2023年排第几教案幼儿园大班(实用8篇)

教案的撰写需要反复思考，确保每个环节都能有针对性地教学。接下来是几份优秀的大班教案，希望能够给教师们带来一些启发。

排第几教案幼儿园大班篇一

1、明确要求

2、学习记录

（1）教师在黑板上逐一出示图片，学生记录（边记录边反馈）

小结：我们可以用“|”也可以用数字来记录，当哪一种颜色的圆片没有时，我们用0来记录。

（2）这些题是什么意思呢？（书16页题1）

学生讨论、交流。

（3）学生练习并反馈

想不想自己掷、自己记？同桌一人掷一人记，圆片任意拿，每人两次。

学生活动，教师巡视。

二、动手动脑，发现新知

活动一：分组活动，感受新知

1、同桌合作，一人掷一人记（第1、2组掷3个圆片，第3、4组掷4个圆片）

2、学生汇报各种情况，教师板书于可移动的卡片上。

3、观察并整理

这么多的情况老师一下子记不住，你们有没有好办法？

学生整理汇报，教师移动卡片。

4、你们能把这些全都记住吗？你是怎么记的？

学生交流方法

（1）左边一列的数字越来越小，右边的一列数字越来越大。

（2）两个好朋友一块记，如：1和3、3和1都组成4。

5、用你喜欢的方法记一记。

6、对口令：拍拍手，我出3，你出几？（师生、生生）

活动二：独立尝试，整理记录

1、如果有2个或5个双色片，会有哪些不同的投掷情况呢？你能有规律的记录下来吗？学生独立解决。

2、反馈板书。

3、小结。

4、对口令。

活动三：深入探究，有序思考

2、学生上台翻转圆片。

他翻得对吗？有什么秘密？

3、请你们为小丁丁记录刚才的结果。

4、如果没有图，你能记住吗？学生尝试记忆。

三、回顾总结，提出要求

1、这节课你有什么新的收获？

2、想知道10个双色片的投掷情况吗？回家后试一试，并用你喜欢的方法记一记。

四、故事激疑，猜测验证

1、听故事，想原因

2、探索原因

小组4人，共20个双色片，每人掷1次，并记录结果。

师生统计各种结果出现的次数。

3、观察，比较：哪些掷的结果经常出现，哪些掷的结果很少出现？

得出结论：同一色的情况较少出现，中间几种情况出现的较多。

师小结：全部是红色的和全部是蓝色的结果很少出现，所以那个财主总是输。其实这里面还有更深奥的秘密，希望你们长大后能揭开这个秘密。

排第几教案幼儿园大班篇二

1、多媒体演示：全家福照片（教材第18页“做一做”），学生根据要求，自己思考，然后汇报结果。

2、出示第21页的第4题，学生以小组的形式讨论，共寻规律，完成填空。

[适时安排两道基础性的练习，强化和巩固了学生对“第几”的感知和认识。]

排第几教案幼儿园大班篇三

师：同学们，咱们这节课学习了“第几”的相关知识，下面我们就来检测一下同学们是不是真的掌握了“第几”的问题了。下面，请同学们打开随堂练的第~页，同学们独自完成第~题。

生做题，师巡视看生答题情况。师找生订正答案并进行讲解。

排第几教案幼儿园大班篇四

a.教师演示“买票”课件。

b.学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少个？

学生说的时候教师到处各组巡视、倾听，并加以指导。

c.各小组抽代表汇报交流。

引导学生明白

自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。

2、动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前。

a.教师提问：“这时有几个有在买票？谁排第一？小聪聪排第几？聪聪后面的两位叔叔呢？”让学生再一次在具体环境中区分“几个”和“第几个”，同样先在小组内交流，再全班交流。

b.教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。

排第几教案幼儿园大班篇五

“几个”和“第几”的知识学生并不陌生，因为生活情境中经常用到它们。几个和第几是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。对于刚入学的学生，对“几个”和“第几个”区别起来还有一定的困难。所以，本节课的设计重在指导学生区分“几个”和“第几”。

1．从学生熟知的生活情境引入。

以去动物园为情境，在门口排队买票为主线，符合学生的年龄特点和心理特征，使学生在情境中感知“几个”和“第几”的含义，并了解“第几”的相对性。

2．重视小组合作的探究式学习。

本节课每个环节的设计都是以小组合作学习的方式开展的，通过小组成员不断发现，知道了“几个”表示物体数量的多少，而“第几”是其中的一个，明确了基数和序数的含义，能区别“几个”和“第几”，充分发挥了小组合作的作用。

3．注重培养学生的思维能力。

数学课堂更应关注学生的数学思考，在本节课中教师设计了一些有层次、针对性强的问题，让学生在观察、思考、比较的过程中自然地训练了思维，并掌握所学知识。如课件演示排在第1位的阿姨买完票走了，后面的人依次走上前来的动画。现在有几人在排队？谁排第1？那位叔叔现在排第几？军人阿姨呢？让学生体会第几的相对性。这些问题不是孤立的，而是前后有着密切的联系，学生在不断的辨析比较中提升自己的思维能力。

排第几教案幼儿园大班篇六

1.让学生经历观察、操作、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中运用，能结合方位词描述物体的位置。

2.渗透尊老爱幼的教育。

3.让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达能力。

排第几教案幼儿园大班篇七

师：“呜~咔咔咔咔，呜~咔咔咔咔同学们，你们看，谁来啦？”

生齐：小火车

师：小火车给我们带来了各种美味的水果，同学们快来看一看小火车上都有什么水果啊？

生：小火车上有葡萄、苹果、香蕉、梨、桃子。水果贴上，强调学生说完整的话

师：那谁能告诉老师，小火车上总共有几种水果呢？

生齐：小火车上总共有5种水果。说完整的话

排第几教案幼儿园大班篇八

1、通过掷双色片，学习用“|”和数字来表示所统计的红蓝双色片数目。

2、用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆，培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。

3、对投掷结果的可能性进行猜测，激发学生的求知欲。