实用可怜的孩子的心得体会篇大全（17篇）

心得体会的整理和总结可以使我们更加了解自己的成长历程和经验积累。下面是一些精选的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发。

可怜孩子第集心得体会

"可怜孩子"是一部让人深思的电视剧，通过讲述主人公小头的奋斗与成长，揭示了社会不公的残酷现实，同时也传递了人性的善良和温暖。观看这部剧集，我深受启发，受益匪浅。下面将从角色的塑造、剧情的发展、现实的暗示、情感的共鸣以及对人性的思考五个方面来总结我的心得体会。

首先，这部剧在角色的塑造上相当出色。小头这个主人公从小失去了双亲，在贫困的环境中艰难成长。他虽然孤苦无依，却没有向命运低头。相比其他人，他更加善良、聪明和勇敢，他用自己的努力和汗水，逐渐改变了自己的命运。与此相对应的是小头的邻居小伙伴，他们在同样的环境下选择了堕落和犯罪。剧中塑造了一系列各具特色的角色，他们有的拥有善良的内心，但被社会所迫变得冷漠；有的虽然表面看起来痛心肺，但内心却充满了恶意。这些角色的对比，让我们更加深刻地认识到，一个人的成长和品质并不仅取决于外界环境，更取决于内心的选择。

其次，剧情的发展让观众沉浸其中。从小头的童年到长大成人，剧中一幕幕的故事都让观众的内心受到震撼。小头通过努力考上了大学，却因为家庭贫困被迫退学，不得不去城市里做苦力谋生。他与其他退学生一起租房分享被窝，节衣缩食，坚持不懈地为自己的梦想而努力着。剧情的高潮是小头在创业的过程中，遇到了一系列坎坷和挫折，但他从未放弃，最终成功实现了自己的梦想。整个剧情紧凑，情节扣人心弦，给观众带来了很大的触动。

第三，这部剧曾经面对的问题也引起了我对社会现实的深思。剧中展示了贫富差距，教育落后等社会现象。小头所生活的环境无法提供良好的教育资源，让很多孩子无法接受良好的教育。而富家子弟却可以通过各种渠道得到优质的教育机会。这种不公平的现象让人痛心，也引发了一些社会的思考。和小头一样优秀的孩子，如果生活在更好的环境下，学习的机会和发展的空间会大不相同。这部剧揭示了社会不公的残酷现实，引发了我对社会公平和教育机会的思考。

另外，这部剧也引起了我情感的共鸣。小头的坚持和努力给了我很大的鼓舞，他无论面对多大的困难也从不放弃。他尽管一直处于贫困状态，但他从未放下自己的追求和梦想。剧中还展现了一些暖心的场景，比如小头对朋友的帮助和支持，这种友情令人动容。我深深感受到，面对困境时，我们应该像小头一样，坚持梦想，勇敢面对困难，努力改变自己的命运。

最后，这部剧引发了我对人性的思考。剧中的角色多样，每个人都有自己的故事和动机。有人由于贫穷和不公而走上了犯罪道路，而有人却在困境中保持了善良和坚韧。这引发了我对人性的思考，人性中的善良与恶意究竟是如何形成的？面对困境，我们人类的本性是向善还是趋恶？这种思考让我更加深刻地理解到，人性是复杂的，环境和选择会对一个人的品质产生重要影响。

总之，观看"可怜孩子"让我受益匪浅。剧中角色的塑造、发展的剧情、现实的暗示、情感的共鸣以及对人性的思考都给我留下了深刻的印象。此剧无论从哪个角度来看，都充满了教育意义，对于观众有着积极的正面影响。通过这部剧的观看，我对于人生的意义和价值有了更多的思考，也决心更加努力地追求自己的梦想，不忘初心。

可怜的孩子作文字

后来我想到一个方法，攒压岁钱去买。以前的压岁钱都是我主动上交的，那一年我想拒为己有。大几百块钱揣在兜里，眼看就要开学了，我就可以奔着我的cd随身听而去了。可是，一个记性好的妈妈打破了我的所有计划。

她提出了一个“替我保管”的方案，将我的所有“资产”没收了，把钱掏出来的时候，我的心在滴血。

那一刻，我想过，如果我撒着泼儿打死也不交，妈妈也会拿我没办法，顶多会感觉到有点失望而已。可是我做不出来，我乖乖地把带着体温的压岁钱掏出来，还装作毫不在意的样子。

我就是一直都这么省心。

可怜孩子第集心得体会

《可怜孩子第集心得体会》是一本让人深思的小说，通过描写主要角色的人生际遇和成长历程，引发了我许多反思和感慨。在这篇文章中，我将从五个方面来谈谈我的体会和心得。

首先，小说中的孩子们面临的困境和苦难让我深感同情。他们来自贫穷的家庭，生活拮据，饥饿和疾病时刻缠绕着他们。他们没有机会上学，没有受过良好的教育。这些孩子们无助地生活在自己的世界里，沉浸在贫困的阴影中。他们的存在让我意识到，贫困是一个无情的敌人，不仅侵蚀着孩子们的体力，更摧毁了他们的希望和梦想。

其次，小说中的志愿者们给予了我启示。他们以自己的力量和智慧，为可怜的孩子们带来了希望与爱。他们教授孩子们读写算术，提供营养丰富的餐食，还组织各种活动，让孩子们感受到关爱和温暖。这些志愿者们的善举让我相信，每个人都可以为改变世界做出贡献。无论我们身处何地，都可以为改善贫困地区的孩子们的生活尽一份力量。

第三，小说中的受苦孩子们的坚强和乐观让我深受鼓舞。尽管生活给他们带来了无尽的困境，他们依然坚守希望，笑对生活。他们相互扶持，互相鼓励，从中找到力量和勇气，去面对生活中的困难和挑战。在孩子们身上，我看到了乐观向上的力量，这让我深信，无论面对什么困境，只要我们内心强大，总能战胜困难。

第四，小说中的故事给了我思考社会责任的机会。孩子们面临的贫困和苦难是社会问题的体现，这需要我们每一个人共同来解决。政府应加大对贫困地区的教育和医疗投入，社会组织和企业也应积极参与公益事业，帮助需要帮助的人们。作为一个个体，我们也应该不忘初心，关注弱势群体，为改善社会贫困状况尽自己的力量。

最后，小说给了我对人生的思考和启迪。通过阅读这本小说，我意识到，幸福和快乐不只是物质的拥有，更是一种心灵的状态。孩子们尽管身处逆境，但他们的心中始终充满着对未来的憧憬和希望。他们的坚持和乐观给了我很大的启发，让我明白幸福是一种积极向上的心态，只有拥有一颗感恩和知足的心，才能真正感受到生活的美好。

综上所述，通过阅读《可怜孩子第集心得体会》，我对贫困的现实有了更深的认识。我为受苦的孩子们感到心痛，但也为身边的志愿者们和坚强乐观的孩子们而感到自豪和鼓舞。这本小说让我意识到，改变社会需要每个人的参与，每个人都可以为改善他人的生活而努力。同时，孩子们的坚持和乐观也让我明白，幸福是一种心灵的状态，只有内心的强大和积极，才能真正领悟生活的美好。

可怜的孩子作文字

我一次，我看见了一张照片。那一张照片是1937年8月28日照的，那是在上海火车站的真实性形，照片上只见火车站在一阵满是烟雾炸后化作废墟。只留下一大半节的天桥、弯曲的铁路、破旧的房屋、满地地砖瓦碎片，还有一个孤独的小男孩。

这一个小男孩只有两三岁为什么要坐在废墟里大哭？也许，他的爸爸妈妈正在找一个安全的地方。没想到，还没走上火车，日本鬼子就已经投下了罪恶的子弹。幼小的他就失去了爸爸妈妈。

我想，那个记者一定会拍完照片后一定会帮助他。他一定会在好心人的帮助下成长为一个有用的人。

可是，我又想到，为什么在这个时候，日本侵略者对我们中国还是不肯放过，一定还有很多的可怜的孩子，他们在无情的炮火中失去了亲人，而且也得不到帮助。有一些孩子也许活下来了，但是没有人帮助他们，他们有可能会变成小偷，他们生存不下去，更没有人告诉他们什么该做，什么不该做。

我恨日本侵略者。他们毁灭了多少个家庭，他们让多少孩子没有亲人，没有了关爱，看着这幅照片，我觉得现在我们比那些孩子幸福多了。我想这世界上要是没有战争，那该多好哇！那些孩子就可以像我们一样过上幸福的生活了。

可怜的孩子作文

黑夜漫漫，喧闹的街市，虚假的笑容，还是没能把人们那丑陋的心灵遮掩。谁也没注意到破旧的`小屋子里有一个天真地等待与爷爷相聚的小男孩，他正甜甜地微笑着，身边的一切，仿佛都是那么温馨，也许，他正在梦中与自己亲爱的爷爷玩耍嬉戏呢！

“啪！”清澈响亮的声音让周围的一切事物都因这声巨响变得冰冷，仅存的温馨也消失不见。“臭小子，给我起来！”那是一张凶神恶煞的脸，说着，便拿起木棒朝凡卡的头上打去。凡卡痛苦地睁开眼睛，眼泪不自觉地流了下来。

“你还给我哭？！说，你是不是用了我的墨水？不好好干活，在这偷懒也就算了，居然还偷用我的墨水！你小子是不是活腻了呀？”

凡卡不说话，只是静静的低着头，任由那个人打骂，因为他知道在这个地方，他只有受罪的份，跟这些人根本没道理可讲，他只希望爷爷能早点来接他，离开这“地狱”似的地方。见凡卡不说话，他更是气急败坏，用脚狠狠地朝凡卡肚子踢去，这一踢把凡卡踢到了两米外的地方。凡卡终于忍不住疼痛叫了出来。

“你今天不许睡觉，把家里里里外外打扫一遍，再把衣服全洗了，还有明天不许吃饭！”阿里说完，嫌弃地看了一眼凡卡便离开了。

可怜的凡卡来到院子里，干起活来，不时望望天边皎洁的月亮。纤柔的月光洒在凡卡身上，好似一位母亲，抚摸着自己可怜的孩子。凡卡强忍住心中的痛楚，等待着爷爷的到来。

第二天凡卡被几个伙计叫去酒店打酒，此时的凡卡早已疲惫不堪，拿着酒瓶，摇摇晃晃地走了出去，打完了酒，凡卡整个人都快要倒下去了。这时一辆马车飞快地冲了过来，凡卡被冲倒在地，面部狰狞着，嘴角抽动了一下。

可怜的孩子作文

鸭妈妈家的门前有一条清清的小河。小河里长满了水草，还有一只只鱼儿，它们在水里游来游去，正在水里做游戏呢，真快乐呀！河岸上有许多高大的树木，绿绿的小草和各种小花，它们迎来了五颜六色的蝴蝶，这些蝴蝶飞来飞去忙着采花粉，很幸福啊！

鸭妈妈带着它的四个孩子去学游泳。小鸭子们很快就学会了，但其中有一只小鸭子没有认真听鸭妈妈讲话，结果它游着游着马上就要沉到水里去了。小鸭子连忙喊道：“妈妈救命啊！我要沉到水里啦！”鸭妈妈赶紧游过来抱起孩子。小鸭子得救了。

“谢谢妈妈救我！要不然我早就淹死了，下次游泳时我一定要听您的指挥，我再也不会不停您的话了！”小鸭子不好意思地说。

“妈妈喜欢知错就改的孩子。时间不早了，我们该回家休息了，记得下次游泳时一定要听妈妈的.话。”鸭妈妈对小鸭子说道。

可怜父母心得体会

人们常说“父母心，海底针”，可见父母对子女的爱是多么深沉。父母从孩子还在母亲的子宫里开始，就开始为他们付出了无数的心血。从怀胎十月、分娩过程中的痛苦，到抚养、教育子女的辛苦，父母无私的爱让我们能够茁壮成长。他们的付出实质上是一种可怜之爱，而这种可怜父母的心得体会，值得我们思考和认识。

第二段：世界上没有两个一模一样的孩子。

父母对孩子的独特之处在于每个孩子都有他们自己的个性和特点。父母从子女刚出生之后，就能够感受到他们的独有的个人特质。有的孩子调皮活泼，有的孩子安静害羞，有的孩子聪明伶俐，有的孩子慢热懒散。父母对孩子的特点有着非常敏锐的观察力，他们总是知道怎么样对待自己的孩子，怎样让他们更好地成长。

第三段：父母需尽力理解子女。

虽然父母对子女的了解和观察能力都非常的强，但是父母还是需要付出努力去理解子女的内心世界。当我们面对困惑、痛苦或者遇到难题时，父母要慎重地倾听，细心地分析，理解我们的焦虑和困境。他们会与我们沟通，共同寻找解决问题的方法。因为他们明白，只有通过理解子女，才能给予最合适的帮助和指导。

第四段：父母需尽力为子女创造良好的成长环境。

除了理解子女的内心，父母还需要为我们创造一个良好的成长环境。他们会让我们接触各种各样的事物，让我们了解这个世界的多元性。他们会给我们提供更好的教育资源，使我们接受更好的学习教育。他们也会给予我们足够的自由和空间，让我们展示自己的才能和天赋。正是这些努力让我们能够在这个多变的社会中取得成功。

第五段：感悟父母的可怜之爱。

回顾父母对我们的付出和关爱，我们深深的感受到了他们的“可怜之爱”。他们不求回报，只希望我们能够开心、健康地成长。他们默默无闻地付出，却不求任何回报。在我们成长的过程中，他们不断提醒我们正确的价值观、道德观，引导我们走正确的路。他们愿意为我们包揽所有的痛苦和不幸。为了让我们能够顺利成长，他们倾注了全部的心血和爱。我们应该要珍惜和感激这份来之不易的亲情。

总结：

通过这篇文章，我们可以更加深入地理解父母对我们的爱和付出。他们的“可怜之爱”是无私的、无条件的。他们愿意为了我们的成长付出一切。作为子女，我们应该懂得感激和珍惜他们，为他们带来快乐和骄傲，以行动回报他们的辛勤。同时，也要学会尊重和理解父母的爱，与他们保持良好的沟通和互动，共同营造一个和谐、幸福的家庭氛围。

可怜孩子第集心得体会

可怜孩子是我最近追的一部电视剧，每一集都让我热血沸腾，思考着人生的意义。第三集是整部剧中承上启下的一集，无论是演员的表演还是剧情的发展，都给我留下了深刻的印象。

第一段：身世问题令人深思。

第二段：社会的冷漠引发共鸣。

在小常追寻自己身世真相的过程中，他所遇到的阻力和冷漠让我心生悲凉。他一直坚信自己会有人来领养他，却总是失望地向寄养父母回到孤儿院，而他们对他的遭遇似乎毫不在意。这种冷漠的态度，让我深深地感受到了社会的现实。在这个现实中，弱者总是要面对太多的冷漠和无情。

第三段：对亲情的思考。

小常的亲生父亲在得知自己的孩子是小常后，不顾一切地想要将他带回家。这一幕让我反思亲情的价值。有时候，亲情不仅仅是血缘关系，更多的是关心和呵护。小常在孤儿院中交到的知己朋友何东，对他的帮助和挚友之情，也成为了亲情的一种体现。我认为，亲情应该是一种相互理解和关心的情感，而不是单纯的血缘关系。

第四段：探讨孩子的幸福。

第五段：人性的关怀。

整个剧情中，不仅有冷漠和无情，更有许多人性的温暖和关怀。有一位名叫张教授的老人，看到小常在孤儿院中的困境，决定资助他上学。这种无私的关怀和对弱势群体的关注，让我对人性重新燃起希望。在这个纷繁复杂的社会中，我们每个人都应该学会关心他人，尤其是那些需要帮助的孩子们。

通过这一集的观看，我意识到人生的意义不仅仅在于名分和地位，更在于对他人的关怀和呵护。可怜孩子这部剧不仅给我带来了感动，也让我深思自己的人生观和价值观。每个人都是孩子，都需要关爱和呵护，希望我们每个人都能拥有一个温暖、充满关怀的家庭。

可怜天下老师心得体会

教师是一群可怜天下的人，他们承载着无限的痛苦和艰辛。不论是喇语的老师，还是语文数学的老师，他们都艰苦地工作，默默地奉献。作为一个过来人，我深深地理解教师的辛苦与付出，下面我将分享一些我对教师这个职业的心得体会。

第二段：劳累的身体与心理。

从早晨7点一直到晚上10点，从星期一到星期六，一年又一年，教师的生活非常辛苦。他们不仅要备课、上课，还要批改作业、参加会议以及与家长沟通。每一节课都需要细致地准备，以满足学生的需求。教师的职责是如此之大，以至于他们没有足够的时间照顾自己的身体和心理。大部分教师都必须选择加班加点，来完成繁重的工作任务。长期以往，教师的身体与心理将不可避免地受到严重磨损。

第三段：无限的责任与压力。

教师肩负着教育下一代的重大责任。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人。他们需要花费大量的时间与精力去理解每个学生的需求和困惑，帮助他们克服困难。而这种责任和压力是无法估量的。教师们时常为学生成绩的起伏而忧心忡忡，担心自己的教学是否有益于学生的成长。在这种责任和压力的呼唤下，教师不得不付出更多的努力，来保证学生的发展及培养。

第四段：忍受的误解与批评。

教师经常面临着各种各样的误解与批评。家长对教师的要求往往是超乎常人的，他们常常在不了解教师所面对的困境的情况下，要求教师更加完美地完成工作。很多时候，教师很难去做到每个孩子都满意，这就引发了家长的不满。此外，教师还常常受到各种媒体的负面报道和社会的批评。这些误解与批评不仅让教师的工作更加困难，也给他们的心理带来了巨大的负担。

第五段：教师的坚守与奉献。

尽管教师面临着巨大的困境和压力，但他们从未停止过对教育的热爱和追求。他们默默忍受着各种困扰，默默奉献着。无论付出多少，教师们都始终坚守在教育的岗位上，无私地培养着学生的灵魂。他们用心血和汗水来照亮每个学生的未来，用爱和责任感去引领孩子们的成长。正是因为有了这些默默奉献的人们，我们才能够享受到美好的教育，成为一个更好的社会。

总结：

教师这个职业在我们的生活中占有非常重要的地位。他们为此付出了巨大的努力和牺牲。他们的工作是艰苦的，压力也很大，但他们却从未松懈。我深深敬佩他们的坚守和奉献精神。我们应该要尊重教师，理解他们所面临的困境，多关心他们，给予他们更多的支持和帮助。毕竟，教师们才是我们未来的希望。

可怜的孩子作文

我一次，我看见了一张照片。那一张照片是1937年8月28日照的，那是在上海火车站的真实性形，照片上只见火车站在一阵满是烟雾炸后化作废墟。只留下一大半节的天桥、弯曲的铁路、破旧的房屋、满地地砖瓦碎片，还有一个孤独的小男孩。

这一个小男孩只有两三岁为什么要坐在废墟里大哭？也许，他的爸爸妈妈正在找一个安全的地方。没想到，还没走上火车，日本鬼子就已经投下了罪恶的子弹。幼小的他就失去了爸爸妈妈。

我想，那个记者一定会拍完照片后一定会帮助他。他一定会在好心人的帮助下成长为一个有用的人。

可是，我又想到，为什么在这个时候，日本侵略者对我们中国还是不肯放过，一定还有很多的可怜的孩子，他们在无情的炮火中失去了亲人，而且也得不到帮助。有一些孩子也许活下来了，但是没有人帮助他们，他们有可能会变成小偷，他们生存不下去，更没有人告诉他们什么该做，什么不该做。

我恨日本侵略者。他们毁灭了多少个家庭，他们让多少孩子没有亲人，没有了关爱，看着这幅照片，我觉得现在我们比那些孩子幸福多了。我想这世界上要是没有战争，那该多好哇！那些孩子就可以像我们一样过上幸福的生活了。

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可怜父母心得体会

可怜父母，可怜之而又伟大。他们是我们来到这个世界的引路人，是我们成长道路上最为关切、付出最多的人。他们的爱和奉献无时无刻不在，然而，在照顾我们的同时，他们也带着无尽的痛苦、忧虑与牺牲。这篇文章将探讨“可怜父母”这一主题下的一些体会与感悟。

【第一段】。

以孩子为中心的爱。

父母的可怜之处在于他们悉心照料每一步，并全心全意地为我们的未来着想。我们是他们的一切，他们不计较辛劳，为了我们的幸福不断奋斗。无论是在物质上还是在精神上，父母总是坚守在我们身边。他们为我们提供了衣食住行的保障，伴我们度过了一个又一个难忘的成长岁月。因为父母对孩子的全身心奉献，他们在某种程度上是可怜的。

【第二段】。

孩子带来的无尽忧虑。

在带给我们无尽爱意的同时，父母也难以避免烦恼忧虑。当我们遇到困难时，他们总是挂念着我们。无论是在学业上的压力，还是在人际关系中所遭遇的拐弯抹角，他们总是站在我们身后默默支持。他们经历着我们所经历的，关心着我们的成长，同时为我们的未来忧心忡忡。正因为这份忧虑，父母才更加可怜。

【第三段】。

告别青春，疲惫的身躯。

伴随着我们的成长，父母也在一天天变老。青春的告别伴随着岁月的痕迹，他们常常为我们劳累而息息相关的事务开始逐渐显现出来。忙碌的工作、压力的环境，这些都是父母为了给我们更好的生活而必须去承受的。岁月在父母身上留下了岁月痕迹，让我们不禁感到父母更加可怜。

【第四段】。

默默的付出，无怨无悔。

父母一直默默地为我们付出，这是他们的责任与义务。他们悄无声息地支持着我们的梦想，丝毫不计较自己的付出。他们无怨无悔地给予我们他们所能给予的一切，从来不奢求回报。尽管如此，有时候我们却很少意识到他们的付出与努力，往往直到我们成长后才会明白父母心中的无私。正因为这样的付出，父母才格外可怜。

【结论】。

我们应该珍惜父母，明白他们为我们付出的一切。我们可以通过爱与关心来回报他们的付出，尽自己最大的努力给予他们最真挚的感激。可怜父母之心，感悟知恩图报，让我们更加深切地体会到父母的伟大和可怜。

可怜天下孩子心随笔

主讲人简介：

内容简介：

今天我们交流一下信息时代应该怎么进行家庭教育的问题。由于我们经常跟家长们打交道，经常听到家长们声泪俱下的诉说，现在很多孩子不听话，学习成绩不好，出现各种各样的心理问题，家长们非常着急，因为现在都是独生子女，孩子出了问题都是天大的事。所以跟家长们打交道的过程中，就深深体会到那样一句老话，可怜天下父母心。但是我也很想跟家长们讲这样一句话，可怜天下孩子心，因为我们孩子跟父母之间缺乏真正有效的沟通，所以两代人经常的发生冲突，发生战争，这是一个没有赢家的战争，这是一个两败俱伤的战争。

那么在这么多年进行家教研究和实践的过程中，我就反复体会到一个道理，就是观念决定命运。过去我们可能是财富决定命运，门第决定命运，后来是出生决定命运，再后来就是学历、学位决定命运，但是今天我要讲是观念决定命运。在信息社会父母最大的责任，就在于你为孩子的教育选择了什么样的观念。我们为孩子做这个，做那个，做了很多，但是也许效果并不那么好，也许我们花的那些钱，我们流的那些汗水都起不到你想达到的那个效果，为什么？我们就没有从根本上下这个工夫，就是去认识，去选择信息时代正确的教育观念。那么在信息时代家庭教育中都有什么新观念呢？首先是在教育孩子的过程中，究竟是等孩子出了问题时才抓家庭教育，还是没有问题的时候抓家庭教育效果最好，这是我们值得深思的问题；其次是我们家长要把戳戳点点、批评责备、絮絮叨叨变成鼓励、表扬、赏识，就是我们对于孩子的教育首先要赏识孩子，你要热爱他，你要欣赏他。用一种赏识的心态来看待孩子，要把食指变成拇指。从食指变成拇指并不是避讳孩子的缺点、问题、甚至是错误，孩子所有的缺点、问题、错误跟我们成人的缺点、问题、错误不是一个性质，它是成长的缺点，成长的问题，没有缺点，没有问题就不是孩子。

所以我们说可怜天下父母心，父母的可怜之处都是在明处的，孩子的可怜之处我们有时候根本体察不出来，我们用自己的愤怒，用自己不断的教条想法，掩盖了孩子的可怜，所以我们固然要以天下的父母为自己的父母，体恤他们的艰辛，也要让天下的孩子为自己的孩子，理解他们的无助，家庭教育应该从这种双向的理解和同情中开始的。

（全文）。

今天我们在这里交流一下信息时代我们怎么样做家长，或者说怎么样进行家庭教育这样一个问题。那么在北京师范大学，我是带着一个家庭教育专业培训班，经常跟家长们打交道，经常听到家长们声泪俱下的这样一种诉说，现在很多孩子不听话，学习成绩不好，出现各种各样的心理问题，家长们非常着急，因为现在都是独生子女，孩子出了问题都是天大的事。所以跟家长们打交道的过程中，就深深体会到那样一句老话，可怜天下父母心。但是我也很想跟家长们讲这样一句话，可怜天下孩子心，因为我们孩子跟父母之间缺乏真正有效的沟通，所以两代人经常的发生冲突，发生战争，这是一个没有赢家的战争，这是一个两败俱伤的战争。那么在这么多年进行家教研究和实践的过程中，我就反复体会到一个道理，就是观念决定命运，那么什么是观念呢？我认为先进的观念是浓缩了时代精华的思想。观念不一定非得是什么新词儿，也可以是老话，但是它一定包含了新时代的新道理，观念不同于一般的知识和方法，它是一个高层次的东西，知识和方法仅仅能够解决一招一式的具体问题，而观念能够从根本上改变一个人。

说观念决定命运，是这个时代发生的事情。过去不是观念决定命运，过去我们可能是财富决定命运，门第决定命运，后来是出生决定命运，再后来就是学历、学位决定命运，但是今天我要讲是观念决定命运。我们可以打一个比方，比如说一个门栋里住了两户人家，一户人家夫妻两个都是大学生，养了一个孩子；另外一户人家没有接受过高等教育，但是也许就是因为这个没有接受过高等教育的夫妻两个，他接受了时代的观念，他按照这个观念去改变自己，去教育孩子，也许他的教育效果要比都是大学生的知识分子家庭要教育得更好，结果更好，因为这样的情况我们见过的很多很多。其实在当代社会很多知识分子家庭教不好孩子，大学的老师教不好孩子，这是非常多的，所以我认为不是高学历就能解决一切问题，关键是不是你的思想方法跟得上这个时代。那么我想说，在信息社会父母最大的责任，就在于你为孩子的教育选择了什么样的观念，我们为孩子做这个，做那个，做了很多，但是也许效果并不那么好，也许我们花的那些钱，我们流的那些汗水都起不到你想达到的那个效果，那个目的，为什么？我们就没有从根本上下这个工夫，就是去认识，去选择信息时代正确的教育观念。我认为这个问题比起方法问题，比起教育技巧的问题都要重要得多，所以今天我们专门来讨论这个问题。

我认识一个家庭，女孩子小名叫多多，那么在我们办的这样一个家庭教育的训练班上，母亲就带着孩子来了，这个母亲应当说水平是很高的，观念很先进。在我们的研讨会上，这个家长就滔滔不绝地发言，讲她的育儿体会，她的孩子也真的发展非常全面。那么有的家长就有点奇怪了，因为有的家长是带着问题来的，他是需要解决这个问题来的，他就问这个多多的妈妈，说好像陈老师讲的问题，你都很明白，甚至你有些方面比陈老师讲得还好，你为什么要来这个培训班呢？多多的妈妈就讲了一句话，她说，我认为并不是要家里出了问题，我们才来抓家庭教育，我觉得没有问题的时候抓家庭教育效果最好，我非常赞同多多的妈妈这样一个看法，实际上真的是这样，家庭教育不是说，孩子出了问题你才意识到，我们要考虑一下家庭教育的问题了，家庭教育是伴随着孩子从出生到长大整个一生的事情，是每天每时都在发生的事情，不是要专门去解决一个问题，或者说去补救一个问题，没有问题的时候也要考虑到家庭教育。

在过去的时代，也许孩子的教育完全交给学校教育就可以了，因为那是一个模具制造、批量生产人的这样一个时代，我们把孩子交给学校，接受学校的塑造，孩子就大致可以成为一个合格的劳动者，那么今天仅仅靠这条腿是不够的，为什么？因为时代发展得太快了。我认为学校教育有几件事情做得特别好，是其他的教育形式、教育机构不能替代的：一件事情就是系统的文化知识的传授，这个学校抓得非常好；第二件事情就是基本的技能、技巧的培养很好；第三件事情，因为学校有一个班集体，那么集体意识的培养，基本的功名道德的培养，学校里抓得都很好。因为我们学校从近代学校体制建立以来，学校教育有了这么几百年的历史，它是一个非常成熟完善的体系，那么它为工业化培养人才，这个功能发挥得很好，但是到了信息社会情况发生了很大变化，很多我们现在急需的教育资源，学习方式，学校不能很好地提供。比如说我们现在倡导终生学习，我们倡导个性化的学习，我们倡导即时的学习，像这些东西，这些需求，学校教育作为一个体系，作为一个制度，它还不能提供完备的服务。怎么办？这个时候就要依靠家庭教育。实际上自古以来，在中国的教育传统里头，家庭教育的作用都是很重要的，特别是在孩子的非智力因素，人格养成方面，家庭的作用非常重要。

那么我想进入信息时代以后，家庭教育的功能作用会不断地增强，家庭再一次成为学习的中心，所以我们倡导建立学习型家庭。在学习型家庭里头，每一个家庭成员都是学习者，都是学习上的交流者，大家彼此都是学生，也都是老师。所以我们的结论就是在信息社会孩子的发展，按照孩子的培养要两条腿走路，一条腿就是接受正规的学校教育，另外一条腿就是把自己的家庭建设成学习型家庭，让孩子在学习型家庭里头从零岁开始就得到很好的养护和教育。

这一条是学习状态决定学习过程，学习过程决定学习结果。那么这里出现了三个概念，叫做学习结果，学习过程，学习状态。孩子的学习结果谁关心呢？家长跟老师都关心，孩子考试回来了，爸爸妈妈要问，儿子怎么样，考得怎么样，考多少分，看看，90分，100分。我们很关心学习结果，我们通常对孩子的教育、管教是通过孩子交回来的试卷那个结果展开的。但是我们要问，学习结果是由什么决定的，学习结果是由学习过程决定的，没有好的学习过程，哪来好的学习结果呢？那么谁管学习过程，一般在学校里头是由老师来控制，所以老师在孩子的全面发展方面也发挥着重要的作用。但是我们还要问一个问题，又是什么决定了学习过程？那么我们认为是学习状态决定了学习过程，学习状态是什么呢？我打一个比方大家就知道了，比方说上课铃响了，孩子们匆匆地从操场上跑回来了，那么在铃响以前，孩子们还在踢足球，他是带着踢足球那时候的那股兴奋劲，满头大汗，满脸通红地跑进教室来。但是我们的学习过程并不管他这一段，我们只管孩子跑进教室，上课铃响以后发生的事情，进了教室你才进入了学习过程，那么这个时候老师才开始负责任，我们并不去问孩子跑进教室以前发生了什么事儿，而那个时候的事情正好是出现了学习状态。

那么我想这里特别要强调，孩子的学习状态，对于孩子进入学习过程，以及通过这个学习过程取得好的学习结果非常重要，可惜的是家长也好，老师也好，我们真的没有人去管学习状态，谁在管学习状态，谁在管上课打铃以前发生的事儿，或者说是孩子们进学校校门以前发生的事，我们都没有去管。但是正好是都没有人去管的那个东西，在孩子的学习中，发挥着最重要的作用。所以在这里我要提醒我们家长，就是不要只重视孩子卷面的成绩，卷面的成绩它只是一个结果，影响这个结果的后头有很多很多原因，不能只重果不重因，你要想重因的话，你就得调整孩子的学习状态，经常鼓励孩子，激励孩子。

那么前两天有一个家长带着孩子来向我咨询一些问题，这个孩子在学习上有一些问题，在人际交往方面有一些问题，那么家长对孩子非常不满意，当时就在跟我说话的时候，他还忘不了回过头去对着孩子用手指头点点他，你怎么样怎么样，你怎样不听话，怎样不争气。后来这个家长就问我，他说，陈老师，你看，孩子这么一个情况，我怎么办才好。我当时就跟他说，我说，孩子的问题是一个系统的问题，我们需要进行系统的思考和系统的解决，但是现在我只能给你先出一个最简单的建议，就是把这个指头变成这个指头。什么意思呢？就是把戳戳点点、批评责备、絮絮叨叨变成鼓励、表扬、赏识，就是我们对于孩子的教育首先要赏识孩子，你要热爱他，你要欣赏他。

那么在我看来，我们对孩子不仅是一个热爱的问题，我觉得我们要敬重孩子，因为孩子一降生下来，他代表了大自然浓缩的智慧，我们要很敬重孩子。孩子的生命力，孩子的学习能力，常常是我们成人达不到的，而且常常是我们无法想像的，非常惊人，大自然在创造人的时候，所预设下来的所有心灵的窗口在孩子那里都是敞开的，而在成人那里很多窗口都关上了，所以要教育好孩子，首先要赏识孩子，特别是在信息时代。孩子们的学习能力比我们成人更强，我们叫做文化反哺现象。就是很多在互联网上发生的事情，孩子们做得比我们更好，好像互联网的本质就特别偏爱孩子，无论是作为大自然的精华，还是作为互联网时代的学习者，我们都应当向孩子们学习，用一种赏识的心态来看待孩子，要把食指变成拇指。

当然有的'家长问了，那是不是我就不需要批评了，那不是这个意思。我讲从食指变成拇指是说我们的育儿观要发生一个根本的改变，批评和表扬是另外一个层次，但是有比它更高的一个层次，就是要赏识孩子，要敬重孩子。有了赏识、敬重这样一个心态，批评也好，表扬也好，孩子都是乐意接受的。其实我觉得说到这儿，我想跟家长们交谈一下，如果要说比家庭教育的效果，比家庭教育的质量的话，我想首先要比家长的眼光，就是究竟孩子在你眼里是什么样的，你眼里那个眼光就决定了孩子将来能够变成什么样，能够长成什么样。那么现在在我们这里，我们看到孩子的眼光是一种类似于宗教的、虔诚的眼光。

因为我们看到的孩子是大自然的精华，是信息时代学习长子，我们是这样来看待孩子的，当我们有了这样一个心态以后，我们对孩子的态度就会自然而然地发生变化，就会自然而然地从食指变成了拇指，从食指变成拇指并不是避讳孩子的缺点、问题、甚至是错误，但是我要告诉大家，孩子所有的缺点、问题、错误跟我们成人的缺点、问题、错误不是一个性质，它是成长的缺点，成长的问题，没有缺点，没有问题就不是孩子。所以有的家长他也很爱孩子，但是他只接受孩子的优点，他觉得孩子特别可爱，我就爱孩子，亲得不得了，但是一旦孩子出了问题的时候，他又非常生气，非常愤怒，也就是说他还不能接纳孩子整个人格，而是只接受孩子好玩的部分，开心的部分。孩子小的时候多么可爱，我们每个家长都亲得不得了，但是一旦他长大了，学习不好了，我们就开始生气了，开始絮叨了，开始责备了，我们的心态变得越来越不好，我们原来生孩子的时候是个圆脸，养着养着我们就把自己的脸养成了长脸，脸开始耷拉下来了，我们没有了微笑，我们天天都是生气，生气。

有时候我跟家长们交流，我说你想改变孩子吗？最简单的做法是先改变你自己的面部表情，原来都是一个愁眉苦脸的，耷拉的充满了愁容的一张脸，你这张脸就在起作用，孩子一看到这张脸，他就受到一种暗示，我是一个坏孩子，我是一个差孩子，我是一个让家长失望的孩子，我是家长的一块心病，一个包袱，要想改变孩子，先从改变你这张脸开始。孩子们希望看到你这样一张充满笑容的圆脸，改变孩子从改变家长的面部表情开始，把愁容变成笑容。

那么在我们组织的训练班上出现过这样一个故事。有一个孩子在课堂上写了一篇作文，这篇作文我们老师看了以后，大加赞赏，我们觉得写得太棒了，非常棒，我们给孩子以非常高的鼓励和评价，后来这个孩子带着满心的欢喜回去给家长看，他想用这篇作文来证明自己在这个训练班上取得的进步和收获，证明自己的潜力，就在旁边等家长看，家长很耐心地把这个作文看完了，看完了以后，第一句话就是说，这里怎么有几个错别字，孩子就觉得非常地扫兴。那么第二次又来训练班以后，因为我们期待着家长能够给孩子一定的鼓励，那么第二天来了以后，我们就问这孩子怎么样，回家给家长看作文了吗？这个孩子就很无精打采地说，看了，怎么样？家长表扬你了吗？没有，家长说什么了？家长说，这篇作文里还有好几个错别字，还有几个标点符号写错了。那么这里就引申出一个道理来，究竟是那个错别字重要，还是孩子写作文的那样一个心态，一个热情重要。

其实很多孩子都有写作的天赋，就是因为我们类似这样一个教育方式，我们老是挑毛病的方式，孩子不论写得怎么样，我们都能挑出毛病，哪有挑不出毛病的作文呢，天底下没有挑不出毛病的作文，你拿著名作家的文章你来挑，总是能挑出毛病的，你拿朱自清的《荷塘月色》来挑，能挑不出毛病吗，你要想挑毛病，全世界遍地都是，但是我这里要讲一个教育的态度，教育的思维方式，不去挑他的毛病，而是要更重视他对语文的热爱，首先保持住他这样一种热爱的心态，鼓励他，然后在他拥有了这份鼓励以后，当孩子有了这样一个接受批评的准备了以后，我们再来具体讲这个字和那个标点符号的问题，要分得清什么是轻的，什么是重的。

我们经常打一个比方，说现在有些孩子接受的批评、责备太多了，被泼的冷水太多了，在学校里泼冷水，在家里还泼冷水，就是说好比他的心里头有一团柴火，这团柴火都是新柴火，都打湿了，积年累月被泼冷水，所以老是处在湿柴火的状态，所以他老是燃烧不起来，他对任何事物都缺乏热情，缺乏激情。我们古人讲“哀莫大于心死”，缺乏这种热情，缺乏这种激情，比少认几个字，少懂一点知识更可怕，他没有激情，对什么都不热爱了，这个特别可怕，而这种局面的造成就是因为我们很多家长经常给孩子泼冷水。我们现在的教育理念是要让头脑像火把一样燃烧起来，而不是成为装水的容器，自己的头脑要燃烧，但是大家想一想，这样一堆经常被泼冷水的这么一堆柴火，它怎么燃烧呢？它燃烧不了。我们如果把孩子状态的激发看作是一个熊熊燃烧的大火的话，那么一定要让这堆柴火变干，变干的办法就是经常给这堆柴火以阳光，而不是泼冷水。我们有时候为了一个字，影响了孩子整个写作的兴趣。

所以有的时候，我们批改孩子作文的时候，其他一些老师有时候就看不懂，就问，陈老师，你对这篇作文谈了那么多优点，可这篇作文里头有好几个错别字，你怎么没有说呢。我说不着急，因为孩子现在身上储存的热量不够，阳光还不够。我现在需要的就是表扬、表扬、再表扬，鼓励、鼓励、再鼓励，等到他心中充满了更多的温暖，更多的能量，更多的阳光以后，这个时候我才跟他再讨论一下，这一句我们怎么表达更好一点儿，这个字有没有写错，这个标点符号用哪个标点符号更好，那么这些都是技术性的问题，先解决的是一个他热爱不热爱的问题，我们不能因为一个错别字，一个标点符号，丧失了孩子对于写作的热情和信息，那么这个损失就太大了。

那么这条道理讲的是面揉得太多了，容易成死疙瘩。我们会揉面，我们以前少不了要做馒头，做面，包饺子都少不了要和面，要揉面，那么这个和面，揉面，最后做得效果好不好，其中很重要要有一个环节，就是当面揉到一定程度的时候，要把面放在那儿，搭上一条湿毛巾，让这个面醒一醒，我们叫做醒面。其实我们可以把这个生活中的场景用来比喻今天家长对孩子的教育。我觉得现在很多家长对孩子的教育就是光揉不醒，不停地揉，两只手不停地捣，没有片刻醒面的工夫。为什么不醒面？家长就怕孩子，我一放手，你就掉下来，我得不断地盯着你，不断地说。揉面的方式有很多，揉面的工具有很多，比如说最粗暴的揉面是怎么揉的呢？伸手打耳光，就开始有家庭暴力了，这也是一种揉法；还有一种不用手揉，但是用嘴揉，絮絮叨叨，没完没了地说，批评责备，说的孩子耳朵根都起了茧子，这叫用嘴揉；第三种揉法用眼睛揉，嘴里虽然没说，眼睛老盯着。

我们接受过这样一个孩子，已经是初三了，今年该高一了，他来参加我们训练营的时候，我们训练营有那么多的孩子，还包括小学的孩子，他已经是初三的孩子了，已经是人高马大了，但是他的家长，他的妈妈形影不离地跟着他。当时我们就很奇怪，你说，你为什么要这样呢？其他的孩子家长都没有来，就是你一个家长老跟着他，包括吃饭都跟着他，她说，我放心不下，她说，陈老师实话告诉你吧，为了这个孩子，我都辞职了，我都没工作了，现在我成为一个全职家教，天天跟着他。那么我们跟他讲这个道理，就是你不能老盯着孩子，你得给孩子一个空间，但是这个家长就是接受不了，还是盯着。盯来盯去实际上孩子不会有太大的变化，紧盯着这个孩子他是长不大的，因为你一盯，孩子的空间就小了，你盯得越紧，孩子的空间越小，孩子的成长需要自己去创造，去拓展空间，你空间有多大，孩子飞行的能力就有多强，盯得太紧，孩子就没有空间，他就不能飞了，给孩子空间非常重要。

那么在我看来，我们很多的成人，或者说大多数的成人，我把他归纳为左脑人，反过来我认为绝大多数的孩子都是右脑人。右脑人跟左脑人有什么区别呢？我把右脑叫做哲学脑，或者叫大智慧脑，把左脑叫做经济脑，或者说是小聪明脑。左脑不是没有聪明，它很聪明，但是它这种聪明是有限度的。右脑正好相反，它看起来是比较笨，呆呆傻傻的，语言不利落，但是它储藏着大智慧。孩子刚刚降生，他是大自然的精灵、精华，所以孩子刚刚降生的时候，婴儿，幼儿甚至是少儿初期，他都是非常有智慧的，这种智慧不是人类文化学的智慧，而是大自然创造人的智慧，他的学习能力是非常强的。但是有一个问题，他这种大智慧不太擅长用语言来表达，左脑是负责语言的，是负责程序逻辑的，所以左脑人特别会用语言来表达。

而我们日常的生活交流，孩子跟家长之间的交流都是通过语言来进行的，所以这就造成一个情况，右脑人跟左脑人在一起的时候，孩子跟家长在一起的时候，处于一个天然的劣势，孩子不会表达，不会说，我们成人太会表达，太会说了，我们除了有天然的生理上的优势之外，还有天然的语言上的优势，所以孩子在我们面前，他没有更多的权利，没有更多的能动性。所以我们一定要记住这一点，一定要防止滥用这样一个先天的生理优势和语言优势，因为语言的优势不一定是真正的、真理的优势。我们能说，但是我们说得不一定对。其实很多时候是孩子们做得对，但是我们通过我们的语言作用，通过强化语言的作用，甚至是有时候是通过强词夺理，我们来争取这样一个主动权，我们来保持对孩子的批评的权利，孩子有时候做得对，但是我们更能说，所以这样就产生了一个天然的不平等。其实大多数时候我们过分地滥用了语言的力量，所以就造成了孩子对我们反感、厌倦，所以就造成了孩子跟大人之间的冲突。

有一次，有一个家长，向我咨询，他说了很多孩子身上的问题，后来我听着听着，我算是听明白了，我给他一个建议，一周之内，不要动用你的嘴，不要动用你的嘴去说孩子，去管教孩子，尽量少说话。这个家长听了就很奇怪，这是为什么？我说，你不问为什么，你试试看，用一个虚拟的胶条把自己的嘴封起来，坚持一周看看，怎么样，你非要对孩子说什么，你就用最简单的话说就完了，而且尽量不要用嘴去管教孩子，甚至有的时候，你非要怎么样的话，你给孩子写一个便条，就是不用嘴，就是闭嘴。这个家长照我的话去做了，后来他跟我说，他说，陈老师前两天我都坚持住了，第三天我就不行了，第三天我那个胶条就开了，我憋不住。所以我现在说起来，这是一个二律悖反的问题，是一个矛盾的问题。

我们特别想教育好自己的孩子，但是我们特别管不住自己的嘴。告诉大家，很多时候对孩子的伤害，是通过嘴来完成的。我们很多家长批评孩子的话，斥责孩子的话叫做随口而出。我发现现在很多家长说话已经丧失了原来的目的，因为你说话无非是想教育孩子，但是实际上每一次说话都起不到教育的作用，给自己添堵，给孩子添堵，那说话的嗓门越来越高，说话的时候那个气头越来越足。所以我想，作为成人，我们的语言系统非常发达，但是越发达，越要慎用语言，因为用得不好就很容易让语言伤害到孩子，跟孩子的交流一定要设底线，这个底线就是孩子的自尊心，伤到这个底线，教育就变成了非教育，就变成了反教育。所以总体来讲，就是我们成人跟孩子，右脑人跟左脑人要成为平等的人，我们要进行平等的交流，让我们的教育，让我们的语言力量，更能够发挥好的作用。

那么刚才说到语言的这样一个天然的优势，语言的正确应用和滥用的问题，现在说起来，我是非常同情很多孩子的这样一个遭遇。我们老话都说可怜天下父母心，其实在我看来可怜天下孩子心。我们父母关心孩子，起码我们还能够比较充分地、比较主动地表达我们的意愿，甚至当我们做得不好，做得不对的时候，我们也能够强词夺理，孩子没有这个特权，孩子总是处于被批评、被责备的这样一个地位上。

我记得孩子小时候，有一件特别有趣的事情。大概是孩子两、三岁的时候，就是我们天天给孩子洗脚，那么洗脚用的是热水，热水的温度是我自己来感觉的，我觉得水怎么样，这个温度可以了，但是每一次把孩子的脚放进盆里的时候孩子就说烫烫，我说不烫我都试过了，不烫，孩子说烫，我说不烫，烫，不烫，后来孩子悟出一个道理，烫就是不烫，不烫就是烫，就是说孩子在我们这样强制的教育方式地下，他过早的掌握了这种辩证法，烫就是不烫的辩证法，所以现在回想起来，我们真的就强迫孩子接受了成人的那套习惯，那套行为准则太多了，我们的皮肉多厚多糙我们怎么能感受真正孩子适宜的温度，孩子的皮多嫩，所以我们觉得不烫对于他来说不一定是适合，我们非要说就是不烫，那孩子也没有办法，他只好认为烫就是不烫了。所以这样家庭教育中这样荒唐的事情经常出现，经常发生，所以这里要求我们时刻要有一个警觉，要有一个警觉，当我们跟孩子进行交流的时候，我们是不是滥用了一些天然的优势，我们是不是把自己的习惯，自己的行为框架，强套给孩子了，那么这个时候孩子的处境就很不好。就是说，可怜天下父母心，父母的可怜之处都是在明处的，孩子的可怜之处我们有时候根本体察不出来，我们用自己的愤怒，用自己不断的教条想法，掩盖了孩子的可怜，所以我们固然要以天下的父母为自己的父母，体恤他们的艰辛，也要让天下的孩子为自己的孩子，理解他们的无助，家庭教育应该从这种双向的理解和同情中开始的。

可怜的孩子作文字

溪流为了抵达大海在奔跑；猎豹为了获取食物在奔跑；梅花鹿为了躲避敌害在奔跑；田径队员为了夺冠在奔跑……无论是人、动物，还是其他事物，无时无刻不在奔跑，我也不例外。

我，来自贫穷落后的小乡村，但因心中有梦，跑出了田野，在追梦路上奔跑着。

因为心中有梦，所以我在不停地奔跑，尽管路途是那么的曲折。

每当在电视上看到那一架雄健的银鹰飞过天安门广场上空时，我会很激动。生活在穷乡僻壤的小小的我多么羡慕那些坐在银鹰上的飞行员啊。妄想着有一天自己也能坐在银鹰里驾驭银鹰在蔚蓝的天空中自由翱翔。每次听到飞机飞过的声音，我便会跑出门去，仰望天空，试图发现它的所在，虽然每次都没有看到它，但我还是很高兴。至少我听到它的声音，它在呼喊我的声音。我不敢把我的飞天梦告诉别人，而是偷偷把它藏在了内心深处，默默地努力着、奔跑着。每天匆匆喝了两口稀粥，便箭步似的向学校冲去，回家帮父母干完活，便拿出作业在昏黄的煤油灯下写，一直写到深夜。有付出就会有收获，三年的勤奋努力，终于换来了县城重点中学的录取通知书，那是我们这贫穷小乡镇得到的唯一一封。我手里捏着那银白色的重重的信封，奔回家去。一路上阳光洒满了全身，夹杂着花香的微风吹拂着脸庞。当我把那一封含金量很高的录取通知书捧在父母面前时，母亲一脸为难地说：“孩子，咱不读了。咱家读不起啊！你还有弟弟妹妹，你去上护士学校吧，有国家补贴学费，上两年出来你就可以领工资，帮一下爸爸妈妈了。”这无疑是晴天霹雳，我眼中的泪水如洪堤泛滥涌了出来。父亲默默地蹲坐在门口的台阶上，一言不发，静静地抽着他那破旧的水斗烟，眼睛望向远处的田野，嘴里吐出那鞯难獭d盖滓惨性诹嗣趴蛏咸酒，烟雾缭绕着全家人。全世界仿佛都静止了，知了不唱歌了，鸟儿也不唱了，微风打在脸上，很疼，很疼。全家人沉默了好久，好久。最后是弟弟打破了宁静，弟弟站在母亲的面前，哀求道：“妈，求您让姐去读吧。我已经长大了，可以帮你们做家务、放牛、砍甘蔗了。您就让姐去读吧！”母亲转过身去，偷偷地擦眼泪。的`梦被雨打湿了，还能晾干吗？我真的要在起跑线上停止吗？不，不，不！我不能那么轻易放弃我的梦。

尽管路途那么曲折，我仍要奔跑。在接下来的日子里，我卖命地干活，该是自己干的干了，不是自己干的统统包揽了。只奢望父母会同意了我去读书。家务抢着做，父亲去犁田，用不到我，我也硬跟着去。从父亲手中抢过牛绳，赶着牛跑在前面。全家人去砍甘蔗，我拼命地砍，手中的甘蔗刀发出咻咻的声音。不一会儿，一垄甘蔗齐刷刷地倒下。姐姐在旁边吓呆了，劝道：“妹，不用那么快，你可以慢点。”我还是拼命地砍着，一些液滴流进嘴里，咸咸的，是汗水混着泪水……父亲默默地叹着气，我瞥见母亲在偷偷地抹眼泪。一周下来，我很少说话。吃饭的时候，要么快速吃完，要么吃不下，坐到一边去。父母看到我这样，都流泪了。母亲夹了块猪肉放进我的碗里，抚摸着我的头说：“孩子，你去读吧，爸妈不压你了，你去读吧！”我感激地望着母亲，眼中的泪花俏皮地滚落，掉到了饭里，滴到了猪肉上，我吃着那块和着泪水的猪肉，是那么香，那么甜。

跑出了田野，因为心中有梦，我仍在奔跑，不管路途有多少荆棘。

如愿上了县里的重点高中，可一来，就有荆棘挡住了我奔跑前进的道路。初中我只学过一点英语，而城里的孩子打小就开始学了。英语，无疑是让我从头开始，各科也和其他同学相差一大截。刚开始的时候，夜里我会偷偷地流泪，我知道流泪是解决不了问题的。洪战辉能够背着父亲跑出大山，背着妹妹跨进大学校门，而我怎么能在这一点困难面前就退缩呢？我心中还有梦，我不能停下已奔跑的脚步。当舍友还睡得香的时候，我已经在球场上跑了一圈又一圈；当同学们悠闲地享受着美味的早点的时候，我已经在教室，嘴里啃着一个馒头，一边做着数学题，在稿纸上一遍一遍地算着，先用铅笔，再用水性笔，直到草稿纸黑完，直到掌握为止；关灯后，我还站在昏暗的路灯下大声地读着英语；躺下后，又用手指在肚皮上默写着英语单词。成绩一路赶上了，随着成绩一天天提高，我知道我的梦近了，但仍很遥远，我仍需不停的奔跑!

奔跑，不管路途那么遥远曲折，不管路途有多少荆棘，向我的未来，向我的梦奔跑。心中有梦，只有不断奔跑，才能缩短梦与我们的距离，只有继续奔跑才能实现我们的梦想。继续向前奔跑，内心深处的曙光已经渐渐来临。我会坚持我的梦想，继续向前奔跑！

仁爱可怜心得体会

仁爱和可怜是人类最高尚的品性，是人与人之间最为珍贵的情感。人类之所以成为伟大的动物，离不开仁爱和可怜的心。在我的生活中，我深深体会到了仁爱和可怜的力量，他们在人与人之间架起了一座桥梁，让我们拥有了更美好的世界。

第一段：仁爱的力量。

仁爱是一种对他人的关怀和爱护，它是一种无私奉献的精神。在我小的时候，我曾经遇到一个很好的朋友，他叫小明。小明的家庭条件非常差，经常和父母一起在街头乞讨。尽管他的生活很艰苦，但他总是乐观积极，对每个人都特别友善。我记得有一次，他用他仅有的口袋里的零钱给我买了一杯奶茶，而他自己却只能喝一口水。他说：“朋友间相互关爱，就是最好的礼物。”从那以后，我被他的仁爱所打动，我也开始学会了关心他人，乐于帮助他人。

第二段：可怜的力量。

可怜是一种同情他人的心情，它是一种令人感动的情感。一个寒冷的冬天，我遇到了一个流浪汉。他瘦骨嶙峋，穿着破旧不堪，一双手冻得通红。我忍不住走上前去，借给他我的外套。他拉住了我的手，泪水流了下来。他说：“你是我遇到的第一个对我施以援手的人，谢谢你。”那一刻，我感受到了可怜的力量，感受到了人与人之间的温暖和希望。从那时起，我明白了可怜不是一种同情的鄙视，而是对他人困境的真实关切，是让人们重新振作起来的力量。

第三段：仁爱点亮了世界。

仁爱点亮了整个世界，让每个人都感受到温暖。众所周知，仁爱是驱动人们彼此支持和帮助的力量。尤其是在困难的时候，仁爱的价值更是显著。比如，在一次地震中，建筑倒塌，人们陷入了深深的绝望中。但在这场灾难中，仁爱的力量让人们团结起来，互相支持，无论是提供食物和水源，还是给予精神上的慰藉。正是因为仁爱，人类得以相互帮助，走出了困境，重建了家园。

第四段：可怜拥抱着每个人。

可怜拥抱着每个人，给予了希望和温暖。近年来，我们可以看到许多社会公益活动，在救助那些需要帮助的人。这些活动不仅提供了物质上的援助，更重要的是给予了被帮助者自尊和自信。我还记得参加过一个帮助贫困学生的活动。我们捐赠了书籍、衣物和学习用品给这些孩子，同时还提供了免费的辅导课程。在这个过程中，我看到了学生们的眼神中闪烁着希望的光芒，他们懂得了自己可以改变自己的命运，并且开始为自己的未来而努力。

第五段：希望的力量。

仁爱和可怜本身就是希望的象征。当我们面对困难和挫折时，他们给予了我们希望和勇气。就像一颗点点星火将黑暗驱散，仁爱和可怜照亮了我们前行的道路。正是因为有了仁爱和可怜，我们可以相信人性的善良，相信我们一定能够创造一个更加美好的世界。

总结：

仁爱与可怜是人与人之间最为珍贵的情感。仁爱的力量让我们关心和帮助他人，而可怜的力量则赋予了被帮助者希望和温暖。仁爱和可怜点亮了我们的世界，给予了我们勇气和坚持的力量。让我们一起行动起来，用仁爱和可怜去改变自己和他人的生活，让我们的世界变得更加美好。

可怜的孩子作文字

上海还没从昨天的空袭中苏醒过来，二十八日，鬼子的飞机轰炸了上海的.交通枢纽，上海火车站南站也包括在内。

那天，一拨又一拨的攻击机如同马蜂一样一窝蜂飞来，用航炮扫射着火车。火车冒着火，从桥上栽向那人山人海的露天的候车厅。候车厅那里逃难的人怎么也没想到未离开上海就遭此大难，未等他们做出反应，火车已经掉下来，候车厅中央，一个巨大的火球腾空升起来。顿时火车站血肉横飞，惨不忍睹，惨叫声，呻吟声不绝于耳。

候车厅里，还有人活着吗？有，有一个小孩还活着，刚刚挣脱妈妈的手，没想到才走几步，妈妈就不见了。他被爆炸声吓坏了。天呀，这是一幅什么景象。车站早已面目全非，浓重的血腥味弥漫在空气中。

冷风一阵又一阵地刮来，一种从未有过的恐惧感与感挤压着他的心。妈妈一定躲在哪儿了，幼小天真的他这样想。他这样想着，向前爬去，他看见了他的妈妈，可是无论怎样喊，妈妈都没醒。他不知道妈妈永远回不来了。

又一阵冷风打来，孩子好像明白了什么，放声大哭：“妈妈！妈妈----妈―妈！！！”可怜的孩子，才多大就失去了妈妈；可怜的孩子，才多大就体会到战争的残酷；可怜的孩子，居然每天都要面对死神的威胁。

可怜的孩子作文字

懂事的孩子，往往十分在意别人的感受。让别人觉得舒服，是他们讨好他人的唯一方式。

比如我，从小就会察言观色，擅长从一些细枝末节的地方去分析大人的情绪。在合适的时间，永远都只做合适的事，压制自己的欲望，顺应大人的想法。

由于父母的三令五申，我从来没有在湖边玩过水，没有和小伙伴出去钓过龙虾，没有和弟弟争过好吃的，没有和同学比过吃穿。

懂事是一种毒，一旦形成了这个印象，它就会绑架你坚持下去。因为我很早就知道，一个熊孩子只要做一件暖心的`事，就会让人交口称赞。而一个懂事的孩子做了一件出格的事，会让父母大失所望，前功尽弃。所以有时候必须顶着“懂事”的光环坚持到底，不断地忍让。

我发现懂事的背后是深深的自卑。感觉自己随时都有可能失去，不敢对抗，所以一直活得小心翼翼。

作为一个标准的懂事的孩子，我的这份早慧并没有让我感到骄傲。虽然从小收获了不少的称赞，但是我却丧失了这个年龄段的孩子该有的放肆和任性。很多在童年该尝试的事情，现在已经补不回来了。

我越来越发现懂事的孩子其实活得很可怜。他们拥有了这个年龄不该有的稳重和踏实，却没有这个年纪该有的童真和童趣。

除了夸他懂事以外，请尝试给予他更多的温暖，给他一点任性的机会，让他有机会活出自己。

可怜的孩子作文字

这是郭敬明的《悲伤逆流成河》中的一段话，直到现在，我依旧十分喜欢。

四年前，我遇见他。

第一次和他单独出去，是因为班级聚会钱前的准备工作，我坐在他车后座，一路上听他说说笑笑，这是我第一次听他讲这么多话，看来，他还是个挺开朗的男生呢。

自从那次，我跟他就渐渐熟立起来，经常有事没事总和他打打闹闹，感情很要好。有时候下体育课，一身臭汗的他会在我刚打开饮料的时候，冲过来一把从我手中抢走，并塞进嘴里，大口大口喝了一半，还晃着瓶子，眉毛一挑，奸笑起来……而我，会毫不犹豫上去给他两脚，嘴里还念叨：“讨不讨厌呐！下次还我两瓶！”虽然表面上显得很生气，但实际上心里一点也不觉得气。要不然，他就是把那一股汗臭味儿的外套往我怀里一扔，说：“帮我带上去！”虽然我每一次都会说：“你自己不会带上去啊，烦死了！”呵呵，但是我依旧会每一次在他打篮球后，帮他拿外套。

他虽然有点横行霸道，蛮不讲理，但是，他也有温柔感性的一面。

初中时，我的胃不是很好。我知道，他也是一样，所以他懂得一些治疗胃疼的小方法。又一次上美术课，我突然感觉不适，还没两分钟，我就疼得快撑不住了，眼泪哗哗地流了下来，他一看，似乎有点被我吓住了，立马说：“我陪你去医务室啊？”我疼的连点头摇头的力气都没有了，爬在那里一声不吭。他见情况不妙，说：“把手给我！”我还是没反应，他干脆把凳子挪了挪，稍微靠近了点儿，一把就把我的手拉了过去，在虎口处某个地方揉来揉去。当时全班都被他的举动吓住了，而他，只是轻描淡写地说：“哦，老师，她胃疼，我帮他揉一下穴位，会好一些。”他揉了揉手上，又在膝下四指的地方用力按了几下，循环几次后，果然有效，他还说：“以后要是胃又疼了，就用这方法，可以暂时缓解一下。你哪，以后要注意饮食，要记得吃早饭，不要吃那些不易消化的东西，要注意……”

他总是会唠叨，但，我却会安静地听……。

就这样，我们打打闹闹但又不失温馨地，过了三年。

三年，我已经习惯了一切。习惯了他的霸道，习惯了他的唠叨，习惯了他打完球后身上的味道，习惯了，有他的日子。和他在一起，我会觉得很安心，很窝心。三年，他教会我成长，教会我很多东西，仿佛已经对他产生了依赖。但是我知道，我不能把习惯当成是理所当然，我也知道，我们仅仅是这样而已，我们之间的感情，就像那小溪里的水一般，清澈透明，但去可以源源不断。我，一直是他的“哥儿们”。

纵然一年前，我们彼此走进了不同的高中，课我们一直未曾断过联系。

偶尔碰面的时候，我们会聊聊最近发生的一些郁闷的事。他总会安静的听我说，然后再突然骂我一顿，最后又开始对我说教，开导我。

有时，我们会为了喝一碗牛肉汤，特地骑车到东花园去。

有时，我伤心难过，总第一个打给他，他不接，然后再回过来，聊上半个小时。他怕我会花费电话费。

有事没事，他会对我唠叨，叫我要好好学习，不要学别人早恋；叫我要记得吃早饭，注意身体。

是的，这样的一个男生，只有小说里才会出现的影子，就存在于我的身边，那么真实。

他，教会我如何去努力的生活，如何去幸福的成长，如何去用心的爱身边每一个我爱的人。

他，是我最好最好的异性知己，永远会在我身边支持我的人。有这样一个朋友，我知道，我很幸福。

他，永远是超越友情、爱情的存在！

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