信息技术教案小学（优质17篇）

小学教案是教师教学的指导纲领，帮助教师合理安排教学内容和教学进度。下面是小编为大家整理的一些小学教案范文，希望能够给大家带来一些启示和思考。

小学信息技术教案

本课是在学生已有经验的基础上，让学生明确信息就在我们的身边，生活在不能没有信息，引导学生对以前的信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征，提升学生的知识层次。

准备一些信息活动的案例，让学生进行讨论和分析。

1、知识和技能性目标。

（1）知道信息无处不在，知道信息社会中，人人都离不开信息；

（2）知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等；

（3）了解信息的一些基本特征。

2、情感性目标。

（1）增强对信息和信息技术学科的兴趣；

（2）提高对信息技术学科的认识。

1、教学重点。

（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；

（2）了解信息的'特征。

2、教学难点。

（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；

（2）了解信息的特征。

1、导入。

教师：我们经常听见“信息“这个词，你知道信息包含哪些内容吗？

学生回答。

教师：信息无处不在，我们的日常生活与信息有着千丝万缕的关系。吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子邮件、制作多媒体作品和网站等，都与信息有关。

2、新授。

（1）、引导学生了解身边的信息及特征。

教师：信息就像空气一样，存在于我们的周围，我们不断地接收信息，也不断地发出信息。

a、请同学们看书中案例1，分析它叙述了哪些活动与信息有关？

学生看书、交流汇报。

b、请在分析书中案例2，说说信息有什么特征？

学生看书交流、汇报。

c、阅读案例3，探讨案例问题.

学生阅读、全班同学交流讨论。

教师小结。

（2）指导学生了解信息分类的方法。

教师：通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务，然后参考知识窗中的资料，完成连线。

学生阅读、连续。

展示结果。

2、学生自主学习——制作网页。

学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的一些问题。同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。（为了帮助基础较差的学生学习，在屏幕上展示教材案例的制作。）。

3、评价与延伸。

a、谈谈你对信息重要性的认识。

b、分析：学校要想搞一次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？

学生交流、汇报。

教师将学生汇报及方法进行小结。

本课理论性较强，操作性不足。所以我在处理教材时，尽量多用实例，增强趣味性和操作性，多安排课堂讨论活动，让学生积极参与，而不是一个人唱独角戏，学生成为局外人。

小学信息技术教案

(1)学会更改常用应用程序的图标。

(2)学会使用某些视觉效果，以增加眼睛观看的舒适程度。

1课时。

(1)更改桌面图标。(2)使用某些视觉效果。

一、导入

小朋友们，观察一下教师的屏幕，看看有什么不同？(学生回答)你们桌面上的“我的电脑”图标是什么样的，谁来描述一下？(学生回答)想不想将自己桌面上的一些常用的图标改成别的图形？今天我们一起来学习图标大变脸。(板书：图标大变脸)

二、新授

1.进入“效果”设置右击桌面的`空白处，出现快捷菜单。在“显示属性”对话框里选择“效果”标签。(教师示范)

2.更改桌面图标(教师示范)在“桌面图标”标题下，有许多我们常见的桌面图标，在这个窗口下方和右方都有滚动条，我们可以利用滚动条来翻看图标。选中“我的电脑”图标，单击“更改图标”按钮，在弹出的对话框内选择一个图标，单击“确定”按钮，此时在“桌面图标”窗口内就能看见更改过的图标。再单击“确定”，看一看桌面上的“我的电脑”图标是不是变化了？下面请同学们更改“网上邻居”的图标。(学生练习)

3.视觉效果的更改在此“桌面图标”窗口下方有“视觉效果”的选项，一共有五种，在默认的情况下，选项中的第二项“使用各种颜色显示图标”，第三项“动画显示窗口、菜单和列表”是被选中的。其它三项我们可以根据需要进行选择。(教师示范)选择“使用大图标”项目，单击“确定”按钮。观察桌面的图标，可以发现图标变大了。这可以方便某些视力不太好的用户使用。下面大家可以练习一下各个选项，看看有什么效果。(学生练习)

三、小结

小朋友，今天我们主要学习了什么内容？

今天我们主要学习了更改桌面图标和选择某些视觉效果，但是在平时练习时，要注意不能随便地更改桌面图标，以防产生某些错误。请同学们将自己桌面上更改过的图标改成原来的图标后关闭计算机。

小学信息技术教案

1．让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克服指法训练的困难，提高打字速度。

2．掌握正确的打字姿势和键盘指法。

重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。

难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，教师要加以控制、引导。

一、导入

1．同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进行比较系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！

二、新授

1．打开“金山打字”

2．选择打字游戏（介绍游戏规则）

3．学生玩打字游戏。（教师下堂指导）

4．在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏！

5．（大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能达到要求的时候控制学生机）刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的.？小朋友要虚心的听！然后自己再努力！

1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。

2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。

3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。

三、小结

今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！

教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。

小学信息技术教案

1.学会插入图片和剪贴画的方法，能独立调整图片的格式。

2.通过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作的能力。

3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴趣，养成图文并茂的制作习惯。

【重点】插入图片和剪贴画的方法。

【难点】调整图片格式的操作步骤。

(一)导入新课

教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢?今天一起走进我们课堂《在幻灯片中插入图片》。

(二)新课讲授

1.在幻灯片中插入图片

教师讲解：之前我们已经学习了在word中插入图片，提出问题：

(1)在word中插入图片是通过哪一个选项卡实现的?【“插入”选项下】

教师总结：不管是在word还是在powerpoint软件中，插入图片的步骤是一样的。

之后请学生自主操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第4张幻灯片中，插入一幅“赛马”图片。

提出问题：

(1)powerpoint软件中有剪贴画素材么?【有】

(3)和word中插入剪贴画的方法一样么?【一样】

教师总结：办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举一反三，做到知识迁移。

之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。

2.调整图片

教师讲解：图片已经插入进来了，接下来是调整图片的格式，使演示文稿更加地美观。

演示为“赛马”图片设置样式，提出问题：

(1)要为图片设置样式，第一步需要做什么?【选中图片】

(2)在哪一个选项卡下设置样式?【“图片工具-格式”选项卡】

(3)在哪一个选项卡下设置样式?【图片的外框】

布置任务：以信息技术为单位，限时5分钟完成图片的调整。

教师总结：通过“图片工具-格式”选项卡可以调整图片的样式以及图片的大小和位置，让插入的图片看起来更加的美观。除了利用选项卡调整大小，还可以直接利用图片的尺寸控制点调整图片的大小，和之前学习的在word软件中调整图片方法一样。

开展“你说我做”游戏，游戏规则：教师说出操作内容，小组成员代表实际操作，看哪组代表又快又正确，如插入桌面上的我的家乡图片。

教师巡视指导，指导要点：操作步骤是否正确、操作是否灵活等。

【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“图片”命令，找到我的家乡图片】

评价要点：反应敏捷、描述准确、操作熟练。

(四)小结作业

小结：教师提问插入图片、调整图片等操作步骤，学生说出相应的操作步骤。

作业：让学生观察生活中的美景，尝试用演示文稿加以介绍。

小学信息技术教案

课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。

1、仔细聆听，交流发言。

谈话导入，建立和谐的师生学习环境。

1、出示文档《我的学校》

（3种不同文字设置的内容）

2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你认为哪个漂亮？为什么？

3、教师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。

1、学生认真观察范例。

2、了解从字体、字号、字形对文字进行设置，明确目标。

引导学生通过观察，明确学习任务。

挑选学生最喜欢的一种效果进行示范（教师边示范边讲解操作要点）

1、先选中要设置的文字。

2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。

1、听教学习。

以学生为主体，使学生掌握操作技能。

小学信息技术教案

激发兴趣。

播放flash动画。

2．复习基本键位

观看flash动画

操作

激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

学生尝试手指的按键。

和学生共同讨论上排键的指法。

激发学生热情和对电脑的兴趣。

演示操作过程，对学生进行引导

用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。

指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母q该对应的中排键上哪个字母？”

学生回顾，并实践

培养学生的动手能力。

1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，

2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

3．回车键和退格键的运用

学生综合练习

培养学生发现的能力。

学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。

个别学生示范。

共同讨论取名规则

同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。

让学生说说这样练习的体会或感受

学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。

培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。

小学信息技术教案

教材第1―4页：认识计算机的组成。

通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写cpu，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

完成练习题1―4 。

小学信息技术教案

2、学会选择及改变线宽。

曲线画图工具的使用方法。

能用鼠标器进行熟练地画图方法

计算机、网络及辅助教学软件。

引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

1、教学画直线和任意曲线

（1）教学画直线

下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

用画直线

（2）教学画曲线

下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

用画任意曲线。

（3）教学画曲线

调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

3、练一练，用工具画出下面的图形。

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

〔教后记〕

小学信息技术教案

本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，同学在教师的协助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大局部知识，本节课是word的综合应用的一堂课。

说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子活跃起来。

最后我在听取了同学意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些自身需要用到的数据。

“访千年古树”，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自身当成是一个小记者、小作家、小摄影机…… 大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。

当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着自身小组的“效果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂老师的协助下输入电脑的），然后整理这些素材。

在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自身手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，大家激烈的讨论着。

下课了，每个小组都完成自身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。

新课程的理念，提倡信息技术教学要培养同学对信息技术的兴趣，使同学具有获取信息的能力，培养同学同学良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。

时下，任务驱动法是很多像上技术教师采用的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让同学学习困难，持久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的同学太“远”了。

在这课前，我所谓的作业是同学自身提出的，而且也不是一些机械的誊写，每个小组中的每位同学可以选择自身喜欢完成的那一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。

在课堂上，那些技能同学都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自身小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和发明。

同学在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力……

每位同学都会选择自身能胜任而又喜欢的那一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事物，因为他们获得了胜利。

让信息技术课与具体的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术教学自身有很大的协助，同时也使得其他学科更有趣味，更受同学的欢迎，在深度和广度上也拉长了！

小学信息技术教案

1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

熟练地单击鼠标

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。

单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的顺序。

小学信息技术教案

知识目标：

1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

2. 熟悉配合使用shift键 的技巧；

能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

1、 保存绘画成果到默认的文件夹。

2、 配合使用shift键的技巧；

附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。

一、引 入

1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

二、工具教学

（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

范图中用到哪些工具呢？

生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按shift键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

三、欣赏、复习

欣赏交流，回忆复习

保存自己的画

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、练习

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友们可以在课后来进行绘画。

小学信息技术教案

1、能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。

2、通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

3、通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

【重点】键盘各区域按键组成和名称。

【难点】capslock键的灵活使用。

（一）导入新课

教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识？”本课以基本的经典键盘开展教学。

（二）新课讲授

1、认识特殊键

教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个enter回车键。

2、实践观察一

教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键；打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字；敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处？【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。

3、实践观察二

教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个capslock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗？【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑capslock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母；接下来敲一下capslock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同；最后再一次敲击capslock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同？【敲击一下capslock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出capslock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。

（三）巩固提高

在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。

（四）小结作业

小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。

作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。

小学信息技术教案

2、信息的发展，信息道德。

1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

2、了解信息的重要处理工具――计算机；

3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

信息的概念，认识信息的重要性；

信息的概念，信息道德。

普通教室

一、导入

二、信息技术在生活中的运用

活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。

师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

三、信息道德

师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。

活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。

小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。

师生共同总结基本的信息规范和信息道德。

第2课电脑能干什么

小学信息技术教案

（思想、知识、能力）

1、文件的打开。

2、学会颜料桶的使用。

3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

重难点

教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。

课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

一课时

修改

记载

一、谈话引入：

平常，我们经常看到一些色彩绚丽的画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。

二、打开文件

进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。

在对话框中选择fangwen.

单击对话框打开按钮。

三、颜色的填充

给fangwen.填上美丽的颜色。

单击填充工具，这时指针变成工具。

将指针移到颜料盒中，选择蓝色。

将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。

四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒

1、检查菜单设置

2、隐藏工具栏、颜料盒

3、恢复显示工具栏、颜料盒

五、作业练习：

1、涂色

2、换色

板书设计

给图画涂上美丽的颜色

打开-----选择颜色------填充颜色

隐藏与恢复工具栏、颜料盒

小学信息技术教案

1、教材的地位和作用：

本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

2、教材处理：

就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

1、教学对象为小学四年级学生。

2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。

3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。

一、情感态度价值观：

1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；

2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

二、过程与方法：

1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；

2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

三、知识与技能：

1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；

2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。

1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；

2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

小学信息技术教案

3、通过自主学习，合作探究，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。

1、 谈话：大家都有生日，你的生日是哪一天？提问

你的生日怎么过呢？提问

那你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？提问

他们生日时，你打算怎么给他们过？ 提问 你要记得准备礼物给他们。希望大家行动起来，大胆表达子女的爱。

比如父母是明年十月生日，这么长时间该怎样记住他们生日呢？我想了个办法

2、出示月历桌面，这是老师用word制作的月历，在上面标明了生日的那一天，把他作为桌面，这样，就能提醒我们记住了。

3、那么如何制作一张这样月历呢 这就是这节课要学习的内容 打开课件

通过今天的学习同学们就能制作出一张月历。你们还可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出其他风格的月历。

小学信息技术教案

1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

2、学会用智能abc输入中文。

3、在写字板中录入文章，并保存。

在写字板中录入文章。

认识写字板的界面，能输入文章。

一、 谈话引入

“写字板”是windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。

二、走进“写字板”

用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。

认识“写字板”窗口：

1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。

2、格式栏：可以使你的文章更美观。

3、书写区：你可以在这儿随意写字。

三、进入和退出汉字输入状态

1、进入汉字输入状态

单击en按钮，选择[智能abc输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。

2、临时回到英文状态

在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。

教你一招：按ctrl+shift键就可以改变输入法，

也可以用ctrl+ 键快捷地进行中英文输入状态的切换。

鼠标单击智能abc输入法工具栏上的ac，这个按钮就会变成a，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击a按钮就可以了。

3、退出汉字输入状态

单击任务栏右边的输入法按钮ac，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。

四、保存你的文件

在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。

1、单击工具栏中的保存按钮。

2、在对话框中输入文件的名字海报。

3、单击保存，将输入的文件储存起来。

练习：

在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。