小班科学各种各样的树教案（通用15篇）

小班教案是针对小学低年级的教学计划，涵盖了各科目的教学内容和教学目标。小班教案范文中的教学环境营造温馨舒适，能够营造积极向上的学习氛围。

小班科学各种各样的鞋教案

活动目的：

1、提高生活自理能力。

2、学习脱、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感，培养幼儿的专注力，独立意识，促进幼儿协调能力的发展。

活动准备：

每人一双小球鞋（贴上错误控制点）、部分蒙氏教具。

活动过程：

一、蒙氏线上活动：

1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。）。

2、线上游戏：“小手爬“（熟悉幼儿身体部分名称。）线上儿歌：《小猫小猫你别吵》（带领幼儿练习发音，提高幼儿的语言能力，学说普通话。）。

二、蒙氏集体展示活动：

《学习脱、穿鞋》。

1、命名“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”

2、脱鞋：教师两腿盘好，左手握左脚脚腕，抬左脚，右手按鞋后跟，脱鞋，左脚退出。（教师示范时动作稍慢些，过程清楚，便于幼儿模仿。）右手握右脚脚腕，抬右脚，左手按鞋后跟，脱鞋，右脚退出。

3、错误控制：两只鞋并排放好，观察错误控制点。防止左右放错。（教师不用语言，只用动作示意鞋子放正了。）。

4、穿鞋：将左脚伸进左边的鞋子，双手将大拇指从鞋的两侧插进鞋子往后提起，整理。右脚相同。（双手与脚的动作协调，穿鞋时更轻松。）。

5、错误控制：穿好后观察有没有穿反。

三、幼儿穿脱鞋子练习。

“好，我们一起来做一遍。”（放音乐）（教师示意幼儿利用鞋子上的错误控制点进行自我检查。观察幼儿动作是否协调，是否有秩序感，对待学习的内容是否有兴趣。）。

四、线上游戏。

开小门（训练孩子脚部的灵活性。）。

五、蒙氏活动自选。

幼儿按照自己的意愿进行自由选择。工作时充分展现幼儿专注、协调、独立意识，以及的幼儿的秩序感。教师观察幼儿的工作状态，并进行记录、分析。

六、结束。

小班科学教案：各种各样的洞

1、能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞，并且初步了解一些洞的用处。

2、通过亲身的操作和同伴之间的讨论，对洞有好奇感。

1、课件。

2、图片，笔若干、各种有洞的物品和图片若干。

一、发现周围生活环境中的洞。

1、找“洞洞”游戏。

你们看，这是什么?原来是洞洞王国的大门，等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。

到了洞洞王国后，你们要仔细找找哪里有洞洞，这些洞洞是用来做什么的哦!听清楚了吗?

发出敲铃铛的声音。

因为国王要讲话了。听清楚了吗?

幼儿自由探索和谈论。

2、说说自己找到的洞。

敲铃铛，让幼儿做好。

(1)教师：你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里，这个洞洞可以用来干什么?

有的洞可以让东西进出，有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!

二、发现身体上的洞。

1、教师：洞洞王国的国王说，他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞，希望你们能帮助他好好找找。

2、什么是身体洞洞?

到底身体上有哪些洞洞呢，你们可以看看自己的`身体，也可以看看其他小朋友的身体，

拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!

3、幼儿探索操作。

4、教师：你找到了哪些身体洞洞，你知道这个洞洞用来干什么吗?

5、教师：让我们一起来看看，到底身体上有哪些洞洞，这些洞洞是用来干什么的。

还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!

三.变洞洞游戏。

音乐声起。

1、用自己的身体变洞洞。

教师：你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩游戏了哦!

先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗?

我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗?

小班科学教案：各种各样的洞

1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞，并且初步了解一些洞的用处。

2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论，对洞有好奇感。

ppt，简笔画小人图，笔若干、各种有洞的物品和图片若干。

一．发现周围生活环境中的洞。

1.找“洞洞”游戏。

师：今天我要带你们去参观洞洞王国哦！你们看到过洞洞吗？在哪里看到过洞洞呢？

发出敲铃铛的声音。

幼儿自由探索和谈论。

2.说说自己找到的洞。

敲铃铛，让幼儿做好。

师：你找到了什么洞呢？你知道这个洞是用来做什么的吗？

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里，这个洞洞可以用来干什么？

师小结：恭喜你们找到了那么多的.洞，还知道了洞有各种各样的作用，有的洞可以用来装东西，有的洞可以让东西进出，有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害！

二、发现身体上的洞。

师：洞洞王国的国王说，他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞，希望你们能帮助他好好找找。

什么是身体洞洞？

到底身体上有哪些洞洞呢，你们可以看看自己的身体，也可以看看其他小朋友的身体，还可以去问问后面的老师，找到后就画在这张身体纸上，听清楚了吗？纸和笔在你们座位的袋子上，拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧！

幼儿探索操作。

师：你找到了哪些身体洞洞，你知道这个洞洞用来干什么吗？

师：让我们一起来看看，到底身体上有哪些洞洞，这些洞洞是用来干什么的。

教师阅读绘本。

师小结：哦，原来我们的身体里也有那么的洞，有的洞洞是用来听，有的用来看，有的用来吃，还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀！

三．变洞洞游戏。

音乐声起。

1.用自己的身体变洞洞。

师：你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩游戏了哦！先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗？

我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗？

小班科学各种各样的鞋教案

1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。

2、根据问题对应寻找正确的物体。

3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。

【活动准备】。

故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。

【活动过程】。

1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。

（1）鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？

（2）鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？

2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。

3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。

4、请个别组表演故事。

5、活动延伸：玩游戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。

游戏规则：

将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，大家当评委，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。

小班科学各种各样的鞋教案

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：

1、蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋）。

2、木头积木、不锈钢小勺等工具。

活动过程：

1、玩一玩，想一想。

1）提供各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。

2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎容易吗？

2、找不同。

找找碗里的蛋有什么不一样？

3、和蛋宝宝比力气。

1）分别用力捏有缝和没缝的蛋。

2）想想哪个蛋破了？为什么会破？

4、经验分享：

幼儿陈述实验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。

活动反思：

教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。

小班科学各种各样的鞋教案

1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。

2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。

3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点。

幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

活动准备。

与幼儿人数相等的各种各样的鞋；春、夏、秋、冬的图片；冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。

活动过程。

开始部分。

幼儿随音乐模仿教师进入教室。

基本部分。

1、出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好；

2、提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的；

3、出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的；

4、出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征；

5、请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方；

6、提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子；

7、教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导；（背景音乐）在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。

结束部分。

请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。

延伸部分。

美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。

反思。

在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。

小班科学各种各样的糖果教案

活动背景：

糖果是小班幼儿十分喜爱的食品，它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，对此他们会有许多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手，选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。

这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。

活动目标：

1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。

2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

3、大胆表述自己的发现，并愿意与老师、同伴交流分享。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。

难点：尝试将袋子装的糖果撕开。

活动准备：

一个装有各种糖果的礼盒。

活动过程：

一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。

1、师：今天老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒)。

2、老师打开糖果盒，出示糖果。

(评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。)。

二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。

1、了解糖果的种类。

(1)师：请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。(幼儿自由选择糖果)。

(2)师：你拿到了什么糖果?

幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。

幼儿2：我拿到了棒棒糖。

幼儿3：我拿到的是棉花糖。

幼儿4：我拿到的是巧克力。

(3)老师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形状。

师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的?

幼儿：我的巧克力是方方的。

幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。

幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的质地。

(1)师：现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的?(幼儿讲述)。

(2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

(评析：通过相互比较，让幼儿充分感知糖果的质地。)。

(3)老师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。

4、观察糖果的包装。

师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?

幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。

幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。

幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。

三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。

(1)师：糖宝宝穿的衣服真漂亮!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。

(2)幼儿尝试剥糖果，老师观察幼儿的.剥糖果情况。

(3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿讲述并示范。)。

(评析：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探索欲望，同时也增加了他们的自信心。)。

(4)老师根据情况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。

(5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

(评析：此过程能够面向全体幼儿，使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐，)。

(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。

四、通过品尝交流，了解糖果有各种各样的味道。

1、幼儿品尝糖果。

2、老师提问：你吃的糖果是什么味道的?

幼儿1：我的糖是甜甜的。

幼儿2：我的糖有点甜有点酸。

幼儿3：我的糖有奶油味。

幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。

幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。

师：对，我们要保护牙齿可不能多吃糖，特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。

活动反思：

1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

小班科学各种各样的糖果教案

活动目标：

1、引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。

2、鼓励幼儿用多种感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等），发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

3、通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

活动准备：

活动过程：

一、谈话导入糖果主题。

t：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢？（出示图片）。

引发讨论：你们喜欢糖果吗？为什么呢？

二、观察图片认识不同种类的糖果。

1、（出示棒棒糖果图片）t：这些是什么糖果呢？t：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢！瞧瞧，它们都是什么样？（重点引导观察形状）。

2、（出示水果糖果图片）t：这些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧！（重点引导匹配水果的外形、颜色）。

3、（出示彩虹糖图片）t：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色？它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮！（重点巩固对颜色的认识）。

4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。

5、（出示带包装的糖果）t：这是什么糖果呢？你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的`呀？小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

6、（桌面糖果准备）t：我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦！

三、运用多种感官探索糖果。

1、用手捏一捏，感知软和硬。

小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢！软软的糖我们给它取一个新的名字吧――软糖！

咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢！这种硬硬的糖我们要叫它硬糖！

2、用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

t：这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢？赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧！

你都尝到了什么味道呢？

四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

t：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀？原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样！那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦！

大班科学各种各样教案

2、中国载人飞船的有关资料的作用。

3、对太空有一定的兴趣，愿意在日常活动中积极关注。

1、各种不同的飞行物的图片。

2、通过观察图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的作用。尝试对自己感兴趣的事情提问。

3、幼儿用书人手一册。

教师可根据幼儿说出的飞行物，出示相应的图片。

阅读幼儿用书，认识各种飞行物。

组织幼儿讨论并说出自己的想法，教师在过程中给幼儿充分的.空间，最后，教师帮助幼儿整理大家的想法。教师的整理应该是开放性的，使用的语言应该是有接纳性的，对于以后还要发展的实物，教师的语言一定要有余地。

了解中国载人飞船上天的事情。

教师：我们知道中国也有载人飞船上太空，它叫什么名字，有什么作用?

谁愿意来介绍有关它的情况呢?

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师有意识地出示有关的图片。

提供自由选择的探讨平台，让幼儿谈论自己特别感兴趣、特别想知道、想了解的有关飞行物的事情。

教师：你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢?

教师鼓励幼儿想出解决问题的方法，可以问家长、看书、上网等等。

1、教师请幼儿想象自己是一种飞行物，并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。

2、教师发指令，幼儿做向上跳的动作。

教师说“准备”幼儿做蹲下的动作。

教师说“起飞”幼儿做向上跳的动作。

教师说“上升(或下降)”幼儿需哦踮脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。

教师说“到月球上”幼儿做又轻又小的跳跃动作，表示自己在太空中行走。

科学各种各样的纸教案

1、通过观察实验认识纸的种类和特性。

2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

3、教育幼儿爱惜纸张和书本。

1、用多种纸制成的纸娃娃一个。

2、vcd、碟片《造纸的过程》

3、各种纸、固体胶

1、出示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

2、放vcd，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。

3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

1、教师为幼儿提供材料

2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样?

3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。

教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。”

大班科学各种各样教案

《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

1、了解桥在三个时期建桥主要用的材料。

2、能通过观察与比较，描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

3、通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的'结果。

5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。

难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

1ppt课件不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片。

2一个关于桥的谜语。

（一）导入。

教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。

教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么。

教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是桥。

（二）引导幼儿回忆见过的各种桥。

教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗见过什么桥它是什么样儿的今天我们就来认识一下各种各样的桥。

（三）引导幼儿了解桥的构造及功能特点。

（四）教师编出示ppt图片，我们来看第一种桥。

1、吊桥。

2、木桥。

简单的人行桥常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在人的陪伴下经过，否则会有生命危险。

3、钢铁桥。

我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度的特点、这种桥呢多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。

4、拱桥。

拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也拾桥的一种。

5、立交桥。

立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种桥呢建设成本较高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰，他的主要特点就是道路平面分离，或立体交叉形成多层。

6、木桥。

木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁，木桥是最早出现的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，因为木材分布较广，取材比较容易，而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃，易蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥概只可以在山区景观区才可以见到的哦。

（五）游戏环节连连看。

让小朋友找到木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。

随着科技的发展，除了这些桥，还会有更先进的外形美观的桥出现，小朋友们可以平时多多观察，就可以发现更宏伟的桥哦。

幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

科学各种各样的纸教案

纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

1创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

2创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性。幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

3形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣，通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

1了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

2探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

3知道珍惜节约用纸。

4充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

难点：能积极探索纸的秘密了解纸的'特性。

1经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

2物质准备：1各种各样的纸

2操作框折纸、画好树叶的纸

3ppt课件，节约用纸的小视频活动过程：

1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

提问你认识这些纸吗它们可以用来干什么

有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

课后思：

本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的有些纸殊滑的、粗糙的还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

小班科学各种各样的鞋教案

活动目标：

1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受，美术活动：鞋印舞会（小班）。

2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。

3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张。

活动过程：

一、观察鞋子，引起兴趣。

“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）。

二、观察鞋底的花纹，激发想象。

“请你们看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上有什么？（2）花纹有什么不同？（3）看看这些花纹象什么呢？”

三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性，幼儿教案《美术活动：鞋印舞会（小班）》。

“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）。

四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。

“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？”

（引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）。

五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画。

六、展示作品，师幼共同欣赏。

“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧！，看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。”

小班科学各种各样的糖果教案

一、设计意图：

糖果的种类繁多，包装精美，味道丰富，是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点，利用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝，充分探索，学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。

二、活动目标：

1、运用各种感官感知糖果的特征。

2、探索着打开糖果包装纸，并大胆地表述自己的发现。

三、活动准备：

1、布置“糖果超市”。

2、橡皮泥、糖纸、小棒等做“糖果”的材料。

3、幼儿有用橡皮泥做棒棒糖、包糖果、撕贴糖果的经验。

四、活动过程:。

（一）、通过观察、触摸糖果，感知各种糖果的特点。

1、师：看，糖果超市开张了。里面有好多糖果宝宝啊，我们去超市里买一颗糖吧！

2、师：请小朋友们看一看，摸一摸自己买的糖果宝宝是什么样的？（请个别幼儿上前介绍自己的糖果宝宝）。

幼：我的糖果宝宝是软软的，黄黄的；我的糖果宝宝是方的，硬硬的……。

3、师：那和旁边小朋友的一样吗？哪里不一样？（请个别幼儿上前示范）。

幼：我的是硬硬的，他的软软的；我的是红的，他的是黄的；……。

4、小结：看来糖果宝宝有各种各样的形状，有圆的，有方的，还有三角形的；有硬的，还有软的；它们穿的衣服也是各种各样的。

（分析：这一环节，引起了孩子们对糖果的兴趣，孩子们在玩一玩，看一看，摸一摸，说一说的过程中，使幼儿的观察力、表达力得到了培养。）。

（二）、剥糖果。

1、师：这么多的糖果小朋友们肯定很想尝一尝它们的味道，那我们怎么吃呢？幼：把糖剥开就行了。

2、师：那怎么剥糖呢？（让个别幼儿上前尝试）。

3、小结：像大白兔糖一样的，只要把两头一扭就打开了；袋子装的糖果只要沿着剧齿一撕就打开了；棒棒糖只要把金色的带子拿下来就打开了。剥好后糖纸要放进垃圾桶里，不能乱扔。

（分析：幼儿凭借自己吃糖果的经验，来猜测剥糖果的方法，并尝试着动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探索欲望，同时也增加了他们的自信心。）。

（三）、通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

1、师：老师闻到各种各样香香的味道了，我们赶紧来尝一尝它的.味道怎么样好不好？（集体交流糖果的味道）。

幼：我吃的糖是桔子味的；我吃的是甜甜的；我吃的甜甜的，……。

（分析：在吃糖的过程中尝试着说“我吃的糖是xx味道的”，锻炼了幼儿的语言表达能力。）。

（四）、制作糖果。

幼：做一点出来。

2、师：那我们就来做糖果吧！老师给大家准备了各种各样的材料，小朋友们去动手做一做吧！

一部分幼儿去包糖果，一部分幼儿选择去做棒棒糖，还有一部分幼儿去用彩色的纸打扮糖果宝宝。

（分析：孩子们可以根据自己的能力来选择材料进行制作，使每一个幼儿都得到了不同程度的发展。）。

五、总的反思：

本次活动从幼儿比较熟悉的“糖果”入手，活动的内容来源于生活，且紧密围绕“各种各样”展开，活动中始终坚持让幼儿主动学习的教育理念，使幼儿的探索精神得到充分发挥。

在活动中，幼儿通过用眼睛看，用手摸，用嘴尝等多种方式感知糖果的特征。特别是对糖果包装纸颜色、图案的感知，进一步激发了他们审美情感。整个活动在轻松、平等的氛围中进行，使幼儿想说、敢说、大胆说，使之体验自由表达、相互交流的快乐，也进一步提高了幼儿对科学探索的兴趣。

小班科学各种各样的鞋教案

活动目标：

1．通过摸、看等多种方式，引导感知冰的凉、易融化等特征。

2．迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3．增强自信心，体验成功感。

重点：引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

难点：在自主探索中，能明确并说出自己所运用的取物方法。

活动准备：

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1．老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物，猜猜看是什么?

2．引导幼儿通过摸、看等多种方法，感受冰的特征。

教师根据幼儿回答情况小结冰的特点：冰摸一摸是凉的、很光滑；放在手心里会慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。

二、探索活动“冰中取宝”。

1．打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么办法能取出礼物?

引导幼儿结合生活经验，说说可以取出冰中小礼物的方法。

2．介绍环境中的一些辅助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想办法取礼物。

3．幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。

4．分享交流。

（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用石头敲冰……）。

三、品尝自己取出的宝，体验成功感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑，激发再探索的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参与下，获取对冰的初步认知，这是一个积极主动的学习过程。

结合生活经验说说如何冰中取物，增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。

自主探索，检验设想，让幼儿在实践中获得科学经验。

提供说说吃吃的平台，帮助幼儿经验共享，感受成功的喜悦。

保护幼儿探索的积极性，并给予新的探索帮助。