最热高校科学营的心得体会大全（21篇）

心得体会是我们对过去所经历的事情进行思考和反思的重要方式之一。在下面这些范文中，你或许能找到对你的学习和思考有所启发的内容。

科学心得体会

不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。

还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。现在想想未免觉得有些荒唐，但却就是这个看似荒唐的行为，让我从此迷上了208那个有着浓浓的学术气息的讲学厅，让我在大学的四年里不至于真的荒废了一切！

大学这四年，听过多少讲座，早已数不清；这四年，听过多少讲座，说都说不过来。每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方。教授们、讲师们，每一位，无不是陆海潘江，他们那幽默、诙谐、睿智的言语一直回荡在我的脑海里，激励着我，指引着我。

虽然有一些讲座的具体内容我已忘记，但有一些却留个我很深刻的印象。比如我听过的赵玲玲教授关于“如何在面试中脱颖而出”的讲座，听完以后确实给了我很大的帮助。作为一名大四的准毕业生，面临着严峻的就业形势，那我们应如何从中脱颖而出？除了高学历的证书外，基本的面试技巧和职场礼仪也是我们迈向成功必不可少的一部分。一开始，赵玲玲教授讲述决定第一印象要素中包括外表、举止仪态、交谈内容。讲座围绕着主题简述以下四个方面：

一、提出男女正确的着装方式。套装、配饰选择与色彩搭配均以简单、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的。

二、简述正确的站姿、坐姿、行姿。如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健。

三、从肢体语言方面提出建议。

四、简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。

讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学手把手的教。第二环节是进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座的高潮。老师亲自为现场的同学作模特，给大家做示范，从各个细节入手，仔细描述在职场中需注意的问题。

又比如我听过的王乐夫院长关于《我的美丽祖国在长春》的讲座，听完以后我确实是有很大的感触。讲座是关于周游方面的，旅游能给人带来灵感，很多时候，有一些难题一直被困住了，久久不能得到解决，有时侯出去逛逛，也许久突然来了灵感，一切难题都因迎面而解。旅游还能使人的心胸更加宽广，在很多情况下，喜欢旅游的人心胸都是比较宽广的，并不是因为其心胸宽广才喜欢上旅游，而是在旅游的过程养成的一种气质。爱旅游的人，在游山玩水的过程中，和各种各样的人打交道，和各式各样的事接触，渐渐地人也就变得大气，而这种大气会让别人觉得更乐意与之相处。

在这大学的四年里，我很庆幸自己能坚持去听了那么多各种各样的讲座，我也在这过程中不断的丰富自己，完善自我，为自己即将到来的职业生涯积聚着能量，我希望终有一天，我也能像我的老师们一样，以自己丰富的学识、不俗的谈吐去滋养我的学生们！

从刚进入大学到而今大学四年生活即将结束。此间听了很多场的讲座，现在就听过的人文与科技讲座谈谈自己心得。

科学和人文从来都是两个性质不同而又相互联系着的领域，它们代表着人类探索研究自然的两个方面的成就，同时也代表着人类两种不同的思维方式和精神状态。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神，也可以说是一种主体精神。其核心就是把人作为评判一切的标准，作为一切行为的出发点和归宿。科学精神，是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的'基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。实事求是，是科学精神的核心；开拓进取，是科学精神的活力。科学精神要求我们要坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段去解释和看待。

人文精神也可以说是艺术精神，亦即诗意的精神。这种精神以想象为其主要特点。它并不是要真实的反映现实，而是在脱离现实的基础上进行创造的意识活动。人文精神追求人的多元化发展，主张每个人都应当是有个性的，在此意义上常常发展为个人主义。多元精神坚持价值和意义的多样性，反对统一化、普遍化的要求。人文精神有追求永恒价值的倾向。人文精神有超出目前的状况、不计较当前的得失，尤其是物质利益得失而为信仰、目标或价值而献身的倾向，具有非理性的特点。科学精神，是一种实证精神，是属于理性思维的范畴。理性的本质就是符合逻辑和规律，就是要有可控制性，就是要按部就班地进行活动，而科学最严格地体现了这一点。科学必须成体系，必须具有严格的逻辑自恰性，必须精确等等，这些都是理性特征的体现。在进行高等教育过程中，注重培养学生对科学应该保持怎样的态度，结合人文教育深化科学精神培养，努力培养学生学以致用，并在未来的工作中创造出有价值的新概念、新体系、新方法。学生科学观的建立是高等教育的目的。

教科书是现代教育中最有效的学习工具，它是经编排而成的知识体系。只要从头到尾接受它的灌输，循序渐进，就可以全面而完整地掌握这个学科。但是，人们在把握以先辈们的智慧荟萃成的知识体系的同时，常常忘记了它的反面：因为省略了这个学科漫长的发展过程，把人们在生生不息的探索过程中的不同思路、不同表达方式、还有不完善或错误统统去掉了，留下来的虽然是目前为止这个领域里最正确的知识，但它的生命却凝固了。人们通过教科书掌握知识、应付考试，用它解决具体问题，但人们也被它禁锢了思想，把它当成真理的标准，难以发现它所有的缺陷，就导致难以永远走出它的思维框架。专业人士乐于重复有限的科学事实，而缺乏有想象力的大胆假设和艰辛论证，从而导致没有创造性的科学追求。有些中国学生去美国后，发现自己掌握的知识远比那里的同龄人多，就因为教科书灌输式的学习模式。但是，他们缺少独立思考的体验，没有无数试错性的游戏，没有个人化的即兴探索，独立工作、探索创新的能力远不及别人。

所以，我们教师在进行教育时，要培养学生建立起正确的科学观。我们要培养学生反对知识迷信、科学崇拜、科学主义、教科书主义，建立为求知而求知，为科学而科学的精神，培养学生对科学对理论敢怀疑、敢探索、敢想象的态度，而不是对科学顶礼膜拜，奉之为遵守客观规律的迷信。

要克服教科书教育的缺陷，一方面要从课程教学本身着手，课程设置应当适当社会需求；上课应当有更多的对话，更多的思考；多一些学科历史，多一些前沿领域的最新进展，多一些问题，包括还没有解决的问题。另一方面要从课程之外着手，学校不仅是上课的地方，还是自修、研究、对话、交流、游戏、实践的园地。教育不仅是文化的传承、扩散和推广，也是文化的创造和再生。科学精神立足于特定的哲学、信念，并依托广泛的文学、艺术修养，专业研究不是科学探索的全部内容。科学创造力的源泉在于广泛的文化修养，其中主要是人文修养，而不是单纯的科学知识本身。任何学科，都是人类智慧的结晶，都是通向自由的阶梯。一切思想在它最终的状态下是一致的，共通的。科学的每一重大发展都与非科学的滋养有关。哲学构成各种文化形式、各门学科内在的思想基石。

总之，在高等教育中，倡导科学精神与人文精神的结合，是战胜“科学迷信”的有效途径，是培养学生创新精神的必然选择。作为高等教育的主体，教师更要重视科学精神和人文精神的教育，必须明确科学和艺术是不可分的，就像一枚硬币的两面。它们的共同基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。所以，要求教师在教学过程中注重科学素质和心理素质的培养，在教学过程中倡导科学精神、道德素质与人文精神的结合。

高校科学营心得体会

导言：参加了高校科学营一个月的学习和实践，我受益匪浅。通过多种科学主题的探索和实验，我的科学素养得到了提升。此次经历不仅让我对科学产生了更深的兴趣，还让我意识到科学是如何贯穿于我们日常生活中的。下面将在五个方面分享我在高校科学营中的体会与收获。

第一段：探索科学世界，开拓视野。

通过参加高校科学营，我有机会接触到了许多科学领域的知识和实践。我们学习了生物学、物理学、化学等多个学科的基础理论，并参观了实验室和科研机构。例如，在生物学实验中，我们观察了昆虫的生长和变异；在物理学实验中，我们通过搭建简易的电路了解了电流的流动规律。这些实践让我们不仅仅是被动地接受知识，更是实际动手去探索，进一步开拓了我们对科学世界的视野。

第二段：培养科学思维，提高解决问题的能力。

高校科学营的学习体现了科学的思维方式和研究方法。我们学到了如何提出科学问题，如何进行实验设计和数据分析，并通过小组合作完成了一些科学实验项目。例如，在一次有关植物生长的实验中，我们通过调整水的含盐量，研究了不同盐浓度对植物生长的影响。这种经验培养了我们的观察力、分析能力和问题解决能力，提高了我们解决实际问题的能力。

第三段：科学与日常生活的关系，感受科学的魅力。

在高校科学营中，我们深入了解了科学与日常生活的关系。科学已经渗透到我们的方方面面，我们每天使用的电器、我们生活中的食物、我们呼吸的空气，都离不开科学的支撑。我从中领悟到科学不是一门与生活相隔离的学科，而是一种用来解决现实问题的工具。科学令我惊叹，也让我对科学产生了更大的兴趣。

第四段：科学营的意义，培养科学人才。

高校科学营的目的是培养更多的科学人才。在参与科学营的过程中，我看到了自己和同学们的进步和成长。我们激发了对科学的热情，提高了科学素养，培养了科学思维和实践能力。科学营的经历也加深了我对未来职业方向的思考，我决定以后进一步学习和从事与科学相关的工作，为社会的发展做出贡献。

第五段：总结与展望。

通过参加高校科学营，我不仅学到了知识，还培养了科学思维和实践能力。这次经历对于我个人的成长来说意义重大，也对我的未来发展产生了积极的影响。在未来的学习和生活中，我将继续保持对科学的热情，继续探索，不断学习，为科学进步和社会发展做出更多的贡献。

总结：高校科学营是一个让我们从课本走向实践的平台，通过多种科学实践活动，培养了我们的科学思维和分析能力，让我们更好地理解科学与日常生活的关系。希望未来有更多的学生能够参加高校科学营，拓宽科学视野，为科学研究和社会发展做出贡献。

高校科学营心得体会

近年来，高校科学营逐渐成为校园中探索科学的热门活动。我有幸参加了一次高校科学营，这不仅让我加深了对科学知识的理解，还让我体会到了科学的乐趣和意义。在这次科学营中，我参加了不同的活动和实验，结识了许多志同道合的伙伴，开阔了视野，积累了很多宝贵的经验。在此次科学营的活动中，我收获颇丰，获得了不少心得体会。

首先，科学营让我更加深入地了解了科学方法的重要性。在科学营的实验课上，我们每次实验之前都要认真观察、提出假设、设计实验步骤和记录结果。通过这样的步骤，我们能够更加准确地分析和推理出实验结果，并对原理进行深入的思考。这些实践锻炼了我们的动手能力和观察力，也让我们体会到了科学思维的乐趣和挑战。在科学活动中，我学会了如何通过实验方法和论证来解决问题，这将对我的学习和未来的科学研究有很大的帮助。

其次，参加科学营让我加深了对科学知识的理解。在科学营期间，我们除了进行实验外，还参观了实验室和科技园区。通过这些参观活动，我不仅了解到了许多前沿的科学技术，还见识了科学家们的工作环境和工作方法。同时，我们还参加了专题讲座和学术研讨会，听了一些专家学者的报告和演讲。这些活动让我对科学的发展和前沿知识有了更加全面的认识，也激发了我对科学研究的兴趣。通过亲身体验和学习，我对科学的认知不再是书本上的知识，而是与现实生活紧密相连的。

除了理论知识，科学营还给我提供了一个与志同道合的伙伴一起合作的机会。在科学营期间，我认识了许多来自不同地区的优秀学生。在科学营的活动中，我们一起讨论问题，互相学习和进步。通过与他们的交流和合作，我发现他们都对科学有着浓厚的兴趣和热情，他们的聪明才智和勇敢探索的精神也启发了我。在团队合作的项目中，我们充分发挥自己的特长，共同解决问题，取得了一些优异的成绩。这次合作让我明白了合作和团队精神的重要性，也使我认识到了自己的不足之处，更有动力去学习和进步。

最后，科学营还让我更深刻地体会到了科学在解决实际问题中的作用。在科学营中，我们参与了一些与生活相关的项目，比如制作绿植自动浇水器、设计太阳能电池等。通过这些活动，我们亲身体验了科学研究的实际应用价值，更加理解了科学知识与生活的联系。学习科学不仅仅是为了获得知识，更是为了解决实际问题和改善人类生活。这个体会让我对科学的研究充满信心，也让我更加坚定了未来从事科学研究的决心。

总的来说，参加高校科学营是一次十分有意义的经历。通过科学营，我不仅加深了对科学方法和知识的理解，还认识到了科学与实际问题的联系，锻炼了团队合作的能力。这次科学营的经历让我受益匪浅，也为我的未来发展和学习科学提供了宝贵的经验和触动。希望将来还有更多的学生能够参与科学营，体验科学的乐趣和意义。

高校科学营心得体会

作为一名大学生，我有幸参加了一次精彩而难忘的高校科学营活动。这次经历不仅让我感受到了科学的魅力，也让我对大学生活有了更深刻的认识。在科学营的一周时间里，我体验到了探索科学的乐趣，并从中收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：科学实践的魅力。

科学营开设了许多有趣的实践课程，让我们亲身参与其中。我记得最深刻的是化学实验课。当我们将各种试剂混合在一起，看着他们发生变化时，我仿佛置身于一个小小的实验室里，触摸到了科学的魔力。通过实践，我明白了理论与实践的联系，也更加意识到了探索科学的重要性。同时，实践也锻炼了我们的动手能力和解决问题的能力，让我们在团队合作中不断成长。

第三段：科学思维的培养。

科学营不仅注重实践，还注重培养我们的科学思维。在物理实验课中，我们学会了观察问题、提出假设、进行实验验证，以及总结实验结果等一系列科学思维的过程。这种思维方式不仅适用于实验，也可以应用于日常生活中。通过科学营的培养，我发现自己的思维方式变得更加理性、严谨，善于分析问题，善于从多个角度思考问题。这些都是我在科学营中学到的宝贵的财富。

第四段：理论与实践的结合。

在科学营中，我们不仅进行了实践，也接触到了一些科学的理论知识。这些理论知识对于我们更好地理解实践经验起到了重要的作用。通过理论学习，我了解到许多科学领域的前沿知识和研究进展，在更深层次上认识到科学的广阔和辩证性。理论与实践的结合，让我深刻认识到科学是一个不断发展和进步的过程，而我们作为科学工作者，应该始终保持学习和创新的精神。

第五段：对大学生活的认识。

通过参与科学营，我对大学生活有了更深刻的认识。大学不仅是为了获取知识，更是为了锻炼综合素质和培养全面发展的人才。科学营不仅教给了我科学知识和科学精神，还让我体验到了大学生活的独特魅力。大学生活需要我们积极主动地参与到各种活动中，才能更好地发展自己的能力。只有不断地学习、探索和创新，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

总结：

通过高校科学营的一周时间，我深刻体会到了科学的魅力和重要性。科学实践的乐趣让我重新认识了科学，科学思维的培养让我拥有了更加理性的思考方式。理论与实践的结合让我对科学有了更深层次的认识。参加高校科学营不仅对我的学术发展产生了积极影响，也让我对大学生活有了更深刻的认识。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加积极主动地参与各种活动，不断学习和进步，努力成为一名对社会有所贡献的科学工作者。

科学心得体会

科学心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的科学心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【科学心得体会精品5篇】，供你选择借鉴。

今年寒假，爸爸给我买了一套建兰中学推荐看的书，叫《科学探索者》。这套书的内容有些深奥，有些内容我看不懂。但我经常会捧着它，看得津津有味。

这本书记录了许许多多的科学知识和许多与科学界名人的对话，让我们从他们的话中获取科学知识，感受科学奥秘。

这是一套包含了很多科学知识的书，这套书包括《运动、力和能量》、《声与光》、《电与磁》、《天文学》、《化学反应》、《物质构成》、《环境科学》、《从细菌到植物》等。它带领着我，去探索科学的奥秘，做一个小小的“科学探索者”!

我找出《天文学》这本书，它的封面上是八大行星中的土星和它的一颗卫星，看到这个图画，我的脑袋里冒出了许多问题：八大行星是怎样排列的?分别是叫什么名字?我带着问题，翻开书，希望在书中寻找到答案。

读了这本书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊!我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福!

要教好小学科学课这门功课，我认为教师首先要吃透课标，把握整个体系，因此我认真学习了《新课标》，积极参加相关培训。通过理论学习，我知道课程改革并不只是使用某种版本的新教材。它是一种理想，是千百万教育工作者正在追求、正在实现着的理想，它承担着适应时代发展，符合社会进步、国家繁荣、民族振兴的需要的职责。

一、新课程改革的基本理念。

1、为了每位学生的发展。

课程目标根据“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度进行设计，三个方面相互渗透，融为一体，具有变课程内容和课程知识本位为学生发展本位的价值取向，要让每一个学生都有所发展。

2、正确把握学科教育的特点。

人们常说：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，教育特别提倡师生之间的平等对话，特别注意尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解，变课程的统一为尊重多元和个性差异。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

新课标告诉我们：必须根据学生身心发展和学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，在批评传统的学习方式和课程基础上强调以培养创新精神和实践能力为重点，大力倡导自主、探究、合作的学习方式，为学习方式注入新鲜的活力，让学生成为学习的主人。

4、培养学生的四种能力。

新课程体系强调学生具有动手操作能力;社会实践能力;收集、处理和使用信息的能力;具有发现、分析和解决实际问题的能力。

1、给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围。

在课堂上，师生之间应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。多问和好奇是儿童的天性，他们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上允许学生提出质疑，还可以随时发表个人的见解。在这种生动活泼的学习气氛中，，学生当然会感到新鲜、刺激，才能以良好的心态去主动学习，培养学生的创新意识和创新精神。

2、让学生以研究者的身份充分观察思考。

观察是知觉的特殊形式，是有目的、有计划、有准备的认知活动。它是儿童认识客观世界的重要途径，大量的感性认识都是通过观察获得的。因此，在科学教学中，教师不应把科学知识直接灌输给学生，而应给学生提供足够的观察思考的机会，让学生利用多种感官去观察、体验。

三、让学生勤动手，发挥主体作用。

针对小学生好奇心强，什么事总想弄明白，做什么都想亲自试试的特点，教师要因势利导，培养他们的动手能力达到手脑并用的效果。

首先科学课中一些实验和观察材料可以让学生亲自动手准备。

其次要鼓励学生多动手操作和实验。单纯教师一个人边讲边做地忙活，学生只是干巴巴地听着、看着的教学模式，学生往往注意力不集中，学习兴趣不高，印象不深，效果不是很好，如果教师只是给学生提供实验材料，只告诉学生去干什么，而不告诉学生怎么干，让学生自己动手动脑去发现，同时教师也不失时机地给予点拔、引导和鼓励，就会极大地发挥学生的主体性和创造性，这是培养学生创新精神的重要途径。

总之，在小学科学教学中，教师要注重激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望，诱导学生学会学习、学会创造、鼓励学生勇于探索、创新、求异。让他们自己学会动手成为学习的主人，才能更好地培养学生的科学素养。

通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》，新的科学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质……特别是科学教师，更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论、网络互动学习方式等)，掌握现代教育教学技术。

从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。

怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法，做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。大致的思路是这样的：提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。其次要着眼“三探”——探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分展示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展。

随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、科学猜想太过随意、科学探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：

1.要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。

2.根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。

3.探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。

4.培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5.多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。

理想的科学课堂教学应达到以下境界：

1.从教学层来看，体现“四个超越”：超越模式，摆脱束缚;超越教材，整合资源;超越课堂，关注生成;超越教师，尊重主体。

2.从课堂形态看，体现“三气”：大气，立体鲜活;人气，情感共鸣;灵气，放飞想象。

3.从教学特点看，体现“四有”：问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，探究有喜悦。

4.从教学风格看，体现“四味”：充满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。

科学课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。

今年由于各种原因，我由语文改为了历史，刚开始的时候，我不以为然，觉得历史是个小学科，没什么大不了的，直到这次历史骨干教师培训，领导给了我这次学习的机会，使我对历史学科有了一个全新的认识。

这次培训先是听了两个老师对20_年历史会考试题的分析和解说，使我充分明白了初三历史学业考试的命题思路是根据历史学科特点，突出历史基础知识，主干知识;要充分重视历史课程标准对历史教学的指导作用;要注意建设知识体系，以专题的形式组织学生复习;转变观念，注重学生能力培养，坚持把基础知识作为重中之重;努力提高自己的知识储备，多看书，多学习，关注史政与历史的交融点以及亚热点等等。

接着，我们又看了三节省级优质课，并有三位老师对这几节课做了精彩的点评。他们分别从我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解说，让我觉得受益匪浅，从心里对一堂优质的历史课有了初步的认识，明确了自己的课堂还存在很多不足，还有许多地方需要提高!

最后，烟台教研员孙老师详细地向我们阐述了一节好课的几个要素，使本来已经明白了优质课要素的我，顿时茅塞顿开，零散的东西变得系统化了，对一堂好课有了更确切的认识，孙老师着重从以下三个方面阐述了自己的观点：

1、全面衡量教师的教育教学活动:关键从8个方面论述了教学的全过程，具体、明白，让人一目了然!

2、“好课”好在哪里?这个问题孙老师从6个方面进行了阐述，从学生到教师，从目标到课堂训练，面面俱到，详细具体，很好的给我们以引导。

3、真心拙识，这个问题，孙老师以三个“最”结束了她的讲话：

最核心的教学目标促进学生发展;。

最现实的教学起点学生认识上的困惑和矛盾;。

最重要的教学智慧顺应学生的学习状态。

这次学习，让我学到了很多，最主要的是我的教学态度得到了转变，充分认识到了教学无小科，尽职尽责才是真。学到了教无定法，学会了用反思来不断提高自己!也认识到了自己的知识含量还太低，需要不断的学习，来提高自己的素质，真正做到给学生一滴水，自己要有一桶水的水平。

这次学习让我感受最深的是历史教研员的务实，从莱阳的到烟台的，都在实实在在的为中学的历史教学努力着，作为普通教师的我们又有什么理由不努力呢!

“学风建设需要教、学、管三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒”，3月14日人文与发展学院分党委副书记景发在接受记者采访时，对该院学风建设工作做出了如是概括，并就教、学、管三个方面的工作分别进行了介绍。

学风建设首先要考虑的是，教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。据景发介绍，人文与发展学院在师资力量相对比较薄弱的情况下，正在逐步采取一系列的措施提高“教”的质量。包括加大引进人才的力度，加大对一线教师的业务培训力度，加强开展教师的教学研讨工作。另外，还逐步形成了针对教师教学的考核审评制度，对教师的责任心、教学态度、教学水平等进行评价。按照学院04年5月第一届教代会已经通过的《关于加强人文与发展学院学风建设的方案》，学院学生工作系统将组织学生每个学期对教师的教学效果开展评价，对于连续两次被学生评价为不合格者，学院将暂停其教学活动。学院一系列的工作相信对于此激励和约束教师规范自己的教学行为，以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教学水平有积极的作用。

抓学风，第二个因素是“学”的问题，也就是学生的学习主动性问题。人文与发展学院的学生群体有一些鲜明的特点，他们思想活跃，对于参与社会工作等历来都有很高地积极性，但同时也因为进入大学时第一专业志愿率较低，专业调剂率教高，而且由于社会对学院认知度不高造成的毕业生就业难等问题一直使部分学生的学习热情受到影响。针对上述问题，人发学院开展了一系列富有特色的工作，包括长达一年的“新生入学教育工作“和各类奖惩机制。

为帮助新生尽早适应大学生活，热爱所学专业，人发学院从03级新生入校开始，就制定了长达一年的系列新生入学教育工作，分为“认识大学、热爱专业、端正态度”、“认识自我、关爱自我、明确目标”、“我看大学的方方面面”三个阶段开展。教育内容包括“专业动态、前景”、“人格倾向和心理调试”、“职业生涯规划”、“人与社群”等等。通过近两年的工作，入学教育的效果还是非常明显的。

在奖励机制上，人文与发展学院主要抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在全院营造你追我赶的学习氛围。关于奖学金的评定工作，景发说：“我院对奖学金的评定从04年开始进行了新的调整，打破了以往以班级为单位的的平均主义，而是以同年级同专业的所有学生为竞争单位，这对于同学们以班级为单位开展学风竞赛大有好处。”而对于优良学风班的建设，人文与发展学院也有自己的特色。景发说，从04年开始，学院将学校规定的优良学风班的比例由原来的20%扩大到60%，前20%为校级优良学风班，后40%为院级优良学风班。被评为院级优良学风班的班级可以一次性得到奖金600元，而校级的在学校奖励之外，学院也会增加200—300元不等的奖励。此举大大增加了优良学风班的建设效果。

在“管”的方面，景发介绍说，人发学院建立了以分党委、分团委、学生会、班主任、学生助管、学生党员为主的一支抽查队伍，定期不定期抽查课堂和宿舍，以抽查宿舍为主，将抽查情况认真详实记录并直接与班级和个人的奖惩挂钩。景发说，有些人认为大学生没有必要去“管”，但从实际情况看，“管”又是必要的，不管绝对不行，需要讨论的问题仅是如何管的问题，而不是要不要管的问题。

关于学风建设，景发说，他最想说的话是：“要真抓实干，切忌走过场;要有打持久战的思想准备并为之建章立制;要不断分析学风建设中的新情况，新问题并实事求实的采取相应的治理措施;各学院情况不同，抓学风的办法和着力点也可能会不大相同。”景发最后仍然强调说：“抓学风，应该同时注重‘教’、‘学’、‘管’三个方面，否则，从长期来看，效果可能会受到影响。”

科学心得体会

《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的，小学科学心得体会。“你们真棒！”。“你们真像一个小科学家！我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”……这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒！……”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的'兴趣。

在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。（即培养学生严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。

双高校心得体会

近年来，中国的双高校（高技能高水平艺术院校）备受瞩目，成为高等教育发展的重要组成部分。作为这一新的学校模式，双高校不仅与传统学院有所不同，也给学生带来了独特的体验和心得。在我与众多双高校的学生交流互动中，我深受启发，积累了宝贵的心得体会。

作为双高校的学生，我们的学习内容更加专业、实践性更强。与传统学院不同，双高校的课程设置更加贴合职业需求，更加注重实践能力的培养。在我的学习过程中，我深感课程设置的科学性和针对性。我们的专业课程相对比较集中，课程内容紧密结合实际工作，教授们都有实际工作经验，可以帮助我们将理论知识与实践结合。从开展专业实践课程到参与实际项目，我们学生有更多机会将所学知识运用于实践，提高自己的实际操作能力。我记得我在一次媒体设计实践中，与同学们一起完成了一段新闻片的制作。通过这样的实际操作，我不仅对媒体设计有了更深的理解，同时也提高了自己的团队合作能力和创作能力。这种学习方式给了我更多的机会去探索自己的专业兴趣，增强了自己的专业能力。

除了专业学习的内容，双高校也注重培养我们的实际工作能力。毕业后，我们将面临广阔的就业市场，寻找和适应自己的职业工作将是一项重要的任务。双高校为此提供了良好的支持和平台，我有幸参加了一次为期一周的实习工作。在这个实习中，我实地感受到了专业领域的行业环境和工作要求。在公司的指导下，我接触到了真实的工作场景，与业内的专业人士交流，加深了对行业的了解。通过实习，我不仅发现了自己的不足之处，也发现了自己的优势所在。这样的实践经历让我更加有信心去迎接未来的职业挑战。

在双高校的学习中，我们不仅向专业知识和技能学习，也注重培养综合素质和人文修养。高等教育的目的不仅在于让学生掌握专业技能，更重要的是培养学生的综合素质和社会责任感。在我们的学习过程中，我们既有专业的课程，也有必须修读的通识教育课程。这些通识教育课程包括人文科学、社会科学、自然科学等多个领域，帮助我们拓宽视野，提供了更广阔的知识背景。通过学习这些课程，我们可以了解不同领域的知识和思想，培养自己的批判思维和创新能力。我记得曾经修读的一门文学课程，通过阅读文学作品，我不仅领略到了艺术的美，也从中汲取到了生活的智慧。这些综合素质与专业能力的结合，为我们未来职业发展提供了更好的支持。

在双高校的学习中，我们还有更多的机会参与社会实践和公益活动。作为未来社会的一份子，我们应该积极参与社会实践和公益活动，为社会发展做出贡献。在我的学习过程中，我有机会参与了一些社会实践和公益活动。通过这些活动，我与社会接轨，了解社会热点问题，增强了自己的社会责任感。我曾参与一次志愿者活动，在乡村中为农民朋友提供农产品的直销服务。通过这次活动，我既了解了农民朋友们的生活困境，也体验到了农业生产的辛苦。这样的体验让我更加深刻地明白，我们作为高校学生应该承担起更多的社会责任，为社会做出贡献。双高校给了我们机会参与这样的活动，培养了我们的社会责任感和服务意识。

回顾我的双高校学习经历，我深感受益匪浅。双高校的学习内容更加注重实践，专业课程的设置更加科学实用；双高校的培养目标不仅在于专业技能的培养，也注重个人综合素质的培养；双高校给予学生更多参与社会实践和公益活动的机会，培养学生的社会责任感。通过这些学习，我不仅提高了专业水平，也培养了自己的实际工作能力和综合素质。我为能够成为双高校学生感到自豪，也将继续努力学习，为未来的职业发展做好准备。

高校营心得体会

第一段：介绍高校营的背景和目的（200字）。

近年来，高校营在大学校园里越来越受欢迎。这些营地旨在帮助大学生提高综合素质，培养领导力和团队合作精神。我最近参加了一个高校营，对这个经历有了深刻的体会。我在这个营地里度过了一段充实而有意义的时光，结识了许多志同道合的朋友，也懂得了团队合作的重要性。

第二段：高校营带来的个人成长（300字）。

在高校营中，我有机会接触到各种各样的活动和挑战。这些活动旨在培养个人的领导力和才能。我参加了组织者的职位，负责统筹各项活动。这个经历让我学会了如何主动解决问题，如何与不同背景的人合作，以及如何在压力下保持冷静。通过不断接受挑战，我认识到自己的潜力和能力，也意识到只有不断超越自己，才能不断成长。

第三段：高校营带来的社交经验（300字）。

高校营为我提供了与世界各地的学生交流的机会。在营地里，我结识了来自不同学校和不同专业的学生。我们共同面对挑战，相互帮助，逐渐建立了深厚的友谊。我们一起学习、分享经验，并共同努力，形成了一个团结合作的集体。通过与他们的交流，我拓宽了自己的视野，了解了不同学校和地域的文化差异。这些珍贵的社交经验将对我未来的工作和生活有着积极的影响。

第四段：高校营对未来发展的影响（200字）。

参加高校营给我提供了一个展示自己才能和领导力的机会。通过活动的组织，我锻炼了自己的沟通能力、协调能力和团队领导能力。这些能力对我未来的职业发展非常重要。此外，高校营也将成为我个人经历中的一笔宝贵财富，可用于撰写个人陈述、简历和面试时展示自己的优势。通过参加高校营，我不仅积累了宝贵的经验和技能，更为自己的未来奠定了良好的基础。

第五段：总结高校营的重要性和继续参与的决心（200字）。

高校营不仅仅是一个夏令营，更是一个学习和成长的机会。通过参与高校营，我们能够发现并开发自己的潜力，结交志同道合的好朋友，锻炼各种技能。同时，高校营还让我们了解到团队合作和沟通的重要性。因此，我决定继续参与高校营，不断挑战自己，不断成长。我相信，通过参与高校营，我将能够在未来的学习和工作中取得更好的成绩，实现更多的梦想。

以上是我对参加高校营的心得体会。通过这个经历，我感受到了自己的成长和进步，结识了许多宝贵的朋友，也明确了未来的发展方向。我相信，高校营将继续为更多的学生提供一个成长的平台，让他们在成长的道路上更加自信和坚定。

双高校心得体会

随着高等教育的普及和发展，越来越多的学生选择进入高校深造。有些学生幸运地同时进入了两所高校学习，这种体验为他们提供了双倍的机会和挑战。在我对双高校的学习经历中，我收获了很多宝贵的经验和体会。以下是我准备分享的关于双高校学习的心得。

首先，在双高校学习过程中，时间管理是至关重要的。由于同时需要应对两所高校的学业压力，学生需要合理安排时间，提高效率。我时常使用时间管理工具，如制定详细的学习计划和设置提醒，来帮助我更好地管理时间。我还学会了分清轻重缓急，将时间和精力投入到最有意义和最紧迫的任务中。通过有效的时间管理，我能够充分利用每一天，保证两所高校的学习进度。

其次，要想在双高校学习中取得好的成绩，多元化学习方法是必不可少的。不同的高校有不同的学习风格和教学方法，学生需要适应和灵活运用这些方法。我经常与同学交流学习经验，了解他们在另一所高校的学习方式。我也参加了各种学习辅导班和研讨会，了解不同学科的最新发展和学习技巧。通过多元化的学习方法，我能够更好地应对双高校学习的挑战，提高自己的学习效果。

另外，双高校学习给我带来了机会去广泛拓展自己的兴趣爱好。在两所高校之间往返中，我有更多的机会接触不同的社团和俱乐部。我参加了各种活动，如音乐会、戏剧表演和运动比赛。这不仅为我提供了放松身心的机会，还让我结识了很多志同道合的朋友。通过参与这些活动，我不仅能够拓宽自己的兴趣领域，还能够培养自信和团队精神。

此外，双高校学习经历也让我更好地适应了不同的学术和社交环境。在两所高校中，我结识了来自不同背景和专业的同学。在与他们的交流和合作中，我不仅可以学习到不同学科的知识，还能够了解不同文化的差异。这种多元化的学习环境让我更加开放、宽容和好奇。我也学会了在不同的社交场合中互动和表达自己的观点，提高了我的社交能力。

最后，双高校学习给我提供了更广阔的就业机会和学术发展空间。通过在两所高校的学习，我拥有了来自两个不同学府的学历和经历。这为我在求职市场上增加了竞争力，并提供了更多就业选择。同时，我也可以选择在两所高校中深造，继续追求更高的学术成就。这种多元化的学习经历将有助于我未来的职业发展和学术研究。

总而言之，双高校学习给我带来了很多宝贵的经验和体会。在时间管理、多元化学习方法、兴趣爱好拓展、适应不同环境和发展就业机会等方面，我都受益匪浅。尽管双高校学习带来了更大的压力和挑战，但我坚信这种体验将使我变得更加综合素质全面，为未来的发展奠定坚实的基础。

双高校心得体会

随着社会的发展和经济的进步，越来越多的高等学府兴起，为学生提供了更多的选择。而双高校，作为一种特殊的办学模式，吸引了越来越多的关注。我有幸就读于两所不同的双高校，在这段学习生涯中，我收获良多，深感受益匪浅。

首先，双高校的学习模式给予了我更多的机会和自由。双高校的特点是将高中和大学的学习相结合，学生在高中阶段就开始接触大学课程。这样的模式不仅为我们提前打下了扎实的学科基础，还帮助我们提前适应了大学的学习环境。在高中时期，我就有幸接触到一些大学的专业课程，通过这些课程的学习，我能更早地了解到自己的兴趣和擅长的领域，为将来的选择和规划提供了更多的可能性。而在大学时期，我又能够更灵活地选择自己感兴趣的课程，不受专业限制，有更多的发展空间和机会。这种学习模式给予了我更多的机会和选择的自由，让我在学习上能够更好地探索和发展自己。

其次，双高校的交流平台为我提供了广阔的视野和机会。作为一名双高校的学生，我有幸与高中和大学的同学们建立了深厚的友谊和合作关系。与高中同学们的交流帮助我更好地了解到其他领域的知识和经验，通过和他们的分享，我得到了更多的启发和灵感。而与大学同学们的交流则让我感受到了学术氛围的浓厚和学习氛围的激励。在大学的课堂上，我与各个专业的同学们共同探讨问题，交流观点，这让我在学习上受益匪浅。双高校的交流平台给予了我广阔的视野和机会，让我能够与不同背景和专业领域的人交流合作，从而提高自己的学习能力和综合素质。

此外，双高校的师资力量也是我受益的重要因素。作为一种特殊的办学模式，双高校在师资力量的配置上也与传统高校有所不同。在我的学习过程中，我有幸接触到了一些优秀的教师和导师。他们不仅拥有丰富的学科知识和教学经验，更重要的是他们能够与学生建立起深厚的师生关系。他们关心学生的成长和发展，耐心倾听学生的困惑和问题，并给予鼓励和指导。他们的教学方法也更加灵活和创新，让学生能够主动参与到学习中。双高校的师资力量为学生提供了优质的教学资源和指导，让我受益匪浅。

最后，双高校的学习经历让我更加自信和自主。在这样的学习环境中，我不仅能够通过学习获得知识，更重要的是培养了自己的思考能力和解决问题的能力。在高中时期，我接触到了更多的学习机会，更早地了解到自己的兴趣和潜力。在大学阶段，我则可以更加自主地选择自己感兴趣的课程和方向，培养自己的专业能力和综合素质。这种自主学习的模式让我在知识面的拓展和能力的提升上更加自信，也更加明确了自己的职业规划和目标。

总之，双高校的学习经历让我受益匪浅。通过这个特殊的学习模式，我得到了更多的学习机会和选择的自由，拥有了更广阔的视野和机会，受到了优秀的师资力量的培养，培养了自己的自主能力和自信心。希望未来还有更多的学子能够有机会体验双高校的学习模式，开拓自己的学术道路。

高校心得体会

当我站在高校的校门前，看着一幢幢教学楼，回忆起在这个校园度过的四年时光，内心充满了感慨和思考。“高校心得体会”成为我此刻的主题，是时候回首一下我的求学路程了。高校学习不仅是课堂知识的积累，更是人生阅历的丰富，我在这里学到了很多东西，也有了不少心得体会。

第二段：开拓眼界，丰富见识。

进入高校后，我终于从一个狭隘的小环境走向广阔的世界，开拓了自己的眼界。在高校的图书馆里，我接触到了各种各样的书籍，从文学、历史到科学、经济，每一本都是一扇通向新世界的大门。在各种各样的学术讲座和活动中，我聆听过各领域的专家学者分享他们的研究成果和见解，拓宽了自己的思维深度和广度。我意识到，知识的海洋是如此广阔，而我的眼界还相对狭窄，这让我更加珍惜每一个学习的机会，积极扩展自己的知识边界。

第三段：社交交往，提升人际能力。

高校是交友的好地方，我在这里结交了很多志同道合的朋友，也认识了不同性格和背景的同学。在共同学习和生活的过程中，我逐渐学会了与人相处，提升了自己的人际能力。我发现每个人都有自己的特点和见解，不同的思维和观点会碰撞出火花。通过与他人的交往，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了与人合作，解决问题。这种社交交往不仅提升了我的人际能力，也为我以后的职业发展打下了坚实的基础。

第四段：突破自我，锻炼个人能力。

高校让我有机会锻炼自己的个人能力，不断突破自我。参加学校举办的各类社团活动，我担任过责任者，组织过各种活动，培养了自己的领导能力和团队精神。在社团活动中，我遇到了各种各样的困难和挑战，但正是这些经历让我变得更加坚强和成熟。同时，我也曾参加各类比赛和演讲，积极锻炼自己的表达能力和思维逻辑能力。这些锻炼不仅提升了我的个人素质，也让我在人与人之间更加自信和从容。

第五段：展望未来，奋发向前。

通过高校四年的学习和生活，我收获了很多心得体会。当我即将踏上社会之际，我对未来充满了期待和信心。高校给了我一个良好的学习平台，培养了我扎实的专业知识和良好的人文素养。我相信，无论未来会遇到怎样的挑战和困难，我都能够应对并取得成功，因为高校给了我丰富的经验和宝贵的财富。

总结：这四年的求学之路，让我深感高校的重要性。在高校里，我不仅得到了知识的滋养，也锻炼了自己的各方面能力。我相信这些心得体会将伴随着我未来的发展，成为我迈向更美好未来的基石。

高校心得体会

高校生活是一个人生中的重要阶段，也是一个全新的起点。进入大学，学生走进了一个崭新的环境，开始接触各种新的事物和思维方式。面对自由自在的大学生活，我逐渐体会到了成长和独立的重要性。这个阶段的经历将给予我们难以忘怀的回忆，也带来了宝贵的心得体会。

第二段：课堂之外的启迪。

虽然学习是大学阶段的主要任务，但正是课堂之外的启迪才真正丰富了我对世界的认知。参加社团活动、社会实践和学术讲座等，让我拓宽了视野，提高了自己的综合素质。社团活动让我结识了志同道合的伙伴，共同追求梦想；社会实践则让我深刻体会到了社会的现实和挑战；学术讲座则开拓了我的思维，培养了我的独立思考能力。这些经历在我成长的道路上起到了至关重要的作用。

第三段：自我管理的重要。

高校的自由环境给了我们更多的选择和机会，但同时也需要我们自己来管理好自己的时间和行为。作为一名高校学生，要学会自律、自省和自律。在这个过程中，我逐渐意识到自我管理的重要性。合理的时间安排和高效的学习方式可以帮助我更好地完成学习任务；良好的生活习惯和规律的作息时间可以保持健康的身心状态。通过自我管理，我学会了如何有效地处理事务，避免拖延，提高工作效率，也顺利地维持了一种健康、平衡的生活状态。

第四段：团队合作的力量。

在大学期间，我也切身体会到了团队合作的重要性。与他人进行合作可以增进互相之间的理解和尊重，共同面对挑战和解决问题。通过参加团队项目，我学到了如何与他人相互配合，调动团队成员的积极性和潜力。虽然在合作中也会遇到分歧和矛盾，但通过沟通和相互理解，我逐渐学会了解决问题并建立起了深厚的友谊。团队合作不仅让我在学术上有所收获，也让我在人际关系中变得更加成熟和谦虚。

第五段：人生规划的重要性。

大学生活过得飞快，转眼间就要面临毕业的压力和未来的迷茫。在这一阶段，我深刻体会到人生规划的重要性。通过探索自己的兴趣和潜力，确定自己未来的发展方向；在实践中不断调整自己的目标和计划；始终保持对未来的热情和积极向上的态度。通过人生规划，我更加明确了自己的人生目标，并且有了更加清晰的行动计划。我相信只有在明确了自己的方向和目标后，我才能真正把握好大学这个阶段的学习和成长。

总结：

大学是一个充满机遇和挑战的人生阶段，经历了这段时光，我不仅学到了知识，也汲取了宝贵的心得体会。通过与他人合作、自我管理和人生规划，我逐渐成长为一个更加成熟和自信的人。这段宝贵的经历将成为我人生中最为难忘的一部分，也将在我未来的道路上指导我前行。

科学心得体会

xx年度，新一轮基础教育课程改革在我市全面展开，新课程实施以后有什么样的变化成了教育界关注的热点问题。为适应素质教育的全面实施，新的教学理念层出不穷。下面，本人根据科学课教学实践，对教师、学生及教材谈几点粗浅的看法。

1、在教学中关注学生的需求。在以往的教学中，教师的关注点过分侧重于自己的表现，不会把关注的焦点放在学生身上，不会想“学生在做什么”、“他们的学习进行得怎么样了”、“他们需要什么”、“我得想办法帮助他们”等问题。随着新课程的开展，教师把更多的目光放在了学生的需求上，改变了过去只顾自己的教学进度不顾学生感受的做法，想方设法让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来，在平时的课堂教学中留意观察学生的学习和探究方式，鼓励学生的创造精神。例如：在科学课中，教师让学生取一个指纹，大部分同学用胶带，有少数同学则用印泥、橡皮泥、墨水等。在课堂上，教师没有批评哪位学生，而是让他们介绍了方法，并让全班学生对这些方法进行讨论。这样，学生在讨论时就引发了思维的碰撞，从而深人思考，开阔思维，激发创新的欲望。

2、教师必须参与教学研究。在传统的教师界定中，教师只需按书本传授知识，无需研究创新。对教育科研仅停留在如何便捷地传授知识方面，认识较片面、肤浅。随着新课程在学校的逐渐实施，教育科研能力的不足已成为走进新课程的“绊脚石”。在新课程实施中，面对新课程，我们必须全力提升教育科研意识。新课程从本质上否定了传统单向的灌输做法，强调教师、学生、课程的互动关系，重视课程的生成性、体验性，从而迫使小学教师从被动的传授者走上主动的研究者。在教学中，要注重用研究和改革的观念开展教学。例如：在教学中面对课本中诸多体验性的教学内容时，我和学生一起共同搜集有关资料，整合内容，引导学生进行实践；当学生面对众多问题时，我就引导他们自己动手研究解决。课程改革使我真切地感受到了教育科研意识对走进新课程的作用，也真切感受到了新课程的实施没有既成的模式和预成的教案，确实需要较强的教育科研意识。结合自己的课改实践，我认为教育科研的目的与价值，是要在真实的教育教学情境中真诚地投入，其更重要的价值是在于不断地增长自己的教育智慧，不断提升自己的教育理念，不断领悟教育的真谛。我应把教育科研视为教师的一种需要、一种手段和方式。

3、在教学中体现人本主义精神。新课程改革中的教师充满民主精神和爱心，体现人本主义精神。传统师者总要塑造这样一个形象：什么都在学生之上，教师要扮演一个居高临下的圣者的角色，这就导致了师生关系从本质上讲是上下尊卑的关系，无法建立起平等的关系，使得在教学过程中的主体定位发生扭曲。在新课程改革中，教师由传统的知识传授者向现在的学生发展的研究者转变。因此，在教学活动中，要让学生逐步体验到平等、自由、民主，同时受到激励和鞭策，帮助学生形成积极的、丰富的人生态度和体验，拓宽学生自我表现的空间，挖掘学生的创造潜能。例如：对怎样比较出水多少方法的讨论、用哪些方法观察我们身体内部结构、怎样设计一辆既结实美观又能跑的远的纸车等等活动中，鼓励学生敢于否定所谓“权威”的定论，敢于奇思妙想。

只有在爱的基础上进行教育，教师才会投入他的全部力量。教师对学生的爱应该是一种发自内心的喜爱之情。教师对学生应不偏爱与溺爱，不迁就和姑息；在平时的教学中以鼓励为主，保护学生的自尊心，树立“自立、自强、自信”的观念，让每一位学生都爱学乐学。

新课程改革改变了学生的学习方式，形成了自主、探究和合作的学习方式。在新课程中，小学生的学习方式除了听教师讲课外，亲身实践的机会也逐渐增多，动手实验、寻找资料、小组合作学习和社会调查已经成为重要的学习方式。例如：在上《蚂蚁》这一课时，先让孩子们自己通过平时的生活经验画出蚂蚁的简图。这时，大部分学生不能正确画出简图，却急于寻找正确的答案：到底蚂蚁的各部分是怎样的？接着，他们分组观察蚂蚁，参与观察实验的热情很高。孩子们很快展示出了观察结果，较准确地画出了蚂蚁的简图。这之后，再让学生分组玩小蚂蚁，继续探究、讨论平时自己了解小蚂蚁的哪些生活习性。在讨论中，孩子们畅所欲言，甚至提出了一些新的问题。课后，他们将小蚂蚁送回家，继续观察。学生在整个学习过程中，改变了以往以听、记为主的学习方式，而是经历了科学探究的过程，从而不仅获得了表面看到的知识，而且在过程、方法、情感态度、价值观等多方面都得到了发展。

《科学课程标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”、“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。教材从内容的选择、组织到呈现方式都紧紧围绕培养科学素养的宗旨，摆脱以科学知识为中心的模式，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观及运用科学知识和方法的能力等各方面的发展。教材突出强调了让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。科学探究活动是新一轮课程改革中小学科学课程实施的主要形式。三年级上册教材由40多个典型活动组成，以学生有系统的观察活动为主线展开，重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。在典型活动的设计中，教材充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展上，还综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养上。同时，全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

目前，在科学课中实施新课程的主要问题是：学期课时明显不足，有些单元的教学内容不能完成；要完成课堂作业，在时间上得不到保证；同时，由于受学校条件的限制、教具的限制，配套的教学资料相对少，部分探究学习活动不能进行。

那么，教师该为学生的探究提供怎样的支持？在新课程实施中，由于学生主体地位的凸现，怎样做到有效指导呢？对“活动结构、活动价值、科学素养”的理解是当前课堂教学值得研究的问题。

另外，目前教师的专业知识和科学教育要求尚有差距，教师既要提高专业知识，又要提升教学设计和教学反思能力，任重而道远。

高校

随着高等教育的普及，越来越多的学生选择进入高校接受更高水平的教育。作为一名大学生，我有幸能够在大学校园中度过美好的四年时光。这段宝贵的经历不仅让我获得了专业知识，更让我培养了更广阔的视野和全面发展的能力。在这个过程中，我积累了很多关于高校生活的心得体会。

首先，高校生活使我意识到自主学习和自我管理的重要性。在大学，学习的主要责任完全落到了我自己身上。没有老师的催促和家长的督促，我必须学会自主安排时间，合理规划学习计划。在处理大量课程和学习任务的同时，我逐渐学会了高效的学习方法和技巧，比如制定学习计划、拓宽学习渠道、培养良好的学习习惯等。这些自主学习和自我管理的能力不仅在大学期间对我有帮助，也对我将来的工作和生活具有重要意义。

其次，高校生活让我充分认识到交流沟通的重要性。在大学中，我有机会与不同背景和不同专业的同学交流和合作。通过小组讨论、项目合作、课堂辩论等方式，我不仅可以倾听他人的观点和想法，也可以表达自己的见解和思考。这样的交流沟通促进了我与他人的思维碰撞和学习互补，使我在思维上更加开放和包容。同时，通过参加社团组织和参与志愿活动，我也积极锻炼了自己的表达能力和团队合作能力，使我在与他人交流中更加自信和顺畅。

进一步，高校生活培养了我解决问题和适应能力。在大学的学习和生活中，时常会遇到各种各样的问题和挑战，可能是学习困难，可能是人际关系问题，也可能是自我发展的瓶颈。面对这些问题，我学会了从不同角度和层面进行思考，通过寻求帮助和资源来解决困难。同时，我也学会了适应复杂多变的大学生活，包括与室友共处、独立生活和在新环境中迅速适应等。这些问题的解决和适应过程，锻炼了我的问题解决能力和抗压能力。

最后，高校生活给我留下了珍贵的友情和美好的回忆。在大学期间，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起度过了考试、作业、活动等一系列的困难和挑战。与他们在一起，我们互相鼓励和支持，一起成长和进步。无论是一起讨论学术问题，还是一起共度周末时光，这些友情成为了我在大学时光中最宝贵的财富。同时，我也经历了许多美好的活动和瞬间，包括校园文化节、运动会、篮球比赛等。这些经历和回忆成为了我人生中永远难忘的一部分。

高校生活是一个宝贵的人生阶段，在这里我不仅获得了知识，更锻炼了自己的能力和素质。通过自主学习和自我管理，我培养了自律和目标导向的能力；通过交流沟通，我提高了自己的表达和协作能力；通过解决问题和适应，我培养了自己的解决能力和抗压能力；通过交友和留下回忆，我收获了珍贵的友情和美好的回忆。我相信这段宝贵的高校时光将对我未来的发展和人生产生积极而深远的影响。

高校教心得体会

高校教育是我们人生中非常重要的一个阶段，无论是在学术方面还是个人成长方面都起着重要的作用。作为一名高校教师，我深有感触地发现，要提高自己的教育水平，不仅需要保持良好的学术风范，还需要经常回顾自身的教育经验，总结出合适的教学方法，不断改进提高。

第二段。

高校教育，是一种全面透彻的素质教育，它不仅仅是传授知识，还是培养学生综合素质的有效途径。在教学中，我们要适应学生的学习特点，注重个性化教育，依据学生的需求制定相关教案和教学计划，让学生在轻松、愉快的氛围中学到知识。同时，也需要重视学生的思想观念，尊重学生的个性差异，积极引导和激发学生的兴趣和潜能。

第三段。

在高校教学中，我认为最重要的一点是帮助学生树立成功的信念和正确的价值观。我们不仅要注重自己的言传身教，还要为学生提供更多的参考案例和应用场景，以此帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，还要在教学中注重学生的基本技能和发展潜力，引导他们掌握问题解决的方法，迎接未来的挑战。

第四段。

当然，在教学的过程中，也会遇到各种各样的困难和挑战。面对这些困难和挑战，我认为做好教学前的准备工作是关键。我们要对教案进行反复修改，精益求精，确保每一个环节都可以完美呈现。同时，还要注重沟通和交流，与学生、同事以及家长进行有效的信息交流和沟通，吸纳各种意见和建议，及时做出正确的调整。

第五段。

总之，高校教学是一项非常重要的工作，承载着很大的责任。在这个大家庭里，我们需要倾听和尊重学生的意见，为他们提供更好的学习环境。同时，也要不断改进自身的教育水平，在教学中注重发扬自身的优点，吸收别人的长处，尽最大可能地培养和发展学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

科学心得体会

时间如流水，转眼，一切只剩下回忆。五天的时间，很短很短，短到我们屈指就能数完，五天，又很长很长，长到能让我们用一生去回味。时间在无情地流逝，但我们在科学营的点点滴滴仍历历在目，感受也永驻心间。

科学营中最主要的活动是给孩子们上课，但对我们大一的学生来说，这还是挺陌生的，因为我们还不知道怎样准备高质量的课件，不知道怎样将课件与上课有机地结合起来二来我们没有参加过多少实践，平常在学校也很少锻炼，我们甚至还不知怎么在课堂上把握好时间，所以说，要真正去上好一节课，还是挺有挑战性的。

正所谓兵来将挡，水来土掩。虽然有挑战，但科学营活动还是如期如火如荼地进行了。还记得第一次站在讲台上，听着那群可爱的学生高喊老师好时的激动与满足；还记得我们20名队员一起吃饭时的喜乐融融；还记得我们师生到居委会教阿姨跳广场舞时的快乐；还记得那个成功的文艺晚会；还记得那天离别时的依依不舍许多许多的记忆就这样与中学在一起，和那些亲切的营员和那一张张可爱天真的笑脸紧紧相拥。从开始的喜悦好奇到如今的怀念不舍，种种感想在这短暂而又漫长的五天里，从我心里飘过飘过，难以忘怀。

每个人的努力，而要想工作有序进行，我们需要合作，需要互帮互助，携手共进退！的确，我们也这样做了；有同学在教学上有困难，我们一起想对策解决；面对突如其来的事情，我们共同面对，各个组也尽量配合着工作，争取我们的计划顺利同步进行。我从中真正体会到“集体”这个词的含义了。

“艰辛知人生，实践长才干”，只要你愿意去尝试和经历，并坦然地接受过程中的酸甜苦辣和结果的成败得失，人生就会很精彩。三下乡虽然结束了，但是我们的服务队伍将会继续下去，不断地去需要我们的地方。通过这次活动我也更加坚信：意气奋发的我们经得住暴风雨的洗礼，象牙塔里的我们并非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；年轻的我们拥有绚丽的青春年华，走出校园，踏上社会，我们仍会交上一份满意的答卷。总之，这个暑期的“三下乡”社会实践活动是丰富而有意义的，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在的收获。“三下乡”活动不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

五天不长，收获的感动还在心底回荡，五天不短，回忆绵绵无绝期。这次活动中我们做得可能还有很多的不足，我也发现了自身的许多缺陷，但是有经验有教训才是一个真正意义上的完整的实践，不论如何，这都是一次非常有益的活动，它使我们知道在学校要更加认真学好理论知识并付诸实践，有益于我们将来为社会更大的贡献！

赴高校

随着人口规模的不断扩大，高校逐渐成为了我们国家人力资源培养和科学研究的重要阵地。我有幸成为其中一员，在大学求学的过程中，我经历了许多挑战和收获，感受到了高校的独特魅力，也深刻认识到了自己的成长与进步。下面我将从不同的角度，分享我在高校求学的心得体会。

活力四溢的校园生活是高校的标志之一。来到高校，我首先被它的繁华和活力所吸引。每天都能感受到同学们之间的交流和互动，学术研讨会、社团招新、文艺演出等各种活动充实了我整个大学生活。在这里，我可以参与到各种社团组织中，结交志同道合的朋友，丰富自己的课余生活。在经历了一系列的社交活动之后，我发现自己的社交能力和交际技巧都得到了极大的提升，与此同时我也学会了如何协调和处理人际关系，在这里真正体会到了人脉的重要性，这对我的未来发展起到了很大的帮助。

与人为善和团队合作是高校求学过程中的重要素质之一。在高校，我学会了与人为善和团队合作的重要性。高校培养了我愿意与人分享和帮助他人的精神，无论是在学术问题上还是在日常生活中，我都乐意与他人合作。在团队合作的过程中，每个成员都能发挥自己的优势，相互协作，凝聚力量，取得更好的成果。通过这些团队合作，我学会了不断倾听他人的意见和建议，懂得尊重他人的不同声音，这不仅提升了我的团队合作能力，也增进了我与他人的友谊。

高校是培养自主学习能力和批判性思维的摇篮。在高校中，我们被赋予了更为广阔的知识视野和独立思考能力。作为一名大学生，我不再只是依赖老师和家长的引导和教育，而是要主动地获取知识，学会自主学习。这需要我们学会管理时间，制定学习计划，培养问题提出和解决的能力。在解决问题的过程中，我们要运用创造性思维和批判性思维，不仅要学会分析问题，更要学会提出问题。高校给予了我们丰富的学习资源和学术环境，我们要善于利用这些资源和环境，培养自己的学习能力和解决问题的能力。

高校是升学和就业的重要平台。追求高等学历是许多人求学的目标之一，高校提供了一个更好的平台来实现这一追求。在高校中，我们接触到了更多的学科和专业，更全面地了解自己的兴趣和潜力。同时，高校也为我们提供了许多就业和实习的机会，使我们更好地了解社会和职场。通过高校的培养，我们在毕业后能够更好地适应工作和生活的需要。高校的求学经历不仅丰富了我们的知识和技能，也为我们的未来发展打下了坚实的基础。

回顾在高校求学的经历，我深刻体会到了高校的独特魅力和培养学生全面发展的能力。高校的校园生活使我感受到了活力和交流的重要性，团队合作和与人为善的精神让我学会了更好地与他人相处，自主学习和批判性思维的培养让我具备了解决问题和自我成长的能力，高校作为升学和就业的重要平台，为我们的未来发展提供了更多的机会和广阔的前景。回首母校的风景，我会永远怀念这段美好的时光，感激高校教育给予我的点滴收获。

赴高校

赴高校是每个大学生的梦想之一，对于我来说也不例外。我对高等教育充满向往，希望能够在大学的舞台上充分展示自己的才华和实现自己的理想。因此，当我收到录取通知书的那一刻，感到兴奋和激动。踏上高校的校园，我充满了期待和对未来的信心。

第二段：适应高校的生活。

初入高校，我感到一切都是陌生的。和家里的亲人分开，我需要独自面对新的生活。不再有家人的悉心照顾和照料，我必须学会独立处理自己的事务。新的学习方式和日程安排也需要我去适应。在这过程中，我认识到高校生活是自由而充实的，我可以有更多的时间来探索自己的兴趣和培养自己的技能。

第三段：丰富多元的社团活动。

高校是丰富多彩的社团活动的聚集地。通过参加社团活动，我结识了许多志同道合的朋友，拓宽了自己的交际圈子。我加入了学生会，并参与组织各种校园活动，如迎新晚会和文艺演出。这些活动不仅锻炼了我的领导才能，也加强了我与同学之间的默契和团队合作精神。同时，我还加入了学术性的社团，参与研究项目和学术交流，提升了自己的学术能力。

第四段：教育的良机和自我发展。

高校不仅提供了优质的教学资源和教师队伍，也为学生提供了广阔的发展空间。在课堂上，我可以接触到新的学科和知识，培养自己的专业能力。同时，高校还鼓励学生积极参与实践活动和社会实践，为学生提供了实践锻炼的机会。我曾参加校外实习并实践所学知识，这不仅加深了我对专业的理解和实践经验，也锻炼了我的实际操作能力。

第五段：思想的转变和未来的展望。

在高校生活的点滴中，我逐渐成长为一个独立自主、积极向上的人。我对学习和生活有了更深入的认识和体会，建立了自己的人生目标和追求。我将继续努力学习，不断提高自己的综合素质和专业能力，为实现自己的梦想奋斗。我相信，在高校的熏陶下，我会成为一个有担当、有影响力的人，为社会做出一份贡献。

最后，赴高校的经历不仅是我个人的成长和发展，也是我对高等教育的深入了解和体验。通过赴高校，我认识到高等教育是培养人才和提升社会发展的重要途径，我希望将来能够回报社会，为高等教育事业做出自己的贡献。我衷心感激这次机会，让我有机会体验到高校生活带来的种种收获和成长。

高校教心得体会

近年来，高校教育成为越来越多青年人选择的道路。作为一名从业多年的高校教师，我对这份职业充满热爱，也深刻认识到高校教育在当今社会中的重要性。在教学过程中，我不仅传授知识，更重要的是希望能培养学生的创新能力和实践能力。下面，我将分享我在高校教育中得到的心得体会，希望能够帮助到正在从事或者将来从事高校教育的同仁。

一、不断更新知识储备。

高校教育是一项重视学科建设的工程，熟悉最新的学科动态是教师必备的素质。在强大的新科技和不断更新的学科知识的背景下，老师应该不断更新自己的知识储备来保持自身的竞争力。为此，我每年都会参加学术研讨会，参观企业和其他学校，学习先进的教育管理、课堂教学经验和最新的学科技术，这样我才能在讲课时教会学生最新最有效的知识点，并胜任自己的职责。

二、独具个性，注重个性化。

高校教育不是单纯的知识传授，而是帮助学生发展个性和自主性。每个学生都有独特的生活环境、学习风格和性格特征，教师在教学中要注重个性化和差异性。为此，我通常通过了解学生的兴趣爱好、最大的习惯以及性格特征等方式来设计课程。采用多元化的教育工具结合个体化的学习方式，以适应学生的特点和需求，使学生更有兴趣和方便学习。

三、注重互动和探究。

高校教育注重互动和学生学习探究的参与性。教师应该在课堂中鼓励学生提问并且倾听学生的见解，从而创造出一个更互动、更有趣、更富有启发性的学习过程。在引导学生思考和探究时，教师应该注重学生的个性全面发展，创造出一个更多元化、更富有创造性的课堂氛围，让学生能够在实践中探索发现自己的问题，并提高学生的思维水平和实践能力。

四、注重学科交叉和跨学科教育。

当前许多问题需要跨学科的解决方案，高校教育也应该从学科之间的分割中解放出来，通过多学科、跨学科的学习，更好地培养学生的综合能力和创新意识。例如，在理工科中加入人文和社会科学的内容，让学生更具拓展眼界和敢于冒险精神，这在未来的职业中具有很重要的意义。同时，也可以更加贴近实际教学情况来设置相关学科素材和课程环节，来保证更想切合实际教育中的需求，达到更好的教育效果。

五、注重教学评价和专业精神。

作为一名高校教师，评价学生的学习表现是我们不可避免的重要任务。为了能够更好地指导学生，我通常采用形式多样的评价方式，比如考试，论文，答辩和多种类型的作业等，从不同角度和环节来评价学生的综合能力、专业技能和表达能力等方面。同时，我自己也会参加考试、发表论文等具有挑战性的评价方式来提高自己的专业水平和精神。

总之，高校教育是充满责任和智慧的一项工作，我相信只有不断更新知识、注重个性化、鼓励交互和探究、跨学科教学，以及严谨的专业精神，才能真正帮助到每一位学生，并造福于社会。

evc高校心得体会

第一段：介绍EVC高校及其特点（200字）。

EVC高校是一所以创新人才培养为目标的学校，其独特之处在于将创业精神融入到教学和管理中。作为一名EVC高校的学生，我深切体会到这种创新的教育模式对于培养学生的能力和素质的独特效果。在这所学校中，我们不仅学习传统的学科知识，还被鼓励思考问题、挑战传统，培养创业精神和团队合作能力，这为我们未来的发展奠定了坚实的基础。

第二段：学术氛围浓厚（200字）。

EVC高校注重学术研究，建立了一流的教学研究机构和实验室。在这里，我有机会接触到最新的学术研究成果，并与世界级的教授和专家进行深入的交流。这种学术氛围让我们深切感受到知识的力量和学习的乐趣。在与教授和同学的讨论中，我逐渐培养了批判性思维和深入分析问题的能力，这对于我未来的研究和学习都有着重要的意义。

第三段：创业教育培养创新思维（200字）。

EVC高校非常注重培养学生的创新思维和创业精神。我们有机会参加各种创新创业的比赛和项目，从而将课堂上学到的知识应用到实践中。学校为我们提供了创业导师的支持，他们来自于不同行业，给予我们专业指导和启示，让我们能够更好地理解市场需求和创新机会。通过参加创业项目，我深刻体会到创业的困难和挑战，但也学会了如何面对失败，坚持不懈地追求梦想。

第四段：团队合作促进个人成长（200字）。

EVC高校非常注重学生之间的团队合作，因为在现实社会中，团队合作是成功的关键。在这里，我们有机会与不同专业的同学合作，互相补充，共同解决问题。通过团队合作，我学会了倾听他人的意见和建议，学会了如何合理分配任务和有效沟通，这些都对我个人的成长和未来的职业发展有重要影响。

第五段：EVC高校是一个让人们实现梦想的地方（200字）。

总的来说，EVC高校的教育理念和独特的教学模式给予了学生们更多的机会去发挥自己的才华和潜力。在这里，我们不仅仅是知识的接受者，更是能够成为创新者和领导者的人才。EVC高校培养的学生具备创新思维、团队合作以及实践能力，他们不仅能为社会做出贡献，也能够实现自己的梦想。我相信，在未来的职业生涯中，我会将在EVC高校获得的宝贵经验和能力发挥到极致，成为一个有创造力和影响力的人。

总结：

EVC高校以创新人才培养为目标，注重学术研究，培养创新思维和团队合作能力，为学生提供实现梦想的平台。在这所学校里，我感受到了学术的力量，培养了批判性思维和深入分析问题的能力；创业教育让我学会了面对困难和挑战，坚持不懈地追求梦想；团队合作让我学会了倾听和沟通，培养了领导能力。我相信，通过在EVC高校的学习和成长，我将能够实现自己的梦想，并在未来的职业生涯中取得更大的成就。

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