愿望的教案（通用17篇）

教学工作计划可以帮助教师合理安排教学内容和时间，提高教学效率。为了方便广大教师们制定教学工作计划，小编为大家整理了一些实用的范文。

《瑞恩的愿望》教案设计

瑞恩小朋友：

你好。我是广东汕尾的一名少先队员。我读到我们的课文〈梦想的力量〉这篇文章时。我有点感动。因为当时的你只有6。7岁，但是却为一个梦想做出了如此大的行动。我今年12岁，但是如果要我给非洲的人民挖一口井的话，我一定会视而不理。你的故事给了我极大的启发，令我下定决心要向你学习。

虽然，你已去世多年了。但是你的故事却领导了我们千千代代子孙。

x年x月x日。

《四个愿望》教案

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、培养学生的思维能力和表达能力。

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的'愿望。）。

2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。（板书：《四个愿望》）。

二、初读课文，把课文读通。

1、学生自由读课文，并用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子。

2、同桌互读课文，遇到困难，合作解决。

3、老师范读课文，让学生进行评价。

4、指名分自然段读课文，其他同学评价。

三、再读课文，把课文读懂。

1、请学生再小声读读课文，边读边想，自己读懂了什么？

2、小组讨论交流，在小组交流的基础上进行全班交流。

3、全班交流，当学生说出自己读懂的内容后，教师可加以引导，如当。

学生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永远是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”时师问：你能换另一种说法吗？学生可能会争着说：“我希望永远是夏天。”“我愿永远是夏天。”

（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。）。

5、鼓励学生再读课文，提出不明白的问题。

针对学生提出的问题，教师可与学生一起进行梳理，先让学生自主思考，然后在小组中相互讨论解决。

四、美读全文，读出感情，加深对课文的理解。

五、拓展训练。

同学们都已经了解米佳的四个愿望了，老师也知道你们的愿望很美好，所以老师建议你们课后也像米佳那样把你的愿望写在小本子上。

美术活动教案愿望档案

活动目标：

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

3、培养幼儿的想像力及创作能力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等。

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐。

角色区：扇子大卖场。

活动过程：

一、谈话。

师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）。

师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。

师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点）。

二、介绍活动内容。

1、今天，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！

2、介绍区角。

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等。

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐。

角色区：扇子大卖场。

三、提出区域要求。

1、活动前，先想好自己想要进入的区域。

2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。

3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。

师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。

四、幼儿操作，教师适时指导。

师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。

五、评价本次活动，规整物品。

活动反思：

在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。

《美丽的愿望》教案

知识与技能认识12个生字，正确掌握生字的书写。

过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

重点、难点。

重点：掌握本课12个生字。

难点：理解课文意义。

教法与学法。

教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

教学准备多媒体课件。

教学过程。

四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的'内心感受。3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。（1）指名读。（2）老师范读。（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）。

第二课时。

知识与技能。

1、指导学生正确理解课文内容。2、能复述故事大意。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

重点、难点。

重点：体会友好待人的重要性。

难点：理解课文意义。

教法与学法。

教法：质疑、引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

教学准备多媒体课件。

教学过程。

一、细读课文、体会感情。1、简要总结课文主要讲了一件什么事？2、交流：课文的哪些地方使自己感动了？3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。4、把问题进行明确归类。（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。

二、练习朗读课文，1、自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）2、朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。

三、拓展谈话1、什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。

四、作业地望着涌出（）（）地夸奖写下（）。

《美丽的愿望》教案

池塘里有只癞蛤蟆，总是嫌自己长得不漂亮。一天，它意外得到一只魔语瓶，只要对着瓶子说出自己的愿望，就能实现。

于是，这只癞蛤蟆就对着魔语瓶说：“魔语瓶啊，魔语瓶!我要变成一只美丽的拉姆。”话刚说完，这只癞蛤蟆就变成了一只美丽的拉姆。

拉姆来到摩尔庄园，它邀请小摩尔一起去逛街。它们来到摩登码头，看见快乐。

《四个愿望》教案

1、知识与技能：认识本课9个生字，认识部首“大字头”，积累有关词语，正确抄写5个。方法与过程：正确流利地朗读课文。

2、情感态度与价值观：知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。

认识本课8个生字，认识部首“大字头”，积累有关词语，正确抄写5个。

知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。

多媒体工具。

1、新学期来临了，你们有些什么愿望？

有一个叫米佳的小朋友，他有四个愿望（出示），请你们听一听，他的四个愿望是什么？

1、配乐讲故事。

2、问：米佳有哪四个美好的愿望？

出示句子：

“冬天真有趣，我愿永远是冬天。”

“春天真美，我希望永远是春天。”

“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”

“秋天比任何季节都好。”

3、指导朗读。

4、出示自学要求：

（1）借助拼音，读准字音，读通课文。

5、深入了解。

（1）出示生字，重点：字音：追逐、兴奋。字形：郊。积累：五彩缤纷。

（2）师：他在说这些愿望时的神情是怎样的呢？请你找找。

（3）出示四句句子。

（4）米佳为什么会有这些美好的愿望呢？请你们读读课文，找找答案。

出示句式，练习说话：

因为冬天，所以我愿永远是冬天！

师：那么，在春天、夏天、秋天为什么也会有这些愿望呢？请你选择其中的一句，在小组中和你的小伙伴来说一说。

“因为春天，所以我希望永远是春天！”

“因为夏天，所以我巴不得夏天永远不过去！”

“因为秋天，比任何季节都好！”

1、选择自己最喜欢的一句话或一小节，背一背。

2、用一句话写一写你最喜欢的季节。

美术活动教案愿望档案

活动目标：

1、通过撕纸、粘贴，培养幼儿的动手、想象能力。

2、激发幼儿兴趣，让幼儿感受活动中的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：“小朋友，你们看过变魔术吗？它好看吗？”

二、出示魔术盒，引导幼儿进行想象，变花瓣。

1、教师变魔术，吸引幼儿，激发幼儿想象力。

“现在老师来变魔术，小朋友仔细看了。变变变”

2、教师继续给幼儿变魔术，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。师：“小朋友们看好了，，变变变，变、、、你们看看变出了什么？“幼儿：”好多好多漂亮的正方形纸。“（教师给幼儿没人发一张）。

3、通过魔术，激发幼儿想象，进行撕纸。

a、撕成长长的，像面条。

师“老师又开始变了，看看我又变出了什么？哇，看看正方形的纸变的怎么样了？怎么样变成的，你们也来变一变。“（引导幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变成长长的。）。

b、撕成小小的，像花瓣。

教师引导幼儿，怎么样把长长的纸变成小小的？并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情，引出“花瓣”。

三、种花。教师出示花园，幼儿进行花瓣粘贴。

四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。

师：“小朋友看看，我们的花园漂亮吗？这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”

五、延伸活动。

请小朋友回到家里看看，我们家的花园开花了吗？可以和爸爸妈妈一起种花。

活动反思：

我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。

美术活动教案愿望档案

活动目标：

1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

活动准备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干、ppt。

活动重难点：

引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。

活动过程：

一、引起兴趣。

师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。

二、观察面条的形状。

（1）师：你吃过的面条是什么样子的？

–长长的、细细的、白白的。

（2）师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！

–长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条。

（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！

（2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）。

幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

（4）幼儿自由撕面条，边撕边说：”请你吃面条”、”面条长又长”。

（5）教师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！

给小猫过生日，送面条。

师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

《美丽的愿望》教案

自从人类来到这个充满生机的地球，就开始无限制地掠夺能源、破坏环境。这不，引起了大自然的严重不满。

在地球南部的热带雨林，一棵大树终于忍不住开口控诉：“人类真是太可恶了！我生于一条小河边，小时候那条小河清澈见底，小鱼小虾们自由生活着，小河还有一股淡淡的清香。可是近几年，人类越来越得寸进尺了，居然为了少走几步路就在小河里倒垃圾，使小河的水变得浑浊不清。我每天也只能喝着怪味冲天的水啦！他们真是一群恶魔！”旁边的一棵树也愤怒地指责：“我的家人们大部分都被人类砍了，每当想起它们惨遭杀害的样子，我都会从噩梦中惊醒。他们难道不明白这是自掘坟墓吗？一群白痴！啊――”还没等它说完，这棵树就轰然倒塌，死于人类的电锯之下。

在地球西北部大沙漠中，纺锤树和仙人掌正在开会。一个年老的仙人掌说：“我曾记得刚出生时这里多么美丽，蝴蝶飞舞，地上长满了鲜花嫩草。那时我长得多么漂亮，大大的叶子绿油油的，可如今这里形成了沙漠，我的叶子变成了针状，难看得像个丑八怪！”它边说边掩面啼哭。一旁的纺锤树也发言了：“我的远亲绿树被人类一棵棵残忍地砍伐，它们的遗骨成为了沙子，流到这边汇聚成了沙漠。我原本也是一棵绿树，可由于环境的干扰，为了活命，我不得已变成了高大的纺锤树，每天顶着火辣辣的太阳，快要热死我了。”

大家一致认为：人类如果继续破坏环境，等到地球自然环境崩溃，人类就会灭绝的。

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《瑞恩的愿望》教案设计

今天,我们学习了《瑞恩的愿望》这篇课文.文中记述了非洲的水被污染造成了大部分儿童死亡的'惨景。

瑞嗯对妈妈说：“我要捐70美元，为非洲儿童打一口井，他们都要死了。”妈妈说“好啊，不过你要通过做家务来获得。”瑞恩马上答应了。

瑞恩帮妈妈拖地，帮爸爸洗衣，挣了5美元，经过努力，终于攒够了70美元。当他得知打一口井要700美元时，瑞恩马上回到家开始做家务。人们被感动了，捐完钱后就和瑞恩打了一口井。

我很佩服瑞恩的这种精神，一般人没有这种爱心和使命感，我爸爸就有，记得汶川大地震时，爸爸把工资捐给灾区，大家夸他说“你的心地真好。”但也有的人不是这样，别人需要帮助时他不帮，你说这样的人有爱心吗?我们千万不能学没有爱心的人，不能没有爱心。因为没有爱心对我们自己也会造成伤害。世界会走向光明还是落入黑暗呢?我们谁也不知道。所以我们要向瑞恩学习无私奉献的精神，让这种精神洒向全世界吧。

语文教案：愿望

1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

重点：掌握本课12个生字。

难点：理解课文意义。

多媒体课件。

一、导入新课。

1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

二、检查预习效果，教学生字。

1.检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？

（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2.教学生字。

（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

（2）读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善。

3.再读课文。

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？

2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？

四、探究方楠写下自己的'愿望时的内心活动。

1.看看方楠的愿望是什么？

2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。

（1）指名读。

（2）老师范读。

（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业。

加偏旁组词。

原（x）（x）本（x）（x）是（x）（x）。

第二课时。

1.指导学生正确理解课文内容。

2.能复述故事大意。

3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

重点：体会友好待人的重要性。

难点：理解课文意义。

多媒体课件。

一、细读课文、体会感情。

1.简要总结课文主要讲了一件什么事？

2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？

3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4.把问题进行明确归类。

（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。

（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？

6.角色扮演，深入理解。

老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。

二、练习朗读课文，

1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。

（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）。

2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。

三、拓展谈话。

1.什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。

2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。

我的愿望教案

“假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤，让洪水不再泛滥；假如我是电脑程序员，我要设计出各种程序，给人们的生活和学习带来方便；假如我是一片云，我要把少先队员的问候捎到边防哨卡；假如我是小草，我要把城市里的每一片空地绿化。”这是多么美好的想象啊！你一定也有很多美好的想象、美好的愿望。请你写一篇想象作文，题目自己定。想象的内容要具体，要有一定的条理。写完后要认真修改。

激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

让孩子们展开丰富的想象，用通顺的语句写出故事。

一、佳作导入，揭题。

1、出示学生《童趣周刊》上榜佳作，引导学生说说“假如。”。

2、联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。

谈话：同学们，谁能说说什么是愿望？

选择自己最想说的讲给同学们听。现在就让我们畅所欲言吧！

3、学生自由发言。

二、指导练笔。

1、指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。

引导学生先确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。（题材归类：想象类和现实类）。

2、教师出示范文，要求学生边听边想文中都写了哪些内容。

（2）为什么会有这样一个愿望？

（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？

（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？

5、谈话：使你们的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天小练笔的主要内容《我的愿望》。

三、动手练笔，集体评议。

四、文章开篇指导：

师：孩子们，通过今天这节习作课让我对你们有了更深的了解，每个人都能在文中表达自己的真情实感。那么一篇好多的文章除了有好的内容外，更需要有一个好的开头，好的开头可以引起读者的阅读兴趣。下面老师就为大家介绍几种开头的方法。

（1）开门见山。

要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。

（2）逐渐深入。

开始的几句话作为引导，慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例，可以这样开头：“那天同学过生日，我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时，有同学说：??闭上眼睛，许个愿啊。听了这话，我的'心中不由得一动：我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。

（3）设置问题。

五、课堂总结。

想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！

《瑞恩的愿望》教案设计

在美国加拿大有一个6岁的普通男孩---瑞恩・希里杰克。

一个偶然的机会，让瑞恩得知：“在非洲，有许多孩子没有玩具，又应没有足够的药物和食物，没有干净的水喝而死去。”瑞恩听说只要70元钱就能给非洲的孩子挖一口井。从那以后一个念头就在瑞恩的`脑子里不停的转，“70元钱一口井”。

面对瑞恩的请求，妈妈答应了他，但妈妈要求他做一些额外的家务来争取。瑞恩爽快地答应了。

经过瑞恩的努力，70元钱终于筹齐了，当瑞恩把这70元钱交给募捐项目负责人是，负责人却说告诉他70元钱其实只能买一个水泵，挖一口井其实需要2000元钱。

听到这里，瑞恩依然没有放弃，他坚定地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧。”

这就是---瑞恩・希里杰克。他是一个坚定的孩子；他是一个执着的孩子；他是一个富有同情心的孩子。

瑞恩・希里杰克为了帮非洲的孩子挖一口井，他从未放弃过自己的梦想，他并不知道2000元钱是多大的数目，但他也想靠自己的努力起争取。

在此我呼吁大家帮帮这个为梦想前进的孩子吧。我相信有了大家的帮助非洲将变得更加美好。

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中班新年愿望教案

一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我希望得到奥特曼的书。”一旁的小朋友听到后，也说了一句：“过年时，我希望有一件新衣服。”不一会，我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。

1、通过新年心愿树乐意表达自己的心愿。

2、体验迎接新年的.快乐。

1、新年心愿树（可用塑料圣诞树）。

2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等，多于幼儿人数、记号笔、蜡笔。

欣赏重现——联想创作——展现交流。

1、欣赏、重现。

（1）讨论回忆。

出示新年心愿树，引起幼儿兴趣。

说明：引导幼儿观察心愿卡，如，天安门代表2008能到北京看奥运会。老人代表新年里爷爷奶奶能身体健康。

2、幼儿和同伴讨论,引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿。

说明：赞扬幼儿不仅想到自己的心愿，还想到为自己的父母祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。

3、联想、创作。

师：“老师为你们准备了一些心愿卡,下面就把你们的心愿画出来吧！”

自由选择制作心愿卡的材料和方法。幼儿动手绘画心愿卡。

说明：由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，教师引导幼儿用简单的绘画方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话，如，祝爸爸妈妈越来越年轻，祝爷爷奶奶像老寿星等。

4、展现、交流。

放背景音乐《新年好》——把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?幼儿互相讲讲自己心愿卡上的心愿。

大班语言教案我的愿望

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

2、幼儿用彩色笔。

1、谈话。

2、幼儿讲述自己的愿望。

请和你旁边的小朋友说说。

(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。

3、幼儿许愿。

教师：你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

(引导幼儿到许愿墙前许愿。)。

教师：刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?

(幼儿自由讲述自己的心愿)。

教师：我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，

让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗?

5、幼儿画愿望。

请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。

请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?

(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)。

6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)。

我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)。

从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。

第一个愿望的教案设计

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、使学生能正确理解课文的内容，激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、理解课文内容。

2、领会课文所表达的思想感情。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课。

1、出示课题，直接导入。

2、学生齐读课题。

二、复习生字词。

1、课件出示生字词。

2、指名读。

3、学生齐读。

三、激发兴趣，朗读课文。

1、课件出示“北京”主要景点图片。让学生谈看后的感受，并说说如果自己到了北京，最想去什么地方?随机引出课文。

2、看课文朗读动画片。要求：认真看，仔细听。

3、自读课文。要求：借助拼音读准字音，不多字，也不漏字，都不通的句子多读几遍。

4、学生齐读课文。

四、学习1---3自然段，了解冬梅的愿望。

1、冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了北京?让学生联系自己的生活环境理解“山沟沟”。

2、指导学生朗读。要读出冬梅初到首都北京的喜悦之情。

3、冬梅到达北京后最想去什么地方?也就是她的第一愿望是什么?指导学生用课文中的语句回答。(板书：看升旗)标出感叹号，指导学生要读得肯定、不犹豫，体会这是冬梅的迫切愿望。

4、分角色朗读。师问：“冬梅，你到北京后的的一第愿望是什么?”

生答：“去_广场看升旗!”

5、师：和冬梅一样想去_广场看升旗的人多吗?从第三自然段找出这句话。指导学生读好“站满了人”、“都在等待”，体会看升旗的人多。

五、学习4、5自然段，品读理解，升华情感。

1、师：过了一会儿，冬梅期盼已久的升旗仪式终于开始了。在升旗的时候，武警战士、冬梅、还有一位解放军叔叔他们是怎么做的?课文中是怎么写的?让学生四个人一小组讨论，画出相关的句子。

2、指名说武警战士是怎么做的?通过动词护卫、迈、走理解威武的含义。指导学生读出铿锵有力的语气。

3、指名说解放军叔叔是怎么做的?指导朗读。

4、冬梅又是怎么做的?她为什么“眼中闪着泪光”?指导朗读。

5、播放_广场看升旗的视频，让学生感受这一庄严时刻。看后说说自己的感受。理解冬梅的心里话：“我们热爱你，五星红旗!”(板书：热爱五星红旗、热爱伟大祖国)。

6、欣赏歌曲《国旗多美丽》，进一步激发学生对国旗和祖国的热爱。

六、全文小结。

本篇课文记叙了冬梅在_广场，亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景，表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的无限热爱。希望每一位同学都能像冬梅一样永远热爱五星红旗，热爱我们的祖国。

大班语言我的愿望教案

1、理解故事内容，学习用完整、丰富的语言讲述故事。

2、学习故事中小免，知道关心和照顾家中的老人，养成尊老的良好习惯。

3、体会在生活中关爱亲人和被关爱的快乐和喜悦。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

1、幼儿事先向爸爸妈妈了解爷爷、奶奶、外公外婆细心照顾自己的事例。

2、"字宝宝乐园"教学挂图(字词：奶奶)。

2、引导幼儿回忆以往的生活经验，说一说爷爷奶奶是怎样关爱自己的，激发幼儿对爷爷奶奶的尊敬、感激之情，同时引发幼儿对下面活动内容的兴趣。

1、引导幼儿观察小免奶奶晒太阳的图片。

教师：这是什么季节?你是怎么知道的?小免奶奶在干什么?它坐的小板凳怎么了?小免看了心里会怎么想?(引导幼儿用完整的、不同的语句进行表达。)教师：小免很担心小免奶奶的安全，它会怎么做呢?请大家仔细地看一看书，各旁边的小朋友说一说。(幼儿根据自己的理解进行讲述。)2、共同观察最后一幅图。

教师：这时候小免奶奶和小免的'表情是什么时候样子的?它们的心情又怎么样呢?分别说一说为什么。(引导幼儿感受此时小免奶奶和小免心里的想法和心情，体验爱与被爱的快乐和喜悦。)三、学习完整地讲述故事。

1、幼儿自由看书讲述故事。

2、请部分幼儿在集体面前讲述故事。鼓励幼儿仔细倾听，记住自己最喜欢的一句话并说一说。

3、幼儿看并完整欣赏故事一遍。

1、教师：你要怎样关心自己的爷爷奶奶呢，你想为他们做件什么事?

2、幼儿想一想并自由结伴进行讲述。

3、幼儿在集体面前说说自己的想法。

通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。