小学管理心得大全（20篇）

我们不断经历着各种各样的事情，对这些经历加以总结和概括，可以更好地指导未来的行动。以下是小编为大家汇总的一些心得体会范文，供大家参考。

小学管理培训心得

以前想要成为一名教师，用的是内心的满腔热血，现在再接触教师这一份事业的时候，我发现除了那一份热血之外，更重要的是哪一颗有担当的责任心。在这次培训的时候，有一位老教师说了这样的一句话，她说工作这么多年来，每一天其实都不是在工作，是在履行自己的职责，每一位教师就像是一名上战场的战士，为了祖国的建设而坚持发展，为了无限的未来而努力奔走。这是我们作为一名教师的价值，也是每一个奋战在前线教师最为至高的荣耀。

当时听完之后，我的心情很激动，因为这与我所想象的还是有所不同。以前以为作为一名教师，只用负责教好学生，不用再去想一些别的事情了，可是现在看来，我们所要负责的不仅是我们的学生，更是整个社会，整个国家。我们在为祖国筹备精英，为社会的发展提供原动力。教师事业与其说是一份启蒙事业，更不如说是一份创造事业，我们用自己的一腔热血创造了一切，也改变了很多。所以能够站在这样的一份事业上，无疑是我毕生的荣光。

这次培训完成之后，我的心情久久不能平息。以前一直期待自己真正走上讲台，给孩子们讲课。现在莫名的有一些激动和紧张了。其实事情并没有那么复杂，也没有那么繁琐。我们教师所肩负的除了责任之外，更是一大段美丽的憧憬。放好心态，我相信我们就能在这样的冲击之下，达到自己最好的状态，完成最为漂亮的成绩。

初为人师，我自知自己缺乏太多，今后我也会用百分之两百的力气去完善自我，去成就自我。我会朝着一个更高的目标发展，不局限于现在，不停滞于过去，我会带着一份新的精神和力量，在这条大道上义无反顾的走下去，实现自己的青春价值，也实现自己的人生理想!

小学管理细则教学管理心得体会

一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《小学教学常规管理细则》，望全体教师认真执行。

一、备课。

备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的课程目标，严格按照新课标的要求进行备课。教师上课必须有教学设计。

1．制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。计划交教导处保存。

2．编写教学设计。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要及时充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计。

具体要求如下：

(3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。

(4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。教学过程要通过“导、学、教、达”这四个步骤，充分体现学生的主体地位。

(5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。3．集体备课。具体步骤为：

(1)个人初备：熟悉教材，主要环节及问题的设计；

1点的方法（特别是引导学生学习的方法）。

(3)个人修改补充、完善教学设计。

4．积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

二、上课。

1．教师在上课预备铃响时，到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动（背古诗、唱歌等)情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。

2．遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

3．教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。

4．要保证上课时间，要严格按学校课程表上课，不得擅自调课、停课，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。

5．教师上课一律关掉手机，严禁接打电话。

6．教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

7．教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。

8．教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。

9．教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

三、作业。

1．作业设置：学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。

2．作业布置：

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的2重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：

(1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

(2)作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。

3．作业要求：

(1)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

(2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。

（3）严格控制家庭作业量。

一、二年级布置少量的家庭作业（不布置书面作业），三、四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一个小时。

4．书写规格：

(1)。

一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。

(2)方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。

(3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。

(4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。

5、作业批改：

(1)教师批改一律用红笔批改。

(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。

(3)作业批改提倡使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价。

(4)对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。

(5)作文每次精批三分之一；要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，3以供评讲。

(6)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。高年级可指导自改、互改、互评。

四、考核。

考核是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待考核。

1．考核内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。

2．语、数、英学科进行过程性检测，加强口语、操作能力评价，对成绩不合格的学生，教师辅导，一段时间后进行二次检测。

3．检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。共性问题重点讲评，个别问题个别解决。

4．检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。

5．体育学科每学期一次达标性检测，音乐、美术、英语、信息技术等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，英语要加强听说能力方面的内容。按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测。科学、品德与生活、品德与社会期末进行问卷检查，学生成绩学期末纳入教师评估。

6．注重平时的考查，不能以最后的卷面分数评定一个学生的优劣。学生考试成绩不能排队。

7．按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。

五、辅导。

辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量。

1．班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。

2．各科老师要制订好辅导计划，对学习困难的学生，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

3．对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。

4．取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。

45．把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

六、教科研。

1．教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。

2．教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。

3．各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。

4．教师要根据所教学科，确定课改专题，进行课改实验，跟踪实践，每学期要写出相关的学术论文或实验总结。

5．骨干教师要积极探索，搞好专题研究，并认真总结，带动全体教师。

6．对每位教师参加市以上的教科研材料及各种外出学习材料要及时交教导处，以便整理归档。

7.认真学习教育教学理论、《新课程标准》等业务知识，并做好业务学习笔记，每学期10000字。

8.积极参加各级各类继续教育，认真完成各项学习任务。（包括远程培训）。

9．能经常对自己的教学进行回顾和反思，找出问题，采取措施，做到一课一反思。

七、工作总结。

根据教学计划开展的各项工作，期末要写好各类工作总结：每位教师要写好教学工作总结，班主任要写好班级工作总结，教研组长要写好教研组工作总结，承担课题研究者，还要写好总结性论文或实验报告。以上材料学期末交教导处。

以上教学常规管理细则，请老师遵照执行，教导处负责督查，坚持每月普查一次，检查结果在全体教师会上进行通报反馈，并纳入教师综合考核中，作为衡量教师教育教学工作的重要依据之一。

小学生情绪管理心得

这个暑假我有幸参加了xxx图书馆“小小管理员”活动。丰富了我假期的生活，让我充分体验了社会实践活动的同时更让我认识了书籍、了解书籍、爱护书籍、喜欢上阅读，爱上阅读。更加让我深刻了解和体验了古人书籍是如何装订成册的。

xx书馆给我们提供了一个真实体验工作岗位的机会，近距离的感受服务他人的乐趣。这次的任务跟往年不太一样，馆里的李老师提前给我们做了个岗前培训，李老师友善耐心的讲解了我们xx图书馆里的书籍种类，书籍的存放分类和馆里的基本设施情况。讲解完毕后让我重新认识了我们xx书馆里的书包罗万象和多元化的配套服务系体，让我受益匪浅啊!

正式上岗了，我肩膀承担着的任务感觉很自豪、很光荣。刚开始时真的好兴奋。把阅书者乱读乱放乱摆的书分类归还原位，有条理的摆放整齐。我们组有9个成员，我们相互协助的做好每个角落的整理工作，把书一一放进架子上，一排排有序有标识的陈列在架子上让它们谈古论今。我们小组还积极参与了小黄人绘本故事演说《最美的黄玫瑰》让我喜欢阅读受上阅读，在书的海洋里寻找快乐!

做了这个短期的管理员，让我体会到工作的辛苦和责任，同时也感受到真正管理员的辛苦。我以后再也不乱扔乱放了，要整理好自己的房间，帮助妈妈打扫家务，哪拿的东西要放回原位。通过这次有义意的实践劳动，为大家服务的我很开心，也让我深深地意识到每一项工作都要付出勤劳汗水的。我们一定要尊重别人的劳动成果。

小学管理心得体会

作为一名小学教师，除了教学工作外，管理学生也是非常重要的一项任务。做好小学生管理既能保证教学秩序，也能让学生得到更好的教学效果。经过多年的教育工作，我总结出一些小学生管理心得和体会，希望对其他小学教师有所启发和帮助。

第二段：着重重视班级建设。

建设一个和谐、积极向上的班级是小学生管理的基础。这不仅需要教师付出心血，更需要学生的积极参与和支持。在班级建设中，我通常注重的是团队协作，和谐互助。严格管理不等于是压制，还要让学生乐于参与、自由交流。

第三段：抓好学生学习与思想引导。

对于小学生管理，学习是极其重要的环节。教师需要找到相应的方法，同时兼顾各个学科不同层次的学生。不能单纯追求升学率，更要加强对学生思想引导。让学生知道自己的方向和目标，明确学习意义和价值，鼓励学生积极参与课堂和课外实践活动。这样才能在学习中取得优异成绩，得到老师和家长的认可。

第四段：培养学生的自律性和责任感。

小学生的管理，需要培养学生的自主自律意识。教师只是学生成长的引导，不能完全替代学生，需要让学生承担自己不负责任的后果。在班级管理上，我强调自愿和奉献精神，辅导学生了解如何发挥自己的长处和优势。同时建立系统的奖励机制，形成一种正向激励氛围，促进学生自觉行动起来。

第五段：加强与家长的沟通和配合。

家长是小学生教育的重要参与者，对于整个小学教育有着关键性的作用。教师与家长应该保持良好的沟通和配合，共同为学生前途发展努力。教师可以定期向家长反馈学生情况，也可以找一些良好的家长代表，让他们加入到班级管理的工作中来。这样不仅提高了家长对学生教育的参与度，也增加了班级管理的力量。

结尾段：

以上，是我小学管理心得体会的一部分。小学生的管理，涉及到诸多的方面，我仅以自己的经验和思考进行总结。希望每位小学教师在实施中，可以依据学生的实际情况，借鉴归纳，提高小学管理水平。让学生健康成长，成为更美好的人。

小学生自主管理心得

要管好班级，首先要树立小负责人的威信。通过观察了解，找出学习，自理能力比较强的学生分管班级事务，我首先严格要求自己，给其他同学做榜样，诚实守信，积极主动完成自主管理任务，这是对我自身的要求。然后利用周一自主管理班会，提出本周重点抓两项：

（1）、作为班长，负责安排值日班长，同时明确值日班长的责任。值日班长不仅要立岗，还要看管本班学生在走廊的纪律，本班走廊的卫生，以及墙上的书法作品不被损坏，每月进行评比选出自主管理小明星，以激励学生尽职尽责。现在学生为了班级荣誉，遇到自己不能及时到岗的情况下，都有同学代替，责任心进一步加强了。

（2）、怎样处理老师不在的情况。学校突然召开会议，老师走了，我负责安排自习，全体学生无条件执行，对于不遵守纪律的学生，由他自己选择惩罚的方式，老师回来后，对学生的表现给予肯定或否定的评价。如，前几天因为交通安全召开紧急会议，开会回来后，班班级很安静，老师进屋一看，同学们都在写字，有几个人说话已经写到黑板上。老师说我做的非常好，大部分学生能自己管理自己，主动学习表扬，说话的那几个人怎么办，同学们有的`说值日，有的说抄课文，老师说你们自己选吧，通过这样的过程达到自我教育的目的。

小学校长管理心得体会

9月21日，哈尔滨名优校长助教活动通河现场会顺利召开，通过学习心得很多，现做简短体会如下：

农村学校的管理不比城镇学校，面对农村的观念和人情世故，我认为当好一名农村小学校长，必须做到以下四点，即热情服务；统领思想；公平公正；人文关怀。

一、热情服务。

教育是一种服务行业，没有什么了不起，农村小学的校长别把自己当做什么官，你就是一个为学校服务的人。

服务好教师。作为校长一定要处理好与教职员工的关系，千万别形成对立格局。在中国，人际关系就是生产力，这一点千真万确。给教师们干点事要从心底里一万个乐意，让老师觉得不好好工作，就对不起校长。像开会前，我会给老师擦好会议桌；教师们业务学习，给老师们倒杯水。

服务好学生和家长。现在有一种说法：教育的产品就是服务。我觉得很有道理，哪所学校为学生和家长服务的好，那么这所学校就能生产出优秀的产品，你的生源就会多，你的学校生命力就强，当更多的家长选择你的学校时，你的学校就牛气了；当有好多好多家长想选择你的学校，而学校不能满足他们时，你的学校就成了名校，校长就成了名校长。

二、统领思想。

校长领导一所学校，不是统领学校里的人，而是统领他们的思想。而只有统领了老师的思想，才是真正地统领这所学校，不过统领思想也不是一件容易事。

俗话说：有德才有威。就是这个道理。要想取信于民，必须以诚相待。诚信说起来简单，做起来并不那么容易，但这可是一个校长必备的素质和心态。校长在诚信上失去了人心群心，事事就会被动，工作无法开展。我常想，如果一个校长能做到一呼百应，那还有什么办不好的事。

为了统一老师们的思想，我在学校提出了一系列办学体系。如工作作风：一抓二靠三落实；工作信条：干好自己该干好的事。提出了五勤：脑勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤；提出了五种意识：团结意识，大局意识，质量意识，科研意识，服务意识。

三、公平公正。

公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。有时候，老师不图什么，评优秀的名额总是有限的，职称评聘也是有政策有制度的。老师们就是图个真实，就是图个校长做事公平公正，阳光操作。

这几年，不管组织何种类型的评优选先，我都力争让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，校长就是没权、没钱、没势，但却做到了廉洁，这样的校长就有魅力，就有号召力。这样的校长就是为人师表的带头人，就是学校的形象代言人，就是师生们可信任的人，校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。

四、人文关怀。

人文关怀说明了校长要有人味。学校的各种规章制度是无情的，是冰冷的，但校长执行起来必须要有人情味。我喜欢这样一句话：朋友永远是朋友，但错误还是错误。我在学校常说对事不对人这句话，例如，老师请假我非常热情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的规定是雷打不动的。有一次，我校李老师，周五放学时，她腹痛得很厉害，请假休息了。周六周日，我和几个男教师加了两天班，到了周日晚上7点钟，想起李老师周五之事，急忙打电话询问。可能是人文关怀的缘故，周一李老师坚持到校上班。

人文关怀是一剂良药妙方，能解除老师们的病痛，更能抚平老师们的心痛。每天早晨我到校较早，遇见老师总是先打招呼，总想找一个理由和老师拉近距离沟通。处理与老师们的关系，我觉得是实实在在的，这既需要艺术，又需要笨打实揣。校长在教师群体中应做到：沟通零距离，接触等距离，观望远距离。

一个农村小学校长，你没有办法让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。在我领导的学校始终呈现着教师第一，学生第二，校长最多排第三的局面。

小学班级管理心得

教师是从事太阳底下最光辉的事业，带着一系列的光环，例如园丁，蜡烛，春蚕然而站在教育行业中的班主任，更像是战场中的先遣部队，第一时间把教学的思想传达给学生。如何组织好班级工作的开展，也是班主任工作的重点。学生渴望知识，正确的引导，使学生真正的懂得真善美，避免假恶丑的侵染。指导方向又将成为班主任不容忽视的工作。所以，随着社会的变化，教育包含的内容将越来越广阔。作为一名优秀的教师，负责的班主任来讲，教育理念将是影响教育工作的重点。

人们常说：十年树木，百年树人。教育不仅是教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理。因此教育要把德育放在首要位置，树立育人为本的思想，坚持教会做人比教会做学问更重要的原则，要引导学生先学会做人，后学会做学问，让他们学会做文明人，学会做现代人，学会做一个人格健全的人。真正做到教书育人的实质。

子游曰：事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。对于郡主的进谏多了会得到侮辱，对朋友的劝告多了会疏远关系。学生得不到班主任教师的认可，教师一味的批评教育，不仅不思悔改，有的失衡心态，反倒给班主任教师增添了耻辱。正确的引导，发现其闪光点，并且积极的鼓励，以点带面的扩散优点，使学生内心自发的主动去扭转，摒弃那些错误的习惯。因材施教体现对学生的观察和了解，一个积极的心态离不开班主任教师孜孜不倦的教诲，把握时局，适当的时候说教会让学生悬崖勒马，反之，过分的指责会让学生一败涂地。

捷克教育家夸美纽斯认为：教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己储备量。作为一名班主任教师更需要不断学习，提高自身素质，时刻等待学生提出的为什么做解答。课程上的传教已经不能满足学生足够的知识，生活中的为什么也要为学生解释的合理。教育本身就是自身学习的一种过程，古话说：活到老，学到老。当今社会迅速发展，教师传道授业解惑的本质是不变的，时时刻刻更新知识，才能从容面对学生们心中的为什么。

俗话说：打铁先得自身硬。学生的特性就是效仿他人，班主任言谈举止对学生会起到潜移默化的作用。同事家的孩子在我班上学，一次同事对我说，给孩子买了橘子吃，他正在做拼图，他反过来拉着我的手：妈妈你仔细看哦，如果你照我的方法做的好的话，就把橘子奖励给你。当时我很感动，小小的孩子竟然把老师的一举一动模仿的那样逼真。所以教师要以身作则，处处注意自己的'行为规范，让学生能够感受到为其着想，能够感受到温存，能够感受到对他们的期望。这样他们也会欣然接受教诲。班主任要加强学习，严格要求自我，用丰富的知识包装。要求学生做到的，自己必须首先做到，共同遵纪守法，工作认真负责，一丝不苟，做好表率！

现在教育要施展以人为本，那么班主任教师更应该在学生的角度来考虑。学生能吸取多少，用什么方式才能够吸收的多，学生能否进步是班主任教师应该考虑的。大多数班主任教师会站在自己位置，一味的命令，让学生顺从。这样很容易产生逆反心理，而且也不会使学生得到实质的进步。所以多倾听学生做事的因果关系，帮助学生理顺事物的利弊。在行为过程中纠正不良的行为，让学生明白错误带来的危害并且从中吸取经验教训。孔子的弟子中独爱颜回，是因为他不二过知错就改，同样的错误不再犯。错误是不可避免的，班主任要将这个重复的几率降到最低。

总之，班主任既当严师，又当慈母，在教育学生的过程中，不能口不择言，伤害学生的心里，要尊重学生的人格和自尊，要有爱心、信心、耐心，多从学生的角度出发，让家长配合好教育工作。班主任教育观念的确立，一定能做好班级管理工作！

小学管理心得体会

作为一名小学管理者，我深切地感受到在小学管理中所需要的思考和策略。在我管理的这所小学中，我不仅仅需要管理老师和学生，还要处理与家长的沟通和联系，同时还需要对学校的预算和发展方向进行决策。在这个过程中，我学到了很多有用的心得和体会。以下是我分享的五个方面：

第一，坚定领导决策的力量。在小学管理中，领导决策能力是至关重要的。这包括在教学方面推进新计划和课程，同时带领老师们达成一致的目标和愿景。我们需要坚持自己的想法，并进行决策，而这要求我们具有坚定的领导力和决策能力。

当我们有了自己的想法时，要及时进行尝试，而不是担心失败。我注意到，当学校的领导者抱有强烈的信念，并且能够在教学方面做出决策时，学校会表现出巨大的进步。我们不应该害怕失败，失败是成功的一个必经阶段。只要我们保持乐观的态度，持续努力，我们最终都能获得成功。

第二，努力增强与家长的沟通和联系。家长是我们的学校的重要组成部分。与他们建立紧密的联系，是提高学校整体素质的关键所在。我们可以定期与家长进行会谈或咨询会议，尤其是与那些特别关心孩子教育的家长，这有助于增强他们对学校的信任感和忠诚度。在与家长交流时，要积极倾听他们的反馈，并能够在适当的时候提供帮助和解决方案。正确地与家长沟通，对于维护学校形象和声誉至关重要。

第三，激励师生互动与学习。我们必须尝试激励学生们的学习兴趣和热情，让他们享受到学习的快乐，而不是将其视为单调乏味的任务。同时，指导老师能够将学习内容变得有趣，并在教学中注重互动式的教学法。进行有趣的，互动的课堂活动，让学生学习新知识的同时，也加强交流和社交技巧。在这个过程中，老师扮演着学生的引导者和榜样，为学生创造积极的学习和成长的氛围。

第四，倾听学生和老师的反馈。我们必须学会倾听和接受学校社区内的反馈意见。这包括不断寻求学生和老师们的建议，并根据这些反馈信息来改善教学效果和学校运营。我们应该鼓励学生和教师，开放性地谈论自己对学校的看法和提议，并按照这些提议来调整我们的管理方案。学生和老师们在与领导者有良好沟通和合作的过程中，更容易感到满意，并能够取得更好的成果。

第五，重视应急和危机管理。小学管理中的应急和危机管理，是必须认真对待的重要方面。我们不能预测和避免所有的突发事件，但我们可以在意外发生时做出反应，保护学生和老师的安全。我们应该制定紧急计划，并定期进行演习，以确保我们能够快速，有效地响应其他意外发生时的情景。在学校内加强安全意识和培训，有利于创建更为安全和健康的环境。

作为一名小学管理者，我始终坚信这些原则对于小学管理来说非常有用。我相信，在学校的一切方面都要把学生的教育和成长放在第一位，以及提高整个学校的学习质量。我们应该注重倾听和响应教师和学生的反馈和建议，同时尝试增强与家长的沟通，并制定应急预案。作为一名管理者，我们的目标应该是创造一种具有积极能量和激励力的环境，这样学生和教师们才能够充分实现自己的潜力和表现出更为出色的成果。

小学管理细则教学管理心得体会

本学期我校以提高教学质量为中心任务，为不断提高学校教育教学质量，特制订学校教育教学常规管理制度。

一、教学常规检查。

每学期开学之初、每月对全校老师的教育教学常规进行一次全面检查，每周对教学常规进行抽查。每月的检查提前一天通知，各位老师将教学常规放指定地点。每月对教学常规检查情况以微信工作群、飞信、全体教师会的形式进行通报。对于没有送检的老师在期末绩效工资中扣50元/次。

二、教学常规要求。

1、教学计划：开学之初任课老师要制定学期教学计划、每一个单元要制定单元教学计划。教学计划要贴切实际，符合班级情况，符合学生的认知能力。对没有制定教学计划或教学计划不符合实情的老师进行通报并要求补、改教学计划。

2、备课：备课是老师对课堂教学的准备，进入课堂前老师要做到对课堂胸有成竹。要做到提准备好教案；教案要求环节清晰、内容详细、字迹工整、有次数累计并有课后教学反思，不能流于形式、过于简单、有错别字；练习课也要求备课。对备课不符合要求的老师进行通报；对于没有备课进入课堂的老师进行通报并在期末绩效工资中扣50元/次。对于教案出现错别字的老师进行通报并在期末绩效工资中扣5元/个。

3、作业：作业是老师对课堂教学后，学生对知识掌握程度的测试，因此作业批改尤为重要，故提出以下要求。

(1)课堂作业：

语文作业：小字、语文、生字、默写、汉语拼音等作业至少要保证一课一练。大小作要分开，每学期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。

数学作业：至少保证一个知识点一次作业。

英语作业：一周两次。

作业批改要及时、仔细并对作业中出现的问题详细记录（作业批改登记表），以便下堂课讲解（有批改就要有讲解）；不能两次作业累计一次做批改、不能出现批改错误或遗漏、批改不能流于形式图完成任务。

(2)家庭作业：家庭作业量要适当，作业内容可根据学生的学习情况分别布置，基础较差的同学布置简单些作业。同步练习册要求全部批改。

作业批改情况检查时随机抽取一名学生，对作业批改不符合要求的老师进行通报；对多次作业累计一次批改，批改错误或遗漏等情况在绩效工资中扣除10元/次。鼓励老师以家长微信群的形式与家长交流作业完成情况和学习情况，在家长微信群中交流较好的老师适当给予奖励（开学之初各班主任迅速建立家长微信群，并将任课老师教导主任、德育主任拉入群中）。

4、辅导：利用课余时间或早、中班，对基础较差的同学进行辅导，一周不能少于一次，辅导要真实，有记录、有学生笔记。

5、考试：每单元至少考试一次，试卷必须老师亲自批改，以便掌握学生的学习情况。每次考试都要有试卷分析、成绩分析。所有配套的单元测试卷都要发给学生完成。

6、听课：听课是老师间相互学习、交流、提升的机会，每周至少一次听课，可以是教研课也可以是随堂课，听课、评课记录要真实详细，对听课次数较少、听课记录不真实（借听课本、备课本照抄）的老师进行通报。

三、其他事项。

1、教研活动：鼓励全体教师积极参与教研活动、教学比武，在教学比武中获得名次的老师适当给予奖励。

2、读书活动：鼓励老师和学生积极参与读书活动。学校图书室定期开放，免费借阅图书。

3、实验；仪器室有教学仪器和实验仪器，鼓励老师多以实验课进行教学，提高学生对知识的认识和学习兴趣。

4、音体美课程：音体美课程必须扎扎实实上，不能以自习课、自由活动的形式进行，不能无故占课、调课。音体美课程要达到培养学生兴趣、锻炼学生体质、培养学生良好的意志品格的效果。

5、心理健康教育：对于学生的心理健康问题，全体教师必须关注，尤其是留守儿童。对于出现问题的学生不能一味批评、指责、惩罚甚至放弃，应多与家长、心理咨询室沟通，共同协作解决学生心理问题。

张谷英镇渭洞小学教导处。

2017年8月16日。

小学教育管理心得

20xx年12月5日至6日我参加了我县""领导干部再提高培训。培训的内容是《小学教学管理常规》在这次学习中让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。

在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学计划、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。常规给我们在备课上课方面提出了具体要求，在作业辅导和教学评价方面为我们制定了标准。明确了我们教学工作的每一个细节。这使我们今后的教学工作更加规范。

教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。有了这项常规，执行就必须严格，不徇私情，这样才有说服力。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要不断加强自身的学习，提高认识，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的锻炼，在钻研业务上狠下功夫。经常以教学常规为镜子，不断地审视自己。对照自己的教学行为，把更多的知识传授给学生。

在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手：

备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对学生各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。准备好学生上课所需要的材料，使我所教的科学课真正意义上让学生有所收获。

抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，让学生主动探究做学习的主人。培养学生的小组合作能力和具备一定的科学素养，课堂中建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，因材施教。

我们的作业的布置主要是课外观察和记录，和语文数学的作业是不同的，不是加重学生负担。而是培养学生学习科学的兴趣，在生活中一点一滴地培养学生学科学、爱科学。同时也要及时检查作业，其实是观察记录的情况。要有鼓励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。

通过学习，我开阔了眼界，新的常规学习，使我在新的课标下对教学有了新的认识，有了新的方向。它不仅告诉我，作为教师如何做好自己的"教"更使我懂得怎样才能引导学生更好的去学、让学生真正地成为课堂的主角。展示学生的风采。让学生自导自演。老师旁观。多多的去鼓励学生，让学生演好。常规中还有很多条例学了以后让我深受体会，学常规不是多余的，而是十分必要的。只有学好常规，才能自觉地遵守常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合"以学为主，多元互动"的教学模式，积极吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。

小学班级管理心得

俗话说：重赏之下必有勇夫，只要奖励足够吸引人，不论大人小孩都会为之心动的。

那天的语文课，我们新学了古诗，内容讲完之后还有十分钟才下课，我就说：“孩子们，这首诗要求背诵，你们现在背背吧。”他们小声的唉声叹气也没能逃过我的耳朵，是的，刚开学，每课都要背，他们也挺不容易的~~我突发奇想，说：“这样吧，当堂会背的，我们加3倍积分！”是这样，我们班有合作小组，有组长有监督员，还有记录员，表现突出即可加一个积分。这次他们听到背会古诗就加3倍积分，瞪大眼睛看着我，太不可思议了吧？我肯定地说：“是的，只要当堂会背，统统3倍积分！”话音刚落，他们就疯狂地背了起来。其实古诗不难，不一会就有很多孩子高高举起了手，我挑了几个孩子背，背得都滚瓜烂熟，铃声无情地响起来了，没有背古诗的孩子嗷嗷的不愿意，他们感觉像是错失了一次中大奖的机会，我赶紧安慰：“只要中午放学前，找组长背过的，统统3倍积分！”于是，那天的课间10分钟，我们班挺热闹的~~回办公室的路上，我就想，他们真的.这么在意积分啊，我何不趁热打铁，重赏那些表现突出的孩子，让一小部分人的积分先多起来，让他们带动全班的孩子尽快步入正轨。

小学教育管理心得

教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化学校教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，常宁市掀起了学习常规的热潮。在学校认真组织下，我学习了中小学教学常规。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。下面我谈以下几点体会：

学校教学常规主要体现了这些特点：以人为本，与时俱进；教学基本要求与《小学教学常规》管理相结合。

因此，教师只是学生“学习的组织者、引导者、促进者、合作者”，而只有这样的课堂，才会充满活力，充满乐趣。在这个基础上，我们的课堂教学评价也相应地将主要评价指标指向了学生，教学评价部分提的更新颖。评价一堂课不再只是看教师的“表演”了，而更多的是看学生的发展。新常规还提出要把学校建成“自主学习型组织”，教师成为“引导型教师”，这是对学校、教师面向未来的要求，是不断发展、与时俱进的思想体现。常规中提到：备课要了解本学期教学内容和要求，掌握教材特点，熟悉各单元内容联系和重点要求，写出详细的学期教学计划及教学进度安排。我通过学习更加意识到备课要根据课程标准和教材；分析学生的生活经验、学习态度；研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度；确定教学方法和教学手段。

因此，不难看出学校教学常规对备课要求不仅保留了传统的教学基本要求，同时也给教师提出了新的发展性要求，如，撰写教案时,要求先有同年级教师集体备课,每个教师提出不同的见意,怎样教使学生更容易掌握,怎样教能分散学生的难点,这样体现了灵活性与人文性。我校在备课方面就有所创新，我也有所尝试，经常在备课上下功夫，针对教材特点和学生实际创造性的写教案。

教学常规，首先是能规范我们的个人教学行为，它规定了我们计划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。

通过学习，我知道了学校教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特别是关于教材使用这方面的。“要正确使用教材和教学资料，变教教材为用教材，要根椐课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再创造。”关于这点我最有感触。如：平时我在课堂教学中，尤其是新课的教学我会随地取材，要是同学们参加了活动，我就及时引导他们把自己的见闻、感受等统统拿到课堂上来，在班内展开讨论。这样，不但激发了学生的学习欲望，而且培养了学生的认知水平。因此，部分同学的学习水平在渐渐提高。还有关于获取信息方面也说得很好，“教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适合不同发展程度的学生。”不是吗？机械重复的作业能给学生带来什么？只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的畏难情绪也是在作业中产生，所以布置作业一定要精心设计。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有出差错的不要过早下结论。特别对学习有困难的学生，他们会认为等级都定下来了，还订正什么？所以要留个机会给学生自主评价、自主订正的，这样才有实效性。

小学班级管理心得

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者,班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。

用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园。

爱就是教育，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的`促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生王文刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母闹矛盾，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上大学。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。

教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。

我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。

要管理好一个班级体，光班主任一个人是不行的。如果做到事必躬亲，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级小管家，让他们参与到班级管理必躬亲，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级小管家，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。

班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，采用竞争上岗的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。.这样既可以增强学生的竞争意识，又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来，接受锻炼，展示自己的风采，有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，积极向上的活力.。

让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观,班主任要充分发挥主导作用。.班主任的引导如果自始至终，那就是牵着学生鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。.首先班主任要把握住引导的时机，开学之初,是关键时期,是新任班干部履行职责的开始。这时，我引导班干分析班级现状，研究管理策略，制定管理计划，这为以后的班级管理打下良好的基础，一劳永逸。

在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功,以达到教是为了不用教的教育目的。

班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。

班主任要充分调动学生的积极性，组织开展丰富多彩的班级活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界。按照学校的计划，班组开展了一系列主题教育活动，在活动中，我充分尊重学生的主体地位，放手让学生大胆设想、安排，自己则以合作者的身份与他们共同商讨，提出参考意见，不过分干预，不把自己的想法强加于学生，由学生自己总结活动的得失。

小学教育管理心得

20xx年12月5日至6日我参加了我县"xx"领导干部再提高培训。培训的内容是《小学教学管理常规》在这次学习中让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。

在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学计划、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。常规给我们在备课上课方面提出了具体要求，在作业辅导和教学评价方面为我们制定了标准。明确了我们教学工作的每一个细节。这使我们今后的教学工作更加规范。

教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。有了这项常规，执行就必须严格，不徇私情，这样才有说服力。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要不断加强自身的学习，提高认识，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的锻炼，在钻研业务上狠下功夫。经常以教学常规为镜子，不断地审视自己。对照自己的教学行为，把更多的知识传授给学生。

在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手：

备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对学生各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。准备好学生上课所需要的材料，使我所教的科学课真正意义上让学生有所收获。

抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，让学生主动探究做学习的主人。培养学生的小组合作能力和具备一定的科学素养，课堂中建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，因材施教。

我们的作业的布置主要是课外观察和记录，和语文数学的作业是不同的，不是加重学生负担。而是培养学生学习科学的兴趣，在生活中一点一滴地培养学生学科学、爱科学。同时也要及时检查作业，其实是观察记录的情况。要有鼓励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。

通过学习，我开阔了眼界，新的常规学习，使我在新的课标下对教学有了新的认识，有了新的方向。它不仅告诉我，作为教师如何做好自己的"教"更使我懂得怎样才能引导学生更好的去学、让学生真正地成为课堂的主角。展示学生的风采。让学生自导自演。老师旁观。多多的去鼓励学生，让学生演好。常规中还有很多条例学了以后让我深受体会，学常规不是多余的，而是十分必要的。只有学好常规，才能自觉地遵守常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合"以学为主，多元互动"的教学模式，积极吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。

小学德育管理心得体会

德育管理是小学教育的重要组成部分。教育的目的是培养德、智、体、美四个方面的全面人才。而小学德育管理的目的，则是在德育方面为学生提供一个良好的成长环境，全面启迪学生的人格、情感、意志、行为等方面的发展。在这个过程中，作为德育工作者，不断地反思和总结自己的经验，探索有效的方式和方法来实现目标，是必不可少的。

第二段：确立德育管理的核心思想。

小学德育管理的核心思想是“以人为本”。这意味着每一个学生都应该被视为一个有独立思考、独立发展和独立思想的完整人格。因此，德育工作者应该致力于了解每一个学生的个性差异，因材施教，鼓励发挥潜力。我们不仅应该重视学生的学习成绩，更要注重培养学生的道德素养。只有尊重学生本身所具备的个性和特点，我们的德育管理工作才能真正取得成效。

第三段：如何提高德育管理的水平。

为了配合历次教育改革，小学德育管理不断推陈出新，不断探索新的方式和方法。其中，注重实际效果和创新思维是最为重要的。德育管理不仅是一项活动，也是一种科学。我们需要不断深入学习科学理论知识，同时注重实践的灵活性。比如，在校内德育管理中，教育者需注重优良的师生关系，营造良好的师生文化氛围，而在开展课堂德育时，注重灵活多样的教育方式也十分关键。

第四段：维护德育管理的正常秩序。

在小学德育管理过程中，维护正常的秩序也是至关重要的。德育管理科学管理的工作方式和方法是很多的，而德育管理中的各种规章制度、方法技巧和监管工作，则是德育工作者维护秩序的重要保障。可以通过制定规章制度，加强监督与考核等措施，从而维护学校德育管理的正常秩序。在维护秩序的过程中，也要注意保障学生的权益和尊重学生的人格，避免出现不必要的纷争和矛盾。

第五段：总结。

小学德育管理工作是一个长期的过程，也是一项需要不断探索和实践的工作。对于德育工作者而言，亲身实践、不断反思和总结才能不断提高德育管理的水平。德育管理关乎学生未来的发展，也是学校的教育之本，我们需要注重实际效果、科学管理和规范秩序，为学生的成长和发展提供更好的环境和条件。

小学校长管理心得

校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于校长管理心得感想吧。

我做农村小学校长工作已有16个年头，校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。

一、以人为本，以身作则，以德育人。

校长代表着学校的灵魂、学校的思想。一名好校长首先在"德"字上下功夫，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。

一要真诚，真诚的对待每一位和我相识的人;二要正直，坦坦荡荡做人，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析、公正的处理和解决问题;三要务实，扎扎实实做好每一项工作。四要反思，注意换位思考多为他人着想。五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、密切联系群众的工作作风。

建立和谐的人际关系。分享他人的喜悦、为他人排忧解难为乐趣，尤其在教职工及家属生病住院，家中有困难时，谁家的红白喜事，只要学校知道，我再忙都带领工会亲自上门慰问，解决老师们的后顾之忧，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们放下包袱好好工作，感受到来自集体的温暖。同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，做一个有理想、有责任感、群众信得过的领导，做一个对得起自己良心的领导，这是我在职的追求。

二、校长要心系学校，以校为家。

我们的学校处在的地理位置，是本镇偏僻小山村。学校条件不好，我来到学校后，早来晚归，与学校领导班子谋划学校的发展规划，先从各班级、功能室入手，制作了大量的版面，使之焕然一新;学校的1、2、6幢房屋1984年建造，所有门窗已经不烂不堪，存在安全隐患，我哦争取中心校投资3万余元更换了铝合金门窗，大大改善了学校的办学条件，今年又更换了学校屋山的版面，学校的面貌焕然一新。随着赵家庄子村的聚集融合，新的赵家庄子小学将成为一所标准化农村小学。

三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。

1.学校的事要做到心中有数。

新学年开学了学校硬件方面要干什么，常规管理要达到什么程度，重点想干什么都要做到心中有数。如这学期家长会我重点要达到，要让家长重视自己的孩子，与学校结合起来共同培养学生良好的学习习惯和良好的生活习惯，那么我在计划安排表上就明确写出来。

2.要对计划常抓不懈。

这学期都有哪些活动安排在哪个月份。旗下讲话目标是什么，围着目标都讲什么，哪个教师讲。值周教师都干什么。这些常规工作我都用表格贴在办公室里。红领巾监督岗坚持经常，星级中队一周一评比，每周一间操时公布结果，坚持教师签到、升旗、间操和广播站制度。开学典礼，演讲赛，“六一”等重大活动，师生都要重视，每次我都要用电脑把程序打出来。每次活动结束后，各种资料都要存档，包括贴在办公室的各种表。

3.把自己看成领导。

学校有什么情况及时说，凡是我出门学习或开会，归校时我都会及时开会学习及时传达。听课要随时听，听后要和教师交流，我在校听课先也不和谁打招呼，都是快上课了才说，有的教师把两课时的东西放在一课时讲了，什么三维目标，就连知识目标都没达到。随时检查教师的。

教案。

作业的批改。检查完都记在专用本上及时交流。有的教师教案过于简单没东西就有过程。有的练习册没标日期等。检查本上都有记载。按课表上课是什么课就上什么课体育、音乐、微机都有专人上。以前没有专人时是不经常上有的教师不会上音乐课被我逼的用录音机去教歌。分班分课我根据情况让你教什么教哪个年级你就得教哪个年级。

4.还要会充分用人，人人有责任。

除学校会计、大队辅导员、卫生、教研组长外，其余的负责各室。我开会时说，“学校成绩上不去教研组长负责，学校卫生上不去管卫生的负责”。有的教师开玩笑说：“那你干什么去，你倒会来，事都我们干了，责任也有人负了，你倒没事了。”我说我是专门管你的。

四、认真处理好与村领导干部的关系。

作为学校负责人，必须和村搞好关系，否则你是得不到村支持的。这些年和村干部打交道什么样的人都碰到过。什么样的人得用什么样的办法对待。有的村干部想着办学办实事，这样就得说话上着说，让他感到舒心。我经常和村干部这样说，学校是咱们的，学生是自己村的，现在村里还有什么公共事业，只有学校了。学校建设的好坏直接影响着咱们村的精神文明建设，因为从学校的好坏就可以看出村风村貌的好坏。学校就是村子的形象。总之你得让村干部敬重你，不能小看你，认为你确实是干事业的人才行，你的人格魅力对他也有影响，让他认为你真行。

我有幸参加了陇西县教育局举办的全县中小学校长培训班的学习，虽然时间只有六天，但使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。听了张德文教授、吴晓刚教授、黄平教授等教育专家的讲座，以及教育局几位领导的讲话后，使我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

一、校长要立足本职、更新理念、凝聚人心。

校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。

二、学校必须走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路。

学校要发展，教师要发展，学生要发展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。

三、学校的发展离不开学校的文化建设。

学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校园。

总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养创新人，在和谐的教育中培养健康人。

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小学教育管理心得

教体局于20xx年4月15日17日，举办了全县中小学教育管理干部培训班。此次培训班的目的在于蓄各能量，增强干部的管理能力。教体局各股室长分别介绍了各股室的工作职能，并就工作实际提出了具体要求，本县三位校长就学校工作做了大会交流。平泉县三位教体局领导、校长就平泉县先进的学校管理经验、教师专业素质的发展问题的建议向大家做了介绍，特别是北京海淀区翠微小学的两位副校长向大家介绍了学校教学常规管理和学校教育科研的先进经验，海淀区学区主任张雁翔同志谈了校长的管理理念。市督学李忠诚同志谈了督导工作，并就明年我县综合督导评估和教学督导评估工作的准备工作做了指示。汤局长全程跟踪学习并就本次培训班做了重要讲话。本人作为一名中学校长参加了培训，学习后深受启发，下面就本次学习谈几点体会。

智慧，让学校更加和谐形成自己的学校文化。二是在实践层面抓好干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使干部队伍具有危机意识、发展意识、领先意识，整个队伍具有合作、学习、人梯的三种品质。今年张中单列，我们将针对工作实际，找到问题症结，出思路、拿方法、抓落实。使张百湾中学在榜样的作用的引领下重新扛起质量优胜校这面旗帜。

培训班上，零距离聆听了北京翠微小学几位专家对教师业务素质提升的建议，讲解了常规教学管理工作的经验，受益匪浅。本人虽担任业务主任，业务副校长工作十几年，聆听专家的讲座后，将认真研究学校教师业务素质提升工作，实施新苗工作（新教师培训工作）。新星工程（年轻教师3年以上教龄），名师工程（经验教师素质提升引领工程）使全校教师在专业知识、专业技能、专业情感等方面有较大的提升。

认真抓好备、讲、批、辅、考常规教学各环节，加强常规管理，教导处研究制度，监控教学过程。在常教学中形成本校特色，真正在工作中认真分析、诊断、求新求变，现在困扰我校发展，质量提升的一个问题就是课堂效率低，所以学校将认真考虑教师培训，外出学习先进经验，打造高效课堂教学，使教师在教学改革上有思想、有行动、有办法、出成就。使学校的教学质量有一个飞跃。

学校虽小但要有教研的特色，这是我对学校教研工作的观点。听了孟桂民校长关于校本教研工作的报告后结合本校实际，将对本校集体备课，分层教学、作业留批等方面进行研究，争取抓住问题实质，找到切入点，用科学的方法解决实际问题，通过校本教研促进课堂教学达到高效，从而提高教学质量。

县局各位股长介绍了各股室的职能，并结合学校工作提出了工作要求。因初任校长，所以听后觉得对今后的工作指明了方向。明确了工作内容，同时提出了工作措施。本人将按要求做好人事、财务、体育卫生等工作，做到依法办事、规范办学。

通过三天的学习，感觉工作思路更宽阔、清晰，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，提升了教育理念和思想境界，更激发了干好教育事业的热情和信心。我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，干好学校管理工作，重新扛起张百湾中学教育教学质量优胜校这面旗帜。

小学校长管理心得

我从事教育教学工作二十年来，担任校长工作的时间比较短暂，对学校、教师和学生管理方面根本谈不上经验。20xx年5月22日至6月2日，我有幸参加了由市教育局主办，市教师进修学校承办的校长培训班学习。听说这次培训的规格比以往任何一次都高，对我们贫困乡的小学校长来说，要做好校长工作意义深远，对于我本人来说更是史无前例。在5月22日上午的开班典礼仪式上，进修学校校长，教育局富局长和分管师训工作的杨冉老师作了重要讲话。教育局副局长作了：“用现代教育理念指导教学实践”的专题讲座。在短短的十二天的培训中，听了许多领导、校长和教师的专题讲座，参观了两家完中的校园环境，两家小学的庆祝“六一”节活动。培训中给我们学员讲授了教育管理理论，学校发展管理与规划、新课程与教师专业发展、校本培训与家庭教育、社会教育的联系，如何做才能当好校长，好教师等知识。学员通过管理理论的学习和聆听专家们的精彩讲课后，得益非浅。在实地参观考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西宁一小后，我们身临其境，理论与实践相结合，亲身感受到了先进教育教学管理气息，学到了新课改新课程理念指导下学校的教育教学管理气息、知识。特别是碗水二小和西宁一小的少先队工作，给我们提供直接经验和知识借鉴，为我们今后实施学校教育管理、校本培训，搞好素质教育工作，提高教育教学管理水平打下良好基础。我十分珍惜这次培训机会。短短的十二天里，在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。

一、教育观念得到更新。

对小学校长进行理论和实践的培训是宣威市教育局和市教师进修学校的英明决策，是提高宣威市所有小学校长管理水平，进一步提升我市教育教学水平，搞好素质教育，培育好宣威苗子，为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原，近年来虽然宣威市教育在曲靖市处于领先地位，但跟全省、全国的其他省份比较起来，在生活水平，经济发展，教育文化方面相对滞后。党和国家没有忘记在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地，投入了大量的资金搞好我市的基础设施建设，特别乡下的学校硬件设施投资的力度大，从根本上改变了全市的教育教学环境，这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教育教学质量是我市教育腾飞的两只翅膀，教育教学质量的好坏关键在于提高人的素质，特别是教育管理者的素质。教育局和教师进修学校高瞻远瞩，清醒地认识到这点，在实施新课程理念下，在开展和实施轰轰烈烈的素质教育的今天，强烈地要求全市中小学校长参加这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义，并精心安排了专题讲座和考察学校，采取了坐式和移动方式的辅导培训，理论与实践相结合的方式培训，把我们带到先进学校的教育前沿阵地。我通过十二天的紧张学习、体验、消化，充分认识到教育的基础性、先导性和战略性，从感性认识上升到理性认识，对当前的教育改革、新课程理念下实施素质教育作了理性的思考，从内涵上作正确的把握，在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素质教育等方面理论知识得到了提高，为下一步指导我校教育教学实践提供了扎实的理论依据。

二、掌握先进的管理知识。

这次培训注重教育管理的宏观和微观两个方面理论研究，进修学校柴伟森老师的《校长的领导艺术》，进修学校总务主任管彦刚老师讲的《做个成熟的管理者……校长在管理中存在的问题及对策思考》，课程安排科学规范，理论层次深入浅出，既有理论的指导，又有具体的目标。所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际，使我学习后大开眼界，真正掌握了先进的教育管理知识，研究探索学校的教育管理的新方式，切实提高管理水平。这次培训，安排了有深度广度的教育理论实习，讲座精选，聘请了教育局领导、宣威教育的专家授课，对宣威先进学校的实地考察和活动观摩，对我们进行深一层的理论学习，学习教育管理理论——学校建设和发展——新课程理念下进行素质教育——教师师德师风建设——校本培训——信息教育技术指导——实地听取经验介绍——素质教育活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系，给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的认识，而且给我们指明了一个很好的教育发展方向。这些在宣威教育和管理在某一方面有影响有专长的专家们，他们讲座的纲举目张，提纲挈领，既有理论的深度，又有实践的广度，论据充分，例子鲜明，事例具体，旁征博引，言简意赅。不论是学校管理还是基础教育理念讲授，都使我们自觉地掌握了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理知识，还使我们不仅掌握了学习的方法，而且也在学习中不断丰富了我们的知识，提高理论素养。

三、校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径。

这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质，而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新，是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。

通过参观了宣威市一中、五中，听了两位校长的经验介绍;观摩了碗水二小的“六一”文艺节目的展演，西宁一小的庆“六一”活动，不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下，不论对教师的教育、新教师的培养上，大刀阔斧，敢为人先，勇于开拓创新，新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列，我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法，重视自己学校的校本培训工作。

四、利用信息技术提高办学效益。

这次培训，宣威市教育局信息技术中心吕维向老师的《充分利用现代化教学手段为进一步提高教育教学质量服务》的专题讲座，虽然培训内容在此培训中所占的比例不大，但看了许多领导和老师讲课用。

课件。

用计算机上课从网上查找有关教育教学资料、信息这对于边远山区的小学教师和管理者来说是难得的学习机会。我通过这次培训和学习深深地认识到如何让网络在教学中很好地运用很好地为提升教育教学质量服务以达到资源共享的目的。五中校长介绍他们下一步为提高教育教学效益将在每一个教室里装一部电脑的想法在我的脑海留下了深深的印迹届时他们加大资金投入进一步改善办学条件搞好校园网的信息资料建设依托网络优化校本培训管理理念将进一步更新教学质量也会相应提升。他们今天设一个电脑室利用课件上课和后天网络覆盖的想法很值得我们借鉴。

五、以人为本，加快教育发展。

我们通过这次理论学习，参观考察，观摩活动等的培训，学到了很多教育领域的新理念，感受到了新课程改革的春风扑面而来。在举国上下全面实施素质教育和创新教育的今天，回想十多天的经历，我所看到的学校、校长、教师、学生，他们正朝着一个正确的，有效的方向健康地发展，对比我们学校的教育，虽然改革的春风也吹到，但由于信息闭塞，交通不便，经济发展缓慢等因素，使我们教育仍很滞后，与这些先进学校的教育比差距很大，简直是天地之别，至少要落后五十年，原因是多方面的，当然最关键的一点是教育观念的更新问题。首先，学校校长的教育观念要更新，接着是教师教育观念更新。只有教育者的教育观念更新了，教育才有希望。正如这次培训中，柴伟森老师讲到的新课程核心理念是：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的发展。”他提到的新课程理念，一针见血地指出我们现行教育存在的诸多弊端。我们认为，要加快本地的教育发展，只有从根本上更新教师的教育观念，才能全面提升教育教学质量，缩小与先进学校的差距。

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小学教育管理心得

知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成能力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的"坐、立、行"姿势，坐，立，行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。

师生互动的可行性。

低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了"剪刀"、"石头""布"动作后，就提议说："小朋友，跟老师一起来玩一玩，好吗?"此时的学生都很高兴的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的.。

语言交流的合理性。

教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认为，比较直观。

的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学习，技能的掌握奠定基础。例如，在统一"剪刀"、"石头""布"时，沈老师问："小朋友，剪刀怎么做呀?""对，这样做!"学生会后，他做了石头的动作，接着问："这是什么呢?"学生在教师动作提示下，绝大部分学生能够回顾起相应的"石头"名称。沈老师不忙着做"布"的动作，而是问："那布是怎么做的?"因为小朋友有了前两个动作的积累，因此，稍做思考与对比，能够想象起"布"的具体动作。再如，在模仿动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语："小朋友，刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的?"(学生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)"小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!"沈老师通过比较直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既达到了学习的目的，又使学生在学习中探究知识与动作，显得比较有效。

竞赛游戏的鼓励性。

小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了"跳跃接力"游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固"双脚起跳，双脚同时落地"的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说："×××，是两个脚是先后起跳的，这样犯规……"其实在这样的比较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在"跳跃呼啦圈接力"中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试"更高"水平的跳跃，这样也体现了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。

小学教育管理心得

知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑。下面是小编为你精心整理的小学教育管理心得，希望大家喜欢。

20xx年12月5日至6日我参加了我县“”领导干部再提高培训。培训的内容是《小学教学管理常规》在这次学习中让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。

在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学计划、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。常规给我们在备课上课方面提出了具体要求，在作业辅导和教学评价方面为我们制定了标准。明确了我们教学工作的每一个细节。这使我们今后的教学工作更加规范。

教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。有了这项常规，执行就必须严格，不徇私情，这样才有说服力。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要不断加强自身的学习，提高认识，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的锻炼，在钻研业务上狠下功夫。经常以教学常规为镜子，不断地审视自己。对照自己的教学行为，把更多的知识传授给学生。

在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手：

1、认真备课，钻研教材。

备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的。

教案。

才能胸有成竹地应对学生各种动态的生成情况才能对症下药游刃有余。准备好学生上课所需要的材料使我所教的科学课真正意义上让学生有所收获。

2、认真上课，提高效率。

抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，让学生主动探究做学习的主人。培养学生的小组合作能力和具备一定的科学素养，课堂中建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，因材施教。

3、认真布置作业及时批改。

我们的作业的布置主要是课外观察和记录，和语文数学的作业是不同的，不是加重学生负担。而是培养学生学习科学的兴趣，在生活中一点一滴地培养学生学科学、爱科学。同时也要及时检查作业，其实是观察记录的情况。要有鼓励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。

通过学习，我开阔了眼界，新的常规学习，使我在新的课标下对教学有了新的认识，有了新的方向。它不仅告诉我，作为教师如何做好自己的“教”更使我懂得怎样才能引导学生更好的去学、让学生真正地成为课堂的主角。展示学生的风采。让学生自导自演。老师旁观。多多的去鼓励学生，让学生演好。常规中还有很多条例学了以后让我深受体会，学常规不是多余的，而是十分必要的。只有学好常规，才能自觉地遵守常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极吸收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。

1、考虑了教学的整体性设计与实施。

知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思考，这样才能使学生真正完整的掌握知识，形成能力。在本课中，有所体现。例如，掌握正确的“坐、立、行”姿势，坐，立，行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化，他对水平一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比较清晰的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。

2、采用了符合低年级学生的教学策略。

师生互动的可行性。

低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟老师一起来玩一玩，好吗?”此时的学生都很高兴的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。

语言交流的合理性。

教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认为，比较直观。

的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学习，技能的掌握奠定基础。例如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“对，这样做!”学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢?”学生在教师动作提示下，绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的?”因为小朋友有了前两个动作的积累，因此，稍做思考与对比，能够想象起“布”的具体动作。再如，在模仿动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：“小朋友，刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的?”(学生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈老师通过比较直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既达到了学习的目的，又使学生在学习中探究知识与动作，显得比较有效。

竞赛游戏的鼓励性。

小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习与掌握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“×××，是两个脚是先后起跳的，这样犯规……”其实在这样的比较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这样也体现了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。

为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，小教组织了骨干教师培训，在这短短的几天里，仿佛又回到了十几年前的学生时期。专家们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。

一、增强自身师德修养。

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

二、丰盛的培训内容。

这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。

三、劳碌而充实的每天。

培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论，遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同分享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。

四、培训激励着我。

培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

为此，我还应增强长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到教师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。