游山四年级大全（16篇）

作为一种重要的学习总结方式，优秀作文可以帮助我们回顾过去的努力，同时也有助于我们规划和改进未来的学习目标。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作提供一些启示和指导。

四年级语文：《游山西村》教学设计

教学目标：

1、学会生字，能借助注释理解生词；

2、读懂诗句意思，体会作者诗中的哲理；

教学重难点：背诵古诗，理解诗中所含哲理。

教学准备：风景画、课本插图。

教学过程:。

一、复习检查。

1．指名背诵《题西林壁》。

2．说说从《题西林壁》这首诗中得到了什么启示。

二、初读古诗，读准字音，了解诗意。

1．自由读《游山西村》，借助拼音读准生字的音。

2．指名读古诗，相机正音。

3．再次自由读古诗，思考诗中主要写了什么？

三、读懂诗句，感悟诗理。

1．自由读古诗，读懂诗句。

2．按照：“学法尝试”中的思路读一读，看一看，想一想，议一议，力争读懂诗句。3．集体交流。

(1）从注释中知道了“腊酒”“豚”“疑”等词语的意思，读懂了第一、二行诗。

(2）从插图中，了解了“山重水复”“柳暗花明”是怎样的景象，知道了“疑无路”的意思，知道了“又一村”是指什么。

4．感悟诗理。

(1）指名读诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

(3）指名回答。

(5）从诗人游山西村的经历、从你举的例子中，你明白了什么道理？

柳暗花明：绿柳成阴、繁花似锦的美景。

四、作业。

2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。

板书设计游山西村。

腊酒、鸡豚（莫笑、留客）--热情。

山重水复---柳暗花明--------景物。

四年级游山西村作文

我的家乡——山西省，在我的眼中，家乡最美的地方就是山西了。这里的美景说也说不完，道也道不尽。

春姑娘踏着轻盈的脚步来到了山西。春天的山西，一片翠绿，树木抽出嫩芽；春天的山西，一片嫩绿，连绵不断，好像给大地穿上了绿色的新装，美极了！山西的山，连绵不断的，好像一条绿色的丝带，美极了！

山西的山，也是美的，春天来了，大地复苏，树木也抽出嫩芽。一阵风吹过，树叶沙沙沙地响，像一首优美的乐曲，好听极了！春风吹在人们脸上，感觉特别舒服。

夏天的山西，一片碧绿，绿叶繁茂，一片绿油油，好像给大地穿上了绿色的新衣。山西的山，像是被绿色的大衣包围着，美极了！

秋姑娘来了，秋姑娘带着一丝丝凉意来到了我的家乡，山西的果树结果了。有橘子、柿子、苹果……秋姑娘看见山西的果子，高兴坏了，一下子把它们摘了下来。

冬爷爷来了，山西的山，白雪皑皑地，就像一座美丽的山，山西的雪花纷纷扬扬地落下来，落在树枝上，落在房檐上，落在地上，落在小朋友的脸上，落在我的身上，落在每一个家庭里。

我的家乡xx年四季的美景说也说不完，希望你能够细细品味，你一定会爱上它的！

四年级游山西村作文

今天天气晴朗，无云，我和爸爸去了山西村，游览了一番山水。

走进村里，我被这里的景色吸引住了，我看见了一片郁葱葱的竹林，竹子的颜色很深，我们走到山上，发现这里的竹子都长出了新的绿芽，这里的竹叶可真多，有的竹叶是深绿色的，有的竹叶是浅绿色的。一阵风吹过竹叶就发出“沙沙沙”的声音，像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。一棵棵大树就像一个个哨兵，守在这里。

这时候，我发现前面有一条清澈见底的小溪，小溪里面有许许多多的小鱼，我看见一个小男孩正在钓鱼，他钓到了一条又肥又大的鱼，小男孩的爸爸妈妈正在做饭，他们一家人开开心心的，一边吃饭一边聊天。

吃过饭，我和爸爸去钓鱼，钓到了许多小鱼，我和爸爸就去钓鱼了，我们把鱼钓上来，爸爸把鱼放在水里一放，就把鱼钓上来了，我看见鱼在水里快活地跳来跳去，好像是在说：“我钓到了，我钓到了”。

今天的收获可真多啊!我真想把这里xx年的鱼全部都钓上来。

作文2。

今天，我们一家人去了山西的一个古镇，这里的古镇是一个非常有名的景点，因为这儿的风景非常的好，是著名的“小镇”，有很多人来游玩，还有很多古镇名人都住在这里，这一切都是在这里拍摄的，所以我们一家人都是来游览的。

一路上我看见了很多的人，他们都穿着古装，我想他们一定都是来游玩的吧，他们有的在拍手，有的在看手机，有的人在打牌，我想他们一定也是来玩的吧，他们在这儿可真的是游玩的，所以我们都很喜欢。

我和爸爸妈妈一边走一边聊，走着走着我就看见了一家店，我一进去就看见了好多的古代的东西，有铜像，有金像，有铜像上有好多的人，有很多的小孩在玩，他们也都很喜欢我们，这是我们一路走一路玩，看着这美丽古老的景色，我们都很开心。

最后我们来到了一家饭店吃了饭。

今天我们玩的非常开心，我们在这里度过了一个非常有意义的一天。

作文3。

今天是个特殊的日子，因为今天是我们去山西村的第三天。一大早爸爸就叫我起床了。我一下子就被惊醒了，一个人坐在床头，爸爸说今天是星期三，不准睡。我一听就不敢相信自己的耳朵，因为我是一个不会起床的人。

爸爸开着车，来到了山西村的第一个村子，一进村子就看见了很多很漂亮的房子。我走进去，看见了一个小房子，那里有很多人，他们在那里打乒乓球，他们打的很开心。我们在一片空地上，爸爸说我是第一组的，爸爸让我坐在爸爸的身上，爸爸就开始打了，爸爸打的可真好，他打的是一个比一个好，我也很佩服爸爸。

我们到了中午，就吃饭了，吃完饭。

四年级语文《游山西村》说课稿

《游山西村》是人教版小学语文四年级上册第二组的一首古诗。本组教材是围绕“观察与发现”这一专题编排的。《游山西村》不仅写了作者观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示。是人陆游以一个“游”字贯穿全诗，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。品读重点字词，加强感情朗读，体会乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

教学本文的重点是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。

对于四年级的学生来说，学习古诗并不陌生，已经有了一定的学习经验。会背许多首古诗。但在理解诗句的意思和体会诗人的思想感情方面却又为很大的差异。因此，教给学习古诗的方法。另外，让学生搜集陆游的相关资料及写作背景。体现学习的快乐与自主。

教学目标：

1、有感情朗读、背诵古诗，并能默写古诗中的名句。

2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗句，品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

3、在理解诗意的基础上理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理，尝试加以运用。

一、回忆旧诗，总结学法。

二、依照学法，理解内容。

三、拓展资料，读写迁移。

教学过程。

一、初读诗句，体会古诗韵味。

1．同学们你们平时积累了很多好词好句，能说说“山”和“柳”开头的成语吗？（板书：山重水复柳暗花明）。

2．你们知道吗？这两个耳熟能详、千古流传的成语都出于同一首诗的吗？

在这首诗中，有一座座连绵的山，有一条条交错的河，有密密层层的柳，有明艳的花，在这之间，几间农舍若隐若现。（师边描述边板画）。

1．这么美的地方在哪里呢？（板书：山西村）是谁发现的？（陆游）。

现在让我们一起去游览一下这美丽的山西村。

2．初读诗句，学习生字词。

请同学们打开课文，让我们来读一读这首诗。

5.老师要表扬全班同学，你们都能够借助音节和工具书读准字音，这样做很好。现在谁想把这些生字准确得读给大家听。

6.你觉得哪个音容易读错的呢？哪个字容易写错的，要提醒粗心的同学。现在让我们把你自己觉得难写的那个字书空写一遍。

7.教师范读（课件：音乐）你觉得老师读得好吗？我相信你一定能读得更好，一起读。

二、了解背景，学习查找资料。

1．出示资料，搜索有关这首诗或陆游的信息资料。

2．关注信息（腊酒的制作过程）。

课件：

南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。

小结：这些信息挺重要的，可能对等下理解、学习、感悟诗歌有帮助，学习古诗特别需要借助资料。（板书：资料）。

三、读诗入境,赞民风民情。

1．了解诗意，写了农家主人热情接待诗人的事。

现在我们跟着陆游去游山西村，看看他们在干什么？他们有什么活动呢？

课件出示：（接待客人的'情景）。

让学生说出“吃，做，聊，唱，玩……。

2.诗人在诗中只写了一个“留“字，为什么不把之前同学说的动作词写到诗中呢？

（一个“留”已经包含了一切）。

3.请同学们展开你丰富的想象能力，想象村里的人见到陆游会说些什么？现在老师来当陆游，你们当村民来试试。

出示：莫笑庄家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

带着你现在的感受读这句诗。

4．联系背景，体会作者陆游受到款待以后的独特心情。

从刚才的资料中可以知道陆游那段时间是最孤独的时候，在那里受到村民的热情接待，他的心情会怎么样？带上你激动的心情再读这句诗。

四、品词析句，悟人生哲理。

课件：陆游走的图片。

1．陆游离开村子的时候，发现这条村子的景象是什么样？（提示：山，水，树）。

多美的村子啊！

2.课件出示：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”与“山清水秀疑无路，柳绿花红又一村。”进行比较，体会诗句的意境及表达的准确。

3．片段描写，体会心情。

现在让我们去体会一下陆游现在的心情。

课件：

（1）一座座山重重叠叠，一条条水纵横交错，走着走着，我我的心情。

（2）柳荫深深，前路迷茫，穿过柳荫深处，啊，鲜花明丽红艳，眼前忽然一亮，又是一个村庄，我想那村庄（村庄是什么样的？陆游虽然未见，但已在心中憧憬，描绘）我的心情。

请同学们拿起你的笔展开想象，写下当中的情景吧！

1.陆游仅仅写山西村的美丽吗？，自己的心情吗？他告诉我们一个什么道理？

积极向上乐观。

2.老师还想到了许多诗人也有着这样的人生态度，例如：杜甫，王维，李白。

3.课件出示：千百年过去了，这经典名句依然在我们耳边回荡，当我们（）的时候，我们相信——（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）。

生活中谁没有困难，生活中谁没有挫折，谁没有失败，但只要牢牢记住这千古流传的名句——（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）我们一定能走向希望，走向光明，走向美好的未来！

必做题：继续读诗,用喜欢的方式感悟诗境:配画编故事配乐朗诵。

选做题：搜集有关作者陆游的生平资料。

游山西村小学四年级作文

在一个秋高气爽的丰收季节里，我骑着毛驴来到一个有山有水的地方。那地方果真是人间仙境，我边走边看，边看边赞不绝口，不知不觉好像进了迷宫一般，怎么也找不到回家的路。忽然，我发现前边有一片柳树林，就顺着沿路的野花朝柳林走去，穿过袅袅娜娜的柳林，眼前不禁突然一亮：原来这儿有个小村庄。

这时一位鹤发童颜的老先生走了过来，上上下下大量着我，说：“看你文质彬彬的样子，一定是个读书人。请问尊姓大名。”

我连忙上前施礼，说：“在下姓陆，单名一个游字。”

“陆先生是怎么找到这里来的？”

“因为我贪恋途中美丽景色而迷路了，还请先生指点一下迷津。”

“既然来到这里，就是我们的贵客，我们哪有谢客之意，请到寒舍休息一宿，明天再走也不迟。”

第二天一早，我便向老伯辞行，虽然是偶然所得，虽然是萍水相逢，但我深深爱上了这个美丽的小村庄，爱上了这里热情淳朴的人民。回家后，我文思泉涌，马上写下了这首诗：莫道农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

在一个秋高气爽的丰收季节里，我骑着毛驴来到一个有山有水的地方。那地方果真是人间仙境，我边走边看，边看边赞不绝口，不知不觉好像进了迷宫一般，怎么也找不到回家的路。忽然，我发现前边有一片柳树林，就顺着沿路的野花朝柳林走去，穿过袅袅娜娜的柳林，眼前不禁突然一亮：原来这儿有个小村庄。

这时一位鹤发童颜的老先生走了过来，上上下下大量着我，说：“看你文质彬彬的样子，一定是个读书人。请问尊姓大名。”

四年级游山西村怎么学作文

3、花落知多少？《春晓》孟浩然。

4、儿童相见不相识，。《回乡偶书》贺知章。

5、低头思故乡。《静夜思》李白。

6、日出江花红胜火，能不忆江南？《忆江南》白居易。

7、慈母手中线，谁言寸草心，。《游子吟》孟郊。

8、桂树何团团。，问言与谁餐？《古朗月行》李白。

9、春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，。《元日》王安石。

10、更上一层楼。〈登鹳雀楼〉王之涣。

11、疑是银河落九天。〈望庐山瀑布〉李白。

12、*猿声啼不住，。〈早发白帝城〉李白。

13、黄四娘家花满蹊，。〈江畔独步寻花〉杜甫。

14、望湖楼下水如天。〈六月二十七日望湖楼醉书〉苏轼。

15、早有蜻蜓立上头。〈小池杨〉万里。

16、出耘田夜绩麻。〈四时田园杂兴〉范成大。

17、汗滴禾下土。，粒粒皆辛苦。〈悯农〉李绅。

18、二月春风似剪刀。〈咏柳〉贺知章。

19、接天莲叶无穷碧，。〈晓出净慈寺送林子方〉杨万里。

20、春风花草香。，沙暧睡鸳鸯。〈绝句〉杜甫。

21、西出阳关无故人。〈送元二使安西〉王维。

22、一岁一枯荣。，春风吹又生。〈赋得古原草送别〉白居易。

23、空山不见人，。〈鹿柴〉王维。

24、欲饮琵琶马上催。〈凉州词〉王翰。

25、天下谁人不识君？〈别董大〉高适。

26、秦时明月汉时关，。《出塞》王昌龄。

27、孤帆一片日边来。〈望天门山〉李白。

28、停车坐爱枫林晚，。〈山行〉杜牧。

29、阳春布德泽，。常恐秋节至。百川到东海〈长歌行〉汉乐府。

30、一行白鸳上青天。〈绝句〉杜甫。

31、弹琴复长啸。深林人不知，。〈竹里馆〉王维。

32、墙角数枝梅，。遥知不是雪，。〈梅花〉王安石。

33、烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，。〈石灰吟〉于谦。

34、独在异乡为异客，。〈九月九日忆山东兄弟〉王维。

35、萁在釜下燃，豆在釜中泣。，。〈七步诗〉曹植。

36、白银盘里一青螺。〈望洞庭〉刘禹锡。

37、春江水暖鸭先知。惠崇《春江晚景》苏轼。

38、横看成岭侧成峰，。不识庐山真面目，。〈题西林壁〉苏轼。

39、只是近黄昏。〈乐游原〉李商隐。

40、不及汪伦送我情。〈赠汪伦〉李白。

41、唯见长江天际流。〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉李白。

42、*明寻白羽，。〈塞下曲〉卢纶。

43、浪淘风簸自天涯。〈浪淘沙〉刘禹锡。

44、西塞山前白鸳飞，。青箬笠，绿蓑衣，。〈渔歌子〉张志和。

45、万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，。〈江雪〉柳宗元。

46、一枝红杏出墙来。〈游园不值〉叶绍翁。

47、柴门闻犬吠，。〈逢雪宿芙蓉山主〉人刘长卿。

48、立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，。〈竹石〉郑燮。

49、孤云独去闲。相看两不厌，。〈独坐敬亭山〉李白。

50、江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，。〈枫桥夜泊〉张继。

51、松下问童子，言师采药去。，。〈寻隐者不遇〉贾岛。

52、不要人夸好颜色，。〈墨梅〉王冕。

53、四海无闲田，农夫犹饿死。〈悯农〉李绅。

54、路上行人欲断魂。借问酒家何处有，。〈清明〉杜牧。

55、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。，。〈寒食〉韩翃。

56、万紫千红总是春。《春日》朱熹。

57、野旷天低树，。《宿建德江》孟浩然。

58、欲把西湖比西子，。《饮湖上初晴后雨》苏轼。

59、不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄。

60、春风不度玉门关。《凉州词》王之涣。

61、白发三千丈，。《秋浦歌》李白。

62、晨起动征铎，客行悲故乡。，。槲叶落山路，枳花明驿墙。《商山早行》温庭筠。

63、洛阳亲友如相问，。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄。

64、落花时节又逢君。《江南逢李龟年》杜甫。

65、上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急，。《滁州西涧》韦应物。

66、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。，。《乌衣巷》刘禹锡。

67、水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，。《江南春》杜牧。

68、杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。，。《竹枝词》刘禹锡。

69、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。，。《秋夕》杜牧。

70、半入江风半入云。此曲只应天上有，。《赠花卿》杜甫。

71、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》林升。

72、喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大；，。军听了军愁，。

眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，。《朝天子·咏喇叭》王磐。

73、王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。《示儿》陆游。

74、五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游。

75、西北望长安，可怜无数山。《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾。

76、至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》李清照。

77、明月何时照我还。《泊船瓜州》王安石。

78、白日放歌须纵酒，。即从巴峡穿巫峡，。《闻官军收河南河北》杜甫。

79、好雨知时节，当春乃发生。，。《春夜喜雨》杜甫。

80、不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍。

四年级语文教学反思《游山西村》

此时我也很兴奋，心想学生定会把意思说得很透彻，那我也省力了。但却出乎我意料，提问了几个学生都无法说得正合我意，比如“浑”不知是何意思，因此无法理解第一句意思。于是我及时补充了这字的意思，此时学生才恍然大悟，较准确理解了第一句意思。

几经周折后，学生基本上弄懂了四句诗的意思了。此时我也松了一口气，终于完成了第一个任务，接下来是第二个任务：体会诗人心境和人物情感，这对四年级来说是个难题，但我想还是让学生自读自悟出情感吧。所以我提出这样一个问题：读了本诗你能体会主人家和诗人各自怎样的情感?这时有学生说出了体会到主人家待客的热情，此时我及时抛出一个问题：你是从哪个字体会到的?学生很快说出“足鸡豚”中的“足”字。

进而引导学生说出诗人对农村生活的真挚情感。而结束了诗句理解和体会感情后，又把重点转移到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一千古传唱的名句上，在这里我设计了一个拓展题，即举出实际例子运用这个名句，使学生加深对这一名句的理解和运用。到这里，整首诗的教学算圆满完成。通过这一首古诗的教学，让我切实体会到：古诗的理解和意境对中年级学生来说是相对较抽象的，确实得充分发挥老师的引导作用，及时引导学生找到突破口，并多给学生交流和说的机会;还不能丢了“读”这一环节，所谓“读书百遍，其义自见”，让学生多角度地读，在读中感悟，层层深入体会诗的意境。

这是我的一点体会，也许在以后的古诗教学中我会做得更好……这首古诗后感触颇深。通过范读，自由读，齐读等多种方式朗读，让学生欣赏一段情景后，交给学生第一个任务是：参考注释小组交流诗句意思，此时学生也较积极。

这时有学生说出了体会到主人家待客的热情，此时我及时抛出一个问题：你是从哪个字体会到的?学生很快说出 “足鸡豚”中的“足”字。进而引导学生说出诗人对农村生活的真挚情感。而结束了诗句理解和体会感情后，又把重点转移到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一千古传唱的名句上，在这里我设计了一个拓展题，即举出实际例子运用这个名句，使学生加深对这一名句的理解和运用。到这里，整首诗的教学算圆满完成。

游山作文写景四年级

周六下午，妈妈带我去了一个好地方：上山。

一下车，我被眼前的景象惊呆了：成千上万的金黄稻谷浮现在眼前，黄澄澄的一大片，好像我们都要被吸入这金黄的世界。

我们沿着一条金黄的小路走去，沙沙沙的声音随着我们来到了a房。

一进去，马上看见了一个巨大的“矿洞”，面积占了整个地面的百分之七十五。走近些，清晰地见到了一些“人”在矿洞中，我问：“他们为什么一动不动？”妈妈笑着说：“你再仔细看看。”我仔细一看，原来是假人，做得真像呀。走到栏杆边，又看见坑坑洼洼，凹凸不平的地面。妈妈告诉我，这是当时发掘时的景象，上山可是稻谷种植的发源地呢！

我用欢快的步伐奔向了b房，一进去马上看见了四台游戏机，分别是找不同，农场，射箭，纸牌。我最爱射箭了，所以练成了“百发百中”轻松过关，农场介绍了种植稻谷的过程，游戏中学到了知识。大厅的周围放着当时挖掘出来古人用的器皿，古人好有智慧啊！

今天欣赏到了美景，又增长了知识，在上山真好玩，直到现在我还记忆犹新呢！

作者：程思梦。

今天，妈妈带我去三台山游玩。来到三台山，首先看到的是一块大石头，上面刻着三个苍劲有力的大字——三台山。

这块石头的旁边围着一些花花草草，颇有几分素雅之美。

绕过巨石，就看到一片湖泊。湖泊边有一些姿态各异的柳树，柳树长长的枝条好似维吾尔族姑娘的小辫子。湖泊的旁边还有一条小路，这路是由大大小小的鹅卵石铺成的。

春天能看到月季花和映山红粉的粉、红的红，可好看了；夏天树木长得枝繁叶茂，坐在山里凉快极了，就是蚊子有点多；秋天叶子都落下来了，踩在上面嘎吱嘎吱响；冬天在这里打雪仗，堆雪人，是个非常不错的地方呢！

我边走边欣赏风景，不知不觉中就来到了山顶。山顶上有个凉亭，我走进亭子，俯视着前面。前面就是杏花村小学，由于放假，小学里空荡荡的，我心里感觉怪别扭的。后面就是大片大片的绿树林，特别好看。

三台山不像泰山那么有名，不像黄山那么有特色，更不像丫山那样有几十种草药，但它有种朴素的美，我喜欢它！

游山东日照四年级作文

我游玩过许多美妙的地方，徐州、上海、泰州……但令我记忆深刻的确实那令人心旷神怡的山东日照。

记得去年暑假，我们一行人向日照进发，一路上，我们聊聊天、唱唱歌，期待着这次旅程，。

到了日照，一股带着海腥味的微风迎面向我们吹来，好像在欢迎我们来到了日照，而我们吹了这股风，仿佛也成了大海中的一份子了。我们迫不及待地换上泳装，带上装备，浩浩荡荡地向大海前进。

刚到达海边，就只听与我同行的小表妹的一声尖叫，吓得我一蹦三尺高，只见她蹲在一块大礁石上，兴奋地大喊着：“涵涵姐姐快来，快来!”我顺着她的声音望去，原来是一只只有我拇指大小的小螃蟹。它穿着一身灰褐色的“运动装”正挥舞着它的“大”手，向我们示威呢!而我的小表妹则全然不顾，直接上手去捉，吓得小螃蟹东逃西窜，跑到洞里去了。正当我俩面面相觑，不知怎么样才好时，“大救星”叔叔来了，只见他熟练地握住铁锹，直捅红心。可没想到这时，那只小螃蟹运用了它的“凌波微步”，又逃到另一个洞里了。

不过我们可不会灰心丧气，正所谓“魔高一尺，道高一丈”，我们吸取了教训，由叔叔捅“红心”，我和小表妹用手堵在周围，我冷笑几声：“哼哼，小螃蟹，如今你已无路可逃，还不快束手就擒，不然有你好看的!”不知是不是小螃蟹能听得懂人话，还是我的威胁起了效，还没等我们捅“红心”，它就自己跑了出来，举小白旗放弃抵抗了。

我参考之前的方法，决定一个人孤军奋战，我独自一人拿着我的小渔网，一捉一个准，连叔叔这个“捕蟹小能手”也啧啧称赞。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了整片大海。伴随着我们的离去，欢笑声也渐渐消散，只有那一朵朵浪花在“啪啪”拍打着海岸。我依依不舍地离开日照，美丽的日照，期待下次与你的相遇。

四年级语文：《游山西村》教学设计

一、导入。

这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。

二、读读讲讲问问。

问：这首诗跟《钱塘湖春行》—样，也是记游的。诵读全诗两遍后，说说它在记游上跟《钱塘湖春行》有何异同。(异：诗人在村民家做客；游踪用了概括的写法。同：也写了游中可见；也用抒情作结。)。

问：第一、二句的大意是什么?(山西村民家给客人备办了丰盛的饭食)表现什么?(农家的热情和朴实)客人是谁?(诗人；也许还有他的游伴，以及主人请来的陪客。)。

讲：起势突兀，乍看似与游览无关，须读到最后才能懂得诗人的用意所在。上句是抑，言酒不甚美；下句突然扬起，说菜之丰盛。

问：第三、四句跟前两句接得上吗?先说这两句的.内容。(写行路人的感觉，迷茫中突然发现了美好的去处。)这“又一村”指什么说的?(指山西村，即诗人此刻所在的村庄。)由此可见，这是诗人回忆来村的经历，跟前两句接得很好，这也可以说是倒叙。由此可深入一步，继续问：这个村子美不美?(美得很，它在重山复水的保护之下，在柳树花草的掩映之中。)。

讲：诗人这样来写山西村，又是为下文“古风”一语张本的，因为这是一个与世隔绝的“世外桃源”，所以才能保存古风。

问：第五、六句写游山西村所见。请同学们用自己的话来复述。(略)这是写村中的习俗。

问：第七、八句是抒情语，请先说大意。(今后如果有可能趁着月夜出来闲游，说不定什么时候我会拄着拐杖来敲你的门的。)按：诗人当时虽在家赋闲，但他有志报效国家，说不定什么时候仍会外出的，所以说“若许”，意思是“如果有机会”。

再问：这歼结尾方式跟《过故人庄》的结尾相似吗?(相似之处是，都是诗人对招待自己的主人说的，“就菊花”“闲乘月”“夜叩门”等都是美好韵意境。不相似的是，《过故人庄)把重来拜访说得很肯定，而这一首说得不甚肯定，仅是一种愿望而已。)。

补充问：这个结尾跟开头是怎样呼应的?(这次游山西村得到主人的盛情款待，又看到了上古的遗风，深受感动，故有重游之念。)。

三、总结。

这首诗描写了山西村古朴的民风，也表达了诗人的向往之情，这是容易看出来的。但陆游是爱国诗人，虽是写记游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚确实形成了鲜明的对照。

诗中“山重”一联是历来脍炙人口的名句，其意义不止于表现行路人的感受，在许多别的事情上也同样适用。

[附录]。

仅供教师参考。

古人作诗有所谓“脱化”之法，即在前人诗句的基础上加以改造，使有新意。陆诗“山重”一联也是脱化前人诗句的结果，例如：

“遥看云木秀，初疑路不同。安知流转处，忽与前山通。”

——王维《蓝田山石门精舍》。

“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。”

王安石《江上》。

四年级作文四年级作文

我的校园坐落在郑州航院南校区。那里汇聚着各种智慧的声音，我将其称之为“智慧校园”。

走进南校区大门，一座洁白的教学楼环绕在一群挺拔的老树中，猛一看就像坐落在一片森林里一样。从教学楼东门进去走上二楼就是我们的教室。打开窗户，美丽的小花园如油画般尽收眼底。那里四季鲜花盛开，草丛里小虫的吱吱声仿佛带来了一丝夏日的清凉。再远一点儿有一个四百米跑道的大操场，做早操时的音乐声、口令声与同学们的欢声笑语汇聚成了一个生机勃勃的欢乐场。

每天清晨，当你走近我的智慧校园时，琅琅书声会立刻把你吸引到教室里。看到小朋友们刻苦学习的样子，你不禁会想起“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话。还有那无声而又无私地陪伴着我们的一盏盏明灯，一面面黑板，一张张桌子……看到这些，你会发觉在智慧中游荡是一件多么快乐的事情！

上课铃响起，当你再次走进我的智慧校园时，全神贯注的我们会立刻把你吸引进智慧的海洋。老师妙趣横生的讲解，我们聚精会神地听讲，专注认真地做笔记……你不禁陷入了深思。是啊，知识就像烂瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地将它捧起。每天，我们都在智慧的传承中流连忘返、乐此不疲。直到羽翼丰满的那一天，我们会从智慧校园里离开，将学到的知识派上更大用场。

是校园这方热土给了我们一片片羽毛，是校园这方热土给了我们无限动力。我爱我的校园——我的智慧校园！

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四年级四年级上学期周记

做蛋饺是我们中国过农历新年的风俗。每逢新年家家户户都忙着做蛋饺。我们家也不例外。

小年夜的晚上，妈妈在厨房做蛋饺。我看见后急忙跑过去对妈妈说：“妈妈，我能学做蛋饺吗？”妈妈笑着说：“当然可以啦！”然后妈妈一步一步地耐心教我。

第一步，先把汤勺放在煤气上加热；第二步，把打匀的蛋液舀一勺到汤勺里。手拿着汤勺朝一个方向转，使它变成一张圆形的蛋皮。第三步，用筷子挑一点肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夹到另一端叠成一个饺子的形状。一个蛋饺就完成啦。

我按照前面妈妈教的步骤反复地做了几个，终于做了一个完美的蛋饺。妈妈摸着我的头对我说：“世上无难事，只怕有心人。”我开心地点点头，笑了！

四年级四年级上学期周记

去年，我看见大哥哥和大姐姐们骑自行车在马路上自由穿越的时候，我非常羡慕他们，可以自由自在地骑着自行车道田野里、同学们家玩儿，我看着他们远去的身影，我想：我何时能像他们一样潇洒。

今年，我和哥哥商量说：”我们用压岁钱，买一辆自行车好吗？“哥哥想了想，同意了。我把这个是告诉了爸爸，爸爸说：”那好吧！既然你们长大了，我很高兴，这样吧，我出一半的钱，你们出一半的钱，明天我就给你们买回来，你们就有自己的车子了。“第二天一早，爸爸就把自行车买回来了，我迫不及待地骑上车，练习去了。

一开始，我怎么都不会起，而且每次都摔倒，一次、两次、三次……每次我都会不高兴，我甚至都想哭，可是让我学会骑车的决心，并没把我屈服，我又爬起来，重骑，到了最后，我实在受不了了，决定放弃不骑了，刚准备走回家，妈妈说：”失败是成功之母，只有失败，总结，就一定会有成功。“我感觉这句话有道理，就继续起了，到了最后，我终于会骑车子了。

从这件事，我收获了喜悦。

四年级作文：旅游四年级作文

在祖国的青海省，有一个非常美丽的湖青海湖。

鸟儿在青海湖的上空飞，给青海湖增添了许多生气，五彩斑斓的鸟儿加上湛蓝的天空，衬着碧蓝的湖水，是那样动人。青海湖是可爱的，它是鸟儿的家，是鱼儿的家，也是人类的`乐园。

四年级作文：旅游四年级作文

今天是18日，我和妈妈，以及她的同事一起去北海游玩。我们到北海时已经是黄昏时刻了，我们拖着疲惫的身体，在快西沉的太阳下缓缓地走着。我们来到了阳光假日宾馆，要了张房卡，就来到了房间，我们把房门一打开，看见了两张很大的床，即将西沉的太阳投下几缕最后的阳光照耀在我们的床上，现在，我只想洗个热水澡。

热水澡洗完了，真舒服呀。我们现在可要去品尝美味的海鲜了。我们来到阳光餐厅，坐在椅子上，这是一阵海风向我们吹来，吹得我们精神焕发，心旷神怡，心中十分舒畅！这时上菜了，盘盘都是生猛海鲜，香气四溢！我们胃口大开，抓着东西就吃，那是一个猛呀！

一直到9点，我们才恋恋不舍的离开银滩，回到宾馆。

四年级作文四年级作文

今天是11月8日，菊花节在我校正式开幕了!

我们怀着愉快的心情来到校园，只见校园处处都有那菊花那美丽的身影。这些菊花真是五彩缤纷，红似火，黄似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一个个小勺子;有的菊花花瓣翘起来，像一个个小尾巴;有的菊花花瓣低垂着，像一个害羞的小姑娘……真是千姿百态!

忽然我发现了一盆菊花，一看，原来是“风飘雪月”。呵!颜色多独特呀!花瓣下半边是白色的，上半边花蕊是绿色的，我从未见过这么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回头，原来是我的朋友费艳在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黄，像个金黄色的绒球，花瓣往上翘，花朵的下部分最密的花瓣都向着同一个方向，把里面的包了起来。闻起来，香香的，我想摸起来一定很舒服!我又一次细细地端详着这菊花，花杆上面有几片大叶子，衬托得菊花多像一位美丽的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道这菊花叫“泉乡水露”。真是花如其名，一个字：美!

这时，我突然想起了许多咏菊诗，如唐代元稹的“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，晋代陶渊明的“采菊篱下，悠然见南山”。这些菊花在秋风中傲然开放，真令人敬佩呀!

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