思政课教师的心得体会（专业17篇）

教师心得体会是教师通过自我反思和经验总结，加深对教育工作的理解和认知，进而提高自身教学能力和水平。下面是一些教师在实际教学中总结出来的心得体会，值得一读。

思政课教师德育心得体会

作为一名思政课的教师，德育是我们工作的重中之重。在教学中，德育教育是贯穿始终的，是教育工作的核心。因此，我们除了要关注学生的学习成绩，更要注重培养学生的品德和人格魅力等方面的全面素质，以此来促进学生的综合发展。下面，我将分享一些在实践中所得到的思政课教师德育心得体会。

第二段：开放心态，尊重学生。

作为一名思政课教师，我们要全面发展学生，要注重学生的人格魅力和道德素质，要帮助学生发展成德才兼备的人才。在教学上，我始终保持着开放和包容的心态，尊重每位学生的个性。在教学过程中，我尽可能地带着学生们去探讨，鼓励学生提出自己的观点，这样有助于促进学生能力的全面发展。在平等、尊重的氛围中，学生感到自己受到尊重，而且愿意提出自己的看法，这样对于整个班级的发展是有益的。

第三段：引导思考，扩展视野。

思政课教学的一个重要任务是挑战学生的思维，培养他们独立思考和扩展思维的能力。因此，在教学中，我引导学生通过读书、讨论等方式拓宽视野，了解新知识、新思想、新成就，让学生了解社会发展与进步，思考人生的价值，开阔视野。我认为，思政课教学的一个重要目标是培养学生的思考能力，而这需要我们引导学生对自己的问题和世界的问题进行深入的思考和思考。

第四段：传递公正正能量。

作为一名思政课的教师，我们要传递正能量，向学生传递道德良知、人文关怀、自由开放的理念，帮助学生在人格、品德方面得到锻炼和提高。在教学过程中，我灌输正能量的方法是尽可能的减少负面与抱怨的情绪，注重人际关系，让学生了解不同的观点，从而有助于培养学生正面精神和心态。

第五段：探索创新，不断提高。

作为一名思政课的教师，我们要从过去的教学中总结经验，并不断进行创新，提升自己的教学水平和德育水平。在我看来，只有不断深入学习、不断提高自己，才能更好地提升教学质量，更好地为学生做出贡献。因此，我始终保持着学习的热情，积极参加培训，通过不断学习和实践，我相信自己的思政课教学水平和德育水平会得到更进一步的提高。

总结：

思政课教师的工作既是一份荣誉，也是一份责任。在日常工作中，我们要注重学生的身心健康，拓宽学生的眼界，传递正能量，不断进取提高自己。在这个过程中，我们需要敏锐的思维、开放的智慧、坚定的自身作用。这也是我们需要不断总结经验、创新思维的过程。通过我的实际工作经验和对思政课教育的理解，我坚信，我们的思政课教育会越来越优秀，为学生的成长付出更多的贡献！

思政课教师培训心得体会

很高兴能够参加这次的省级小学思品学科的培训，通过聆听各位专家的讲座，是我受益匪浅，也使我对品德这一学科有了更深的了解。

要想对我们所教授的学科有一个很好的把握，我们应该从以下三个方面做起：

(1)学好课标，更新教育观念。

课程标准提出了新的教育观念、教学建议，明确了新的学生观、教材观等等，只有学好课程标准，充分了解本课程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。

(2)读好教材，明确编写意图。

何为读好教材?这就要求我们首先要通读全套教材，了解各册教材间的内容结构、知识衔接、编写思路等，做到整体把握。其次要细读本册教材，对各个单元进行详细阅读和理解，最后要精读本课教材。

(3)用好教材，实现预期目标。

要想用好教材，我们还应该忠实于教材，把握好每堂课的教学目标。更要充分体现学科特点，彰显教材，使得教材的利用达到百分百。

有了对教材的理解与把握，作为老师的我们应该怎样去上课呢?

1、教师要热爱这门学科。

2、对所教学科有自己独特的理解。

3、从生活出发，和学生一起在生活中学习。

“思”的最终目的是改，教学反思是通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策。

朱永新老师曾经说过：“一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一名师的话，教师可以向他索赔巨额保金。”可见，反思对于一个教师来说是多么重要。所以，我们一定要及时反思，深入反思，并做到持之以恒。这样我们的课堂才会更高效、更精彩。

在今后的教学中，我定会严格要求自己，让自己成为一名优秀的品德老师。

思政教师心得体会

20xx年3月18日，在全国思政理论课教师座谈会上，习近平总书记发表重要讲话，从党和国家事业发展全局出发，强调了党的领导对做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加强党对思政课建设领导的明确要求，为新时代全面贯彻党的教育方针、办好思想政治理论课作出了重要部署、明确了工作任务。为了学习习近平总书记这一重要讲话精神，落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，明光市教体局于8月29—30日在明湖学校举行了全市中小学思想课教师培训会。本人作为思政课教师参加了这次培训。通过这次培训，本人感觉收获多多、感悟多多。现将本人的所思所想小结一下：

通过培训我进一步认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要把思政课办得越来越好，就必须加强党对思政课建设的领导，着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

通过培训我进一步明确了加强党对思政课建设的领导，首先就要深化思想认识。培养什么人，是教育的首要问题。正如习近平总书记所强调的：我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。实践充分证明，只有牢牢掌握党对教育工作的领导权，加强党对思政课建设的思想政治领导，才能确保学校思政课建设的正确政治方向，确保学校用科学理论培养人、用正确思想引导人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。铸魂育人，任重道远。作为思政课教师要做到春风化雨、润物无声，为人师表、率先垂范；坚持立德树人、培根铸魂；让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃。不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入贯彻新时代党的教育方针，不断培养能够担当民族复兴大任的时代新人，才能更快更好地实现中华民族的伟大复兴。

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思政课教师研讨心得体会

近年来，随着社会和高等教育的发展，思政课教师的教学水平和能力已经成为高校教育改革的重中之重。为了进一步提高思政课教师的教学水平和培养学生成为有道德素质和社会责任感的人才，学校广泛开展了思政课教师研讨活动。笔者有幸参加了这次研讨活动，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，思政课教师研讨活动使我意识到思政课教师的重要性和责任感。思政课是培养大学生全面发展和塑造正确价值观的重要课程，教师在这门课程中扮演着至关重要的角色。然而，这门课程的教学并非一蹴而就，需要教师们不断学习和提升自己的教学水平。参加研讨活动，我们教师们能够与同行们进行交流和学习，分享彼此的经验和教学方法，这对于提高教师的思政教学水平非常有帮助。

其次，思政课教师研讨活动加深了我对思政课本质和目标的理解。思政课并非简单地传授政治理论和历史知识，它更重要的是培养学生的思维能力和创新精神，引导他们树立正确的人生观和价值观。在研讨活动中，我学到了很多思政教学的案例和方法，比如通过讨论和小组活动来鼓励学生的思考和参与，通过实践活动和实地考察来培养学生的实践能力和社会责任感。这些方法对于培养学生的素质和价值观有着非常积极的影响。

第三，思政课教师研讨活动提高了我自身的教学能力和表达能力。在研讨活动中，我不仅能够向其他教师学习他们的教学经验和方法，还能够借此机会展示自己的教学成果和研究成果。通过与教师们的交流和互动，我不断改进自己的教学方法和课件设计，提升了自己的教学水平。此外，研讨活动还提供了一个展示自己研究成果和学术观点的平台，使我能够更好地表达自己的思想和观点。

第四，思政课教师研讨活动促进了学科的发展和创新。思政课是一个涉及众多学科和领域的综合学科，只有通过交流和研讨，才能不断拓展和完善思政课的内容和方法。研讨活动提供了一个互相学习和分享的平台，教师们可以在这里交流自己的研究成果和创新想法，推动学科的发展和创新。通过与其他教师的交流和学习，我深刻意识到只有不断拓宽自己的学识和领域，才能更好地教授学生，提高教学质量。

最后，思政课教师研讨活动使我更加坚定了从事思政教育的信心和决心。思政课教师研讨活动为我提供了一个与同行们交流和学习的机会，让我深入了解思政课的本质和要求，并提升了自己的教学能力和思政教育水平。我深信只有通过不断学习和研讨，教师才能更好地教学生，引导他们成为有道德和责任感的公民。因此，我将继续参加研讨活动，并在思政教育的岗位上发光发热。

总之，思政课教师研讨活动作为一种专业学术交流的方式，对提高教师的专业水平和教学能力起到了积极的推动作用。通过参加这次活动，我增加了对思政课教师职责和目标的认识，提高了自身的教学能力和表达能力，促进了学科的发展和创新。研讨活动使我更加坚定了从事思政教育的信心和决心，我将继续努力学习和提高自己的教育教学水平，培养更多有道德素质和社会责任感的人才。

教师思政课心得体会

岁月不居，时节如流，秋去冬来，暖意融融。2_年11月12日，全县中小学思政教师齐聚教体局四楼会议室，聆听专家讲座，拥抱学科春天，共话学科未来!

此次培训主题鲜明，内容丰富，有广度，有深度，有温度，有效度。

安康市教研员吴万强老师的讲座《拥抱学科的春天》，条理清晰，声情并茂，鼓舞广大思政教师，坚定育人情怀，增强学科自信，理直气壮上好思政课。同时结合自己多年经验，结合具体教学设计，指导大家如何上好思政课，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子!

在很多人印象中，党课有些枯燥，离我们的生活有些遥远。但市党校陈菊主任带来的党课《不忘初心，牢记使命——中国共产党人永恒的价值追求》，深深地吸引着在座的每一位老师。陈主任以扎实专业全面的学识，幽默而不失温度的语言，结合历史时政，阐述了何为初心如何坚守初心，给大家带来了一堂别开生面、共鸣共情的党课，激发了每个人的爱国主义情怀。

下午，张局长主讲《中国共产党是历史和人民的选择》，阐述了中国共产党成立的背景原因和发展过程，让人感受到共产党从弱小到壮大这个过程的不易和坚韧。整个讲座，语言通俗，条理清晰，接地气，好吸收，赢得了在场教师阵阵掌声!

人学始知道，不学非自然。培训虽然结束，但我觉得一切才刚刚开始。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名思政专业的党员教师，我感受到了党和国家对思政课的高度重视，我会坚守育人初心，提升自身素养，争做四心老师，用敬畏之心对待课程，用仁爱之心对待学生，用工匠之心对待事业，用进取之心对待自己!

教师思政课心得体会

在学生的内心播种一颗信念的种子，让其对人生产生期待和积极的作用，从而激励他们走上美好的人生路上，这是我一直向往的育人理想。而做一名刚柔兼济的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目标。11月8日至11月10日，我有幸跟随广东省杨青兰名班主任工作室，一起前往阳春进行德育交流学习。三天三校三讲座，两室两情两班会，三天的培训让我感受了智慧的洗礼，让我对“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的认识和了解。杨老师的“刚柔兼济”“三度空间”“文道导心”理念让我醍醐灌顶，惊叹的是“小”德育里渗透的大智慧。

一、刚柔兼济“小”德育，“文道导心”显智慧。

刚柔兼济，为班级常规管理中的辩证之道。刚即量化有矩，柔即和善有度，刚柔兼济乃量化与人性化之完美结合。量化管理体现在学习、宿舍、奖惩等方方面面，做到有理有据，有数有度，有抓手有保障，方能促班级之成长。我是谁?我要到哪里?怎么到达?这是杨老师在讲座《班级常规管理之“辩证法”》之班规制定的引导思想。从教师引导、加强统一认识，到学生讨论，再到遵循可行性、广泛性、互制性原则下的班规修改，至最后的逐步完善和执行，每个步骤无不体现德育渗透的智慧与用心。班级管理是一门艺术，它的艺术实践还需要情景暗示实现自悟(场面)，把脉诊断实现自知(人面)，民主评议实现自省(人面)，反思文学实现自励(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如梦”。

令我印象最深刻的是杨老师通过五步智慧法，利用把脉诊断、修订方案到把准关键，巧用转变观念、关系和策略实现拾级而上，再到最后的“四要”扭转乾坤，实现入乎其中，出乎其外，把两位问题行为学生的问题行为逐层击破，成功转化，无不体现了班级管理的刚柔兼济之学问和“文道导心”之智慧精髓。

教育实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到教育的预期效果。陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。刚柔兼济式的育人理念更好地诠释了教育的守望，这是我从杨老师这场讲座的收获和领悟。

二、生涯规划谋事同，精彩人生各异构。

新高考，生涯规划班会课任重而道远。在这次培训中，我观摩了蒋嘉骏老师的《遇见十五年后的自己》与余乐媛老师的《认识自我、规划职业生涯》，两节生涯规划班会课同课异构、别开生面。蒋老师的“生涯幻想”畅想十五年后的生活，通过视频分享、榜样故事等形式，激发学生的共鸣，并加深对生涯规划成功要素的认知，即包括可行计划、有效行动和毅力恒心的主体因素和包括时代和社会发展的客观因素。余老师则利用霍兰德职业兴趣岛理论，以情境创设、兴趣岛环境介绍、兴趣岛性格职业作指引，登岛分组、小组讨论等环节，环环相扣，循序渐进，引导学生从性格、兴趣、能力进行自我剖析和自我职业定位。最后，通过“对话10年后的自己”，引导学生畅想十年后的工作环境和状态。

两节班会课，皆以小见大，以微见著，身心参与，通过活动体验唤醒学生生涯认知，学生反应热烈，这更坚定了我对活动体验型主题班会的探索、研究和应用的决心。

三、“三度空间”“小”德育，智慧育人大智慧。

荀子《劝学》中曾曰：“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在杨老师的《班级常规管理的“三度空间”》讲座中，班级管理的“外力”，就是“三度”，即高度、宽度和温度。在班级管理中，班主任需要有“会当凌绝顶，一览众山小”的高度，利用顶层设计，构建班级管理模型;还要有“唯宽可以容人，唯厚可以载物”的宽度，利用校讯传情，渗透德育点滴，通过“今日我当家”“借力打力”内生外化;更要有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的温度，通过人性关怀，人文关爱、人本关爱，实现理解、尊重、悦纳、宽容和唤醒。三度空间班级管理法彰显“小”德育之大智慧。

最令我印象深刻的是杨老师的校讯传情，对学生用心付出，用情至真。有人说，教师是“站起来是一座山，走起来是一阵风，坐下来是一本书，躺下去是一条路”。杨老师三十多年如一日对工作的执着，对学生的用心良苦，实在令人内心敬佩。杨老师是幸福的，因为她能传道授业解惑，达人成己。

四、且学且思悟所获，知行合一促成长。

本学期，我新接手了一个问题行为比较严重的班。在刚接手的初期，我经历过德育低效的迷茫期，也经历过身心疲惫的困扰期。但我始终相信，德育不是一蹴而就、立竿见影的过程，它需要循序渐进、潜移默化，在平时的育人工作中坚持付出，润物细无声，静待花开，终有一天，我相信，量变会实现质变，最终会水到渠成。

通过这三天的德育交流学习，再一次深刻认识了智慧德育与智慧育人的博大精深。坚持刚柔兼济的原则，把班主任事务管理做细做深，相信所有的问题行为都会有解法。同时，坚信通过不断学习，知行合一，就有可能成为更专业的更富人格魅力的智慧型教师。

思政心得体会教师

作为一名思政课教师，从一线接触学生的角度出发，对于学生的成长、教育理念、课程设计和自我教育等方面都有了更加深刻的体会。在教学实践中，不仅需要把握思政教育的本质和特点，更要注重培养学生具有社会责任感、创新意识和实践能力，从而积极引导学生在校园中发挥自己的潜能。基于此，我对于思政心得的体会不断地提升，下面是我的一些思考和总结。

第一、深化思想引导，营造宽松和谐的教育氛围。

在授课中，除了传统的教育知识传授，更重要的是教育学生如何正确看待人生和价值观的选择。而现在，很多学生都缺乏对于人生的规划和认知，缺乏对于自己的优势和劣势的了解，所以需要我们教育帮助他们认识自己、了解周围的社会环境并寻找目标方向。这时候，通过轻松幽默、生动活泼的方式来阐述当下学生所关心的问题，在互动中引导学生进一步思考，对于他们切实体会思政的魅力和价值。同时，要积极与学生进行互动沟通，让学生在舒适和谐的氛围中更有效地吸收教育内容，从而科学合理地走向明天。

第二、注重课程设计，提高教学的收获和有效性。

随着教育思想的不断变化，传统教学方式已经难以满足当下学生的需要和要求，所以在设计课程时，教师需要更加重视学生的需求和个性化。我们可以结合实际、引入案例和社会热点来展开深度讲解，通过这种方式对于道德伦理、法律社会等方面的知识进行深度解析，让学生在课堂上得到更加逼真的体验和感受。同时，要注重课堂互动和讨论，让学生在掌握知识的同时养成自主学习和思考的习惯，从而进一步加强实践能力和创新能力。

第三、塑造创新意识，提升学生的综合素质。

如何培养学生创新意识，一直是教育界重点关注的问题。为此，我们需要注重与时俱进地挖掘创新能力，并创造更加适合实际情境和学生的教育环境，打造出更为美好、和谐的校园。同时，教师也应该具备创新和创造性思维，不断创新教学方式和方法，引导学生在不同领域实现自我突破，从而提高学生的综合素质。

第四、强化实践教育，提高学生的实践能力。

教育要贴近现实、贴近生活，才能真正实现教育的小时化。所以，在思政教育中，注重实践教育的开展，加强学生实践能力的培养也是非常重要的。我们应该创造出各种实践学习、社交互动的机会，让学生在实际情境中学习、理解社会文化知识，加深对于时代和社会的认识，激发学生革新精神和敢于实践的勇气，提高他们的综合素质和实际经验。

第五、坚持自我教育，不断提高自身素质。

作为高校思想政治课教师，我们需要不断发展，不断地拓展自己的思路和能力，这对于提升教学质量和加强教学效果至关重要。我们应该积极学习新思想、新理论和新方法，保持一颗探究学习和进取的心，不断提高教学水平和能力，以真正推动学生的思想和素质的发展。

总之，对于思政教育的体会和认识，不仅是一定的理论积累，也是更多实践的体验和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教师：走出书斋，走入教学现场，耳听学生的心声，眼看学生的成长，把握教学规律和规范，让思政教育在切实建设中不断的提升和推进。

思政教师心得体会

作为祖国未来的事业的继承人，新一代大学生应该及早树立自己的历史责任感，提高自己的社会适应能力。假期的社会实践就是很好的锻炼自己的机会。当下，挣钱早已不是打工的唯一目的，更多的人将其视为参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。进行社会实践，最理想的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自己的实战水平，同时可以将课本知识在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。但是作为一名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业知识还十分的有限，所以我选择了打散工作为第一次社会实践的方式。目的在于熟悉社会。就职业本身而言，并无高低贵贱之分，存在即为合理。通过短短几天的打工经历可以让长期处于校园的我们对社会有一种更直观的认识。

实践过程。

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着有经验者优先，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践-走进赣州市金源休闲餐厅。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在餐厅里,别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好。我的工作是在那做传菜生,每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班,虽然时间长了点但,热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接触了社会,了解了未来。在餐厅里虽然我是以传菜为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

实践心得。

虽然这次的实践只有短短的几天，而且从事的是比较简单的服务工作，但是通过与各种各样的人接触，还是让我学会了很多道理。

首先是明白了守时的重要性。工作和上学是两种完全不同的概念，上学是不迟到很多时候是因为惧怕老师的责怪，而当你走上了工作岗位，这里更多的是由于自己内心的一种责任。这种责任是我学会客服自己的惰性，准时走上自己的岗位。这对我以后的学习生活也是一种鞭策，时刻牢记自己的责任，并努力加强自己的时间观念。

其次让我真实的体会到了合作的重要性。虽然我工作的只是小小的一家餐厅，但是从点单到制作到递送到结帐这一环环的工作都是有分工的，只有这样才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前虽然在书上看见过很多的团队合作的例子，但这一次是深刻的体会到了，正所谓众人拾柴火焰高，团结就是力量。在以后的学习和工作中，一定会要牢记这一点，将自己融入到集体中，和大家一起携手走向辉煌。

再次，这次打工的经历也让我的心理更加趋于成熟。在餐厅里每天面对形形色色的客人，重复着单调的工作。让从未涉世的我还是有那么一点点不适应的，但是坚持就是胜利。打工毕竟和在家是完全不同的概念，我们学会需要忍耐，需要学会承受，需要学会坚持。

将自己这短短的几天实践同理论相联系，我了解到当代大学生与以往的大学生相比较，求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。

实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如政治活动、社会改革实践、阶级斗争等。因此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况，结合所学为政府部门提供决策参考是一件十分有意义的事情，既提高能力又服务社会，这是一种双赢的选择;二是志愿者服务，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。三是参加各种公益活动，培养自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以细微之处见长，是进行社会实践活动的一种长效机制。

近一周来，针对我院学生思想动态及贯彻全校思想政治教育的要求，院党委对全体师生开展了轰轰烈烈的思想政治教育。我觉得这次活动开展得很及时、也很有必要。从中，我们不难看出校党委倡导思想政治教育活动的良苦用心，无非是想通过此次活动进一步强化全体师生的政治立场，对_的态度，党的群众路线以及感恩意识，净化全体师生的思想，使全体师生坚定跟着党走的信念，思想和校党委保持一致，认清西藏反分裂斗争的长期性、复杂性和艰巨性。

我国是一个多民族多人口的国家,而且是世界上最大的发展中国家,所以团结稳定对于我们国家显得尤为重要,它是我们进行社会主义现代化建设的根本保证和最基本前提。伟大领袖毛主席说过“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，是我们事业必定胜利的根本保证。”胡锦涛多次强调“要始终牢记没有稳定的社会局面什么事也干不成。稳定是福，**是祸。团结是福，分裂是祸。”这些重要论断深刻揭示了团结稳定对于我国以经济建设为中心的一切社会主义建设的重要性。对于我们国家的团结稳定，尤其是以西藏为主的边疆地区团结稳定不管从国际形势，我国现阶段的基本国情还是从边疆地区自身出发都具有的必要性。

对于_反动集团要揭批_，反对分裂，认清_集团政治上的反动性、宗教上的虚伪性和手法上的欺骗性。_集团的分裂活动严重威胁着我们国家的安全与统一。因此，在西藏，讲政治的核心问题就是维护祖国统一，坚决反对分裂。反对分裂，就要旗帜鲜明地揭批_。在西藏与祖国关系问题上就要揭批_散布的种.种谬论，认识_几十年来在分裂祖国问题上的罪恶勾当，看清_分裂祖国是为了恢复政教合一的政治制度的实质。在此基础上，与_划清界限，揭穿他的阴谋，同_分裂集团斗争到底。要用西藏半个多世纪以来在中国共产党的领导下发生的翻天覆地的巨变，用新旧社会两重天的对比，用新发展、新变化、新生活的具体事实，控诉旧西藏的黑暗落后，歌颂新西藏的幸福美好，让各族群众真正明白谁在造福西藏人民，谁在祸害西藏人民，从而自觉地反对分裂，维护祖国统一、民族团结和西藏稳定。

“依靠群众”就是坚持走群众路线。“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结。群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。我们党是在与人民群众密切联系、共同战斗中诞生、发展、壮大、成熟起来的。一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。__年的实践启示我们党，必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，才能从人民群众中汲取前进的不竭力量。

“感恩”不就是人对恩惠心存感激的一种表现吗?是一个人所应该具有的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是一个人健康性格的表现，更是中华民族的传统美德。自古以来，我国就有“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”的说法。“羊有跪乳之恩”“鸦有反哺之恩”“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老”，这些都因怀有一颗感恩的心啊。怀有一颗感恩的心，人就会以平等的眼光看待每一个生命，就会懂得尊重的含义，懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己，同时，也才能体会到自己的职责，自身的价值。

经过思想政治教育的学习，使我对自己有了更深刻的认识。作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。

一、要不断学习政治理论和新的教学理念。

要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。

二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”

科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主人，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。

三、要不断的学习和提高自己。

学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。

四、教育发展，德育先行。

学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。

五、要为人师表，以身作则。

教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。

总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。

20__年的寒假政冶学习结束了，我自觉受益匪浅，感触至深。在此谈谈自己的感受。

一、师德师风学习。

教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

从有经验的老师身上，我学到很多东西。不论是课堂管理或是学生问题解决都对我有很大的帮助。我会虚心向他们学习，也会努力总结自己的教学。上好自己的每一堂课，做个名副其实的优秀人民教师。

二、用爱感染学生。

“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生;其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位学生，对整个社会来说，只有千分之几，对一个班来说只有百分之几，可是对一个家庭来说却是百分之百，对一个家庭来说是百分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友。我们不能整天只活在抱怨中，有的抱怨学生基础差，有的抱怨学校条件差等。如吴一凡教师说的，当你不能改变环境，你就适应环境;当你不能改变别人，你就改变自己;当你不能改变事情，你就改变看法。爱，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走进孩子们的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点与不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长。

总之，这次寒假学习培训，体现了学校领导对我们教师的关心，也体现了学校对教学工作的不断改进与完善。经过这次培训，大大激发了新老教师的工作热学生寒假生活计划小学生寒假计划中学生寒假计划大学生寒假计划寒假实践总结寒假生活总结情，我相信每位教师都从中学习了许多宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平，向经验丰富的老师不断学习。

现在大家知道寒假政治学习心得体会的内容了吧!希望大家可以好好利用!

一学期来，在组织教学工作的同时参加了学校的学校每周一下午的政治学习，学习内容规范。结合学校教育教学工作实际我深深感受到作为一名人民教师担子很重，同时也感到很光荣。

一、思想认识上。

通过学习，我们应该爱岗敬业、献身教育，热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。

二、业务知识上。

我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

其一，通过学习，我们教师在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。

三、努力方向。

在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。

我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。

总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。这次的学习让我进一步认识合作与奉献。这次学习是一次灵魂的洗涤，心灵的净化，使我感受到教师神圣使命是多么光荣。

教师思政轮训心得体会

作为一名教师，思政教育是一项非常重要的任务。近年来，学校对教师进行思政轮训，旨在提高教师的思想政治素质，使教师更好地履行育人使命。我参加了最近一次思政轮训，通过这次轮训，我深刻体会到了思政教育的重要性，并有了一些心得体会。

首先，思政轮训帮助我更深入地理解思政教育的内涵。通过各种形式的知识学习和讨论交流，我了解到思政教育并不是简单地灌输给学生政治知识，更重要的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。思政教育是一种人文教育，注重培养学生的情感和思维能力，帮助他们成长为有社会责任感和创造力的公民。这一认识使我深受启发，我将更加注重培养学生的思维方式和品格修养，让他们在知识的同时，也具备正确的价值观。

其次，思政轮训让我认识到我作为一名教师的责任与使命。作为教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。我的言行举止、人格修养对学生有着重要的影响。思政轮训中，我看到了许多优秀的教师，他们不仅在教学上做得非常出色，更是在思想政治上发挥了很好的榜样作用。看到他们的表现，我深感教师是一个重要的社会角色，我们应当抱有敬畏之心，努力做好自己的本职工作，对学生负责，对社会负责。

第三，思政轮训提高了我的专业素养。思政教育不是一门独立的学科，它融入到了各个学科的教学过程中。在思政轮训中，我参与了专业知识的学习和交流，通过与其他学科的教师互动，我不仅加深了对自己专业知识的理解，也了解了其他学科的教学思路和经验。这让我对自己的专业有了更深入的认识，也更好地明白了思政教育与学科教学的有机结合。在日常工作中，我将把思政教育与学科教学结合起来，通过教学实践促进学生全面发展。

第四，思政轮训增强了我解决实际问题的能力。思政教育并不只是停留在课堂上，它更需要与学生的实际生活相结合，解决他们所面临的问题。在思政轮训中，我学习了很多解决实际问题的方法和技巧，包括如何利用教育资源，如何引导学生解决困惑等等。这些方法和技巧对我来说非常有益，我将积极运用于课堂教学，帮助学生理解并解决实际问题，提升他们的实践能力和创新思维。

最后，思政轮训让我找回了教育的初心。作为一名教师，我希望培养学生全面发展、积极向上的品质。思政轮训让我重新思考了自己对教育的理解和追求。我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生正确的人生态度和价值观。只有让学生实现自己的人生价值，才能实现教育的真正意义。思政轮训的经历让我重新审视了自己的教育方式和方法，我将更加注重培养学生的主体意识，培养他们的创新能力和独立思考能力。

通过思政轮训，我得到了很多宝贵的收获和体会。我明白了思政教育的重要性，认识到自己作为教师的责任与使命。我还提高了自己的专业素养，增强了解决实际问题的能力，并重新找到了教育的初心。我将把这些收获和体会转化为实际行动，不断提高自身的思政水平，更好地为学生的成长和发展贡献力量。

河南思政课教师心得体会

近年来，河南省在思想政治理论课教育中加强了教师队伍建设，强化了教师培训工作。作为一名思政课教师，深感到教师素质的提升对教育教学的影响巨大。通过教学实践，我得出了一些心得体会。

首先，教师要坚持创新教学方法。传统的思政课教学模式仅仅是向学生讲述知识和原理，使学生被动接受。然而，这样的教学方法缺乏互动和思考，难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此，我们教师应积极探索创新教学方法，如案例教学、讨论课等，这些方法能够更好地调动学生的积极性，让他们参与到教学过程中，培养他们的创新意识和思维能力。

其次，教师要注重培养学生的思辨能力。思政课的目标是培养学生的思想政治素养，而这种素养不能仅仅通过灌输式的教学实现。教师应该通过引导学生思考和讨论，培养他们的独立思考能力和理性思维能力。同时，要鼓励学生进行跨学科的思维和深度思考，帮助他们认识到思政课知识与其他学科知识的联系和综合应用。

再次，教师要积极引导学生参与社会实践。思政课教育的目标是培养学生的社会责任感和公民意识，而这些能力并不能通过纸上谈兵来培养。教师应鼓励学生参与社会实践活动，如实习、调研、志愿服务等，通过实践来增加学生对社会的了解和体验。同时，教师也要及时总结和引导学生对实践经验的思考，让他们从实践中获得真知灼见。

最后，教师要注重学生成长路径的扶持和引导。每个学生的成长路径都不相同，教师要有针对性地进行指导和帮助。在课堂上，教师应关注学生的学习进程，发现他们的困惑和问题，并及时给予解答和辅导。此外，教师还要与学生进行个别交流，了解他们的学业和生活情况，引导他们健康成长。

综上所述，作为一名思政课教师，我深感到教师自身素质的提升对教学质量的重要性。创新教学方法、培养学生的思辨能力、引导学生参与社会实践和关注学生成长路径，这些都是我在实践中总结出的心得和体会。我相信，在河南省不断加强思政课教师培养的背景下，思政课教学水平将不断提高，学生的思想政治素养也会得到有效的提升。

思政课小学教师心得体会

随着时代的发展，社会对于小学生德育教育的要求也日益提升。思政课作为小学德育教育的重要组成部分，对于小学教师来说意义重大。近年来，我作为一名小学思政课教师，深感思政课对学生的影响力不可忽视。在教学实践中，我积累了一些心得体会，愿与大家分享。

首先，培养学生良好的思想品德是思政课的核心任务。小学是德育教育的关键时期，培养学生正确的价值观和道德观非常重要。在布置作业的时候，我更加注重让学生关注社会热点和矛盾问题，并通过引导讨论培养他们的思辨能力。同时，在班级管理方面，我推行“关爱他人”的主题，鼓励学生关心他人，互相帮助，培养良好的人际关系。通过思政课，我发现学生们的思维变得更加开放，他们不再拘泥于个人利益，开始关注和思考社会问题。

其次，思政课能够提高学生的综合素质。作为小学教师，我深知培养学生各方面的素质是德育教育的重要任务之一。在开展思政课教学时，我注重多元教育的方式。例如，通过举办读书分享会、社会实践活动等形式，引导学生广泛涉猎各类知识，拓宽眼界。同时，我也鼓励学生积极参加各类课外活动，培养他们的团队合作精神和创新思维。在多年的实践中，我发现思政课不仅仅是传授知识，更能够促进学生全面发展。

第三，思政课的教学内容要与学生实际生活相结合。小学生活处在一个更加复杂的社会环境中，让他们将思政课所学的内容与实际生活相结合是非常重要的。我在教学中经常以生活中的事例为例子，引导学生对现象进行分析和思考。例如，我引导学生关注身边的事物，比如文明出行、环境保护等，通过作品创作、实地考察等形式，将抽象的思政课内容与学生的生活紧密联系起来。这样不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养他们的观察力、分析能力和批判思维。

第四，思政课需要与其他学科紧密衔接。小学课程体系是一个有机整体，不同学科之间的衔接非常重要。作为一名思政课教师，我积极与其他学科的教师合作，形成了一种互补互进的教学模式。例如，在语文课上，我会引导学生通过阅读名人传记、经典故事等，去了解他们的思想和情感变化。在数学课上，我会通过引导学生分析问题的背景和影响，培养他们的逻辑思维能力。这样一来，思政课与其他学科之间的衔接更加紧密，学生们能够更好地理解和应用所学的知识。

最后，思政课的教学需要与家长积极沟通合作。家庭是学生成长的重要场所，与家长的配合是使得思政课教育取得良好效果的关键之一。作为思政课教师，我积极与家长进行沟通合作，与他们分享学生在课堂上的表现和成长，征求他们对学生德育教育的建议。同时，我也通过班级微信群、家长会等形式，向家长们传达学校和班级的方针政策，并邀请他们参与到学生的德育教育中来。通过与家长的积极合作，思政课的教育效果得到了进一步提升。

综上所述，作为一名小学思政课教师，我积累了一些心得体会。思政课培养学生良好的思想品德和全面发展的能力，需要与实际生活相结合，与其他学科紧密衔接，并与家长积极沟通合作。相信随着教育改革的不断深入，思政课的教育效果会变得更加显著，为培养有理想、有道德、有文化的小学生做出更大的贡献。

河南思政课教师心得体会

河南思想政治理论课教师是培养社会主义事业建设者和接班人的重要力量。多年来，他们辛勤耕耘，扎根在广阔的农村和城市基层。他们为学生提供了丰富的知识和智慧，致力于培养学生正确的价值观和思想觉悟。本文将通过详细介绍我在教授思政课过程中的一些心得和体会，探讨河南思政课教师的角色和责任。

第二段：加强党性修养。

作为河南思政课教师，加强党性修养是我们的基本要求。只有经常学习党的路线、方针和政策，并结合思政课的具体教材，不断提高自己的教学水平，才能更好地完成思政课教学任务。同时，我们要不断发扬党的优良传统，以身作则，做学生的表率。通过在教学中宣传党的理论和精神，我们努力让学生树立正确的思想，坚信中国特色社会主义道路是我们的唯一选择。

第三段：立足教学实践。

河南思政课教师要立足于教学实践，注重培养学生的创新精神和实际操作能力。我们不仅要传授理论知识，还要锻炼学生的分析和解决问题的能力。在教学中，我们注重与学生互动，开展讨论和辩论，鼓励学生积极思考和提问。通过培养学生的批判思维和创造力，我们希望他们在今后的工作和生活中能够取得更好的成绩。

第四段：倡导爱国主义精神。

作为思政课教师，我们要充分发挥思想引领作用，倡导爱国主义精神。我们通过讲述革命先烈的事迹，培养学生对国家的热爱和忠诚。我们组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等地，让他们亲身感受革命的艰辛和牺牲精神。我们鼓励学生积极参与各种社会实践活动，为社会主义建设贡献自己的力量。通过这些教育和引导，我们希望能够培养出一批有爱国精神的新一代。

第五段：加强思政课研究。

思政课的教学工作需要与时俱进，因此，河南思政课教师要加强对思政课教材的研究。我们要密切关注国内外社会主义发展的最新动态，并结合教学需要进行研究和学习。我们要利用各种资源和平台，不断提高自己的学术水平和教学经验。同时，我们积极参与各种教研活动，与其他思政课教师交流心得体会，共同进步。

结尾：

河南思政课教师是培养社会主义事业建设者和接班人的重要力量。我们要加强党性修养，立足于教学实践，倡导爱国主义精神，加强思政课研究。通过我们的努力，我们相信我们能够培养出一批有高尚道德品质和远大理想的新一代，为实现中国梦贡献力量。

篮球课思政心得体会教师

篮球课是体育课程中的一种特殊形式，它不仅能够培养学生的体魄和技巧，更能够培养学生的团队精神和进取心。在这样一门课程中，教师的思政工作尤为重要。本文将从篮球课的社会意义、教师的职责和使命以及教师在篮球课中的关键作用等方面进行论述。

篮球课作为一门普及度较高的体育项目，不仅能够提高学生的体质素质，更能够培养学生的集体合作精神和团队意识。在现代社会，团队合作和相互协作已成为各行各业的必备技能。而篮球作为一项集体项目，它的规则和运动方式都要求参与者之间必须具备相互合作和协调的能力。通过参与篮球课的学生们可以在这样的环境下培养出团队精神和合作意识，为将来进入职业社会打下基础。

在篮球课中，教师不仅仅是传授知识和技巧的角色，更是肩负着塑造学生思想和价值观的重任。他们要通过篮球课教学，倾注自己的爱心和责任，引导学生们培养正确的人生观和价值观。教师应该注重培养学生的积极进取心和创新意识，使学生们在篮球课上不仅仅专注于技巧的学习，更要关注身心素质的全面发展。只有这样，学生们才能在篮球课中感受到学习的乐趣，并最终从中受益终身。

在篮球课中，教师的关键作用是激发学生的热情和兴趣，培养学生的自信心和耐心。教师应该善于引导学生们发现自己的潜能和优势，帮助他们克服困难和挫折。篮球是一项技术含量较高的运动，学生们在技术上可能会遇到各种问题和困难。教师要及时指导和纠正学生的动作，帮助他们进一步提高技术水平。同时，教师也要注重培养学生的竞争意识和团队合作精神，加强学生之间的交流和合作，使他们在篮球课中能够全面发展。

当然，篮球课中的思政工作也不能忽视教师在班级管理和学生教育方面的作用。教师要注重班级内部的沟通和合作，树立良好的师生关系。教师要倾听学生的意见和建议，关心学生的身心健康，并鼓励他们积极参与各项活动。只有教师与学生之间形成良好的互动和良性循环，篮球课才能真正培养学生的身心素质和思想境界。

总之，篮球课作为一门特殊的体育课程，在课堂教学中应该注重思政工作。教师要积极引导学生培养团队精神和合作意识，倾听学生的需求和建议，培养学生的积极进取心和创新意识。同时，教师要在班级管理和学生教育方面发挥关键作用，树立良好的师生关系，促进学生的身心发展。只有这样，篮球课才能真正成为培养学生综合素质的有效途径。

思政课教师六要心得体会

思政课作为高校培养学生思想道德素质的重要课程，在培养学生世界观、人生观和价值观等方面起着重要作用。然而，作为思政课教师，要想取得良好教学效果，需要具备一系列的素质和能力。在长时间的教学实践中，我总结出了六要心得体会，这六要分别是：好理论、好形象、好方法、好教材、好课堂和好师德。下面将从这六个方面展开阐述，探讨如何成为一名优秀的思政课教师。

好理论是思政课教师的基础和核心。首先，作为一名思政课教师，我们需要具备扎实的理论基础，熟悉马克思主义、社会主义和中国特色社会主义理论。只有真正理解和把握了这些理论，才能在教学中精准地引导学生，帮助他们正确理解和认识问题。其次，要时刻关注时事热点和学生关心的问题，结合当前社会和学生自身的实际情况，用新的理论去回答新的问题，增强课堂的时代感和针对性，使思政课能够更好地引导学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

好形象是思政课教师的第二要素，也是学生学习的榜样。优秀的思政课教师应该有崇高的精神追求和高尚的人格品质。首先，要具备高尚的爱国主义情怀和强烈的社会责任感，将这种情感融入到思政课的教学中。其次，要身心健康、精神饱满，在课堂上展示自信与自律。再次，要注重个人修养和外表形象的塑造，用良好的仪表和气质吸引学生的关注和尊重。通过塑造自己的良好形象，思政课教师能够更好地与学生建立起师生关系，激发学生的学习热情。

好方法是思政课教师的必备技能。思政课是一门富有思想性和启发性的课程，需要采用多种形式和方法进行教学。首先，要注重启发式教学，通过提问、讨论和情境模拟等方式，激发学生的思维和理解能力。其次，要注重实践教学，引导学生参与社会实践，将所学理论与实际问题相结合，增加教学的可操作性和实用性。再次，要注重个性化教学，因材施教，关注每个学生的思想发展和成长需求，提供个性化的教学指导。通过合适的教学方法和手段，思政课教师能够更好地引导学生主动思考、独立学习。

好教材是思政课教师教学的重要依据。优质的教材不仅能够提供系统的思想体系和知识结构，还能够激发学生的兴趣和参与度。首先，思政课教师要根据学生的认知水平和学习需求，选择符合教学要求的教材。其次，要深入研究教材内容，掌握每个知识点背后的思想内涵和教育意义。再次，要根据教材的重要性和难易度，合理安排教学的进度和分配。通过合理选择教材，并适当调整教学进度，思政课教师能够提高教学的针对性和有效性。

好课堂是思政课教师教学的落脚点。思政课的教学目标是引导学生正确的思想观念和人生态度，因此，思政课教学应该注重思想性和导向性。首先，要注重课堂氛围的营造，热情洋溢、活跃积极的氛围能够激发学生的学习热情和主动参与。其次，要注重案例分析和互动讨论，通过学生之间的互动和碰撞，培养其思辨和批判能力。再次，要注重思政课与其他学科的融合，将思政课的内容与其他学科相衔接，增加学生对思政课的学习兴趣。通过优质的课堂教学，思政课教师能够更好地实现教育目标和教学效果。

好师德是思政课教师最重要的品质和要求。作为高校思政课教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生道德品质的倡导者。首先，要注重职业道德，严守教师的职业操守和道德底线。其次，要注重学生的情感需求，关心学生的成长和发展，成为他们的朋友和倾诉对象。再次，要注重自身的学习和创新，不断提高自己的教育水平和教学能力。通过具备良好的师德，思政课教师能够更好地影响和引领学生的思想和行为。

总之，作为一名优秀的思政课教师，我们需要具备好理论、好形象、好方法、好教材、好课堂和好师德六个要素。这些要素相辅相成，互相影响，共同构成了一位思政课教师的全方位素质和能力。只有不断提高自身的思政课教学水平，我们才能更好地履行教育使命，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

心得体会思政大课堂教师

思政大课堂作为高校学生思想政治教育的主渠道，承载着提高青年学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的任务。然而，思政大课堂教师在传授理论知识的同时，更应扮演导师和引路人的角色，引导学生正确的思考方式，激发他们对人生、社会和国家的责任感。因此，一位合格的思政大课堂教师必须具备一系列的优秀素质。

第二段：智慧和学识。

一位优秀的思政大课堂教师首先应具备广博的知识和扎实的理论功底。他们应该对马克思主义理论体系有深入的了解，能够运用系统的思维，将抽象的理论联系到学生的生活实际中，提供引人入胜的思考问题和解决问题的方式。此外，他们还应该不断更新知识，紧跟时代的发展。只有在良好的学识基础上，教师才能够成为学生的知识引导者和全方位的思考伙伴。

第三段：道德和情感。

除了学识和智慧，思政大课堂教师还应该具备高尚的道德修养和丰富的情感体验。他们应该以身作则，成为学生的榜样。他们的言行举止应该做到与理论所传达的人文关怀和价值观相一致。此外，思政大课堂教师还应对学生的成长有深入的了解，对他们进行关心和引导。他们要站在学生的角度去思考问题，用心倾听学生的声音，给予他们建设性的帮助和真诚的关怀。

第四段：语言和表达。

良好的语言和表达能力是一位思政大课堂教师必不可少的素质。他们的言辞要准确、有力，能够将理论知识流利地传达给学生。同时，他们还需要采用不同的表达方式，包括讲授、讨论、案例分析等等，使学生更好地理解和接受知识。此外，一位优秀的思政大课堂教师还能够用生动有趣的语言和案例吸引学生的注意力，使课堂充满活力，引发学生的思考和讨论。

作为教师，思政大课堂教师肩负着传承和弘扬社会主义核心价值观的责任与使命。他们要培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立正确的人生目标，树立社会责任感和公民意识，增强对国家和民族的认同感。思政大课堂教师应该具备教书育人的一流教学能力，将他们的思想、知识和经验传授给每一个学生，为他们未来的发展和成长助力。

结尾：

优秀的思政大课堂教师是高校教育中不可或缺的重要组成部分。他们既是学生的导师和引路人，又是学生的知识引导者和全方位的思考伙伴。良好的学识和智慧、高尚的道德和情感、优秀的语言和表达能力以及履行教师责任与使命等优秀素质，使得思政大课堂教师能够承担起培养青年学生社会主义核心价值观的重要任务。只有通过这些努力，我们才能培养出更多的社会主义建设者和接班人，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

思政课教师工作心得体会

思政课是高等教育中的一门重要课程，它的主要任务是培养学生健全的思想道德、文化素质以及科学的世界观、价值观和人生观。作为一名思政课教师，我深知自己的工作意义重大，需要不断总结和改进教学方法，以提高教学效果和培养学生的思想品质。

第二段：加强思政课内容的针对性和实用性。

在教学中，我发现学生对抽象的道德理念和政治理论往往缺乏兴趣，他们更希望学到对自己实际生活有用的东西。因此，我努力将思政课的内容与学生的实际生活相结合，采用具体的案例和现实的问题，引导学生思考并提出自己的见解。这样不仅提高了学生的学习积极性，也培养了他们的应用能力和批判思维。

第三段：注重思政课教学的互动性和启发性。

作为一名思政课教师，我始终坚持以学生为主体，注重培养学生的主动学习意识。我鼓励学生在教学过程中展开思辨和讨论，通过小组合作和辩论等活动激发学生的思考和思想碰撞。此外，我也注重选取富有启发性和争议性的教材和案例，引导学生从多个角度思考问题，锻炼他们的思维独立性和批判性思维。

第四段：加强与学生的交流和沟通。

为了更好地了解学生的需求和反馈，我经常与学生进行交流和沟通。我不仅倾听学生的意见和建议，也向他们传递我的教学理念和方法，以期达到更好的教学效果。在课后，我还与学生进行一对一的面谈，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决问题和困惑。通过与学生的积极互动，我不断提升自己的教学能力和思政课的质量。

第五段：提升自身教学能力的努力和总结。

作为一名思政课教师，我深知自身教学能力的提升对学生成长至关重要。因此，我会定期参加教师培训和学术交流活动，不断更新自己的教学理念和方法，并进行反思和总结。我也会与其他思政课教师进行合作和交流，分享教学经验和资源，互相促进进步。通过这些努力，我相信我可以成为一名更好的思政课教师，为学生的健康成长和社会发展做出更大的贡献。

总结：作为一名思政课教师，我始终坚持以学生为中心，注重思政课内容的针对性和实用性，加强教学的互动性和启发性，加强与学生的交流和沟通，不断提升自身的教学能力。通过这些努力，我希望能够培养出思想品质过硬、有担当、有责任感的新一代青年，为国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。

教师思政课心得体会

作为一名教师，思政课是我教学工作中的重要一环。多年来，我不断探索创新，寻找适合学生发展需求、能够激发学生思考的教学方式和方法。在这个过程中，我不断提升自己的素质和能力，成为一名优秀的思政课教师。下面我将从自身的心得体会出发，阐述在开展思政课教学中的一些重要因素和改进策略，以期能够对其他教师提供一些启示和借鉴。

在传统的思政课教学中，教师通常把重点放在讲解知识上，而忽略了如何引导学生思考的重要性。然而，现在的学生是成长在信息爆炸的时代，他们的注意力很难集中在传统的讲解方式上。因此，我意识到要在思政课教学中采用一些新的方式和方法。比如，我经常使用案例教学、小组讨论和角色扮演等活动，通过激发学生的参与，引导他们自主思考，使他们能够更好地理解和应用思政课中的知识。

除了教学方式的改变，教师的思想素养也是开展优质思政课的关键。作为一名思政课教师，我们必须不断提升自己的政治素养、道德境界和思辨能力。只有具备较高的素养才能够用正确的方式对学生进行引导和教育。另一方面，思政课教师要闻新观念、学新知识，紧跟时代发展的脚步。只有充实自己，才能够给予学生帮助和指导。

在思政课教学中，我还注重培养学生的创新思维和实践能力。学习后的知识只有在实践中才能够得到真正的理解和运用。因此，我经常组织学生参加一些社会实践活动，比如参观企业、参与公益活动等，通过这些实践活动，学生可以亲身体验到思政课所讲内容的重要性和实际运用的价值，从而使知识更加深入人心。

此外，思政课教学还要注重培养学生的价值观。现在的社会存在着各种各样的价值观，并且学生的成长环境也在不断变化。因此，作为一名思政课教师，我们要从学生的实际情况出发，向他们灌输正确、积极的价值观念。我常常通过讲述一些身边的故事，引导学生感受其中的道德与伦理的内涵，使他们明白什么是正确的人生观、价值观和世界观。

最后，我认为思政课教学要强化评价反馈。通过评价反馈，我们可以了解到学生对课堂教学的接受情况，以及他们在知识理解和应用方面的掌握情况。在教学结束后，我会收集学生对课堂、教师的评价意见，并根据反馈情况和评价结果进行课堂改进和教学方法的再次优化。只有教学方法不断改进，才能够使思政课教学更加生动有趣，更加符合学生的需求。

总之，优秀的思政课教师要具备良好的教学素质和充实的思政知识，要采用灵活多样的教学方式和方法，要培养学生的创新思维和实践能力，要注重培养学生的正确价值观念，并且要强化评价反馈，不断改进教学。只有这样，我们才能够在思政课教学中发挥更大的作用，为学生的成长和发展做出积极贡献。