专业英语书法美文（通用15篇）

勇往直前，永不放弃，信念坚定，成功属于勇者！标语的语言要直接、简单明了，能够一目了然地表达主题。这里收集了一些脍炙人口的标语，它们通过简洁的语言和有力的表达引起了广泛共鸣。

英语书法比赛方案

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的'校园文化环境。

20xx年12月28日。

东大楼五楼多媒体教室。

三、四年级全体学生。

1．比赛分对话、短文等形式书写；

2．要求同学们用钢笔书写；

3．三、四年级都采用四（格）线写法；

4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。

1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

三年级：z。

四年级：z。

英语书法作品范文

这首《短歌行》的主题非常明确，就是作者希望有大量人才来为自己所用。

曹操在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了“求贤令”、“举士令”、“求逸才令”等;而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”、又正因为运用了诗歌的.形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用，有力地宣传了他所坚持的主张，配合了他所颁发的政令。

短歌行·对酒当歌。

对酒当歌，人生几何?

譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧?惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇?

忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依?

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

晨读英语美文

富足是一种生活方式。它不是你偶尔买来，从架子上拿下来，抹去灰尘用上一两次然后又放回到架子上的东西。

富足是一种哲学，它体现于你的生理机能和价值观之中，并带有自己的一套信仰。无论走路，睡觉，洗澡你都会感受到它，你还要维护并照顾它。

富足并不一定需要金钱。许多人拥有金钱所能买到的一切，但却内心空虚。富足源自内心，其中包含一些重要的自我成分，比如爱，关心，善良和温柔，体贴与同情。富足是一种存在状态，它向处发散，像处于众多星球之间的太阳那样发光发亮。

来自富足的光亮不允许黑暗的出现或存在，除非选择允许它存在。真正的富足不给谎言或通常玩的游戏留有空间，因为富足已经把空间填得太满了。这可能是一个挑战，因为我们仍然需要为了让别人看见而发光。

富足是看到人们的天赋，而不是他的缺陷。所有的事物都要看其天赋而不是缺陷。

从知道自己的富足是什么时开始，填写满空间，全身心投入生活。你的选择已经告诉你。例如：教练能够了解队员并激发其潜力，那是他们的天赋;顾问和客服专业人士通常能够提供很多成功且很具实用性的案例;行政助理和虚拟助理熟识直辖市配合和时间管理的技巧。富足充盈于你的四周以及你的内心。明白富足的内容，爱本色的自己，不要为自己缺少的.或是能变得更好的方面爱自己，而是为此时此刻的富足而爱自己。

要处于你已经拥有的事物的富足状态。我保证它们就在那儿，深藏不露却从未远离。将其看成空气，吸入体内，因为它们是你的。放开暂并不富足的东西。把你富足的所有天赋写在橱柜里的鞋盒子上，如果需要就每天早晨拉开橱柜，知道你的天赋都在那儿。

你需要学会信任自己的富足。当你开始处在自己富足的空间之内时，你需要的东西都会在你需要的时刻出现。这就是更高的力量设置这个宇宙动转的方式。要相信宇宙的能量。知道这一点会让你在其力量面前保持谦卑，但也会让你的光亮闪耀在所有需要的地方。只要处于富足的状态，就是做你自己。

英语书法比赛范文

一、活动目的：

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的'舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

二、活动时间。

20xx年12月28日。

三、活动地点。

东大楼五楼多媒体教室。

四、活动对象。

三、四年级全体学生。

五、活动要求。

1．比赛分对话、短文等形式书写；

2．要求同学们用钢笔书写；

3．三、四年级都采用四（格）线写法；

4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。

六、计分标准。

1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

七、奖励制度。

1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

八、评委老师。

三年级：z。

四年级：z。

英语书法作品范文

格式，也叫品式或幅式，即书法篇幅的规格形式。书法作品的格式大体上可以分为卷、轴、册、片四大类，具体包括以下几种：

（一）条幅。

条幅指长方形的幅式作品，其长与宽悬殊比例比较大，亦称直幅或者立轴，通常将宣纸竖向对裁或将宣纸裁成长条形，装裱之后就成了“立轴”。

（二）屏条。

屏条一般将宣纸竖向对裁，自上而下，从右而左，逐行书写。除独幅外，还可以多幅屏条成偶数排列起来合并为一件作品，但字体需要统一，一气呵成。也有的多幅屏条内容是独立的，但字体、风格需要统一。还有的多幅屏条书画结合，交相辉映。常见的有：四幅、六幅、八幅，多的有可能多达十幅、十二幅。

（三）对联。

对联即因为书写中国独有的楹联文体而形成的特殊格式。普遍运用于春联的书写和传统建筑的庭柱之上，以及中堂画的两边。右为上联，左为下联。文字音律上平仄相对，书写时左右应有呼应之感。如果字数较多的长联，可以分行书写，上联自右向左排行、下联自左向右排行，这种长联称做龙门对。

（四）横披。

横披指横幅作品，横长竖短。这种格式可以写少数字，自右而左写一行，也可以横式直写形成多行书长篇字。横披大的可用于建筑物上、大厅会议室中悬挂，小的可用于斋室居所布置。

（五）中堂。

因悬挂于厅堂正中央而得名，中堂的宽度与长度比例一般为一比二。常见的有长四尺、五尺、六尺等整张宣纸写成。内容可以写长诗或短文，或只写几个大字，甚至只写一个大字。

（六）斗方。

可以将斗方视作中堂的特殊形式，它的长与宽相等，既可以将其装裱成中堂那样独立悬挂，也可以将其做成方形镜面，镶嵌在镜框之中。

（七）匾额。

大都悬挂在亭台楼阁、厅堂馆室的上面，一般匾额字体多为楷书、隶书和行书，也有古朴的篆书。字少而大，结体严谨，疏密匀称，气势磅礴，庄重严肃。独立悬挂或者配以对联。

（八）手卷。

是书法作品中左右展开较长的一种格式，因为其形成长度远远大于宽度，而且长度太长无法悬挂，只能用手边展开、边欣赏、边卷合，所以得名，也叫“长卷”。其内容大多为一篇完整的文章或者一首（组）诗词。手卷篇幅较短的有三、四米，长的可达十米以上，宽度一般为三十至五十厘米之间。卷首外有“题签”，卷内开头有“引首”，后有“题跋”。

（九）册页。

是装订成册的尺寸较小的书法作品，八开、十二开、十六开不等，作品篇幅也不等，一般是折叠起来的，每页可以独立存在，也可以象长卷那样写多篇诗文，若长江万里，一泻无余。册页可以书画合册，大多的册页用于不同的作者创作，因为便于携带，常常是书法家题字创作的理想格式。

（十）扇面。

扇面指随扇形书写的作品。扇面形式有两种：一种是接近椭圆或者就是团形的团扇，书写时要能充实饱满，也可以圆中取方，设方构图。一种是折扇式，这种格式书写时，以折痕分行，呈圆心辐射状，上宽下窄，外大内小。章法并非一律，可用长短行间隔的方式安排布局，适合扇形弧线式规律，一定得注意，不可过密，密则满；不可过松，松则散。这种格式显得活泼优美，尤其是小幅作品点缀性强。

英语书法比赛方案

目前，英语在中国作为一种必不可少的交际语言，它的重要性也不言而喻，特别是我们这一代跨世纪的大学生，学好英语更是每个人想走进社会必不可少的一关。在学习语言是过程中，书写总是免不了的，尤其是在英语考试写作中，写得一手好字就是得高分的`尚方宝剑。为了带动大家书写出漂亮的英文字，也为了积极响应校园文化节，我部门将组织进行一次英语书法比赛。

为了带动大家书写出漂亮的英文字，更为了积极响应校园文化节。

丰富同学们的生活，宣传好字好书法的口号，提高同学们对英语书法的重视程度，增强同学们对英语的兴趣。

此次比赛为全院性质，各届学生均可报名参加。

外语学院学生会记者团。

在两天内对同学们上交的稿子进行整理和评选，挑选出20份优秀的稿子，并通知这些稿子的作者于5月20日进行决赛。

决赛形式。

1、比赛内容：

给定参赛者指定内容，现场分发a4纸，选定某空教室进行比赛。

2、比赛要求：

参赛选手自带笔及其他有需要的学习工具。

在指定纸张上书写单词数要求150—200。书体、形式、书写工具不限。

版面设计不限，尽可能将版面安排整洁，得体，美观。

3、评判标准：

a、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；

b、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；

c、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错字，别字；单词数足够。

d、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；

e、卷面整体设计美观。

4、奖项设置：

一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖12名。颁发奖状及奖品（奖品根据实际拉赞助情况而定）。

张贴海报、班级宣传。

xxx。

英语书法比赛方案

为了激发学生的.练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，特举办一次书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的质量，更有效地改善书写欠佳的状况。同时通过此项活动互相交流，取长补短，营造良好的班级文化氛围。

一．参赛对象：七年级全体学生。

二．比赛时间：20xx.9.15。

三．参赛地点；教学楼多媒体教室。

四．比赛办法及评比标准。

1.各班学生在任课教师的指导下，完成作品，选出6-10名书法优秀的作品到年级参评。

2.作品用同一发的英语练习本书写，原则上使用钢笔或圆珠笔，名字写在反面。

3.内容由教师定，或者学生自己任选内容也可以。

4.评分标准：

（1）卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹;25%。

（2）字母书写规范，单词、句子书写符合格式及书写体要求；25%。

（3）字体美观，大方，标点正确，间距适中，无错别；25%。

（4）倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强；25%。

五．奖励办法：

1.评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖6名。

2.获奖作品上交保存，其他优秀作品在各个班的学习园地展示，以利于学生们相互交流，相互学习。

一等奖：zz。

二等奖：zz。

三等奖：zz。

英语书法比赛方案

活动目的：为增强学生学习英语的兴趣和自信心，规范同学们的'英语书写，培养良好的书写习惯，丰富同学们的校园文化生活，为同学们提供一个展示自我的舞台，特组织此次比赛。

活动对象：四年级全体同学。

活动时间：20xx年5月。

具体要求：1.以班级为单位。

2.统一纸张。复印英文书法纸，a4。

3.按年级由授课教师制定具体书写内容。

4.统一用笔。使用钢笔或者签字笔。

评比要求：书写格式正确、书写工整；句子大小写和标点符号使用正确、间距合理；文章段落清晰，有整体感，美观、大方。

初赛评委：全体英语教师。

一、奖励比例：

1.以班级为单位评出一等奖5人、二等奖20人、三等奖25人左右。

2.如遇特殊情况可酌情调整奖励名额比例。

3.一等奖的同学都可获纪念奖。

二、作品展示：

2.面向全校学生展出一等奖的作品，供学生们学习、欣赏、交流。

英语书法比赛方案

为了激发学生的练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，特举办一次书法比赛。

通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的'基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的质量，更有效地改善书写欠佳的状况。同时通过此项活动互相交流，取长补短，营造良好的班级文化氛围。

七年级学生。

20xx—12—10下午第三节。

阶梯教室。

1、各班学生在任课教师的指导下，完成作品，选出5名书法优秀的学生到年级参评。

2、作品用纸同一发教体局网络书法比赛用纸，原则上使用蓝黑色钢笔或中性圆珠笔。

3、内容由英语教师定。

4、评分标准：

（1）卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；

（2）字母书写规范，单词、句子书写符合格式及书写体要求；

（3）字体美观，大方，标点正确，间距适中，无错别；

（4）倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强；

1、评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

2、获奖作品级部展示，以利于学生们相互交流，相互学习，然后上交档案室留存。

3、奖品由各班支出。

英语书法比赛方案

（一）活动目的：

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的'校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

（二）活动时间：10月。

（三）活动地点：语音室。

（四）活动对象：三至六年级学生。

（五）活动要求：

1．比赛分字母书写、单词书写、句子书写；

2．要求同学们（三年级除外）用钢笔书写；

3．比赛分四（格）线写法；

4．比赛要求即席书写，30分钟完成；

5．年级不同，比赛内容各不同，请同学们根据要求进行正确书写；

（六）活动计分标准:。

1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

2．正确与速度：错别字母或漏字母，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

（七）奖励制度：

1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

英语书法比赛方案

为了激发学生的练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的'书写习惯，特举办一次书法比赛。

通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法的基本功，使他们重视英语的学习，重视英文书写的质量，更有效地改善书写欠佳的状况。同时通过此项活动互相交流，取长补短，营造良好的班级文化氛围。

七年级学生

阶梯教室

1.各班学生在任课教师的指导下，完成作品，选出5名书法优秀的学生到年级参评。

2.作品用纸同一发教体局网络书法比赛用纸，原则上使用蓝黑色钢笔或中性圆珠笔。

3.内容由英语教师定。

4.评分标准：

（1）卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹;

（2）字母书写规范，单词、句子书写符合格式及书写体要求；

（3）字体美观，大方，标点正确，间距适中，无错别；

（4）倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强；

1.评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。

2.获奖作品级部展示，以利于学生们相互交流，相互学习，然后上交档案室留存。

3、奖品由各班支出。

英语书法比赛方案

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的`舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

20xx年12月28日。

东大楼五楼多媒体教室。

三、四年级全体学生。

1．比赛分对话、短文等形式书写；

2．要求同学们用钢笔书写；

3．三、四年级都采用四（格）线写法；

4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。

1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

三年级：z。

四年级：z。

英语书法心得体会

作为一名英语爱好者，我在学习语言的同时也深深地被英语书法所吸引。从学习英语书法中，我体会到了许多的乐趣和收获。下面，我将结合自己的经验，分享一下我的英语书法心得体会。

一、初学英语书法，要掌握好基本功。

英语书法和中文书法有许多相似之处，但也存在许多不同之处。初学英语书法，我们需要先掌握一些基本的书写方法，如笔的持握、字母的书写形态、字母之间的距离等等。只有掌握了这些基本的书写方法，才能更好地书写出优美的英语字母。

二、注重练习，尤其是基础字母的练习。

练习是学习任何技能的必经之路。在学习英语书法时也一样，我们需要注重练习。而在练习过程中，尤其是要注重基础字母的练习，因为这些字母是构成单词的基础。在练习时我们可以选择一些简单的字母进行重点练习，比如说A、B、C、D等。一边不断练习一边不断增加书写的速度和精度。

三、了解书法的实际应用。

英语书法在今天看来，可能有些显得陈旧和过时。但实际上，英语书法在世界各地都有广泛的应用，比如书信、请帖、文艺作品、设计等。现在，很多人都认为用电脑来输入文字就可以了，但在某些特定的场合下，手写的书法依然有其特殊的作用。因此，学好英语书法，不仅能够增加我们的艺术修养，还有助于我们在各种场合下的应用。

四、不断锤炼自己的审美能力。

英语书法是一种艺术形式，因此对于我们的审美能力有较高的要求。在学习英语书法的过程中，我们要不断培养自己的审美能力，学会辨别什么是好看的字母，什么是不好看的字母，从而不断提高自己的书写水平。

五、不放弃，坚持致用。

英语书法是一项需要长期坚持的工作，只有不断的练习与探索，才能不断提高自己的水平。在学习英语书法的路上，我们要坚持不懈，勤奋练习，遇到挫折不放弃，而是更加努力。只有通过不断的坚持和努力，才能够在英语书法的路上走得更远，达到更高的艺术境界。

总之，学习英语书法是一项既有挑战，又有乐趣的工作。通过对英语书法的不断学习和练习，我们可以不断提高自己的书写水平，更好地掌握英语这门语言。

英语书法比赛方案

为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的`校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。我们英语科组决定举办一次英语书法比赛。

具体方案如下：

一、时间：4月7日4月12日。

二、参赛对象：全体学生。

三、参赛方法：在英语四线格里抄写一篇英语文章，内容不限，至少一页纸。

四、评委：全体英语老师五、书写规则及要求。

1、统一用黑色水笔写。

2、纸张统一使用英语作业本的纸张。

3、要求作品整洁、美观、大方，书写规范，不得有错字、别字；不漏字添字，不涂改。要求将书写纸写满，有标点。

4、为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

六、奖励制度：

1、分年级奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

2、做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

七、奖励办法：

对获奖同学统一颁发奖状与奖品。

八、作品展示：

英语书法比赛方案

为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。

3月30日（即星期五）下午第二节。（备注：时间如有变动，将另行通知。）。

物理实验室。

三至六年级各班挑选3-4人五、活动要求：

1.比赛分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写单词和句子；五、六年级书写单词和短文。

具体书写的内容比赛当天再定，都是课本上的`内容。

2.要求卷面整洁、美观，以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。3.要求参赛选手使用比赛统一用纸，并使用铅笔、钢笔或喱笔书写。4.比赛要求即席书写，30分钟完成。

曾桂林、翁诗燕七、评分细则：（满分为100分）。

1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25）。

2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25）。

3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25）。

4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25）。

5、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。

比赛评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名.获奖学生颁发奖状和奖品（笔记本），英语书法作品展以学校展板形式展出各年级获奖的学生作品，供学生学习和欣赏。