小班音乐活动教案找朋友(汇总20篇)
小班教案还可以为教师提供备课的参考资料,帮助教师更好地了解教学内容和教学要求。我们为大家准备了一些小班教案示例,希望能够对教师们的教学工作有所启发。
小班音乐教案找朋友
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
找呀找呀找呀找。
找到一个朋友。
敬个礼呀鞠个躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
一、导入。
1、熟悉音乐,引起学习兴趣。
2、打招呼,相互认识。
教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开。
1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。
教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作。
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
(1)请幼儿做示范。
(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)。
5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
三、结束。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐找朋友教案
1较熟练地演唱歌曲。
2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4能根据音乐的速度,变换动作速度。
图片
1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2.问答对唱《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的朋友在哪里?在这里。
小班音乐活动教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
(1)听前奏回忆名称。
(2)复习歌曲。
(3)老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案找朋友
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
一、播放歌曲,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,讲述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
2、它们为什么要这样做呢?
3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
三、学习儿歌,合作表演
1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏:你是我的好朋友。
自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附:儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)
幼儿园小班音乐教案《鱼儿好朋友》及教学反思幼儿园小班音乐活动教案
活动目标:
1、认识鱼,了解鱼的基本特征。
2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察鱼,并能以实证研究科学现象。
4、初步了解鱼的小常识。
活动准备:
《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆,鱼儿若干,喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。
活动过程:
一、谈话导入,观察小鱼。
1、小朋友,这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的`动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩。
二、请幼儿捞鱼。
1、提问:现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)。
三、感知外形特征。
四、喂小鱼。
师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食。
活动反思:
刚开始出示食物小鱼,引起了小朋友的兴趣,他们也开心的说:看,它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的,也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难,最基础的方法,他们就是用手抓,而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时,让小朋友自己回答问题时比较困难,可能因为他们的对于这方面的经验不是很足,主要老师引导告知的比较多,后来想想可以让他们先观看下科学的视频,再来回答。效果也许会好些,也加强小朋友的自主性。
小班音乐找朋友教案
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点 重点:鼓励幼儿边唱边表演。
难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
幼儿已学会歌曲。
1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“
2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情)。
1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”
2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸:1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
小班音乐教案找朋友
1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、感受歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
手偶、音乐、小动物图片
(一)、情景感知
1、出示手偶
2、师:"小兔子了来了,邀请你们一起来跳舞"
播放到"呜哇哇"的时候停止,做哭泣状
兔:"我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!"
边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好"
兔:"谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。"(老师操纵手偶,边说边唱"找朋友"这首歌。)
(二)、体验理解
1、谈话
师:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?"(可以多请几个小朋友说。)
2、解决活动难点
1)师:"找到好朋友,我们可以做什么?"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)
2)教师示范并唱歌曲。
3)请个别幼儿示范。
4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。
(三)、集体游戏
1、小动物找朋友
师:"我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧"
幼儿变成小动物表演《找朋友》
3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。
游戏两遍
4、结束活动
教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。
活动反思:
今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动,结束后自我感觉良好,因为看到孩子都和我互动的非常密切,游戏玩得也比较开心,也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作,可是我还是觉得缺少了点什么。
在设计活动的时候,我就在想,当小兔子表演唱《找朋友》时,要不要示范动作呢,这个问题困惑了我很久。
根据以往的经验,如果重点是让孩子创编动作的话,那就不要示范为好,不然孩子就会被第一印象的动作所限定。
如果本次活动重点只是让他们学会律动,那么我认为还是有必要示范一下的,让孩子有个初步的印象,接下来在让他们学动作的话难度会降低。
所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作,当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方,第一是手偶示范,看不清动作;第二手偶没有表情,无法突出找到朋友的喜悦。
小班音乐找朋友教案
1、熟悉音乐,引起学习兴趣。
2、打招呼,相互认识。
教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。
教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
(1)请幼儿做示范
(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)
5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
幼儿园小班音乐活动教案《找朋友》
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
3、欢快的背景轻音乐。
1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
2、它们为什么要这样做呢?
3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的.小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
你是我的好朋友。
自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
小班音乐活动教案
活动目标:
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
歌曲《开火车》、火车声音、小铃、幻灯:火车开来了、图片:刘翔、姚明、
活动过程:
一、宝宝去北京。
我们去北京看奥运会,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。
小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
二、开火车。
1、听火车声,猜一猜。
——是什么车开来了?
2、欣赏音乐。
——火车怎么开?
感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦。
3、做音游《开火车》。
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面宝宝的肩上),边随音乐一起往前开!
玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
“呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦”可用小铃敲不同的音乐节奏,让宝宝听辨,并做出相应的动作:
小铃敲得快——火车开的快(活动中关注宝宝的安全)。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——宝宝边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。
小铃敲得轻——宝宝唱的轻。
三、结束。
北京到了,你们看,这是谁?(认识刘翔、姚明)。
他们在干什么?(在训练,准备参加奥运会)。
宝宝也要锻炼好身体,以后也像刘翔哥哥、姚明哥哥那样去参加奥运会!
3333︱555︱55︱xxx︱xx。
(师)火车火车开来了(生)呜呜——咔嚓咔嚓——。
(师)乘上我的小火车(生)呜呜——咔嚓咔嚓——。
小班音乐《找朋友》教案
预设活动目标:
1、培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。
材料准备:收集不同名片,各色卡纸,彩色水笔等。
指导要点:
1、全体幼儿坐成半圆形,跟老师律动、练声。
2、谈话活动:“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次。被邀请的幼儿则站起,5-6小节,相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置,邀请者坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为邀请者,游戏继续。
4、幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏,鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”,组织幼儿找朋友的'游戏活动。
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小班音乐活动教案
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。
3、能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。
活动准备。
乐器响板、小马头饰。
活动过程。
一、故事情景导入。
故事大概:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的'生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。
二、学习掌握节奏,更好地记住歌词。
1、老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒”的声音)。
2、让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!
3、幼儿感知两种不同的节奏。如:
xxxx|xxxx|xx|x-||。
呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!
三、学习旋律,演唱歌曲。
第一次范唱时,可以让幼儿用响板模仿马儿跑步的声音,增加幼儿的兴趣。老师带领幼儿,用响板来为歌曲伴奏。
老师:让我们听着音乐,一起来学习小红马跑吧!
四、活动结束。
整理材料,装回袋子,放回盒子。
小班音乐活动教案
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应动作。
【活动准备】。
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
【活动过程】。
1、请幼儿照镜子,找找五官。
(1)幼儿照照镜子,从镜中观察自己的小脸,看看脸上的“宝贝”。
(2)指指“宝贝”的位置,说说“宝贝”的名字(眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2、问一问、答一答,帮助幼儿熟悉歌词。
(1)教师问幼儿:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”幼儿回答:“江老师,告诉你,我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。
(2)将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼镜(耳朵、嘴巴)在哪里?”继续问答。
3、完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做相应动作。
(1)教师边弹琴边唱歌,向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。
(2)将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲,进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作,如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。
【活动延伸】。
熟悉歌曲后,教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱,也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。
好宝宝歌词:好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?
__老师,告诉你,我的鼻子在这里。
小班音乐活动教案
活动目标:
1.熟悉歌曲和歌词,学习用肢体动作模仿小茶壶,感受歌曲歌词的风趣,活泼。
2.学唱歌曲,尝试根据生活经验创编歌词。
3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动准备:
1.茶壶、茶杯各一只。
2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。
3.课件。
活动过程:
1.进行“变变变”的歌曲游戏。
2.出示茶壶,激发兴趣,并通过小茶壶的介绍熟悉歌词。
(1)出示小茶壶。
师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)。
(2)完整播放课件,教师演唱,幼儿熟悉歌词。
师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。
师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)。
(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。
(4)幼儿学习演唱歌曲。
师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变。
师:小茶壶用歌声介绍自己吧。
3.游戏:倒水。
师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?
咕噜咕噜咕噜倒水啦。
师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩。
师:这次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。
4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐。
(1)变茶杯。
(2)教师示范游戏过程。
(3)幼儿进行游戏。
5.通过对小茶壶的动作模仿,尝试创编部分歌词。
师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样的小茶壶吗?请你来变一变。
6.边唱歌做动作边走出教室。
师:所有的小茶壶准备好了,我们要给其他小茶杯去倒水罗!
活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变成了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
小百科:茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种,主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成,壶盖有孔、钮、座、盖等细部。
小班音乐活动教案
1.学唱歌曲,能较有力、自豪地演唱。
2.初步尝试创编动作,体验与北风爷爷一起游戏的快乐。
1.重点:能够有力、自豪地演唱歌曲。
2.难点:初步尝试创编歌曲。
1.经验准备:感受冬天北风呼呼吹的寒冷。
2.物质准备:歌曲录音、ppt。
一、导入部分。
1.熟悉音乐节拍旋律,边听伴奏边拍手点头。
2.用谈话法引出歌曲,让幼儿了解歌曲的基本内容。
师:小朋友们,你们说说现在的天气变得怎么样了?(冷)。
师:原来是冬爷爷来了,所以天气变得好冷好冷,冬爷爷有个好朋友,你们知道是谁吗?我们一起请他的朋友出来吧。
二、基本部分。
1.了解歌词,学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
带领幼儿念歌词,熟悉歌词,着重学会跑跑跑和跳跳跳后的两拍停顿。
师:小朋友跑累了,就休息一下。休息的时候,不能发出声音哦!我们可以点点头。
2.学唱歌曲《北风爷爷别神奇》。
师:你们觉得这首歌好听吗,现在让我们一起来学一学这首歌,跟北风爷爷比赛好不好。
教师弹钢琴示范唱一遍。
幼儿跟着老师学唱儿歌。师:我们的声音要有力气,这样才能和北风爷爷比赛啊。
根据歌词内容进行自由创编动作。
3.师幼游戏。
老师与幼儿共同边唱边游戏,教师扮演北风爷爷,幼儿扮演小朋友进行游戏。
三、结束部分。
师小结:北风爷爷被我们小朋友吓跑了,小朋友真厉害啊,我们以后要一个勇敢不怕冷的好孩子。
活动延伸。
在日常活动中幼儿边唱《北风爷爷别神气》边进行游戏。
小班音乐《找朋友》教案
游戏目标:
1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。
2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
游戏准备:提前学唱歌曲。
音乐磁带。
游戏过程:
前奏:大圆圈,跪地准备。
1-4小节:拍手踏步一拍一次,最后一拍在找到的好朋友面前站好。
5小节:两人面对面做敬礼状。
6小节:两人相互握手。
7-8小节:两人手拉手转一圈。
课后反思:
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
小班音乐《找朋友》教案
活动目标:
1、能用自然的'声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
活动过程:
一、开始部分。
1、谈话导入。
师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。
师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分。
师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。
师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。
师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)。
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐《找朋友》教案
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点:鼓励幼儿边唱边表演。
幼儿已学会歌曲。
一、谈谈我的好朋友。
1、教师:“你有自己的.好朋友吗?谁是你的好朋友?“。
2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达。
和好朋友的友爱之情)。
1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”
2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸:1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
小班音乐活动教案
活动目标:
1、通过儿歌,引导幼儿了解猫抓老鼠,老鼠怕猫的自然特性,从而理解儿歌的内容。
2、学习发音:吱、喵。
活动准备:
小猫和小老鼠的木偶或指偶。
活动过程。
一、猜一猜,是什么?(引出主题,引起幼儿的学习兴趣)。
1、老师学小猫和小老鼠的叫声,让幼儿来听辩。
吱吱——小老鼠喵喵——小猫。
2、引导幼儿学说:老鼠叫,吱吱吱;小猫叫,喵喵喵。
二、观看表演(木偶或指偶),欣赏儿歌:
1、老师根据儿歌内容边讲儿歌边表演。
2、通过表演,帮助幼儿理解儿歌内容:
重点理解:吱吱一叫,喵喵来了;喵喵一叫,吱吱没了。
提问:(1)吱吱一叫,喵喵为什么要来?
(2)为什么喵喵喜欢吱吱?(因为猫喜欢抓老鼠)。
(3)喵喵一叫,吱吱怎么没了?吱吱到哪里去了?
(4)为什么吱吱不喜欢喵喵?(因为老鼠要被猫吃掉的)。
三、幼儿学念儿歌:
1、幼儿集体学念儿歌。
2、教师与幼儿对念,轮流念,提高幼儿学习的兴趣:
如:教师念——老鼠叫,幼儿念——吱吱吱,
吱吱一叫,谁来了?喵喵来了?
四、游戏:猫捉老鼠:
全班幼儿分成两部分分别扮演老鼠和小猫,集体念完儿歌后,“小猫”叫——喵喵,“老鼠”逃,“小猫”追,捉住为胜,“老鼠”逃回洞里(椅子后面)‘小猫“就不能抓了。
小班音乐活动教案
活动目标:
·在《眼睛在哪里》的音乐情境中,熟悉自己五官位置,初步学唱歌曲。
重点难点:能够说出五官的名字、知道它们用处,并正确指认。
活动过程:
一、认识五官。
1、我的xx在这里。
“我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这么多器官。这些器官有什么用呢?”
小结:眼睛可以用来看、鼻子可以用来闻味道、嘴巴可以用来吃东西、耳朵可以听声音。多神气啊。
2、指指我的器官。
“我们来做个游戏哦,我来说五官,你们来指指,看看谁指的快、指的对。”
二、眼睛、
重点难点:熟悉歌曲的旋律。
1、我的眼睛。
“你们从白纸里看到了什么?”(镂空白纸)。
“眼睛可以看到许许多多美丽的东西,好看的东西。所以呀我们一定要保护好自己的眼睛。”
2、倾听歌曲。
第一遍:倾听歌曲。
“你从歌曲中听到在说什么?”
第二遍:跟着旋律念歌词。
小班音乐活动教案
2、幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作。
3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。
幼儿能够跟随音乐进行律动表演。
能够学会律动中的动作。
幼儿准备:幼儿学过这样的儿歌。
经验准备:塑料衣服若干,小盆子。
一、提问引发兴趣。
请问谁在家洗衣服呢?你帮助妈妈衣服吗?怎么洗衣服啊?你洗过什么呢?你用什么方法洗的`?请你模仿下。那老师也有脏衣服要洗啊,我们来看看老师是怎么洗衣服的。
二、学习律动。
1、听音乐:看老师做律动:老师是怎么搓衣服的呢?你们来学一些吧,两只小手交叉搓。
2、幼儿学习和老师共同进行律动。
3、老师拿出衣服,一起来搓一搓。教师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。
5、再次听音乐做动作:重点提示快快搓的地方。
三、学习刷一刷的动作。
1、出示刷子:这是谁?谁来试一试刷子刷衣服。快快刷怎么刷,慢慢刷怎么刷,请你来试试。
2、听音乐进行刷衣服。教师再次强调快快刷,慢慢刷的动作。
3、再次进行律动,教师指导个别幼儿学习。
四、刷雨伞。
我的雨伞也脏了,你来帮我刷刷雨伞好吗?小刷子呢?小刷子在哪呢?幼儿自己跟随音乐去刷一刷。
五、自然结束。