优秀读不完的大书课后感大全（16篇）

通过阅读范文范本，我们可以学习到各种优秀作品中的精彩表达和深入思考。以下是一些经过精心筛选的总结样本，它们的写作技巧和表达方式值得我们学习。

读不完的大书作文

七十多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具，没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空，广阔的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽和昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞腾或流荡滑翔，有时猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺;开的花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐;正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。

我家房子的前后左右都有余地，栽有各种的果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我最爱的。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道鲜美无比。更可爱的是它们那耸入高空的青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁!微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。但当大风袭来时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得很高洁，在秋天高爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。

大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。

读不完的大书作文

大自然拥有无穷的奥秘，奇妙的景象，是那么令人向往，我就是这样一个热爱大自然的女孩。

碧绿苍翠的林子，婉啭动听的鸟鸣，青翠欲滴的嫩草，波光鳞鳞的河水，灿烂芬芳的花朵，活泼可爱的小动物，都令我神往遐想。

花，我家的月季正值热情似火的时节，争奇斗艳，一朵比一朵美。红的似艳火，粉的如彩霞，特别是那极为朴素的白月季，开得极其秀美。璧南河畔，那种开着淡粉小花的花树成片成片的，那些精美的碎花总喜欢挤在一起，似一朵朵彩云，我是特别爱这种景象的。

每年春天，花树丛中总有几个翩翩起舞的娇巧身影，那便是身穿奇丽花衣的蝴蝶姑娘了。那种白色的小蝴蝶是最常见了，不太好看。偶尔会有几只翅膀是透明蓝，带有绚丽花斑的蝴蝶，熟练地踩着轻盈的舞步，舞来你身旁，显摆显摆，特别是在白蝴蝶的衬托下，她们更美得像仙女了。如果你运气好，不仅遇上了透蓝蝴蝶，还会有一只翅膀绿中透红的蝴蝶中的瑰宝飞出来，透蓝蝴蝶不得不让出舞台，充当起了陪衬，在舞中，绿蝴蝶美得淋漓尽致，让人啧啧赞叹。看了这一幕幕，让人想到了：人外有人，山外有山，天外还有天。

大自然这本大书是看不完的，他里面的图画比达・芬奇画得更好，里面的文章比莫言写得更棒。正是这些东西带给了人们享受不完的乐趣。

读不完的大书作文

我很喜欢到乡下去寻找大自然好玩的东西。高远的天空，宽阔的大地，地上的花草树木和可爱的小动物，池塘里的荷花荷叶……这些世界万物，不仅好看，还很好玩。

我奶奶是乡下人，她的乡下房子前面以前有一颗高大的柚子树，每年的秋天，都会结柚子，柚子又大又圆，光是闻一闻，都是要流口水。有一次，柚子树一口气结了六个柚子，我们抱着六个柚子，别人看了羡慕极了。

我很喜欢在乡下到处散步，有一次，我远看了一座房子旁边有个巨大的坑，近看，原来里面有一只小羊，这是小羊的家呀！小羊的毛，毛绒绒的，不时，还发出了一阵阵叫声。我一直以为小羊的叫声是“咩！咩”可我听到的却是“呜！呜！”坑里到处都是草，这是以防小羊饿了没有东西吃。

我最喜欢的，就是池塘里的荷花和荷叶了！荷花姑娘见好多人来看它，害羞极了！脸红的粉嘟嘟似的。荷叶碧绿碧绿的，碧绿的荷叶上点缀着美丽动人的荷花，美的不可描述！这真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！”

大自然真是一本看不完的画册，也是一部永远读不完的大书，大自然美的实在，美的奇特，美的不可描述！

读不完的大书作文

我很喜欢到乡下去寻找大自然好玩的东西。高远的天空，宽阔的大地，地上的花草树木和可爱的小动物，池塘里的荷花荷叶……这些世界万物，不仅好看，还很好玩。

我奶奶是乡下人，她的乡下房子前面以前有一颗高大的柚子树，每年的秋天，都会结柚子，柚子又大又圆，光是闻一闻，都是要流口水。有一次，柚子树一口气结了六个柚子，我们抱着六个柚子，别人看了羡慕极了。

我很喜欢在乡下到处散步，有一次，我远看了一座房子旁边有个巨大的坑，近看，原来里面有一只小羊，这是小羊的家呀！小羊的毛，毛绒绒的，不时，还发出了一阵阵叫声。我一直以为小羊的叫声是“咩！咩”可我听到的却是“呜！呜！”坑里到处都是草，这是以防小羊饿了没有东西吃。

我最喜欢的，就是池塘里的荷花和荷叶了！荷花姑娘见好多人来看它，害羞极了！脸红的粉嘟嘟似的。荷叶碧绿碧绿的，碧绿的荷叶上点缀着美丽动人的荷花，美的不可描述！这真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！”

大自然真是一本看不完的.画册，也是一部永远读不完的大书，大自然美的实在，美的奇特，美的不可描述！

读不完的大书作文

我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的各种动物……各不相同。

黄鹂叽叽喳喳，唱着美妙的.乐曲，蜜蜂成群结队忙着去采蜜，当碰到偷蜜贼。那团结一致的精神，真叫人佩服。

植物的开花，结籽，酷暑枯荣，有着不同的趣味。太阳花有粉红的，蓝色的，紫红的，粉中透白……五彩缤纷，好看极了！

菜园有各种各样的蔬菜，有西红柿，有青菜，还有南瓜和丝瓜……在不同的时间，它们开不同的花，长不同的菜。刚从地里摘下来的蔬菜，味道格外鲜嫩。

大自然是一本看不完的大画册，也是一本读不完的大书。

读不完的大书作文

我上幼儿园的时候，我们一家去旅游，我发现了大自然很多好玩的东西。蓝蓝的天空，绿油油的大地，空中飞翔的鸟儿，水里穿来穿去的鱼儿，地上各种各样的小动物，奇珍异草……，让我探索不完。

高远的天空飘着洁白的云朵，有的像小兔子，有的像小狗，还有的像小猪……他们现在比赛长跑，最后小兔子胜利了，大家都为他鼓掌。

茂密的植物林里盛开着优雅的玫瑰花，高贵的牡丹花，美丽的月季花，花儿有红的，黄的，紫的，粉的，万紫千红，百花齐放。小草长得葱葱茏茏，叶子密密层层千姿百态。

我最喜爱的是湖里的鱼虾，红色的鲤鱼，银色的草鱼，透明的小虾，它们在清澈的湖里你追我赶的嬉戏。夏天的雨天，小鱼会浮到水面上呼吸，小虾会游到岸边呼吸。

大自然是一本看不完的图画书，是―部永远也读不完的故事书，里面有数不清的秘密等着你去发现。

读不完的大书作文

我六七岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。

小蜘蛛在认真、仔细地织网，等待小飞虫落到网上，把它吃了，蜘蛛这样的精神，叫人佩服。鸟妈妈在给小鸟喂食，宁愿自己饿肚子，母爱真是太伟大了。

植物的开花、结果，有着不同的趣味。花儿有红的、白的、紫的，形状有单瓣的，千姿百态，美丽极了。

在学校里，载着很多果树，有柚子树、琵琶树，柚子黄黄的，虽然没有平时买的柚子大，但是走近一闻，会有一股清香，琵琶小小的，很可爱。

我最爱的，是学校那棵琵琶树。枇杷树比较矮小，而且枝干细细长长的，一般人都能摘得到树上的琵琶，但是很少有人去摘，我想：肯定是大家不舍得把琵琶吃了，更是为了保护环境。

大自然是一本看不完的.大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

《读不完的大书》评课稿

今天，是第四届名师工作室成立以来，开展的第一次活动。活动当天，大雨瓢泼，但也阻挡不了我无比激动的心情。这一次活动是中年段阅读教学研讨，课例展示是由张湾中心小学赵涵娜老师执教三年级上册第七单元的第二篇精读课文《读不完的大书》，听完了这节课，恒大绿洲小学的全体成员进行研讨，最后陈芬老师进行点评，让我获益匪浅，解决了我前段时间参加第一届语文素养比赛在《朱德的扁担》教学中一直困扰的问题：如何引导学生有效的读。我真的感觉听这样一堂高质量的展示课能够让我迅速的成长，这也让我第一次尝到了名师活动工作室的“甜头”。

赵涵娜老师整个教学设计抓准了教学目标，也告诉了我们定目标就是将单元导语和课后习题结合起来，要整单元的备课，确定目标。比如这一次《读不完的大书》基础目标是引导学生会写“高远、沉思”等词语。重点目标：感受课文生动的语言也就是课后习题的第二题，抓住重点语句读一读，体会生动的语言。文本目标：用自己喜欢的方式来积累喜欢的语句。

1.抓关键句，感悟生动。

而《读不完的大书》是一篇写景的文章，想要落实重点目标赵涵娜就教会了我们落实目标的方法，第一就是通过各种读，读好文章关键的词语和句子。第二就是找出文章有特点的语句来体会生动的表达。例如就是“小麻雀......叫人愉悦。老鹰......给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁......真叫人敬佩。”赵老师设计的在原来句子上进行了修改“小麻雀......叫人愉悦。老鹰......叫人感觉雄健勇猛。蚂蚁......叫人敬佩。”通过师生对读的方式体会文中表达方式变化多样和生动性。

2.以读促讲，以评促读。

赵涵娜老师今天非常精彩的地方就是朗读的设计，设计目的明确，层次感强。例如在第二自然段讲小蚂蚁这一处，第一遍“请你们为我读读蚂蚁的句子”这是初读，找准重点句子。第二遍的设计的方法是结合生活实际来理解词语的意思。“今天老师在来上课的路上，见到同学们上楼梯时一个接一个，不急也不抢，蚂蚁搬家时也像同学们一样排列整齐，井然有序，谁再来读。”这样的设计有两个目的，第一个目的是：理解这个句子中的难词“井然有序”的意思，第二个目的是：在理解有了感受的基础上读好这个词。这种方法又巩固了本学期第一单元学到的用多种方法来理解词语，其中的一种方法就是结合生活实际来理解词语的意思。第三遍“同学们，你们别看蚂蚁身材小，当它们争夺食物地盘时，又常常出现‘两军对垒’的局面”这里出示图片，借助图片来理解“两军对垒”这个词语，而这种方法就是结合图片来理解词语的意思，这样设计的目的既理解了“两军对垒”词语的意思又引导学生带着不同的感受读了一遍这个句子。第四遍是对整个段落的回归。赵老师在这四次朗读中每一次都有目的，层次分明，通过评价语来引导学生怎样做，也就是以评代讲，这样的设计是非常值得我们去学习的。

3.教会方法，开拓思路。

除了朗读的指导非常到位外，赵老师在学完课文的最后还设计了一个让学生积累句子的环节，通过出示自己班上学生的积累本，有意识地向学生渗透积累的方法，最后通过教师展示优秀作品，学生评价，很好地形成了一个闭合的过程，学生也习得了积累的方法，非常值得借鉴。

陈芬老师在最后评课时不断提醒我们青年教师要钻研教材，遵循规律，也就是语文教学要有一个“整体——部分——整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文或段落，在深度课文或句子，最后回归整体。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。

《读不完的大书》评课稿

窗外寒风瑟瑟，屋内暖意浓浓。今天上午，我们名师工作室的全体成员在导师陈芬老师的带领下，开展了一次别具生面的教研活动。陈老师的亲自主持，让我看到了作为一名导师的严谨和踏实，认真和负责。由赵涵娜老师执教的《读不完的大书》一课更是给我留下了深刻的印象。赵老师虽然是一名90后，但是她的教学气场、课堂流程、细节调控，都丝毫不亚于我们这些80后的老师。她让我看到了蔡甸教育后起之秀的力量。

在这节课中，赵老师根据《读不完的大书》是部编版三年级上册第七单元的第二篇课文，本单元的语文要素之一是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。为了达到让学生感受课文生动的语言这一目标，赵老师进行了多种形式的设计。

学生年龄的.特点，学习心理的特点，为他们提供了充分发展个性的平台，营造了展示自我的空间，让学生在愉悦的氛围中，既感受了语言之美，体验了文本的情感，又享受了成功的喜悦。

第一自然段里面有几个短语：高远的天空、广阔的大地，为了让学生更好地理解高远的天空、广阔的大地是怎样的，赵老师采取了出示图片，让学生说感受的方式，通过图片来感受语言的美。

第二自然段里描写老鹰的句子，赵老师通过播放一段老鹰捕食的视频，让同学们形象直观地感受到了老鹰是如何展翅滑翔，又是怎样猛扑而下的？展翅滑翔和猛扑而下，是老鹰捕食的动作描写，教师在这里没有直接让学生来试着解释词语的意思，而是通过视频里老鹰捕食的一系列动作，让同学们来感受老鹰的雄健勇猛。在描写蚂蚁搬家时，文中用到了一个词：井然有序，这个词语对三年级学生来说是很陌生的，赵老师讲到这里时，联系了同学们的生活实际，说同学们上下楼梯时一个接着一个，很有顺序，看似在表扬学生的行走很规范，实际上也是在帮助学生理解词语，感受蚂蚁们的井然有序。

精读美文的教学，注重的是朗读、品读、研读。以读促学，以读促思。学习课文内容时，赵老师先让同学们初读课文，找出课文里写的一些好玩的事物，再来品读学习第二自然段，感受这一段里生动的语言。第二自然段也是这篇课文语句非常优美的一个段落。在教学这一段时，赵老师采取了多种形式的读，个人读，读准找的句子，初步感受语言的美；个人读后评价再点读，进一步体会该句语言表达的美；集体读，感受段落语言的表达美；师生合作接读，发现句子的特点，体会不同的表达方式传递的语言美。通过读中评的方式，来进一步梳理课文主要描写的事物，把握课文的内容，让学生感受大自然的乐趣，体会语言的生动。

开课时，赵老师亲切地和孩子们进行交谈，询问孩子们平时喜欢读些什么书，一个男同学说自己特别喜欢看《福尔摩斯探案全集》。8岁的孩子喜欢看福尔摩斯，赵老师似乎很意外，微笑着评价：看来你是一个逻辑性强的孩子。点读词语时，几个平翘舌的字音，同学们平时很难读好，但被点的那个男生一下读准了，老师立刻点赞：平翘舌音分得真清楚。小女生读小麻雀的句子时，声音非常清脆，于是老师这样评价：这真是一只活泼可爱的小麻雀。看似一句简单的评价，也是在指导孩子们如何读好这句话。

感谢陈芬老师精心筹划的这次工作室研讨活动。研，才能得到提升，懂得取他人之长，补己之短，见贤思齐；研，才能知道自己的教学之路还很长，很宽，要继续勤勉，厚积薄发。

教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。相信在陈芬老师的带领之下，我们工作室的每个成员通过磨砺，都会更快地成长起来。

读不完的大书

〔解题〕。

这是朱维之写的一篇短文。作者写“我”小时候在大自然中———野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。

〔结构分析〕。

本文按文中的4个自然段分为四部分。

第一部分，写幼年家贫，大人无暇关心孩子玩耍的事，于是“我”便到大自然中找玩的东西。

第二部分，写“我”在野外的大自然中找到玩不尽的材料。这一段写得很细致，先概括地写野外的大自然能引起孩子的兴趣，给孩子提供丰富的游戏材料。再具体写哪些材料令孩子兴奋不已。文章举了三个方面的实例：一是飞鸟的活动与花草的形态；二是各种鲜花的形状与颜色；三是观察蚂蚁搬家与蚂蚁战斗。

第三部分，写自家庭院营造的优美环境也使“我”感到可爱而有情趣。可分三层。第一层描写自家房子前后左右栽的各种果树，春天开的花好看，秋天结的果鲜美。第二层写自家房后的竹林，竹笋长得快，且能食用；竹叶高洁、温柔、细腻。第三层写池塘边的棕榈树，坚毅而有情趣。

第四部分，概括总结全文，照应文题，点出大自然是读不完的大书。

〔语意理解〕。

“我幼年时，家里什么玩具都没有，大人们无暇关心孩子玩耍的事。”

“幼年”，指小时候，儿童幼小的时候，一般指入学前那一段。“无暇”，指很忙，没有空闲。几十年前，“我”家里没玩具，表明家里较贫困。因为家穷，所以大人自然都忙于生计自然就“无暇关心孩子玩耍的事了。”

“辽阔的天空，广阔的大地，弯曲的小河，繁茂的花草、树木，空中的浮云、飞鸟，地上的走兽、昆虫，水中的游鱼、蝌蚪，等等，都能够引起孩子们的兴趣，给孩子提供了玩不尽的材料。”

这句话概括地写出大自然引起孩子们的兴趣，为孩子提供了游乐的材料。前3个短语点出了3个主要对象即天、地、河。第4～6个短语分别写天、地、河中引起孩子们兴趣的事物，即天上的云、鸟，地上的兽、虫，水中的鱼、蝌蚪，这些事物对儿童来说十分新奇、有趣。最后总结出天、地、河为孩子们提供了游乐材料。

“当它们两军对垒时，队伍整齐，壁垒森严，开战后，打得你死我活，它们英勇奋战的精神，令人敬佩。”

“两军对垒”，指两军相持，排好阵势，即将开战。“壁垒森严”，比喻防守严密，界限划分得分明。这一句用拟人写法，把蚂蚁写“活”了，字里行间露出一个“趣”字。

“我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我最喜爱的。”

这是对全文的总结。“看不完的画册”，极写大自然美不胜收，处处是如诗如画。“读不完的大书”，极写大自然蕴涵丰富的知识，处处有学问，处处有未知。最后一个分句承接前文，对文题作进一步诠释。大大然是“大画册”“大书”，能给人们乐趣，能给人知识。

〔写作特点〕。

1.理因情生的立意。

这篇课文作者告诉我们的意思是大自然是一本读不完的大书。为了表现这个立意作者从儿时许多细微处着眼，选取了许多富有表现力的事物和细节来写。

2.描写中尽显童心。

全文活泼、有诗意，在记叙与描写中，把一个儿童的心灵赤裸裸地展现在读者面前。比如，第2段写麻雀的样子是“蹦蹦跳跳“的，显露幼儿的情致；写老鹰，盘旋、猛扑，让人感到威猛雄健。写蚂蚁有灵性、连搬家都井然有序；写花草，红、黄、紫、蓝，五颜六色，单瓣、重瓣、四五瓣，形态万千。第3段写庭院的树木亦然。透过这些描述，仿佛让人看到一个幼稚可爱的儿童正在天地之间痴迷地欣赏与探究。

教学建议。

〔教学目标〕。

1.通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。并学习“我”善于观察的好习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识6个生字。

〔教学重点、难点〕。

2.认识6个生字。

〔教学准备〕。

多媒体课件、识字卡片。

〔教学时间〕。

建议本课教学1课时。

〔操作要点〕。

1.激发情趣，导入新课。

有一本书很大很大，读也读不完，这是什么书呢？（大自然）看到课题你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书屋”，去书中感受大自然，一起寻找答案吧！

2.自由读课文，自主感知。

(1)学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。

(2)小组互动：互读课文，进行正音。

(3)集体交流读书所得，了解自主读书情况。

（在初读课文浅显理解课文的基础上，感受大自然花草树木、虫鱼鸟兽给小朋友带来的快乐。）。

3.感情朗读，理解感悟。

(1)出示课件：大自然中的鸟语花香。

看后同桌互相有感情地朗读课文，注意引导学生在互读、互听、互学中读好描写优美景色的段落，通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。

(2)把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。

(3)启发学生合作交流读懂了什么，读了课文有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。

4.拓展延伸。

(1)你见过大自然中的哪些现象？

(2)你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。

5.检查识字。

(1)选择大自然中花草树木、虫鱼鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。

(2)读《小学语文阅读资源》中。

读不完的大书

教学目标：

1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学  问，是一本读不完的大书的道理。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识6个生字。

教学重、难点：

1、 理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

2、 认识6 个生字。

教学过程：

1、 激发情趣，导入新课。

有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！

2、自由读课文，自主感知。

（1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。

（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）。

（2）、小组互动：

互读课文，进行正音。

（3）、集体交流读书所得，了解自主读书情况。

（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）。

3、 感情朗读，理解感悟。

(1)、像一项大自然中的鸟语花香。

（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）。

（2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。

（3）、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。

4、拓展延伸。

（1）、你见过大自然中的那些现象？

（2）、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。

5、检查识字。

（1）、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。

（2）、读《阅读》中的。

《读不完的大书》评课稿

《读不完的大书》这篇课文是以童趣为主题的一篇课文，课文描写了作者童年在大自然中寻找乐趣，感受到大自然有无穷的奥秘，表现了热爱大自然的情感。

在实施教学过程中，我的主要目标是课后的第一题：朗读课文，感受大自然的乐趣。第二题：课文描写了大自然中哪些好玩的东西？读下面的句子再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。本节课还存在很多不足之处，以下几个方面需要改变方法。想要面面俱到往往面面不俱到，教学目标不能高于学生的接受能力，否则就南辕北辙了。

一、本节课是本课的第一课时，除了字词方面就是读的方面占很大比重，但是这节课没有达到代表性的指导朗读。在教学过程中，对于一些大自然中动物的描写，可以借用夸张的肢体语言带着同学们身临其境，体会文章中语言的生动形象；也可以指名读、小组读、男生读、女生读、齐读……读出语句要表达的情感，课堂组织也会更加的有趣。

二、在问题的预设上面不够准确，学生在找答案时不容易一眼就能看到，提出的问题要具体明白。小学生的理解力正处于发展中，要进行循序渐进的引导，不是一大段的文字压力。这点上还需要在之后的课堂上进行改善。

三、照本宣科，知识拓展不足。完全只看到书本上的内容，没有结合自身的感受。如第二段描写小麻雀蹦蹦跳跳，老鹰雄健勇猛，就可以让学生说说自己在生活中见到的麻雀和老鹰在你眼中是怎么样的？他们给你的感受又是怎样的？有个同学提出了一个问题：问老鹰和雕是一样的动物吗？课堂上我只是简单的说不一样，这个问题我们留到下节课揭秘。

1、雕：比鹰大，翅膀短，尾巴长，羽毛是黄色的，背面有金属光泽，趾黄色、爪黑色。嘴黑褐色，鼻孔圆形。雕是大型猛禽，体型粗壮，翅及尾羽长而宽阔，扇翅较慢，常在近山区的高空盘旋翱翔，能捕食野兔，大型哺乳动物幼畜等，也嗜食鼠类。

2、鹰：体型大小，羽翼颜色及构造，喙切缘具弧状垂突，适于撕裂猎物吞食，基部通常被蜡膜或须状羽。翅强健，翅宽圆而钝，善于在高空持久盘旋翱翔。

生活习性不同。

1、雕：大多数种类的雕单独或成对，冬季结小群活动，视觉敏锐，性凶猛，飞行速度快且持久。栖息于高山林地、高山草原和针叶林地区、草原、荒漠及丘陵地带，平原少见。雕常在空中盘旋，俯冲而下捕捉食物，食肉。

2、鹰：鹰是肉食性动物，会捕捉老鼠、蛇、野兔或小鸟等小型动物。大型的鹰科鸟类（雕）可以捕捉山羊、绵羊和小鹿。鹰多数在白天活动。

四、本单元的语文要素是。

1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。

2.留心生活，把自己的想法记录下来。

在之后的教学中，要多听听名家课，不拘于三年级的课，学习一下教法，教态，控场，随机应变的能力。语文课是活灵活现的课堂，生活中处处有语文，把握好课堂生成资源并灵活处理是需要不断积累经验的，上好一堂语文课也更需要自身的知识能力作为后盾。

《读不完的大书》评课稿

今天，在陈芬老师的组织下，我们工作室成员一行人观摩了赵老师执教的《读不完的大书》一课，感受颇多。

课堂上赵老师亲切的笑容，良好的课堂氛围似乎还在眼前浮现。特别是赵老师课上对于学生朗读的指导令我受益匪浅。朗读一直以来是我教学上的短板，虽然我也知道指导朗读要有目的性，有层次性，可似乎总不那么容易操作。今天听了赵老师的课，着实让我学到了很多。

《读不完的大书》选自于部编版三年级上册第七单元，而这三个单元的课文恰好都是写景的，写景的文章不适合分析解读，而采用朗读的方式最为合适。今天赵老师的一节课始终注重了指导学生朗读，在读中感受到语言的生动，很好地落实了本单元的单元要素“感受课文生动的语言”，从指导短语的朗读到句子的朗读，逐层深入，有目的，有层次。

在教学第一自然段的时候，老师先让学生找到了大自然都有哪些好玩的东西，相机指导朗读“高远的天空、广阔的大地......”老师在这里充分运用自己丰富的评价语促进学生朗读，接着出示天空和大地的图片，创设情境再读，想画画面读等多种方式，以评促读，以读促讲，极大激发了学生朗读的欲望，学生读得入情入境，自然而然读出了词语的味道。

在教学第二自然段时，老师通过抓住文中描写小动物不同样子的关键的词语来和想象画面，创设情境和联系生活实际等多种方法来指导朗读，用丰富的评价语指导朗读感受小麻雀“叽叽喳喳，蹦蹦跳跳”的活泼可爱，用播放视频创设情境来读出老鹰“高空盘旋、猛扑而下”时的雄健勇猛，通过孩子们排队来上课的生活实际来体会蚂蚁搬家的“井然有序”，用生动的图片来理解“两军对垒”，在学生理解的基础上，再次想象画面有感情地朗读，从描写的事物中感受到大自然的乐趣。最后赵老师通过出示两段不同的文字，让学生体会原文“.....叫人......给人......真叫人......”语言的丰富和句式的生动，对学生进行写法上的一种指导，非常巧妙。再次，赵老师指导朗读的形式很多样，男女生读，齐读，接龙读，师生対读等多种方式，灵活多样，每一次朗读都有目的。

除了朗读的指导非常到位外，赵老师在学完课文的最后还设计了一个让学生积累句子的环节，通过出示自己班上学生的积累本，有意识地向学生渗透积累的方法，最后通过教师展示，学生评价，很好地形成了一个闭合的过程，学生也习得了积累的方法，非常值得借鉴。

最后陈老师从怎么定教学目标，如何突破教材难点，如何进行单元整合与方法的指导等方法给我们上了生动的一课，实践出真知，在今后的阅读教学中，我要加强课堂评价语的修炼，运用今天学到的指导学生朗读的一些方法在我的课堂中去实践。绵绵冬雨，不负此行，愿我们都能在思维的碰撞中成长，感恩遇见。

读不完的大书

教学目标：

1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学　问，是一本读不完的大书的道理。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识6个生字。

教学重、难点：

2、认识6个生字。

教学过程：

1、激发情趣，导入新课。

有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！

2、自由读课文，自主感知。

（1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。

（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）。

（2）、小组互动：

互读课文，进行正音。

（3）、集体交流读书所得，了解自主读书情况。

（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）。

3、感情朗读，理解感悟。

(1)、像一项大自然中的鸟语花香。

（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）。

（2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。

（3）、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。

4、拓展延伸。

（1）、你见过大自然中的那些现象？

（2）、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。

5、检查识字。

（1）、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。

（2）、读《阅读》中的。

读不完的大书仿写作文

我四五岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。蔚蓝的天空，广袤的大地，空中的白云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的家禽走兽、花草树林……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

鹦鹉啾啾的叫着，飞来飞去，它经常对着院子里的桃花兴致勃勃地唱着歌。鸽子在天空中自由自在的飞翔，画出一道优美的曲线。有时，它蹲着，好像是站累了在休息；有时，它东张西望，好像在看周围有没有危险。

含羞草可爱又害羞。它有五颜六色的.花瓣，形状十分像蒲公英。比较嫩的是绿色，比较老的是紫色。用手一碰，有的叶子收了一半，有的叶子全部收拢。被我用手碰过的叶子，它的茎也垂了下来，有气无力的，就像一个小姑娘受了委屈，很无助的样子。比起周围的槐树，公园里的杨树特别显眼，它的树干笔直粗壮。人们喜欢仰起头看它那像大伞似的树冠。杨树静静地站在那里，好像一位饱经风霜的老人。

我最喜欢的，是山林间绝崖峭壁上的瀑布。远远望去，乳白色的瀑布像是一团团浓烟下坠。近看，瀑布垂直下泄，汹涌澎拜，水落潭中，溅出的水花好像亿万颗珍珠。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无穷的乐趣。

读不完的大书仿写作文

大自然就像一本大书，你读也读不完，浩瀚的大海，辽阔的天空，繁茂的草花草树木，地上的动物，昆虫等等，世界万物，有说不完的奥妙。

花草树木的生长开花结果，都有各种不同的趣味，花的颜色五颜六色，草的叶子各种各样，树木长得千姿百态。

果园里栽着各种各样的果树，有梨树，苹果树，枣树，核桃树，他们在不同的季节开着不同的花，结不同的果，看到树上的果子，让人垂涎三尺。

大自然这本书有许多的奥秘，和数不尽的知识。