优质小学教研培训心得体会（案例18篇）

培训心得体会是参加培训课程后对所学知识和经验进行总结和归纳的一种表达方式，它可以帮助我们更好地巩固所学内容。那么，我觉得我应该写一篇培训心得体会了。培训过程中的收获和感悟是非常值得记录和分享的。培训心得体会的撰写能够帮助我们更好地理解和消化所学知识，并能够在以后的工作中有所借鉴和应用。对于培训心得体会的撰写，我觉得我应该好好总结一下自己的学习体会。在培训课程中的所思所感都是宝贵的财富，通过撰写培训心得，能够对自身的学习成果进行梳理和总结，更好地巩固和应用所学。通过培训心得体会的写作，可以提升我们的表达能力和思考能力，也能够帮助他人更好地了解该培训课程的内容和收获。接下来是一些明星企业家的培训心得分享，或许可以给你一些成功的秘诀。

小学教研组长暑假培训心得体会

今年暑假，我们在鹿城区教师科研中心领导的带领下，赴上海华东师大进行学习培训。经历为期一个星期的学习，让我如沐春风！回想起这次培训，我都带着欣喜，从中得到收获和提升。感谢区教育局给我们这样一个难得学习和交流的机会。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

我认真聆听了几位全国著名的教育专家、上海市特级教师、博士生导师的讲座，他们的学识、专业素养、折射出的人格魅力使我深受启发与教育。这次学习了小学生心理健康教育、课程改革通史培训、教研组的建设、教师教学素养等专题培训，并在区科研中心的安排下进行各学校教研组长之间的学习体会讨论交流。

作为一名老师，最让我激动和回味的莫过全国著名专家于漪老师的朴实而又高尚的人民教师的伟大形象。她今年82高龄，却焕发着教育的青春和与时俱进的魅力。我感慨于我们的教育是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，在报告中，于漪老师说：选择了教育你就选择了高尚，“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。我们要善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

心理学博导的讲座非常精彩，他将理论和实践结合起来，其间还让我们各学习成员踊跃上台玩了几个游戏，我们区科研中心的几位领导也纷纷上台，游戏倡导的合作意识，关心他人，赞美与勇气尽显其中。他还例举了三毛和席慕容两个女作家的不同命运，将她们进行对比，深刻教育了我们一个人的命运离不开童年，老师的宽容与关爱成就了席慕容美丽的人生，而在老师的指责与鄙视下的三毛因心理的扭曲，走上了人生的绝路。我想：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明，赞美犹如孩子的营养剂。孩子需要激励，犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心，并且经常给予激励，便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考，我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提，以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行为，并能最终获得成功的情感体验是核心，同时产生新的需求。

我专心听取了专家李伟胜《教研组建设的创新之路》，对于农村学校的我来说真的是受益非浅。通过学习，使我认识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。我当教研组长的日子不长，在这之前，我以为教研组长的责任就是负责传达上级的指示，每个学期写写教研计划和总结，安排一些常规的活动等，开展数学组的一人一课活动和公开课，虽然程序上都做到了听课、评课、教研组学习等形式，但是没有深入去研究课堂教学。而且不知如何才能将教学研究落到实处。我真的是很无措，很迷惘，也有一些担心，怕自己做不好这份工作。这次教研组长的培训帮我解下了我的心头大石，让我如释负重之感。一个个精彩的讲座和报告，让我一次次与大师们近距离的接触，沐浴着如春风般的教育理论，徐徐吹开我心头紧锁的浓雾，让我豁然开朗、茅塞顿开。

我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。名位专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心激动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。

小学教师教研培训学习心得体会

2021年11月25日，__市中小学教研培训工作已进入第二期。今天下午为我们讲座的是来自__市教育科学研究院的__院长。_院长为我们带来了以《研究“我们”，建构“属己教学论”》为主题的报告。_院长的报告让我深刻意识到，作为一名教师，一名想要成长的教师，写作是多么的重要。

_院长的报告主要分为以下三个部分：

一、优秀灵魂，美好教育也是写出来的。

二、研究“我们”，建构“属己教学论”，我和团队是这样做的。

三、关于教师写作的几点建议。

讲座中，_院长用一个个具体的实例向我们阐述了如何让好课成为好“作品”。对于基于课例研析的论文写作，_院长向我们提出了三种方法：一是创新“微课”精彩写，即创意的做；二是推开“微窗”，有景深，即敏锐的看；三是“主张”催放花满树，即聚焦的演。接着，_院长又用具体案例讲述如何让好课成为好“作品”。_院长总结道：基于课例研析的论文写作，是为了揭示课例背后的“课理”。再多的例都是“个例”，再小的理都是“类理”，从“个例”向“类理”，才能探得规律，才能做“生活在规律中的人”。一线教师专业成长有一条可行的“盘山公路”：“课例—课理—课型—课例……”；或者说，“做故事”—“讲故事”—“想故事”—“创故事”。

最后_院长又给了教研员们关于教师写作的几点建议：一，不要小视课例研习及其在此基础上的论文写作，它是最适合我们的写作样态；二，提起一只脚，角度要小，开掘要深；三，想到第三步，做到“语勿惊人意开新”。四，努力拟出新而不险，美而不媚的文题，努力做到让文题无需解释就能明白，一经诠释非常深刻；五，以写一本儿书的准备，写一篇论文，以做一门儿学问的准备写一本儿书；六，把一座山放在那里；七，改到自己安心处；八，最重要的一点是把自己当作谈判对手。

_院长的讲座，让我对写作有了重新的认识：不是语文老师才应该写作，所有学科教师都应该写作。正如__校长所说，作为专业性很强的教师，不能常态化的学习、研究、探索、实践、思考、辨析、质疑、写作，还是一名教师吗?没有了教科研还能成为一个好老师吗?所以，在今后的学习工作中，我一定会时刻逼自己，把自己当谈判对手。要常记：优秀是逼出来的，幸福是苦出来的。

小学教研员培训心得体会

“春天的小雨淅淅沥沥地下……”不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，温暖的，因为全市的教研员有幸坐在一起，共同聆听陈大伟教授《有效观课议课》的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究探讨这六节课例，共同聆听市教研室徐老师《读书·写作》的报告，我们的思维在碰撞，我们的水平在提高。会议虽然短短两天，却留给我们太多的“痕迹”。

“教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想。”我深深地记住了市教研室徐老师的这句话。本学期，我刚刚加入教研员的队伍，对我来说，一切都是新的，而市小学品德与生活（社会）学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场“及时雨”滋润着我干渴的心田。两天的培训，带给我的“痕迹”有：

观课议课要心中有学生，眼中有老师。

就像陈教授所讲的那样，我们在平时的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。

在和讲课教师一起议课时，要“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。

六位讲课教师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点说一说三节品德与社会课。三节课都抓住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。

道德存在于儿童的生活中，讲课教师都密切关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中发展。谢士芹老师教授的《随时伸出我的手》，课前，老师布置学生进行社会调查，让学生走向生活。课中，学生“寻找身边爱的故事”。课后，老师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进行爱心储蓄。李利老师教授的《圆明园的诉说》，课前，老师也布置学生搜集了有关圆明园的资料。老师也充分利用课本资源，让学生了解圆明园的历史，了解圆明园的兴亡。

活动是品德课的灵魂，讲课教师都充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动。谢老师精心设计了四个活动：走近残疾女孩古红柳——寻找身边爱的故事——传递爱心——制作爱心卡片。李德英老师教授的《不愿做奴隶的人们》中，以篇章的形式巧妙的设计活动，引领学生去体验，去探究。学生充分地了解中国人民不屈不挠的抗争精神。

各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅。他们的评课既有理论，又能结合讲课教师的实际情况。“如果我来教……”这句话评课教师说得最多，他们真正做到了尊重讲课教师，关注了学生的学习方式，关注了学生学习的效度。善于发现别人的长处，也勇于提出自己的见解。

市教研室的徐老师给我们教研员的成长指明了方向：读书，写作。“书籍是人类进步的阶梯”、“一个人的成长史就是一个人的阅读史”……一句句话告诉我们读书的重要性，徐老师同时告诉我们所读书籍的种类和阅读时的方法，谆谆教导我们用心读书。写作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和难处，工作中的点滴收获和真实体会，教育现象等等都可以写下来，用我们的笔记录着教育中的真实生活。阅读与写作就如同蜜蜂采百花而后酿蜜一样。没有见多识广、博采众长的“厚积”，就不可能有教研员的“薄发”或“多发”。

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小学教研员培训心得体会

20xx年4月27日和29日，我参加了z市组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课，也听了优秀教师的点评，自己也参与了点评，可以说通过短短两天的学习收获很多。所以，我简要的谈一谈自己的心得体会。

这期间我听了z老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境，也没有让学生探索交流，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和掌握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最后我当初这样的结论，这种教学模式不适合所有的教学模式，之所以这节课能用是因为，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，交流得出来的，比如说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一遍。也就是说类次于这种定义性的知识可以。还有就是大家都知道的公理，比如在初中才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。

通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次学习培训中，我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。尤其具有代表性的是z老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师和蔼可亲。

总之，通过这两天的培训，我从中学到了很多，我作为一名新教师，尤其是一名教研员，需要学习的更多，在以后的工作中我将认真学习新课标，刻苦钻研教材，努力上好每一节课。

小学教研培训心得体会

4月25日，我参加了师校举办的小学数学教研会，在这次活动中，真可以说是开了眼界，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：

这四位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界——《买电器》，逯东波老师用了讲故事的'方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾老师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算（二）》。他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

在这几节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《摆一摆》时，逯东波老师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热情地投入学习，老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？”“你的问题提的真好！”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

以上就是我的心得，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

小学教研员培训心得体会

今年xx月xx日，我有幸参加了小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念等都得到了更新，并且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的资料相当丰富，讲了许多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!十分感激各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：

多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨此刻的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可经过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们明白了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。应对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己职责的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。异常是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师仅有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

经过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。应对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮忙学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题本事化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，构成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，资料的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意理解。

培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，可是这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的职责与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。

小学教研员培训心得体会

作为一名新进教师，从事科学教学将近一年时间，从最初的陌生到现在的熟悉，这是一段值得纪念的时光，在这一年，是我从一名学生到教师角色转换最重要的时期，在这一段日子里，有过抱怨，有过徘徊，但同时更多的还是有坚持与努力的。在这一年里，也是新岗班一直在督促着我的成长，一年的教学时间不长，培训时间更是有限，但在这有限的时间里，我却学到了很多在实际教学中需要花更长时间来了解的东西。

作为新教师在教学上肯定存在很多不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，修改教案，实验设计，课后总结等都需要精心准备。我所在是阳朝小学综合教研组，每一次的教研课，对于我来说都是一次比较大的挑战，因为我在教学常规和教学方法上面还有很多不足，试教的时候，课堂比较吵闹，实验时间不足等很多问题，每一次的教研课都是在很多老师的指导与帮助下才得以顺利完成，这期间给我最深的感受就是，我们需要学习，不断的学习才能不断地提高，而我们新教师还有很多地方是急需提高的。

在这学期新岗班的培训中，听评课是重点，通过听评芙蓉区十几位老师的课，发现自己在教学设计和课堂组织方面确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的，这样的学习机会非常难得，学习到的很多技巧和方法都可以用到今后的教学中。备课是上好一节课的前提，我所教的科目是科学，科学趣味性强，学生非常积极，但是要怎样用好学生的积极性，怎样让学生主动思考问题的同时引导学生总结现象，发现科学规律，是我迫切需要解决的事情，在这个问题上，我觉得其他几位科学老师告诉我的几句话非常有用，科学需要学生自己思考，一个实验得不出结论，我们就要多做几个实验，现象不直观，我们就找更直观的实验去做，要想学生学好，在老师这里就必须要有足够的准备。就这一句话，在后来的教学中，我总是设计好不同的实验，让学生自己去探索，当然效果也是非常较好的，学生自己总结之后，不仅能记住课堂内容，还能将所学运用到生活中，在生活总发现各种各样的科学现象。践中改正，多和优秀教师探讨。

科学课实验很多，也比较具有趣味性，所以课堂纪律是非常困扰我的一个问题，教学初，我总是害怕闹哄哄的课堂，在培训课上的一次讨论环节，我也提出了这样的问题，并不能一味的要求孩子一个个认真安静，那样学生始终有受到强迫的感觉，所以后来我将每个班的学生分好实验小组，小组自己约束自己，通过小组加分的形式来控制课堂，课堂纪律明显改善，不仅如此，就连动手实验也非常有序。

作为一名新教师，自己学习和奋斗的历程才刚刚开始，在今后的职业生涯中，会有很多的挑战与困难等待着我们。在这段时间的培训中，我应到很多教师都在感慨，当一名教师不容易，当一名好老师更不容易，为了学校，学生以及家长之间的平衡费尽心思。而我们作为新时期的教师，就应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后!

通过这段时间的工作和培训，我深知学校对教师的要求很高，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。及时总结，是为了更好的进步。认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的未来充满信心。

教研培训心得体会

我作为一名教师，在多年的教学中，经常会出现这种情况：在老师多次讲解后，仍不能掌握知识，或作为班主任，对于调皮的学生，会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的：学校是学生犯错误的'地方；教育是一群不完美的人，带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事，深深地打动着我，让我豁然开朗，让我明白，在对待问题学生时，只有发自心底的，才能打动心底，让我们怀着感恩的情结，拥有阳光心态，博大胸怀，当好一名教师。

在以前，我们教研活动走形式的较多，学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动，但我觉得实际操作起来较难。后来，近两学期中，学校教科室拟订了一系列措施，确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间，学校会为每次活动定好主题，并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备，气氛浓厚，效果比较好。

但当我听了李雪梅老师的讲座后，我才发现，自己作为教研组长做得远远不够，如：终身学习的楷模，敏与思考的先锋，研究反思的能手，活动策划的主角，这些都是我需要努力的。

两天的学习让我体会还很多，如：李镇西老师的“五个一”，罗淑清老师他们县小如何打造好一节课，团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会，促进自己反思，促进自己学习，促进自己勤于笔耕，让自己更快地成长起来。

教研培训心得体会

春节刚刚结束年味还没散去，2月12--2月17日，我和xx、xx两名教研员一起参加了师市教育局教研室举办的首期教学教研培训班。

五天来的培训紧张而充实，每天坐在师高级中学的教室里身体感到特别辛苦，腰酸背痛，思想却让我们如沐春风，因为这期培训班上培训内容非常丰富，我们学习了张副师长的在第四届塔里木论坛上的讲话，聆听了陈书记的开班讲话、张局长的结业讲话，学习了魏局的《把握政策不断深化基础教育课程改革》，凤主任《师市20xx年教研工作的总结和20xx年的工作计划》，明白了师局领导对一师各学校教学教研所负的厚望。同时我们还聆听学习了师四中姚朝庆校长所做的汇报《良好习惯缔造健康人生---用读书滋养师生心灵》、塔高程晓龙作的报告《教研工作精细化管理》、师二中赵新亮所作的汇报《教师专业成长的实践与思考》、师中学田武斌所作的《以研促教提升办学品质》，五团姜海龙、四中付晓红为我们做《义务教育课程改革模块推行工作经验介绍》，师市教研室张春林作《师市教育教学课题研究工作安排》师市教研室程建江《课堂合作学习的思考与探索经》，五团民中王勇所作的《双语教学工作的实践与思考》，师二中教研室主任高燕《课堂教学有效性探究》，我也有幸给大家介绍了《十二团中学课题研究的实践与思考》。会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。并对20xx年工作突出的兵团优秀教研员、师市先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。

这次培训我感到非常及时，来自全师26个单位的.教研室主任、部分学校领导、骨干教研员参加了会议。内容十分丰富，学习培训之后我觉得过去有的模糊的内容变得清晰，有的内容听过之后觉得很有指导意义、有的单位的经验介绍可以借鉴使用，有的观念改变对即将到来的新学期各项工作的开展很有帮助。

满载着沉甸甸的收获，还有一项感悟，那就是难忘的2月16日，这一天的培训，教育局陈书记、教研室凤主任从早上9点50到下午8点30分，一直和学员们在一起聆听单位经验介绍、聆听各单位下学期的计划打算，7点左右陈书记健步走到台上为我们做了一个令人难忘的讲座，他用心的为我们介绍了一种非常好的量化工具表《教师教学行为自我检查单》，这个工具非常适合我校《如何构建和谐的师生关系》课题研究的使用。

另外针对各校教研室提出的工作中的困难，陈书记教育大家说要用“有难不言难、有难不畏难、有难永克难”的精神去克服，用一种快乐的心态做困难的事，做一个快乐的教育工作者。这对我启发较大，有时真的觉得学校工作时间紧，任务重，需要面对，要将教研室林林总总的大小事情处理好、做好并经得起上级检查，经得起同事监督，经得起自己良心的掂量，真要有一番力量和决心，还要有一种强烈的责任心和一份为教研工作的执著。

在回家的路上，与下面团场的教研室主任坐一辆车，小张不解地问我都快退休了，做事还那么拼，值得吗？学校教研工作需要执著去拼，不为自己而是为了许许多多的孩子。因为每一个现在都是我们以后的记忆，我们说过的每一句话，做过的每一件事，走过的路，遇过的人都是我们以后的回忆，我们无须缅怀昨天，不必奢望明天，只要认真地过好每一个现在，说你能说的话，做你应该做的事。

20xx年9月27日和28日，我参加了市继续教育中心组织的小学教学教务管理中层干部培训班的学习，受益匪浅。我认识到为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的常规教学管理工作中，我校可从以下几个方面入手，强化管理：

1、备课、上课。

（2）教学重、难点设计；

（3）教学方法设计；

（4）教学板书设计；

（5）教学手段设计；

（6）师生活动、时间设计。

（2）回忆旧知识；

（3）呈现有组织的新知识或信息；

（4）联系新旧知识；

（5）迁移与运用。教师要积极利用班班通设备积极创设环境，激活学生思维。

2、作业的布置和修改。

教师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。

3、听课、评课的开展。

听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主，校长、教务主任不得少于20节，中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师，其他没有课的教师必须听。积极组织教师到积玉口镇小学听课，学人之长，补己之短。公开课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。

4、常规检查的落实。

教师教案、听课记录、业务学习笔记、校本培训报告册及班主任手册由教研组长每月检查一次，教导处每学期抽查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价，同时，把检查结果和教师绩效考核结合在一起，真正做到奖优罚劣。

今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。

教研培训

近年来，随着教育改革的推进，教研培训的重要性日益凸显。作为一名教师，我深刻认识到，参加教研培训能够提升自己的教学水平，并且与同行进行交流和沟通，相互学习，共同进步，下面就来分享一下自己的教研培训体会。

一、培训课程丰富多彩。

教研培训的开设领域非常广泛，不仅包括教学方法、课程设计、教育心理学等与教育相关的课程，还包括健康教育、幼儿教育、职业技能培训等不同领域的教学培训。我曾参加过一个集中培训一周的专业教师课程设计培训，该培训针对教师在授课过程中遇到的难题，结合实际课程设置，为参与培训的教师提供了课程设计、课程实施、评估改进等相关知识。这个课程设计培训对我的教学产生了很大的帮助。

传统的教研活动以学科组为单位，组织教师进行教学经验交流。现在，随着教育新常态的发展，教研活动已经超越了学科界限，涉及到园本研究、教学反思等多个方面。我曾经参加过一次跨学科探究的教研活动，组织了语文、数学、体育三个学科的教师一起开展学科融合的课程。这次教研培训，我受益匪浅，不仅了解了其他学科的教学方式，还能够用其他学科的精华为己所用。

教研活动一直以来重视教育教学的实践，参与者以自身经验为材料，互相讨论、交流和分享。如今，许多教研机构还注重动手实践，在理论和实际操作方面给予参与者更全面的指导，让教育教学更贴近现实。我曾经参加过一次教育教学案例的研讨会，这个研讨会不仅是理论性质要求，还有每个参加者需要带来一个案例进行分享，通过案例分析的方式参加者在交流讨论中进行了深入的思考和研究，受益匪浅。

教育工作者确实面临很多挑战，比如说教学质量和教育改革的压力。同时，教育教学的要求不断提高，对教师的能力提出了更高的要求。教育培训可以帮助教师不断开拓思路，培养批判性和创新性，从而更好地适应变化的需求。教研活动还为教师提供一个平台，让教师们相互帮助和支持，实现共同进步。这种共同协作的平台是教育改革的重要组成部分，也是未来教育发展的长远保障。

教研培训作为一种普遍认可的教学方法，目的在于提高教学水平，增强教师的教学能力。教师要积极参加培训，并且更积极地运用所学到的知识来实践。比如，我曾经在培训课程中学习到了一些课程设计、评估、改进的方法，我把学到的内容运用到学生的日常教学中，通过实践不断完善我的教学方法，真正取得了更好的教学效果。

总之，教研培训是教育工作者实现自我价值和教育技能提升的重要手段。参与教研培训能够拓展我们的知识范围，提升我们的教学能力和实践经验，使我们的日常工作更加高效且有质量，能够更好地服务学生，推动教育的持续发展。

教研培训心得体会

在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师xx老师。xx老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。

本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是:语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的`新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论:第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。

教研

教研和培训是教育工作者们不断提升自己的途径，它们能够将不同领域的知识、经验融合起来，让我们的教育教学更加科学、高效。在教育事业中，我也参与过多次的教研培训，收获颇丰，因此我想通过这篇文章，和大家分享自己的心得体会。

教研是一种生产力，与人的智慧结合，将每个个体的经验整合起来，形成了一个共同体，为教学创新提供动力和支持。在教研中，我学会了更多的教育教学理论，结合自己的实践，更好地探究和解决教学问题。不仅如此，教研还使我们的教育教学走向更加科学化，质量提高，教育的效果得到了极大的提升。

除了教研，培训也是我们不断提升教育水平的好方法。我参加的培训包括专业技能培训和心理健康培训，这些培训让我更好的掌握教学技巧和了解学生的心理。与此同时，培训也是与教育界同行交流的平台，通过和更多的教育工作者谈心，我们可以相互学习、取长补短、激发创新灵感。

教研和培训是为了更好地应用，成为我们教育教学中的一部分。这些训练，让我将完成课程的‘概念’提升到了‘行动’水平，表现在课堂教学上时，能更加深入地了解孩子，更好地掌握教学变革的步伐。这种情况下，我们的教学质量得到了很大提升，学生的学习状态也得到了显著的改善。

第五段：总结。

总之，教研和培训是不断提升教育教学质量、实现教学创新的重要途径，它对每一个教育工作者都有着重要意义。我们应该始终保持学习的状态，没有完美的教学，但是我们能够做到不断学习、不断进步，让学生获得更加优质的教育！

小学教研培训心得体会

第一段：介绍教研培训的目的和重要性（200字）。

教研培训是教师们提升自己教学水平的有效途径。我有幸参加了一次关于小学教研培训的学习，深深感到了教研的重要性。教研培训旨在帮助教师们更好地理解和适应教育改革的发展，提高他们的专业素养和教学能力，进而促进学生的全面发展。通过教研，教师们能够在工作中主动研究和探索，不断改进自己的教学方法，实现自身价值的提升。

第二段：总结培训内容和教学方法（200字）。

这次教研培训涉及了多个方面的内容，包括教育心理学、教学设计、教学评价等。教师们通过讨论研究最新的教育理论，了解了创新教学方法和途径。尤其是教学设计环节，我们了解到了教学目标的重要性，培养了解决问题和创新思维的能力，帮助我们更加有针对性地进行教学设计。同时，我们也学习了多种教学评价方法，能够更加客观地评估学生的学习情况，有助于我们提高教学效果。

第三段：分享个人的心得与收获（400字）。

通过这次教研培训，我对自己的教学思路和方法有了全新的认识。我深刻体会到一个好的教师不仅需要专业知识和教学技巧，还需要持续的学习和自我提升。通过与其他教师的交流和互动，我了解到了不同的教学经验和方法，发现了自己的不足之处，并找到了改进的思路。在教研过程中，我逐渐明确了自己的教学目标和理念，并学会了更加有针对性地进行教学设计，提高了教学效果。同时，我也发现了学生们的潜力和特长，学会了更好地引导和激发他们的学习兴趣。

第四段：反思教师角色和发展方向（200字）。

参加这次教研培训，我对教师角色有了更深入的思考。教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。通过教研，我明白了教师应该以学生为中心，注重培养学生的创新思维和动手能力，引导学生主动参与、探索和实践。我意识到自己需要多角度、全方位地关注学生的发展，并不断改进自己的教学方法，提升自己的综合素质。我希望自己能够成为一个充满激情、有责任感和创新精神的教师，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

第五段：展望教研与自身发展的未来（200字）。

参加这次教研培训，让我明确了教研的重要性，也为未来的教学工作指明了方向。我将继续参与教研，与更多的教师进行交流和研讨，相互学习和促进。我将认真总结自己的教学经验，不断改进和提升自己的教学能力。同时，我也将关注新的教育理论和教学方法，不断充实自己的专业知识，提高自己的教育思想和教学水平。我相信，通过不断地教研和自身的努力，我能够成为一个更好的教育者，为学生的发展做出更大的贡献。

教研

在教育领域中，教研和培训是一项重要的工作。它们可以提升教师教学水平，提高学生学习成绩。作为一名教师，我曾经参加了多次教研和培训活动，从中得到了很多收获。

教研是一种团队合作的形式，多位教师共同参与，相互交流，分享教学经验。在教研过程中，我们进行了许多讨论，探讨了各种教学方法和技巧，从而获得了新的启示和灵感。我们也在实践中检验了这些方法和技巧的有效性，通过不断的反思和调整，取得了一定的成果。

培训是一种个人学习的方式，通过参加各种专业培训活动，教师可以获得最新的教育理念和方法。在我参加的培训活动中，我学习了许多先进的教学理念和技巧，比如分层教学、社会化学习、探究式学习等等。这些知识和技能让我更加自信和精通我的教学工作。

教研和培训的结合可以相互促进，提高整体教育水平。教研和培训的内容都能够得到应用和验证，从而不断地完善和提高。比如，在教研活动中发现了一种新的教学方法，通过培训活动向更多的教师推广这种方法，可以起到更好的宣传和推广作用，并且对于更多的教师来说，也能够更好地掌握这种方法。

第五段：总结。

教研和培训活动对于教育工作者来说是非常重要的。它们可以提升教师教学水平，不断推动教育改革和创新。作为一名教育工作者，我将继续参加教研和培训活动，不断学习和更新我的知识和技能，以更好地为学生服务。

教研培训心得体会

xx—xx年3月12日—13日，我有幸在xx小学参加市中区教师进修学校组织的教研组长培训，收获很大，现将心得小结如下：

我作为一名教师，在多年的教学中，经常会出现这种情况：在老师多次讲解后，仍不能掌握知识，或作为班主任，对于调皮的学生，会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的：学校是学生犯错误的地方。教育是一群不完美的人，带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事，深深地打动着我，让我豁然开朗，让我明白，在对待问题学生时，只有发自心底的，才能打动心底，让我们怀着感恩的情结，拥有阳光心态，博大胸怀，当好一名教师。

在以前，我们教研活动走形式的较多，学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动，但我觉得实际操作起来较难。后来，近两学期中，学校教科室拟订了一系列措施，确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间，学校会为每次活动定好主题，并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备，气氛浓厚，效果比较好。

但当我听了李雪梅老师的讲座后，我才发现，自己作为教研组长做得远远不够，如：终身学习的楷模，敏与思考的先锋，研究反思的能手，活动策划的主角，这些都是我需要努力的。

两天的学习让我体会还很多，如：李镇西老师的“五个一”，罗淑清老师他们县小如何打造好一节课，团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会，促进自己反思，促进自己学习，促进自己勤于笔耕，让自己更快地成长起来。

教研培训心得体会

在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。

本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是:语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论:第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的.视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。

本次暑期上海华师大培训之旅，让我们聆听到众多教育名家的讲座，他们的学识、专业素养、个人魅力都让我们深深地折服，也激励我们努力提升自己，向他们靠近......

培训教研心得体会

段一：引言部分（200字）。

在现代社会中，培训教研已经成为提升个人素质和提高组织能力的重要途径。通过参与培训教研活动，我们可以增加专业知识、提升实际操作能力，从而更好地应对日益复杂多变的社会环境。本文将就个人参与培训教研的心得体会进行阐述，探讨其对我个人以及组织发展的影响。

段二：参与培训教研的目的和方法（250字）。

参与培训教研的目的是获取新知识和技能，并将其运用到实际工作中。在我参与的教研活动中，我注重选择与我的职业需求和个人兴趣相关的课程，以提高学习的效果。同时，我也通过与其他学员的互动和交流，共同学习、共同进步。通过与行业内的专家学者面对面的交流，我深刻了解到深度学习的重要性，通过实际操作得以升华实践经验。

段三：培训教研带来的收获和变化（350字）。

通过参与培训教研，我不仅获得了专业知识和技能，还拓展了思维，增强了自身的职业素养。我学会了主动学习和思考的能力，不再满足于表面的知识，而是通过积极思考和实践，把所学转变为自己的实际操作能力。此外，我还借鉴了其他同行的经验，拓宽了自己的视野，提高了自身的综合能力。

段四：培训教研对个人成长和职业发展的意义（300字）。

培训教研对个人成长和职业发展具有重要的意义。通过培训教研，我不仅提高了专业技能，还培养了自主学习和持续学习的能力。同时，培训教研还帮助我建立了广泛的人脉资源，并提高了自己的社交能力。这些都为我的职业发展打下了坚实的基础，并使我在日后的工作中能够更好地面对各种挑战。

段五：培训教研对组织发展和员工士气的影响（300字）。

培训教研对组织发展也具有重要的意义。通过培训教研，组织可以提高员工的专业素质和综合能力，为组织的未来发展奠定坚实的基础。同时，培训教研还可以激发员工的工作热情和创新意识，提高员工的士气和归属感，进而促进组织的创新和进步。

总结：（200字）。

通过参与培训教研，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了自主学习和持续学习的能力，改变了我的思维方式和工作态度。培训教研对于个人的成长和职业发展具有重要的意义，同时也对组织的发展和创新起到了积极的促进作用。因此，我将继续积极参与培训教研，不断提升自己的能力，为个人和组织的未来发展做出更大的贡献。

小学教研培训心得体会

近年来，我深感教学工作的复杂性和变化的快速性，为了提高自己的教育教学水平，我积极参加了小学教研培训。通过一段时间的学习和实践，我有了一些体会和收获。下面我将结合自己的实际情况，归纳总结出小学教研培训的得与失，以及今后的改进方向。

首先，参加小学教研培训的最大得益是拓宽了教学视野。在传统的教学模式下，教师往往重复教科书上的知识点，难以贯穿和联系。而在培训中，我学到了很多新的教育理念和方法。比如启发式教学法、情景教学法等，这些新方法帮助我更好地调动学生的积极性，培养学生的创造力和思维能力。同时，培训还介绍了一些新鲜的教学内容，如新课改中的数学思维、阅读理解、英语口语等，使我的知识体系变得更加完整，更符合现代社会的要求。

其次，我通过小学教研培训提高了教学技能。我学到了很多教学方法和技巧，如课堂引导、问题导入、情感导入等。这些方法使我更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，培训还加强了我的团队合作意识和沟通能力。在培训中，我们进行了很多小组讨论和合作活动，通过与他人的交流和合作，我在教育教学上得到了更多的启发，也更好地理解和应用新的教学理念。

然而，参加小学教研培训也带来了一些困惑和挑战。一方面，由于培训时间较短，内容过多，有时难以全面掌握和应用。另一方面，部分培训内容过于抽象，与实际教学相距甚远，让人感到无从下手。在实践中，我也遇到了与学生的实际情况不适应的情况，导致教学效果不尽如人意。因此，今后，我要加强对教研培训内容的理解和熟练掌握，结合自身的实际情况进行有针对性的教学改进。同时，在选择教研培训机构时，要更加注重其实用性和专业性，以避免培训内容与实际情况脱节。

综上所述，小学教研培训对我的教学工作产生了积极影响。它不仅拓宽了我的教学视野，提高了教学效果，还培养了我与他人合作的能力。虽然面临一些困惑和挑战，但这些都是可以克服的。通过更好地理解和应用教研培训的内容，同时加强自身能力的提升，我相信我会取得更好的教学成果，为学生的全面发展贡献自己的力量。