做幸福的教育心得体会教师大全（15篇）

教师心得体会有助于教师发现问题、解决问题，提高自己的教学能力。以下是小编为大家整理的一些优秀的教师心得体会范文，希望对大家的教学工作有所启示和借鉴。

幸福教育心得教师心得体会

第一段：引言（背景介绍）。

幸福教育是近年来备受关注的教育理念，它以帮助学生实现全面发展与幸福生活为目标，强调正向心理学与教育的结合，培养学生积极乐观的心态。作为一名教师，我有幸参与了幸福教育的培训和实践，并在其中获得了丰富的经验和心得。

第二段：积极心态与身心健康。

在幸福教育的理念指导下，我意识到如何培养学生积极的心态对他们的身心健康至关重要。通过教授正向心理学的知识，我教导学生学会看到生活的积极面，培养他们的自信心和勇气，并引导他们积极面对挑战和困难。我发现，当学生的心态积极时，他们身心健康的问题会显著减少，他们更加愿意与他人合作，也更加勇于表达自己的情感和需求。

第三段：建立良好的人际关系。

幸福教育也着重培养学生的社交能力和建立良好的人际关系。在我的实践中，我引入了团队合作的活动和小组讨论的方式，以鼓励学生互相合作，共同完成任务。通过这种方式，学生学会尊重和关心他人，学会分享和倾听，建立了良好的人际关系。我发现，当学生之间的人际关系和谐时，他们不仅在学习中更加积极主动，而且心理上也会得到满足，从而提高了学业成绩和生活质量。

第四段：培养自主学习和创造力。

在幸福教育中，我还注重培养学生的自主学习和创造力。通过提供多样化的学习资源和灵活的学习方式，我激发了学生的学习兴趣和思考能力。我鼓励学生提出问题，调动他们的思维，培养他们的创新思维和解决问题的能力。我发现，当学生具备了自主学习和创造力的能力时，他们更加热衷于学习，更加主动探索知识，在解决问题中得到成就感，从而提高了自己的幸福感。

通过参与幸福教育的实践，我深切地感受到幸福教育对学生的积极影响。幸福教育培养了学生的积极心态、良好人际关系和自主学习能力，提高了他们的幸福感和生活质量。作为一名教师，我也从中受益匪浅，我学会了关注学生的身心健康，培养良好的人际关系，并注重培养学生的自主学习和创造力。我相信，在未来的教育实践中，我将更加注重学生的幸福教育，为每个学生的成长和幸福生活贡献自己的一份力量。

（总字数：317）。

做幸福的教育心得体会教师

作为一名教师，我始终追求的不仅仅是学生的成绩，更是他们的幸福。在长期的教育实践中，我不断总结经验，积累心得，不断调整教学方式，努力使学生在学习的同时也获得幸福感。以下是我作为一名教师的心得体会。

第一段：明确教育目标，注重整体培养。

要做到幸福的教育，首先需要明确教育的目标。教育不仅仅是为了培养学生的知识和技能，更要关注学生的全面发展。作为一名教师，我们应该注重培养学生的品德、情感和思维能力。我们要通过引导学生树立正确的价值观，培养良好的情感态度，提升学生的思维能力与创新意识。只有在学生的全面发展上下功夫，才能为他们创造出更多的幸福感。

第二段：创设和谐的学习环境。

学习环境对于学生的幸福感起着至关重要的作用。作为教师，我们要与学生建立起和谐、互信的关系，营造积极向上的学习氛围。我们要尊重每一个学生的个性和特点，关注他们的情感需求，鼓励他们积极表达自己的意见和想法。只有这样，学生才能感受到被尊重和被认可的快乐，真正体验到学习的幸福感。

第三段：关注学生的情感需求。

学生的情感需求是幸福教育中不可忽视的一环。在我的教学实践中，我发现学生的情感状态直接影响着他们的学习效果和学习态度。因此，作为教师，我们要关注学生的情感需求，引导他们树立积极的情绪态度。我们要耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们情感上的支持和安慰。只有在学生情感得到满足的同时，他们才能在学习中感受到幸福。

第四段：激发学生的内在动力。

要让学生真正获得幸福的教育体验，我们不能简单地依赖外在的奖励和惩罚，我们要激发学生的内在动力。我们要引导学生明确自己的学习目标，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。我们要通过激发学生的兴趣和好奇心，让他们对学习产生主动的需求和探索的欲望。只有在内在动力的驱动下，学生才能持久地投入到学习中，并真正感受到幸福。

第五段：积极评价与激励。

对学生的积极评价和激励是幸福教育的重要环节。我们要及时发现并表扬学生的优点和长处，鼓励他们不断进取。我们要为学生提供挑战和成长的机会，让他们在克服困难和取得成功的过程中获得幸福感。我们还要与学生建立起良好的激励关系，引导他们树立积极向上的人生态度，激发他们追求幸福的内在动力。

总结：做幸福的教育，不仅仅是培养学生的知识和技能，更是关注他们的全面发展和幸福感。只有在明确目标、创设和谐环境、关注情感需求、激发内在动力和积极评价与激励的基础上，才能真正做到幸福的教育。作为一名教师，我将继续不断探索和努力，让我的学生更加幸福快乐地成长。

幸福教育心得教师心得体会

幸福，人人向往的东西，也是教育的终极目标之一。幸福教育作为一种新的教育理念，旨在通过培养学生的幸福感和生活技能，帮助他们获得真正的幸福。作为一名教师，我也深深体会到了幸福教育的重要性和价值。下面是我的一些心得体会。

首先，幸福教育要从教师自身做起。作为一名教育者，我们首先要学会如何快乐地生活，才能够教会学生如何获得幸福。在日常工作中，我学会了放松自己，寻找生活中的乐趣。不论是与同事一起聊天，还是独自享受一场音乐会，这些都让我感到愉悦和满足。当我快乐地生活并向学生展示出这种态度时，他们也会受到影响，学会积极面对生活，从而更加接近真正的幸福。

其次，幸福教育要注重培养学生的情感能力。快乐和情感紧密相连，只有学会处理情感，才能真正获得幸福。在我的班级里，我经常通过组织各种情感沟通活动来培养学生的情感能力。例如，每周一，我会组织学生分享自己的快乐或烦恼，让他们学会倾听和表达。此外，我也鼓励学生积极参与体育活动，通过运动来释放情绪，提高快乐感。这些活动不仅增强了学生的情感认知能力，也为他们的幸福感打下了基础。

第三，幸福教育要注重培养学生的人际交往能力。人是社会性动物，与他人保持良好的人际关系是幸福的重要组成部分。在班级中，我经常组织学生小组合作，让他们分工合作完成各种任务。这样既培养了学生的合作能力，也增加了他们的社交经验。同时，我也鼓励学生与家人和朋友保持良好的交流，培养他们与人沟通的能力。通过这些活动，学生学会了与人合作、分享和尊重他人，进而提高了幸福感。

第四，幸福教育要注重培养学生的自我认知能力。幸福来自于内心的满足和自我接纳。在我的教学中，我注重培养学生的自我认知能力，让他们了解自己的优点和不足。例如，我经常组织学生写下自己的优点和目标，并给予激励和鼓励。同时，我也会引导学生进行自我反思，帮助他们认识到自己的问题，并提出改进的方案。通过这样的活动，学生逐渐形成了积极的自我形象和乐观的心态，从而更容易获得幸福。

最后，幸福教育要注重培养学生的价值观。幸福不仅仅是快乐和满足，更是建立在正确的价值观基础上的。在我的教学中，我注重培养学生的道德品质和价值观念，让他们明白什么是真正重要的。我经常讲述一些真实的故事和事例，引导学生思考并形成积极向上的价值观。此外，我鼓励学生参与公益活动，让他们感受到给予他人帮助的喜悦和满足感。这样，学生不仅会追求自己的幸福，也会关心和帮助他人，从而获得更加深层次的幸福感。

总之，幸福教育作为一种新的教育理念，为我们教育工作者提供了新的思路和方法。通过从教师自身做起，培养学生的情感能力、人际交往能力、自我认知能力和价值观，我们可以更好地实现幸福教育的目标。我相信，只有在幸福的教育环境中培养出真正幸福的学生，我们才能为社会的发展做出更大的贡献。

幸福教育心得教师心得体会

幸福教育作为一种新兴的教育理念，以培养学生全面发展、快乐成长为目标，引起了广泛的关注和研究。作为一名从事教育工作的教师，我深受幸福教育的启发和影响。在实践中，我不仅看到了学生们的快乐成长，也深刻体味到了幸福教育的魅力和良好效果。在这篇文章中，我将分享我在幸福教育中的体会和心得。

首先，幸福教育注重培养学生的内在修养和情绪管理能力。在传统的教育模式下，学生往往被过多的功课压力和竞争带来的焦虑困扰，容易产生负面情绪。而在幸福教育的指导下，学生们学会了如何认识和管理自己的情绪，增强心理健康。我记得有一次，班里有个学生在家里遇到了一些困难，情绪低落，甚至对学习失去信心。经过与他的沟通和开导，他逐渐找回了自己的自信和动力，重新投入到学习中。这一切都得益于幸福教育的启发，让学生们学会了从容面对困难和负面情绪，从而更好地解决问题。

其次，幸福教育注重培养学生的个人兴趣和创造力。在传统的教育模式下，学生们往往被规定的课程和考试压力束缚，缺乏自由发展的空间。然而，幸福教育提倡尊重学生的个性差异和兴趣发展，引导学生发现自己的潜能和热情。在我的班级中，有一个学生非常喜欢绘画，但他一直没有机会展示自己的才能。在幸福教育的引导下，我组织了一次小小画展，让他可以展示自己的作品。通过这个机会，他不仅展示了自己的绘画才华，还获得了同学们的赞赏和鼓励。这次经历让他找到了自己的兴趣方向，并对自己的未来更加有信心。

此外，幸福教育注重培养学生的社交能力和共情能力。在现代社会中，人际关系的发展和沟通能力的培养至关重要。然而，在传统的教育模式下，学生往往只关注功课和成绩，缺乏与人交往的机会和技巧。在幸福教育中，我鼓励学生们多与同学交流、合作，培养他们的团队合作精神和共情能力。在一个小组项目中，学生们分工合作，共同完成了一份作业。在这个过程中，他们学会了与他人合作、互相支持和尊重。最终，他们不仅顺利完成了作业，还建立了深厚的友谊。这个经历让他们意识到与人合作的重要性，并培养了他们的社交能力。

最后，幸福教育注重培养学生的价值观和生活态度。在现代社会中，物质追求和功利主义的盛行会使人们的价值观和生活态度偏离真正的幸福。而幸福教育通过关注学生的品德教育和道德培养，引导他们培养积极向上的人生态度和价值观。在课堂上，我经常给学生们分享一些关于感恩、乐观和友善的故事。这些故事让学生们明白幸福并非只是功利的追求，而是来自于对他人关爱和真实的体验。通过这种方式，我帮助学生们建立了正确的价值观和生活态度，使他们更加关注他人的幸福，并为他人的幸福作出贡献。

通过我的实践经验，我深信幸福教育是一种具有积极影响力的教育理念。通过注重学生的内在修养和情绪管理能力、培养个人兴趣和创造力、发展社交能力和共情能力，以及引导正确的价值观和生活态度，幸福教育为学生的全面发展和快乐成长提供了重要的支持。作为一名教师，我将继续致力于幸福教育的实践和推广，为学生的未来幸福奠定坚实的基础。

幸福教育幼儿教师心得体会

第一段：

随着社会的发展，教育不再只是传递知识，更加注重培养学生综合素质。而“幸福教育”作为一种新的教育理念，得到了越来越多人的关注。身为幼儿教师，我深切感受到，幸福教育对幼儿的成长有着无可替代的作用，因为它注重的不仅仅是知识，更是孩子们的心灵与情感体验。今天，我想分享一些我在幸福教育中的心得体会。

第二段：

对于幼儿来说，学习兴趣的培养至关重要。如果孩子们不喜欢学习，那么他们学习的效果肯定不会好。幸福教育注重的是发掘孩子们的兴趣和潜能，这也是我作为一名教师需要重视的。“兴趣是最好的老师”，在我的教学中，我尝试着通过各种形式来引导孩子们积极主动地参与到学习中来。通过游戏、实验等方式，让孩子们体验到学习的乐趣和快乐，从而培养他们对学习事物的热爱与探索欲。

第三段：

在幸福教育中，培养孩子们的情感体验也是非常重要的。孩子们的情感发展不仅会影响他们的精神成长，还会影响到他们的行为、态度等方面。我经常使用情感教育来帮助孩子们正确地表达自己的情感，让他们知道如何感受到幸福和快乐，与此同时，也要引导他们学会接受负面情绪，让他们知道情绪的种种表现是正常的，从而培养出乐观向上的性格和积极健康的心理状态。

第四段：

听取孩子们的意见和想法，让他们成为课堂中的主体，是幸福教育的重要内容。在我的教学中，我充分尊重孩子的个性、生活经验、思想动态和创新意识，经常鼓励孩子们说出自己的想法，并且在教学过程中，引导孩子们合作、分享，让他们成为课堂中的能动力。通过这种方式，我希望能让孩子们体会到自己在课堂中的价值和意义，让他们学习到的知识更加贴近自己的生活。

第五段：

在幸福教育中，孩子们的身心健康是最为重要的。我经常利用体育、音乐、美术等方式来调节孩子们的情绪，让他们愉悦地度过一天的学习生活。同样，在我的课堂中，我也会引导孩子们学会自我保护，不侵犯他人的权利，同时也不受到不必要的伤害和扰乱。只有身心健康的孩子，才能更好地去探索、创造、学习，才能更好地感受到幸福和快乐。

总结：

幸福教育不仅是一种教育理念，更是一种生活态度和情感氛围。作为一名幼儿教师，我感到幸福教育深深地影响着我的教育思想和教育方法。通过这种方式，我希望能让孩子们走出自己的心灵世界，感受到自己的存在和价值，从而在幸福教育中茁壮成长。同时我也相信，随着幸福教育理念的深入推广，越来越多的幼儿教师会更好地发挥自己的专业智慧，用心用爱为孩子们创造一个更加美好的学习环境，让孩子们在快乐中学习，在幸福中成长。

教师幸福家庭教育心得体会

众所周知，家庭教育在孩子成长的过程中扮演着重要的角色。教师群体作为传授知识和育人的人群，自然也涉及到幸福家庭教育的话题。在长期的教育实践中，我深刻认识到要想让学生得到全面的成长，幸福家庭教育是极其必不可少，也非一朝一夕能够达成的，需要家庭和学校的共同努力。

第二段：家长是孩子的第一任教师。

家庭教育有非常大的影响力，家长是孩子的第一任教师。家庭教育贵在“家”字，就是发挥家长的作用，创造一个良好的家庭教育环境，培养孩子的品格和能力，从而促进孩子的整体发展。作为教师，我们应该认识到家庭教育的重要性，积极参与其中，在家庭教育方面向家长传递更多的专业知识和实用技巧，帮助家长更好地扮演教育者的角色。

第三段：培养良好的家庭教育氛围。

良好的家庭教育氛围有助于孩子的成长。详细了解家庭教育的理念和方法，我们可以给家长提出一些有针对性的建议，例如：平等而尊重的互动方式，给孩子更多的宽容和理解，学会与孩子交流，培养默契，给孩子一定的独立自主的空间等等。通过“沟通、信任、支持、理解、认同、激励”这“六步走”，打造和谐的家庭氛围，增强家庭教育的效果。

第四段：家长和教师要紧密合作。

在幸福家庭教育中，家长和教师必须紧密合作。家长要理解老师的教育理念和方式，与老师建立联系，密切地关注孩子的学习和生活，及早发现问题并采取针对性的措施。老师也要积极发挥作用，引导家长正确地理解教育、教育奋斗目标、帮助家长摆脱迷茫等，共同关注、教育孩子。

第五段：提高家庭教育的质量。

提高家庭教育的质量，需要双方共同参与。我们可以做一些针对性的工作，例如：建立家教共同体和顺畅的沟通平台，加强结果反馈，指导家长更加理性地面对孩子和教育，提供一些个性化的培训和指导等等。这样，家长和教师才能在幸福家庭教育中坚持不懈、取得更好的成效。

总结：

教师幸福家庭教育心得体会，是充满智慧和思考的文章。在实践中，我们应该注重家庭教育的重要性，共同探讨、完善家庭教育的各种问题，坚持不懈，共同创造幸福家庭教育的美好未来。

幸福教育心得体会

口，创新、丰富和发展科学文化知识，还应当是一个活生生的“大教育者”，不仅能够开展学科专业教育，而且能够给予学生广泛的.人文影响。这是未来教师的业发展方向，也是提升内涵，提高教师职业幸福指数的源泉。

其次，“我的身份”不到位。信息技术学科是一个知识更新最快的学科，如何应对这种变化，一直在困惑着我。自上级开展幸福教育后，我找到了症结所在：教师应对学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握本学科相关的技能、技巧;应对与该学科相关的知识，尤其是相关点、相关性质、逻辑关系有基本的了解;应了解该学科的发展历史和趋势，了解推动其发展的因素，了解该学科对于社会、人类发展的价值，以及在人类生活实践中的多种表现形态，还应对本学科所提供的独特的认知世界的视角，界限，层次及思维的工具与方法。只有这样，教师应对学科教学时才能方法科学，方式多样，三维目标得以很好地渗透。行动着，美丽着，从这里起步，或许就有出路，从这里回转，幸福就没有了源头，因此，我按照幸福教育的精神，善于发现教学中的乐趣，用小笔头记录这一个个闪光点，用教师的眼光去发现，用学者的眼光去加工，或许,属于我的幸福就这样迎面扑来!

教育幸福心得体会

第一段：幸福的定义与教育的关系（200字）。

幸福是人类追求的最高境界之一，也是人生最重要的目标之一。教育作为一种重要的社会机制，为人们实现幸福提供了基础和保障。教育可以为个体提供知识、技能和价值观等方面的培养，让人们在各个层面上实现自我价值，从而享受幸福的生活。因此，教育与幸福有着紧密的关系，教育影响着人们的幸福感以及未来的发展。

第二段：教育对幸福的影响（250字）。

教育的最终目标是为了帮助人们实现个人价值和幸福。首先，教育可以提供个人发展所需的素质与技能，培养人们的创造力和批判性思维，增加他们在职场和生活中成功的机会。其次，教育可以帮助个人建立良好的人际关系，培养他们的合作精神和社交能力，使其能够与他人和谐相处。此外，教育还可以帮助个人树立正确的价值观和道德观，培养他们的责任感和公民意识，让他们在社会中尽善尽美。综上所述，教育的影响力在个人幸福感中起着不可忽视的作用。

在我个人的教育经历中，我深刻体会到教育对幸福的重要性。首先，学习的过程让我感受到了知识的力量和个人成长的快乐。在学习中我发现，不仅可以获得知识，还可以培养自主学习的能力和良好的学习习惯，这些都对我的未来发展起到了重要的支撑作用。其次，教育还培养了我对他人的关心和乐于助人的精神。在学校中，我通过参与志愿者活动，接触到了社会中的不同群体，深入了解了社会的多样性和不公平现象，从而激发了我关心社会、关爱他人的热情。最后，教育启迪了我的思维，提供了解决问题的工具和方法。在学校和课堂上，我经常面临各种困难和挑战，通过思维的训练和启发，我学会了独立思考、解决问题，这也让我更加自信和幸福。

教育的幸福心得对个人的未来具有深远影响。首先，教育让个人在职场中有更多的机会和竞争力。通过教育获得的知识和技能，个人可以更好地适应社会的需求，找到理想的工作，取得成功并实现事业的升迁。其次，教育还会让个人在家庭和社会中更加幸福。教育可以帮助个人培养良好的人际关系和家庭生活习惯，使其与亲朋好友和睦相处，并在家庭和社会中感受到幸福与快乐。因此，教育的幸福心得对个人的未来发展非常重要。

教育的幸福心得不仅对个人有益，也对社会产生积极的影响。首先，一个受过教育的人更有可能为社会做出积极的贡献。通过教育，个人可以掌握更多的知识和能力，成为社会发展的推动力量。其次，教育可以提高社会的整体素质和文化水平，凝聚社会共识，降低社会不稳定因素，提升社会的幸福指数。因此，我们应当重视教育的幸福心得，为每个人提供平等的教育机会和良好的学习环境，努力创造一个更加幸福的社会。

总结：通过对教育的幸福心得的探讨，我们可以发现教育对于个人的幸福有着重要的影响。教育不仅为个人提供了知识和技能，还培养了他们的人际关系和价值观。而教育的幸福心得对个人的未来发展和社会的进步都具有重要意义。因此，我们应当重视教育，为每个人提供良好的学习条件，努力创造一个更加幸福的社会。

教育幸福心得体会

教育是每个人成长过程中不可或缺的一部分，它承载着培养人的能力、素养和价值观的重要任务。而幸福作为人们追求的重要目标，也与教育有着密切的关系。教育能够提供给我们知识、技能，让我们扩展眼界、培养兴趣爱好。而幸福则源于我们对自己和他人的理解、尊重、支持与关爱。通过教育的力量，我们可以培养自己的幸福感，在学习与生活中获得满足与快乐。

第二段：知识的力量带来幸福。

教育的核心任务之一是传授知识。通过学习各种学科，我们可以了解世界、理解自己的处境，并通过解决问题和创造性思维来改善自己的生活。知识能帮助我们认识到自己对世界的影响力，激发我们的潜力，并为我们提供更多的机会和选择。而当我们在积极主动地学习和运用所学知识时，我们会感到充实和成就，这种成就感会给我们带来幸福感。

第三段：人际关系的重要性与幸福感。

除了知识，教育还能够帮助我们建立起良好的人际关系，这也是幸福的重要来源之一。在学校和社会中，我们会结识各种各样的人。通过与他人的交流与合作，我们能够培养互相尊重和理解的能力，建立起友谊和情谊。在与他人的良好关系中，我们会得到支持与鼓励，同时也能够为他人提供帮助和支持，这互动将滋养我们的幸福感。

第四段：培养自信与幸福感。

教育的另一个重要目标是培养个人自信。当我们有足够的信心面对挑战、克服困难时，我们会感到满足和幸福。通过教育，我们能够认识到自己的长处和能力，了解到自己可以做到更多。教育赋予我们知识和技能，也赋予我们自我价值感和自尊心。当我们有了自信，我们会更乐于尝试新事物、展示自己的潜力，并更愿意接受别人对我们的赞扬和肯定，这对我们的幸福感有着重要的影响。

在教育中，我们也会经历各种各样的幸福体验。当我们在学校里取得好成绩、在社区中参与公益活动、与老师和同学分享快乐时，我们会感到幸福。这些体验让我们意识到自己的成长和进步，同时也让我们更好地理解和欣赏他人的努力和成就。而教育还能够传递价值观，让我们明确什么是重要的、有意义的，帮助我们树立正确的人生目标和追求幸福的态度。

总结：

教育与幸福有着息息相关的联系，教育提供了知识、人际关系、自信和幸福感的培养途径。通过教育，我们能够拓宽眼界、认识自己、建立良好的人际关系和价值观，从而实现自己的幸福目标。因此，我们应该珍惜教育的机会，将所学到的知识和能力运用到实践中，将幸福感融入到学习和生活中的点点滴滴。只有这样，我们才能培养出更加快乐、满足和幸福的人生。

幸福教育心得体会

那日，我坐在沙发上看书，女儿甜甜兴奋地跑来了，“妈妈，我会自己拉拉链啦，我拉给你看看”

“是吗？太好了”我也兴奋地回应着。

甜甜一副胸有成竹的样子，先是把拉链从上边拉下来，整个衣服被拉开了，拉成了两半。然后，开始重新把两半拉链对到一起了，要往上拉啦，最精彩的“表演”即将闪亮登场啦！

可是，往上拉，不行，再往上拉，不行，再拉，还是不行……似乎拉链被胶水黏住了，甜甜越拉反而越紧，甜甜的脸上早也没有了原来的兴奋表情，只剩下焦急，几乎是使出吃奶的劲了，咬着牙，握拉链的手都直打颤。

我想此时，她那小小的心里该像热锅上的蚂蚁般着急吧，再过一会，小小的儿童的耐性很快就磨灭了，也许接下来就会涌上小小的挫败感了。

问题出在哪，咱们都知道，是拉链的最底部没有对齐，之前是“瞎猫碰死耗子”之类的女儿碰巧拉上了，我要帮助甜甜纠正过来，可是又不能就这样直接就告诉她啊，为什么呢？孩子很兴奋很自信地跑到妈妈这来“炫”自己的进步，说明那些小小的上进心正在萌芽，我直接纠正告诉她错在那儿，恐怕有两个后果：一是意味着否认了她自己的进步与成长，二是这个年龄的她可能马上对这件事不感兴趣啦，觉得没有意思了，注意了转到别处去了，还是没有教会。

于是，我对她说：“可能是拉链有点“不灵活”，可能这个拉链“不太好使”，这样的话，需要在底部使劲对齐，然后一定要用一只手紧紧握住底部，另一只手往上拉”。当然，拉链是没毛病的，呵呵。

甜甜马上拉上去了，小脸马上就阴转晴了，那副胸有成竹的样子又回来了，开心的都笑出声来了，那模样真像打了胜仗凯旋归来的将军或是士兵。然后，欢快的跳着舞跑开了。

看到这些，我很庆幸自己的刚才的做法。即使是这个小小片段，里面其实有着一定的“教育机智”。

第一次做父母，毫无头绪，只好读点书，像《哈佛女生刘亦婷》，像《卡尔维特的教育》；只好把自己做教师的经验拿来实验。在教室里，我总是那么欣喜的看到学生的成长，鼓励他们，平等民主地看待每一个孩子，努力让自己成为他们可以相信的人，努力让他们相信自己，并实现自我约束，我经常在班上说我相信每个孩子身上都藏着一个世界第一，也经常会因为学生们的不断进步感到温暖和幸福。

我女儿生性腼腆，从小就不肯让生人抱，遇到陌生人有时腼腆到缺乏礼貌；孩子还不太好动，不对，是太不好动；胆子小，听到鞭炮声都害怕，自己不敢呆在一个屋子里；自理能力，像穿衣、吃饭等也都比同龄的孩子略逊一筹。可是，我还是可以那么欣喜的看到甜甜的成长，鼓励她，平等民主的看待，努力让妈妈的我成为她可以相信的人，也努力让她相信自己，逐步实现自我约束，我也相信她身上也藏着一个世界第一，也经常为她的不断进步感到温暖和幸福。

也许您是宝宝的幼儿园老师，也许您是宝宝的家长，无论如何，您和我一样，总是在为我们的教育的努力而幸福着，对吗？我们是幸福的教育者。

幸福教育心得体会

听讲座《追求幸福的教育生活》的心得体会8月28日，我有幸聆听了王万致老师的讲座——《追求幸福的教育生活》。讲座从让梦想照进教育、让专业成就梦想、教师如何追求自己的幸福等几个方面阐述了教师如何加快专业成长、如何让成就自我、如何培养学生，和老师们进行交流。这次讲座，内容充实，语言幽默，我听后思想上有很大的触动，在教学理念、教学知识、教学方法都得到了升华，明确了方向。听了这个讲座，我的直观感受就是“听君一席话，胜读十年书。”下面是我本人的一些感受体会：

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，他的人生才是快乐和阳光的。对于教师老说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅是影响着人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才感到幸福。我个人觉得应该学会苦中寻乐，学会享受教育。

一、要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂自然享受幸福，和学生一起痛苦、快乐，就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

二、要懂得享受学生。要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。

三、要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必定厌倦，也不会幸福，对自己应该合理定位，不断进步。

作为教师，带给学生幸福，其实自己也幸福，不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去创造。

幸福教育心得体会

随处可以读到一些介绍优秀教师的事迹，基本上都是一样的面孔与经历，我很仰敬他们对于教育事业的忠诚与无私的奉献，但是，这种奉献是否一定要以牺牲自己的健康为代价，或者置自己的家庭于不顾?这些行为，更准确的说是一种英雄行为，英雄在每个时代都是有的。可是，对于更多的不是英雄的我们呢?自己的生命价值点落在何处?传媒所宣扬的优秀教师的大多以苦难者的形象介入我们视野的，苦难不一定是坏事，可以造就更坚强的人，可是，绝大多数教师是没有他们相似的苦难经历的，那么，是否就没有享受教育成功喜悦的机会呢?当我们的政治从伪圣化艰难的蜕变出来的时候，我们的教育可能还在苦苦的挣扎!不过，幸运的是，在价值多元化的今日，平民化与普遍性成为无数平凡教师的新的成长视角，他们不再为自己成为不了传媒所造就的优秀形象而苦闷与自卑，而是满怀信心的寻找属于自己的成长道路——做一个幸福的教师!

什么是真正意义的教师的幸福

很多教师都知道目前的教育窘境：素质教育的理想化与应试教育的现实化陷入了两难的困境。我们的教育良知逼迫我们要不断的提高学生的素质，把仅有的宝贵的时间挤压出一点点来培养学生各方面的能力;可是，教育的现实社会的需求以及学校、教师的生存发展的需要，又必须把我们的学生推向残酷的应试教育的竞技场，进行智能与体能的肉搏，这个搏击的过程与结果，教师必须全程参与，自然与学生一样经历精神与肉体的疼痛，于是便有了教师如上的慨叹!

教师的幸福是自己创造出来的

有教师认为，现在的教育压力如此之大，哪里还会有幸福可言?其实，幸福的意义并不以压力大小计，无论怎样的压力与艰难，都无法阻挡教师独立的追求自己的幸福，也许，幸福是短暂的，可追求是永恒的!

其一，是需要教师拥有属于自己的教育思想。人有思想，才有魅力，教师更是如此。有魅力的教师是幸福的，会得到学生的热爱与同事的尊重。有许多教师，会被“思想”两个词吓住，以为这是大师的专利，其实，每个人都能也都应该拥有自己的思想。大师有大师的思想，作为平凡的教师有平凡教师的思想;大师的思想如火把，我们的思想可以为蜡烛;火把可以照亮更广阔的空间，蜡烛至少可以烛照一间教室的灵魂，可以让平庸无处藏身，教师的灵魂的洞彻，才能引导着自己学生的灵魂向更高更远处健康的发展，学生思想的进步就是教师幸福的源泉!

其二，需要教师拥有属于自己的教育个性。一位有个性的教师，一定是一位拥有自己的生活理念与拒绝从众心理的教师，他们始终保持自己独立思考的精神状态与独立的行为准则，不会受到社会浅层的流行观念与世俗意识的干扰!

其三，需要教师打造属于自己的儒雅风度。如果说，拥有自己的思想与个性是教师的精神形象，那么，儒雅风度只是教师必须具备的外在形象，当然外在形象与内在精神是统一的。作为人类灵魂工程师的教师，曾经被照上很多灿烂的光环，教师职业内涵的理解与界定的变更，一直困扰着每一位教师!儒雅风范体现了教师的形象魅力与内在气质，自然会赢得学生与家长的尊重，成为教师幸福的源头之一。

其四，需要教师建造属于自己的精神家园。生活的多彩与多元，会有不同观念与形式影响着我们的现实生活与精神生活，但是，当这样的影响变成左右我们精神的时候，我们就会失去独立的价值判断与取向，会自觉不自觉的在与人攀比的过程中，产生强大的心理落差，这个落差如果得不到及时扭转，就有可能导致我们的精神观念的偏向。如何真正的避免这样的心理落差呢?我以为最好的途径就是建造属于自己的精神家园，这个家园是独立的而宁静的，可以排斥尘世的纷扰，可以固守自己的见解，可以外圆内方的处世，也可以棱角分明的展示自己的才华……当我们的生存压力致使我们的肉体与灵魂双重疲惫的时候，首先需要的就是找一个属于自己的独立的精神空间，来安抚自己的伤痕累累的灵魂，一般说来，这个空间只对同道之人开放。

最后，我想说的是，任何一项的创造都需要代价的，教师的幸福人生需要我们用幸勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界!

幸福教育心得体会

首先，我们要放正心态。学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样的课堂真是一种享受！

其次，充满爱心的对待自己事业。我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是——爱！从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。世界上没有无缘无故的爱，对于职业也是如此。如果没有新课程的实施，或许我态度的转变会更缓些。不可否认，新课程的实施给我注入了强劲的动力，刹那间我感觉自己的面前是一个广阔的舞台，我可以尽情的跳跃、施展。从对新课标的研究开始，到认真的备课、写教案、上课，再到与学生打交道，我逐渐的习惯了这份职业，并且在习惯中对教育的热爱、对学生的关爱与日俱增。感之愈深，爱之愈切。随着对教育教学的深入了解，无论形势发生怎样的变化，这种维系教育大厦永远矗立的感情在我心目中变成了一种永恒。没有这种对教育事业的真正热爱，我想我不会真正的投入与付出，当然也不会体会到作教师的幸福。

第三，尽心尽力做好自己的工作。努力去做学生心目中的好教师，才是一名幸福的教师；作为培养祖国下一代的人民教师要有表率作用，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，吃苦在前、享受在后的意识，要“树立育人为本的思想。”“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德﹑智﹑体﹑美全面发展。”教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人和指导者，一言一行对学生的起着潜移默化的作用。一定要坚持教书育人﹑言传身教﹑为人师表﹑以德修身﹑率先垂范。做一名无愧于“春蚕”、“蜡烛”美喻的优秀教师，把自己美丽的青春和腾飞的事业投入实际的工作中去！因此，在新形式下要做一名幸福的教师要志存高远、爱国爱教；要热爱学生、教书育人；要身正为范、为人师表；要学高为师、终身学习。

幸福教育心得体会

口，创新、丰富和发展科学文化知识，还应当是一个活生生的“大教育者”，不仅能够开展学科专业教育，而且能够给予学生广泛的人文影响。这是未来教师的业发展方向，也是提升内涵，提高教师职业幸福指数的源泉。

其次，“我的身份”不到位。信息技术学科是一个知识更新最快的学科，如何应对这种变化，一直在困惑着我。自上级开展幸福教育后，我找到了症结所在：教师应对学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握本学科相关的技能、技巧;应对与该学科相关的知识，尤其是相关点、相关性质、逻辑关系有基本的了解;应了解该学科的发展历史和趋势，了解推动其发展的因素，了解该学科对于社会、人类发展的价值，以及在人类生活实践中的多种表现形态，还应对本学科所提供的独特的认知世界的视角，界限，层次及思维的工具与方法。只有这样，教师应对学科教学时才能方法科学，方式多样，三维目标得以很好地渗透。行动着，美丽着，从这里起步，或许就有出路，从这里回转，幸福就没有了源头，因此，我按照幸福教育的精神，善于发现教学中的乐趣，用小笔头记录这一个个闪光点，用教师的眼光去发现，用学者的眼光去加工，或许,属于我的幸福就这样迎面扑来!

幸福教育心得体会

曾经有人形容教师是“教书匠”，更是“穷教书匠”，一个“匠”字揉进了多少教师的心酸与委屈。后来又有人形容教师“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”，这一个“师”字让多少教师挺起胸膛。这一“匠”一“师”的变迁便是教育这个行业翻天覆地的变化，特别是学习了王局长的讲话精神后，我更深深感到这股春风何其柔，何其暖！

曾看过一些报道“教师被学生殴打”，“教师遭受不公平待遇，“教师被家长辱骂”……一度心灰意冷只想呐喊“还教育一个尊严，给教师一个公平”，只是我只是一个小小的教育者，我的声音早已淹没于人海，更何况我也只敢在心中呐喊。

我以为我就永远是一个不起眼的小小教育者，在农村这片本该沃土的地方枯萎，幸好我听见了来自上层领导的英明决策“干出成绩，你不一般”。局里给我们教师施展才华的机会：“教学大比武”、“十佳青年教师评比”、“三名带动”……实践拼出真实力，这不仅仅是荣誉，更是教育的活力！

上到国家领导，下到区级校级领导都如此的重视教育，我们教师的权益怎能还会没有保障？教育部门的决策，社会人士的认可，都让教育重现活力！而我也终于明白：尊严，不是谁给的，是挣的！教育的尊严需要我们所有教育工作者在正确的指引下拼尽全力挣得并维护的！

人们常说“春风化雨，润物无声”，教育又何尝不是！“十年树木，百年树人”，我们要做的便是倾心灌溉，静待花开。

王局长讲话中指出我们工作取得的成绩，但这并不是“花开季”，教育没有终点，我们无法停歇！有人将老师比喻成“春蚕”、“蜡烛”，我们岂能对不起这样的称呼。

这一路走来我都在追求四个字“问心无愧”，坦白讲，时至今日，我仍无法说自己做到了，我混淆了敬业与奉献的深意。都说敬业与奉献是一对孪生姐妹，敬业与奉献都是付出，可是我却忽略了付出的程度，付出时的心情。我周日定好自己下一周的课程安排，我努力的想要把自己所学倾囊相授，却为孩子们的贪玩而揪心，为学校的活动打乱我的计划而苦恼，甚至有时候会觉得孩子们不懂得我的付出而生气，对于这些情绪我理解为人的正常情绪，只是后来我看到“奉献”这两个字，我才明白：也许我只是对工作敬畏，我只是一个称职的老师，却没有做到心无旁骛的付出。

都说“教育者寿命短”，我一点不介意，有意义的活五十年总好过无所事事的赖一百岁，做一个幸福的人，做一个幸福的教育者吧！人生不易，且行且珍惜！