音乐教室布置设计方案范文（16篇）

计划书是工作和学习中不可或缺的一部分，它有助于我们合理安排时间和资源，提升自己的能力。我们特意整理了一些优秀的计划书模板，供大家选择参考。

幼儿音乐活动设计方案

游戏玩法：

1.幼儿囤坐成一圈，请一幼儿扮演猪小弟，并设想自己身上什么部位脏兮兮，然后蒙上眼罩，站在圆心中。

2.其余幼儿边唱歌曲边按照歌曲节拍，逆时针顺序传递手中的洗澡球。

3.当歌曲演4昌到最后一句：“你的身上脏兮兮”的“兮”字时，泡沫球停在谁的手上，谁就当小猫，站起来大声念出念白“快去洗洗吧!”并在音乐间奏处，手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡。音乐停，小猫即坐回座位。

4.“猪小弟”根据“小猫”念白时的嗓音特点，猜出谁是刚才帮他洗澡的“小猫”，并大声说出名字。猜出后请“猪小弟”用自己的方式向“小猫”表示感谢。

活动目标：

1.感受歌曲的趣味性，乐于在游戏中主动跟唱。

2.能随乐进行传递游戏，并能大声念出念白“快去洗洗吧”。

3.体验同伴之间的亲密友谊：能听辨出好朋友的声音，能用适宜的方式帮助好朋友洗澡。

活动准备：

1.物质准备：小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴。

2.经验准备：幼儿有听声音辨别同伴的游戏体验(类似请你猜猜我是谁的游戏)。

活动过程：

1.介绍猪小弟，引出歌词内容。

教师：看看我的朋友猪小弟，它爱干净吗?从哪里看出来的?(引导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象。)引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表达的主题。

2.感受歌曲，鼓励孩子参与念白：快去洗洗吧!

教师：谁来提醒猪小弟呀?大声提醒猪小弟“快去洗洗吧”，请你来给猪小弟擦擦干净。(在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净)。

3.传递沐浴球，感受节拍。

(1)教师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来?明确“脏兮兮”的时候，传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧!”

(2)感知沐浴球传递时的状态：一下一下的传，不快也不慢。

(3)幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念白和。

帮小猪洗澡。

4.游戏互动。

5，循环游戏。

幼儿园音乐活动设计方案

1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。

2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境，引出懒惰虫的形象。(布置好乱糟糟的场景)

师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”

2、引出歌曲的图谱。

师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

三、看图谱学唱歌曲

1、出示图谱，清唱歌曲一遍

提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼儿看图谱学唱

4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

四、学习创编歌词：

1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

2、尝试创编第二段：我是勤快人

(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

看图谱跟唱：

师：刚才xx说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。xx小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边唱

我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

3、幼儿创编、表演

师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)

3、集体表演：

(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)

(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

幼儿园音乐活动设计方案

活动目标：

1、幼儿能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、幼儿乐意用动作、歌曲、表情，来表达对外婆的喜爱之情。

3、在说说、唱唱、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。活动准备：

准备外婆头饰一个，外婆围裙、mp3音乐、电视机。活动过程：

（一）课前准备。

（二）谈话导入：

1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》（教师问，幼儿举手回答）。

（三）欣赏歌曲：(教师播放mp4画面)1、电视机里的宝宝是怎么去外婆家的？

2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）。

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！

4（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）。

延伸：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘？）。

（四）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）。

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）。

小朋友们爱你们的外婆吗？回家以后我们一定要做一个孝敬老人的乖宝宝。（六）结束。

师：我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧！走出教室。

幼儿园音乐活动设计方案

1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。

3、体验共同演奏的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点。

1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。

2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。

活动准备。

1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。

2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃。

3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份。

活动过程。

1、兴趣引入。

师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作。”(随音乐律动：在老师带领下，a段做走步动作、b段做挥舞红旗的动作)。

2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏。

师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是aba?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说a段做了什么动作?怎么做的?a段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做b段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。

1、观看a段图谱：我们先看a段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习a段的节奏型。

2、分析b段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习b段节奏)。

3、引导幼儿发现重复a段节奏型的地方引导幼儿说说d.c(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。

1、启发幼儿说说乐器特点。

师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼)。

2、为乐曲配器。

师：“你们觉得a段适合用什么乐器呢?a段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)。

1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”

2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。

3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍。

师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”

4、幼儿看指挥演奏1—2遍。

师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”

5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。

6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)。

师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。

幼儿园音乐活动设计方案

活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段。

2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。

3、幼儿学会爱妈妈。

活动准备：根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴。

活动过程：

一、开始部分：

1、律动《我快乐》，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。

2、老师弹琴，幼儿唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝。

盖、小腿、脚）。

二、基本部分：

1、导入：上次×老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事）。

2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？

幼：是。

师：为什么呀？

幼：宝宝给妈妈送伞。

师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。

幼：沙沙沙。

师：对了，连起来怎么说的呀？

幼：雨点雨点沙沙沙。

师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”）。

幼：有黑云／下雨／好黑呀。

师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的幼：黑。

师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水。

师：对，有很多的雨水，就会怎么样？

幼：滑。

师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法。

幼儿自己自由想动作做。

师：看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学。

幼儿之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。

师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？

幼：拉着宝宝的手。

师：再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？

幼：高兴。

师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？

幼：哈哈／呵呵。

师：对了，小阳伞也会笑哈哈。

师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（老师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出）。

4、1）老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。

2）老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。

5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？

幼：唱起来。

师：好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来）。

师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听老师怎么唱（老师唱第二段）。

6、师带领幼儿唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）。

7、老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边唱。

8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。

9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴。

师：那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈。

幼儿自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。

师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。

老师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。

三、结束部分。

师：听，什么声音，老师去开门哈（助理老师在门外敲门）。

助理老师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还有小猫、小鸡、小鸭．．．．．．的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗？（助理老师戴小狗的头饰）。

幼：好。

全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。（放《接妈妈》歌曲）。

活动前的思考：

自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按2／4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己讨论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。

附歌词：

《接妈妈》。

雨点雨点沙沙沙，地上开满雨花花，撑起我的小阳伞，干嘛去，干嘛去，接妈妈。雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。

幼儿园音乐活动设计方案

磁带。

1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;。

2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。

(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?

教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。

(1)教师范唱。

(2)教师富有感情的朗诵歌词。

教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。

教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。

(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。

教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!

(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。

教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?

教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。

(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。

教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。

(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。

(4)提醒幼儿唱准弱起小节。

1、复习《小牧民》，结束本活动。

2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。

班级环境布置设计方案

1.天才是重复次数最多的人。

2.试试并非受罪，问问并不吃亏。

3.我要握住一个最美的梦给未来的自己!

4.学问之根苦，学问之果甜。

5.常说口里顺，常做手不笨。

6.笑到最后的人才是笑的最好的人。

7.不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

8.要得惊人艺，须下苦功夫。

9.我自信，我出色：我拼搏，我成功!

10.外在压力增加时，就应增强内在的动力。

11.善于发问的人，知识丰富。

12.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

13.注意力是智慧的门户。

14.仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;。

15.俯视大地时，什么都比你低，你会自负;。

16.无须自卑，不要自负，坚持自信。

17.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

18.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

19.面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

20.争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

21.手指有长有短，知识有高有低。

22.不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

23.学到知耻处，方知艺不精。

24.不要轻言放弃否则对不起自己。

25.抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

26.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

27.没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

28.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

29.只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。

30.高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

中班音乐教案设计方案

1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

2、感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

教学准备。

1、课件、自制烟斗。

2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。

教学重点与难点。

理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

活动过程：

一、引题激趣。

1、今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。(播放萨克斯音乐)。

2、听了这段音乐你有什么感觉?这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢?

3、小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢!

停音乐。

表达自己对音乐的感受。

通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。

二、感知理解。

1、讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。

提问：唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办?

4、结合图片，完整欣赏。

提问：

(1)你喜欢这只小老鼠吗?为什么?

(2)听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情?

回答教师提问。

根据故事内容，回答教师提问。

回答教师提问。

欣赏图片，回答提问。

以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。

通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。

三、感受体验。

1、引导幼儿用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

2、让我们把好听的音乐带给更多的朋友吧。

用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。

活动反思：

为了让孩子能投入到故事中去，我播放了一首萨克斯音乐，萨克斯美妙的音乐深深地吸引住了孩子，孩子们听得很认真。通过音质让幼儿辨别乐器，幼儿对萨克斯的印象更深了。接着，我出示萨克斯图片，在简单介绍乐器之后，我让孩子仔细观察萨克斯，让幼儿说说它像什么?孩子们说出了很多东西，有的说像雨伞，有的说像钩子，还有一位小朋友说像电视里看到过的烟斗，我及时出示了烟斗，让孩子们寻找他们的异同，通过比较，孩子们能很好地理解了“烟斗萨克斯”的含义。我让幼儿亲自感受萨克斯音乐的美妙快乐。幼儿利用画报做萨克斯，用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。

音乐设计方案

刚入园的孩子，都有点娇气，我班许多孩子早上来的时候不是大人抱着就是大人背着来的。为了让幼儿愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做，我特设计了《乖孩子》这个活动。《乖孩子》是一首内容富有童趣，能为幼儿所理解，适合动作表现的歌曲。

1、知道歌曲的名称，理解歌词内容，愿意学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

2、愿意自己走，不要大人抱。

让幼儿知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做。

让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

1、教学挂图《自己走》，

2、录音机，音乐磁带《乖孩子》。

1、引导幼儿观察挂图，理解画面内容。

“图片有谁?他们在干什么?”——小鸟在飞、小猫在跑。

2、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律及歌词。

(1)放歌曲《乖孩子》，

(2)请幼儿说出自己听到的歌词内容。

(3)请幼儿边听歌曲边自由学小鸟飞、小猫叫。

(4)教师带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清歌词“小鸟自己飞、小猫自己跑,我们都是乖孩子，不要妈妈抱。”

3、幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

(1)教师弹唱歌曲，激发幼儿想唱、爱唱的兴趣。

(2)再次唱歌，告诉幼儿要用自然好听的声音唱歌。

(3)鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

15篇为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大......

音乐课外活动设计方案

游戏目标：

1、幼儿在舒缓优美的音乐中，感受并体会舞蹈的美。

2、体会和同伴合作游戏的快乐。

游戏重难点：

1、体会套圈的乐趣。

2、引导幼儿表现动作的舒展性。

游戏准备：

1、走线音乐《雨的印记》舞蹈音乐《友谊地久天长》活动音乐《蓝精灵》。

2、已有的三人交叉握手的前经验。

游戏过程：

1、导入活动。

教师提问：“现在是什么季节，春天都有哪些变化呢？”

通过提问引导幼儿发现春天的变化以及春天的美。

2、热身活动。

走线，播放轻音乐，幼儿在教师关于春天的语言描述中，进行舒缓动作的练习。

（春天是一个美丽的季节，小草带着泥土的芳香从土里钻出来，伸了伸懒腰；柳树舒展开它那嫩绿的枝条，在微风的吹拂下轻轻摇摆；桃树上开出了鲜艳的桃花，红的红，绿的绿，真是美极了；一阵阵花香引来了蜜蜂蝴蝶，它们扇动着翅膀，在花丛中翩翩起舞；河里的水融化了，小鱼游出水面，欢快的歌唱，春天的气息充满了我们周围的每一个角落）。

3、游戏活动。

师“春天不仅是一个多彩的季节，也是一个可以让我们绽放舞姿，欢快游戏的季节”

合作游戏。

4、延伸活动。

师“套圈的舞蹈不仅可以用舒缓的音乐表示，还可以用不同节奏的音乐，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下来的时间就留给我们的小朋友。”

播放音乐《蓝精灵》，幼儿三人自由组合后，表现不同的套圈方式。

师“套圈的游戏不仅可以三个人玩，也可以四个人，五个人，许许多多的人”

活动小结：幼儿对这节音乐游戏非常感兴趣，并且在活动的过程中体会到了音乐节奏的变化，和同伴合作的快乐，更主要的是自己寻找到了多种游戏套圈的方法。

音乐设计方案

１、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

２、在活动中体验快乐的情绪。

活动准备：

木偶小猫、老鼠。小猫头饰２～３个。

（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

１、音乐自由做动作进入活动室。

２、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

３、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。

“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？”

４、引导幼儿创编无意义音节，集体练习２～３次。

“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？”

（二）理解歌词内容，学唱歌曲。

１、教师操作木偶清唱。

“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？”

提问：这首歌唱的是谁的故事？

笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？

一敲敲到了谁的家？

一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？

２、幼儿合伴奏朗诵两次。

“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！”

３、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！”

（三）游戏“小猫敲门”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

１、教师当老猫进行游戏两次。

２、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

３、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）。

中班音乐教案设计方案

1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

【活动准备：】教学挂图、教学cd。

【活动过程：】。

1、学唱歌曲第一段。

教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙")教师：(教师揭示图谱"问号")咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句)教师：我们一起来把这个问题唱出来吧!

教师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师：听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。"(教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天")幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

活动延伸：

在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

一、活动目标：

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备：

1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》。

2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验。

三、活动过程：

(一)导入：

做律动入场。(放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作)。

(二)过程：

1、听录音：

(1)"沙沙沙"小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙?"(播放课件)"是我，是我，我是小雪花。"。

2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵。

3、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙?"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。(方法同上)。

4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"!(看课件欣赏歌曲)提问："你听到了什么?"。

5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

6、教师弹琴：幼儿演唱歌曲;男女各派一名选手k歌比赛。

7、启发幼儿进行创遍第二段歌词。

(1)孩子们"冬天过去了，什么季节来了?(幼儿自由回答)师播放课件：你听滴答滴答，谁来了?"(小雨滴)。

8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗?(跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。)。

9、学唱歌曲：

(1)师弹钢琴，幼儿和教师一起唱。

(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)。

10、这首歌好不好听?我们给它起个名字吧?(幼儿自由回答)师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

三、结束：

好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗?(幼儿自由回答自己的心情)那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

四、活动延伸：

美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。

大班音乐活动设计方案

幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。

一、活动目标:。

1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。

2.体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。

二、活动准备:。

ppt、音乐、布娃娃玩偶。

三、活动过程:。

1.导入。

跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

2.展开。

(1)欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。

我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。

(2)听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。

(3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词.

(4)以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。

(5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。

(6)根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。

四、活动延伸。

幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。

中班音乐教案设计方案

活动目标：

1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

活动过程：

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!

二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

五、活动结束。

活动反思：

活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

音乐设计方案

建筑是一个高耸的多层半开放结构，拥有可以举办各种演出和文化活动的灵活的演出空间。音乐中心开始于一个直线形的公园，这是一系列环保的公共户外空间，它以多样化的空间形成了一个音乐和文化演出集会地。它同样也形成了一个公共的音乐球形空间，在这里数字技术可以使游客在各个区域都能欣赏到音乐。

室内展览空间，制作和支持区位于多层结构的建筑之中。在这里不仅可以使用数字技术播放音乐，也可以通过led系统播放数字图片。同时这里也可以作为支撑和转换下方空间的器械的吊架。

考虑到可持续性，台北音乐中心将积极利用雨水。多层结构中的平台在下雨时将形成水道，为水文冷却系统收集雨水，同时保护室外空间免受雨水的侵袭。最上层的平台作为收集雨水的水池之外，也可同光电池板一起作为太阳能收集器。

北面的一层是个开放的空间，它将绿色道路，西面第二阶段空间和南面的直线空间连接在一起。

南面直线公园中的数字音乐凉亭形成了周围区域的地标，同时它们也作为广播站以及支持户外演出的机关设施。

班级环境布置设计方案

1.以人为师能进步。

2.学在苦中求，艺在勤中练。

3.自赞就是自轻。

4.边学边问，才有学问。

5.重复是学习之母。

6.生命有限，学问无涯。

7.百艺通，不如一艺精。

8.学如积薪，后来者居上。

9.学习如赶路，不能慢一步。

10.走不完的路，知不完的理。