五上综合实践活动教案（精选15篇）

综合实践是一种能够将理论知识与实际应用相结合的学习方法。面对综合实践的挑战，以下是一些应对策略，让我们一起来学习吧。

综合实践活动教案

1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。

3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

收集广告材料。

：1课时。

一、谈话导入：

小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。

二、交流。

2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。

3、小组讨论。

4、代表汇报讨论结果。

5、小结。

三、查一查。

1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的'广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。

四、汇报交流。

1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：

广告形式名称。

特点。

适合宣传的内容举例。

2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。

3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。

4、师生小结。

五、总结延伸。

（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。

（2）征集广告词：

为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。

综合实践活动教案

2、培养学生耐心、细心的.习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

一、导入今天这节课我们来制作小熊帽饰，你们喜欢吗？出示课题：“小熊帽饰”。

二、新授

1、介绍制作小熊帽饰的整个步骤

（1）剪切，挖空眼部，粘贴。

（2）~（4）做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找卡纸裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。

（5）完成图。

2、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作小熊帽饰的步骤是什么？

综合实践活动教案

1.简单了解降落伞的历史和降落伞的降落原理。

2.猜测并探究影响降落伞下落快慢的因素。

3.了解降落伞的形状、降落伞的结构、降落伞的用途。

4.初步了解东风一号mr—09型模型火箭的航天回收伞。

1.初步学会运用对比、筛选材料的方法；设计降落伞。

2.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。

1.通过学习了解降落伞的基本知识，培养探究学习的能力。

2.认识到降落伞对人类社会的促进作用。

3.具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。

4.产生对科学问题进行反复尝试与探索的。

学会运用对比、筛选材料的方法，了解降落伞的基本原理和用途。

在生活中寻找适合制作东风一号mr—09型模型火箭的航天回收伞材料。

一．通过制作降落伞，了解降落伞成功下降的原因。

二．通过试放降落伞验证影响降落伞下降速度因素的猜想。

三．学生形成分工合作的意识，培养动手能力及反复尝试与探索的。

1.回顾猜想。

我们胜利一小是柳州市三模示范学校，前段时间航模组的同学给全校师生展示了火箭发射的过程。我们一起来回顾一下当时的情景。（看录像、照片）。

2.展示设计图。（课件展示学生作品）。

1.明确分工与要求。

2.推出助教。提出在制作降落伞时候的要求。

3.小组合作制作降落伞。

4.汇报交流。

1.试放降落伞。

2.观察讨论。

3.汇报交流。

4.：看来降落伞制作成功的秘密和伞面的大小、形状、伞绳的长短、连接方式，保持受力平衡有很大的关系。

第二次试放：

1.下面我们来个降落伞pk怎么样？

2.调查比赛结果。

3.小组交流汇报。

4.最慢的和最快的降落伞对比一下，看看大家的结论对吗？

1.这节劳技课是我们学校的特色课程，降落伞是其中的一个内容。今天展示的这节课是第二阶段的内容。第一阶段是激发学生的学习兴趣，了解降落伞的产生、结构。学生还对降落伞的制作材料进行了筛选，对影响降落伞下降的因素进行了猜测。第二阶段主要是通过制作降落伞和试放降落伞验证猜想，培养动手能力，形成合作意识。第三阶段把降落伞放进火箭舱进行实战演练，形成一定的技能技巧。

2.本课分为三个阶段进行，一是回顾引趣，激发学生的学习兴趣。第二是制作降落伞，探究制作的方法，学会合作学习。三是通过试放体验成功，并在实践中验证自己对影响降落伞下降因素的猜想。

3.不足：a.助教没有充分发挥作用。

b.有些环节没有让学生得到充分的独立思考制作的时间。

综合实践活动教案

随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

一、引题 出示小猴：大家好！

它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！

二、看图分段讲述故事

1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

师：小猴车店里有什么车？ 引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告

师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

出示广告 师：广告上都说了些什么？

幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜

幼：省时省油 （帮学生一句一句地理解广告内容）

师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？

幼：想。

3、教师讲述故事第二段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？

幼：乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）

4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段

师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

幼：严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音，完整欣赏故事。

幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师：你能帮动物们想想办法吗？

幼：停止销售小小牌助动车。

幼：停止生产小小牌助动车。

幼：改装一下小小牌助动车。

幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

幼：回收小小牌助动车。

幼：大家都换成骑自行车。

教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

六、活动延伸

请学生设计一款环保车

附：故事《小猴车店》

在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践活动教案

4、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

引导学生通过各种形式的探究学习，知道丰富多彩的饮食习惯反映了丰富多彩的饮食文化，懂得爱惜粮食不浪费食物，养成节约的好习惯。

老师准备多媒体课件、学生搜集家乡小吃资料和各地各国饮食资料

1、俗话说：民以食为天。今天，我们就来了解丰富多彩的饮食文化。出示课题，齐读课题

2、在我们家乡，你都知道哪些美食？

说后，师简单小结过渡：大家知道的真多，老师也搜集了一些，大家请看（播放图片）。在这些美食当中，我还把最喜欢的几样美食，从名称、主要特点、制作材料等方面做了一下调查。（出示调查表）。

你们也像老师这样做了调查了吗?来，给大家展示一下。（展示两份）

1、师引导：在我们调查的美食当中，既有主食也有副食（出示资料卡，请学生分别举几个例子）

我国幅员辽阔，人口众多，是一个多民族的国家。不同地区、不同民族有着不同的饮食习惯（出示我国饮食习惯）

饮食习惯的差异，使得各地的美食各具特色。你们还搜集到了其他地区的美食吗？下面我们分小组来交流一下。

2、学生小组交流后，在全班汇报交流。小结：同学们知道的真多，其实在美食的背后还有好多有趣的故事呢，老师这里就有一个，请看屏幕。谁来把这个故事读给大家听一听？（出示狗不理包子的故事）

3、美食背后的故事

你们知道哪些美食故事？

师总结：通过交流，我们可以发现，我们中国的美食不但色香味形俱佳，还有着悠久的历史动听的故事呢！我好想邀请我的朋友们过来和我一起分享美食和故事。

家里来了亲朋好友，你们是怎么招待的？学生说（出示围坐在一起的图片）

大家热热闹闹的围坐在一起，一起在同一个盘子里夹菜（出示围坐在一起吃饭的图片），还不时的给亲朋好友夹菜。这叫合餐制。你觉得这种聚餐方式好吗？讨论合餐制的利与弊。全班交流。师总结：原来合餐制是传播病菌的温床，容易互相传染疾病。所以这种饮食习惯还有待改变。

过渡：为了显示我们的热情好客，我们还会做满满一桌子的饭菜（出示图片，指名说，做这么多饭菜，能不能吃得了）。对，这么丰盛，当然吃不了，于是我们经常会看到这样的场景。（出示图片）

看到这一幕，你有什么感受？学生自由说

师：中国的餐饮是世界之最，不仅好吃好看，还讲究营养。但是中国饮食的浪费也是世界之最。（出示资料）

餐饮浪费早已引起了人们广泛的关注。老师从新闻中看到上海的措施很不错（补充出示一段视频）。那么咱们做得怎么样呢？来看看咱们同学中午就餐的情况。

学生自由发表自己的看法。（尽量多说）

师结：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换（同时出示图片）。让我们从我做起，珍惜粮食，远离浪费；让我们一起大声告诉所有人——爱惜粮食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗！（出示图片齐读）

这节课我们主要交流了中国丰富多彩的饮食文化。那么世界上其他国家和地区的是怎样的呢？请同学们课下搜集相关资料，下节课，我们再来交流。

板书设计

丰富多彩谈饮食

色香味形俱佳（交流调查）

历史源远流长（交流故事）

综合实践活动教案

1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

规范学生的消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。

1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？

2、集体交流。

小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。

学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。

评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。

了解家庭消费的情况。

综合实践活动教案

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

一、导入上节课我们学会了制作磁悬浮列车，今天这节课我们来制作卡车，出示课题：“卡车”。

二、新授

1、介绍制作卡车的整个步骤

（1）剪下各部件，按折线折叠、粘贴车身。

（2）~（3）制作车轮，用牙签代轴将车轮固定在车身上。

2、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作卡车的步骤是什么？

综合实践活动教案

综合实践活动是课改中的一个亮点，也是一个难点。亮点主要表现在：它能培养学生的探究能力、创造精神、良好的个性品质和社会责任感等综合能力。难点主要表现在：与其他学科课程相比，要求教师自己开发课程，也就是说自己编写教材。因此，课程资源的开发和教师的有效指导就是提高综合实践活动有效性的关键。

综合实践活动课程是围绕主题活动实施的，在主题活动中主题是灵魂，选择主题是活动的首要环节。

1、结合社会上关注的焦点、热点问题，确定活动主题。许多学生面对生活，不留意、缺思考，对于一些有意义的社会活动、社会现象、时事问题没有一定的认识，不关心。因此，教师在教学中要引导学生聚焦生活中的片段，引发学生问题思考，从而培养学生养成关心生活、关心社会的良好习惯。例如：20xx年10月，神舟五号飞船成功实现了我国首次载人航天飞行，充分显示出目前我国飞船和火箭上的多项关键技术已经处于世界领先地位，是一件令我们骄傲与自豪的大事。为了使学生了解航天知识、热爱航天事业，教师可以结合这一契机开展关于神舟五号的主题活动，让学生了解这次航天飞行的意义，引发学生的思考。又如：随着信息的日益丰富，学生对纳米技术的认识也逐步加深，兴趣就会越来越浓，学生的头脑里就会产生许多问题，可以借此开发有关纳米的调查主题。

2、结合中国的传统文化，确定活动主题。我国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的精髓。中华民族的许多优良传统，都深深地浸透在中国的传统节日中，融化在每一个炎黄子孙的血脉中。在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传诵，使我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，雅俗共赏。教师可以根据学生的特点以及兴趣，开展我国重要的传统节日主题活动。例如：开展《春节》主题活动时，可以针对小学生的年龄特点和接收能力，从来源、典故、民俗、饮食、文学等方面进行研究性学习。

3、在学校组织的各类活动中，确定活动主题。学校组织的各类活动是学生产生问题的沃土。教师可以引导学生关注学校的`各类活动，发现其中的问题。例如：有一所学校，有一名学生得了白血病。在学校组织的升旗仪式上，全体师生进行了捐款活动。针对这一事件，我们可以确立“让健康与我同行”这个主题，把这次捐款活动所产生的思考作为起点，围绕着“这名学生得病的原因与我们的饮食有关吗？与我们的生活习惯有关吗？怎样使我们的身体更健康……”这些与之有关的问题开展研究，从而提高学生整体思考问题的能力。

4、关注学生的愿望和兴趣，确定活动主题。学生的愿望、兴趣是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。学生求知欲旺盛，对周围事物充满了好奇心和探究欲。只有关注了学生的现实生活、兴趣、经验的主题，才能使其有积极参与的内在动力。只有尊重他们的自主权利、让他们自主选择的课题，才能营造出一种民主和宽松氛围，更有利于创新。例如：学生容易对车标、对汽车的品牌及性能产生兴趣，特别是男同学对四驱车感兴趣，教师可以开展与汽车有关的主题活动，并进行适当拓展，进行四驱车比赛。

一个好的活动方案是活动顺利、有效开展的前提。在确定主题后，教师要着手指导学生设计合理、科学、有可行性的活动方案。

1、了解主题活动方案的基本组成主题活动方案是学生开展活动前的必要准备，体现活动的预设性，确保活动有序进行。主题活动方案一般包括：活动主题、小组名称、小组课题、小组承担的问题、小组成员及分工、指导教师、活动时间、活动目标、活动的主要内容及步骤、预期成果及表现形式、可能遇到的困难及解决办法、成果的汇报形式。

（1）关注活动方案的细节。细节决定成败，如果在设计活动方案时，不考虑细节问题，可能导致整个主题活动的失败。例如：有一所学校的学生对科学教师采访一些问题，由于没有考虑到时间是否允许、问什么问题、用什么方式记录采访这些细节，结果采访就没成功。还有特别是外出调查、采访时，更要考虑到外出活动路线设计、采访记录的方法。

（2）小组内各成员要达成共识。参加《我们一起做游戏》的主题活动时，发现有的小组长一手包办，由他来决定整个活动的方案，根本没经过小组研究和商议，这样就有些组员完成不了活动任务、或者是没兴趣完成这个活动，结果就失败了。活动方案没有起到真正的作用，形同虚设。

（3）学生的活动方案可留出调整的空间。按方案开展活动，不是一个照搬照办的过程，因为在学生的实际活动中，学生活动的情景是变化的。因此，为了让活动方案能够指导学生们开展的活动，还留出了可以调整的空间。这样做不仅使活动方案更有可操作性，还可以有针对性地指导学生处理好方案的预设和生成，从而使他们逐渐学会根据实际情境及时的自己调整了。

（4）能充分考虑活动中困难的方案可行性强。在设计活动方案时，充分考虑在活动中产生的一些困难，有利于帮助学生把握活动的重难点，也有利于教师指导的针对性。

综合实践活动教案

“综合实践教学”课程是《基础教育课程改革纲要》中的核心课程。它向我们的教育提供了新的发展机遇和挑战。开展综合实践教学，归根结底，是为了学生将来的生存。综合实践教学课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。目前，此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想：

开展综合实践教学的过程中，我校以教学为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项教学中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列教学中发现问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践能力和创新能力;注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法，获得亲身参与综合实践教学的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

我们立足于小学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素质发展，培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。

从学生的生活基础和兴趣爱好出发，启发引导学生积极思考，让学生提出各自感兴趣的教学话题，归纳分类后投票筛选出学生最感兴趣的教学主课题。在此基础上，再让学生确定各自的教学内容，自动生成了课题。教学思路为“自己确定研究对象——进行综合实践教学——汇报自己的所得所想”。教师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。

1、实施原则。

(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程教学，是综合实践教学有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践教学确立自身存在合理性的必然选择。

(2)回归生活。综合实践教学必须最大限度地回归儿童的生活世界。综合实践教学的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。这是综合实践教学选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。

(3)立足实践。不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践教学的最根本的特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践教学课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践教学为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在教学过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人材奠定基础。

2、实施途径。

(一)信息技术教育。

帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。

(二)社区服务与社会实践。

组织引导学生接触大自然，参加社会实践，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

(三)劳动与技术教育。

增加科技含量，赋予劳技教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

(四)研究性学习。

在教师指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题。重点进行小课题研究。

3、课时安排。

各年级每周三课时临时用一节信息课一节劳动与技术课和一节班级教学课，分别安排。若因综合实践教学教学需要集中时间则临时调课。

4、师资保障。

(1)成立综合实践教学领导小组。由校长、教导主任、教研组长、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。

组长：

组员：

(2)成立综合实践教学教研组。由教导主任、教研组长、班主任、大队辅导员组成，负责学生的教学指导工作。

组长：

组员：

5、实施步骤。

(1)本学期拟进行两项综合实践教学，每项时间为两个月。

(2)第一项综合实践教学的主题由学生先各自提出感兴趣的问题与主题，然后组织学生投票确定一个主题，同年级全体学生共同研究一个主题。

第二项综合实践教学的主题由各班学生各自确定一个学习领域，学生根据自己的兴趣爱好确定各自班级的研究主题。

(3)学生根据确定的主题找相同的主题的学生组成小组，每组6-8人，由学生和导师进行双向选择，确定“导师”。

首先，以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、讨论与评价，评价将以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，提高、鼓励、肯定、积极和发展性评价。

其次，鼓励帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践教学档案，把学生在教学过程中收集到的有关数据、撰写的观察记录、调查报告、研究成果等，进行“写实性”地归档，采用形成性激励评价，以使学生建立起学习的信心，并在与他人分享自己学习成果的同时，激发起终身学习的愿望。

最后，我校将于十月份组织教师开展综合实践教学实施研究讨论，形成书面材料。十二月份组织撰写综合实践教学案例分析，月底表彰教学能手和先进班集体。

综合实践活动教案

教学目标：

1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。

2.使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

3、培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛劳，做一个善于留心周围事物的细心人。

教学重难点：

使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

前期准备：

课件、花生等实物道具。

教学过程：

一、创设情境，初步感知父母的辛劳(激趣导入话题，体会劳动的光荣)1．同学们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。播放《劳动最光荣》。

2.心爱的同学们，当你听到这首歌时你会想到什么呢？(小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动为自己换来喜悦的蜜糖，是劳动给你们带来了美满的生活，劳动最光荣。)。

3.劳动最光荣，在日常生活中，我们每时每刻，事事处处都在与劳动打交道，那么你们了解你们的爸爸妈妈平时都做哪些家务劳动吗？(学生说出爸爸妈妈日常所做的家务劳动)。

4.创设情境，体会父母的辛劳。

(2)学生依次说出情境图中中妈妈在一天的例外时间所做的事情，体会妈妈的辛劳。

二.谈话交流，深入理解父母，关心父母。

2.你们的爸爸妈妈都在为了家庭的美满辛劳的劳作着，默默的付出着，无怨无悔，此时此刻你有什么感受？又该如何减轻爸爸妈妈的负担吗？学生谈话交流(学生体会父母工作的辛劳，家务的劳累，父母把我们养大很不简易，要关心自己的爸爸妈妈，主动承担一些家务，减轻父母的负担)。

(1)爸爸下班刚进家门()。

(2)妈妈累了，在沙发上睡着了，()。

(3)妈妈上街买菜回来，()。

(4)爸爸感冒了()。

(5)早上妈妈上班的时间快到了()。

(6)爸爸正在大扫除，()。

学生体会到父母的辛劳与劳累，愿意做一些力所能及的家务劳动而减轻负担。

三.体验感悟，感恩父母。

1.同学们都是懂事，孝顺的好孩子，你们的父母既要工作，又要照顾你们，还要做许多许多的家务非常辛劳，非常劳累，为了减轻父母的负担，一位同学参与到家务劳动中来体验父母的生活，我们一起来看《体验父母的生活》的美篇。(学生一起观看，体会做家务的劳累，体会父母的辛劳)。

2.同学们也有体验父母生活一天的经历吗？

学生说出自己这方面的体验。(学生通过体验，深刻体会到父母的辛劳与劳累，母爱的宏伟无私，要体谅父母，做一些力所能及的家务，用自己的行动回报父母)。

4.你会做的家务劳动有哪些？

6.你们有信心学做这些家务吗？同学们都是懂事，孝顺的孩子，老师相信同学们家务劳动你们一定能行，请同学们大声读出《家务劳动我能行》读出信心！

7.同学们，你们喜欢学做家务活吗？说说你们喜欢的理由？学生说出喜欢做家务的理由，体会做家务的好处。(交流中体验父母的辛劳，父母的不易，理解父母的操劳，更加体谅理解父母，对家庭有了责任感，要感恩父母)。

8.家务劳动的好处真多，我们一起来看家务劳动，还有哪些好处？

(1)减轻家长负担。

(2)开动脑筋，增长本领。

(3)自己得到锻炼。

(4)享受和家长一起劳动的喜悦学生齐读感悟。

9.做家务的好处真多，既能增强你们的体质，又能增强你们独立生活的能力，当你遇到困难时，自己能独立面对，独立解决，可是你们是家里的小皇帝小公主，是爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈的掌上明珠，他们舍不得你们做一点点的家务，只重视你们的学习，遇到下面的情况，你该怎么办呢？学生交流(体会到自己是家庭中的一员，应参与到家务劳动中，要感恩父母，做力所能及的家务劳动减轻父母的负担)。

四.指导实践，掌握技能。(明确家务劳动的步骤，方法，注意事项)。

1.同学们家里的家务活咱们不仅要会做，还要把它做好，介绍一下你最拿手的家务活吧。

(1)学生说出自己拿手的家务活。

(2)展示学生家务劳动的照片。

4.怎样才能掌握家务活的技巧和方法呢？学生交流出示：不会做的，学着做会做的要经常做。

6.同学们提出了这么好的建议，那么做家务时要注意哪些事情？学生交流汇报出示课件。

用刀安全处理事项：

用电安全注意事项：

使用微波炉注意事项：

7.说说做家务，还有哪些需要注意的事情？

学生继续交流出示课件。

擦玻璃微危险图片切菜危险图片用火危险图片。

小结：做家务要注意安全。

8.技能比赛：剥花生比赛。

通过今天的学习，同学们有没有信心把家务做得更好？敢不敢接受老师的任务？

五、课尾总结深化思想。

1.通过今天的学习，你有什么收获？学生谈收获。

2.同学们，通过今天的学习，你们有信心把家务处的更好吗？学生信心回答请同学齐读课题《家务劳动，我能行》(体会不怕苦和累，心爱劳动，为家里人做力所能及的家务，为家人分忧，激发学生对家人的心爱之情)。

活动延伸，实践升华课后实践：

1.爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮助他们做力所能及的家务活。

2.和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。

板书设计：

家务劳动我能行。

技巧方法。

不会做学着做会做的经常做。

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综合实践活动教案

1、正值祖国60华诞之际，让学生了解常州自1978年改革开放以来发生的翻天覆地变化，同时能用自己的语言把所看所感所想表达出来。

2、通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。

3、指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息，培养学生动手搜集信息的能力。

4、通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。

5、增强学生热爱家乡的情感，同时对家乡的建设提出合理化的建议，从小培养为家乡建设作贡献的思想和敢于创新的精神。

1、激发兴趣，明确活动目的、内容及活动方式。

2、收集资料、整理资料。

3、汇报与展示。

2、与学生共同商讨，确定本次活动主题：“我看常州新变化”；

3、学生分3组，（“我看常州新变化”经济调查组、“我看常州新变化”政治调查组、“我看常州新变化”文化调查组），组内成员根据自己感兴趣的问题，各自确定研究调查的重点。

活动流程：

环节一、导入：学生甲《食物飘香，余思袅袅》。

30年前，爷爷奶奶那一辈里买服装、棉布和日用纺织品都要凭布票，做衣的面料多是机织的.“洋布”、粗棉布、麻布。为了尽可能地节约，购买服装的标准是耐磨和耐赃，灰、黑、蓝色成为街头流行色，千篇一律、季节不分、男女不分的服装样式也更通行了。在爸爸妈妈出生的那个时代，虽然大家已经可以用钱去商店里购买服装，不过服饰的款式也不是特别多，人们的着装还是大同小异。现在，我们穿的越来越舒适，也越来越亮丽。各种服装品牌都成长起来了，争相设计出别具风格的衣服，在吸引顾客的同时应对商业竞争。外婆外公也赶起了时尚潮流，穿显年轻的亮色系列，款式新颖大方。另外，外婆还让阿姨在上海城隍庙带回了一条珍珠项链，与一些衣服搭配呢。

环节二、主持人：沧海桑田，沐浴在改革开放新时代的背景下，家乡常州发生了翻天覆地的变化。以经济组、政治组、文化组为代表先展开组内讨论，然后展示各组的成果（出示图片、视频、文字资料、课件等）。

环节三、主持人：

1、老师也问我们准备了一份礼物——视频《新常州》。

2、通过新老常州的对比，同学们谈感受。面对新出现的一。

些不和谐因素大家为家乡献计献策共同商讨。

环节四、在歌声中畅想常州的未来。

环节五、教师点评。

综合实践活动教案

教学目标：

1、知识目标：通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。

2、情感目标：通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。

3、能力目标：通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。

2学情分析。

学习背景：

学生在本单元第一课时已经对生活垃圾展开调查，了解垃圾的危害以及处理方法。

3重点难点。

教学重点和难点：

重点：了解垃圾需分类以及垃圾箱在生活中的作用并设计垃圾箱。

难点：引导学生有计划地开展活动，设计好方案，通过小组合作实现自己的创意。

4教学过程。

第一学时。

教学活动。

活动1【导入】1、课前热身，激趣导入，引出课题。

ppt展示乱扔垃圾现象。

活动2【讲授】2、提出质疑，确定探讨的问题。

生：……。

播放ppt展示不同场所存放的`各类垃圾箱。

师引导学生总结出设计垃圾箱分别要注意：科学、美观、实用。

3、小组合作，动手实践。

师：“看来同学们平时观察得很仔细。那你们想不想自己动手设计一只科学美观又实用的垃圾箱呢？”

生：“想”

师：“在动手前，请看看老师有哪些要求。”

师用ppt播放以下内容：

ppt展示出设计表格:。

我的垃圾箱，我做主。

为哪个场所设计的垃圾箱。

垃圾箱的外形。

为什么要这样设计（优点在哪里？）。

学生讨论制作，老师巡视指导。

活动4【活动】小组汇报成果，师点评。

1、请各个小组组长将作品放到讲台桌前，选出同学们最喜欢的垃圾箱。评奖。请获奖代表上台分享设计理念。

2、再请几个没获奖的小组上台展示所设计垃圾箱，师也给予适当表扬，并引导学生提出修改意见。

3、师总结：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活当中，我们应该人人都当环保小卫士。保护环境，从身边的一点一滴开始，从我开始。

活动5【作业】作业也有趣。

1、为你的垃圾箱创作一则公益广告：（ppt出示范例：）。

2、跟小伙伴们谈谈你今天的收获，跟家长朋友宣传垃圾分类的好处，向社会发出倡议。

3、回家继续改进你们所设计的垃圾箱方案，把改进好的垃圾箱放到家里或者学校里充分利用。

总结：xx。

综合实践活动教案

4、培养学生的绘图能力。

一、导入

今天这节课我们来制作面具，出示课题：“面具”。

二、新授

1、介绍制作面具的整个步骤

（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜欢的颜色。

（2）~（3）折叠鼻部、头顶部，粘贴。

（4）耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。

（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡纸进行装饰。

2 、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作面具的步骤是什么？

综合实践活动教案

教学目标：1、使学生了解生活垃圾的危害，从而增强环保意识.

2、知道垃圾应该分类，通过科学处理，垃圾可以再生利用。

3、培养学生收集信息和处理信息地能力，同时让学生聪自身做起，减少生活垃圾污染，维护人类地生存环境。

教学重点：通过调查了解生活垃圾的危害。

教学难点：知道垃圾应该分类并可再生利用。

课前准备：了解生活中乱扔垃圾的现象。

教学过程：

说说乱扔垃圾的危害。

1、食品吃完后会留下什么？

（垃圾）（出示生活中的垃圾）对呀！这些都是生活垃圾，在我们的生活中是经常会产出的，（课件：生活垃圾）你们家是如何处理这些垃圾的？（扔进垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾，课前，老师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象，现在，请把你调查到的现象跟大家交流一下，好吗？（学生交流）。

2、老师在课前也作了调查，还拍摄下了许多照片，想不想看一看啊？（出示一组照片：生活中乱扔垃圾的现象）。

（设计意图：采用学生出点资料，教师给一点资料的方式，让学生充分交流乱扔垃圾的现象，使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。）。

3、这样乱扔垃圾，会给我们带来什么危害呀？

（设计意图：课前的调查，会促使学生在道德认知，道德情感，道德行为方面有一个初步的感知，可以为课堂深入明理做必要的铺垫，课前是先导，课堂是主体，从学生课前调查的结果出发，从调动学生积极性，主动性的角度出发，可以激发学生的学习热情。在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们用自己的语言去表达对生活的感受，这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的.危害之大。

4、看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响到了我们人类的身体健康，真是太可怕了！其实，有些垃圾看起来不是很起眼，但是它会带来更严重的危害呢！（教师出示一节废电池）知道这是什么吗？如果将它乱扔，然后腐烂之后会带来什么危害呢？（学生交流）。

（课件配乐：一节废电池扔到大海里，可以使三条小鱼死掉；一节废电池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一节废电池扔到小河里，会污染６０万升水，相当于一个人一辈子的饮用水量。……）。

这是一节废电池的危害，看了之后想说什么？

想象过没有水喝的日子吗？没有水喝，我们的生命能延续下去吗？

板书：1个家庭1个月扔1节。

54个12个月……。

如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都这么乱扔又会怎么样呢？

（设计意图：特地选择了“废电池”这一与我们日常生活息息相关的垃圾，通过课件的音响效果，让学生从心灵上受到震撼，通过让学生算一算，从而感受到废电池会对我们生存环境造成灾难性的危害，在讲透乱扔垃圾危害大的基础上，通过算一算，运用数据凸现废电池污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究，激发学生主动要为环保作贡献的情感。）。

综合实践活动教案

1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

教材分析：

重点难点。

每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

一、谈话导入。

同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

二、教学过程。

1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。

a、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。b、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。c、师小结。

2、讨论区：

你是怎样看待妈妈对自己的批评的？

3、体验大行动：

a、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。b、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。c、师小结。

三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

四、布置作业：

让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。