小班糖果雨课件 糖果宝宝小班教案(大全5篇)
导游词的写作要求准确、简洁、生动、深入浅出,使得游客在听导游词的同时,能够轻松理解和记住相关内容。导游词要注重与游客的互动,引导游客积极参与到旅游活动中来。以下是一些成功的导游词实例,供大家参考和借鉴。
小班糖果雨课件篇一
1.感知、了解各种糖果的特征;
2.能按照形状分类摆放物品,并大胆表述自己的发现;
3.意参与活动,体验活动带来的乐趣。
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圆形糖盒、方形糖盒各一个
5.录音
回忆吃过的各种糖果
重点:能按照形状分类摆放物品,并大胆表述自己的发现。
一、谈话导入:
1.师:这是哪里?(糖果屋)你吃过糖吗?(幼:吃过)你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)咱们一起来看看你认识的糖果,有没有来到我们的教室里!出示幻灯片,认识各种各样的糖果。
二、感知体验
1、师:那么多的糖果宝宝都来了,和糖果宝宝交朋友开心吗?可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦,它找不到家了。听:(播放录音:哎呀,我找不到家了,我的家在哪里呀?)
2、师:小朋友们,怎么办?咱们帮糖果宝宝找家吧!谁想帮助它?请你想个办法送它回家!(鼓励幼儿先进行尝试,从尝试结果找经验进行小结)你是怎么知道糖宝宝家在这里的?哦,他说糖是圆形的,家也是圆形的!他的观察真仔细,可是他找的对不对呢?听听糖宝宝说什么:“哈哈哈,我找到家啦!我是圆圆的,我家也是圆圆的`!”
3、幼儿动手操作
师:还有许多糖果宝宝在后面的桌子上,他们也找不到家,请小朋友送它回家!每位小朋友每次只帮助一个糖果,小朋友不要争抢,送糖宝宝回家时要大声的敲门:圆圆(方方)的糖宝宝,我送你到圆圆(方方)的家里去!
小结:这是小朋友送回家的糖宝宝,圆的、圆的、都是圆的!小朋友们都送对了,糖宝宝说谢谢你们!
三、糖果盒游戏
2、请你摸一个,轻轻捏一捏、按一按,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果软、一边的糖果硬)
3、请你摸一个,试一试,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果大、一边的糖果小)
4、请你摸摸糖果纸,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑)
5、请你把所有糖果抓到手里,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果多、一边的糖果少)
四、糖果奖励
本次教育活动基本完成了预设目标,实施过程顺利,课堂气氛活跃,幼儿参与程度较高,但通过活动的实施,也发现了许多问题,有活动准备的问题,常规训练的问题及习惯培养等问题,现进行具体分析,如下:
一、常规训练问题
在教育活动的过程中,可以看到幼儿日常常规的训练成果。本节教育活动中,第二大环节感知体验,是邀请幼儿参与将糖果宝宝送回家,在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱,有的幼儿跑到老师的讲桌上,有的幼儿跨椅子,有的幼儿推椅子,既不安全,也暴漏了日常常规的细节问题。应提前训练幼儿有序参与,在摆放椅子时留有过道,方便幼儿通过;还可以分组寻找操作桌子。
二、活动准备问题
当幼儿送糖果宝宝回到家里时,由于需要检验和帮助幼儿巩固圆形宝宝找圆形家,方形宝宝找方形家,所以进行了成果交流。但在交流时直接将盘子放在桌子上,幼儿身高低,盘子颜色较浅,都是平面的,幼儿看不清楚。可在准备教具时准备一把椅子,将盘子房子椅子上,方便幼儿观察,或者使用投影,保证每个幼儿都能看清楚。
三、习惯培养问题
在请幼儿送糖果宝宝回家时,要求幼儿敲门,敲门的口令是:我是圆圆的,我家也是圆圆的。但许多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了。应该注意培养幼儿的倾听习惯,多询问,集体提问与个别提问相结合。“你听清楚了吗?”“谁来说一说”,近距离的互动强化等。
小班糖果雨课件篇二
1、介绍游戏名称。
提问:小朋友们喜欢吃糖过吗?老师做了一些玩具糖果,我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。
2、认识糖果的家。玩“糖果找家”的游戏。
(2)认识颜色标记。
(3)幼儿按颜色标记分一分,幼儿个别操作,教师巡回指导,提醒幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。
3、品尝糖果。
让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝,并说:“我想吃某某颜色的糖果”。
小班糖果雨课件篇三
1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。
2、认识方、圆标识,并通过形状、软硬将糖果分类。
3、喜欢参加数学游戏,体验活动带来的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
1、背景音乐(烘托紧张气氛),ppt,实物投影仪;
2、大嘴怪手偶,移动黑板,方形、圆形糖果教具少量,糖果屋两间;
3、幼儿操作圆、方糖果(粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等);
4、布袋两个(内装软糖1硬糖n)(硬糖1软糖n),糖果抽取箱。
一、引入,出示ppt,认识各种各样的糖果。
在一个神奇的糖果王国里,住着好多好多的糖果宝宝,他们是谁?(幼儿自由说自己看到的分别是什么糖)
这些糖果宝宝每天都过得很开心,突然有一天,糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧张音乐),它要吃掉这些糖果宝宝,可怜的`糖果宝宝该怎么办呢?(幼儿自由想象如何拯救)
如果你是糖果宝宝,在外面遇到了坏人怎么办?(联系实际生活经验,引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家)
二、出示方、圆教具糖果,请幼儿帮忙送回家。
好,那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢?(引导幼儿观察糖果外形,说说分别住进哪个家,再请几名幼儿去黑板上演示)
还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面,我们赶紧去找到它们。(放紧张音乐)
你们都找到糖果宝宝了吗?看看你们的糖果宝宝长什么样子?应该送到哪个家呢?
糖果宝宝都送好了吗?我们来检查一下。(幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家)
小结:方方的糖果送到了方方的家,圆圆的糖果送到了圆圆的家,糖果宝宝想跟你们说,谢谢小五班的小朋友。
三、判断糖果的软硬。
大嘴怪这下可没劲了,他在大街上东找找,西找找,怎么一个糖果宝宝都不见了。诶,突然它发现了一个布袋,原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了,大嘴怪说:“哈哈哈,我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉!”
我们赶紧来拯救它,来,摸摸看,谁不一样?(请个别幼儿摸一摸)
1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果,区分软糖和硬糖。
软软的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。软软的还像什么呢?(棉花、被子、白云)
咦,这儿还有一个布袋(同上)
硬硬的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。硬硬的还像什么?(石头、木头、钢琴)
四、和糖果宝宝玩游戏。
你们真棒,糖果宝宝都拯救好了,大嘴怪什么也没吃到,灰溜溜的走了。
没有了大嘴怪,糖果宝宝又想出来玩了,你们愿意带他们出来玩吗。
出示糖果箱,请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。(像被子、棉花、白云一样,像喝水的桌子、电视,像太阳、皮球一样,像石头一样)多请几个。
五、活动结束。
——把糖果宝宝放在口袋里保护好,千万不要被大嘴怪看见咯。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
小班糖果雨课件篇四
1、感受红、黄、绿的色彩美,并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动,体验成功的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、糖果头饰一个,红、黄、绿包装糖若干。
2、红、黄、绿包装糖纸若干;中间写有字的糖果若干。
3、汉字红、黄、绿。
4、红、黄、绿糖果的家,及红、黄、绿糖果垃圾桶
取糖块
(举出来让姐姐看看,真聪明,都拿对了)
糖纸分类:请你挑一颗你最喜欢的糖块到姐姐身边来,告诉姐姐,吃下来的糖纸放到那里去?(垃圾桶)。不过糖姐姐准备的垃圾桶也有秘密呢,是什么?(有字)想一想,什么颜色的糖纸放到这只桶里?那个呢?……现在请你们吃糖吧!
(幼儿吃糖,放糖纸,教师指导)
一、巩固对红、黄、绿三色的认识,并学习汉字红、黄、绿。
幼儿观察:
提问:1、我的糖妹妹有些什么颜色?
红色的糖妹妹,我们就送它字宝宝“红”。
2、还有什么颜色的糖妹妹?
黄色的糖妹妹,我们就送它字宝宝“黄”。
3、有红黄色的糖妹妹,还有什么颜色?
绿色的糖妹妹,我们就送它字宝宝“绿”。
(请一个小朋友来送一下)
游戏:我指到那个字你们就快速读出来……
请小朋友把眼睛闭上,我要变魔术了(弄乱次序)问:红字在那里?请小朋友上来指……(对对对,你真棒)
二、包装糖果,体验操作的快乐。
过渡语:小朋友真聪明,等会儿我们和字宝宝玩更好玩的游戏,想不想啊?在你们的桌上我准备了许多糖妹妹,可是这些糖妹妹还没穿衣服呢,他们有点害羞,怎么办呢?(我们来帮他穿)。
观察与讲解:可是糖妹妹告诉我他身上还有秘密呢?你们发现了吗?(有字)小朋友眼睛真厉害。原来糖妹妹把它喜欢穿的衣服的颜色写在身上了。(出示两颗糖果)这些是什么字?这件衣服该给谁穿呢?(幼儿上来指)教师一边穿一边说:糖妹妹,我给你穿×颜色衣服。(幼儿学说一遍)(幼儿演示一次)。衣服穿好以后,糖姐姐请你们把糖妹妹送回家。
出示家:这是他们的家,我们一起看看,这是谁的家?……
(认识巩固一下汉字)小朋友送的时候可要看清了,别把糖妹妹送错了家。桌上的糖妹妹在等着你们帮它们穿衣服呢,轻轻的去吧!
幼儿操作练习:教师指导
过渡语:今天我们的小朋友又聪明又能干,快到位置上来,没有穿好的.等会儿在穿,糖姐姐要奖励你们吃糖了。
三、分享糖果
过渡语:小朋友真能干,表扬一下自己。糖姐姐也很高兴,要奖励你们吃糖了,我呀,准备了三种颜色的糖块,有红的、有黄的、有绿的、等会儿请小朋友上来拿三颗不同颜色的糖块,拿好以后互相说说你拿的糖块对不对。
《甜蜜蜜的糖果》这个活动设计富有创意,在实施过程中教学效果不错,受到很多听课老师的好评。究其原因,一是提供的教具是幼儿平时生活中熟悉的材料,幼儿并不陌生。二是整个综合活动是以游戏贯穿其中,同时融入语言、手工、数学、社会等领域的内容,体现了活动的综合性。三是该活动充分发挥幼儿的自主性,活动中幼儿兴趣浓厚,自始自终都十分投入,一直处于积极的参与状态,直到活动结束,幼儿好像余犹未尽。
《甜蜜蜜的糖果》这个活动设计好以后,在实施前我也担心包装糖果这一环节有难度。因为幼儿首先要能认识糖果妹妹身上的汉字,才能找对相同颜色的糖纸进行操作活动,在实施过程中,我的担心是多余的,幼儿对汉字的接受能力相当强,因而活动的设计是十分成功的,达到了很好的教学效果。
小班糖果雨课件篇五
糖果宝宝捉迷藏(小班)
1、在猜猜试试的过程中,感知水是无色的.、透明的。
2、愿意验证自己的假设。
三种饮料(水、牛奶、阿华田)、糖果、记录纸
一、引起猜测
师:糖果宝宝玩捉迷藏,它要躲到三种饮料里,躲到哪里会被发现?
二、记录假想
用符号记录
统计记录表,贴在糖果红房子里
三、实验验证
要点:观察假想的结果
四、比较分享
两张记录纸的结果
总结:猜测不一定是正确的,只有实验以后,才知道是怎么回事。
五、演示揭密
教师实验,留问题:为什么糖果躲到三种饮料中,只有在水里看得到?
揭示:水是无色、透明的。
延伸:在我们身边还有什么东西是透明的?