古诗草教案中班（专业15篇）

中班教案记录了教师在教学过程中的重点、难点和教学目标，有助于教学过程的规范和系统性。小编为大家整理了一些中班教案的经典范例，希望对大家有所帮助。

中班古诗《蝉》教案

二、完整欣赏古诗。

1、听完古诗，你有哪些地方不懂得？

2、教师通过幼儿的提问，给以解释。

3、最后教师完整的解释整首古诗的大意。

三、再次欣赏古诗。

教师带领幼儿理解古诗中的一些，字句的意思。

并让幼儿说说这首古诗的的语言特点，教师介绍这首诗是五言绝句。

四、师幼共同欣赏并朗诵古诗，体会诗人的心情体会诗人孤独寂寞的思想感情。

附古诗：

千山鸟飞绝。

万径人综灭。

故舟蓑栗翁。

独钓寒江雪。

古诗元日中班教案

1、学习本课得生字新词。

2、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。

3、了解诗句所描绘得欢天喜地、热热闹闹得节日景象，感受诗中表达得全民族欢度佳节、辞旧迎新得美好愿望。

4、，初步了解诗句得意思，提出不懂得问题。

指导学生了解诗句得意思，说说自己得理解。

字典、生字词语卡片，课文插图。

一课时。

一、谈话导入，解释题目。

1、同学们，快要放假了，能想起来每年放假咱们在家里过得最大、最热闹得节日是什么节日吗？（春节）。

2、说一说，你们家里都是怎样过节日得？（指名结合自己得生活实际自由反馈）。

3、教师板书课文，解释课文。（元旦就是元旦得意思）。

二、学生自读，读通古诗。

1、教师范读古诗。

2、学生结合生字得认读，自读古诗。

3、同学间互相检查读。

4、指名读一读，其他评价。

5、集体读一读，教师根据学生读得情况适当点评。

6、学生选择自己喜欢得方式读一读。

三、学习生字。

1、教师出示生字卡片，学生认读。

2、指名读，然后再交流读。

3、教师指导，强调要点。

4、互相交流识记生字得方法。

四、借助字典，理解诗意。

1、教师出示课文插图，引导学生说说画面上得内容，感知元日热闹得景象。

2、课文中是怎么写得呢？再读古诗。

3、鼓励学生小组合作，借助字典，结合图说说古诗得意思。

4、集体反馈。（只要求学生能用自己得话说说大概得意思就可以了）。

备注：在学生理解诗句得过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈收集到得资料，了解有关春节得知识。如：为什么贴春联？为什么放鞭炮等。

五、拓展延伸。

1、过春节得时候，你们得心情怎样？为什么？（感情春节快乐、幸福、热闹得场面）。

2、你们最喜欢春节里得什么节目？为什么？

3、讨论：到底还要不要办春节晚会。（学生各抒己见）。

附板书设计。

元日。

爆竹/声中/一岁除，

春风/送暖/人屠苏。

热闹、欢快。

千门/万户/瞳瞳日，

总把新桃换旧符。

中班古诗画教案

幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣；通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。

古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。

中班古诗画教案

1、通过带幼儿观察风，利用图片，表演等形式，帮助幼儿理解古诗内容，激发幼儿学习古诗文的兴趣。

2、能初步体验古诗文内在情趣的美。

3、引导幼儿创造性表现古诗。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

中班古诗江雪教案

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

三角形、圆形、长条形各一个，课件。

一、开始部分组织教学。

二、基本部分。

1、猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么？"出示一个圆形提问：这是什么呢？

2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》。

3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）。

（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）。

（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）。

（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）。

（4）他在干什么？（独钓寒江雪）。

4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）。

（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）。

（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、结束部分。

1、总结：小朋友们今天学习了什么？

2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

在活动中，孩子们参与活动的'积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

古诗江雪中班教案

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。

一、开始部分组织教学。

2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》。

(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、结束部分1、总结：小朋友们今天学习了什么?

2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

中班古诗《蝉》教案

江雪》是一首极具画面感的古诗。所以在导入时我先出示了两幅色彩鲜明、景物突出的画，然后让幼儿说说看了这两幅图能想到哪两首诗，从而引出“诗中有画、画中有诗”这句话，为学习《江雪》时引导幼儿列举意象、想象画面作铺垫。之后指名读诗，要求读准字音、读通诗句。

中班古诗教案

整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

中班古诗教案

1、通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。

2、欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。

3、从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

中班绝句古诗教案

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)。

@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的`船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是。

从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

中班古诗教案

1、通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。

2、欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。

3、从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。

4、萌发对文学作品的.兴趣。

5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

1、相关图片。

2、古诗录音带一盒。

1、欣赏、理解故事《等明天》。

指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨？

2、完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点（用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意）。

指导语：诗歌里说了些什么？哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白？

3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理？

4、师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

附：

明日歌。

（清）钱鹤滩。

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看东流水，暮看日夕坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。

中班古诗画教案

1、喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。

2、熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。

3、学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

中班古诗教案

1、欣赏、理解故事《等明天》。

指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨？

2、完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点（用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意）。

指导语：诗歌里说了些什么？哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白？

3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理？

4、师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

附：

明日歌。

（清）钱鹤滩。

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看东流水，暮看日夕坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

中班古诗教案

2、帮助幼儿体验古诗的意境。

师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。

3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：

床前明月光明亮的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！

4、理解字词。

疑怀疑，误任务的意思。

举头抬起头，举是抬的意思。

思思念，想念。

5、幼儿学习古诗，边作指导。

师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。

6、反复的练习，请幼儿上来表演。

师：请小朋友上来表演给大家看。

7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。

师：谁能给古诗编上动作呢？加上动作来念古诗。

8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。

中班古诗教案

纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。