小学体育教学计划第一学期 小学语文工作教学计划参考(汇总5篇)

教学计划是指导教师进行教学工作的重要依据，对于提高课堂教学质量具有重要作用。阅读一些成功人士的职业规划故事，可以帮助我们更好地理解和制定自己的职业规划。

小学体育教学计划第一学期篇一

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。我将做好从以下几方面。

1、备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

2、上课注重课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

小学体育教学计划第一学期篇二

为促进小学一年级新生在入学初期的有效学习，平稳地实现从幼儿园到小学学习生活的过渡，切实加强小学与幼儿园的衔接，办好对学生一生发展负责的教育，在小学一年级入学初，设置1—2周的“学习准备期”课程，可结合实际认真组织实施。

一、指导思想

1．加强交流，消除入学新生对新环境的陌生感，提高学生的适应能力。

2．精选内容，放慢教学进度、改进学习评价，培养学生的学习习惯。3．改进方式，从熟悉小学学习生活的角度设计活动项目，激发学生持续、稳定的学习兴趣。

二、内容安排及教学建议

（一）语文

活动主题

课时

学习内容

活动形式

我上学了

认识学校

说说，看看，画画，试试，练练，比比等多种形式

认识同学

认识老师

我喜欢语文课

有趣的语文课

我会读书写字

读书习惯

写字习惯

小学体育教学计划第一学期篇三

三年级的学生年龄在10—12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。

二、教学目标及重难点、

(一)教学目标、

1、通过队列广播操的练习，规范学生动作。

2、掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及柔韧耐力。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

4、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

(二)教学重点、跑的练习;前滚翻

(三)教学难点：队列队形;前滚翻

三、教材分析、

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30—40米加速跑600—800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学，发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，计划授课42学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如、跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。

四、课时安排、

每课3课时，共45课时

周次课次学习目标教材内容

一1培养学生具有关注身体和健康的意识;

能知道在安全环境中进行投掷游戏1、常识、名人体育锻炼的故事

2、投掷与游戏、小小保龄球

2、跳短绳

3培养学生乐于学习和展示自我的行为;

通过多种形式发展学生跳跃能力1、基本体操1—2节

2、发展跳跃能力的游戏、四人转

2、角力游戏、拉绳

三5能说出身体各主要部位的功能;

体验耐力跑时的身心感受1、复习基本部位操

2、1分钟25米往返跑

2、跳高与游戏、触高球

7在走的游戏中形成正确身体姿势;

能做出地域性体育活动简单动作1、走的游戏、倒退走

2、踢毽子比赛

2、小足球、跑动运球

9培养学生积极参与活动的态度和行为;

在跳高游戏中能与同伴友好合作1、素质、压腿、踢腿

2、摸高比赛

10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;

会做小足球的简单组合动作1、游戏、改道通行

2、小足球、跑动运球

五11培养学生参与意识和表现力;

在活动中发展力量、协调素质1、韵律、跳跃组合一、二个八拍

2、立卧撑

12发展学生的跳跃能力，提高灵敏、协调素质;

享受地域性体育活动的乐趣1、跳跃与游戏、单脚跳追逐跑

2、踩高跷

13知道在安全环境中进行投掷游戏;

发展学生奔跑的反应速度和灵敏性1、后抛实心球

2、折返触物跑

六14在活动中发展力量、协调素质;

在跳高游戏中培养合作精神和体育道德1、攀爬、推小车

2、跨越式跳高

15培养学生乐于学习和展示自我的行为;

在比赛中了解自我、体验成功1、基本体操3—4节

2、垒球投远比赛

2、10米×4往返跑

七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;

学会地域性体育活动简单动作1、角力与对抗游戏、斗牛

2、花样踩高跷

18在活动中学会与同伴合作;

会做小篮球的简单组合动作1、往返接力跑

2、小篮球、花样运球

19清明节放假

八20对武术活动表现出较高热情、自尊和自信;

发展学生反应速度，掌握跑的方法1、t体操组合动作1

2、50米跑(起跑与冲刺)

21能做出韵律活动的简单动作;

体会跳高动作，培养参与意识与行为1、韵律、跳跃组合五、六个八拍

2、跨越式跳高比赛

22能做出轻器械操的简单组合动作;

积极参与乐于学习地域性体育活动1、复习沙袋操

2、乒乓球、正手攻

九23培养学生关注身体和健康的意识;

能积极参与室内游戏，提高快速反应能力。1、常识、自我保护

2、游戏、抓手指、打手背

24培养跑的正确姿势，发展动作速度、灵敏素质;

在相互合作中学习掷远动作1、追逐跑

2、轻物投远

25学习滚翻组合动作，发展平衡和协调能力;

在活动中能表现自我、了解自我，找出不足。1、前、后滚翻

2、考核、跨越式跳高

十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;

积极参与乒乓球运动，并体验运动的乐趣1、跳远与游戏、双人蹲转跳

2、乒乓球、步法

27学习简单的韵律动作，努力展示自我;

能做出小篮球游戏中的简单动作;1、韵律、跳跃组合七、八个八拍

2、小篮球游戏、迎面运球接力

28劳动节放假

十一29在活动中充分展示自我;

在奔跑中培养正确身体姿势，提高动作速度1、前、后滚翻

2、听哨音转身跑

30在活动中发展力量、协调素质;

体验投准游戏的身心感受1、跪跳起

2、投靶比准

31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;

学会乒乓球运动简单动作1、队列和队形练习、一列横队成二列横队

2、乒乓球、左推右攻

十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;

在交往与合作中提高跨跳的能力1、仰卧推起成“桥”

2、跳远与游戏、猜拳跨步比赛

33能做出小篮球游戏中的简单动作;

通过多种游戏发展奔跑位移速度1、小篮球、双手对墙传接球

2、换物接力

34改进掷远动作，加强互助合作;

体验乒乓球运动的乐趣1、原地侧向掷垒球比赛

2、乒乓球、搓球

十三35学会武术基本动作，提高观察力和表现力;

在跳远游戏中培养勇敢、果断意志品质1、武术组合动作1

2、跳远与游戏、急行跳远

36在活动中学会调控自己的情绪;

培养学生乐于学习和展示自我的行为1、常识、游泳的安全与卫生

2、桌上支撑

37改进跑动作，发展位移速度和灵敏、协调素质;

积极参与地域性体育活动1、网鱼

2、乒乓球、发球与接发球

十四38乐于与他人合作游戏;

发展跳远能力，培养克服困难精神1、推小车

2、急行跳远比赛

39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;

在比赛中了解自我、展示自我1、爬竿

2、比赛、立定跳远

40观察同伴情绪表现，与同伴合作完成练习;

学会小篮球的游戏方法和简单动作1、仰卧推起成“桥”

2、小篮球游戏、投人篮

2、25米×2往返跑

42掌握掷远方法，提高掷远能力;

在地域性体育活动中体验成功与失败的感受1、投垒球比赛

2、乒乓球、教学比赛

43充分施展才能，培养展示自己的意识和行为;

使学生懂得安全地进行活动1、技评、仰卧推起成“桥”

2、对抗、角力与游戏

十六441、考核、60米短距离跑

451、考核、坐位体前屈

2、补考、60米短距离跑

小学体育教学计划第一学期篇四

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主学习活动，培养他们好奇心和探究欲，发展他们对科学本质理解，使他们学会探究解决问题策略，为他们终身学习和生活打好基础。

二、整体感知

《科学》四年级上册由“热”、“变化天气”、“振动声音”、三个单元组成。在三年级上、下册基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值科学探究活动，使他们获得更多学习体验，加深对科学理解，增进科学探究能力。

“热”单元是一种常见自然现象，本单元主要是从学生生活经验入手，通过对一些常见现象提出问题，然后安排一系列有趣而又意义探究活动，让学生意识到生活中处处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学兴趣和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态影响”5部分13个活动组成。

天气观察与测量从天空中云形状和变化开始，对构成天气四个基本要素分别进行观测。其中包括云量观察和测定、雨量观察和测定、风方向和等级观察和测定以及气温测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气行为以及学习获得天气信息多种方法。

对声音探究从倾听周围声音开始，通过对发声物体观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生、声音是怎样传播，以及如何控制物体发出声音。在这一单元结尾设计“制作我们小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调小乐器，并尝试着奏出简单乐曲。

这些活动教育意义和价值是多方面。我们在新学期教学中需要特别关注是这些活动在科学探究方面对教学提出新目标。

1、要求学生提高观察准确性和精确性。

三年级观察认识活动以定性为主，很少涉及物质量。而在四年级活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量方法，并选择适当词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音高低等。

2、要求学生不仅关注收集和解事实，而且要学会对事实进行简单加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出新要求。观察和收集事实上只是探究活动一部分，在此基础上，对搜集到事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新认识才是科学探究活动全部。

学生科学探究能力提高，以及对科学探究理解是渐进，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期教学中，希望老师们勇于探索，积累更多经验，将以探究为核心小学科学教学提高到一个新水平。

三、教学目标：

通过学习，使学生：

2、解科学探究过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关心科技写发展。

四、学情分析：

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识掌握往往只停留在解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象物体，而我们科学课程内容贴近小学生生活，强调用符合小学生年龄特点方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚兴趣。

五、德育目标：

1、通过观察实验等教学活动，培养学生认真、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面科学态度。

2、通过天气变化，向学生进行看图听懂天气变化知识。

六、教学重难点

1、归纳、概括同类物体共同特征，并建立初步概念。

2、归纳、概括同类物体共同点，发现其中规律。

七、基本措施：

1、把科学课程总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习主要方式;

5、树立开放教学观念;

6、悉心地引导学生科学学习活动;

7、充分运用现代教育技术;

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

小学体育教学计划第一学期篇五

指导思想：

根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。

教学内容：

一、地方课要求;

二、白旄镇周边的概况。

学情分析：

由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。

教学目标：

通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。

教学方法措施：

1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。

2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。

4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的`仗。