最热教导主任剖析材料（模板17篇）

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教导主任事迹材料

xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx乡xx村，xxx年毕业于xx师范学校。后来她又参加了全国高等教育自学考试，于20xx年取得大专文凭。她先后在xx小学、xx小学任教，曾多次获得过“优秀教师”、“先进工作者”等称号。如今她已在教育战线上默默无闻地奉献了21个春秋。在这21年中，她除了担任学科教学外，还依次担任过班主任、少先大队辅导员、教科室主任、教导主任。虽然没有豪言壮语，但她有对教育事业的一片赤诚之心。

俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，她不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。她特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱。她还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。如在她的四年级语文教学中，该班后进生符玉婷有智障情况，但她对这位学生的每次作业都给予积极的评价。她在课后深入到学生的内心的深处，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。许多年以来，她所任班级教学成绩始终在全镇名列前茅，受到家长和同行的好评。

教师是太阳底下最光辉的职业，陈丽华同志认为光辉体现在尽职尽责上；体现在顾全大局上；体现在对学生的关心上；体现在与同事和领导的合作上。她每到一所学校，就把一腔热血和全部爱心献给那所学校，献给那里的学生。她以勤劳者的身份出现在学校的每个地方，她以慈母般的态度精心培养学生。有一名学生叫张小英，家境贫寒，她设法帮助该名学生，鼓励本班的学生伸出援助之手，使该生以优异的成绩，良好的心态，小学顺利毕业。对学生她常用的方法是说服教育，“晓之以理，动之以情”就是这一位普通教师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育所有的学生，她和学生结下了深厚的友谊。在学校、在社区，她都赢得了师生和老百姓的好口碑。

自从20xx年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，她感到自己肩上的担子又重了，她深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。刚上任，她自己不断学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。她坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的'教学常规管理制度，并带头执行遵守。她担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题，她不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：

1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育；

2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康；

3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化；

4、狠抓教师备课上课，做到有备而上；

5、适时督查教师作业布置与批改，做到辅导及时批改无误；

6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制；

7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。

校园文化建设，她配合校长献计献策，使学校不仅校园环境优美舒适，还洋溢着浓郁的书香气息。每次学校劳动，她总是亲自带领学生走在最前面，不怕累、不怕脏，是教师和学生学习的好榜样，当校园变得整洁时，她脸上露出了满意的微笑。

有一次，她带领六年级的学生清理厕所内的卫生，学生怕脏，不愿意下，这时她自己先下去动手清理起来。她的行动感染了学生，学生都主动、积极地干开了，出色地完成了任务。

如果你来到我们河溪镇中心小学，你一定会在校园的某个角落看到她阳光律动的身影。

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。陈丽华同志作为教导主任她经常主动邀请教科室主任深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。

总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高也将拭目以待。

教导主任事迹材料

夏，男，1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、“巢湖市首届骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖;在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖;参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册;曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕，多次应邀赴省内外交流教改经验;由于教育教学成绩突出，2019年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以“封面人物”报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度。

1997年秋，夏怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上，他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届中小学学科带头人”、“巢湖市首届中小学骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号，并当选安徽省小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。

为了掌握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏利用业余时间钻研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。

出于他对数学教学的深爱，夏开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。

为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。

现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。

课堂是他一直神往的地方，它是夏和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。

刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝!可是，当夏真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会“砸锅”，正是这样的历练和“打击”，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。

现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境?学生在学习过程中会出现哪些困难?我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍……他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血!功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖，安徽省小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是“艺术的享受”。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。

实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在“学习--实践--反思--再实践--再反思”的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。

刚走上三尺讲台，夏这个初出茅庐的“丑小鸭”不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究，但天生好强的他却研究起“大人物”们的专利--教育科研与教学改革，跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。由于意识到传统的五步课堂教学结构“高耗低效”的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名曰“改革课堂教学结构提高课堂教学效率”。可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动和县教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。经过一段时间后，他发现两个班的教学效果发生了显著的差异，这使夏尝到了教育科研的甜头，他仿佛在茫茫的雾海里，发现了一座闪亮的航标。随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。近几年来，他主持了省级课题“数学活动与学生发展”和市级课题“采取小组合作学习培养学生创新能力”、“数学个性化教学与学生可持续发展”实验研究，成为巢湖市最年轻的省级课题组负责人。

新课改犹如一缕清风，给夏带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场!现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登!

当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏边实践，边反思，边总结。每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上“跳动”》在省教育厅组织的“科慧杯”教学论文评比中获一等奖第一名，《变“教数学”为“做数学”》获中央教科所论文评比二等奖，《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖……记不清有多少篇文章曾得到过奖励，时至今日，他仍然沉浸在第一篇教学论文呱呱坠地时所拥有的幸福感觉中，他仍然拥有曾经的纯真和梦想。

教导主任事迹材料

当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变，下面是小编精心整理的优秀教导主任。

希望能给大家带来帮助!

夏，男，1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、“巢湖市首届骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖;在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖;参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册;曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕，多次应邀赴省内外交流教改经验;由于教育教学成绩突出，2019年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以“封面人物”报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度。

1997年秋，夏怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上，他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届中小学学科带头人”、“巢湖市首届中小学骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号，并当选安徽省小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。

为了掌握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏利用业余时间钻研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。

出于他对数学教学的深爱，夏开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。

为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。

现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。

课堂是他一直神往的地方，它是夏和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。

刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝!可是，当夏真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会“砸锅”，正是这样的历练和“打击”，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。

现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境?学生在学习过程中会出现哪些困难?我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍……他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血!功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖，安徽省小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是“艺术的享受”。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。

实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在“学习--实践--反思--再实践--再反思”的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。

刚走上三尺讲台，夏这个初出茅庐的“丑小鸭”不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究，但天生好强的他却研究起“大人物”们的专利--教育科研与教学改革，跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。由于意识到传统的五步课堂教学结构“高耗低效”的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名曰“改革课堂教学结构提高课堂教学效率”。可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动和县教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。经过一段时间后，他发现两个班的教学效果发生了显著的差异，这使夏尝到了教育科研的甜头，他仿佛在茫茫的雾海里，发现了一座闪亮的航标。随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。近几年来，他主持了省级课题“数学活动与学生发展”和市级课题“采取小组合作学习培养学生创新能力”、“数学个性化教学与学生可持续发展”实验研究，成为巢湖市最年轻的省级课题组负责人。

新课改犹如一缕清风，给夏带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场!现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登!

当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏边实践，边反思，边总结。每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上“跳动”》在省教育厅组织的“科慧杯”教学论文评比中获一等奖第一名，《变“教数学”为“做数学”》获中央教科所论文评比二等奖，《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖……记不清有多少篇文章曾得到过奖励，时至今日，他仍然沉浸在第一篇教学论文呱呱坠地时所拥有的幸福感觉中，他仍然拥有曾经的纯真和梦想。

男生于1979年1月新陂乡觉村小学教导主任。他出生在一个教师家庭他的父亲是一位深受学生敬爱的小学老师。父亲与学生之间那种深厚的师生情谊令自幼就对将来成为一位好教师充满了向往。x1995年执起教鞭当起代课教师正是他手捧一颗爱心怀着对教育事业的追求通过他的勤奋学习1999年12月毕业于江西赣州师范学校真正成为一名人民教师。从教2019年来坚持教学一线工作兢兢业业任劳任怨师德高尚赢得广大师生的尊敬和爱戴;2019年来他热爱学习刻苦钻研取得大学专科学历成为新一代学习型教师;2019年来他矢志教学改革求实创新敢于拼搏勇于奉献团结协作凭着强烈的事业心和严谨的治学态度师德师风创一流教育教学实绩数第一认真履行人民教师的职责和义务赢得了学生的喜爱同事的信赖社会的好评领导的认可。

“一言堂”“满堂灌”式的传统教学方式;用组织讨论式、娱乐式、竞赛式的教学活动取代了单纯的交作业、改作业的评估方式，所以学生都乐意上x老师教的语文课。另外，他还加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯。在学生中，按“十个一”教育教学活动的要求，经常开展演讲、书画、音乐、广播操等竞赛，让学生在学中动，在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。通过x科学的管理，学校的教育教学质量直线上升。良好的教学环境造就了一支过硬的教师队伍，为培养出更加优秀的人才奠定了基础。

爱，是师者之魂;真情，是维系师生情感的最好纽带。从教以来，一直担任班主任，他把对学生的爱默默地倾注在了日常的工作中：他班同学汤某是学习后进生，因为父母亲一直在外打工，所以对他缺乏管教，使他养成了许多不良习惯，上课故意捣蛋，经常与同学发生“战争”，作业不按时完成，成了历届班主任管理的难点。从表面上看，这个学生很调皮，对什么事都不屑一顾，但知道，这学生其实内心一定有创伤，需要老师、同学、亲人的关心。开学后，经常与该学生谈心，了解了学生和他的家庭情况，寻求更好的教育方法。在课堂上，注重运用激励性语言鼓励他认真听课、主动参与学习，当该同学有点滴进步都给予表扬……在老师和同学们的关怀和鼓励下，这位同学逐渐具有了良好的心理品质，树立的了正确的人生观。正是那份真挚的师爱，成了激励他健康成长的动力。

凭着这颗爱心，在教导主任和班主任这两个岗位上慢慢成长起来，逐渐成为了一名以科研为先导的优秀教导主任和优秀的新型班主任;凭着这颗爱心，一个个内容丰富，形式多样的班级活动层出不穷;凭着这颗爱心，学生们如一棵棵稚嫩的幼苗茁壮成长，他们素质高、能力强、具有创新自主的精神、合作竞争的意识，所教的班级，一直被学校评为“文明班级”。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，正是凭着多年来的孜孜以求及自身的不断努力，终于换来累累硕果。他在2019年参加“全国语文教师语言文字基本功大赛”中，取得了三等奖的好成绩。同年，获乡小学语文教学设计竞赛一等奖。2019年获乡小学语文教学设计竞赛二等奖……从教以来，教育教学实绩显著，所任教的语文学科一直处于上游。

“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，你不因虚度年华而悔恨;更不因碌碌无为而羞愧。”奥斯特洛夫斯基的这句。

名言。

也正是理想和目标他说：“教师生涯艰辛、漫长任重而道远但我却义无返顾。”

忠于党的教育事业，无私地奉献自己，x老师是教师的楷模。

女苗族1970年生于xx市xx乡xx村x年毕业于师范学校。后来她又参加了全国高等教育自学考试于2019年取得大专文凭。她先后在xx小学、xx小学任教曾多次获得过“优秀教师”、“先进工作者”等称号。如今她已在教育战线上默默无闻地奉献了21个春秋。在这21年中她除了担任学科教学外还依次担任过班主任、少先大队辅导员、教科室主任、教导主任。虽然没有豪言壮语但她有对教育事业的一片赤诚之心。

俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，她不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。她特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱。她还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。如在她的四年级语文教学中，该班后进生符玉婷有智障情况，但她对这位学生的每次作业都给予积极的评价。她在课后深入到学生的内心的深处，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。许多年以来，她所任班级教学成绩始终在全镇名列前茅，受到家长和同行的好评。

教师是太阳底下最光辉的职业，陈丽华同志认为光辉体现在尽职尽责上;体现在顾全大局上;体现在对学生的关心上;体现在与同事和领导的合作上。她每到一所学校，就把一腔热血和全部爱心献给那所学校，献给那里的学生。她以勤劳者的身份出现在学校的每个地方，她以慈母般的态度精心培养学生。有一名学生叫张小英，家境贫寒，她设法帮助该名学生，鼓励本班的学生伸出援助之手，使该生以优异的成绩，良好的心态，小学顺利毕业。对学生她常用的方法是说服教育，“晓之以理，动之以情”就是这一位普通教师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育所有的学生，她和学生结下了深厚的友谊。在学校、在社区，她都赢得了师生和老百姓的好口碑。

自从2019年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，她感到自己肩上的担子又重了，她深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。刚上任，她自己不断学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。她坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。她担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题，她不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：

1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育;。

2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康;。

3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化;。

4、狠抓教师备课上课，做到有备而上;。

5、适时督查教师作业布置与批改，做到辅导及时批改无误;。

6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制;。

7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。

校园文化建设，她配合校长献计献策，使学校不仅校园环境优美舒适，还洋溢着浓郁的书香气息。每次学校劳动，她总是亲自带领学生走在最前面，不怕累、不怕脏，是教师和学生学习的好榜样，当校园变得整洁时，她脸上露出了满意的微笑。

有一次，她带领六年级的学生清理厕所内的卫生，学生怕脏，不愿意下，这时她自己先下去动手清理起来。她的行动感染了学生，学生都主动、积极地干开了，出色地完成了任务。

如果你来到我们河溪镇中心小学，你一定会在校园的某个角落看到她阳光律动的身影。

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。陈丽华同志作为教导主任她经常主动邀请教科室主任深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。

总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高也将拭目以待。

教导主任事迹材料

夏xx，男，xxxx年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、“巢湖市首届骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖；在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖；参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册；曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕，多次应邀赴省内外交流教改经验；由于教育教学成绩突出，20xx年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以“封面人物”报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度。

1997年秋，夏永立怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上，他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏永立真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届中小学学科带头人”、“巢湖市首届中小学骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号，并当选安徽省小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。

为了掌握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏永立利用业余时间钻研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。

出于他对数学教学的深爱，夏永立开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏永立研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。

为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。

现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。

课堂是他一直神往的地方，它是夏永立和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。

刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏永立拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏永立的'脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝！可是，当夏永立真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会“砸锅”，正是这样的历练和“打击”，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。

现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境?学生在学习过程中会出现哪些困难?我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍……他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血！功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖，安徽省小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是“艺术的享受”。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。

实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在“学习、实践、反思、再实践、再反思”的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。

发展”实验研究，成为巢湖市最年轻的省级课题组负责人。

新课改犹如一缕清风，给夏永立带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场！现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登！

当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏永立边实践，边反思，边总结。每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上“跳动”》在省教育厅组织的“科慧杯”教学论文评比中获一等奖第一名，《变“教数学”为“做数学”》获中央教科所论文评比二等奖，《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖……记不清有多少篇文章曾得到过奖励，时至今日，他仍然沉浸在第一篇教学论文呱呱坠地时所拥有的幸福感觉中，他仍然拥有曾经的纯真和梦想。

教导主任先进事迹材料

以下是本人为大家收集的事迹材料，仅供参考!

三尺讲台，一颗爱心;默默奉献，无怨无悔。这既是杨步华老师从教以来的真实写照，又是她的执着追求。杨步华现年33岁，大专学历，小学高级教师，中共党员，1996年参加教育教学工作，现担任通道县第二完全小学教导主任。在过去十多年的教书育人生涯中，杨主任一直秉承着严谨的工作态度和无私的奉献精神战斗在教学第一线，用爱撑起学生心中的蓝天，用情托起学生心中的太阳。

一、言传身教，爱生如子。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。杨步华主任在长期担任班主任的工作中，心中装有学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，把爱心和关怀时时处处带给学生，用自己的言行谱写了一曲“慈母乐”。

xx年上学期，她所带的六二班有位叫杨倩的同学，因父亲生病花光了家里的所有积蓄，并且还因病丧失了劳动力，使得家庭非常贫困。为此，母亲想要她放弃学业回家劳动。然而才读小学的杨倩十分喜爱读书，对未来也充满了希望，不想就此放弃学业，因此变得心事重重，每日郁郁寡欢。杨主任察觉后，一方面主动找杨倩同学谈心，并及时家访，给杨倩母亲做思想工作;另一方面，自掏腰包为她解决生活、学习困难问题，让杨倩安心读书。在杨主任的关怀和帮助下，杨倩以优异的成绩考上了县重点中学。

xx年下学期，杨主任担任五四班的班主任。班上有个叫杨伟的学生从小就缺少母爱，养成性格孤僻、倔强，喜欢调皮捣蛋。为了改变杨伟同学，杨主任在课堂上有意识地表扬他的优点，给他信心;同时给他无微不至的关怀，为他过生日，让他深切地感受到了一份特别的母爱。在杨主任的关心和鼓励下，杨伟进步的很快，期末考试中语文成绩由原来的50分提高到了85分，数学由原来的30分上升到了90分，获得了班级“进步奖”，也变成了大家眼中的“乖孩子”。

xx年上学期的一次晚自习下课后，杨主任还在办公室批改作业，突然班长丁楠急匆匆地跑来，说班上的吴悦同学正发高烧，头痛难忍。杨主任得知后，立刻赶到宿舍并电话通知吴悦同学的家长，背起吴悦同学直奔县人民医院就医，并垫付了医药费。深夜十一点多，吴悦的父母赶到了医院，杨主任简要向家长叙说了吴悦的病情，才拖着疲惫不堪的身子回家。吴悦同学的父母对此感动不已。

二、精心钻研，强抓教学。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，肩上的担子也在不断加重，要努力去为这些光环增辉添彩。

参加工作15年来，杨主任一直担任学校高段数学教学工作。她认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，对于重点的把握和难点的突破都有教强的能力。在教学过程中她力求做到“让灿烂的笑容永远绽放在学生的脸上”。采取求自主合作探究的学习方式，着力培养学生的实践能力和创新意识，尽自己最大的努力使自己的教学方式适合学生学习的心理，让他们在学习中品尝到乐趣。在课堂教学中，她关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣，培养了一批富有创造性和对数学有浓厚兴趣的学生。针对不同层次的学生，不同个性的学生，因材施教，采取个别课外辅导，力争每一个学生都能掌握一些基本的数学知识与技能。本章链接：

15年来，杨步华主任共完成6轮高段的教学循环，任教的班级，教学质量高，人平分在全年级或全县排名都在前列。特别是xx年下期和xx年上期接的六(1)班和六(2)班数学人平分原来都是年级的倒数第一，且与第一名分别相差10分和13分之多。经过杨主任的努力，这两个班在毕业会考中成绩大幅度提高，与同年级第一名仅差4分和分了，且两个班升重点中学的人数都列年级第一。

杨主任辅导学生在县、市各级的比赛中多次获奖。其中，辅导学生参加通道县中小学数学竞赛获优秀指导奖;获湖南省“天下凤凰杯”中小学作文竞赛优秀指导奖;辅导学生参加优秀书法评选中获县一等奖;辅导学生在怀化市书法、绘画大赛中获三等奖;辅导的《赞“中国脊梁”》获市三等奖;被评为“改生活陋习，当文明使者”作品县级优秀指导老师;获“传承中华美德”读书征文县级优秀指导奖等。

三、春华秋实，硕果累累。

不断的努力，不断地进取是杨主任的个性。在15年的从教生涯中，杨主任时时以优秀教师的标准要求自己，以优秀共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是通道县和二完全小学优秀教师的代表。工作以来，先后被评为“湖南省优秀少先队辅导员”、“怀化市数学骨干教师”，多次被评为“怀化市优秀少先队辅导员”、“通道县优秀教师”、“通道县优秀少先队辅导员”、“通道县优秀共青团干部”、“双江镇优秀教师”、“双江镇优秀共产党员”，多年考核被定为优秀获通道县人民政府嘉奖，在本县教育界有较大的名气。

最新社区居民道德模范xx年先进事迹。

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教导主任事迹材料

女苗族1970年生于xx市xx乡xx村x年毕业于师范学校。后来她又参加了全国高等教育自学考试于2019年取得大专文凭。她先后在xx小学、xx小学任教曾多次获得过“优秀教师”、“先进工作者”等称号。如今她已在教育战线上默默无闻地奉献了21个春秋。在这21年中她除了担任学科教学外还依次担任过班主任、少先大队辅导员、教科室主任、教导主任。虽然没有豪言壮语但她有对教育事业的一片赤诚之心。

俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，她不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。她特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱。她还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。如在她的四年级语文教学中，该班后进生符玉婷有智障情况，但她对这位学生的每次作业都给予积极的评价。她在课后深入到学生的内心的深处，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。许多年以来，她所任班级教学成绩始终在全镇名列前茅，受到家长和同行的好评。

教师是太阳底下最光辉的职业，陈丽华同志认为光辉体现在尽职尽责上;体现在顾全大局上;体现在对学生的关心上;体现在与同事和领导的合作上。她每到一所学校，就把一腔热血和全部爱心献给那所学校，献给那里的学生。她以勤劳者的身份出现在学校的每个地方，她以慈母般的态度精心培养学生。有一名学生叫张小英，家境贫寒，她设法帮助该名学生，鼓励本班的学生伸出援助之手，使该生以优异的成绩，良好的心态，小学顺利毕业。对学生她常用的方法是说服教育，“晓之以理，动之以情”就是这一位普通教师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育所有的学生，她和学生结下了深厚的友谊。在学校、在社区，她都赢得了师生和老百姓的好口碑。

自从2019年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，她感到自己肩上的担子又重了，她深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。刚上任，她自己不断学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。她坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。她担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题，她不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：

1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育;。

2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康;。

3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化;。

4、狠抓教师备课上课，做到有备而上;。

5、适时督查教师作业布置与批改，做到辅导及时批改无误;。

6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制;。

7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。

校园文化建设，她配合校长献计献策，使学校不仅校园环境优美舒适，还洋溢着浓郁的书香气息。每次学校劳动，她总是亲自带领学生走在最前面，不怕累、不怕脏，是教师和学生学习的好榜样，当校园变得整洁时，她脸上露出了满意的微笑。

有一次，她带领六年级的学生清理厕所内的卫生，学生怕脏，不愿意下，这时她自己先下去动手清理起来。她的行动感染了学生，学生都主动、积极地干开了，出色地完成了任务。

如果你来到我们河溪镇中心小学，你一定会在校园的某个角落看到她阳光律动的身影。

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。陈丽华同志作为教导主任她经常主动邀请教科室主任深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。

总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高也将拭目以待。

小学教导主任组织考察材料

教导处在县教育局的正确领导下，贯彻教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时多次派也出教师习先进教学经验，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

（1）、积极组织参加校内外研讨课。本学期我校组织全体语文老师进行四年级语文研讨课。校内举行第二次研讨课由查艳虹老师执教的三年级数学研讨课《认识分数》。作为参加工作刚一年的教师，查老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导教师的一致好评。与此同时，作为我校数学骨干教师的教导主任王惠康也在17周上了一节六年级数学《解决问题的策略—替换》的示范课，得到了全体数学老师的好评。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室12月4日来我校进行教学调研后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了4次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

个人剖析材料村主任

我于xx年参加工作，任l村村委会主任职务，w年n月加入中国共产党党组织。自从党的群众路线教育实践活动开展以来，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自己通过深入学习，广泛征求意见，对照“三严三实”要求，对照“四面镜子”，认真查摆自身“四风”方面存在的问题，深刻剖析问题产生的根源，明确了整改方向和措施。现形成如下对照检查材料：

一、存在问题。

(一)党性意识方面。

1、政治理论学习不坚持。对学习重视不够，平时多忙于工作任务落实，抽时间学习较少，多数时间是现学现用，用到才学，缺乏“钻”和“挤”的精神。比如，在这次教育实践活动中，自己通过认真学习规定篇目，才感觉到自身知识的匮乏，以前也只是对党的十八大、十八届三中全会精神、习近平总书记系列讲话精神等略知皮毛而以，导致学习层次浅、面不宽，理论联系实际不够，指导实践、指导工作方面有一定差距。

2、政治敏锐性不强。长期的农村工作经历，有时感到村干部这个层面，讲政治的一个重要标准是看执行力的强弱。因而，在紧紧张张抓工作落实上投入的精力多，在思想政治建设上用力不够。比如，对个别人手机发来的一些所谓的“政治段子”、“政治笑话”等，明知有害，自己不传不信，但主动回击、严肃批评、及时制止还不够。

3、大局意识上还有差距。在贯彻执行上级决策部署时，考虑不全，盯着自己的“一亩三分地”，对其他工作做的不好。比如，认为只要群众得实惠、l村能发展的事，就去积极争取，而从全镇、全区以及本村长远发展上考虑得少。对上面安排部署的工作，与本村关联度不大的，重态度、轻实效，有时还打折扣、搞变通。

(二)服务群众方面。

1、联系服务群众不紧密。平时多忙于日常工作，主动深入群众了解情况较少，特别是到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去得少，有时矛盾大的问题处置不及时，解决不到位，工作中有脱离群众现象。比如，迁入我村的x户移民，分别编入我村各小组，思想上总感觉移民群众是“外人”，平时也很少走访移民群众，因此对他们的家庭、生产生活等情况了解的不是很全面，在利明惠民政策落实方面很少考虑到他们。

2、抓工作落实力度不够。由于居住工作两边扯，考虑到自身的实际情况，工作安排上大多电话通知，在推进工作抓落实上的措施不够具体，致使有些工作停留在安排层面，工作落实不够有力，成效不显著。比如今年夏季，镇党委、镇政府三令五声告诫村干部24小时坚守工作岗位，严防放火点麦茬，虽然及时召开组长会，传达了会议精神，自认为安排了就行，其结果发生了几次火情，还好没有受损失。就此说明，工作监督落实不到位，没有激发起群众人人防火，禁烧麦茬的意识，工作停留在表面。

3、工作方法简单，标准不高。上面千条线，下面一根针，上面每个部门的工作部署都要从村级这个针眼中过，工作十分繁杂。面对这样的情况，工作有时只求过得去、不求过得硬，甚至放低标准，抱着“差不多就行了”的心态。比如今年的玉米保险工作，只给组长通知，没有认真分工负责，放弃机会，使村民受到损失。

(三)为民办事方面。

1、工作缺乏创新，干劲不足。工作中没有创新、只求过得去，能完成上级分配的任务，把自己的事情做好就行了，没有创新理念。比如今年在我村开展的“环境卫生综合治理”活动中，我们先后组织了多次清理整治，特别注重人面前卫生整治，但是在平时工作中，不注重抓长效，没有建立长效的治理机制，导致全村的环境卫生时好时差，不能长期保持干净整洁。

2、化解疑难问题办法不多。工作上努力做到实事求是、认真负责，但面对一些难缠事、复杂棘手问题担当不够，有畏难情绪，得过且过、拖拉等待。比如我村x组村民b因属涉战涉核人员，对其养老补贴不满多次上访，究其原因，关键是自己没有把解决问题与思想疏导，维护稳定与维护权益很好地结合起来，存在工作不细，办法不多，落实不力的问题。

(四)自我要求方面。

1、党风廉政建设抓得不紧。对抓好党风廉政建设的认识不到位，贯彻责任制的积极性不高，存在畏难思想，怕招怨、怕捅娄子、怕失面子，对班子成员存在的问题指出不多、批评不够。在一些重大事项决策上，不能充分征求党员群众意见。

2、自我约束不严。在日常工作中有时好面子，也有超标准接待现象，无形中增加了村级负担。有时自己遇到亲戚、朋友婚丧嫁娶、子女升学庆祝等，也经常随礼参加，无形之中助长了奢靡之风。

二、整改措施。

深入反思，出现“四风”问题，根子还是党性修养不强，宗旨意识不牢固，世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题没有解决好。针对存在的问题，我将在今后的工作中，从以下四个方面整改和提高。

(一)加强理论学习，坚定理想信念。学习是成长进步的阶梯，是提升自身能力的平台，更是强化理想信念的重要基础。今后自己要坚持每天学习1小时，认真学习教育实践活动必读篇目、精读篇目，通过扎实学习，解决自己理想信念不强等问题。认真分析存在的问题，研究解决问题的方法，认真反思，制定对策，实实在在抓好落实。

(二)严格工作标准，全面提升能力。针对“联系服务群众不紧密”的问题，我将努力践行群众路线，真正放下架子、俯下身子，坚持经常性深入村组农户，深入到群众，多到矛盾问题多的地方去，面对面了解实情、解决问题，以务实的作风、工作的成效赢得民心。针对为群众办事方法简单、标准不高等问题，我将以开展基层服务党组织建设为抓手，围绕加快新农村建设和提升农村基层党组织服务功能，全面优化村级便民服务站软、硬件设施环境，积极推行为民服务代办工作，简化为群众办理各类事务的流程，打造全方位、立体化的服务平台，让群众切实感受到优质、高效的服务。针对“创新不够、闯劲不足”等方面存在的问题，自己将首先从思想上进行一次大洗礼，着力解决“为了谁、依靠谁、我是谁”的思想认识问题，全面提振精神状态，在工作上充满闯劲、干劲、韧劲，在处理“疑难顽症”上早准备、勤思考、有成效。在生活上厉行节俭、严于律己、并积极主动同一切享乐歪风、奢靡邪气作斗争。

(三)强化责任担当，认真谋事干事。在工作中，强化勇于担当精神，团结协作共谋发展，全力维护村上各项事业稳步发展。始终把农民增收作为头等大事来抓，以“典型引领、示范带动、共同致富”为思路，积极实施农业综合项目开发工程，做大做强龙头产业(养殖业)，带动引导党员干部投入产业调整。对群众关心的集体留用地政策积极向反映，一方面向村民做好解释工作，另一方面把群众的诉求向有关部门反映。对低保、五保、贫困家庭及困难党员多走访，向各方争取补助的同时动员他们自食其力提高生活水平。

(四)践行“三严三实”，保持政治本色。按照习总书记抓作风建设久久为功的要求，自觉践行“三严三实”要求，进一步深化“两个务必”教育和延安精神再教育，切实贯彻落实党风廉政建设责任制，加强《廉政准则》等法规的学习与执行，继续严格要求、带头做到，并自觉接受监督。带头遵守廉洁从政的各项规定，常洗脸、讲规则，自重自省自厉。自觉维护班子团结，认真履行“一岗双责”，切实管好家属子女。

总之，自己在l村工作了近x年，为村的发展和稳定做出了一些贡献，但是在纪律作风，为人处事方面也存在一定的不足和问题，我诚恳的接受每位同志的意见建议和批评，改正缺点和不足，扎根基层，积极的完成上级安排的各项工作。

个人剖析材料村主任集合

根据本次专题民主生活会的具体要求，本人认真学习党的十九大精神，新《党章》，***新时代中国特色社会主义思想，学习***总书记在中央政治局民主生活会重要讲话，并认真听取了同志们对我个人提出的意见建议，对照党员的标准剖析了自身存在的问题，现将具体检查情况汇报如下，请各位领导同志们提出批评指正。

开好民主生活会，把存在的问题查清楚，找到为是第一要害，本人紧紧围绕：“认真学习领会***新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以***同志为核心的党中央权威和集中统一领导，全面贯彻落实党的十九大各项决策部署”主题，对照理想信念，组织观念，道德品行、担当作为等排查重点，对个人存在的问题进行了深度查找，发现主要存在以下问题：

1、学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想方面：虽已学懂、弄通，做实上下功夫，牢固树立“四个意识，坚定四个自信，做到四个服从”，但在学习中还存在着一些不足之处。在思想上不够重视;轻视理论学习，缺乏主动性和自觉性，对党的十九大精神特别是***新时代中国特色社会主义思想学习不够深入，不够细致，不够全面，理解的不深不透。学习时仅限于书本掌握知识，没有将理论应用到工作实践中。

2、牢记宗旨改进作风方面：一是求真务实的精神不够，遇到工作任务压头时，光想怎样尽快完成而不讲实效，以应付过关的想法，农村工作千头万绪，工作下来后有抵触情绪，不想干，不愿干，工作累，没有严格要求自己。二是缺少动力，局限于上级部署什么做什么，满足于不出问题，积极性，主动性不高，自我要求有所降低，有时牢骚话较多。

3、担当负责攻坚克难方面：主动担当意愿不足，工作不够大胆，敢于担当的能力和素质有待提高，对新的工作主动研究不够，措施办法不多。担当意识不足。

4、遵纪守规、廉洁自律方面：廉洁自律意识不强，认识不足。

1、理论学习缺乏深度：虽然能够意识到加强理论学习和思想建设的重要性，但是实际学习中却做得不到位。缺乏主动学习精神和劲头。使得自身的知识结构缺乏系统性和全面性。

2、作风修养缺乏广度：在工作中争强当先的意识不强，与时俱进更新观念宗旨意识的思想树立的不够牢固，工作没有亮点，平平常常，工作上没有大的起色。

3、担当落实缺乏力度：内心深处存在着“宁可少干事，也要不出事的思想”。不敢担当，不愿担当不求过保硬，只求能过去。

4、自我要求缺乏高度：只求大的方面过得去，不求过的硬，思想深处总认为把领导安排部署的工作完成，工作外就意识不够，对自己要求放松，标准降低。

1、强化理论学习，坚定理想信念不动摇。

2、增强宗旨意识，实践群众路线不偏向。

3、坚守政治本色，严格执行制度不走样。

4、坚守以身作则，深入学习各项规章制度。

5、乐于奉献，勇于担当。

班主任作风整顿自剖析材料

前苏联教育家加里宁说过这样一句话：“教师的世界观，他的品格，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全部学生。”班主任教师作为每天与学生接触时间最长，沟通最多的教师，其一举一动对学生影响之深不言而喻。当今，由于教育事业的发展和市场经济体制的建立，全社会对教育期望值的提高，教育界不仅成了全社会关注的热点，也成了人们评价社会风气的一个窗口。在这种形势下，教师，特别是班主任教师能否廉洁从教，也就成了全社会关注的焦点。

所谓廉洁，用通俗的话说就是不收受不义之财，不贪占公物和他人之物，不受世俗丑行的污染。廉洁自古以来就是中国的基本道德规范。而在今天反腐败斗争日益深入的形势下，倡导廉洁则有着更现实的重大意义。廉洁从教，是指教师在整个教育教学生涯中都要始终严格自律，坚持廉洁的操守，不贪受学生及家长的钱物，不受社会上一些恶习的沾染，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人做出表率。班主任教师由于自身的工作特性，经常要面对“钱物”的考验，能否廉洁自律也就成了每个班主任教师在道德修养方面需要回答的问卷。

教师要遵守教师职业道德。首先，廉洁自律是教师、特别是班主任教师为人的前提。而品清行洁则是教师尤其是班主任教师确立“师道”的重要内容。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。师，榜样的力量是无穷的，其身教必然作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。

马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。从四年级开始，马国君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。

1998年3月23日下午的第三节班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦燕君让马国君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马国君被连打几个耳光，打完后，马国君流着泪一直站到放学。

马国君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。学校就此事开展了调查，当着家长的面，询问马国君被打的经过。“四五年级被打过40次，六年级上学期被打过十七八次”，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马国君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。“还有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让我回家补作业，我跑到焦化厂地下室补完作业。

马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影，班上同学开始疏远他，精神处于恐慌之中，常常独自发呆，害怕见人，夜间睡眠差，经常做恶梦，幻觉性地把“老师”看成“怪兽”，形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。

小学毕业会考后不久，马国君被父母带到医院检查，石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病，河北省精神病院会诊是延迟性心因反应，属精神病。这一年，马国君被井陉矿中学录取，据马国君的父母说，因为病情一直没有上学，他们曾经多次劝说孩子环境变了，老师变了，但他认为所有的老师都打人。1999年10月13日，河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托，对马国君病情做出司法鉴定，鉴定为延迟性心因反应，与被打体罚有关。

“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，严格遵守国家的法律法规，不做有违道德方面的事，要做一个廉洁奉公的教育工作者。

通过学习我总结出自己存在问题的原因：

1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考。

4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更高的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行。没有去考虑自己还能为学校多做些什么。

个人剖析材料村主任集合

我于**年参加工作，任l村村委会主任职务，w年n月加入中国共产党党组织。自从党的群众路线教育实践活动开展以来，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自己通过深入学习，广泛征求意见，对照“三严三实”要求，对照“四面镜子”，认真查摆自身“四风”方面存在的问题，深刻剖析问题产生的根源，明确了整改方向和措施。现形成如下对照检查材料：

一、存在问题。

(一)党性意识方面。

1、政治理论学习不坚持。对学习重视不够，平时多忙于工作任务落实，抽时间学习较少，多数时间是现学现用，用到才学，缺乏“钻”和“挤”的精神。比如，在这次教育实践活动中，自己通过认真学习规定篇目，才感觉到自身知识的匮乏，以前也只是对党的十八大、十八届三中全会精神、***总书记系列讲话精神等略知皮毛而以，导致学习层次浅、面不宽，理论联系实际不够，指导实践、指导工作方面有一定差距。

2、政治敏锐性不强。长期的农村工作经历，有时感到村干部这个层面，讲政治的一个重要标准是看执行力的强弱。因而，在紧紧张张抓工作落实上投入的精力多，在思想政治建设上用力不够。比如，对个别人手机发来的一些所谓的“政治段子”、“政治笑话”等，明知有害，自己不传不信，但主动回击、严肃批评、及时制止还不够。

3、大局意识上还有差距。在贯彻执行上级决策部署时，考虑不全，盯着自己的“一亩三分地”，对其他工作做的不好。比如，认为只要群众得实惠、l村能发展的事，就去积极争取，而从全镇、全区以及本村长远发展上考虑得少。对上面安排部署的工作，与本村关联度不大的，重态度、轻实效，有时还打折扣、搞变通。

(二)服务群众方面。

1、联系服务群众不紧密。平时多忙于日常工作，主动深入群众了解情况较少，特别是到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去得少，有时矛盾大的问题处置不及时，解决不到位，工作中有脱离群众现象。比如，迁入我村的x户移民，分别编入我村各小组，思想上总感觉移民群众是“外人”，平时也很少走访移民群众，因此对他们的家庭、生产生活等情况了解的不是很全面，在利明惠民政策落实方面很少考虑到他们。

2、抓工作落实力度不够。由于居住工作两边扯，考虑到自身的实际情况，工作安排上大多电话通知，在推进工作抓落实上的措施不够具体，致使有些工作停留在安排层面，工作落实不够有力，成效不显著。比如今年夏季，镇党委、镇政府三令五声告诫村干部24小时坚守工作岗位，严防放火点麦茬，虽然及时召开组长会，传达了会议精神，自认为安排了就行，其结果发生了几次火情，还好没有受损失。就此说明，工作监督落实不到位，没有激发起群众人人防火，禁烧麦茬的意识，工作停留在表面。

3、工作方法简单，标准不高。上面千条线，下面一根针，上面每个部门的工作部署都要从村级这个针眼中过，工作十分繁杂。面对这样的情况，工作有时只求过得去、不求过得硬，甚至放低标准，抱着“差不多就行了”的心态。比如今年的玉米保险工作，只给组长通知，没有认真分工负责，放弃机会，使村民受到损失。

(三)为民办事方面。

1、工作缺乏创新，干劲不足。工作中没有创新、只求过得去，能完成上级分配的任务，把自己的事情做好就行了，没有创新理念。比如今年在我村开展的“环境卫生综合治理”活动中，我们先后组织了多次清理整治，特别注重人面前卫生整治，但是在平时工作中，不注重抓长效，没有建立长效的治理机制，导致全村的环境卫生时好时差，不能长期保持干净整洁。

2、化解疑难问题办法不多。工作上努力做到实事求是、认真负责，但面对一些难缠事、复杂棘手问题担当不够，有畏难情绪，得过且过、拖拉等待。比如我村x组村民b因属涉战涉核人员，对其养老补贴不满多次上访，究其原因，关键是自己没有把解决问题与思想疏导，维护稳定与维护权益很好地结合起来，存在工作不细，办法不多，落实不力的问题。

(四)自我要求方面。

1、党风廉政建设抓得不紧。对抓好党风廉政建设的认识不到位，贯彻责任制的积极性不高，存在畏难思想，怕招怨、怕捅娄子、怕失面子，对班子成员存在的问题指出不多、批评不够。在一些重大事项决策上，不能充分征求党员群众意见。

2、自我约束不严。在日常工作中有时好面子，也有超标准接待现象，无形中增加了村级负担。有时自己遇到亲戚、朋友婚丧嫁娶、子女升学庆祝等，也经常随礼参加，无形之中助长了奢靡之风。

二、

整改措施。

深入反思，出现“四风”问题，根子还是党性修养不强，宗旨意识不牢固，世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题没有解决好。针对存在的问题，我将在今后的工作中，从以下四个方面整改和提高。

(一)加强理论学习，坚定理想信念。学习是成长进步的阶梯，是提升自身能力的平台，更是强化理想信念的重要基础。今后自己要坚持每天学习1小时，认真学习教育实践活动必读篇目、精读篇目，通过扎实学习，解决自己理想信念不强等问题。认真分析存在的问题，研究解决问题的方法，认真反思，制定对策，实实在在抓好落实。

(二)严格工作标准，全面提升能力。针对“联系服务群众不紧密”的问题，我将努力践行群众路线，真正放下架子、俯下身子，坚持经常性深入村组农户，深入到群众，多到矛盾问题多的地方去，面对面了解实情、解决问题，以务实的作风、工作的成效赢得民心。针对为群众办事方法简单、标准不高等问题，我将以开展基层服务党组织建设为抓手，围绕加快新农村建设和提升农村基层党组织服务功能，全面优化村级便民服务站软、硬件设施环境，积极推行为民服务代办工作，简化为群众办理各类事务的流程，打造全方位、立体化的服务平台，让群众切实感受到优质、高效的服务。针对“创新不够、闯劲不足”等方面存在的问题，自己将首先从思想上进行一次大洗礼，着力解决“为了谁、依靠谁、我是谁”的思想认识问题，全面提振精神状态，在工作上充满闯劲、干劲、韧劲，在处理“疑难顽症”上早准备、勤思考、有成效。在生活上厉行节俭、严于律己、并积极主动同一切享乐歪风、奢靡邪气作斗争。

(三)强化责任担当，认真谋事干事。在工作中，强化勇于担当精神，团结协作共谋发展，全力维护村上各项事业稳步发展。始终把农民增收作为头等大事来抓，以“典型引领、示范带动、共同致富”为思路，积极实施农业综合项目开发工程，做大做强龙头产业(养殖业)，带动引导党员干部投入产业调整。对群众关心的集体留用地政策积极向反映，一方面向村民做好解释工作，另一方面把群众的诉求向有关部门反映。对低保、五保、贫困家庭及困难党员多走访，向各方争取补助的同时动员他们自食其力提高生活水平。

(四)践行“三严三实”，保持政治本色。按照习总书记抓作风建设久久为功的要求，自觉践行“三严三实”要求，进一步深化“两个务必”教育和延安精神再教育，切实贯彻落实党风廉政建设责任制，加强《廉政准则》等法规的学习与执行，继续严格要求、带头做到，并自觉接受监督。带头遵守廉洁从政的各项规定，常洗脸、讲规则，自重自省自厉。自觉维护班子团结，认真履行“一岗双责”，切实管好家属子女。

总之，自己在l村工作了近x年，为村的发展和稳定做出了一些贡献，但是在纪律作风，为人处事方面也存在一定的不足和问题，我诚恳的接受每位同志的意见建议和批评，改正缺点和不足，扎根基层，积极的完成上级安排的各项工作。

乡村小学教导主任事迹材料

###做为学校的教导主任，是学校教育教学工作的主要负责人。教学工作在教育教学中，他坚持理论联系实际，带领教师认真学习教育教学知识，要求老师掌握现代教育教学理念，用先进的教育理念进行教学，大胆尝试创新教育教学理念。他在语文课教学中，力求建立一种和谐、民主、活跃的教学组织形式，变传统“排排坐”的学生座位形式为自由组合坐，为学生创设了一个民主的学习氛围；用“谈话式”的教学方法取代了“一言堂”“满堂灌”式的传统教学方式；用组织讨论式、娱乐式、竞赛式的教学活动取代了单纯的交作业、改作业的评估方式，所以学生都乐意上###老师教的语文课。另外，他还加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯。在学生中，按“十个一”教育教学活动的要求，经常开展演讲、书画、音乐、广播操等竞赛，让学生在学中动，在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。通过###科学的管理，学校的教育教学质量直线上升。良好的教学环境造就了一支过硬的教师队伍，为培养出更加优秀的人才奠定了基础。

爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛。

爱，是师者之魂；真情，是维系师生情感的最好纽带。从教以来，###一直担任班主任，他把对学生的爱默默地倾注在了日常的工作中：他班同学汤某是学习后进生，因为父母亲一直在外打工，所以对他缺乏管教，使他养成了许多不良习惯，上课故意捣蛋，经常与同学发生“战争”，作业不按时完成，成了历届班主任管理的难点。从表面上看，这个学生很调皮，对什么事都不屑一顾，但###知道，这学生其实内心一定有创伤，需要老师、同学、亲人的关心。开学后，###经常与该学生谈心，了解了学生和他的家庭情况，寻求更好的教育方法。在课堂上，###注重运用激励性语言鼓励他认真听课、主动参与学习，当该同学有点滴进步###都给予表扬……在老师和同学们的关怀和鼓励下，这位同学逐渐具有了良好的心理品质，树立的了正确的人生观。正是###那份真挚的师爱，成了激励他健康成长的动力。

凭着这颗爱心，###在教导主任和班主任这两个岗位上慢慢成长起来，逐渐成为了一名以科研为先导的优秀教导主任和优秀的新型班主任；凭着这颗爱心，一个个内容丰富，形式多样的班级活动层出不穷；凭着这颗爱心，学生们如一棵棵稚嫩的幼苗茁壮成长，他们素质高、能力强、具有创新自主的精神、合作竞争的意识，###所教的班级，一直被学校评为“文明班级”。

学者之路坎坷多孜孜不倦硕果累。

个人剖析材料村主任集合

能够以党员的标准要求自己，遵守《党章》。能自觉做到带头遵纪守法，带头勤劳致富，带头遵守村规民约。没有参加任何违法乱纪和反动的组织和活动。

二、存在的突出问题：

1、学习不够深入。学习停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款，没有真正理解、深入系统地学习一些专门知识。在工作中，我深切的感受到，由于理论知识不够丰富，对政策的把握和理解不够，时常会感到工作思路不是很清晰。学习上存在畏难情绪，有时比较懒散，虽然学习了些业务知识基础，但总感觉停留在表面，深入不够。

2、业务不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。在实际工作中常常得过且过，在业务方面存在有依赖性。比如我身为远教专干，应学习简单维修及维护，但时常会因为一点小毛病就喊维修部，增加了小部分不必要的开销。

3、工作不够踏实。虽然在党的群众路线教育实践活动开始后。自己主动学习了群众路线的有关理论知识，但在思想上并未引起高度重视，只从字面上理解群众路线，没有将理论运用于实际。比如以村委资料多，没有时间于群众接触，对群众所需了解少。

4、作风有待加强。我个人性格比较内向，遇到实际容易急躁，说话没有一定的方式方法，心直口快，不顾别人感受，一定程度上影响了与群众的交流。作表率的意识不强，总觉得管好自己就不错了，别人怎么看不重要，工作特点不突出，成绩不够明显。比如遇到群众咨询征地拆迁等问题时，认为自己不了解情况，不敢面对。自己只管听领导安排就行，没有主动解答群众疑惑，造成了群众误解。

二、产生问题的原因分析。

1、理想信念动摇，理论修养不高。由于整天忙于具体事情，学习抓得不够紧，未在思想上引起高度重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，因为使学习变成形式化。导致了自己理想信念的动摇和理论修养的缺乏。

2、缺乏担当精神、工作成效欠佳。在工作上，认为凡是都有领导安排，我只要从旁协助就行了，甚至有时安排的工作，我也有疏漏。

三、改进措施。

通过对照检查，分析评议，我更加清醒地认识到了自己存在的问题，也更加增强了我改正错误，提高自己思想素质的信心和决心，今后我将从以下几个方面加以改正。

1、加强学习，提升业务素质。要以学习和实践相结合，通过学习，努力掌握和运用好群众路线的理论，改善工作方式，学习相关政策和业务知识，努力让自己成为基层工作的行家里手。

2、深入群众，改进工作作风。今后我将在完成村具体事务的同时，抽出时间与群众多接触，了解群众所需，劲量帮助群众解决实际问题，不怕群众烦，不怕群众找，努力改进自己的工作作风，耐心、细致、周到的服务村民。

3、积极进取，提升工作成效。我将今后的工作中兢兢业业，在生活中严谨处事，以实际行动，充分发挥党员先锋模范作用，不断为村经济建设，改善群众生活条件出微薄之力。

村妇女主任对照检查材料

自开展党的群众路线教育实践活动以来,按照上级有关要求在认真学习、听取意见基础上通过查摆问题、开展谈心等一系列活动，我深受教育和启发,聚焦“四风”，查找自己存在的问题和不足，并对个人存在的问题的原因进行更深层次的剖析，现将对照检查情况汇报如下：

一、“四风”方面存在的突出问题。

(一)形式主义方面。

1、工作不积极。在面对服务对象时，不积极主动，遇到问题有懈怠思想，有“多一人不如少一人”的心态，影响了育龄人群的满意度。

2、工作不扎实。思想上存在着应付以求过关的想法，过分看中考核结果，影响了实际工作效果。比如，到考核时，才开始整理软件资料，而不是在日常主动地完成，存在被动应付现象。

(二)官僚主义方面。

1、在计生工作中，收集数据或者上报工作进度，只是通过打电话或是找计生专干询问，而不是亲自去找档案资料核对，一定程度上，影响了数据的准确性。

2、在发挥妇女积极性方面做的不多，特别是妇女参与农村建设的意识还是很弱，很多妇女们光围着锅台转，走出家门的很少。而自己并没有发挥妇女主任的作用，没有主动上门宣传政策，鼓励妇女参与。

(三)享乐主义方面。

1、在日常工作中享乐主义仍存在，艰苦奋斗的优良传统淡化了，认为只要安排好任务，具体事务由下级做好就可以了，许多工作没有亲自上手去做。

2、认为忙时把工作做好就行了，平时上班有所懒散，检查过后又会出现“缓口气”现象，工作和心态上放松了，造成恶性循环，工作积极性变得越来越低。

(四)奢靡之风方面。

1、生活条件逐渐转好，勤俭节约的意识有所淡化，开始讲究吃喝住行。

2、因为是本村人，有时碍于情面会接受村民的请客，自己也会偶尔设宴小聚。

二、

(一)为民服务意识不强。

服务不自觉主动，一定程度上，只满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识不强，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。妇女工作涉及方方面面，而自己为民服务的宗旨树立不牢，没有把握好自己的工作性质，没有真正把妇女工作放在工作首位去抓去落实，工作轻重缓急不分。

(二)艰苦奋斗作风不紧。

1、工作作风上有时比较松懈，不严谨，甚至存在得过且过的思想;由于工作年限较长，对于日复一日的重复性动作，工作热情减退，积极性下降，苦干精神缺乏。

2、随着家庭生活条件的转好，认为讲究吃喝住行是理所应当、顺其自然的，不自觉地忘记了艰苦奋斗的优良传统，忘记了作为一名党员以身作则的标准，原则性不够强。

(三)学习进步思想不浓。

本人知识水平有限，但对于理论、业务知识的学习却不积极，没有上进心，对于出现的新问题无法用老方法解决，尤其在对电脑等现代化设备的操作上，认为专干会了就行了，自己学也学不会，不愿意花时间去学习。

三、努力方向和改进措施。

(一)坚定理想信念，增强宗旨意识。

身为农村基层工作者，要深刻体会到老百姓的疾苦，努力为群众排忧解难，平时多下队了解情况，坚持科学的态度和求实的精神，认真负责地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念，牢牢记住“群众利益无小事”。

(二)改进工作方法，提高工作水平。

在学习政治理论的同时根据工作需要和实际，坚持学习计生、卫生业务知识，不断充实自己的头脑，开拓自己的视野。积极主动地把工作做实、做深、做细，在平常就把工作做到位，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

(三)保持清正廉洁，树立良好形象。

村主任个人剖析材料

我认真学习习近平总书记在十八届三中、四中、五中全会精神自觉践行“三严三实”，紧紧围绕“为民务实清廉”主题，并根据我镇关于印发《抓党建整作风促工作主题方案》并结合个人实际，认真查摆自身问题，现对照检查如下：

一、查找出的主要问题。

1.对个别群众生活中反映出来的问题，不能及时帮助解决；对群众的生活不够关心、体贴。

2.带领致富能力弱，助农增收没招数。在对老百姓勤劳致富方面，没能给他们提供致富的经验知识，没能力、没招数带领大家致富奔小康。

3.关心群众工作做的不够，为民服务工作浮于表面。很多时候对外出务工人员没能很好交流，对在家留守老人、儿童关心照顾不够。

4.工作积极性不够高，对上级下达的任务，有时不能及时按质按量完成，对于上级领导也没能交心谈心。

5.有时侯只顾自己做建筑活挣钱养家，没有把百姓的冷热放在心上，没能给他们当好“父母官”。

二、产生问题的原因分析。

(一)党性修养锻炼不够。反思我在党性方面存在的问题，一个深层次的原因，就是近些年来在严格党性锻炼上所下的力气不够多。对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，解决得也不及时。研究解决一些矛盾和问题，实事求是、群众路线坚持得不够好，工作作风不够深入，得心应手的工作抓得多一些、实一些，难度大、难见效的工作抓得虚一些、少一些。

(二)理想信念弱化。自以为凭已有的社会知识和多年的工作经验，做好本职工作应该没有问题，经验主义作怪，缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望。常把工作当成硬任务，学习变成软任务，总认为自己是做实际工作的，不是理论工作者，没有必要去深钻细研，懂得一些基本观点、基本原理能适应工作就行。由于对政治理论学习的重要性认识不足，自觉不自觉地放松了政治理论学习，致使有些工作效率不高，效果不好，甚至在理想信念方面有所动摇。

(三)宗旨意识淡化。我一直在农村生活、工作，但是经过近阶段学习，对照焦裕禄精神，我根本上存在宗旨意识淡化，为民服务思想弱化现象，有脱离群众的危险。在密切与人民群众的血肉联系上，主动性不强、不够深入，和群众打交道少了，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片。对群众的疾苦、困难了解少了，研究解决问题不够客观公正，深入剖析这种思想，还是考虑个人的利益多了一些，考虑人民群众的利益少了一些。

(四)纪律约束松懈。满足于xx村已经取得的成绩，不知不觉放松了原则性和政治纪律的要求，产生了一些怕吃苦、怕攻坚、图享乐的思想，忽视了党的纪律约束，不注意从主观上提高要求，对身边的一些错误行为，缺乏有力的批评和纠正，甚至对一些不良习气也不能自觉抵制，忽略了对错误思想的纠正和检讨。

三、今后努力的方向和改进措施。

(一)加强学习，提升党性修养。一是进一步端正学风。把学习作为锤炼党性、坚定信念，提高政治敏锐性的根本手段，结合个人工作实际，按时参加党支部“三会一课”，合理安排自学时间，坚持每天记好学习笔记。二是学习先进典型。对照“五好干部”标准、“三严三实”要求，公仆情怀、务实作风，增强自己服务人民的内在动力。三是注重理论与实践相结合。结合xx村实际，学习产业发展，新农村建设，用所学习的理论知识指导实际，创造性地开展工作。

(二)坚持群众路线，牢固树立为民意识。端正角色。“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀，始终坚持把群众利益放在第一位、把群众冷暖装在心中。坚持每周在村上工作不少于5天，认真宣传党的政策，记好民情日记，解决民生诉求，增进与群众的感情。

(三)转变作风，解决群众突出问题。平时常下村走访，关心群众冷暖，诚心诚意为群众办实事、解难事、做好事。今年内，组织村社干部对群众意见大的低保情况再清理，坚决杜绝不符合条件的“私家车”低保户。

(四)廉洁自律，勤政务实干实事。一是严于律己树形象。认真落实党风廉政建设责任制，自觉遵守《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》，主动接受党员群众监督，干干净净做事，清清白白为人。二是坚决杜绝享受思想发生。工作中进一步强化拼搏精神，增强事业心、责任感，活到老、学到老、干到老，面对考验和挑战迎难而上，为全村党员干部做好示范。

班主任作风整顿自剖析材料

我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求，深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报于下：

一、存在的问题及表现。

1、学习的要求和动力不够。

对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够;二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践;三是学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。

2、责任意识不够强。

由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之;有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷;有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。

3、教学工作创新不够。

因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。

4、对工作的热情度不够。

教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。

二、产生问题的原因分析。

1、平时疏于学习。

在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。

2、为学生服务的观念弱化。

我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。

3、思维局限，认识落后。

思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

4、缺乏积极进取精神。

总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定视，一时是很难改过来的，等改过来时已经退休了。或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰，何况我还不一定被淘汰。真要被淘汰的话，恐怕也还要几年时间，到那时自己可能已到退休年龄了。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求捷径——问同事。然而，某些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普通话欠标准，业务知识疏浅。

个人剖析材料村主任

对照党的群众路线教育实践活动总要求和聚焦"四风"整治重点，经过反复对照查摆内容和认真分析，下面我进行个人剖析如下。

作为党支部书记，在平时工作中虽然我能够严格要求，时时处处严作风，一心一意干工作，但对照实践活动的主要任务，主要还存在以下几个方面不足。

一是学习理解不够，在政治理论知识和业务学习方面，学习的系统和深度不够。在平时学习中，我虽然也能积极主动的学习党的创新理论和各类文件精神，但是主要满足于看过了，学过了，听过了，对于内容学习不深，理解不透，导致自身在学习和实践结合上不够紧密。同时由于党的创新理论研究不够深入，自身党员模范作用有时做的不够到位。

高、关心少，造成员工认为领导班子脱离群众的现象。在平时工作中嘴上强调多，抓落实考核不够严，存在好人主义。在面对新事物和新的工作任务时，争先进位和创新意识还不够强烈，缺乏主动进取精神。

三是工作按部就班，没有创新意识;安于现状，缺乏较强的忧患意识;思想上存在“求稳多、求进少”倾向，缺乏极为强烈的事业心;密切联系群众不够。平时工作中对干部职工的思想动态了解不够深入，有时化解矛盾不够及时，对干部职工的思想工作做的不够到位。

四是艰苦奋斗精神软化，勤俭节约意识不够强烈，组织纪律观念还有欠缺。担任医院支部书记工作以来，对落实党风廉政建设责任制还不够严格，有时思想上放松了自我约束，未能把工作做细、做实、做深，满足于过的去。

当然，除了我自我剖析反思的一些问题，还存在其他方面，希望领导和同志们多多给予中肯批评，我一定虚心接受。

对照这次群众路线教育实践活动要求和党员标准，通过"照镜子"找不足、"正衣冠"树形象、"洗洗澡"去灰尘、"治治病"强肌体，我认为存在以上问题的原因主要有以下几点。

论悟的还不够透彻，导致有时候党员意识、党性观念淡化。二是改作风不够彻底。反思自己的工作，在平时工作中还存在作风不实，工作不实等现象，超前意识不足，从局部与全局的角度分析处理问题做得不够，没有用发展的眼光看待改革中的新事物，对工作的艰巨性、复杂性和长期性缺乏思想准备，进取意识不同程度地出现淡化，"争"和"创"的意识不够强烈。三是接地气不够经常。平时工作中还存在深入基层不经常，与大家面对面、心贴心交流不够等问题，特别是于党员干部职工的谈心交心中掌握人员思想不够主动，化解矛盾不够及时，人员聚焦合力不够集中，在一定程度上影响了工作质量。

四是抓自律不够严格。在自我要求上，有时候还不够严格，自重、自警、自省、自厉做得还不够，对一些小问题还有不愿管、不愿说的现象，对于自己有时候也有放松要求的现象。

今后工作中，我将更加主动的敞开办公室的门，打开思想上的阀，与大家一起看一看"四风"之祸，思一思"奢靡"之弊，查一查"生病"之因，议一议"治病"之策，真心接地气解难题，通过自身努力提高工作标准质量。

一是加强理论学习，提高自身素质。加强政治理论学习，努力掌握马克思主义的立场、观点、方法，掌握党的基本理论的科学体系和精神实质，做到真学、真懂、真信、真用，在不断学习中充实自己、提高自己，努力适应新的形势，新的变化。

使自己做到思想上不落伍，作风上不松劲，行动上不停步。以学正心、以学助行、以学出新。

二是深入调查研究，创新工作方法。"办法在群众之中，经验在实践之中"。在今后工作中，我将始终坚持走群众路线，认真落实深入基层、深入群众的工作要求，牢固树立群众观念，多倾听群众的批评和意见，把群众满意不满意，高兴不高兴，答应不答应，拥护不拥护作为工作的出发点和落脚点，通过吸收群众的智慧促进工作效能提升。