2023年这些都是大家的教案 母鸡教案心得体会(通用10篇)

五年级教案是教师备课和授课的基础，对于教学的安排和组织具有重要意义。在这里，我们为大家提供了一些中班教案案例，供大家参考和学习，欢迎大家共享自己的教案。

这些都是大家的教案篇一

在我教育学的学习过程中，我有幸接触到了一份关于母鸡教案的材料，这份教案给我留下了深刻的印象。通过学习这份教案，我深刻认识到教育是一门艺术，我们需要在教学中不断创新和突破，为学生创造一种积极、愉快的学习氛围。以下是我对母鸡教案的心得体会。

首先，母鸡教案给我提供了一种全新的教育思路。教案中通过将学生分为不同的角色进行亲身体验，并通过实际操作让学生深入了解母鸡孵化的过程。这种教学方式不仅能激发学生的兴趣，还能帮助学生更好地理解知识点。这让我明白到，传统的教学方式并不能完全满足学生的需求，我们需要不断尝试新的教学方法，为学生提供更多的参与和体验。

其次，母鸡教案让我认识到教育需要培养学生的合作精神和团队意识。在这个教案中，学生们被分为小组，每个小组负责一只蛋的孵化过程。他们需要定期记录蛋的变化并进行观察和讨论。通过合作，学生们体会到了团队的力量，并且在交流中互相学习和进步。这种教学方式培养了学生的团队精神，使学生们更加互帮互助，共同进步。

然后，在母鸡教案中，我还学到了如何培养学生的耐心和责任心。孵化的过程并不是一蹴而就的，学生需要花费数周的时间等待初步的收获。这对于一个稍显浮躁的年龄段的学生来说是一项巨大的挑战。然而，正是这种等待的过程使学生们懂得了耐心，懂得了付出努力后才能享受到成功的喜悦。同时，学生需要时刻保持对孵化过程的关注，确保温度和湿度等条件的适宜。这使学生们逐渐养成了责任心，懂得了自己的每一个行动都会对结果产生影响。

最后，母鸡教案让我对教育目标有了更深的思考。教学不单纯是为了学生掌握知识，更重要的是培养学生的综合素养和能力。通过母鸡教案，学生们除了学习有关母鸡孵化的知识，还培养了观察能力、动手能力和团队合作能力。这些能力在学生的成长过程中具有非常重要的意义，它们是学生成为未来社会栋梁的基础。

综上所述，母鸡教案给我留下了深刻的印象和宝贵的心得体会。教育是一项伟大的事业，在这个过程中，我们需要不断探索和创新。我相信，只有不断追求教育的艺术，我们才能够更好地培养学生的全面发展和未来的成功。母鸡教案为我指明了一个新的教育方向，我将以此为指导，不断提高自己的专业素养，并为教育事业贡献自己的力量。

这些都是大家的教案篇二

教学目标：

教养：1、学会本课的10个生字，认识4个字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、能分角色朗读课文，表演课文。

4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。

教育：不要只喜欢听好话（奉承话）。

发展：培养口头表达能力、朗读能力。

教学重难点：（重）学习生字新词，分角色读课文，明白课文讲述的道理。

（难）在理解的基础上演一演课文的内容。

教学准备：1、录音带、乌鸦 、狐狸、鸟窝、麻雀图片。

2、布置学生收集有关乌鸦和狐狸的资料。

教学时数：2课时

教学过程：                   第 一 课 时

一、创设情景引入

2、请小朋友翻开书62页，先自己看看这个故事，看看有什么事发生。（学生自由读课文）

二、初读课文，了解课文大意

狐狸和乌鸦到底发生了什么事？（学生汇报，老师相机板书：骗）

三、学习课文，感受形象

（一）学生汇报一、二自然段

1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系——邻居

狐狸和乌鸦都住在哪里？它们是什么关系？它们住得这么近，一定是非常了解对方的

2、知道乌鸦找回一片肉，心里很高兴（老师演示乌鸦叼来的“肉” ）

（二）学习第三自然段

1、狐狸怎样呢？一起来读一读。（学生读，师导：我听出来，狐狸真的很馋，很贪吃）你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢？（让学生自由发表意见）。

2、有没有哪位小朋友还想读读这句话，把狐狸“馋得直流口水” 的样子读出来。（自愿读）

过渡：馋得直流口水的狐狸，就打起主意来。

（二）学习四至七自然段

1、狐狸是怎样骗乌鸦嘴上的那片肉的?请你听录音，看看狐狸对乌鸦说了些什么？乌鸦的反映又是怎样的？请你用“——”和“~~~~”把它划下来。

2、能找到狐狸说的话吗？我想找几个小朋友把狐狸说的话读出来。（小黑板同时出示狐狸说的三次说话，学生读）

过渡：大家想一想，像狐狸刚才这样说，它能得到乌鸦嘴里的肉吗？

那我们一起动脑筋想想，狐狸应该怎样说才能得到乌鸦嘴里的肉。同桌的小朋友先讨论一下。

3、我们一起来看看狐狸是怎样骗乌鸦口中的肉的。它先是对乌鸦说了些什么呢？（学生齐读）

a、这一次狐狸在向乌鸦？（板书：问好）

b、狐狸是怎样向乌鸦问好的？请你再读一读，看看想到了些什么？（自由读）（突出：想了想，笑着，从而得知狐狸并不是真的想跟乌鸦问好，而是想骗她嘴里的肉）（抽读，小组读）

c、小朋友读得真好，你看狐狸为了骗走乌鸦嘴上的那片肉，亲切地给乌鸦问好，那乌鸦有什么反映？小朋友你们能演出来给老师看看吗？（老师演狐狸，学生演乌鸦）师导：乌鸦呀乌鸦，你怎么不说话呢？（让学生谈谈自己的想法）（板：不做声）

e、谁愿意扮演狐狸？（学生读狐狸说的第二次话）这一次狐狸问候谁呢？（板：问候孩子）乌鸦的反映又是怎样的？谁来演一演？这小朋友演得好吗？好在哪里？（抓住乌鸦的动作“看了一眼，还是不做声” ）（板：看一眼 不做声）乌鸦两次的反映有不同吗？（突出“看了一眼” ）说明它怎么了？（有点心动）

小结：看来乌鸦还是挺爱她的孩子的，不过她狐狸的为人，所以还是不做声

f、狐狸两次骗肉都不成功，他真的不甘心，又继续想办法。愿意读的小朋友站起来读读狐狸说的第三次话，看能不能把乌鸦嘴上的肉给骗下来。（学生自愿读狐狸的第三次话）

g、这一次狐狸赞乌鸦什么？（板：羽毛漂亮 嗓子好）谁能像狐狸那样再夸夸乌鸦？（自愿读，齐读）

h、到底乌鸦的羽毛是不是真的比麻雀的漂亮呢？（出示图片“麻雀——孔雀——乌鸦”对比）那乌鸦的嗓子怎样，真的好听吗？（听鸟叫声与乌鸦叫声对比）

i、（指板书）狐狸说的这些话和事实一样吗？这都说明了狐狸其实都在说什么话？（假话、好话）（板：好话）可是乌鸦听了却非常高兴，结果就（板：上当）了。从哪里看出她上当？能演一演吗？（请两名学生分别扮演狐狸和乌鸦）我们一起看看乌鸦是怎样上当的（板：得意唱）

j、（问扮演乌鸦的学生）乌鸦你这次为什么又得意地唱起歌来呢？ （让学生谈谈自己的想法）

小结：狐狸实在太狡猾了，为了骗走乌鸦嘴里的那片肉，说的都是些好听的话，把乌鸦的缺点都说成了优点，乌鸦太爱听了，结果就乌鸦上当了，嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。（边说边板书：掉下  叼走）

故事到这里也讲完了，小朋友你们愿意当小演员演一演狐狸和乌鸦的故事吗？同桌的小朋友先试着演演看（学生同位演）

刚才老师看到小朋友都演得很好，老师也很想演，你们愿意和老师一起再演一次吗？谁愿意演狐狸？请站起来。谁愿意演乌鸦？老师跟你们一起演乌鸦。（师生合演三次话）

三、总结课文

2、刚才看到小朋友读这小故事读得这么起劲，现在老师也很想读读，我们一起读好吗？边读边感受一下乌鸦上当受骗的经过。（师生齐读全文）

这些都是大家的教案篇三

一、教学思路：

《狐狸与乌鸦》是一则寓言一故事，叙述了孤狸骗走乌鸦嘴里一片肉的经过，说明谁爱听奉承话，准就会受骗上当。本文通过学生多种形式的朗读和教师的引读，抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解。根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计精当的提问、抓语言文字的训练，达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读基本能力的培养。同时设计富有情趣的朗读、说话等教学环节，力求达到理解的升华。

二、本课的主要教法特点是:

1、随课文阅读教学生字、在语言环境中识字，有利于学生对词义的理解，也一有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。

2、围绕目标，运用ppt播放动画片，把学生带人课文的情景中。感知课文。凭借直观形象的画面，使无形变有形，抽象变具体，化解教学难点。在字词教学中插入“羽”字的字形演化录像，一方面缓解学生学习疲劳，另一方面让学生对祖国语言的神奇发生更大的兴趣。

3、围绕目标，进行语言文字训练。紧紧抓住关键词句，通过多种形式的读，如个别读、范读、引读、师生配合读、男女生读、小组赛读，帮助学生理解课文。

三、教学目标：

1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。

3、能展开想像，续编故事。

教学重点和难点：

能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。

教学过程：

一、创设情境、谈话导入

（一）、谈话引入

师：今天老师给同学们带来两位动物朋友，一位是——（出示狐狸图片，板贴狐狸），另一位是——（出示乌鸦图片，板贴乌鸦）。

在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢？

狐狸（狡猾）、乌鸦（声音难听、全身乌黑）

（二）、揭题

师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，大家想不想听啊？那今天我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦（指名读题、齐读）

（三）、动画激趣

老师奖励同学们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告诉大家他们之间发生了一个什么故事。生交流。

二、初读课文，知情问由（问候是假，想吃是真）。

（一）、读通课文

这么有趣的故事，大家想不想自己读啊？那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡视指导坐姿等。

（二）、理清人物关系

1、出示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。

乌鸦在——大树上做了个窝。大树底下——有个洞，洞里——住着狐狸。

（1）、随机学洞：个别读、开火车读。找朋友。

师：我们知道了，乌鸦住在（大树上），狐狸住在（大树底下的洞里）。

大树图片上贴相应图片。

（2）、随机学生字底：1（指黑板上画的地面线）这是大树最下面的部分，也就是底部（个别读、齐读）师随机点出：这一点啊代表地面、最下面，可千万不能忘记。

2交流记字（谁有好办法来记住这个字？）：换一换“低”/加一加/编一编等。

师过渡：原来狐狸和乌鸦是邻居，俗话说：远亲不如近邻啊！说起来他们应该互相非常了解。

（三）、感知狐狸用意

出示第二小节，引读

有一天，——（乌鸦飞出去给他的孩子找东西吃。）他找到——（一片肉，）叼了回来，站在——（窝旁边的树枝上，）心里——（很高兴。）

师：乌鸦很高兴，他心想——

师总结：嗯，这位乌鸦爸爸很爱他的孩子。6’

1、出示第三小节第一二句。

过渡：这时候，乌鸦的老邻居出场啦！——

（这时候，狐狸也出来找吃的。他抬起头来，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。）不读。

师：诶，狐狸看见肉馋了，流口水了。（老师根据朗读情况给狐狸贴口水。）

2、学“直”、指导朗读。

（1）生：狐狸是馋得直流口水。

师：对啊，这里用了一个“直”字。

1指名读，评价（你的翘舌音读得很准！/声音响亮）请生当小老师带读。

3、指导朗读

师：谁愿意来把狐狸的馋样儿展示给大家？

指导“直”读得长，重。随机点评：嗯，口水流下了一点，但是又吸回去/嗯，你这只狐狸是真馋坏了，口水都流到地上了。

师随机引读：狐狸真是馋坏了，他馋得——（直流口水。）齐读4’

过渡：馋嘴的狐狸接下来会干什么呢？请同学们再次翻开书，自己读第三、四小节，边读边想想狐狸说了几次话，并用横线划出狐狸的话。

三、学习三次对话，识字、朗读与想象结合。26’

交流几次、板贴第一次、第二次、第三次。

1、第一次对话6’（第一次狐狸说了什么？）

生交流，师出示句子。哦，狐狸在问候乌鸦呢（板书问候）

（1）想象说话、指导朗读

过渡：你们瞧！狐狸眼珠——骨碌一转。

如果你就是这只口水直流的狐狸你会想些什么：——（出示课件说话练习）

生：乌鸦嘴上的肉可真香啊，要是我能吃就好了。

（师：要想吃肉可就得用心问候乌鸦！读句）

师：你瞧，不但用了“您”，还称呼乌鸦为“亲爱的”，这可显得狐狸和乌鸦的关系不一般哪！看！他说话的时候脸上还——笑着呢！

狐狸还会想些什么？

生：我要想个法子把乌鸦嘴上的肉骗下来。

（师：请你这只狐狸笑着来问候乌鸦吧！）

师：要把乌鸦嘴上的肉骗下来就得让乌鸦干嘛？——开口说话！

师：你们真理解狐狸的心思。

狐狸——（眼珠骨碌一转），笑着对乌鸦说——（齐读）

狐狸——（眼珠骨碌一转），假惺惺地对乌鸦说——（齐读）

（3）聪明的同学们都知道了狐狸的心思，乌鸦也知道！

出示：乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。齐读。

师：（板书瞥）瞥字下面有个——“目”字，说明瞥跟看有关系，看老师瞥一眼。乌鸦根本不想理睬狐狸，他——（不作声。）

师生对读。

2、第二次对话

出示“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

师：有人关心自己的孩子，爱孩子的乌鸦爸爸怎会不动心呢？

引读：乌鸦——看了狐狸一眼，还是不作声。

师：狐狸是真的关心吗？——不是，对啊，狐狸关心是假，讨好是真。（板书讨好）

师：现在我是站在树上的乌鸦，你们是站在树下的狐狸，谁来关心我的孩子、讨好我，让我看他一眼。

生读，师随机评价。

3、第三次对话

出示课件：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀跟比起您来，可就差远了。您的嗓子真好，听您唱歌，真是一种享受。您就唱几句吧！”

师：请你读第一句。生读。师评。

师：狐狸夸乌鸦什么？——羽毛。

（1）随机学“羽”1出示生字读（整体认读音节）男女生读2古字演变（羽毛的羽是个——象形字，我们不禁要说：象形字——真奇妙！）

（2）师：大家都知道，羽毛漂亮的鸟类有是孔雀，狐狸不把乌鸦跟孔雀比，他跟谁比？生：麻雀！

师：和麻雀比，狐狸可真会说话啊！谁再读一下？

师：我听出来了，不是差一点，是——差多了！

（3）学“差”1出示生字读（翘舌音）小组赛读2提示多音字

（4）指名读第二句话（第二句话谁来读？）

师：接着夸乌鸦的嗓子好，好到什么地步？（课件标红）——听您唱歌，真是一种享受。

随机学“受”1出示生字读（翘舌音）2开小火车读词语“享受”

师：我们一起来欣赏乌鸦的歌喉（播放乌鸦的声音），这样的声音听上去舒服吗？能称得上是享受吗？让人舒服，美妙的东西才是享受啊！其实狐狸最想说的是——您就唱几句吧！

师：狐狸夸了乌鸦的羽毛，又夸了乌鸦的嗓子，是真话还是假话？

师：狐狸说着假话，偏偏话里有三个“真”！他花言巧语地奉承着乌鸦——（板书奉承）

引读：您的羽毛——真漂亮，您的嗓子——真好，听您唱歌——真是一种享受。

齐读

4、故事结局

（1）师：看！乌鸦终于开口唱了！（板书唱）

出示：（引读）乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。“哇……”他刚一张嘴，肉就掉下来了。（板书中肉图片掉入狐狸图片嘴中）

学“刚”：1今天上课铃声刚一起，同学们就坐端正了。2读音接龙读

（师：乌鸦不是一般的得意啊，他是得意——极了，再读）

有一个成语准确地表达了乌鸦的得意：得意忘形

（2）男女生对读。

（3）师：这时候，狐狸还听乌鸦唱歌吗？

出示：狐狸叼起肉，一溜烟儿地钻到洞里去了。指名读。注意一溜烟儿的儿化音

5、总结

师：狐狸终于让乌鸦开口唱歌了，也终于——得到乌鸦嘴里的那块肉。

学“肉”：1读音（翘舌音）2口头指导写字：肉是一块一块的，竖和横折钩代表肉块，人人都爱吃肉，里面有两个人字，捺变点。第一个人字要出头，要不然乌鸦怎么下嘴叼呢？）

四、字词复习巩固1’

狐狸把从乌鸦那里骗来的肉藏在迷宫里，乌鸦想要找回来，大家一起来帮忙啊！

玩走迷宫游戏，复习巩固字词。

五、新编故事，促进表达2’

乌鸦上了一次当，过了几天，乌鸦又找到一片肉。狐狸又来了。接下来的故事就要请你们这些故事大王来编一编。

六、总结下课1’

狐狸想吃乌鸦嘴里叼着的肉，花言巧语要骗乌鸦开口，乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当。我们可不能学用假话骗人的狐狸，但更不能学爱听奉承话的乌鸦。回到家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

这些都是大家的教案篇四

第一段：引言（200字）

教案对于教师来说是一项重要的工具，它能够帮助教师有组织地进行教学。每一个教案都应该包括清晰的教学目标、详细的教学步骤以及有效的教学评估方式。通过制定合理的教案，教师能够提供高质量的教育，帮助学生更好地学习和成长。在本文中，我将分享我设计教案的方法和经验，并总结一些心得体会。

第二段：教学目标和步骤（200字）

在设计教案时，首先要明确教学目标。教学目标应该明确、可操作，并与学生的实际情况相适应。我通常从整体目标出发，然后细分为具体的知识和技能要求。在制定教学步骤时，我遵循由易到难、由浅入深的原则。我将重点内容分割成小步骤，确保学生可以逐步掌握知识。同时，我鼓励学生参与互动，促进学生的思维发展和合作能力的培养。

第三段：教学评估（200字）

教学评估是教案中不可或缺的一部分。评估是了解学生学习情况、调整教学策略的重要方式。我通常通过小测验、课堂讨论、作业和项目等方式进行评估。这些评估方法能帮助我发现学生的问题和困难，及时进行必要的教学调整。同时，它们也可以为学生提供及时的反馈和成长机会，激励他们主动参与学习。

第四段：教案设计中的挑战（200字）

在设计教案的过程中，我也遇到了一些挑战。首先是时间管理。由于教学进度的限制，我需要合理分配每一节课的时间，确保内容的完整性和深入性。其次是适应不同学生的需求。每个学生都有不同的学习风格和学习速度，我需要根据学生的实际情况进行个性化教学。最后是教材选择和教学方法的多样性。不同的教材和方法都有其优劣之处，我需要根据学生的学习特点选择最适合的教材和教学方法。

第五段：心得体会（200字）

通过设计教案的经验，我深刻认识到教案对于教学的重要性。合理的教案不仅能够帮助我有效地开展教学，还能够提高学生学习的积极性和效果。同时，我也意识到教案需要根据实际情况进行不断的改进和调整。教学过程中，我需要不断反思和总结，及时优化教学策略和方法。在实践中，我会更加注重与学生的互动和参与，充分发展他们的思维能力和创造性思维。我相信通过不断学习和改进，我能够成为一个更好的教师。

总结（200字）

教案对于教学至关重要，它是教师组织教学工作的有力工具。设计好的教案能帮助教师清晰地设定教学目标、合理安排教学步骤，并有效评估学生的学习情况。在教案设计过程中，教师需要面对一些挑战，如时间管理、个性化教学和多样性的教学方法选择。通过不断实践和反思，教师可以不断改进教案，并提供更好的教学。我相信，通过不断地学习和提升，我能够成为一个更好的教师，为学生的学习和成长做出更大的贡献。

这些都是大家的教案篇五

作为一名跳水教练，我已经从事这份工作多年了。在这段时间里，我意识到成功的关键在于仔细准备，并在教学中遵循一定的规律。在跳水教案的开发和实施过程中，我收获了许多经验和智慧，并且取得了良好的效果。在本文中，我将分享我的心得体会，希望能为跳水教练提供一些有用的参考和建议。

第二段：跳水教案开发

在跳水教学中，教案是至关重要的，因为它是指导学生参与课堂活动的关键。在开发教案时，我首先会确定学习目标和教学重点，然后将其转化为具体的课程内容和教学活动。我会仔细研究学生的背景和能力，以确保我的教学活动适合他们的需要。此外，我还会在教学过程中不断检查和调整我的教学策略，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

第三段：跳水教案实施

在跳水教学过程中，我会积极主动地与学生互动，以帮助他们更好地理解和掌握所学内容。我会通过示范和演示的方式向学生介绍新技能，并帮助他们逐步掌握各项技能。为了使学生在实践中更加自信，我还会在课堂上安排互动游戏和竞赛，以增强学生参与课堂活动的兴趣和动力。

第四段：跳水教学中常见问题的解决方法

尽管我在跳水教学中的教案和教学策略都经过了充分的准备和优化，但仍然会遇到各种问题和挑战。例如，有时学生可能会感到紧张或不自信，或者可能会遇到技术困难。为了解决这些问题，我会采取针对性的方法，例如个别指导、示范演示、鼓励和赞扬等。此外，我还会鼓励学生间相互支持，并为他们提供一种积极的、开放的学习环境。

第五段：结束语

总之，跳水教学需要教练不断地反思、实践和不断优化自己的教学策略和方法。在跳水教案的开发和实施过程中，我们需要尽可能地了解学生，以提供适合他们的教学方案。同时，我们也需要积极应对各种问题和挑战，并为学生提供一个积极、开放的学习环境。我希望我的经验和建议能帮助更多的跳水教练在跳水教学中取得更好的效果。

这些都是大家的教案篇六

音乐教育是培养学生艺术情趣、审美能力和创造力的重要途径之一。作为一名音乐教师，编写教案并教授学生成为一项必不可少的工作。在这个过程中，我深深地体会到了编写音乐教案的重要性和教学的挑战性。在长时间的实践中，我总结出了一些心得体会，希望与大家分享。

第一段：音乐教案的目的与重要性

音乐教案的目的是根据教学目标，编制合理的教学内容和教学过程。它是教师对教学内容的规划和组织，是教学成功的前提。我认为，音乐教案不仅仅是帮助学生学会音乐知识和技能，更重要的是培养学生音乐欣赏能力和情感体验，使他们真正体会到音乐的美妙之处。

第二段：音乐教案编写要点与技巧

编写音乐教案需要注意以下几个要点。首先，要明确教学目标，确定学生应该达到的音乐素养水平。其次，要有合理的教学过程，包括导入、讲解、实践、巩固和拓展等环节。同时，要注重培养学生的动手能力和合作精神，让学生更多的参与到音乐活动中去。最后，要灵活调整教学方法和手段，根据学生的实际情况进行适当的调整和改进。

第三段：编写音乐教案的挑战与困惑

编写音乐教案的过程中，常常会遇到一些挑战和困惑。首先，学生的兴趣和能力存在差异，如何在教学中兼顾各个层次的学生是一大难题。其次，编写教案需要考虑到学生的年龄特点和心理需求，这对教师的教学能力和教学经验提出了更高的要求。此外，如何在合理的时间内完成教学内容也是一个挑战。针对这些困惑，我通过不断的学习和实践，不断探索出适合自己的教学方法和教学手段。

第四段：音乐教案的改进与提升

在教学实践中，我发现每次教学结束后，都需要对教案进行反思和总结，以便不断改进和提升。我常常与同事交流心得体会，寻求他们的建议和意见。我还会参加一些音乐教学培训班，研习新的教学理论和方法，不断更新和完善自己的教学内容和教学过程。在这个过程中，我不断地发现自己的不足，也不断地提升自己的教学能力。

第五段：音乐教案的实际应用与效果

通过对音乐教案的改进和提升，我发现学生在音乐学习中的参与度和表现都有了明显的提高。他们更加主动地积极参与到音乐活动中去，展示了自己的才华和创造力。更重要的是，从他们的表演中可以看到他们对音乐的欣赏能力和情感表达能力都得到了提升。这让我深深地感到自己的付出和努力是有价值的，也进一步激发了我对音乐教育事业的热爱和动力。

总结：编写音乐教案是一项既复杂又重要的工作。通过自己的实践和摸索，我发现只有不断改进和完善教案，才能够更好地引导学生充分发展音乐潜力和培养他们的音乐能力。我相信，只要我们持之以恒，用心去编写和实施音乐教案，就一定能够取得更好的教学效果，让学生在音乐的海洋中感受到无尽的快乐和魅力。

这些都是大家的教案篇七

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，背诵第12——16自然段。

3、了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的特点。

【教学重点】朗读课文，理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

【教学难点】理解课文内容，感受安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

【教学准备】有关“安塞腰鼓”的视频资料

【教学时间】二课时

【教学过程】                      第一课时

一、导入新课

安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在是劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中生命的律动。

二、听录音，感受文中激情

播放5～13自然段录音，以激发学生激情。

有人说，安塞腰鼓能使空气燃烧。是啊，就像空气中本来包含着氧气一样，人的心中本来就蕴藏着激情，蕴藏着力量，一旦遇到火种，便会不可阻遏地燃烧起来。那么，就让《安塞腰鼓》在我们课堂上也燃烧一回吧！

三、检查预习情况。

学生读课文正音。 指导书写生字

四、再读课文，理清脉络。

1 —— 4节：写鼓响之前的静。

5 ——17节：写腰鼓表演时的闹。

18——20节：写鼓声停止后的寂静。

五、细读第一部分

从哪些描写中，你感觉到了鼓未捶响之前的静？

指名学生读后交流。

生齐读。

六、作业

1、熟读课文

2、生字组词

3、找出运用修辞手法的句子读一读，体会体会这样写的好处。

第二课时

一、揭题读题

1.读题。

3.再次读题。

二、细读课文第二部分，感受表演中的安塞腰鼓。

这一部分中，作者对安塞腰鼓发出了一句由衷的赞美，并且在文中出现了多次，快速浏览课文，把它划出来。

好一个安塞腰鼓！

是啊，好一个安塞腰鼓！好在哪里呢？请同学们放声朗读课文的5-17小节，哪些语句特别能打动你、感染你，你可以多读几遍。

（一）学习6-8小节，体会场面的宏伟。

1.指名读，这一段主要写安塞腰鼓好在哪里？或者说你感受到安塞腰鼓的什么特点？

引出：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

2.这腰鼓，是怎样的壮阔、豪放和火烈呢？看！（引读）

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

理解“流苏”、“瞳仁”的意思。

3.出示第7小节，指名读，你体会到什么？

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

找出反义词，腰鼓为什么有这么大的魔力，理解句子的意思。

4.以诗的形式练习朗读。

同学们，在读这一部分时，你感觉文章的语言怎样？

（很多排比，句式整齐而有气势，如诗一般。）

现在我们就以诗的形式，读这诗一样的语言，品位诗一样的意境。

5.小结：

是啊，安塞腰鼓的场面如此宏伟，气势如此浩大，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！

（二）学习9-11小节，体会声音的震撼。

1.男女生分组读。

2.找出两个比喻句。读一读。

山崖蓦然变成牛皮鼓面了。

观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。

为什么这么说？（因为安塞腰鼓强烈是声响给人以震撼，腰鼓在动，所以山崖在动，心更在动。）

3.想一想：还有什么也变成牛皮鼓面了？（河流、黄土地、天空）

4.小结：

是啊，安塞腰鼓如此令人震撼，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！

安塞腰鼓如此使人惊心动魄，难怪作者发出这样的赞叹——好一个安塞腰鼓！

安塞腰鼓无疑是魅力四射、令人折服的，击鼓的人呢？

1.自由读，你感受到击鼓的后生怎样？

（有力、生命活跃强盛、能量奇伟磅礴、元气淋漓）

理解“元气淋漓”，从哪些句子可以看出？

如果你是亲临现场的观众，你怎样夸奖他们？

2.这些后生们为何如此元气淋漓、如此能量巨大？因为有黄土高原这片土地的养育谈不上有——，可以说，没有黄土高原就没有——元气淋漓的后生，当然也谈不上有——惊心动魄的搏击。所以作者又发出这样的赞叹——好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

1.指名朗读：好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

2.什么叫“痛快了山河、蓬勃了想象力”？

3.指名读第15小节，几个排比？都是写什么？

4.引读：每一个舞姿都——

5.小结，这一部分，可以概括为——奇丽的舞姿。

三、品味文章的写作特点。

1.同学们，刚才我们一起领略了安塞腰鼓宏伟的场面，感受了雄壮的声响，见识了击鼓的后生，欣赏了奇丽的舞姿，你能用一个字形容表演中的安塞腰鼓吗？——闹或烈。

课文中除了写“闹”“烈”，有没有写静呢？

这样“静——闹——静”的写法，有什么好处？

俗话说：静如处子，动如脱兔。如果说，表演中的安塞腰鼓是热烈，强烈、壮烈、火烈的，那么，表演前的静是严阵以待、蓄势待发，表演后的静是戛然而止、是平静、安静、宁静、寂静。不管是舞前的还是舞后的静，都是为了突出舞时的烈。虽然舞停了，但舞姿仍在眼前，舞声仍在耳畔，情感仍在心中。

2.文章除了这种对比的写作特色外，在语言上还有什么特点？有什么好处？

（排比、比喻、反复、叠字叠词）

四、拓宽欣赏，理解地域差异以及文化的多样性。

同学们，如果说产生于黄土高原的安塞腰鼓是粗犷雄浑、动力十足的，那么，孕育在苏北里下河水乡的海安花鼓则是温柔秀美、欢快活泼的，而且还曾经参加了国庆50周年的庆典活动。现在我们来欣赏一段描写海安花鼓的文字。

一溜鲜嫩嫩的水乡娇娘，一溜红红的花鼓，一袭碧碧的绿裳，苏北的里下河呵，接纳了淮河，接纳了大海，接纳了长江，接纳了从上天垂下的雨帘。

碧碧的绿裳在飘，红红的花鼓在跳，柔顺的里下河女子在笑。绿裳是春色，花鼓是青春的火焰，娇嫩得可以掐出一把水的女子，是粘稠的老酒，将五千年的土地装扮得年轻，装扮得奔放。

水灵灵的影儿，在跳跃，在闪烁，在敲击。震醒了大江，震醒了大海，震醒了沉睡了五千年的土地，震醒了与大江、大海连接的里下河。多水的江海平原，多水的女儿，敲打出的花鼓声，溅出的也是水一样清澈的血浆。

五、作业

1、熟读课文，背诵第12——16自然段。

2、体会“茂腾腾”、“燥热”、“飞溅”、“震撼”、“烧灼”、“威逼”等词语在句中的含义。

【教学板书】

鼓响之前      静

14  安塞腰鼓    腰鼓表演      闹

鼓声止息      静

这些都是大家的教案篇八

教案是教师备课的重要内容之一，它是教师教学活动的设计蓝图，是教师关于教学内容、教学方法、教学手段的有序安排。在我多年的教学实践中，我深深地体会到了编写教案的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，一个合理的教案能够指导教学活动的开展，提供全面的教学指导。在编写教案时，我会梳理主要教学内容，并结合教学进度和学生的实际情况，合理安排学习目标。同时，我也会根据课堂时间和教学资源的情况，选择合适的教学方法和教学手段。通过这样的教学安排，我能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识，并提高他们的学习效果。

其次，编写教案也能够促使教师对教学内容进行系统地思考和准备。在编写教案的过程中，我需要对所要教授的知识进行深入的学习和研究，并对教材内容进行归纳和总结。这个过程让我更加深入地了解到了教材的脉络和重点，从而更好地把握教学重点，避免教学过程中的盲点和教学缺陷。

此外，教案也可以作为教学过程中的一种有效工具，方便教师在课堂上进行教学管理和学生考核。在编写教案时，我会设定合理的课堂活动和练习，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会根据教案提前准备好所需要的教学资源和辅助材料，以确保教学过程的流畅进行。此外，教案也是我在课后评价学生学习情况和给予指导的依据，能够帮助我及时发现学生的问题和困惑，并及时调整教学策略。

编写教案的过程中，我也收获了很多宝贵的经验和体会。首先，我发现编写教案需要耐心和细致。一个好的教案需要教师对教学内容的充分理解和深入研究，需要教师在教案的每一个环节都进行准备和思考。这个过程需要耐心和细致，不能急功近利。其次，编写教案需要自我反思和不断完善。在实际教学中，我会反思教案的设计和实施效果，并根据教学反馈和自身经验进行调整和完善。这样不断地反思和改进，能够不断提高教学的质量和水平。

在总结教案的编写和实施过程中，我深深地感受到了教案对于教学活动的重要性。合理的教案可以为教学活动提供全面的指导和指引，促使教师对教学内容进行深入理解和准备，并作为教学过程中的有效工具，方便教师进行教学管理和学生考核。同时，在编写教案的过程中，我也从中获得了许多宝贵的经验和体会。我相信，在今后的教学实践中，我会不断地总结经验、完善教案，提高教学质量，从而更好地服务于学生的学习和成长。

这些都是大家的教案篇九

1、认识12个生字，会写8个生字并组词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

授课类型：新授课教学方法设想：准备教具：多媒体、卡片

师：老师复习好了，请问你们复习得怎么样了啊？现在老师请同学们来读读学过的生字（媒体依次出现十二个生字，抽学生或开火车朗读。）

师：现在我们来组词，“夫”组词有哪位小朋友能行？

师：“示”字，“汗”字，“吸”

师：组词组完了，上节课我们学习了风娃娃作的.什么事？

师：今天我们就来学习风娃娃做的坏事，同学们小组合作，找出能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。（中间穿插“筝”，“伤”两字的组词）

1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了

3他仍然……吹跑了……折断了……都责怪……

师：我们来看看风娃娃好心做的坏事，结果怎么样？

师：风娃娃做了好事和坏事后，心里是怎么想的？

这些都是大家的教案篇十

教案是教师在教学过程中准备的指导教学活动的详细计划，它是帮助教师有效开展教学工作的重要工具。教案的编写要结合教学内容和学生的特点进行，同时注重培养创新意识和教育思想。以下是我对教案的一些心得体会。

首先，一个好的教案要有明确的教学目标。教学目标是教师确定教学内容和进行教学活动的方向和依据，它直接关系到学生的学习效果。因此，在编写教案时，教师需要仔细分析教学材料和学生的实际情况，明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。同时，教师还需要根据学科要求和学生的认知水平设置合适的教学目标，以激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，一个好的教案要有严谨的教学内容。教学内容是教学活动的核心，它的选择和安排直接影响到学生的学习效果。因此，教师在编写教案时需要充分研究教材，理解知识点的内涵和要求，根据学生的实际情况合理安排教学内容。同时，教师还需要根据学科的发展趋势和学生的需求进行创新，丰富教学内容，提高教学质量。

第三，一个好的教案要有合理的教学方法。教学方法是教师指导学生学习的途径和方式，它的选择和运用直接影响到学生的学习效果。因此，教师在编写教案时不仅要考虑教学方法的多样性，还要注意教学方法的适用性和实用性。同时，教师还要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与到教学过程中，促进学生全面发展。

第四，一个好的教案要有恰当的教学评价。教学评价是教师对学生学习情况进行判断和反馈的重要方法，它可以帮助教师了解学生的学习成果和教学效果。因此，教师在编写教案时需要明确教学评价的目标和标准，合理选择教学评价的方法和形式。同时，教师还需要注重在评价过程中给予学生积极的心理激励和充分的实践机会，促进学生自主学习和自我评价能力的培养。

最后，一个好的教案要有适当的教学环境。教学环境是指教师和学生共同学习和教学的场所和条件，它直接影响到教学效果和学生的学习积极性。因此，教师在编写教案时需要充分考虑教学环境的特点和需要，合理布置教学资源和教学设备。同时，教师还需要积极营造和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，促进学生全面发展。

总之，教案的编写离不开教师的谨慎和用心，它是教学工作的依据和保证，也是教师自我提高和教育教学改革的重要手段。因此，我们要不断加强对教案的学习和研究，不断完善和创新教案的编写和应用方法，不断提高教案的质量和效果，为学生的学习提供更好的保障和指导。只有这样，我们才能更好地发挥教案的作用，提高学校教学质量，促进学校教育改革的深入发展。