------听到这里,你的心情怎样?————指读。
总结:同学们,没有了森林的保护,洪水泛滥成灾,可见森林实在是太重要了。
3、 森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们,自由读,第10节,边读边思考。
(1)自由读——指读
(2)森林是怎样蓄水的?——指读
(3)指导读反问句“你看,森林不就是一座大水库吗?”
总结:森林可以储存那么多的水,有了这座大水库,河水就不会泛滥成灾,可见,森林实在是太重要了。
4、 过渡:小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠,飞过凶猛的大河,当它又累又热地飞回家时,它高兴地说:妈妈,我们的家真凉快呀!
(1)同学们,这么热的天,小云雀为什么会感到凉快呢?
(2)交流:空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?
————指读——齐读
总结:同学们,森林冬暖夏凉,真是一个巨大的空调器,调节气温。所以说,森林实在是太重要了!
二、 总结全文
旅行结束了,你一定有很多感受,让我们再来齐读云雀的心愿,(课件出示)
三、 拓展
同学们,小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了,那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀,写出所思所想。
(1)生写
(2)交流
总结:同学们想象真丰富,让沙漠变成绿洲,是云雀的心愿,是我的心愿,相信也是大家的心愿,让我们共同期待着这一天的到来,世界会变得更加美好,我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。
心愿教案音乐篇七
本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上,踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀:读进去、记得住、用得出。
1.正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2.学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。
3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4.让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。
5.引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验,内化、活用课文语言,培养学生强烈的环保意识。
认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性,增强环保意识。
教学时间:2课时
1.朗读课文,达到读正确、读通顺的要求。
2.学习生字新词,通过自学或质疑,理解部分词句。
3.感知课文内容,理清文章层次结构,知道云雀的心愿是什么。
一、质疑解题,预探内容。
1.板书课题 20、云雀的心愿
看图文介绍:云雀
说一说:“心愿”是什么意思?
2.预探内容:通过预习,知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)
3.导入新课:云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧,你们会明白的。
二、范读课文,初步感知课文内容。
1.听录音范读课文,同时观看画面。
2.同桌讨论提出的问题,看谁解决的问题多。
三、自读课文,读通读顺课文。
1.学生大声自由朗读课文。
要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2.检读课文:指名分小节朗读课文。
其余同学:仔细听,他读正确了吗,有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。
四、再读课文,了解课文内容和结构。
1.说一说,小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方?
交流并板书:沙漠、大河、森林
2.找一找,其相对应的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)
3.最后两小节写了什么?(云雀的心愿)
齐读小云雀的话用自己的话说一说:云雀的心愿是什么?
五、学习生字
1.四人小组交流你的记字办法
2 .指名上台交流
3.学生描红,师巡视指导
六、作业:
1、 完成习字册
2、 熟读课文
1.分角色、有感情朗读课文。
2.理解课文内容,体会森林实在太重要了,从中懂得一些森林的环保作用,树立环保意识。
3.说说为什么“森林实在是太重要了!”。
一、复习导入:
绿洲)。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)
3、(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、细读课文,感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。(指名说)
1、学习第2—4自然段
(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空),我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
(2)他们飞呀飞,飞到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)
(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)
(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片),你有什么感受?(指名说)
谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)
(5)听了他*的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)
师小结:森林可以保护土壤,(出示:森林实在是太重要了!)
2、学习第5—10自然段
(1)他们又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空(出示大河图)
(2)观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没,使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名说)
(4)课文中是怎么写的呢?(出示:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。
(5)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈妈叹了一口气说——(生读)。
(6)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?
(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?(交流)
(7)原来,森林还有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)
读了几遍之后,你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示:森林就是一座大水库。)(生齐读,体会两句话的语气)
(1)他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因,齐读有关语句)
(2)森林长得这么葱郁,这么像空调器,难怪小云雀会说:“妈妈,我们的家——(生说)
(3)师小结:(出示:森林实在是太重要了!)
(设计意图:在由词到句、由句到段的扩充训练中,培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力,它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络,为学生深入学习课文,领悟课文精髓奠定基础。)
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了,同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)
3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人类的呵护,我们要诊惜她,抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作,设计一份绿化方面的公益广告语,可以配上图画,比一比,哪组作品最能引起大家的共鸣。
(小组合作设计)
5、展示作品,汇报广告语及设计意图
小结:老师相信你们一定会用实际行动来证明,你就是一个真正的环保小卫士。
(设计意图:自主、实践的课外延伸作业,能拓宽学生学习的时间和空间,打破课内外的界限,将语文学习与生活紧密相联,实现学生学语文的最终目的——用语文,并且能激起学生关注社会,主动参与环保的意识。)
四、作业
1、填空
本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的,告诉我们,森林能( ),能( ),能( ),说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。
2、设计一条环境保护的公益用语。
云雀的心愿
保护土地
防洪
森林实在是太重要了! 种树
蓄水
调节温度
心愿教案音乐篇八
1、体会“做一件让大家开心的事”的美好,并懂得量力而行。
2、仔细观察画面,理解故事内容,能在集体面前进行简单的讲述。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力。
ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片
一、引出小象
2、想一想当大象还是小象的时候,他有没有那么厉害啊?为什么?
(因为小象还小,还有很多本领没有学过,所以许多事情都还不会做……)
二、小象的美好心愿
2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢?(幼儿自由说说)
三、小象做的大事
1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事(当建筑师),小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,请小动物们来住,他觉得这样大家一定很开心)
2、观察第二件事
(1)看,这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?
(2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿:烧很多好吃的菜,请小动物们来做客,让它们感到快乐)
(3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了,锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上,东西丢了一地)
(4)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急,简直是手忙脚乱啊)
3、观察第三件事
(1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿:为小动物们做很多漂亮的衣服,给它们带去快乐)
(2)小象这次改做裁缝了,剪了很多布片,他做出衣服来了吗?(做不出来,布片还是一片一片的,它不知道怎么样缝起来)
(3)小象做不出衣服,他心里怎么样?(很着急,急得满头大汗)
4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?
(1) 第一件事是什么?(出示相应图片)
(2) 第二件事是什么?(出示相应图片)
(3) 第三件事是什么?(出示相应图片)
5、小象啊,相当建筑师、厨师、裁缝,可是他当得好吗?为什么?
四、讲述小象伤心的画面(出示小象伤心的图片)
1、小象一件事也没有做成,你们看他怎么样了,他的样子?他的表情?
2、你能用自己的话说一说这幅图吗?
3、小象那么伤心,怎么办呢?
5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰见了谁呢?
五、小象能做的小事
1、请幼儿翻看《幼儿用书》,请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)
2、(蛤蟆、青蛙)对了,小象在回家的路上,碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候,会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)
5、小结:小象虽然只做了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。
六、实现愿望:做自己能做的事
2、所以,孩子们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。
3、你会做什么让别人快乐的小事?
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小百科:象哺乳纲,长鼻目,象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。
心愿教案音乐篇九
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
1、 这节课,让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧!
板书课题,齐读。
2、 出示三组词语:
(1)心愿 沙漠 绿洲
(2)森林水库 空调器
(3)乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾
自由朗读,指名读,齐读。
3、快速默读课文,根据课文内容,用上这三组词语分别说三句话。
(一)走进心愿
1、指名用第一组词语说话,相机出示:
“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、齐读。(板书:沙漠 绿洲)小结:小云雀之所以要到沙漠上去种树,是因为它认识到了——森林实在是太重要了!
(二)认识森林的作用
1、引导学生用第二组词语说话。
质疑:森林就是森林,云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢?
2、自由朗读课文第10—13小节,思考上述问题。
3、交流
(1)云雀妈妈为什么说森林是水库呢?指名说一说。
森林是怎么蓄水的呢?用笔划出相关词语,读一读。
(2)出示简笔画:你能仿照作者的样子,为我们解说一下森林的蓄水过程吗?自由练习,指名练说。
(3)森林为什么又被称作“空调器”了呢?指名读第13小节,说说森林和空调有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流:除了蓄水和调节气温外,你知道森林还有哪些作用吗?
小结:森林的作用这么多,这么大,难怪小云雀会感慨地说:“森林实在是太重要了!”
(三)感受危害
1、引导学生用第三组词语说话,初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、(出示沙漠图片):你看到了什么?如果一阵狂风吹来,沙漠上会出现怎样的情景?
带着体会自由朗读第二自然段。指名读,评价。
3、这样的沙漠是怎样形成的呢?读读云雀妈妈的话。
理解“乱砍滥伐”:看到这个词,你仿佛看到了什么?听到了什么?
树木一棵棵倒下,越来越少,你的心情怎样?交流,引导学生带着心疼的感觉读一读云雀妈妈的话。
4、出示中国土地沙漠化资料,师读资料,看到这些数据,你想说点什么呢?
5、自由朗读第五自然段,交流:这是一条怎样的大河?
观看一段洪水视频:洪水会给我们带来哪些危害?
指名有感情地朗读第五自然段,读出洪水的凶猛。
小结:这也是人类乱砍滥伐造成的恶果!
(四)小组合作,练习分角色朗读课文。
1、今后,你再看到有人乱砍滥伐树木,你会怎么去劝说他们呢?
2、齐读课文,重温小云雀的心愿。
3、出示小诗《走,我们去植树》,齐读。
小云雀认识到了森林实在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植树,把沙漠变成绿洲,那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢?请你以“森林实在是太重要了!——————————”为开头,写一段话。
云雀的心愿
沙漠 绿洲
心愿教案音乐篇十
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道森林的宝贵作用,懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3、对学生进行增强环保意识的教育。
一、复习导入
同学们,通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊!小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?让我们带着这些问题快速地阅读课文。
二、学习课文第10、13节
1.云雀妈妈把森林比作了什么?“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢?
2.自由读课文第10、13节。思考:为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”?画出它们的特点。
3.指名说森林是怎样蓄水的,把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说,指名说。齐读第10节。
4.为什么说森林是空调器呢?指名说。齐读第13节。引读:所以小云雀感叹道:“森林实在是太重要了!”
5.森林除了有蓄水和调节气温的作用外,你还知道其他的作用吗?
三、学习课文1——4节
1.同学们,你们想一想如果没有森林,我们的生活会出现怎样的情景呢?现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。
2.你的眼前出现了怎样的情景呢?用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况?为什么会形成沙漠呢?你的心情怎样?(疼惜)
3.指导朗读第4节,抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。
四、学习课文5——8节
1.小云雀跟着妈妈飞呀飞,飞到了大河上,大河上又是怎样的情景呢?自读第五节。
此时,你仿佛看到了什么?听到了什么?如果你被洪水围困,你又会想到什么?
你想对乱砍滥伐的人说些什么啊?
2.指导朗读第5节,读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。
3.小云雀看到这样的情景,它是怎么做怎么说的呢?
4.洪水为什么会“泛滥成灾”呢?女生读云雀妈妈的话。
五、总结课文
1.即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,就会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望,这也是我们大家的心愿。
2.同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢?
六、课外作业:《我的心愿》
云雀的心愿(让沙漠变成绿洲)
大水库(蓄水),树冠,树干,树下,土壤
森林
空调器(调节气温),挡住,遮挡,太重要了
乱砍滥伐
漫天飞舞,泛滥成灾
心愿教案音乐篇十一
教学目标:
1、认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点:
认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。
2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)
4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
三、创设情境,读好课文。
1、展示第一幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示第二幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)
3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)
4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)
四、拓展结课
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
第二课时
一、趣味巩固识字。
1、玩转盘认读生字。
2、出示心形卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)
3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)
二、指导写字
1、静态观察:读字
教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)
2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)
3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。
4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字,然后小组赏,最后集体欣赏。)
三、进行课堂评价性总结。
心愿教案音乐篇十二
一、初步理解词“魔力”
魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来、
二、理解词“心愿树”
有魔力的xx,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树?
你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1、谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是。”
2、请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)”
3、每人说心愿。
每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是。
4、心愿树的应答
心愿树说:“啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的'美好愿望一定回实现。”
四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
1、xx说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。
教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。
3、xx说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!
心愿教案音乐篇十三
1、慢跑。
2、“前两天圣诞老人为小朋友送礼物累了,需要活动活动身体。”幼儿跟老师活动开身体,尤其是肩、腰等部位。
二、基本部分
“圣诞老人也给我送来了圣诞礼物。”出示用木架子做的小流星。“我请小朋友来玩一玩。”
1、投掷尝试。出示一条绳,要求孩子们用自己的方法努力将流星投过绳。尝试后,请两个小朋友示范,引导孩子们讨论怎样投才能又高又远。
2、教师示范正确动作,孩子们继续讨论动作,形成侧身,肩上挥臂,向高远处投掷的动作概念。
3、技术动作学习。通过徒手分解——徒手的完整动作——持流星投掷,学习正确的侧身肩上挥臂投掷技术。
4、投掷练习。出示第二条较高较远的绳,以满足能力强的孩子的需要。散点练习,练习中提出动作正确有力的要求。教师巡回指导,纠正错误动作。
5、游戏:“美好心愿”。幼儿在大型玩具处找到一个木夹子后,给木夹子装上尾巴,成小流星,把小流星投向代表天空的“网”上,投中即为实现一个心愿,男孩、女孩分别到对应老师处取一个星星,最后比赛看哪队实现得美好心愿多。
三、结束部分
放松运动,与主题结合,分享自己一组心愿的同时,载歌载舞,迎接新年的到来。