考前心理辅导主持词（优质17篇）

在这个庄严的场合，我将尽全力为大家带来一个难忘的活动。以下是小编为你们准备的主持词范文，供大家参考和借鉴。

中考考前心理辅导心得体会

中考作为学生人生中的重要一环，对于学生来说承载着巨大的压力。为了帮助学生顺利应对这个挑战，学校进行了一系列的中考心理辅导工作。在这个过程中，我经历了许多心理辅导课程和活动，深切体会到了其中的益处。

中考前心理辅导的最大意义在于帮助学生调整心态，缓解压力。通过心理辅导，学生能够了解中考的目标和要求，明确自己的努力方向。同时，心理辅导也可以教会学生合理安排时间，科学备考，提高学习效率。这种心理辅导旨在激发学生的自信心和积极心态，为他们顺利度过中考打下良好的心理基础。

在心理辅导的课堂上，我学到了许多实用的心理调节方法。比如，深呼吸可以缓解紧张情绪，锻炼可以增强体力和耐力，自我激励可以激发学习动力等。这些方法对我在中考前的心理调整中起到了巨大的帮助。心理辅导课还教会了我如何处理考试中的不良情绪，如紧张、恐惧等，使我能够更从容地应对种种困扰。

除了课堂上的学习，学校还组织了一系列的心理辅导活动。这些活动包括心理辅导讲座、趣味游戏、体验活动等等。通过参加这些活动，我不仅拓宽了自己的知识面，还结交了许多志同道合的朋友。这些活动不仅有助于我们放松心情，减轻压力，还能够通过交流和互动，共同解决我们在中考中所面临的问题。

中考心理辅导是学校帮助学生顺利通过中考的一种重要手段。在这个过程中，我深刻地体会到了心理辅导的益处：它让学生成为更加自信和乐观的人，也让我们学会如何管理和调整自己的情绪。通过心理辅导课的学习和心理辅导活动的参与，我收获了许多实用的心理调节方法和技巧，也结交了许多志同道合的朋友。中考心理辅导的收获不仅是帮助我们度过中考这一关键时刻，更是让我们终生受益的宝贵财富。

通过上述五段式的文章，我们可以清晰地展现中考前心理辅导的意义和作用，并分享个人的心得和体会。这样的文章结构连贯，论述清晰，可以很好地表达出中考心理辅导的重要性，以及自己在心理辅导中的成长和收获。

中考考前心理辅导教案

2．激励学生以积极乐观的心态面对中考。

讲述与讨论。

1课时。

1．播放乐曲，引出课题。（幻灯片1）。

歌曲听完后，说明主题：

在座的各位同学马上就要面临中考了，但是我发现咱们班有信心去面对它的同学很少，能保持良好心态去面对它的就更少了。究竟怎样调节自己的心态，让我们轻装上阵地去迎接中考这场战役呢？今天我们就一起来探讨一下这个问题。

2．考场须知。

（1）学生思考：考试考什么？（幻灯片2）。

强调：考试更是考心理，是考五心。哪五心呢？（信心、专心、耐心、细心、贪心。）。

（2）分点概述这“五心”。（幻灯片3——7）。

有信心说你行，你就行，不行也行。

说不行，就不行，行也不行。

“你怕它，它就可怕，你不怕它，它一点儿也不可怕。坚持一下，咬咬牙，就过去啦”（毛泽东在红军长征过雪山的时候对战士们的鼓励语）！信心来自自我。

要耐心一套试卷多达二十多道试题，一场考试长达两个小时，坚持下来，其劳动强度不亚于跑一场马拉松。因此，不仅需要体力，更需要耐心。只有耐下性子，一步一个脚印，稳扎稳打，才能步步为“赢”！

要细心考试时，一定要仔细审题，看清要求，既不漏掉题目中任何有用的显性信息，更要能细心地发现和捕捉题目中的所有暗示和隐含信息。任何题目，不管命题者怎样想方设法地去进行巧妙的遮掩和隐藏，只要你细心地去揣摩，你就一定能准确地领会到命题者的意图。

要贪心提倡贪心，实际上是在树立一种满分意识。考试时一定要有满分意识、满分思维，能拿十分就不拿九分。在考试中，越来越要求考生考试答案的完整性和准确性，因此，树立满分意识，倡导满分思维，是符合现代的考试要求的。

3．心理状态如何直接影响到考试成绩，一个心理状态好的考生成绩可以提高60至100分，反之则会降低50分左右。你有哪些调节考前情绪的心得呢？学生回答（略）（幻灯片8）。

4．中考前需要做好哪些准备以及心理调试（幻灯片9——15）。

（1）考前充分做好知识及心理准备。

考前复习，要全面系统地复习，弄清不懂的问题。那种“平时不烧香，临时抱佛脚”的做法，容易引起考试的紧张心理。考试时，对自己要有充分的自信心。多想自己是全面系统复习了的，自己不会做的，别人可能也不会，如果我做出了，我就有可能比别人好，想到自己有把握考好，这样就会抑制考试的紧张心理，产生积极情绪，提高大脑的工作效率。

（2）正确对待外来压力。

家庭和社会对考生考试的过分关注，都会使考生产生心理压力。考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就接受。别人尽管出于好心，但意见并不正确，也没必要成为自己的心理负担。

（3）以考代练。

运动员在比赛前都要进行训练。训练中的一个目的就是促使运动员进入状态。考试也是一样，考生如能进入考试状态也必须在平时小考和模拟考试中进行训练。在考试前一个月，有的学校老师每天都考学生，让学生做卷子，以正规考试的要求对待。学生在小考和模拟考试中不断提高自己进入状态的能力、策略与技巧，对促进进入状态的本领很有帮助。

考生可以通过学校的小考、模拟考试来训练自己进入状态的能力，也可以在自习时按照考试的要求进行自我考试。例如考试时间是两小时，按照这样的要求，事先把要做的卷子准备好，看着表进行答卷。经常这样做，自己进入考试状态的能力就会逐步提高。

（4）考前一天：放下书本，彻底减负。

考前一天,再看书学习不但不会有新的收获,相反只能徒增疲劳,从而使已经掌握的知识大打折扣。因此,这一天要彻底放松,小心打点“行装”,备齐应用之物,以免第二天匆忙之中有所遗失,影响心情和发挥,换言之,就是把上阵前的最后一丝负担清除掉。

首先检查自己的文具装备,不要漏掉任何与考试有关的物品。

（5）在考场中，深呼吸是缓解紧张的好办法。

因为深呼吸可以给大脑充氧，可以减慢心脏的跳动速度，可以使注意力从紧张源转到身体的感觉上来，直到呼吸平稳为止。在考场上不要舍不得时间来调节紧张的状态，因为如果不排除不良的情绪，受到不良情绪的干扰，可能会浪费更多的时间；不仅如此，没有经过良好调节的大脑，会使学习的效率和答题的正确率降低。心理学研究指出，当遇到心理紧张时，可以做几次深呼吸或采用呼吸守点的方法。即双眼只看一个固定目标，做深而且均匀的呼吸，可以调整心率，从而使自己平静下来。进考场后，如果紧张可以尝试此法。考前也可用此法，考前找一个比较安静的地方，站立，眼微闭，全身放松，深呼吸，同时默念“1-2-3”，心想：放松、放松。这样可以使血液循环减慢、心神安宁下来，全身有一种轻松感。

（6）及时调整心态。

考生在中考中随着考试题目的难易与自己答题的状况，心态会发生一定、甚至相当大的变化，这也是在情理之中的事。关键是考生要及时调整心态，力求保持情绪饱满、精力旺盛、注意力集中与充满信心的状态。有的考生在考试遇到困难与挫折时，变得情绪低沉，就要及时提醒自己，迅速运用自我暗示等简便易行的心理调节方法，及时消除、改变不利的心态。有些考生做简单题觉得太容易了，因此答题马虎，这也是一种不良心态。

5.小结：同学们，中考是今天在座大家人生的“第一个十字路口”，我相信每位同学都已经做好了充分的准备，希望上述我所讲到的有关中考前心理准备、调试的内容能够给大家一点帮助！（幻灯片16）。

考前心理辅导讲话稿

中考考前心理辅导心得体会

第一段：引言（200字）。

中考是每个初中生都必须面对的一次重要考试，它不仅对学生的知识积累和基本能力有要求，更对他们的心理素质和应对能力提出了挑战。因此，中考考前心理辅导是至关重要的。我曾经在中考前接受了心理辅导，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以帮助其他即将参加中考的同学们更好地应对考试压力。

第二段：心理压力与应对措施（200字）。

中考是一场严峻的考试，因此考前心理压力是不可避免的。在我接受心理辅导时，我学会了一些应对压力的有效方法。首先，要正确认识并面对压力，认识到适当的压力可以激发自己的潜能，有利于提高考试表现。其次，合理安排复习时间，避免过度劳累。第三，适当锻炼身体，放松心情。我发现，运动可以舒缓压力，提高集中力。最后，交流并寻求支持。与父母、老师和朋友交流内心的压力，得到他们的理解和支持，会让你感到更加安心和放松。

第三段：积极的心态与自信心（200字）。

心理辅导中，我学到了保持积极心态和自信心的重要性。对待中考，我们应该坚信自己的能力。在这个阶段，我们已经有了良好的知识基础，通过认真的复习和努力，我们一定能取得好成绩。与此同时，我们不能过分焦虑和自卑，每个人都会遇到各种难题和挫折。我们要相信，困难只是暂时的，只要我们持之以恒，一定能够克服。同时，我也学会了正面思考，通过积极的心态来面对困难和挑战。相信自己，才能取得成功。

第四段：良好的心理调节和放松方式（200字）。

在中考前的心理辅导中，我还学到了一些良好的心理调节和放松方式。首先，要学会自我放松，通过深呼吸、冥想等方法来减轻紧张情绪。此外，还可以通过听音乐、阅读愉悦的书籍等方式放松心情。在复习过程中，要合理安排时间，每天保证一定的休息时间，避免过度劳累。此外，与家人、朋友一起共度美好时光，缓解心理压力也非常重要。这些方式不仅可以帮助我们放松自己，减轻压力，还可以为复习提供更好的心态。

第五段：课后总结与展望（200字）。

在中考前的心理辅导中，我养成了良好的心理素质和应对能力，学会了如何应对压力、保持积极心态以及找到放松方式。这些经验不仅帮助我在考前更好地调整心态，也让我意识到心理素质的重要性。我相信，这些方法和经验在将来的学习和生活中也同样适用。未来，我将继续保持积极的心态，不断提升自己的心理素质，为取得更好的成绩和追求自己的人生目标努力奋斗。

总结（100字）。

中考考前心理辅导是必不可少的。通过这次心理辅导，我学到了应对压力的方法、保持积极心态的重要性以及放松自己的技巧。这些经验将对我的将来产生深远的影响，让我成为更加坚强、自信的个体。希望同学们在面对中考时也能以积极的心态应对，迎接挑战，取得好成绩。

高考考前心理辅导心得体会

高考是每个中国学生人生中的一次重要考试，不仅直接关系到学生的升学和未来发展，更对青少年的心理健康产生深远影响。因此，高考考前心理辅导显得尤为重要。经过多年的实践，我深刻体会到高考考前心理辅导在学生心理调适和发挥潜力方面的巨大作用。在此，我将分享一些心得体会，希望对广大考生有所帮助。

第二段：建立自信心的重要性（250字）。

在高考前，学生面临的巨大压力常常导致自信心的缺失。因此，建立自信心是考前心理辅导的核心之一。首先，我们要在同学和家人中寻找支持和鼓励，以增强自信。与此同时，我们要回顾自己的学习历程，认识到自己付出的努力和取得的进步。在模拟考试中取得好成绩或获得师长和同学的认可也会增强自信心。最重要的是，我们要积极调整自己的心态，相信自己拥有成功的能力。

第三段：积极应对考试压力（250字）。

考前心理辅导还要帮助学生积极应对考试压力。考前紧张情绪常常影响学生的发挥，因此，我们要学会运用一些有效的方法来缓解压力。其中，调整好心理预期是非常关键的。我们要正确看待高考，不过度追求完美，理性对待考试结果。此外，保持良好的生活习惯，适当参加运动、听音乐或和好友聊天，可以帮助我们放松心情，调整状态，并提高学习效率。想到考前备考的辛苦与付出，我们会时刻提醒自己要珍惜这次机会，不负自己，不辜负家人和老师对自己的期望，这也会成为一种动力让我们更好地应对考试。

第四段：积极的心理引导与疏导（250字）。

在考前心理辅导中，教师和家长扮演着重要的角色。教师应积极引导学生，让他们深刻认识到考试的重要性，为考试树立正确的心态。教师还应充分了解学生的情绪变化，给予及时的支持和疏导。家长则应鼓励孩子相信自己的实力，并提供适当的帮助和关怀。尤其是考前的夜晚，家长可以和孩子一起聊天、放松身心，帮助他们减轻焦虑感。通过教师和家长的积极引导与疏导，考生能更好地面对考试，同时也能将家人的关爱转化为动力，更好地发挥自己的潜力。

高考考前心理辅导是学生考前备考的重要环节，它对学生心理的调节和潜能的发挥起着至关重要的作用。通过建立自信心、积极应对考试压力，并得到教师和家长的积极引导与疏导，我们能更好地应对考试并发挥出我们的潜力。因此，我呼吁各有关方面重视高考考前心理辅导工作，给予学生充分的理解和支持，为他们创造良好的学习和生活环境，为他们实现人生的美好前景提供更好的保障。

考前心理辅导讲话稿_

同学们：

大家下午好。今天，我们又一次集中在这里，为的是明天就要进行的中考模拟考试，更是为了一周以后的中考。我们这次模拟考试的程序与中考程序几乎完全一样。大家在这次考试中的试场及位置就是中考考试的试场及位置，中考考试过程中要出现的一切细节，在这次考试中都将提前预演一次，学校为这次考试投入了大量的人力和物力。希望最终能够帮大家提高信心，取得优异成绩。因此，大家一定要重视这次考试，要把这次模拟考试当作中考来对待，我希望我们在座的每一位同学都能思考这样一个问题：“明天就要中考了，我准备好了吗？”

我们认为，要在这次考试中取得优异的成绩，首先，我们应当有一个准确的定位，对于自己的学习水平及状况要能有一个客观的分析，有一个实事求是的自我评价，千万不能过高地估计自己的实力。这有利于大家在考试过程中，有一个良好的心态，有利于大家沉着冷静地面对每一场考试。第二，我们必须对考试过程中可能出现的困难作好充分的思想准备，尽管中考的试题一般地讲不会太难，但是万一碰到难题，一下子做不出来了怎么办？我告诉你，这时候，千万不要抓住不放，这时候，大家需要的是一种壮士断腕的勇气，要学会放弃。只有懂得放弃的人，才能获取更多，这也是辩证法。但是，从另一个角度讲，我们却需要锲而不舍的精神，一道题往往有几道小题组成，其中一个小题不会做，不等于别的小题也不会做。

因此，我们一定要耐心看完整道题目，咬紧牙关，把会做的部分做出来，做到每分必争，这个时候，我又需要逆水行舟用力撑的韧性和拼劲！再一个就是前一门考试没考好，怎么办？要做到若无其事是不可能的，关键在于怎么调整自己的心态，要设法让自己尽快从沮丧失望的心境中走出来，自己没办法解决，可以找老师解决，也可以来找我。我在这里先送给大家鲁讯先生的一句名言：“真的猛士敢于正视淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生！”中考即使考砸了，毕竟不是世界末日，我们的日子才刚刚开始，我们大有再次拼搏的时间和机会，中考即使考砸了，也仅仅是我们人生道路上的小小的挫折而已。我们大可以昂首挺胸，有句歌词写得好：“走过去，前面是个天！”

第三，在考试之前，我们必须及时地总结反思自己每门功课的学习状况，彻底弄清自己的失分原因，一般地讲失分的原因不外乎这么几种情况，一种是知识点有疏漏，基础不扎实。譬如，英语单词拼写错误，自然科学化学式不会写，电磁感应现象的应用是什么也没有弄清楚等等；另一种是能力不够，题目确实有难度；再有一种就是粗心错误，包括审题不仔细，书写不规范，甚至还有笔误，涂卡涂错等情况。事至今日，我认为大家在本次模拟考试及中考中，要极力避免的是第三种情况的失分。

我曾经说过中考的竞争也就是5～10分的竞争，所以我经常跟大家讲的就是中考比拼得更多的不是谁把难题做出来了，而是谁把会做的题都做对了。这里要特别提醒的是要有耐心一定要把题目看完，要慢慢看，不要焦急，时间是足够的。因此大家在考试的过程中大可以气定神闲，从容面对。

第四，在做好了上述准备之后，我就要先说一句每个老师都对你们说过的话“不必紧张”，有些同学说，做不到的。那么怎么办呢？答案是“让它紧张”。什么意思，就是顺其自然。紧张其实不是那么可怕的，我们平时过分地夸大了紧张的危害。一般地讲，除非你紧张到了大脑一片空白，四肢抽筋，手脚冰凉的地步。否则的话，适度的紧张有益无害。因为心理学的研究成果表明，适度的紧张有利于你集中注意力，有利于你身上潜能的发挥，能让你的大脑有适度的兴奋，这会让你的心思更加慎密，思维更加敏捷。因此，大量的事实证明，绝大部分同学在中考中都能比平时有更佳的发挥。那么如果真有同学感到无所适从的话，那么你做一个深呼吸，或者想一想有趣的人或有趣的事，分散一下注意力就行了。

还有一点要提醒大家的是保重你的身体，不要再参加剧烈的体育活动，防止受伤，要注意休息，防止感冒，防止过度疲劳，也要注意饮食卫生。千万别让十年寒窗毁于一旦。

最后，我衷心地祝愿大家取得理想的成绩。

谢谢大家！

高考考前心理辅导心得体会

高考是每个学生人生中最重要的一次考试，决定着他们未来的发展方向。因此，高考考前心理辅导显得尤为重要。在这个过程中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。

首先，高考考前心理辅导需要重视学生的情绪管理。在这个阶段，学生的压力非常大，他们可能会出现焦虑、紧张和恐慌等不良情绪。作为心理辅导师，我们应该倾听他们的困扰，帮助他们排解心理压力。例如，我们可以给予他们鼓励和支持，告诉他们他们已经做好了准备，并相信他们能够取得好成绩。此外，我们还可以通过教给他们一些放松技巧，如深呼吸、冥想和伸展运动，帮助他们放松身心，保持良好的心态。

其次，我们要关注学生自我认知和自信心的培养。在高考考前心理辅导中，我们需要帮助学生全面认识自己的优势和劣势，并理解每个人都有不同的学习风格和节奏。通过这种方式，他们可以更好地利用自己的优点来应对考试，同时也能够适当地纠正自己的缺点。此外，我们还要不断鼓励他们相信自己的能力和潜力，建立起坚定的自信心。只有当学生对自己有信心时，他们才能更加积极地面对考试，发挥出最好的水平。

第三，高考考前心理辅导应注意家长的参与。家长是学生最亲近的人，他们的支持和鼓励对学生来说至关重要。然而，有些家长可能会给学生过高的期望，导致学生心理压力过大。因此，我们应该与家长保持良好的沟通，让他们了解学生的实际情况，并对他们的期望进行合理的引导。同时，我们还可以向家长传授一些帮助学生应对考试压力的方法，启发他们在家庭中营造一个轻松、积极的学习氛围。

第四，高考考前心理辅导还需要注重考试策略的教导。高考不仅仅是一场考试，更是一场智力战。学生需要学会合理安排时间、掌握解题技巧和应对考试压力等。在心理辅导中，我们可以通过提供一些实用的学习方法和考试技巧来帮助学生。例如，教给他们如何高效地备考，如何分配时间以应对不同科目的考试，以及如何处理考试中的失误等。通过这些策略的教导，学生可以更好地应对高考，提高他们的考试成绩。

最后，高考考前心理辅导还需要注重学生的身心健康。高中阶段的学习压力非常大，容易导致学生出现身心疲惫的情况。在心理辅导中，我们需要提醒学生保持良好的作息时间和健康的饮食习惯。此外，我们还可以鼓励学生进行适量的体育锻炼和放松活动，以缓解身心压力。只有当学生的身心得到充分的休息和调整时，他们才能更好地应对考试，发挥自己的潜力。

综上所述，高考考前心理辅导是非常重要的，它可以帮助学生正确面对考试，调整好心态。在辅导过程中，我们应该注重学生的情绪管理、自我认知和自信心的培养，同时要关注家长的参与、考试策略的教导以及学生的身心健康。通过这样的心理辅导，我们相信学生可以更好地度过高考，开创美好的未来。

中考考前心理辅导心得体会

中考是每个初中生都经历的一场重要考试，对于学生来说，除了备考知识，心理状态也是非常重要的。作为一名心理辅导员，我参与了学校中考心理辅导工作，通过与学生的交流和观察，我深刻认识到中考前心理辅导的重要性。在此，我将分享我在中考心理辅导方面的体会和心得。

第二段：心理压力的来源和影响。

中考前的心理压力主要来自于学业负担和未来的不确定性。学生需要应对大量的学习任务，面临竞争激烈的考试压力，很容易导致焦虑和紧张。同时，中考成绩对学生的升学和未来发展有着重要的影响，这种不确定性也会给学生带来巨大的压力。研究表明，长期处于高压状态会导致学习效果下降、情绪波动、行为异常等问题。因此，进行中考心理辅导，帮助学生理解和应对压力，对他们的身心健康和考试成绩都有着重要的意义。

制定合理的学习计划是缓解学生心理压力的重要方式。通过合理安排学习时间和任务量，学生可以逐渐适应压力并取得良好的学习效果。与此同时，调整学习态度也是非常重要的。心理辅导员可以引导学生正确看待中考，认识到考试只是人生的一小部分，不应将其过分夸大。此外，辅导员可以通过鼓励、赞扬和给予信心支持，增加学生的自信心。多与学生进行交流，了解他们的情绪变动和困惑，及时提供情绪疏导和问题解答。通过以上方法，学生可以在中考前保持积极的心态和稳定的情绪，有利于他们应对考试并发挥出自己的潜力。

中考心理辅导应该贯穿整个初中三年的学习生活。通过课堂教育、心理讲座、个别辅导等多种形式，让学生认识到心理辅导的重要性，并学会一些应对心理压力的方法。此外，在中考前的最后几个月，学校可以采取更具针对性的心理辅导措施。可以组织学生参加模拟考试和心理测验，让学生了解自己的优势和劣势，并根据结果制定相应的学习计划。同时，心理辅导员还可以开展小组辅导活动，让学生互相鼓励和交流，增强彼此之间的支持和理解。通过这些实施方式，可以更好地帮助学生应对中考的心理压力。

第五段：总结。

中考心理辅导是中学教育中不可或缺的一部分。适当的心理辅导可以帮助学生理解和应对压力，维护他们的身心健康。通过制定合理的学习计划、调整学习态度、与学生进行交流和提供实际帮助等方式，可以有效缓解学生的心理压力。同时，学校应该在学年的每一个阶段都重视心理辅导工作，为学生提供全程的心理支持。通过这样的辅导工作，可以让学生在中考前保持积极的心态和稳定的情绪，充分发挥自己的潜力。最终，学生成绩的提高和健康成长才能够得以实现。

中考考前心理辅导

小田是一个诚实上进的好学生，他学习刻苦，成绩不错，自从进入初三以后，他和其它同学一样，学习越来越吃力了，还有成绩下滑的倾向。

可是最近一阵以来，每当考试他总是感冒发烧，大考大感冒，小考小感冒，治疗感冒过程中发现，用什么药都无效，当考试结束后，他的所有病症都不治而愈。

感冒发烧当然会影响其考试的成绩，老师看着他发烧的情景非常心疼，都劝他多休息，考不好没有关系。每次考完，老师都表扬小田如何带病学习，有病尚能考出不错的成绩。成绩虽有不足但情有可原，若是没有病的情况下，岂不是会考得更好。小田又惭愧又满足，惭愧是因为成绩不理想，满足是因为此成绩得到了老师和同学的认可。他知道，自己的真实成绩比考出来的成绩要好得多，名次比现在要提前若干，于是，他自觉不自觉地把自己的学识水平提高了一格。

他等待着不得病的考试，然而下次考试时感冒发烧依然如期而至。

小田的病是真的，没有半点弄假的成分。他在病中深受痛苦，他的病是由考试焦虑引起的，是由心理的焦虑引起的生理变化。

但是，家长和教师对小田的态度是错误的，因为小田上进心很强，对于自己的期望值来讲学习能力相对不足，这就会导致期望与现实之间的差异，这种差异是小田很难接受的，若能有个借口来弥补其中的差异是最理想的。恰好小田病了，病痛引起了人们的同情，也分担了小田的心理压力，病痛成了责任的替代者，小田无意有意地认为，考试成绩差是病痛的结果，而不是我水平低，也不是我学得不好。老师也会产生这样一种印象：小田学习真刻苦，考不好太遗憾了，但责任不在小田身上，是病痛使然。小田很体面地退在了一旁，逃避了学习压力，逃避了失败，或许还能得到表扬，这是多么理想的结果。

从心理理论上讲，病痛的痛苦比起学习压力或学习失败的痛苦来讲要小得多，趋向快乐回避痛苦是人的本能。

在中学生中，小田还不是很严重的逃避者。另一个学生每遇考试便拉肚子，最后他瘦弱不堪，体力不支，还有一个学生则以骑车失误数次摔断腿为代价，换取心理的平衡。

为此，我们和家长、老师配合为小田进行心理训练。

为了让他有个心理准备，老师特地通知他，以示关心，考试中午12：00结束。老师特别嘱咐他明天带好文具，不要迟到。结果，他果然如期病倒了，高烧不退，病苦不堪。中午过后，他的病好了，下午背上书包去上学，到校后才知道，上午没有考试，下午才有真正的考试，没有几分钟，他浑身发抖，病了，比上午更严重。

在辅导中，我们应该一方面对其疾病体贴和关心，尽量地使早日康复;一方面让学生自己体验自己的行为;另一方面，应该明确地告诉这些同学，考试筛选人才的方式，很残酷，这种弊端是多少年来人们想解决而没有解决的事情。目前，我们还没有更好的办法来代替它，所以我们只有接受它，而且是勇敢地面对面地接受它。任何逃避都是不可取的，所谓面对它，是指面对它的残酷性。可以说凡是有这些心理问题的学生的学习成绩都是不太理想的，至少是自己认为不理想，因此老师、家长对其学习的要求不能因病而放松。可以明确告诉他们，病或意外事故会影响学习成绩，但肯定地说他们即使不得病，考试成绩也是如此，这本来就是他们的实际水平。所谓“如不得病，成绩可能会好些”，只是一块遮羞布而已，为满足自己的一种自嘲，是掩盖自己无能、偷懒或逃避学习的一种借口。疾病不能成为成绩不理想的借口，两者虽有关系，但责任不能相互代替。帮助小田更好地认识自己，认清自己的学习能力、知识结构或增加学习动力，或解除焦虑，或调整学习策略等，正确评价自己，使期望与现实尽可能地吻合，在现实的基础之上去努力，在保证自信的基础上，扔掉借口，借口早晚要丢掉的，真正的大考到来之时，并不承认任何借口，只承认能力的高低。

需要说明的是，有一些学生因身体弱，在考前疲惫不堪也会病倒，有一些学生会因紧张而消化不良，有一些女生因紧张，月经周期失调，或痛经加重等也许不在心理问题之列，识别它们的关键是看病痛与考试的时间，难易的关系是否密切。不管什么原因的病疾，都应该引起家长的注意。细心照料，主动关怀，因为每种疾病对孩子都没有好处，严重的病痛会伤害孩子们的身体，更会让有心理问题的学生有一种快感和满足感，所以，家长和老师训练有病学生时，应找医生和心理专家做一下鉴定。

考前心理辅导讲话稿_

同学们：

在高考前如果能够调整好心理状态，并采取正确的考试策略，那么就能考出理想的成绩，甚至超水平发挥。

1.科学用餐，及时到校考生要有充足的.用餐时间，最好在考试前一个半小时用餐完毕，否则会导致过多的血液用于消化系统，使大脑相对缺血，影响大脑功能的发挥。一般在考前20分钟到达考场所在学校为宜，太早了，遇到偶发事件的可能性增大，极易破坏良好的心态;太迟了，来不及安心定神，进入考试角色的心理准备时间太短，有可能导致整个考试在慌乱中度过，造成不必要的失误。

2.调整心态，沉着应考。

当考生来到考场后，会发现以下一些现象：许多陪考的家长在校门外对自己的孩子不断地嘱咐，一些警察在四周巡视，考场外画有醒目的白色警戒线，鼓励考生的标语悬挂在墙上。这种氛围往往会造成考生感到有些紧张。在这种情况下，考生可进行简单的放松训练，如做几次深呼吸，然后暗示自己：“我的状态不错，应该取得好成绩。”在考前几分钟应该自己安静独处，不要再和别人讨论知识上的问题，以免破坏自己胸有成竹的感觉。

3.浏览全卷，制定答题方案。

高考时一般是提前5分钟发卷，考生应充分利用好这5分钟，首先把整个考卷浏览一遍，对题目难度、题量、题型、答题要求、分值等做到心中有数。然后确定自己的答题方案，即对自己答题的顺序和在各个题目上的时间分配做出全局性的安排。发现自己熟悉的不要过分狂喜，发现自己不会的也不要过分紧张，要保持镇定的心态，应该想到：“我难人亦难，我易人亦易。”

4.审清题意，细心答题。

做题前首先要认真审题，明确题目的要求，避免盲目答题。审题的内容包括：看清题型和题目的具体要求，还包括审准题目所提供的信息。尤其是文科课程的考试，能否从阅读材料中准确地找到所需信息，合理演绎，大胆猜测，反复推敲词意句意，往往是答对题目的关键。在答题的过程中，有的同学没想妥当就匆忙地在试卷上填写，然后改来改去，既浪费了时间，又弄脏了卷面。有的同学则过于谨慎，什么都要在草稿纸上写得清楚明白，然后才向试卷上填写。实际上考试时间十分有限，许多题目没有时间打全稿，特别是一些大题，在草稿上写出答题思路或提纲后，就可以在试卷上直接书写。

5.先易后难，合理分配时间。

高考试卷的安排一般是从易到难，所以做题时也是按题目顺序做，只要时间安排合理，最后检查试卷的时间是足够的。但问题不是绝对的，每个人掌握知识的情况不同，答题的模式也不是一成不变的。有的同学遇到难题后就一心要把它做出来，忘记了后面还有很多题等着要做，浪费了太多的时间，造成心理上的紧张，许多能够做的题电不会做了。正确的方法是先易后难，合理分配时间。先易后难的答题方法有利于消除紧张，逐步提高自信，以饱满的精神和较佳的思考水平来攻克后面的难题，避免完全按顺序答题时不停地遇到难题，不停地产生紧张焦虑心情，最后会阻碍思维水平的正常发挥。在时间分配上，要注意对整个试卷的完成时间作出统筹安排，最后必须安排5～10分钟的时间进行检查。

6.镇定自若，巧解难题。

在考试中不是所有的题目都是自己熟悉的，总会遇到许多困难。考试中经常遇到的困难主要有两类：一是记忆卡壳，平时会做的题，记得很清楚的知识，忽然忘记了;二是题目难度太大，一时间不知道从哪里下手。遇到困难时首先是不要紧张，因为上述两种情况往往是太紧张、太兴奋造成的。正确的方法是：先放下这些题目，去做一下其他的考题，或者去检查一下前面已经做完的与之相关的或类似的题目，看能否从中找到提示，或者回忆一下自己曾经做过的例题，或者回忆一下相关的知识，寻找突破口，以退为进;或者干脆把考试中其他的题目全部做完之后，再把这道题当作一般的练习题来做，没有了后顾之忧，就可以集中精力重点突破。在考试中，切忌不要赌一时之气，不顾时间和其他的题，无原则地蛮干。

7.全面检查，站好最后一班岗。

全部题目做完之后，或者还有少数题目实在做不出来，在这个时候，应该抓紧时间对已经做出的题进行全面的检查。检查的内容包括：答案的计算是否正确，书写是否有错误，答案的内容是否完整，要点是否突出，阐述是否清晰，选择题的答案是否正确，机读卡的填涂是否正确，题号与答案是否有错位的现象等等。全部试题答案检查完毕后，还应该检查一下姓名和准考证号码的填写情况。

高考前，只有保持良好的心态，才能发挥出自身的最好成绩。

在考试的时候，你就会发现：真正的高考，几乎不太像我们当初想象的，真正的高考，更像是一次“模拟考试”。

考试结束后，你会感慨：“高考，不过如此!”

谢谢大家！

高三考前心理辅导班会教案

(一)克拉克现象：

所谓“克拉克现象”是指优秀运动员在重大比赛中不能正常表现出所具有的竞技能力，比赛失常的现象。罗·克拉克是60年代世界的澳大利亚长跑选手，他曾19次打破5000米和10000米的世界纪录。然而，正是这位出类拔萃的优秀运动员，在他参加的两届奥运会上1964、1968)均未登上冠军的宝座，仅获得过一枚铜牌。并且，在两届奥运会年他的成绩都大大超过了奥运会冠军的成绩。因此，克拉克被人们称为“伟大的失败者”，研究者也借用“克拉克现象”来研究秀选手的大赛失利问题。

研究表明：历届奥运会比赛中有l/3以上的世界实力者与克拉克一样未登上奥运会领奖台。由此我们得出这样的共识：在奥运会这样的重大比赛中，最有希望获取冠军的选手约有70%左右能够实现，另有30%左右的选手必然要被淘汰。

什么原因造成这种现象的呢?

世界性大赛在每一个项目中都有一批势均力敌的争夺者，绝对的优势已十分罕见。尤其是短距离的竞速项目，有时用百分之一秒的电动计时仍难以判定胜负。因此，赛场上竞技能力发挥的好坏常常成为制胜的关键。关于“克拉克现象”的原因，我们发现：我国优秀选手参加奥运会“克拉克现象”产生的原因是：临场应变调控能力差、技战术稳定性不高、赛前训练负荷掌握不好、赛前训练内容安排不当、运动性伤病这五个方面。其中，第一位的原因是：大赛经验不足、应变能力差等等心理方面的原因所致。有学者认为“在比赛中技术水平发挥不好的运动员中，由于心理方面准备不足造成的失败约占70%，因训练水平，技术准备不足而造成的失败仅占20%”。由此可见，竞赛中的心理素质对优秀运动员在奥运会上获得优胜的影响非常大。

对此，我们认为可行的对策如下：

1、参赛经验少可能是影响比赛发挥的因素，但事实上没有几个选手能多次参加奥运会。因此，解决的办法只有一个：学会对可能出现的各类问题进行总结，并主动在赛前训练中去学习、解决和适应。

2、“应变能力差、心理失常”的原因是我们必须重视的。

考场如赛场，不少考生也有类似现象。平时学习成绩优秀，考前准备充分，对某些考试内容甚至可以倒背如流，然而到了考场，特别是到了高考这样的重要时刻，却发挥失常，往往表现为紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里似乎一片空白。这种情况被称为考场上的“克拉克现象”，也有的称之为“竞技综合征”。

按照现代医学理论分析，上述现象的本质是考生存在心理障碍，也就是说心理素质差，不能在考试期间进行心理调节。主要原因是考生期望值过高，而又缺乏自信。只想成功，又恐失败，患得患失，压力过大。结果造成大脑皮层兴奋与抑制过程失衡，植物神经功能紊乱，各种症状随之而生。

克服考场上的“克拉克现象”，首先要增强信心。只有充分相信自己的实力，才能在考场上沉着冷静，使自己进入“角色”，发挥出正常水平。其次要把主要精力集中于考试的具体运作过程，而不去多考虑考试的结果。第三要注意多用正确和肯定的词语来唤起积极情绪，特别是在出现困难时，要用“冷静!细心!沉住气!”等词语暗示自己，进行深呼吸，而少用否定性词语，如“别紧张!别慌!可千万别出错!”等词。最后，考前合理安排生活，考试时穿上自己喜欢的衣服，带上平日喜爱而用起来得心应手的用具等，这些虽属细节问题，却有利于保持良好心态，克服可能出现的“克拉克现象”。

(二)高原现象。

相当多的考生在高考复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊。其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的时间，心理学称为“高原现象”。

“高原现象”不是学习极限。

它是客观存在的，但走出高原期后学习效率和学习成绩是还会提高的，因此，高原现象并不意味着学习到了极限、成绩到了极限。不少考生出现高原现象就感到束手无策，甚至影响心态，影响学习。有的考生误认为自己的脑子不行了，记不住，脑袋里一团浆糊，因此，失去了对高考的信心。有的考生由于高原期存在，情绪波动很大，产生焦虑、紧张、不安甚至恐惧的情绪。由于考生对高原现象不了解，又不能正确对待与克服，负面的心态影响了他的复习。

“高原现象”多种原因造成。

其实，高原现象的产生是多种多样的，每个考生的学习方法，学习成绩与心态不尽相同，造成高考复习阶段出现的高原现象的原因也不完全一样。考生要针对高原期的产生原因有的放矢地、针对性地进行解决。

有些考生出现高原现象是由于生理疲劳与心理疲劳造成的，高三下学期的学习是相当紧张的，不少考生日以继夜，题海战术、无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越学越糊涂。

有些同学没有根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略，这样也会造成高原现象，在高考复习的不同阶段，复习内容不一样，学习的方法也不完全相同，越是临近复习后期往往需要知识上的综合，要力求把知识融汇贯通，这就需要加强分析综合能力的运用。有些考生用前一阶段的学习方法来进行后一阶段的学习，用过去习惯性的思维去对待后一阶段的复习内容，往往会产生学习方法，思维方式与学习内容的不适应。因此考生要根据不同阶段的复习内容和所要求的思维方法与策略，适当地对学习方法与思维方式和策略进行调整，就会走出高原期，学习成绩就会有新的提高。

也有些同学题做得过多也做得过乱，不仅做老师布置的卷子，而且买来很多卷子做，做得昏头转向，甚至越做心中越无数，造成学习成绩不能提高，复习效率降低，出现高原现象。对于这种情况，考生就要集中精力和时间做老师布置的卷子，精力集中，心平气和做老师布置的东西，就会逐步提高学习效率，提高学习成绩。

“高原现象”不必惊慌失措。

有些家长在孩子出现高考复习高原现象的时候惊慌失措，又要买这个又要买那个，往往只会增加孩子的心理负担，不利于孩子走出高原期。家长在这段时间一定要心平气和、情绪稳定，这样有助于帮助孩子消除烦躁不安、焦虑紧张的心态，有助于孩子平稳地走出高原期。

绝大多数考生都会走出高考的高原期，有的同学高原期的时间可能长一些，有的同学高原期的时间可能短一些。因此，我建议当许多同学在高考复习过程中出现高原现象的时候不妨一起研究具体对策，大家相互帮助，共同尽快地走出高原期。

高原现象是高考复习过程中出现的现象，不足为奇，只要采取适当措施去加以解决，就会从“山穷水尽疑无路”，走入“柳岸花明又一村”。

参加过高考的同学在高考前复习中几乎都遇到过这样一种情况，即在经历了一段时间的复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。

对于即将参加高考的同学而言，“高原现象”是极其有害的。因为越是临近高考，大家就越是感到时间的宝贵，倘若迟迟不见进步，大家就会有再学无用、空费时间的错误认识，从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳的重要原因之一。

众所周知，知识体系是由许多知识点和能力点构成的，它们的难度和在平时的学习中出现的频率是不同的，有的甚至差别很大。一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握;相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏点”现象。

在现代教学中，由于学生数量众多和其它方面条件的限制，老师往往很难照顾到每一位学生，甚至连学生有哪些“弱点”都很难搞清，整个教学只能按照“机会均等”式的方式进行。这就使得本来掌握得较好的知识点和能力点不断被重复，而自己的“弱点”却难以得到特殊照顾。其结果必然是一方面做着大量的无效劳动，另一方面自己的“弱点”却又难以得到强化，从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高原现象”的出现。

那么，如何才能克服“高原现象”呢?

要克服“高原现象”，首先就要找出自己的“弱点”。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，将其中明显偏高或偏低的数据去掉，计算出其余数据的平均值，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“弱点”找出来。

准确性是这一步的关键。一般来说，统计的次数越多，反映的情况就愈加准确，所以要尽可能增加统计的次数。

第二，针对自己的“弱点”，准备一定数量的质量较高的针对性资料或训练材料。确保质量是这一步的关键。为此，要尽可能广泛地收集资料，仔细分析，认真筛选，择优录用。在这方面，可多求助于老师，因为老师手里的资料一般都比较丰富，且老师的辨别力也要比同学们高得多。

第三，拿出一定时间，针对自己的“弱点”进行定点训练。若各点的掌握情况相关不大，则选择二至三项提高余地较大又较易于提高的点作为突破点。

根据笔者的经验，这一环节以一个月左右为宜，分三个阶段进行，每个阶段大约10天，其中前7天用于定点训练，然后选择一套难度适中、质量较高的综合题进行自测(是高考题，或是教学质量先进地区的大型考试用题)。之所以以7天为一个训练阶段，是因为时间过短，则难以奏效，而时间过长，又容易产生懈怠情绪;之所以以综合题进行自测，是为了避免因搁置太久而在其它各点上出现遗忘或倒退的现象。

由于这一做法增加了复习的针对性，克服了盲目性，因而不仅增强了效果，而且节省了时间，避免了大量无效劳动。笔者已连续六年执教毕业班，一直指导学生在考前运用此种方法复习，效果非常显著，大家不妨一试。

(三)心理饱和。

你有“心理饱和”现象吗?

“饱和”一词系化学术语，将精加人水中，当它不能再溶解时，叫做“饱和”。“心理饱和”则是指心理的承受力到了不能再承受的程度。

如：卓别林在《摩登时代》中扮演一名工人，成天做着“拧螺丝”的活，干久了，他看见过路女人胸前的一对钮扣，也用扳手去拧。又如：一位领导参加书法大展，工作人员请他题字，他信手写下“同意”二字。这虽属笑话，却也是心理饱和的典型例子。

心理饱和现象在生活中几乎随处可见。有个美国商人去印第安人居住地旅游，他见那里的编织草帽很漂亮，于是问道：“买一顶多少钱?”对方回答：“10元。”“如果我买100顶同样的草帽呢?”“每顶20元。”“为什么我买批发反而更贵?”“做一顶我们感到很新鲜，做10顶我们要耐着性子，而要做100顶相同的草帽，我们将要怎样强忍着性子!”心理饱和导致这笔生意流产。

心理饱和多为负面效应。比如，老师布置100道数学题，学生开始做作业时，动作快，做得也正确，但做到后来，速度慢了，还常出差错，同时出现厌烦情绪。同理，工人做同样工作，干部伏案办公等，都可能出现心理饱和的现象，简而言之，他们干腻了。

由此可以看出，心理饱和是一种“不安定因素”，对人有害无益，不过，它并非不治之症。比如，当每天做同一工作出现厌烦情绪时，你不妨自我轻松一番：活动活动身子，极目远眺片刻，或散散步，或与别人说说话，分散一下紧张的情绪，这样，可以减少心理饱和给你带来的精神压力。

对于心理饱和，我们应有清醒认识：在我们的生活中，它无处不在，并时时干扰我们的正常生活。我们应当有充分的心理准备和预防措施，一经遇上它，要沉着，莫惊慌，要善于知己知彼，采取各种有效的方法，将它“大化小，小化了”，让它远离我们的正常生活。

高考前如何做好心理辅导

考试失败每一个考生都会经历的，而我们要认清的是从失败中寻找错误原因，为什么失败?再从失败的地方站起来，而不是被一次失败就打垮，从此郁郁寡欢，其实我们可以看到很多学生会因为失败更努力的学习，提高学习效率，提升自信。

当人不能调节控制自己的不良情绪时，可通过语言或适当的行为进行宣泄，以求得内心的平衡。比如找一个僻静地地方痛哭一场或者大声叫喊，也可以找信任的亲人和朋友倾诉。

人总有自己的优点和缺点，不要因为自己某一部分不太好，而全盘否定自己，怀疑自己的所有能力。我们要善于发现自己的长处和闪光点，肯定自己的能力。

多与外界交往：通过与父母、老师、同学朋友之间的交往，向他们倾吐内心的烦恼，抒发自己受到压抑的情绪，从中得到鼓励和安慰，使心情保持愉悦;有问题找他们一起解决，不要闷在心里;还可以从他们那里了解到对自己的看法和评价，更好地认识自己。

考前心理辅导心得体会

在备战考试的日子里，心理辅导扮演着越来越重要的角色，它能够帮助考生化解考前紧张情绪，提高学习效率，并且使考试过程更加顺利。经过我个人的亲身经历，我深感心理辅导对于考前的帮助之大。下面，我将分享一下自己的心得体会。

第二段：认识自己情绪。

考前紧张是大多数考生都会经历的一种情绪状态。在进行心理辅导时，我发现了自己对于考试的担忧和不安，而这些情绪对于我学习的影响是相当大的。通过与心理咨询师的交流和分析，我认识到我过于焦虑会导致学习效果下降，并决定从根本上解决这个问题。

第三段：调整心态。

在心理辅导过程中，我通过学习情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等方法，逐渐学会了如何调整自己的心态。我明白紧张情绪只会干扰我学习的效果，所以我要在考试前尽力保持冷静和放松。此外，我还学会了积极思考和乐观心态，相信自己的能力，而不被失败和错误打击。

第四段：提高学习效率。

心理辅导还对我的学习效率产生了积极的影响。在了解自己的学习习惯和能力后，我明白了学习方法的重要性。心理咨询师提醒我注意时间管理，合理规划学习计划，避免拖延症和学习压力过大。通过制定每天的学习目标和计划，我在考前的复习中取得了很大的进步。

第五段：认识考试本质。

通过心理辅导，我也对考试本质有了更深的认识。心理咨询师告诉我，考试只是一个检验自己学习成果的过程，并非全部，成绩并不能代表一个人的价值。对于考试的认识的改变也使我放下了过度的焦虑和压力，能够更加从容地面对考试。

结尾：

总结来说，心理辅导是备战考试中不可忽视的重要环节。通过心理辅导，我认识到自己的情绪和心态的重要性，学会了调整自己的状态，提高了学习效率，更加深入地理解了考试的本质。相信在以后的学习和生活中，这些经验和体会也将持续发挥着巨大的作用。

高三考前心理辅导班会教案

[活动准备]。

1、有关火山爆发的场景录像片段。

2、心理小品录像《“火山爆发”》。

3、课前做好不记名调查:“你在学校里碰上的最让你气愤的事情是什么?”学生的答案写在纸上装入袋中备用。

4、多媒体课件。

[活动设计]。

环节。

活动过程。

设计意图。

(一)心灵零距离。

1、导入:同学们,大家可能都看过或者听过有关火山的报道。那么,在你的想象中火山爆发是什么样的呢?(学生发言)。

今天,就让我们和火山来一次“亲密接触”!

(学生发言)。

直接导入课题,让学生体会火山爆发的厉害之处,再由它和愤怒情绪的相似性自然过渡到下一环节的活动。

(二)心理小剧场。

1、过渡:同学们说得真好,愤怒情绪就和火山爆发一样厉害。确实,不止自然界有火山爆发的现象,我们的生活里也有。瞧,有那么一家人,本来快快乐乐的他们,却突然被“火山”给袭击啦!

2、播放小品剧《“火山爆发”》。

3、“观后感”大家谈:看了这个小品,你对愤怒情绪这座“火山”有了什么新的认识吗?(或“你认为愤怒情绪这座“火山”有什么危害吗?)(学生发言)。

4、总结:愤怒的情绪就像火山,一旦爆发出来,它滚烫的岩浆不仅会把周围的人烫伤,而且会把自己也弄得体无完肤。

小品剧从生活中选材,风趣幽默,易于理解,可使学生将火山和愤怒情绪加以比较,体会到愤怒情绪给人带来的巨大影响,并能激发学生参与后续活动的兴趣。

(三)心灵碰碰车。

1、过渡:同学们,可不止这一家人有愤怒的情绪哦,老师在课前做了个小调查,发现我们班有不少同学最近也碰上了让他们气愤的事,让我们搭上心灵碰碰车去选两个来看看。(这一环节可让学生从袋中随意抽取两张纸条)。

2、教师宣读纸条:。

情境一:……这时,xx1会……。

情境二:……这时,xx2会……。

3、分组讨论:如果你是xx1或xx2,你心里的感受是什么,你会怎么做?

具体做法:将全体学生分为六组,每组自由选择一个情节,先做组内讨论,然后派出代表将本组的讨论结果表演出来。(特别注意对表演的学生进行适当的情境引导)。

4、各组互评,每个小组对别的小组表演作出评论,若不赞同,也可提出更合适的应对方式。教师及时对过激行为进行引导。

这一环节的设置,是让学生能够“身临其境”,根据身边熟悉的情景做角色扮演,将自己心里最真实的想法表露出来。而讨论又使学生之间有了一个分享心得的互动空间。在教师这一方面来看,可通过观察学生的具体表现来了解他们产生愤怒情绪的内心感受和行为表现,及时给予一定的反馈。

(四)妙招大看台。

1、过渡:刚才同学们为了不让xx1和xx2这两座小火山爆发,给他们支了一些控制愤怒情绪的妙招。那么你还有什么控制愤怒情绪的好方法?都亮出来吧!

2、学生发言,并给自己的方法命名。教师将方法和创始人的名字记录在黑板上。(注意对学生的回应)。

3、出示温馨提示牌,引导学生好的方法是不伤害自己也不伤害别人,又对自己有效的方法。

4、师:同学们,这么多方法,哪些是你以前没用过?现在呢,想试试吗?

5、学生发言。

本环节是重点。角色扮演是让学生在活动中领悟到人在愤怒的时候,他的行为反应会失去理智,会给他人带来极大的伤害,所以要控制愤怒情绪,自然地过渡到本环节来。本环节由学生自己去寻找控制愤怒情绪的好方法一般是他们自己觉得最为适用的,体现心理活动的人本性和自助性。再者,引导学生选用他人的方法,可以对认知产生冲击。

(五)心语小屋。

1、过渡:现在我们已经有了很多控制愤怒情绪的方法。那最好的方法在哪里呢?就在我们的心语小屋里。

2、课件出示《钉子的故事》。

3、给故事一个结尾:我们这个故事还少了一个结尾。请同学们在组内讨论一下,然后把你们认为父亲会和儿子说的话写在心语卡片上。

(学生填写,教师巡视,注意提醒学生一个组只有一个统一答案。)。

4、将学生写好的心语卡片都贴在黑板上,并选取几个来读。

5、师:同学们写的真棒!那大家想不想知道父亲到底对儿子说了些什么呢?

出示故事结尾:孩子啊,虽然你把所有的钉子都拔掉了,但你看这面墙上的洞,它们却被留下了,是那么的深!这就像你发脾气一样,事情也许被淡忘了,但伤害一旦造成,再想弥补就比较难了。

出示扎满钉子的kt板,把钉子拔掉后,让学生摸着钉子洞谈感受。

让学生从扎满洞眼的kt板上得到心灵的触动,更有利于学生理解愤怒情绪所带来的危害性,同时,可以激发学生去使用控制愤怒情绪方法。

(六)活动总结。

最后让学生总结,再一次明确愤怒情绪所造成的不良影响,使学生明白合理宣泄愤怒情绪和控制愤怒情绪的重要性。

如何进行考前心理辅导【】

一、写字清楚的基础上力求快，高考是考时间，时间就是分数，一定要在考试写字，老师看得准的基础上力求快。遇到难题做出不来就跳过去。

二、一定要留五分钟到十分钟检查卷子。

三、审题做到三个字“准、快、全”以准为基础，没有准越快错的越多。并且一定要两遍，清楚出题老师的意图是什么。

四、利用发散性思维，一道题一个思路解决不了换一个思路。

五、要建立知识网络和体系，把所有知识点融会贯通成为一个整体，到高考的时候每一点一刺激，其他的知识点都亮起来了。

还有一条就是6月7日进入考场前快速调整心态的方法，我把它称作快速调整心态三部曲。

第一步曲：考生从家里到考场的路上和考场院里，看见自己的老师和同学要主动问好，同学也会主动的问你好，你好，我好，大家都好。

第二步曲：见到监考老师都说“老师好”，监考老师就会问你好。监考老师都说你好了，你当然会好了。切忌考生进考场后，怕见监考老师，腿直哆嗦。

第三步曲：找到自己座位之后，闭上眼睛，默念三遍“我一定会成功，我一定会成功，我一定会成功”。

考前心理辅导心得体会

考试是学生生活中的一项重要任务，它决定了学生未来的发展和前途。然而，由于考试的压力和焦虑感，很多学生在考前往往无法保持良好的心态，影响了他们的发挥和成绩。为了帮助学生减轻考试压力，并提高他们的应对能力，学校进行了考前心理辅导。在这次心理辅导中，我深受启发和感悟，积累了一些有效的方法和策略，下面我将分享我的心得体会。

第二段：承接。

在考前心理辅导中，我们首先学习了放松训练的方法。通过深呼吸、放松肌肉、想象愉快的场景等技巧，我们可以调整自己的情绪和焦虑感。在考前紧张的状态下，这些放松训练可以帮助我们恢复冷静和平静，提高解决问题的能力。我在考前试验了这些方法，发现它们确实有效。在深呼吸和放松肌肉的过程中，我感觉自己的压力逐渐减轻，思维也变得更加清晰。通过这种方式，我能够进入一个更好的状态，更好地应对考试。

第三段：拓展。

除了放松训练，我们在心理辅导中还学到了积极的心态对于考试的重要性。我们被告知要相信自己，相信自己有足够的能力应对考试。过度的担忧和消极的思维只会削弱我们的信心和表现。因此，我们应该通过积极的内心对抗考试的压力。我试着把负面的想法转化为积极的信念，如“我已经准备得很充分，我相信自己能够取得好成绩”等。这种积极的心态让我更有勇气和动力去应对考试，提升了我的表现。

第四段：深化。

在心理辅导中，我们还学到了时间管理的重要性。在考试前，合理的时间规划和时间管理是非常必要的。我们被告知要制定一个详细的学习计划和时间表，将每个科目和任务分配到特定的时间段。这使得我们可以更好地掌握时间，合理安排学习和休息，避免因过度的学习而造成疲劳和压力增加。通过合理的时间管理，我能够更好地掌握学习进度，提高效率，并在考试前保持良好的心态。

第五段：总结。

通过这次考前心理辅导，我深刻认识到一个良好的心态对于考试的重要性。放松训练、积极的心态和时间管理都是帮助我应对考试压力的有效方法和策略。我相信，只有在充分准备的基础上，并保持积极乐观的心态，我们才能够在考试中发挥出最佳水平。因此，我将会坚持使用这些方法，并在未来的考试中不断提升自己的心理素质，以期取得更好的成绩。

总结：通过这次考前心理辅导，我受益匪浅。我学到了放松训练、积极的心态和时间管理等方法对于应对考试压力的重要性。我相信这些方法不仅适用于考试，也适用于其他许多场景。在将来的生活和工作中，我会不断运用这些心理辅导的方法，以提升自己的心理素质和工作效率。

考前心理辅导心得体会

考试对于学生来说常常是一次具有巨大压力的事件。为了更好地应对这个挑战，学校和家庭开始重视考前心理辅导的重要性。在我参加高考前，我有幸接受了一系列的心理辅导，这使我对自我管理、情绪调节和时间规划等方面有了更深入的理解。通过这些经验，我意识到考前心理辅导对于学生最终以优异成绩应对考试的重要性，并收获了一些宝贵的心得体会。

第二段：自我管理的重要性。

在考前心理辅导中，我首先明白了自我管理的重要性。我学会了将学习、运动、休息和娱乐等活动有机地结合在一起。例如，我找到了适合自己的学习时间段，保证在最高效的时间集中精力学习；同时，我每天都会安排一定的运动和休息时间，来保持良好的身心状态。这种科学的自我管理让我在学习过程中保持了高度的动力和专注力，从而更好地应对了考试压力。

第三段：情绪调节的技巧。

除了自我管理，考前心理辅导还教会了我一些情绪调节的技巧。考试前紧张和焦虑是很正常的，但过度的情绪波动会影响到学习和发挥。通过心理辅导，我学会了通过深呼吸、放松训练和积极心态等方法来缓解压力和紧张情绪。例如，每天早晨起床后，我会做一些放松训练，如冥想和伸展运动，以平复焦虑的情绪。此外，我还学会了积极心态对于应对考试的巨大影响。我经常告诉自己“我可以做到”和“我已经准备好了”，这样的自我暗示让我更加自信和乐观地面对考试。

第四段：时间规划的艺术。

考试前的心理辅导还教给了我时间规划的艺术。在考试前，任务紧迫、时间有限，如何合理安排时间是一个关键因素。通过心理辅导，我学会了如何根据不同的科目和知识点制定优先级，并合理分配时间。例如，我会每天制定一个详细的学习计划，并确保按时完成目标任务。同时，我学会了分解大的学习任务为小的可行目标，这样不仅提高了效率，还减轻了考前焦虑感。

第五段：结尾总结。

通过考前心理辅导，我领悟到自我管理、情绪调节和时间规划等方面的重要性。这些技能不仅在考试前有益处，也在日常生活中受益良多。我学会了独立思考、自主学习和良好的压力管理模式。这些心得体会都是考前心理辅导的好处之一。我希望其他学生也能意识到考前心理辅导的重要性，并运用所学技巧去更好地应对考试挑战。