最新一年级心理与健康教案人教版(精选14篇)

教案还可以作为备课的参考资料，帮助教师把握教学重点和难点。三年级教案是教师进行教学设计的关键，下面是一些经典范文，希望能给您编写教案提供一些思路。

一年级心理与健康教案人教版篇一

（一）知识与能力目标

1、让学生学会不随地扔果皮纸屑

2、使学生知道不乱扔垃圾的重要性

培养同学们不乱扔果皮纸屑的`好习惯

教学重点难点

让学生们明白不乱扔垃圾的重要性，并坚持良好的习惯

教学课时：1课时

教学过程

一、故事导入

同学们，《西游记》里的猪八戒都知道吧，猪八戒把吃完的西瓜皮随手扔在地上，结果自己踩上西瓜皮，摔了个鼻青脸肿，对吧！

（学生各自回答）

二、板书课题：第十四课不乱扔果皮和纸屑

三、让学生说说为什么猪八戒会摔跤？吃完的西瓜皮该怎么处理？

（学生发言，教师总结）

四、教师带读第65页的课文

（学生齐读，分组读）

五、看图

师：请同学们把书翻到第65页看看图上的小朋友在做什么？

（会污染环境、会臭臭的、让人摔跤）

（学生自由发言，教师总结）

师：你乱扔过果皮、纸屑吗？以后应该怎样做？

（不乱扔垃圾、保护环境）

（学生自由发言，教师总结）

师：如果看见别人乱扔时，该怎么办啊？（劝阻别人不要乱扔）

（学生自由发言，教师总结）

六、课堂总结

通过对这篇课文的学习，我们学到了果皮纸屑不乱扔，养成讲卫生的好习惯。

七、布置作业

请同学回家后帮父母打扫一次卫生

一年级心理与健康教案人教版篇二

（一）知识与能力目标：使学生了解多吃糖的害处

（二）过程与方法：结合图片的内容，让同学们多吃糖的害处

（三）情感态度与价值观：培养正确的习惯

使学生知道多吃糖的害处

1课时

一、导入

同学们，你们知道多吃糖有什么害处呀？

（学生自由发言，教师总结）

二、板书课题：第八课多吃糖害处多

三、教师带读第35页的课文

（学生齐读，分组读）

四、看图

师：请同学们把书翻到第35页看看图上的小朋友在做什么？

（学生把图上的内容说出来，教师总结）

五、请同学们说说看我们要保持我们的牙齿（要少吃糖）

（学生各自发言，教师总结）

六、请同学们参照图中的.内容，说说自己做到了哪些？和图中一致的

就画一个星，看谁的星星最多。

（学生各自发言，教师总结）

七、课堂总结

通过这节课的学习，我们会知道了要少吃糖，保护好我们的牙齿

八、布置作业

请同学们回家后把今天的内容复述给家长听听

九、板书第八课多吃糖害处多

一年级心理与健康教案人教版篇三

1、明确牙齿是重要的器官。

2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。

3、掌握正确的刷牙方法。

练习并掌握正确的刷牙方法

一课时

一、说话引入

1、师：小朋友们，今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。仔细听，你从故事中知道了什么?(师讲故事)

2、师：谁来说?(指名说)

3、师：小朋友们，张大嘴巴跟我说"a"。(生齐说)

4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿，非常漂亮;有的小朋友正是换牙的时候，一张嘴就露出了几个小窟窿;有的小朋友的牙齿黑黑的，可不好看呀，这些牙齿叫做--蛀牙!(生齐说)谁来告诉大家蛀牙的危害。(指名说蛀牙的危害)。

5、让我们一起来牢记蛀牙的危害，念念儿歌。(齐背、配动作)

小小蛀牙危害大，

细菌生长酸形成，

不知不觉牙变黑，

冷热酸甜牙齿疼，

饮用食物困难多，

叫苦不迭为时晚，

为时晚。

二、教学刷牙方法

1、我们如何保护牙齿健康呢?正确的刷牙方法是关键。

2、请大家眼睛看，耳朵听，用心记。(出示图片)

师讲述刷牙方法，边说边用牙刷演示：

3、全班一起来练习正确的刷牙方法，师示范，生跟做。

1)把牙刷紧贴牙面呈45角;

2)上牙从上往下刷,下牙从下往上刷;

3)上下咬颌面要前后来回刷;

4)刷前牙内侧面时，用刷毛前端短距离上下刷;

5)每颗牙至少刷五次;

6)刷舌头能够帮助消除舌头上的细菌,保持口气清新。

4、掌握刷牙的正确方法非常重要。小牙刷动起来，师生配合念儿歌。(四组分别起立)

师：唰唰唰，上边的牙齿怎么刷?

生：唰唰唰，上边的牙齿向下刷。(第一组)

师：唰唰唰，下边的牙齿怎么刷?

生：唰唰唰，下边的牙齿向上刷。(第二组)

师：唰唰唰，牙齿的咬合面怎么刷?

生：唰唰唰，牙齿的咬合面来回刷。(第三、四组)

5、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。(全体起立，跳《刷牙歌》)

7、齐读儿歌

小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷;

小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷;

从下往上仔细刷，里里外外都要刷;

爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。

三、总结

在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。

一年级心理与健康教案人教版篇四

（一）知识与能力目标

通过本课学习，使学生知道有关的交通标志和交通规则；

（二）过程与方法：

感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏

让学生们知道交通标志和交通规则

1课时

一、导入课题激发兴趣

二、让学生读儿歌

三、教师讲解交通安全规则

四、板书课题：第13课注意交通安全很重要五、总结全文

一年级心理与健康教案人教版篇五

1、让学生知道不吃早餐有哪些危害?

2、教育学生从小就要养成吃早餐的.好习惯。

重点、难点

让学生知道一定要吃早餐。

一课时

小朋友们，你们今天吃早餐了吗?有没有同学没有吃早餐?你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗?今天学习了健康教育第8课就知道了。

1、师范读课文

2、听后指名说说你听到了什么?

3、生自由读课文。

4、师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。

1、今天你吃早餐了没有?不吃早餐有什么危害?

2、课文图中哪个小朋友做错了，为什么?

3、一日三餐巧安排

一年级心理与健康教案人教版篇六

（一）知识与能力目标

通过课前收集，课中交流，初步了解牙齿保健的常识

（二）过程与方法：通过结合书本上的图片，让学生学会保护牙齿

（三）情感态度与价值观

培养同学们的保护牙齿的好习惯

让学生们明白保护牙齿的重要性

1课时

一、导入

3、师（小结）：看来，小朋友们都喜欢姐姐的'牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

二、板书课题：第七课牙齿的保护

三、深入探究

生1：不能在睡前吃甜食。

师：我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙，结合书本48页的情境图一起讨论。（课件出示情境图）生2：不能乱咬硬物。

师：（出示课件，咬铅笔、咬笔套、咬啤酒瓶的画面。）你知道咬硬物对牙齿有什么伤害吗？学生回答。

生3：保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。师：（课件出示：蔬菜、水果、营养丰富的食物）只有多吃这些食物，牙齿才会变得又白又健康。

生4：乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

师（补充）：经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。

四、教师带读第二十页的课文

（学生齐读，分组读）

五、课堂总结

通过对这篇课文的学习，我们学到了保护牙齿的方法

一年级心理与健康教案人教版篇七

1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌、正确姿势有利于健康。

2、能基本掌握正确的坐、立、走姿势。

3、培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。

掌握正确的坐、立、走姿势。

一课时

一、导入：

1、观图，你知道这些人们在做什么吗?(锻炼身体)无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方法锻炼身体。

2、播放《健美之操》学生跟着音乐动起来。

二、新授。

1、你的"坐、立、走"姿势正确吗?

请二生表演坐、立、走，评一评，谁做得更好?

2、注意要点：坐如钟，身子正;腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛;抬起头，看前方。走如风，脚步轻;头不摇，身不晃。

3、我们一起来练一练坐、立、走，看看谁的姿势正确，有精神。

活动：边读儿歌，边做好动作。"小腿脚跟站一起，双肩后脑靠整齐"。

4、说一说：坐立走姿势的正确与错误对我们有什么影响?

看图说话。

总结：从小就正确地坐立走姿势，长大了才会有好举止、好风度;坐立走姿势的`正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。

5、比赛。比比谁的姿势美?

三、小结

一年级心理与健康教案人教版篇八

使学生了解洗手的好处多。为了就自己的'身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。

从小养成勤洗手的良好习惯。

自己正确洗手。

媒体、黑板

1、介绍手的作用。

可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。

2、说一说手易感染细菌

让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。

4、勤洗手

饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

一年级心理与健康教案人教版篇九

（一）知识与能力目标

通过本课学习，使学生知道有关的交通标志和交通规则；

（二）过程与方法：

感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏

教学重点难点

让学生们知道交通标志和交通规则

教学课时：1课时

教学过程

一、导入课题激发兴趣

二、让学生读儿歌

三、教师讲解交通安全规则

四、板书课题：第13课注意交通安全很重要五、总结全文

一年级心理与健康教案人教版篇十

帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。学会调节和控制自我的注意力、提高注意的稳定性。

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

(1)教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

(2)(分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注)

1、说一说，讨论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

帮忙学生归纳出以下几点：

a、要用眼，仔细看。

b、要用耳，仔细听。

c、要用脑，勤思考。

d、要动口，敢发言。

e、要动手，认真写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力，注意力容易分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

3、做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

训练时异常注意三点：a、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。b、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的.文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语提醒自我。c、怎样调节自我的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

一年级心理与健康教案人教版篇十一

帮忙学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。这天我们就来学习兴趣在学习中的作用。

1、边读课文，边思考：“小雨原先对学习不感兴趣，之后对学习又产生了兴趣？”

提示：原先他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。之后在老师的帮忙下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。

2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的'兴趣呢？

a、用目标去引导兴趣。b、用成功去激励兴趣。c、用特长去确定兴趣。

1、对话资料第一次能够按照书上带给的例子进行示范。

2、重新编组后的对话资料，就不要重复书上的资料，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。

3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人就应有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要持续相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，就应学好各门功课。兴趣是能够培养的，透过兴趣的转移，学好自己原先不喜欢的学科。

一年级心理与健康教案人教版篇十二

我的说课题目是《让我们同行》。这是一节初一心理健康活动课。心理学研究表明，良好的人际交往可以促进人身心健康的发展，有助于人们提高活动效率，获得成功。对于中学生而言，增强交往意识，掌握一些交往技巧，消除交往障碍，真诚主动地与他人建立积极、和谐的人际关系，就会为今后良好的参与各种社会活动打下坚实的基础。

是很有必要的，而这种合作

精神

的培养不能靠单纯的说教，需要让学生在没有外界评定的压力下，自由的对客体进行探索、观察和角色参与，从而推动学生合作互助行为的发展。这堂课能够充分体现出学生的.互助

精神

。

我为这节课制定的活动目标是

1、了解互帮互助在生活中的重要性。

2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

下面我把活动过程

给大家

说一下：

首先我用一个课前的热身活动来导入。活动是这样的，我在大屏幕上连续播放8种动物的形象，学生快速记忆，然后要按照顺序把动物的名称默写在本子上。学生在做的过程中肯定会觉得很难，而且由于时间很短，也会感到不过瘾。我就趁势告诉他们再来一遍。不过这次他们可以变换方式，采用小组合作的形式，至于怎么合作他们商量决定，并告诉他们老师这次将要播放10种动物。虽说这个环节是我导入课堂的一种方式，其实学生在玩的过程中已经体会到互相帮助的重要性。

学生做完后我

总结

说：“同学们，刚才我们做的热身活动名字叫‘不可能完成的任务’，就是说刚才老师给你们布置的任务如果光凭一个人的力量是很难完成的，但是有了别人的帮助就会容易得多，轻松得多，那么我们今天就来谈谈这个友爱互助的主题——《让我们同行》。”

第一个教育环节

是我给他们讲了一个动人的故事，故事发生在山东省楼德一中。故事大意是这所学校初一入学时来了一位同学，由于一次医疗事故，双腿不能走路，班上的一名同学就主动帮助他，背他上下楼，背他到厕所，后来有许多同学加入进来，组成志愿小组，整整帮了三年。

古语说“人之初，性本善”。人的天性本是善良的，我就是用这样一个真实的感人的而且是发生在学生之间的故事把学生心中的那份善良挖掘出来，深深地打动他们的心。

。在全班交流之前我给了学生几分钟的思考时间同时放了一首舒缓的轻音乐。这样做的目的是让学生慢慢去找寻一下那些动人的故事，并在回忆的过程中感悟体验。：目的是让学生明白帮助人是需要技巧的。内容是看三个情景剧，准确地说是“听”。这个环节在设计时考虑了两个

方案

，到底是“看”还是“听”。如果是看，课堂上生动的表演会让学生的注意力只集中在表演上，而我的目的只是想让学生判断一下情景剧中他们的做法对不对？为什么？应该怎样做？

接下来是这节课最重要的一个教育环节——小游戏《盲先生过桥》：让每个小组选出两名代表，一名充当盲人，一名充当领路人，盲人由门口先走几步，再由领路人帮助盲人通过小桥回到座位。看哪组合作最好。所有的小组做完后，在小组中互相交流感受，然后在全班交流。这个环节就是让学生在活动中充分地体验到帮助别人的快乐和被人帮助的幸福。我们的学生平时都生活在别人的关心和爱护中，很少有机会体验到有许多人是需要关爱的。当他们被蒙住眼睛的一瞬间，他的内心就开始了体验，而这份体验是靠我们说所得不到的。在华盛顿儿童博物馆的墙上有一副醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”。活动、体验、感悟正是我们当代教育的新理念。

最后学生伴随着《世界需要热心肠》的歌曲结束了这节心理活动课。

本节心理健康活动课的设计遵循儿童身心发展的规律和年龄特征，以提高学生的心理素质为基点，以趣味性、活动性为基本特色，将心理健康教育的意义蕴涵其中，让学生通过游戏和其他饶有趣味的训练活动，在自我感知及他助、互助的活动中，完成一种真正意义上的自我教育。

一年级心理与健康教案人教版篇十三

《小学心理健康课程纲要》中指出，小学低年级主要内容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情。

步入小学门槛，是孩子们成长中的关键一步。对于刚上学的一年级新生来说，在兴奋和快乐之余，面对新环境、新同学、新老师、新的学习方式……他们难免会有很多的不适应，这期间师生间的彼此信任、教师的正确引导就尤为重要。教师主要帮助新生形成对入学的正确认识和态度，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换。使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，以积极的态度迎接新生活。

1、认识到自己新的社会角色，知道自己长大了。

2、懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习。

3、学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

其中懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习是本课教学的重点。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。是本课的教学难点。

为达成学习目标，我确定了“游戏引入，明确主题；现场采访，交流感受；心理疏导，解决问题；故事励志，懂得坚持；歌声寄情，情感升华”五步教学流程。其中，第一、二环节主要落实了学习目标1。环节三主要落实了学习目标2，环节四、五主要落实学习目标3。

课件，花鼓

一、课前谈话，放松心情。

同学们，欢迎大家进入我们的心理活动室。大家刚刚升入一年级，我们也是第一次见面，先做一下自我介绍：我姓郭，大家可以叫我——？真聪明！来，请做好，瞪大你的眼睛，让我看看谁的眼睛最漂亮、最有神。

二、游戏引入，明确主题。

同学们，在幼儿园玩过击鼓传花的游戏吗？喜欢玩吗？下面咱们就请一位同学做击鼓手，其他同学做好准备，鼓声停止时，花落在哪位同学手中，哪位同学就站起来告诉大家你叫什么名字，平日有哪些兴趣爱好等。

（设计意图：在击鼓传花的过程中，表扬自信、大方的同学。鼓励胆小的同学，培养孩子们的自信心。同时在游戏中放松孩子们的心情，消除上课的紧张心理）

刚才，咱们同学都说到了自己的名字，那你们有一个共同的名字知道是什么吗？

引出“我是小学生”教师板书

对，我们现在都是光荣的小学生了。来，坐直，把小学生漂亮的一面展示出来。让我们试试看，能不能把这句话读出来。

老师发现不少同学在读的时候，小胸脯自然地挺直了，样子很自豪。我们也学着他们的样子再来读读这句话。

（设计意图：同学们在介绍的过程中，潜移默化中增强了我是小学生的心理暗示。）

三、现场采访，交流感受。

老师这正好有你们当时报到的一组照片，请看

（设计意图：观看录像，把孩子瞬间带回当时的情景。看着自己当日的种种表现，内心一定会有更多的感触。）

教师播放录像。

录象中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友却嘟囔着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开，郭老师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢。

——高兴、快乐、兴奋。为什么？

——紧张、害怕。害怕什么？

——老师、陌生的环境、陌生的同学

来到陌生的环境，面对陌生的老师和同学，有紧张、害怕的心理是正常的。老师这有一份礼物是咱们所有任课教师送给大家的。播放课前准备好的录像，教师们用轻松的话语、亲切的表情表达着对学生的喜爱、期盼。告诉孩子们老师愿意成为他们的朋友。

（设计意图：很多学生对教师是敬畏甚至是害怕的，他们的紧张大多数源于教师。此环节的设计意为让学生明白：教师是平易近人的、教师是非常喜欢他们的，教师愿意做他们的爸爸妈妈、愿意做他们的知心朋友。教师爱每一个学生，也真诚的希望能帮助每一个学生，消除孩子对老师的紧张害怕的心理，让孩子们从心底里喜欢上老师。）

有这样的老师们做朋友，你还紧张、害怕吗？

这就对了，我们是一个集体，就像这两根手指，中指代表老师，食指代表你们。我离不开你、你离不开我，我们要彼此信任、互相帮助。请大家记住这个手势，这也是我们彼此的约定。

让我们快乐的喊出：“我快乐，我是小学生！我自豪，我是小学生。”（大屏幕出示这句话）教师顺时板贴“快乐、自豪”

四、心理疏导，解决问题。

有一个小朋友欣欣和我们一样也是一个刚升入一年级的小学生，她第一天上学回家，对爸爸妈妈说了很多话，你想听吗？（课件播放欣欣录音）

爸爸妈妈，今天我太开心了！我在班上认识了很多新同学，还参观了新学校。因为我上课遵守课堂纪律，积极回答问题，老师还在光荣榜上给我贴了一朵小红花。明天我还要继续努力，争取得到更多的小红花。

欣欣得到小红花了，你们得到过小红花吗？老师为什么奖励你小红花？

交流：

——上课认真听讲

——积极回答问题

——......

刚才大家说到的这些都是我们的成长和进步。首先让我们用掌声为自己的进步表示祝贺。

那我们今后应该怎么办？是满足于现在的进步，还是和欣欣一样继续努力？

你打算怎样努力？

引导学生具体交流努力地方向。

（设计意图：由听录音开始，孩子们在倾听的同时，也会有表达自己心声的愿望）

对呀，我们刚升入一年级，需要我们学习的地方还有很多。

老师这有一组照片，告诉我你看到了什么？（课件出示高年级学生上课认真听讲照片）

再出示一组照片，这些照片中，你有看到了什么？

课件展示做操、读书、乐器表演、积极劳动、打篮球等各种活动场面

师：大哥哥大姐姐们在做什么呢？

师：大同学们有这么多丰富多彩的活动，你也想参加吗？想不想向大哥哥大姐姐们学习？

咱们学校为培养学生素质，开设了多种多样的活动，只要大家努力一定能找到适合自己的。

同学们，我们聊了这么多，也看了这么多，现在大家知道自己的进步和不足了吗？这就是一个认识自我的过程。（教师板贴认识自我）

（设计意图：此环节的设计意为让学生在交流的过程中认识到自己的进步和不足。）

老师很高兴刚才大家都说出了自己的心里话，能够正视自己的内心感受也是一项了不起的举动。

现在，请同学们拿出桌洞内老师提前放好的心情脸谱问卷单。老师在上面罗列了大家成为小学生后应该的做到的各种要求，如果你已经做到就请你画上灿烂的笑脸，如果你正在努力做，还没有做好请你画上微笑的脸蛋。如果你完全没有做到，请你画上哭脸。

（设计意图：此环节的设计让学生通过画心情脸谱的这种方式，明白自己的不足和今后应该努力的方向。同时老师也可以通过这种方式收集到孩子们的心理讯息，以便更好地疏通、帮助他们。）

知道不足后，努力需要一个过程。调查问卷单大家收好，平日继续努力。如果你已经做好，就可以画上笑脸，下节课我们再来交流，看看谁的笑脸最多。

五、故事励志，懂得坚持。

看同学们听讲的这么认真，下面我们来放松一下听个小故事。

故事讲完，告诉我你最喜欢故事中的谁?为什么？

学生交流。

其实铁杵磨针的过程就像我们学习的过程，我们必须要有吃苦的精神、必须要懂得坚持。只有这样，我们才能取得最后的成功。（教师板贴：懂得坚持）

看，同学们，老师把这节课我们聊天的内容圈画在一起，就是一个大大的——？

——笑脸

老师把这个笑脸送给在座的每一位同学，希望大家能以灿烂的微笑面对生活中的每一天。老师想请大家记住我永远是你们的朋友，无论你们遇到任何困难和烦恼，都可以来找我。

六、歌声寄情，情感升华。

我是小学生

快乐、自豪

认识自我

懂得坚持

作业是对课堂的巩固和延伸，本节课我的作业设计是

1、对爸爸妈妈说一说自己成为小学生后的感想和打算。

2、听一听爸爸妈妈小时候上学的故事。

这样的作业拓展面比较宽，不会局限学生的思维，让学生在实践中深化情感。

1、提供班级博客网址，鼓励学生在家长的帮助下，记录校园生活点滴。

2、推荐《一年级的小蜜瓜》、《一年级的小豌豆》两本书籍，鼓励亲子共读。

一年级心理与健康教案人教版篇十四

使学生了解乱丢果皮纸屑的害处。从小养成不乱扔垃圾的.良好习惯。

从小养成不乱丢果皮纸屑的良好习惯。

能见到不文明的行为及时劝阻并捡起垃圾。

媒体、黑板

1、我们生活的学校、小区、马鹿、公园等场所，你见过谁乱丢果皮纸屑吗？

2、这样的行为对吗？

1、果皮腐烂后，散发出难闻的气味，影响人们呼吸，同时也会招引苍蝇，繁殖细菌；

2、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上，行人不小心踩上很容易摔倒受伤；

3、纸屑等随地乱丢不仅会影响环境和市容的整洁，遇到刮风天气，纸屑还会随风飞扬，甚至影响视觉而造成交通事故。

1、我们小学生该如何做？

（1）把果皮纸屑扔进垃圾桶

（2）把口香糖等垃圾用纸包好再扔。

2、遇到不文明的人或事又该怎么做？