小班语言影子教案（优质17篇）

小班教案是教师与学生之间的桥梁，能够有效促进学生的学习兴趣和能力发展。以下是小编为大家整理的一些优秀的小班教案范例，供大家参考。这些教案基于丰富的实践经验和教学研究，经过多次修改和实践检验，已经得到了良好的教学效果。它们涵盖了各个科目和领域的教学内容，涉及了不同层次的学生需求，可以为教师们提供一些建议和借鉴。希望大家能够通过学习这些教案，不断提升自己的教学水平，为小班教学做出更大的贡献。

踩影子小班教案

1、愿意参与体育游戏，体验与小朋友和老师互动的乐趣。

2、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

4、大胆说出自己的理解。

活动准备：每人一副高跷活动过程：1、老师教授踩高跷要领，示范踩高跷的动作。

2、幼儿每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。

3、老师指导个别幼儿正确的踩高跷方法。

4、熟练的幼儿可以两两踩高跷比赛。

5、小结游戏情况，老师带领幼儿做放松动作，游戏结束。

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的`幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

踩影子小班教案

活动目标：

1.幼儿练习四散跑，增强幼儿跑的能力。

2.初步培养幼儿。

活动重点：

知道躲避、保护自己不受伤。

活动准备：

阳光、空地。

活动过程：

1.热身活动：动物模仿操。

——活动身体主要关节。

2．引导幼心找影子，观察影子。

师：找一封影子在哪里？它是什么样子的`？

1.幼儿分散开来找自己的影子。

2.教师示范踩其他幼儿的影子，讲述注意事项，鼓励幼儿躲避。

3.幼儿集体参与踩影子的游戏，教师巡回指导幼儿注意安全。

1.放松游戏《砍白菜》。

2.整队回班。

踩影子小班教案

1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1、阳光灿烂的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

一、活动导入。

师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?

带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

二、玩游戏“踩影子”

让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子。

踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3、创新玩法。

等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的.游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)。

交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

三、活动结束。

孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。

通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

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小班影子教案

一、开始部分：

猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、欣赏歌曲《找影子》。

1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的.旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

2）教师示范唱歌曲《找影子》。

3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

2、学习歌曲《找影子》。

1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。

2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

1）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

2）幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

3）老师弹琴，孩子们跟唱。

4）听音乐录音，集体演唱。

3、为歌曲创编动作。

1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。

2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

4、室外游戏《找影子》。

1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。

提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

三、结束部分：

音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

四、活动延伸：

请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。

思维延展点：

能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。

小班语言教案《我的影子》

师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？

教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

1、游戏——“我的影子会……”

引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），（教案出自：屈老师教案网）同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

师：××，你在做什么？

幼：我在走路。

师：你的影子在做什么？

教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变。

教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

（三）图书阅读。

1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

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小班语言教案

知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。

乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

培养幼儿乐观开朗的性格。

能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

2、学习儿歌

（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

踩影子小班教案

1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。(重点)。

2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。(难点)。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地。

一、找影子”的游戏，导入活动。

1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁?

2、老师的影子在哪里?

3、你们有影子吗?你们的影子在哪里?引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。

二、观察发现影子的变化特点。

1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发现了什么?

2、你的影子会变吗?

3、我们来给影子排排队，数数你们的.影子有什么?

1、请你们来踩老师的影子。

2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。

讨论：你们把影子藏在哪里?为什么见不到自己的影子了?

这个活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

小班影子教案

1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、培养幼儿的音乐节奏感。

踩影子小班教案

b：在游戏过程中，提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。

准备：阳光灿烂的'公园场地。

a：寻找影子。

爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地，引导幼儿观察自己的影子。爸爸：“爸爸有一个长长的影子，我做动作，影子也会跟着我做动作，不信你来试试看。”

b：在走、跑、跳中观察影子的变化。

宝宝观察影子变化，爸爸：“宝宝看，爸爸走的时候影子也会跟着走，跑的时候影子会跟着跑，跳的时候影子也会动。”

c：游戏《踩影子》。

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戏：爸爸来当踩影人，宝宝跑，踩到后互换角色继续游戏，引导孩子四散跑，提高孩子的躲闪能力。

《3——6岁儿童学习与发展指南》：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。

4.贴士。

户外活动场地宽阔、障碍物少；在游戏时，规定孩子的活动范围。

5.问题。

宝宝们，影子还可以来玩什么游戏呢？

小班语言教案

1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

3、 乐意与同伴一起游戏。

1、 各种动物小图片或玩具若干。

2、 活动前基本学会了动物地叫声。

1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

2、 教师念儿歌一遍。

3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。

附：游戏儿歌

可爱的动物

小鸡小鸡叽――叽，

小鸭小鸭呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小猪小猪噜――噜，

小鸟小鸟喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小猫小猫喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

《影子》小班科学教案

1、通过教学，幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的照射，并且物体挡住光。

2、丰富词汇：照射。

3、发展幼儿的想象力、创造力，激发幼儿的求知欲。

玩具动物一只、幻灯机一台、“手影”辅助道具若干。

1、猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头；阳光下面跟着你，就是从来不开口。

2、教师出示玩具动物，请小朋友想想怎样让小动物出现影子。

3、教师：刚才小朋友想了许多办法，你们说为什么用这些方法能出现影子？

4、教师利用幻灯机做若干实验，说明影子产生的条件。

a打开幻灯，让光线照射在墙上。问：现在墙上为什么没有影子？（因为没有物体）。

b出现小动物，不开幻灯，问：为什么没有影子？（因为没有光的照射）。

c打开幻灯，把小动物放在幻灯机后面，问“为什么没有影子”？（因为物体没有挡住光线）。

d打开幻灯，把小动物放在幻灯机前，问“为什么出现影子了”？

通过实验，使幼儿归纳出影子产生的条件：物体，光的照射，物体必须挡住光。

e请幼儿谈谈在什么地方见过影子？影子有哪些用途？

教师鼓励幼儿充分地想象，并进行启发，如：小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏，还可以做手影等。

f教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，让幼儿猜是什么小动物。

g幼儿两人一组用手影创编故事，激发幼儿的创作欲望。

小班科学影子教案

培养探索影子现象的兴趣。

（1）幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。

（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

（3）图片三幅：太阳、树、影子的贴绒教具。

（1）通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的`语言表述影子。

a.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。

介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。

讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？

b.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。

教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。

小结：物体挡住了光就有影子。

（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）。

小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。

（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

小班科学教案《影子》

本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。

认识11个生字，会写4个字。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

认识有关“影子”的一些现象。

一、谜语揭题，激发兴趣。

（一）出示谜语：

人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

（二）同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

二、自读课文，整体感知。

（一）带着上面的问题，学生自学课文。

1.读准字音，把不会的字圈上。

2.识记生字，运用学过的方法，并小组交流。

3.理解课文内容。

（二）检查自学情况。

1.出示字卡，开火车读。

2.朗读课文。

三、质疑讨论，把握重点。

(一)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？

(二)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？

全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。

四、指导朗读，熟读成诵。

(一)教师范读？

(二)学生自由读？

(三)同桌互读？

(四)指名读？

(五)全班分三组进行朗读比赛,评出优胜小组？

(六)熟读成诵。

五、布置作业。

课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？

小班语言教案

1.在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)

2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化。

小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!

教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?

(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)

(一)红房子是小兔的家

教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。

(二)绿房子是小鸟的家

教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

(三)黄房子是小猫的家

教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。

(四)蓝房子是小狗的家

教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)

(六)操作图片，引出儿歌后半部分

有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)

1.教师完整朗诵儿歌一遍。

2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

3.结合肢体动作边念儿歌边表演。

4.分男、女幼儿表演儿歌。

(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)

新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。

冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣，在猜测x房子是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣，满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，猜测部分，教师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极性。

小班科学《影子》教案

b：在游戏过程中，提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。

准备：阳光灿烂的公园场地

a：寻找影子

爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地，引导幼儿观察自己的影子。爸爸：“爸爸有一个长长的影子，我做动作，影子也会跟着我做动作，不信你来试试看。”

b：在走、跑、跳中观察影子的变化

宝宝观察影子变化，爸爸：“宝宝看，爸爸走的时候影子也会跟着走，跑的时候影子会跟着跑，跳的时候影子也会动。”

c：游戏《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戏：爸爸来当踩影人，宝宝跑，踩到后互换角色继续游戏，引导孩子四散跑，提高孩子的躲闪能力。

《3——6岁儿童学习与发展指南》：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。

户外活动场地宽阔、障碍物少；在游戏时，规定孩子的活动范围。

宝宝们，影子还可以来玩什么游戏呢？

《踩影子》小班教案

1、练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

1、阳光灿烂的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

一、活动导入。

师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？

带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3、创新玩法。

等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的.游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）。

交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

三、活动结束。

孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

小班语言教案

1.感受故事的诙谐、充满童趣的意境，体验故事中“变”带来的快乐。

2.尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

感受故事中“变”带来的快乐。

尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

故事《我变小了》ppt

一、游戏导入，引发幼儿倾听故事的兴趣。

1.通过游戏吸引孩子注意：“―二三，请将你的手变大：三二一请将你的手变小：一二三请将嘴巴变大，三二一请将嘴巴变小”

提问：手变大了会怎样？变小了又有什么好玩的事发生呢？

小结：手变大能拿住更多的东西，变小会变成小拳头，变得有力气！

变大变小都很有意思呢！

2.导入：小朋友，如果有一天我们的身体变小了会发生什么事？小结：有一只小熊梦见自己变小了，发生了很多有意思的事，一起来听故事《我变小了》。

二、分段讲述故事，在师幼互动中引导幼儿感受故事中“变”带来的快乐。

1.出示图片一，教师边出示图片边讲述第一段。

提问：瞧，小熊和爸爸发生了什么有趣的事？小熊在哪呢？为什么能坐在爸爸的口袋里？

教师通过动作和课件帮助幼儿梳理，引导幼儿用完整的语言说一说“有一天，我梦见我变小了，爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。”

提问：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感觉怎么样？你心情怎样？

小结：身体变小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真有趣！

2、出示图片二（我和妈妈）讲述故事第二段。

提问：妈妈给了小熊什么呀？小熊拿到棒棒糖后吃了多久？为什么总也吃不完？

小结：哦，原来身体变小了，胃口也跟着变小了呢！一根棒棒糖能吃整整一下午，真好！

3、出示图片三，讲述故事第三段。

提问：小熊变小了，姐姐让小熊干什么了？

小结：原来变小了可以钻到姐姐的娃娃家里，变小了可真好玩！

4、出示图片四，幼儿讨论：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？

提问：小熊藏在哪里？为什么哥哥找不到小熊？

小结：原来是因为小熊变小了呀！小的东西藏在哪里也很难找到，真有意思！

5、教师讲述故事第五、第六段。

提问：当梦醒了，我的心情是怎样的？为什么？（结合图片表情）小结：可以跟家人在一起，就是一件很幸福快乐的事情呢！真好！

三、完整欣赏故事《我变小了》，尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

请幼儿尝试用故事中的语言讲述，“有一天，我梦见我变小了…”

想象变小以后的各种趣事。

2.讨论：如果你一下子变得很大很大，又会发生什么事情？

教师小结：其实变大、变小都会发生很多快乐的事情。

活动结束后小朋友可以到表演区去表演一下自己变大或者变小之后还会发生的趣事。

本次《我会变》语言活动主要目的是让幼儿感受故事的读谐、充满玄趣的意境，体验故事中“变”带来的快乐。尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的思望，大胆想像“我“变小后可能发生的痹情，进行故事创编。

活动开始，以游戏“变大变小”吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，接着引导幼儿仔细观察画面，以故事开头一步一步切入主题，在过程中结合生动有趣的图片，将语气带入情景，动作带入故事，鼓励幼儿进行语言表达，在理解的基础上引导幼儿能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情，然后教师在轻松愉悦的音乐伴随下充满感情的完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解，激发幼儿大胆想像自己变小或者变大后可能发生的事情，引导幼儿尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

我在这节活动中充分利用多媒体等现代教育手段，吸引幼儿的注意力，通过宜观的图片吸引幼儿的注意，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中的语言，感受故事的读谱。也能引导幼儿大胆想象自己变大或者变小之后发生的事情，幼儿在活动中心情愉快，基本能够投入到故事中去，通过故事中简单重复的语言，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，整个活动下来虽然流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节活动中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的语言，活动过程中幼儿课堂纪律需要加强同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让幼儿更加深入理解故事内容。