逛商场教案中班反思(实用18篇)

在编写一年级教案时，教师可以根据学生的认知特点和学习能力，选择适当的教学方法和教具，让学生更好地掌握知识。接下来是一份五年级教科书的教案范例，希望能够对大家的教学工作有所帮助。

逛商场教案中班反思篇一

1.感受部分与整体的关系。

2.培养幼儿比较和判断的能力。

设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。

教师:今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。

(评析:生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。)

1.教师:逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。)

(评析:神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。)

2.教师:取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。(老师手上是3枚1元的硬币)

(评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。)

3教师:请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的'?

(评析:引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。)

4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。

1.教师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么?

(评析:引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。)

2.教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。

1.教师:现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。

2.教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。

教师:我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚?

教师:小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。

将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数学的作用及游戏活动的快乐。

逛商场教案中班反思篇二

活动目标：

1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。）

2、教育幼儿要遵守一些社会公德。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银**去结账；一个小朋友没付账就把东西吃了。）

2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具

活动过程：

1、听音乐有节奏的走进活动室。

3、逛自选商场。

4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。

活动反思：

在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小朋友喜欢吃的东西，可以说应有尽有。），我当起了店老板，请学生到我的超市“购买”自己喜欢的物品，在“购买”时，必须把物品上面的字认识，才可把东西带走，还要跟同学互相交流，这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。

小学生识字的主渠道是“基于教材识字”，如果教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。

新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们老师要充分发掘语文学习的资源。

小百科：商场，指聚集在一起的各种商店组成的市场，面积较大、商品比较齐全的大商店。如：廖仲恺《禁止商团联防总部成立布告》：“各埠商团之设，原为自卫商场。”

逛商场教案中班反思篇三

1、认识14个生字。

2、相继发展语言、发展认识、发展情感。

教学重点

识字

教学准备

1、每人一套词语卡片

2、语文书、面包一个

3、铅笔、格尺、作业本

4、毛巾、牙膏、洗衣粉

5、课件

教学过程

一、启发谈话、提示课题：

1、软件出示自选商场：这是什么地方？你去过吗？这节课我们就来学习识字2《自选商场》（谁会读、齐读。板书题。）

2、“商场”是这节课我们要学习的生字，注意这两个字都是翘舌音，要读准，再读一遍。长春市都有哪些自选商场呢？长春市的自选商场真多，每个商场中的商品可丰富了，每天来购物的人很多。我们的生活多么富裕啊！让我们再响亮地读—遍这个词。想不想和史老师一同去自选商场逛一逛啊！课件出示商场画面，注意你都看到了哪些商品！师相机贴出9个词语卡片。

二、重点指导学习“面包、牛奶、火腿肠”：

2、通常吃面包的时候，都要喝——牛奶，出现词——牛奶，会读吗？（指读　齐读）

3、如果再吃一点火腿肠，那营养就更丰富了。出现火腿肠，谁会读？（“开火车”读）

5、拿出你手中的词卡，在这三种食品中，你最喜欢吃什么？说给小组的同学听。指名谁愿意说。齐读3个词。

6、同学们，在生活当中，带奶字的词可真不少。（打出奶字）在小组内和小伙伴交流，看哪个组说出的词最多。小组选派代表汇报。师指着“奶”字：“奶”字的右半边是个“乃”字，大家知道就可以了，左半边你认识吗？出示“女”读“女”，“女”字和“奶”的左半边有什么区别吗？对，观察得很仔细，女字做偏旁，横变提不出头了，让出右边的位置写另一部分，记住了吗？一起读女字旁。你平时在生活中认识的字中还有哪些是带“女”字旁的？带有“女”字旁的字多数都是和“女” 的有关系，这就是中国汉字的特点，看字就能知道大概的意思，多有趣啊！检查“面包”“牛奶”“火腿肠”认读情况。刚才每个小组说出了那么多带奶的词，现在咱们再比一比，看哪个小组说出的带“包”的字词多。出示包，小组汇报。

三、学习牙膏、毛巾、洗衣粉：

过：刚才我们学的三个词都是吃的东西，在生活当中我们还会用到这些商品，看屏幕：你会读吗？（指读，“开火车“读）

1、请同学们准备好手中的卡片：老师举起毛巾、牙膏、洗衣粉问谁是我的好朋友？生举相应卡片：

你们都是我的好朋友，老师非常喜欢你们。在生活当中，你们家是怎样使用这三种商品呢？说话练习。

四、自学“铅笔”、“尺子”、“作业本”

1、请同学们在组长的带领下，自主学习，选择自己喜欢的方式学习，会的同学要把你们组不会的同学教会。都会了吗？老师要检查一下，出示词，个人读、“开火车”读。

2、游戏：猜一猜。一名生拿“笔”、“尺”、“作业本”词卡，另一名手拿铅笔，尺子、作业本。

3、请大家看屏幕：出示三个词，你能用这些词说一句话吗？小朋友说的多好啊！

五、综合练习、巩固所学：

1、请同学们坐好，一同看黑板，这些词能读下来吗？齐读（会读的都站起来读）。

2、同学们如果你是商场管理员，你想怎样把这些商品摆放在货架上呢？（1名说道理）

3、商场里除了这些商品，还有很多商品，所以我们说：“自选商场里的东西真多。”在这句话里“东西”是生字。出示字卡读“东”、“西”组成词的时候，“西”读轻声，一齐读。在这里“东西”指什么？（商品）谁能这句话读好！

4、游戏：6个组就是6个自选商场，组长是顾客，组员是服务员，现在顾客就可以购物了。

5、14个字都认识吗？打开书93页，自己读读。

6、小组读字记时赛。

7、登山比赛。

逛商场教案中班反思篇四

教学目标：

1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识两个偏旁。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：认识14个生字。

教学难点：让孩子们知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

课前准备：

1、周末布置学生在家长的带领下逛超市，认识超市里的各种商品，并感受超市的特点。

2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

3、课文中的9个商品名词卡

课时安排：2课时

一、揭题，谈话引入课题。

二、新授

1、（出示课件）小明也和你们一样，周末的时候和妈妈一起去逛自选商场，可开心了，回来后他把自己在自选商场所看到的商品以及逛自选商场的感受写下来了，你想读读吗？（打开书92页、请你自己读一读92页的词和93页的课文，要求：手指书。读的时候做到一目两行，读准字音，遇到不认识的字把它的拼音多读几遍，记住它）。

2、小明在自选商场里都看到哪些东西了？（学生说老师贴词语卡片）

（1）出示生字卡片认读，随机学习两个偏旁：女字旁、竹字头

随机指导：

“笔”，看，老师手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么记住笔字？组词。

（2）全班一起拼读生字

（3）去掉生字娃娃的拼音帽子你们还认识吗？出示课件读生字

（1）翻开书用手指着读读词语

（2）师：现在我要请小朋友来读词语，如果你读对了，你读什么就会跳出相应的物品。当然哟，如果你没有读对，什么都不会跳出来。（出示课件认读带拼音的词语）

（3）齐读词语

（4）师：这些词语虽然是一个一个的，可是我们仍然可以将它们串起来读得美美的。孩子们不妨拍着手练习把他们读得好听吧。（学生可根据自己的喜好打出不同的节奏，如 ；x x 等）

（5）抽学生读

（6）认识物品类别

师：读了这么多遍，孩子们有没有发现第一排东西全是——吃的，也就是食物；第二排东西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排东西全是——学习用品。（一边说一边板书）

三、各类物品大聚会：

1、师：在自选商场里，商品的种类繁多，请孩子们说说你通过逛自选商场，认识了哪些东西？我们今天就来个“物品大聚会”吧，请将你制作的商品名片拿出来吧。

2、抽学生说一说，并随机引导学生说出商品的类别

3、小结：在我们的生活中，汉字无处不在，逛商场都帮助我们认识了这么多物品，认识了这么多汉字，真不错！下课以后，你们也可以将这些卡片连起来，创作词串读一读，还可以把卡片贴在教室外面的墙壁上吧，让大家都来认识这些商品的名字。

四、学习短文：

1、难怪小明逛了自选商场以后会说：自选商场里的东西真多。

师：谁能把商场里的东西真多用你的朗读告诉我们？（抽生读第一自然段）

（1）用手指头告诉我第二自然段有几句话？

（2）谁来读读第一句（指导读好长句子）

（3）谁来读读第三句

4、师：小朋友们也可以学着像小明一样，把自己逛了自选商场的感受写下来，就是很好的日记。来，我们一起把小明的日记读一读。

五、指导写生字“巾、牙”

师：今天孩子们真能干，美美地读了词语，还学习了短文。接下来我们再写两个字吧。（出示生字：巾牙）

1、找一找——找出每个字的关键笔画。

2、看一看——每个字在田字格中的位置。

3、想一想——每个字的笔顺，再书空。

4、教师范写。

5、学生描红，临写。

板书设计：

自选商场

食物：面包牛奶火腿肠

生活用品：牙膏毛巾洗衣粉

学习用品：铅笔尺子作业本

逛商场教案中班反思篇五

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《自选商场》大班社会教案，欢迎阅读与收藏。

1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。）

2、教育幼儿要遵守一些社会公德。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银**去结账；一个小朋友没付账就把东西吃了。）

2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具

1、听音乐有节奏的走进活动室。

3、逛自选商场。

4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。

在上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸，专门利用一节课，用它们在教室里像模像样的摆起了超市（里面有小朋友喜欢吃的东西，可以说应有尽有。），我当起了店老板，请学生到我的超市“购买”自己喜欢的物品，在“购买”时，必须把物品上面的字认识，才可把东西带走，还要跟同学互相交流，这样，把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，我都在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。

小学生识字的主渠道是“基于教材识字”，如果教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。

新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们老师要充分发掘语文学习的资源。

逛商场教案中班反思篇六

教学要求

1．认识14个生字。认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

教学重点

认识本课的`14个生字。愿意在生活中主动识字。

教具准备

生字卡片、多媒体课讲。教学设计

一、看图揭题

1．看图：这是什么地方？揭示课题。

2．认读生字：商、场

二、生活识字展示、交流

1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2．将食品包装贴在展示板上。

3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。

三、学习字词

1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）

2．借助拼音认读词语。小组交流。

3．读书上九个注音词语。

4．巩固字词

（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）

（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

1．指名认读商品包装上的汉字。

2．生去展板前认读食品包装上的汉字。

3．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

逛商场教案中班反思篇七

一、教学要求：

1．认识14个生字，会写”中、牙、尺、毛“4个

字。认识1个偏旁”女“。

2．正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

二、教学重点、难点：

正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

三、教学准备：

相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。

请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的

商品及顾客的购物方式。

让学生收集-些商品包装，认读商品名称。

第一课时

一、创设情境，谈话导入

1．出示自选商场图片，问：这是什么地方?

2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。

3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

二、联系生活实践，交流认识的商品名称

1．指名上台交流。

2．四人小组交流。

三、认识事物，学习词语

1．出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。

2．检查词语的认读情况。

做”为商品贴标签“的游戏。

3．学习给商品分类。

出示三个”货柜“图和分布三层的”货架“图，问：如果你是商店售货员。想一想，你要

怎么摆放这些商品?为什么?。

（1）四人小组讨论”摆放“的放法及理由。(分为食品类，日用品类，文具类)

（2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。

四、识记生字

1．复习巩固14个生字的读音。

2．记忆字形。

3．创设语境，增加学生与生字见面的机会，识记”商、场、奶、作、东“。

问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗?

自主识记其他生字。问：你用什么好办法来记住”毛、巾、本、尺、牙“等字?

五、指导书写生字

1．指导学生观察”毛、巾、尺、牙“在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。

2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。

3．展评；学生自查自纠。

六、读书上的词语，注意词语之间的停顿

第二课时

一、复习导入

1．举办”擂台赛“，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。

2．听写生字”毛、巾、牙、尺“。

二、学习短文

1．谈话激趣：(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢?我们一起来学习短文。

2．指导读短文。

（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

（2）指名分段读，相机正音。

3．理解短文内容。

（2）同桌练习。

（3）上台演示，指导评价。

4．指导朗读。

（1）读好句中的停顿。

（2）指导用惊喜的语气读出”东西真多“和”真

方便“。自由练读，四人小组练读，互评，推举

代表朗读。

（3）齐读词语和短文。

三、扩展活动

举办”商品展销会“。

1．小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

2．学生给商品包装名称分类。

3．选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

4．开展”购物"活动。能读出商品的名称，就算购买成功。

逛商场教案中班反思篇八

“兴趣是最好的老师”。刚进入一年级就读的孩子，没有接受过正规的学习教育，一下子进到学校，接受正规的学习，学校的各项规章制度要遵守，课堂各种常规要遵守，已经给孩子一个前所未有的压力。而更大压力还在后头，那就是得面对各科目的正规学习。尤其是语文学习：要在一个月内掌握拼音知识，要在大约平均两节课的时间内接受学会十几个生字，这对于孩子来说无疑是个繁重的任务，会让孩子觉得压力很大，如果我们语文老师不想方设法采用充满童趣的课堂来吸引学生的话，孩子可能会从此不爱学语文，甚至可能会厌学，害怕来到学校。

为此我们在思考着构建着这样的一种语文课堂教学模式：在充满趣味的故事情节中孩子们快乐地识字。怎样才能构建出这样的课堂教学模式呢？我们在钻研着教材，发现我们的教材不管是拼音教学还是识字教学的教材安排，都有特定的'情境图。这情境图与教学内容有着密切的关系。因此我们找到了构建这种语文课堂教学模式的支点，我们决定就用这情境图和课文内容把每一课书创编成一个个生动的故事（除了课文，我们根据情景图把拼音教学1――13课和《识字一》《识字二》创编了一个个生动的故事），让孩子们沉浸在老师创编的生动故事中，快乐地学习拼音、快乐地学习生字。

逛商场教案中班反思篇九

逛商场教案中班反思篇十

设计思路：

本活动源自主题活动“小兔乖乖”，随着主题的开展，我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉，在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物，因此，我思考：能不能将小班的数活动结合一定的情境展开？翻阅小班《学习活动》“敲门声”这一教案，研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的明确目标：“感知和理解数、量及数量关系”，我感觉，可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整，因此，在目标1上，我把数的认识定位在了“4以内”，整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。

活动目标：

1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。

活动准备：

1、ppt课件

2、小鼓、小棒

3、1—4的数点卡：

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔）

出示ppt课件：

1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？

2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）

（一）特别的约定（听觉数数）

1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？（ppt课件）

2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）

3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡）

小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）

（二）小兔玩游戏（看看数数）

过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（ppt课件）

重点提问：

（1）小兔乖乖们在家做什么呢？

（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）

（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）

（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）

（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。（ppt课件）

（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？

（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）

1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）

2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2—3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）

引导语：

1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！

2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！

结束语：

我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦！

玩游戏：蹲一蹲

逛商场教案中班反思篇十一

1、学习观察与发现物品之间的相同特征。

2、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

3、积极参与数学分类与操作活动，初步学会按物品的用途分类，懂得整理与收拾操作教具，初步养成爱护学习用品的意识。

重点难点

1、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

2、学习按物品的用途分类。

活动准备

1、材料准备：幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。

2、知识准备：请家长带幼儿参观超市，初步知道“服饰”的概念。

活动过程

1、游戏：“服饰超市有什么”。

（1）教师出示各种玩具和自制材料，引导幼儿说说这些物品的名称，并说出其用途（吃的，玩的，穿的）。

（3）鼓励幼儿说出自己的想法。

总结幼儿的发言，引导幼儿可按物品用途进行归类。

（4）认识与制作分类标志：“吃的(嘴巴图)”、“玩的（小朋友在玩的图）”、“穿的（小朋友穿衣服的图）”。

（5）给物品按用途分类。

请幼儿看标志给物品分类，说说摆放的理由，并请其他幼儿评价摆放的结果，看看哪些物品摆放的不对，为什么。难点：装饰物的分类（属于服饰类）。

2、给“服饰”分类。

（1）请幼儿观察“服装超市”里的物品，说一说都有什么物品。

（2）现在超市里有许多商品了，但是太多太乱了，我们给他们分类再摆好它，好吗？

（3）出示几个专柜：帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。请幼儿认识专柜名称，讲述分类的方法。

（4）请幼儿给“服饰超市”里的商品按专柜进行分类摆放。

（5）请幼儿说说自己的操作方法，摆的是什么？为什么要这样摆？

3、给“服饰”商品按大小分类。

引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。

（2）“服务员”摆放商品，给每种商品按大小排序。

（3）请幼儿说说摆放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短裤“，再按大到小的顺序排序。

（4）请“商店总经理”作巡查，给每个专柜的服务员评分，看谁摆的整齐。

4、伸活动：“服饰超市”开张啦！

请幼儿扮演顾客和服务员进行买卖游戏。

活动反思

该活动的操作材料与游戏角色都和幼儿的生活密切相关，幼儿特别感兴趣。我们利用实物和图片，让幼儿进行操作和游戏，幼儿能边操作边讲述操作的过程和结果。游戏设置由浅入深，环环相扣，操作材料有趣、便于操作，幼儿积极投入。在游戏与实际操作中，幼儿的逻辑思维、观察能力、操作能力、归类能力、讲述能力都有了提高。

逛商场教案中班反思篇十二

活动目标：

1.学习按物体的高矮差异进行排序。

2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。

3.体验帮助熊大分房的乐趣。

活动准备：

知识经验准备：对高矮有一定的了解。

物质材料准备：动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。

活动过程：

一、拍小手，感知物体的高矮

我们来玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，小朋友长高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友变矮了。

二、创情境，学习按高矮排序

1.情境导入，激发兴趣。

森林里的熊大给小动物们盖了什么呀！这些房子有什么不同的.地方呢？

这些房子有什么颜色呀！这些房子高矮是怎样的？

小结：房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色；房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。

2.幼儿操作，尝试排序。

熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。

3.幼儿讲述，集体验证。

请小朋友说说你是怎么来排的。

小结：将高矮不同的物体进行排序有两种排法：一种是从高到矮，另一种是从矮到高。

三、看图片，尝试按高矮匹配

1.幼儿操作，尝试匹配。

请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮，再进行分配。

2.幼儿讲述，集体验证。

谁来说说，你是怎样分的？

小结：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼹鼠住最矮的房子。

四、到户外，寻找高矮物体

小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。

逛商场教案中班反思篇十三

1、能认真观察物体并比较物体的大和小。

2、了解物体的大小是相对的。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备

1、大大小小的皮球若干。

2、大小不同的球形操作图卡。

3、小兔的头饰。

4、记号笔一只。

活动过程一、教师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：今天，小兔给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗？我们快一起看一看吧！

2、教师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的快乐。

二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。

2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏，让幼儿能正确的比较大小。

三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。

1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。

2、教师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。

3、教师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？

4、教师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢？（幼儿自由回答）。

5、教师小结：物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比较时，它就显得小；当这个物体又与比它小的物体比较时，它又显得大了。

四、游戏《举皮球》。

1、教师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。

2、教师：和身边的小朋友说一说，你手中的皮球宝宝，哪个大？哪个小？

3、教师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大（小）皮球宝宝举起来！

活动延伸教师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。

家园共育请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中，家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

逛商场教案中班反思篇十四

一、活动目标：

1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

2、体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备：

教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

学具：

（1）鲜花铺（分颜色、分大小）；

（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）；

（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）；

（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）；

（5）课件；

（6）图书架（分大小、分颜色）。

三、活动过程：

1、实践感知：（听音乐进场）

t：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）

t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

2、幼儿分组操作：

3、集体参观百货商店，

讨论：

4、运用迁移

t：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

t：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！

逛商场教案中班反思篇十五

一、教案目标：

1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

2、体验数学游戏的乐趣。

二、教案准备：

教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

学具：

（1）鲜花铺（分颜色、分大小）

（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）

（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）

（5）课件

（6）图书架（分大小、分颜色）

三、教案过程：

1、实践感知：（听音乐进场）

t：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）

t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

2、幼儿分组操作：

3、集体参观百货商店，

讨论：

t：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的'理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）

4、运用迁移

t：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

t：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！

逛商场教案中班反思篇十六

活动目标：

1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行分类。

2、体验数学游戏的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

学具：鲜花铺、服装铺、日用品架（餐具）、食品架（薯片）、课件、图书架

活动过程：

1、实践感知：（听音乐进场）

咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）

队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

2、幼儿分组操作：

3、集体参观百货商店，讨论：

咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。

食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

4、运用迁移

马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！

活动反思：

根据教材在设计这个活动的.时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识商品，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

逛商场教案中班反思篇十七

1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

2、体验数学游戏的.乐趣。

学具：(1)鲜花铺(分颜色、分大小)(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)(5)课件(6)图书架(分大小、分颜色）

1、实践感知：(听音乐进场)t：小朋友，快来看，这是谁呀?(汪汪)，他们呢?(咪咪)，今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?想一想，商量一下，怎么排?咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说，教师总结)t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

3、运用迁移t：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

t：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大!

逛商场教案中班反思篇十八

活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

活动准备：

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊?”)

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。