最优幼儿园课外故事（案例18篇）

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幼儿园故事

幼儿园小故事

东汉献帝时，政权完全操众在大臣的手中，汉室已经面临危机，作为皇帝的子孙刘备想找机会挽救汉朝的.危机，可是他始终找不到好的根据地。

有一天他特地去拜访当时很有才学的隐士司马徽。司马徽被他的诚心感动了，问明了情况后对刘备说：你之所以没有很好的机会，是因为你没有好的人才帮助你。刘备想了一会儿，不明白地问说：帮助我的人都很有才华，糜竺和简雍两人能文，张飞和关羽能武。他们都是很优秀的人才呀!司马徽笑着说：他们确实很有潜力，可惜都是没有经验的年轻人，不知道时事，更不明白该如何来适应时代的潮流，而你要找的应该是懂得人情事理，能够通权达变的人，来帮助你，才能完成统一大业。

幼儿园故事

熊妈妈赶紧去外面追，熊妈妈追了很久连个影子也没有，小羊们说;“没有，但是我能够帮你找。”

熊妈妈十分感谢小羊们。熊妈妈和小羊们一起分头找小熊。

这时小羊们发现一个长长的木板当做桥过去，等小羊们上了岸，狼就退后，小羊们说：“你快放了小熊。”狼说;“我为什么放了小熊。”狼说完就被熊妈妈打晕了，小羊走进一看狼出血了，我们要帮它包扎一下呢，小羊说;“它是我们的敌人”，又有一只小羊说;“要乐于助人”，小羊们说完就帮它包扎一下就悄悄的'送回家。

小羊们说;“我们一起帮忙熊妈妈找到小熊还帮忙狼包扎伤口，这天真是一个乐于助人的日子呀！

幼儿园课外读物故事

从前，有一家农户，种出了一只大葫芦。这么大的葫芦，做什么用呢?用来装酒水，恐怕会涨裂;如果把它锯成两半，用来做舀水的瓢，又没有这么大的缸。农户左右为难起来，不知把这只大葫芦派上什么用场。

在哲学家看来，只知道用葫芦来装水，把思维“闷”在葫芦里，思维将永远找不到出路;只有打破习惯的思维方式，善于把水装在葫芦的外面，才能巧妙地突破思维的瓶颈，发现一片新的天地，看到一片宽阔的海洋。

幼儿园课外读物故事

洞庭湖边有一口小池塘，因为形如花格，故曰“格塘”。后来，为何一下子变成了大湖呢?嗨，说来话长哩。

很久很久以前，东海龙王敖广的八王子敖虬，已经成年，尚未婚配。龙王在四海出榜觅媳，选了众多美女，不是欠慧明，就是少娴淑，敖虬没有一个能中意的。

有一天，八王子跳出东海，驾起彩云，到天下巡游。忽然，彩云下出现了一片山青水秀，风景绮丽的地方。他便落下云头，变成一位英俊的青年，前去观赏。只见一条大江边上，有一片田野和丘陵，到处绿树成荫，繁花似锦，修竹摇翠，百鸟翔鸣，好一派人间仙境!山下有一小湖，波光粼粼，清澈晶莹，一位姑娘，正荡着小舟，在湖上撒网捕鱼。待那姑娘摇到岸边时，八王子上前一看，不禁惊讶得呆呆地望着，半天说不出话来。原来这姑娘美得胜过天仙!只见她轻轻用竹篙一点，就跃上岸来。那灵巧的身段，那婀娜的姿态，紧紧钩住了八王子的目光。他好一会儿才回过神来，忙上前施礼，询问姑娘的芳名。

姑娘浅浅一笑，就像芙蓉绽放，大大方方地回答道：“公子要问我的姓名么?那要看看我们有不有缘。有缘你就猜得出，无缘那就不耽误公子赶路了。”

八王子心想，这姑娘倒有几分灵性，便又施一礼说：“我倒想请姑娘说来，让在下‘一新耳目’如何?”

姑娘仔细打量了一下面前这个英俊小伙子，抿着嘴，笑了笑说：“那先说本姑娘的姓吧，公子请听好了：

“一鸟乘大风，啄走一长虫，

金笼关不住，要做鸟中雄!”

八王子想了一会，心里有数了。他上前一揖说：“小人已猜着_分了，请姑娘再赐示芳名好么?”

姑娘听了一喜，看来这小伙子，不仅长得风流倜傥，而且聪敏过人。便说：“本姑娘单名一个字，也是一则谜语，公子请听：

“下山会种稻，上山可采兰。

若是伸出手，能移百丈山!”

八王子暗暗一喜，这姑娘不仅长得漂亮，而且志存高远，聪慧大方，心里已生出几分爱意，便想打听得更详细一点，好回去向父王禀报。

八王子说：“姑娘的芳名我已猜出来了，暂且不挑明吧。看来我们有缘呵!请恕小子冒昧，敢问令尊大人以何为职业?”

姑娘扬起头，笑吟吟地说：“家父‘肩挑日月’。”八王子心里暗笑：这丫头好大的口气。便又问道：“那令堂大人又做些什么呢?”姑娘笑着做了一个手势：“我母亲‘手转乾坤’!”

八王子想：这丫头只怕是出身豪门大户。便又问道：“那姑娘平日做些什么呢?”姑娘诡秘地笑笑说：“本姑娘嘛，夜晚‘走针绣凤’，日里‘踏浪擒龙’!”

八王子心里又一喜：看来这丫头是个心灵手巧的角色。又上前一揖说：“小子也有个字谜，想请姑娘猜猜，不知肯赏脸么?”

姑娘拢拢发鬓，侧脸一笑：“请公子说来听听!”

八王子望望姑娘那张秀丽的脸，便朗声吟道：

“天顶山大风吹倒，长江水滴水不流。

凤凰窝鸟儿飞去，芳草地寸草难生!”

姑娘听了格格一笑：“公子大概是出来寻访什么的吧?——好，那我也有个打一物的谜语，想请公子赐教。”

八王子听了，暗暗惊喜，这姑娘看来曾饱读诗书，不然为何一下就猜出这个繁体字来呢?心里一高兴，便拍拍胸脯说：“在下愿洗耳恭听!”

姑娘用那银铃似的声音，念出一首曲子来：

“想当年，绿叶婆娑。

到如今，绿少黄多。

自归郎手，受尽了许多**折磨。

莫提起，提起珠泪滴江河!”

八王子想了想，便说：“姑娘，要是我猜出来了，你用什么奖励我呢?”

姑娘说：“公子若是猜出来了，我请你到寒舍去，喝芝麻豆子茶。”

八王子惊喜地问：“此话当真?”

幼儿园故事

在一座大大的森林里，有一座很矮很矮的，用树皮搭成的屋子，矮婆婆就住在里面。

有一天呀，高婆婆来到矮婆婆家玩，她的脚刚跨进门，嘭，头就撞在门上了，肿起了一个大包。矮婆婆抱歉地说：“对不起啊，我的房子太矮了。”高婆婆只好回家了，胖婆婆也来到矮婆婆的家，胖胖的身子被门卡住了，怎么也进不了矮婆婆的家门。她被门卡得好疼啊!矮婆婆抱歉地说：“对不起，对不起，我的房门太窄了。”胖婆婆也只好回家了。没有朋友登门与矮婆婆聊天，矮婆婆觉得真孤单。

一群小娃娃在森林里发现了树皮小屋，他们高兴地叫起来：“哟，多像童话里的小屋啊。真美丽!“矮婆婆看见有那么多小娃娃来跟她玩，心里可高兴了!矮婆婆请娃娃们坐在小椅子上，嗬，不高也不矮，坐着真舒服!矮婆婆端出自己做的又香又甜的蛋糕，请小娃娃们吃。小娃娃吃得真开心。娃娃们又在矮婆婆家的墙上画画，有的画了美丽的花蝴蝶，有的.画上神气的大公鸡。哇，树皮小屋变得更漂亮了。娃娃们和矮婆婆一起做游戏，矮婆婆好开心哪!

矮婆婆的树皮小屋变成了娃娃们最喜欢的地方，有了娃娃们的笑声，矮婆婆再也不觉得孤单了。

幼儿园课外读物故事

从前，在一个小村庄里住着一对老年夫妇。有一天，老太婆下地干活时，看见一棵野生的瓜秧上长着一个奇怪的西瓜，她把西瓜带回了家。

中午时，老太婆要给地里干活的丈夫送午餐去，这时，她突然听见一个声音说“妈妈，让我给爸爸送饭去吧。”老太婆吓了一跳，仔细一寻找，原来是西瓜在说话，老太婆真是又惊又喜，忙把食物和水交给了小西瓜，小西瓜一蹦一跳的到了地里，他跳到老农夫脚边高声说：“爸爸，吃午饭了”，老农夫低头一看，见是一个西瓜顶着食物在叫自己。老农夫才高兴地说“哎，好吧，孩子，你先等一下，让我把牛牵到河边喝点水回来再吃啊”“我带牛去喝水吧”。小西瓜一下一下地撞击牛腿，让牛顺着道走，当牛喝完水，小西瓜再次撞击牛腿的时候，一下子被牛踢进了河里。

小西瓜顺着河水往下飘去，漂了好远才爬上岸来，上岸以后，牛不见了，牧羊人告诉他，牛跑到国王的地里，国王派人把牛牵去，关进了牛栏。“国王怎么能拉走我的牛，我一定要找他算账”，小西瓜说干就干，他找来了树枝树叶，做了一辆双轮车，坐上去，让田鼠拉着到皇宫找国王要牛，半路上，小西瓜遇到了一只野猫、一头狼和一团火，他让他们缩小了身子钻进自己的耳朵里，一起到皇宫去找国王算账，小车冲进了国王的议事厅里，小西瓜向国王大声喊着“国王，快把牛还给我。”国王见是一个西瓜在喊叫，不禁大笑起来。他命令手下的人把西瓜抓起来关进鸡窝里去，小西瓜高声叫道“野猫快出来呀，现在该你显本领了。”野猫一纵身，从小西瓜耳朵里跳了出来，咬死了所有的鸡。

第二天，小西瓜又到议事厅。“国王，快把牛还给我，不然你会倒霉的”。国王又派人把他抓起来，关进了羊圈里，小西瓜高声叫道：“狼出来，现在轮到你显本领了”。狼马上跳了出来，咬死了全部的羊。

第三天，小西瓜又到国王面前，要国王交还他的牛，国王愤怒了，命令人把小西瓜关进了皇宫的地下室，小西瓜一进地下室，就高声叫道“火快出来，现在轮到你显本领了”。火发出呼呼的声音，皇宫着火了，宫廷里乱成一片，国王也惊慌失措，忙问“这是怎么回事，是谁放的火”。这时小西瓜出现在他面前，承认是自已放的火，国王和皇后连忙向西瓜求情，答应把牛还给他，请他赶忙把火灭了，这时小西瓜不慌不忙地说：“现在已经晚了，除非把公主嫁给我，否则，这火是灭不了的”。国王和皇后见火越来越旺，只好答应了他的要求。国王和皇后刚一答应，火就灭了，西瓜也突然裂开，从里面走出个英俊的青年，王子和公主结婚以后，给那对老年夫妇送去了许多的金银财宝，让他们过上了好日子。

幼儿园小故事

作者：[美]阿丽奇。

译：戴伟杰。

内容简介：这是一本趣味十足的儿童行为教育书，美国著名绘本画家阿丽奇以生动的漫画、传神的文字和有趣的情节，引导孩子认识讲礼貌的好处，以及礼貌在人际交往中的重要性，让孩子变成有礼貌、受欢迎的.小孩，为家长和教师解决“如何教孩子讲礼貌”的教养难题。

推荐理由：绘本内容轻松有趣，情境非常生活化，很容易引起孩子共鸣，为孩子提供许多思考的空间，是一本适合亲子共读的经典绘本。

幼儿园课外读物故事

一位雕塑家用石头雕了一只鹰，鹰雕得栩栩如生，好象真的在天空中展翅高飞一样。哲学家见了，问：“你是怎样把石头雕得飞起来的?”雕塑家回答道：“其实，这只高飞的鹰本来就在那里，我只不过把石头中多余的边边角角去掉而已。”

一块石头，只要把它多余的边边角角去掉，就能飞起来。这使哲学家想到了人，人哪怕像石头一样愚笨，只要能舍弃多余的东西，也是能够飞起来的啊!但人生的诱惑，就像一块石头多余的边边角角，如果面对诱惑，这也想要，那也想要，这也不舍得放弃，那也不舍得放弃，人生就会成为一块沉重的石头，永远成不了展翅高飞的鹰。

要想人生飞起来，只要放弃多余的“边边角角”就行了。

幼儿园故事

“嗵”的一声，樱桃核掉到了泥土里。

它怯怯的打量着周围的'一切，有很多小草、小花，还有大树。

呀！它可真是害羞极了！

“你好啊！”一个清脆的声音说道。

樱桃核抬起头一瞧，原来是一株黄色的小花在对它说话。

“噢……你好。”樱桃核小声说。

“你从哪里来？”小草快活的说。

“我……我是被小云雀带到这里的，我的家，在一片果园里。”樱桃核低着头回答。

“哇！果园！那里一定非常热闹，还有农夫对吗？一定有很多有趣的事情发生，给我们讲讲好吗？”大树很兴奋。

“其实……其实也没什么，哦，不过我想起来了，有一次，果园的农夫来了……”樱桃核讲起了有趣的故事。

大家都听得很认真，很着迷，有的时候还发出哈哈的笑声。

樱桃核渐渐不再害羞了，它越说越多，逗得大家哈哈大笑，有的时候，它自己也被自己给逗乐了，跟着大家一起笑。

樱桃核不再害羞了，它也变成了这片土地的一个成员，每天和大家快乐的生活在一起。

幼儿园故事

1、感受好朋友的意义。

2、讲述自己和好朋友的故事。

活动重点：了解故事内容，通过故事感受好朋友的意义。

活动难点：学习用完整的语言讲述自己和好朋友的故事。

课件、教学大书、字条。

一、开始部分：

歌表演：找朋友（教师带领幼儿一起表演）。

师：小朋友你们找到朋友了吗？谁都是你的朋友呢？

你为什么找他（她）做朋友？

二、基本部分：

1、观看课件，启发提问，引导幼儿讲述。

（1）、故事中这个小朋友的好朋友都是谁？

（2）、故事中发生了一件什么事情？谁在帮助他？

2、引导幼儿欣赏大书《好朋友》。

3、引导幼儿回答问题：

（1）你有好朋友吗？他是男孩子还是女孩子？

（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他们喜欢做什么？

（3）故事中的小朋友有困难时谁在帮助他？

（4）你喜欢和你的好朋友做什么？

（5）当好朋友遇到困难时，我们应该做什么？

5、小组讨论活动：（2-4人一组）。

请幼儿和自己的好朋友一起讨论最喜欢一起做什么事情？

教师在黑板上出示字条：（幼儿边说教师边记录）。

例：好朋友喜欢一起…….（看书）也喜欢一起……（玩玩具）。

好朋友喜欢一起…….（唱歌）也喜欢一起………..（跳舞）。

7、引导幼儿用完整的语言讲述自己和好朋友之间的故事。

8、教师小结：

好朋友可以是个男孩，也可以是个女孩。好朋友可以是个小孩，也可以是个大人。好朋友可以是动物，也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢看书，也喜欢一起画画。在你为难的时候，好朋友会安慰你。在你遇到困难的时候，会帮助你。好朋友有时会吵架，但最后还是好朋友。那个愿意和你在一起的人，就是好朋友。

三、结束部分：

1、请幼儿在生活中找找自己的好朋友。

师：小朋友在我们的身边、在活动中、在游戏中、在生活中我们都会有许多的好朋友，大家一起互相帮助，一起快乐健康的成长，请你们继续寻找生活中的好朋友，下次将自己和好朋友的故事带来与大家一起分享吧！

2、游戏：找朋友（部分幼儿藏起来，另一部分找找自己的好朋友）活动在游戏中自然结束。

幼儿园故事好朋友教案，生活在这个世界，每个人都是一个单独的个体，但是单独的个体都是孤独的，在家有父母，在外就只能靠朋友了，幼儿们应该要从小开始，知道好朋友的定义。

幼儿园故事

异质同构理论早已证实，音乐、文学与美术在个体感知中具有相通性。三者都受着个体内在生命情感的影响，因此三者之间可以建立起同构的关系。[3]如在以《馋嘴的老鼠》这一故事为载体开展故事教学时，教师可以首先创设音乐与美术同构的环境，然后由教师引导幼儿走入这一由音画同构形成的语言意境中。当幼儿看到原本静止的画面伴着清脆诙谐的华尔兹音乐进入教室时，故事中的画面以动画的形式一一展现，只见在景色优美的小河边，一只老鼠推着瓜皮做的小船，慢慢地走来……此时，教师娓娓动听的故事讲述肯定会马上吸引幼儿的兴趣。幼儿在这种情景中会格外专注，教师即可引导幼儿伴随着音乐，创设故事情节，表演角色动作，进而促使幼儿尽情享受听故事的乐趣，并产生丰富的情绪情感体验，为之后的语言学习活动做好铺垫。

幼儿的语言能力是在运用语言的过程中发展起来的。故事中蕴涵丰富的词汇，通过教师的引导，将故事与生活相结合，能有效促使幼儿自然理解词汇并运用词汇，从而达到促进幼儿语言发展的目的。在实际教学中，教师需要为幼儿创设贴近幼儿生活的教学场景，才能激发幼儿自主进入故事情节和故事角色，引发生活联想。[4]同时，在活动中教师还要善于结合生活实际，引导幼儿展开想像，理解画面，并为幼儿运用故事中的'词汇进行造句等语言活动创造机会。如《馋嘴的老鼠》故事中有“窟窿”一词，教师即可引导幼儿用这个词造句，例如可以说衣服上破了个洞，就叫窟窿；小虫子把叶子啃了个洞，也可以说小虫子把叶子啃了个窟窿。生活化语言运用的过程，也是幼儿语言集体分享的过程。在这个过程中，幼儿将生活经验和语言结合起来，提高了对语言的熟悉程度和运用能力。

幼儿故事作品多以图画书的形式呈现。图画书这种形式能够给予孩子更多主动参与的空间。图画书的阅读从形式上说本身就是一种成人与幼儿就故事情节进行创编的活动。[5]首先，在活动中，伴着动听的背景旋律，幼儿可以跟着教师进行阅读。朗朗的读书声在耳边激荡，激励着幼儿和教师共享作品，理解故事内涵，并结合教师所阅读的文字来构建自己的故事，同时也能加深师幼之间心灵的交流和沟通。同时在这样的阅读氛围中，幼儿还能获得知、情、意、行的健康发展。在阅读时，教师如果能增强语调抑扬顿挫的感染力，适当增添一些象声词或形容词，还能很好地培养幼儿敏锐的语感。[6]其次，以同伴互动的形式进行阅读和讨论，可以激发幼儿的语言表达欲望。活动中，教师可以引导幼儿分小组阅读图画书，轮流讲述故事内容，并给予适当的评价，如肯定大声讲故事的幼儿，表扬讲故事时有表情有动作的幼儿，赞赏故事讲述完整的幼儿等。同伴相互问的对话可以互相启发，加深幼儿个体对故事的理解，从而为其语言的发展和阅读能力的提高打下坚实的基础。

所谓“观点采择能力”就是能正确区分自己与他人的观点，对他人的观点做出准确推断的能力，也就是能从他人的角度思考问题。要理解故事，必然要求读者具备观点采择能力，即能站在故事人物的立场，体会故事人物的情感(感受)，并能理解故事人物作出各种动作或回应的理由。[7]通过生动有趣的故事，体验他人的情感，能够有效促进幼儿移情能力的发展，学会从他人的角度思考问题，并将之迁移到自己的社会认识中去，从而在人际交往中形成观点采择能力，促进幼儿社会性的良好发展。

教师首先要引导幼儿选择故事角色，然后站在故事角色的立场，与幼儿共同评价角色的思想与观点，体验角色情感，进而反观自照。为此，教师在活动中可以通过提问的方式引导幼儿对老鼠的不同行为作出评价。如在故事讲到老鼠啃瓜皮船时，引导幼儿理解老鼠只想到饿了吃瓜皮，而没有想到啃了瓜皮船，船就会沉入河底，自己的生命就会受到威胁，进而引导幼儿得出正确结论，那就是考虑问题时，如果只从一个方面去思考，而不综合考虑，就有可能导致并不好的结果。其次，教师还可以引导幼儿帮老鼠想办法，激发幼儿思考，发展幼儿思维的灵活性。

在对故事角色深入了解的基础上，教师还要引导幼儿站在角色立场，联系实际，迁移生活经验，促进幼儿观点采择能力的发展。为此，教师在活动中要善于引导幼儿联系生生活实际，能够说出从两个角度思考问题的例子，并提出解决问题的最好方法。如照相的时候，我们不仅要考虑到选的景色美不美，还要想到照相时的光线好不好；过马路的时候看到对面的妈妈，不应该只想着朝妈妈冲跑过去，还要想到来往的车辆、红绿灯，注意自己的安全。通过这样的迁移与分享，幼儿的生活经验被充分调动起来，能够有效地促进幼儿观点采择能力的发展。

游戏是幼儿的天性，也是幼儿学习的主要方式。游戏化教学可以为幼儿营造宽松自由的学习氛围。

幼儿园故事

[摘要]故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。

[关键词]故事教学；幼儿园；方法；原则。

幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。

一、明确开展故事教学的目的。

爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的，主要有：

(一)对幼儿实施良好的品德教育。

幼儿正处于发展成长时期，由于知识和经验有限，培养他们良好的道德品质和良好的行为习惯，只用口头说教是难以达到的。要收到好的教育效果，就必须使其知道什么是好的，什么是不好的，什么行为是对的或是不对的。而故事是集中地、典型地反映现实生活，并以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。由于是非鲜明，感染力大，幼儿在聚精会神地听故事的同时，往往会为正义和善良而快乐和欢呼，为小主人公悲惨的遭遇而流出感伤的眼泪，为故事中人物的机智而点头或对愚笨而摇头。幼儿听过某些故事后，对待事物的态度也往往会有所改变，如知道关心别人了，爱清洁了，不是那么爱哭了，等等。这些都从一个侧面反映了故事在幼儿思想品德教育中的积极作用。

(二)提高幼儿的语言表达能力。

幼儿正处在语言发展阶段，他们的语言质量不高，词汇贫乏，有时表达的句子还不符合语法结构，在此，幼儿故事可以成为孩子们的“语言教师”。通过故事读物和视听资料进行语言教学，往往比仅针对个别语法要点进行练习更有趣，也更有效。故事能为幼儿提供真实、自然、丰富的语言输入，帮助他们学习把话说得清楚并富有表现力。

幼儿在记住故事的同时，也记住了优美的艺术语言。这对丰富幼儿的词汇极有帮助。在幼儿园的故事教学中，幼儿不仅要听故事，还要根据语言教学要求，练习复述故事。这对幼儿清楚准确发音、连贯表达，是十分重要的。所以，幼儿同的故事教学对幼儿语言能力的综合提高大有作用。

(三)丰富幼儿的知识。

丰富幼儿知识，启迪智慧。是幼儿故事教学的重要功能。幼儿正处在人生的早期阶段，他们知识贫乏，认识能力有限。因而年幼的孩子常常不断地向成人提出“是什么”和“为什么”等问题。为使孩子对大千世界有所了解，满足孩子的求知欲望和好奇心理，给孩子们讲述故事能生动地告诉他们“是什么”和“为什么”，从而为孩子打开知识的窗口。

在丰富知识的同时，故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的基础上，进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的，结论甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。

这一点在童话、寓言和科学幻想故事中更为明显。它们能把幼儿带进一个神奇而诱人的世界，引导他们去思考、去向往。故事中生动的形象．浓郁的情趣，自由放任的幻想，可以帮助幼儿理解现实生活中的道理，培养他们的想像力。

(四)培养幼儿的学习兴趣。

兴趣和动机的激发在幼儿的学习中至关重要。幼儿的学习在很大程度上是由好奇心与兴趣诱发的。只要是适合幼儿的故事，他们肯定会兴趣盎然、聚精会神地去听或去阅读，从而使其形象思维与创造性联想得到充分的调动。

二、幼儿故事教学活动的组织方法和注意要点。

组织儿童故事教学，可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中，其具体方法有：

(一)提问法。

提问法是故事教学中应用最多的一种方法。提问法主要在以下几种情形中运用：

一是故事教学开始时，以提问引出作品，为讲述故事内容做铺垫。

二是帮助幼儿理解作品时，采用提问的方法，帮助幼儿层层深入地理解故事的主要内容。在这个过程中，教师的提问应能引起幼儿对作品内容的回忆，如“故事中的主人公说了什么话?而后又发生了什么事?最后怎么样了?”也可以通过提问帮助幼儿领悟故事的主题，如“为什么会这样?你是怎么知道的呢?”教师还可以采用提问的方式引导幼儿将自己对作品的内心体验表达出来，如“喜欢故事中哪个人物，为什么喜欢?”等等。

三是引导幼儿复述故事或续编故事时，为保证幼儿将故事的主要情节讲述出来．教师可以采用提问的方法帮助幼儿回忆作品中的主要内容。此外，在续编故事中，教师还可以采用创创造性提问的方法，以启发幼儿的想像。例如，在著名故事《狼来了》中，教师可以这样问：“男孩的羊被狼吃掉了，为什么没有任何人去帮他。这时男孩一定后悔说谎话，欺骗人们。如果他当初不说谎话，真的有狼来了，会是什么样子呢?”不过，创造性提问只适合于年龄较大的幼儿，对小班孩子，一般采用回忆性和体验性的提问，以帮助幼儿理解并体验故事的主要内容。

在使用提问法时，教师要注意以下两点：

第一，幼儿故事教学的主要目的在于让幼儿理解欣赏故事中的主要内容，同时获得审美愉悦，领略作品的教育意义。因此，教师在教学中不应过多地提问，尤其不要过多地运用回忆性的提问。因为这种提问很容易千篇一律，如果按照“故事里有谁，他们在干什么，结果怎样，这个故事告诉我们什么道理”这种公式提问，幼儿很容易对生动、有趣的故事产生厌烦心理，进而对故事活动失去兴趣。因此故事教学中，教师要将回忆性提问与体验性提问、创造性提问结合起来，尽量少用回忆性提问，将单调、机械的模式化问题转为启发式问题，从而保证教学过程的生动、活泼。

第二，教师还要注意提问法使用的时机和技巧。一般说来，在教师讲述故事时不要提问，尤其是对那些内容丰富、情节紧凑的故事。若教师在讲述中发现某个幼儿不认真听讲，可以采用注视或手势暗示的方法，也可以提高声音或突然停止讲述以引起幼儿的注意，但不要因此而停下来问这个幼儿几个问题或让他把前面的故事复述一遍。这种做法不但无效，还会使其他幼儿对故事的兴趣降低，破坏故事的完整性。教师在提问时也不要连珠炮式地在同一时间向幼儿提出几个问题，而要按顺序统筹安排。在第一次讲述完后向幼儿提一些问题，这些问题一般是回忆性的，问题不可太多，2～3个即可，第二次讲述完后再提一些问题，这些问题主要是让幼儿体验故事的主要情感，但同样地，问题也不要太多，最多3～4个．否则故事教学课就变成了单调乏味的提问课。

(二)讨论法。

讨论法也是故事教学运用较多的一种方法，一般在中班和大班使用。讨论法一般运用于理解作品阶段和续编故事阶段。在幼儿已基本理解故事的主要内容后，为进一步调动幼儿情绪，以深入理解作品内涵，教师一般可采用讨论的形式，让幼儿积极地动脑筋思考故事中的重点及难点问题。讨论中，教师要鼓励幼儿充分地发挥自己的想像力，设身处地地替故事人物出主意、想办法，使幼儿在积极动脑筋参与的同时加深对作品的理解。例如。童话故事《小老鼠做蛋糕》，教师在讲完故事后可以引导幼儿讨论：“小老鼠是怎么想办法做蛋糕的?蛋糕做好后，小老鼠是怎么吃的?你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?如果你是小老鼠，你刚鸡蛋做什么?”而在续编故事阶段，教师运用讨论法是让幼儿就故事的情节发展做一个简要的分析，然后再运用自己的想象力进行合理性的续编。讨论有助于幼儿拓宽自己的思路，加深对故事情节的理解，从而在续编时能做到故事结构完整，结尾与中间、开始部分形成合理的呼应。

教师在运用讨论法时要注意以下两点：

一是幼儿讨论后，要引导他们进行归纳、总结。仍以《小老鼠做蛋糕》为例，在幼儿讨论之后教师要引导他们归纳出几个问题：小老鼠看到鸡蛋想到做蛋糕――聪明的老鼠；小老鼠将蛋糕分给大家吃――热心肠的老鼠；老鼠用两个半圆的碎蛋壳做汽车――敢于想像创造的老鼠。一旦幼儿归纳出以上几点，那么幼儿对这个故事的主要内容和基本结构就有了更深入的了解。

二是讨论中要充分发挥所有幼儿的积极性。如果有可能，教师应该让幼儿分组进行讨论。对那些不擅长言辞的幼儿，教师要给予积极的关注，鼓励他们将内心的感受讲出来。

(三)中断法。

中断法可运用于中、长篇故事的讲述中。这些故事由于篇幅较长无法一次讲完，因此教师在情节扣人心弦处有意停下，且每次中断时巧妙设置疑问、悬念，让幼儿猜想，可以发展幼儿的思维能力。短篇故事讲述中也可以采用这种方法以引导幼儿进行思考、联想。比如，教师可以就故事的情节提问：“这是怎么回事呢?这是为什么呢?”然后作短暂停顿后说：“听我讲下去就知道了……”也可以就后面要讲的情节提问，如“猜一猜。接下去会怎样呢?”让幼儿简短地议论后说：“是这样吗?听我往下讲就知道了……”

教师在运用中断法时，要记住这种中断是在需要的时候做暂时中断，而不是随意中断，中断的目的是为了提高教学效果。因此，中断法的运用要适时、适当，要少而精，不宜频繁使用。

三、开展儿童故事教学应注意的几个问题。

(一)如何选择故事。

在选择用于教学的故事时，教师需要考虑这样三个方面：故事的可读(听)性；教学主题；幼儿的年龄层次。

可读(听)性涉及故事语言的难易程度、语言结构的复杂程度、故事内容的精彩程度和故事的长度等因素。判断故事的语言难易程度应以幼儿的现有水平为依据。根据维果茨基的“最近发展区”理论和克拉申关于第二语言习得理论中的输入假设，幼儿是通过理解略高于其现有水平的语言输入进行语言习得的。因此，故事语言的难易程度应控制在幼儿的语言水平之内，又要包含新的语言知识。如果幼儿理解不了故事中大部分语句，再精彩的故事也会令他们失去听或读的兴趣。此外，图片和体态语言也是帮助幼儿听懂有一定语言难度的故事的有效手段。从结构和内容上看，应选择逻辑清晰、内容浅显、有趣的故事。从小班到大班，故事内容的复杂性应该是呈梯度上升的。从故事的长度来看，用于课堂讲述的故事不宜太长，因为听故事是一个紧张兴奋的.过程，幼儿能集中注意力的时间有限，太长的故事会使他们疲倦，失去听讲的兴趣。书面阅读的故事可以稍长一些，因为幼儿可以重看前面的内容。另外只有情节突出的故事才具有可读性，正如英国教育家安德鲁莱特(andrewwright)所说，大段的描述是运用故事教学时所忌讳的，用于幼儿教学的故事尤其如此。

教学主题是教师选择故事的重要依据。教师应根据本单元的教学主题选择相关的故事，这样，既能降低故事的难度，又能扩大幼儿的知识面。选择故事时，教师应选择线索清晰的故事，以便于孩子根据故事线索理解、复述或转述故事的内容。

幼儿的年龄也是选择故事时必须考虑的因素。对于低龄幼儿，宜选择重复率高(包括词、句与段落的重复)且朗朗上口的故事。这对幼儿牢固掌握基本的词汇和句型结构以及形成正确的节奏感很有帮助。

(二)如何设计故事教学中的活动。

活动的设计是故事教学的关键。语言教学环境下的“讲故事”不同于作为娱乐消遣的“讲故事”。后者的主要目的是“乐”，除了听或读以外，一般没有其他活动；而前者可以说是“寓教于乐”，“教”才是目的，围绕故事所展开的各项活动是达成“教”这一目的的途径。

准备活动：准备阶段的活动一般在呈现故事内容前进行，主要有两个目的：一是清除幼儿理解障碍；二是让幼儿对故事的内容有一个大致了解。扫除语言障碍的准备工作主要是针对影响理解故事内容的关键词和旬而言的，对不影响幼儿理解或图画中可以猜测出意义的生词不必解释。需要注意的是，即使是教幼儿生词的活动，也要既有意义又有趣，并尽可能与故事内容相关。

在讲述故事过程中，教师还可以设计出如下活动：在幼儿听故事时，教师向他们出示相应的教学卡片，帮助他们理解；让幼儿通过画面猜测故事的大意；将打乱顺序的图片按自己的理解重新排序；结合故事的关键词猜测故事内容等。富有新意、手脑并用的活动是具有趣味性和挑战性的。比如，边听边做出相应的动作；根据故事情节找出相应的图片，或拼图；根据动作或描述做出判断，等等。这些活动的目的不是评价幼儿答案的对错，而是激发幼儿的兴趣，引发他们思考，同时降低听的难度，提高故事的可听(读)性。讲故事时教师身体语言的运用可增强故事的感染力，提高故事的理解度。讲故事比读故事更具个性特点，教师可观察儿童的反应，并随时采取相应的调控措施，如重复和辅以动作等。讲故事要求教师有较高的口语水平和较高的表演才能，对于口语水平一般的教师，应在讲完故事后，多让幼儿听录音磁带，这样有助于培养幼儿的倾听能力。

在理解的基础上，教师可以设计表达活动。例如，可让幼儿根据图画复述故事或简单描述人物或事物、为故事添加一些内容、根据故事内容分角色表演等。这些活动都有利于提高幼儿的听说能力，也有益于训练幼儿的推理和想像能力。为降低活动的难度，激活幼儿的创造性思维，当幼儿试图复述故事时，教师可以给予一定的提示。这些活动应尽量以小组为单位来进行。此外，幼儿是喜欢表演从录像中看到的短剧和故事的，通过表演他们将从中获得一种成就感。

(三)引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。

任何一种活动形式，时间久了，孩子都会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题便会迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的能力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，可采用激励机制，并配以各种形式的奖励，对优胜者给予赏识，对进步者给予鼓励。有时是几句鼓励的话，有时是一朵小红花、一颗小星星，这些都会使孩子们获得一种成就感，始终保持对故事的兴趣，将听、讲故事作为一件快乐的事情。

总之，在幼儿园开展故事教学活动，要以幼儿为主体，以兴趣为中心，从幼儿的心理和生理特点出发，遵循幼儿语言发展的规律，改变传统的学习方式，让幼儿通过体验、参与，生动活泼地进行学习。

参考文献：

1．张志远．幼儿英语教学法．北京：外语教学与研究出版社，20xx年。

2．易进，林丹华．幼儿语言教育．北京：中国劳动社会保障出版社，1999。

3．于涌．幼儿语言发展与教育．长春：东北师范大学出版社。1995。

4．祝士媛．幼儿语言教学法．长沙：湖南少年儿童出版社．1982。

幼儿园故事

有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小的人。

一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小的人马上去捉，结果在地下室捉住了它。

"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。"。

胆小的人害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。

"不行，不行！"大老鼠冲着胆小的人嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的.地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。"。

"换房子？"胆小的人住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。

"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小的人嚷嚷，"你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？"。

"什么？"胆小的人气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。

"哦，原来我是很有力量的！"胆小的人抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。

胆小的人后来怎么样了？小朋友能猜到吗？

故事的目标：

1.感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。

2.理解童话内容及"胆小的人"的形象特点。

3.学习故事中人物的对话，根据自己的想象力表演故事。

胆小的人是一个什么样的人？胆小的人最后有什么变化？

幼儿园故事

最近几天，小鸭子常常很苦恼，“哎!为什么我是一只小鸭子呢?要是我可以像麻雀一样飞翔多好呀!每天都待在臭水池里，真烦!”小鸭子自言自语道。

小鸭子看见了蜻蜓在蓝天中自由自在地飞翔，她下定决心一定要把飞翔学会!小鸭子仔细观察蜻蜓的动作，当蜻蜓飞走后，它想：飞翔太简单了，一会儿功夫我就可以像蜻蜓一样在天空中飞。

小鸭子迅速的游上岸，一上岸它就把翅膀张开，使劲的扇动翅膀，使劲的跳，可是怎么也飞不起来。到了晚上，小鸭子做了一个梦，在梦中：它轻轻地扇动翅膀，就飞向了天空，在空中，它看到了麻雀们，它们一起在蓝天中唱歌。

早上，它告诉鸭子叔叔说：“叔叔，我会飞了!我会飞了!”小鸭子想要证明给鸭子叔叔，于是，它就扇动着翅膀，但还是飞不起来，试了好几遍，都是这样。

鸭子叔叔说：“傻孩子，咱们的.翅膀是用来游泳的，不是飞的。你不用羡慕小鸟们，他们会飞但却不能游泳。每个人都有自己的优势。”

听了鸭子叔叔的话，小鸭子惭愧的点点头。开心的向池塘奔去了。

幼儿园微故事

幼儿园教材中有很多儿童故事,这样的目的是让幼儿通过儿童故事提高语言水平，下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园微故事。

有一天，小菲鱼在海里快活地游着，忽然他看见了一条奇怪的鱼。这条怪鱼身体后的鱼鳍长得像人张开的五指。小菲惊叫起来，立刻围上来许多鱼。大家好奇的看着这条怪鱼，议论纷纷：“它长得怎么这么奇怪呀?”“一点也不像咱们，太丑了!”…….小菲靠近这条奇怪的鱼问：“你们叫什么名字呀?”“我叫手指鱼。”小菲问：“你怎么会长成这样啊?”一条金鱼摆动着鱼尾嘲笑地说：“你长得真难看，瞧!我这鱼尾就像孔雀一样漂亮!”其他小鱼也都摇摆着显示自己的漂亮。

正在这时，一只乌贼突然出现，手指鱼大声地说：“乌贼来了，你们快逃!”小鱼们回头一看，这可下坏了。他们哪里还跑得快呀，漂亮的鱼尾也使不上劲了，只好躲到五指鱼的身后。只见五指鱼“倏”地向前游了一步，直对小乌贼，又“倏”地掉转头，张开五指，就象人类攥拳头一样，紧紧攥住了小乌贼鱼的头部。还没等小乌贼鱼反应过来，就被远远的抛出水面了。

小菲和其它的小鱼们惊呆了，“好厉害啊!”“太神奇了!”“我们的再好看也没有用啊!”小菲紧紧握手指鱼的手说：“我明白了，你把鱼鳍团结起来，就象人类手指。”“是啊，团结起来力量大吗!”五指鱼自豪地说。

下雪了!动物王国里的动物可高兴了，它们天天在一起堆雪人、打雪仗。可是也有不少动物成天往爱心医院跑，看吧，狮子大王骨折了，小熊屁股摔青了，连坐都不敢坐，小肥猪两个膝盖的皮都被蹭破了……这是为什么呢?让我来告诉你们吧!原来是下雪天地太滑，动物们都摔跤了!

有一次，猴奶奶专门从家大老远地赶到小猴家，结果因为地面太滑没走稳，一下子摔倒在地上，动都动不了，送到医院检查，医生二话不说，大手一挥：“住院!”这可害苦了小猴一家，它们只能隔三差五地往医院跑。唉，真倒霉!

还有一次，小熊正在跟同学们打雪仗，突然被一个雪球砸中，它正要跑，脚下踩到冰一滑，一屁股坐到地上，再也起不来了。

小兔玲玲在动物王国的爱心可是出了名的。玲玲看到这么多人都因为不知道路滑而摔跤，于是就堆了一个大雪人，用毛笔歪歪扭扭地写了一块“小心路滑”的大牌子。从此，再也没有一个人摔跤了。

小玲玲每年冬天都这样做，渐渐地她也老了，她对自己的孩子们说：“以后你们也要这样做!”然后她就“走”了。不过她有爱心的品质，在小兔家族中世代相传。

在很久很久以前，猫和老鼠并不是敌人。那时候，老鼠、兔子、松鼠、等都是公民(有的是富人，但身份是公民。)猫是贵族;猴子、狐狸、狼、豹子等是皇家贵族;狮子和老虎都是国王，俩人是兄弟。

有只老鼠非常贫穷，所以大家叫他贫穷鼠。这天贫穷鼠来到富贵猫家，低着头问富贵猫借钱。富贵猫哈哈大笑，说：“借什么借，送给你就是了，要多少?”

“五……五百块银元。”贫穷鼠压低了声音。

“五百块银元，你拿去干什么呀?”富贵猫惊奇地问。

“我生病了，要看医生。”贫穷鼠声音更低了。

“行，我借给你。”富贵猫爽快地说。

“谢谢。”一。

时间。

贫穷鼠实在想不出别的词。

很快，冬天到了。富贵猫到贫穷鼠家，找他一起去温泉泡一泡。贫穷鼠爽快地答应了。好不容易找到了一小块温泉，可只能容纳一个人。

富贵猫说：“我应当先泡，我还借钱给你的呢!”

“行!”

富贵猫泡了三四个小时后，贫穷鼠等不及了，叫富贵猫上来，自己下去。才过了约五分钟，富贵猫就叫贫穷鼠上来，可贫穷鼠理也不理。

富贵猫用爪子挠了一下贫穷鼠，一滴鲜血从贫穷鼠身上滴了下来，富贵猫舔了舔，觉得蛮好吃的，就扑向贫穷鼠，把它给吃了。

从此，猫和老鼠成了不共戴天的仇人。

在一个茂密的大森林里，有一群可爱又美丽的小动物。为了保持自己最美丽的形象，他们每隔一段时间都会进行一次理发活动。

听——。

小白兔大声地喊着：“大伙儿来哟!熊猫大叔是有名的理发师，他给我们理发来了，大家快来哟……”

许多动物听见小白兔那响亮的喊声，都飞快地赶来了。

松鼠大婶发现了他，说：“小刺猬啊，你躲在这里是不是又怕理发了?你看你的头发已经是又长又粗了，再不让熊猫大叔给你剪剪，过些日子你的头发会变得又粗又硬的。”可是小刺猬只当作耳边风，无论松鼠大婶怎么劝他，他都不听。就这样一天天过去了，小刺猬的头发慢慢地变得又粗又长，并且根根头发都发硬。最后变得浑身都是刺了，大家见到他都离他远远的，谁也不跟他一块儿玩。

从此，小刺猬从此只好在荒野里过着孤独的。

生活。

幼儿园故事

有一只漂亮的母鸡，身边的年轻公鸡都为她的美貌而倾倒，都非常喜欢她。漂亮的母鸡想从他们中间为自己选择一个合适的对象。

母鸡觉得强壮、勇敢的公鸡能给自己带来安全感，所以，她就对追求她的公鸡们宣布："你们举行一场比赛吧！谁能获胜，我就嫁给谁！"。

为了争抢漂亮的母鸡，两只公鸡对打了起来。他们打得很激烈，几个回合之后还是难分高下。最后，其中一只公鸡把另一支给打败了。

那只被打败的公鸡感到十分羞愧，只好躲进了有遮盖的窝棚里，躲避别人的羞辱。而那只胜利的公鸡却飞到高墙上大喊大叫，大声炫耀着自己的成功。

就在这时，一只威猛的雄鹰突然猛飞过来，将站在高墙上的公鸡抓了去。

骄傲的公鸡消失了，原先那只被打败后躲进窝里避羞的公鸡便从窝窝棚里兴奋地跳了出来，顺其自然地娶了那只漂亮母鸡做妻子，一起过上了和和美美、无忧无虑的生活。

春天，小猴在山坡上刚栽下一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结果子啦！”

小山羊正在栽杏树，他对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听，心里凉了半截，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。”

几年后，漫山遍野的果树丰收了！种杏的得杏，种桃的得桃，种樱桃的得樱桃，只有小猴子两手空空，一无所得。

一只红气球不知不觉的地飘上了天空，飘飘悠悠的。

她飘呀飘呀，飘到了美丽的公园上方，那里一群小朋友正在玩耍，一个小朋友说："看，天上有一只美丽的红气球。"红气球听到了，说："那当然，我是世界上最美丽的气球。"。

红气球又飘到森林上方，小马说："快看，天上飘着一只红气球，真美！"红气球说道："肯定的，要是像你们那么丑，大家怎么会喜欢我啊？"。

红气球飞到了白云身边，说："你怎么这么丑啊？真难看！"。

飞呀飞呀，红气球飞到半空中，她得意洋洋地说："现在谁都比不过我，我是最美的气球了。"。

红气球飞到了太阳下面，因为太阳太热太热了，红气球不停的挣扎，努力想逃脱，可她已经浑身无力了，她慢慢地融化了，红气球不知不觉地消失了。

很久很久以前，上帝把地球上的动物们召集到一起开会。会议快结束时，上帝指了指自己脚下一个看起来有点笨重的东西说："我这里有一样礼物想赐给各位。如果你们谁喜欢，就可以把它拾起来放在背上。不过先提醒大家，一旦谁背上它，就永远也取不下来了。"。

动物们听到有礼物可以领，都十分开心。他们争先恐后地挤到上帝面前，可没想到礼物居然是放在地上的那个怪东西，不禁面面相觑，打起了退堂鼓，心里想：把这个家伙放到背上，搞不好连走路都会累得半死！更可怕的.是，一旦背上它，这负担就永远也没有尽头了。

就这样，动物们犹豫了一阵之后，又都回到了自己的座位。这时候，一只小鸟走了出来。它看了看地上的礼物，心里想：上帝从来没有欺骗和亏待过我们。眼前这个东西看起来虽然笨重，但它也是上帝的恩赐呀，应该不会有什么麻烦的。

于是，小鸟捡起地上的东西，背在背上。没想到，这个礼物一接触它的后背就长了上去！在其它动物惊诧的注视下，小鸟试着扇动它，结果不但没感觉到沉重，反而慢慢地学会了飞行！

而那些放弃翅膀的动物们，看着这个神奇的礼物，后悔也来不及了。

从前在森林里有三头公牛，它们是兄弟。它们个个硕大无比，却都不怎么聪明。有一头狮子来了，百兽纷纷逃跑，公牛却站着不动。它们肩并肩地站在一起，当狮子咆哮时，它们也一起吼叫，而且是三头牛一起吼叫。狮子估计自己打不赢三头公牛，于是就转身离开了。

不过，它记住了这个耻辱，从那天以后，它一直在想办法来对付这三头公牛。最后，它终于想到了一个办法。于是，它跑到山那边，它向其中的一只公牛提出了一个诱人的建议：“为什么你要和其它两只公牛一起分享山地这片绿草呢？你应该向农夫把你表兄弟捉去干活吧，那样你就可以一个人独享这片嫩草呢。”

“咦，这个主意听起来不错。”那只笨公牛接受了这样的建议。

于是，当农夫来抓牛时，这头牛并没有通知它的同伴，农夫捉走了一头牛。第二天，当农夫又来捉牛时，这头牛又一次没有通知它的同伴。现在，这座到处长满芬芳绿草的山地就属于它一个人了，它高兴得手舞足蹈。现在，它觉得自己是这座山地了。

最后，当森林狮子出现时，它友好的向狮子挥了挥手。可是最后它终于意识到了，它出卖了两个表兄弟，虽然这座山属于它自己的，但是它也成为了狮子的食物。

很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为生病的母亲找水。

小姑娘在哪儿也找不到水。她累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看里面竟然装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水得给妈妈留着，就赶紧抱着水罐往家跑。

小姑娘一路匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一只小狗，一下子就绊倒了，水罐也掉在了地上。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为水一定洒光了，但是没有，水罐端端正正地在地上放着，里面的水仍旧满满的。小姑娘把水倒在手心里，让小狗喝。小狗立刻变得欢快起来当小姑娘再拿起水罐时，木质的水罐变成了银的。

小姑娘把银水罐带回家，交给了妈妈。妈妈说："我就要死了，还是你自己喝吧。"小姑娘说什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂妈妈。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。突然，从门外走进一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了那个过路人。这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发亮的钻石，接着从里面涌出一股清澈、新鲜的水流。

那七颗钻石越升越高，升到了极高的天空，变成了七颗灿烂的星星。

今天是乖乖熊的生日，他邀请了许多好朋友，大家都很高兴！

晚上，狗汪汪，小小兔，红红和胖胖猪他们都来了，熊妈妈为大家买来了一个大蛋糕，放在桌上。

要唱生日歌了，熊妈妈关掉灯，呀！大家都看不见了，熊妈妈为乖乖熊点上了蜡烛，屋子里一下子亮堂起来了，大家都在唱好听的生日歌，只有胖胖猪没有唱，他偷偷地跑到了大蛋糕旁边，哗啦哗啦的把蛋糕吃个精光。

唱完生日歌大家准备吃蛋糕时，却发现桌上的大蛋糕不见了，原来是被胖胖猪吃掉了，大家都很生气，乖乖熊却不生气，他对大家说："没事儿的，我们吃饺子好了。"。

一听说有饺子吃，胖胖猪马上扔下手中的最后一块蛋糕，向厨房跑去，却一不小心滑倒了，翻了一个四脚朝天，逗得大家哈哈大笑！

虽然没有吃生日蛋糕，但大家都很高兴！

在辽阔的大草原上，住着一位农民。那位农民养了许多牲口，如鸡、羊、牛、马，还有一头小黑猪。它很自卑。因为其他的动物朋友总是嘲笑它，看不起它，除了一头老母牛。于是，小黑猪每天除了吃饭、排泄和在泥地里打滚，就只会一声接一声地哀号。

也难怪其他动物会奚落它，瞧它那副样子，真是丑不堪言：一双棕色的猪眼失去了生气，显得昏昏入睡；两个猪鼻孔吊挂着鼻涕，让人感觉十分恶心；一张巨大的嘴一直张着，不时地流着口水；两只呈三角形的耳朵里塞满了耳屎。它浑身是泥，泥巴散发出一阵阵恶臭，你要是走进它身旁，准会被它身上那股臭味熏晕。

一天早晨，小黑猪睁开它那小小的眼睛，走向石槽时，看见一头老母牛向它走来，就是那头没有嘲笑过它的老母牛。小黑猪见它走来，恐慌地说："你想干什么？"。

"我想和你交朋友。"老母牛充满慈爱地说。

这话险些没让小黑猪高兴死。小黑猪疑惑地问："我没什么特长，你为什么要和我交朋友！"。

"哪里，你有一个我们大伙儿都不会的本事呢！你会在泥地里打滚，而我们都不会。"。

"你说的是真的吗？哈，我要在大伙儿面前好好表演表演！"。

于是，老母牛召集了所有的动物朋友，让它们来观看小黑猪的表演。

小黑猪跳进泥地里，给大家表演泥地打滚，还把水吸进鼻子里，向天空喷去。

大家都鼓起了掌。小黑猪高兴极了，它的目光炯炯有神，耳屎和鼻涕也被洗掉了。

农民走过来，要给小黑猪洗澡。

洗好了澡，农民又抱了抱它。小黑猪心里乐开了花……。

小松鼠已经上小学了，可是它始终没有成熟，经常表现得很幼稚。那天，它在上学的路上遇到了小花猫，见到小花猫，小松鼠就得意地说："你看我的书包多好看，比你的强多了。"听了它的话，小花猫说："书包是用来装书本，光漂亮有什么用啊！"它们两个争论起来。

到了学校，同学们已经都到了。有的同学扫地，有的同学擦黑板，可是小松鼠却坐在座位上吃起了小食品。小白兔让它去干活，可是它却说："我是来学习的，又不是来干活的，我为什么要干活啊？"听了它的话，小白兔觉得它太自私了。

上体育课的时候，小动物们都在操场上玩。小花狗不小心扭伤了腿，大家都来帮忙，可是小松鼠却说："谁让它只顾玩了，活该，没多大点事，一会就好了，大家别听它邪乎！"听了它的话，大家都觉得它简直是冷血。

经历了这些事情，小松鼠身边没有一个好朋友，大家都不喜欢和它交往。就这样，小松鼠变得很孤单，可是它却不知道为什么会这样？后来，老师帮助小松鼠找出了自己的错误，认识到了自己的错误后，小松鼠变得有爱心了，它经常帮助他人，没过多久，身边就多了很多朋友！

从前，有一只小猪非常喜欢在泥塘里滚来滚去。

一天，小兔子看见小猪那样脏，就送给它一面镜子，并对它说："小猪，你以后如果脏的话，就可以到镜子前照照哪里脏，然后用湿毛巾擦干净。"小猪听了小兔这么说，心里乐滋滋的，想：我以后怎么玩也没有关系了。

第二天，小兔想小猪一定很干净了，就来请小猪到它家做客。小猪听了这个好消息后，高兴地跳了起来，准备打扮得干干净净的，给小兔一个惊喜。

小猪先到镜子前面，准备擦干净脏的地方。突然，一只苍蝇飞到镜子前，挡住了小猪的镜子一角。小猪用扇子向苍蝇打过去，苍蝇被打死在镜子上。小猪继续打扮自己，可是小猪擦来擦去，镜子里的小猪身上还是有一块脏兮兮的地方。

小兔在小猪家门前等了大半天，还没有看见他出来，于是就走进小猪的家。小猪看见小兔来了，连忙转身用力地把自己擦干净。小兔子说："小猪，你转过身来让我看一看你哪里脏，好吗？"小猪转过身来，让小兔看了看。小兔高兴地说："小猪，你已经很干净了，其实在镜子上有一只死苍蝇。"这时屋里传来了小猪和小兔的欢笑声。

他们俩手牵着手，高高兴兴地向小兔家走去。

幼儿园故事

一天，狐狸、喜鹊、袋鼠和白兔一起来到了牙齿森林游玩。

刚进牙齿森林，狐狸的牙齿就开始痛了。

喜鹊很不明白，“为什么狐狸的牙齿突然会痛呢?”，喜鹊问解说员。

解说员熊猫说：“是因为只要进了我们的牙齿森林，凡是不保护牙齿的生物就会接受惩罚-----牙痛，必须有动物愿意给他(她)推荐几个保护牙齿的诀窍，就可以消除牙痛了。”

小喜鹊抢着说：“诀窍一：坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。”

白兔接着说：“诀窍二：定期到医院做一次口腔检查，洗牙一次，以预防口腔疾病。”

袋鼠迫不及待地说：“诀窍三：去除不良的生活习惯，戒烟、戒酒，不吃过烫和辛辣的`食物。”

这时，狐狸的牙已经不痛了，只听他自言自语地说：“我以后再也不会不保护牙齿了……”。