纸筒娃娃教案范文(16篇)
在教学工作计划中,我们需要明确每个学期的教学目标和重点,以确保教学进度和教学质量。以下是小编为大家整理的一些编写教学计划的经验和教训,希望能够对大家有所启示。
纸筒娃娃
活动目标:
1、用纸筒作为装饰的主题,引导幼儿选择不同颜色的彩纸,对娃娃造型进行装饰,体验创作的乐趣。
2、进一步提高剪、折、卷、粘及构思设计的能力。
3、通过手工活动,增强孩子的动手能力,培养学习兴趣。活动准备:
剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、纸筒、花布、彩纸、挂历纸、广告纸、彩绳、纸筒娃娃范例。活动重难点:
纸筒娃娃的构思设计,不同材料的选择利用。活动过程:
1、设置情景,谈话导入。
2、利用多媒体教学,引导幼儿欣赏形态各异的纸筒娃娃范例,感受作品的美和奇妙。
请幼儿看看,说说纸筒娃娃是用什么材料做成的,讨论分析制作方法。
3、教师演示纸筒娃娃的制作方法,引发幼儿的制作兴趣。(1)我们人体就像一个圆柱体,想想如果将挂历纸卷成一个纸筒上半部分为脸,下半部分当身体会怎样?(用挂历纸卷成圆筒站牢),我们还可以用各种材料来装饰纸筒娃娃,他们可以是不同的性别,不同的职业,小朋友有什么样的奇思妙想呢?讲给大家听听吧!(我想做个···的纸筒娃娃)。
(2)纸筒娃娃制作步骤:构思设计,选材制作,装饰美化。(将彩色卡纸剪成细条,一条一条粘在圆筒上部,剪眼睛、嘴,用彩纸做衣裙和头饰)。
(3)讨论:怎样才能让纸筒娃娃看起来装饰的更丰富呢?那五官、衣服怎么做呢?教师演示集中做衣服、头发的方法。
4、引导幼儿根据自己的设计需要,选择合适的材料。
5、幼儿创作表现,教师巡回指导,提出规则要求。(1)幼儿发挥想象,大胆创新,大显身手。
(2)提醒幼儿安全使用剪刀,保持桌面、地面干净,不乱放物品。
使用剪刀的方法:
儿歌:小手变成小手枪,插进剪刀的洞洞里,张开剪刀的大嘴巴,咔嚓咔嚓剪纸了。(强调幼儿在剪纸过程中剪刀尖向上。)。
6、展示幼儿作品,请幼儿互相欣赏。活动延伸:现在我们就带着纸筒娃娃去参加动物王国的舞会吧!
春娃娃教案
故事《春娃娃》来源于教参,是《小花园》主题中的一个素材点,故事中,“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜欢的,也能引起孩子们的兴趣,这就为活动的开展提供了有利条件。活动以拟人的手法通过春娃娃串门,把春天一些特有的景象串联起来,从春娃娃串门这一易于理解的角度,让孩子在看看、说说中感受春天的美丽,了解花草树木在春天里的变化。
小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木,有爱护它们的情感。通过前期活动的开展,我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽,花儿开放已有一定的认识,但他们的经验还是零散初浅的,需要进行完整的梳理。
而在新教材有关幼儿语言的要求中,小班年龄段的孩子要做到能爱听故事,理解故事的一些词义,学说故事中重复的句子或简短的对话,感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣,也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话,但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。
鉴于孩子的经验以及对教材的思考,本次活动中,我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天,通过一定的教学具让幼儿理解故事,并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。
整个活动共分为三个环节:
第一环节激发兴趣,通过出示春娃娃的形象,告诉幼儿春娃娃要出去串门,来引发幼儿的兴趣。
第二环节是通过看看讲讲,感受春天花草树木的变化。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律,运用“完整欣赏——分段理解——完整感受”这样一个过程,让幼儿理解整个故事。
一开始我运用配乐讲故事,让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化,使幼儿真切感受春天花草树木的变化,最后让幼儿通过ppt课件进行完整欣赏,欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的对话,发展语言能力的同时进一步感受春天的美丽,喜欢春天。
活动最后的拓展延伸,让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物,我们可以去看看它们,观察它们的不同变化,从中继续感受春天的美丽。
1、欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,学说故事中好听的语句。
2、感受春天花草树木的变化,喜欢春天。
1、宝贝们,告诉大家现在是什么季节呀?(春天)瞧,春天来了!春娃娃也出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。(春娃娃好!)春娃娃真调皮,春风一吹,她就去串门。
2、提问:咦,什么叫“串门”呀?
小结:对了,“串门”就是去朋友家做客,聊天。
过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起来听《春娃娃》的故事。
1、师配音讲故事
2、提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(按照幼儿的回答,逐一出示角色图片第一层:布谷鸟、柳树、桃花)
小结:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,我们一起去看看吧。
1、布谷鸟唱歌
提问:春娃娃先来到了谁的家?春娃娃来到布谷鸟家,她是怎么说的?
(1)我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧:布谷鸟姐姐,快起床吧!
(2)春娃娃叫醒布谷鸟了吗?(拉出布谷鸟唱歌的图片)布谷鸟怎么唱歌?(播放“布谷鸟叫声”声频,师生一起听听学学布谷鸟的叫声。)
小结:春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。
2、柳树发芽了
提问:春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧(一边念故事,一边梳头,两遍后拉出柳树变绿的图片)
小结:春天真美呀,树木发芽了,树叶变绿变长了。
3、桃树开花了
(1)提问:这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?我们来看看桃花姐姐开花了吗?(播放视频链接“桃花开放”,看看桃花开放的过程。)
(2)(拉出桃花开放的图片)呀,桃花姐姐真的开花了,我们也来学学桃花姐姐开花,看看哪朵花开得最漂亮。
小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮了。
4、小朋友唱歌跳舞
(1)春娃娃跑累了,坐在山坡上,看到一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天来,春天来,桃花开,柳树绿,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀真可爱!”
(2)我们也来念一念儿歌吧。(结合变化后的图片,边看图片,念念儿歌)
小结:春天真美呀,美丽的春天里,我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏!
过渡:你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀?那赶紧跟上吧。
1、播放ppt,完整欣赏故事(可跟着老师边欣赏边讲述对话)。
2、知识拓展(播放ppt最后一张),提问:
(1)春娃娃还到了哪里?我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧!
(2)你们喜欢春天吗?
春天里,春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小朋友们也放起了风筝,春天真美!所以,我们要好好爱护身边的花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。
秋娃娃教案
活动目标:
1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准“生”、“装’等字音。
2.通过倾听和参与表演,感知、理解和记忆儿歌内容。
3.能相互合作,积极有序地边表演边朗诵儿歌。
活动准备:
1.金黄色的大披风一件。
2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。
3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。
活动过程:
一、教师以“秋天的水果”提问,导入活动。
1.教师提问,鼓励幼儿大胆发言,尽量想得与别人不一样。
教师:秋天到了,许多水果丰收了,有哪些水果呢?
二、引导幼儿观察“秋妈妈”,感知儿歌中的角色。
1.教师身披大披风,将水果娃娃都藏在腹部,装扮成秋妈妈,坐在幼儿的面前。
教师:我是谁呀?我的肚子怎么样?肚子里会有什么呢?
三、教师边做形体动作边念儿歌,帮助幼儿感知理解儿歌的内容。
1.“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。
2.“生下许多果娃娃”——手做球状动作,表示多。
3.“苹果、梨子和香蕉,还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。
4.“哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下”——摇手。
四、教师提问,引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。
用说给秋妈妈听的方式,鼓励幼儿学发音,尽量每一个幼儿都练习。
五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。
1 . 教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色,扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰,藏在老师的大披风里,扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。
2 . 幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况,特别是水果头饰的传递,帮助个别能力弱的幼儿。
活动延伸:
引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。
纸筒娃娃
1、欣赏各种纸筒人作品的美或特点.学习折、卷、剪、贴等技法,制作一个站立的纸筒人。
2、在观察中了解纸筒人的造型规律,学习制作技巧。
3、培养变废为美的意识与能力;培养良好的学习行为习惯;体验到了创作表现的乐趣。
教学重难点。
重点:纸筒人的设计制作与装饰方法:头饰、服饰、五官神态表情的刻画。难点:纸筒人的风格设计,五官服饰特点的表现,题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性。
课前准备。
一、导入新课。
师:同学们,看一下老师手里拿的是什么?(向学生展示卫生纸筒)生:卫生纸筒。
师:没错,那你们平时用完纸巾剩下的纸巾筒,你会怎么处理?有想过要利用它们吗?生:我们把它扔到垃圾桶,没有想过利用它们。
师:都被扔了呀,那太可惜了,今天老师给大家介绍几位老师的朋友给大家认识好不好?生:好。
二、讲授新课展示纸筒人图片。
物品也能变成有欣赏价值的艺术品。除这些朋友外,老师还带来几位朋友来到我们的课堂上,(拿出制作好的成品纸筒人)同学们看看他们都是谁呢?生:哇,有小黄人儿!叮当猫!还有猪八戒和孙悟空!
师:原来同学们都认识他们呀,那大家喜不喜欢这些纸筒人朋友呢?生:喜欢。
师:那你们想不想拥有更多的纸筒人朋友呢?生:想。
师:那我们今天就一起来学习一下如何制作一些有趣的纸筒人。
1、介绍工具和材料。
师:首先来看一下制作需要的工具和材料有什么?生:有卡纸、剪刀、胶棒或双面胶、水彩笔、圆规。
2、示范制作步骤。
师:大家看屏幕中的这张图片,很明显是位老爷爷对不对?那大家观察这个纸偶老爷爷有什么特征呢?生:圆圆的帽子,有长长的白眉毛和圆圆的大眼睛,还有大胡子。
师:同学们都观察得很仔细,那我们根据这些特征,来看看这个戴帽子的老爷爷具体是怎样做成的。
(4)、鼻子:用红色的水彩笔画一个红红的鼻子;
(6)、嘴唇:用红色彩笔画出两虚减的红唇;
(7)、帽子:用圆规在红色卡纸上画一个比纸筒直径大一些的圆,然后剪下该圆饼用剪刀向圆心剪一个缺口,然后拉住缺口两边向中间收拢,就出现一个圆锥形的帽子。
/3。
3、课堂活动。
师:这样一个戴笠帽的老爷爷就完成了,是不是很可爱?生:可爱。师:那现在老师这有两个纸筒人的身体,上面什么也没有,老师这里有一些道具(展示准备好的纸筒人的五官、衣服及配饰),同学们想不想尝试来给它们打扮一下呢?生:想(跃跃欲试)。
师:那我请两位女同学和两位男同学利用这些道具来给它们组装打扮一下,看一看他们会把这两位朋友打扮成什么样子。其余的同学,分成小组,分工合作,展开想象、合理利用你们手边的材料,动手创新,来做一个纸筒人吧。
(学生制作过程,老师进行指导)。
三、作品展示。
师:(问其他同学)他们是不是做得很棒?生:是……。
师:这位同学说得很好,用这几种方法,我们就可以做出一个漂亮可爱的纸筒人朋友。
四、课后拓展。
同学们,课后我们尝试用制作的纸筒人合作表演纸偶戏节目好吗?今天你们有没有学会做纸筒玩偶?老师希望大家在生活能多多发现美的东西,用我们的双手来表现,来创造。
/3。
秋娃娃教案
1、认识8个生字,会写4个字;认识基本笔画“”(卧钩)。
2、能正确、流利地朗读课文,在朗读的过程中了解秋天的一些特征,产生热爱大自然、热爱生活的情感。
借助拼音正确、流利地朗读课文,学会8个生字,会写其中4个。
借助拼音正确、流利地朗读课文,学会8个生字,会写其中4个。
观察法、导读法、启发式教学法
自主合作探究
生字卡、课件
教学课时
一课时
教学过程
借助图画,创设情境,引入新课
初读课文,了解课文大意
1.自由读课文,借助拼音认识生字。
2.再次读课文,从中划出生字,借助拼音多读几遍,记住生字。
3.检查生字读音;同桌交换检查,全班订正。
4.采取多种形式读课文,要求读得正确。
5.在正确朗读课文的基础上,说说课文讲了些什么?
熟读课文,理解课文内容
学生讨论,弄清两个问题:
1.秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?
2.文中说:“写给这,写给那,红叶黄叶都写光”,说明秋娃娃还写过许多信。那么,你还知道秋娃娃给谁写过信呢?(进行发散思维的训练,让学生尽量说。)
巩固生字,指导书写
1、打乱顺序,认读生字,注意读准字音。
2、用生字口头自由组词或说话。
3、学生根据自己的实际,找出生字中难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字字形。
4、知道书写生字。
秋娃娃教案
1、幼儿理解诗歌内容,能有感情地朗读。
2、认识生字:秋、树叶、飞
3、教育幼儿帮助别人。
挂图一张(秋娃娃、大树及大雁等动物);字卡:秋、树叶、飞;毛笔、墨水等。
认识生字:秋、树叶、飞
教师和幼儿一起演唱歌曲《小树叶》,集中幼儿注意力,引起幼儿的学习兴趣。
1、出示挂图,幼儿欣赏,教师讲述故事《秋娃娃写信》,秋天来了,天气凉了,大树上的树叶有的变黄了,有的变红了,秋娃娃也来了,它的心肠特别好,想帮帮它的好朋友们,于是,它就摘下树叶来写信,写给谁呢?给大雁吧,秋娃娃摘下一片红树叶来,写呀写,写呀写,写完了,就把这封树叶信寄给了大雁,信中告诉大雁:天气凉了,赶快飞到温暖的南方吧,大雁接到了这封信,就起程飞到温暖的南方了;再写给谁呢?给松鼠吧,秋娃娃摘下另一片树叶,写呀写,写完了,就寄给了松鼠,告诉它:冬天快要到了,快准备过冬的粮食吧,免得冬天挨饿,松鼠接到信之后,就赶快去摘松果准备过冬了;再写给谁呢?给獾子吧,秋娃娃又摘下一片树叶,写呀写,写完了,就寄给了獾子,告诉它:秋天来到了,天气凉了,快快打洞造新房吧。獾子接到信后,就赶快打起洞来;秋娃娃又摘下树叶,写呀写,写呀写,写完了,就寄给了你、我、她,告诉大家:天气凉了,多穿衣裳别着凉;他写给这儿,写给那儿,把黄叶、红叶都写光了。到最后,大雁、松鼠、獾子,小朋友因为接到秋娃娃的信,做好了过冬的准备,才没在冬天挨饿、受冻,都很感激秋娃娃,于是,他们一起写了一首儿歌来感谢秋娃娃,这首儿歌就是我们幼儿识字书上的第11课《秋娃娃写信》(教读课题,幼儿集体读,分组读) 2、提问问题,认读汉字:(1)这首儿歌的名字是什么?(秋娃娃写信)出示字卡:秋(教读,组词,:秋天、秋风、秋雨、秋叶、秋季、秋收、秋千、秋装)我们怎样记住秋字?(左边是禾,右边是火,教读:禾字旁,火字边,秋字记心间。教读后贴到黑板上)
(2)秋娃娃摘下什么来写信?(树叶)出示字卡:树(教读,组词:树叶、叶子,叶脉、树木、树枝、树干、树根)怎样记住树字?(左边木字,中间又字,右边寸字组成树字宝宝)出示字卡:叶(教读,组词,口字旁,十字边,叶字记心间)
(3)秋娃娃写信给大雁,让大雁干什么?(快快起程飞南方)(教读,组词,做一下大雁飞翔的动作:飞呀飞,飞呀飞,大雁飞呀飞)
3、教读字宝宝一遍,请幼儿当小老师(我们认识了字宝宝,哪位小朋友来当小老师教小朋友读?)
4、小朋友,秋天来到了,秋天的景色可美了,棉桃姐姐裂开了小嘴,谷穗姐姐弯下了腰,高粱姐姐压的竿头往下垂,下面我们欣赏歌曲《秋天多么美》来感受、体验一下秋天(放音乐,幼儿欣赏,感受、体验秋天)
5、做游戏:小兔小兔蹦蹦跳,幼儿巩固生字。
6、变魔术:教师出示一支毛笔,问:老师手中拿的是什么?(毛笔)这可不是普通的毛笔,这是一支魔术笔,老师就用这支魔术笔来教小朋友变魔术,小朋友们喜欢吗?这是一长白纸,老师用魔术比在白纸上一涂,看有什么变化,涂呀涂,小朋友请看出现了什么?(出现了一个字宝宝)教读。
那位小朋友来试一下?(请幼儿变魔术)
刚才,我们认识了这么多字宝宝,又做了游戏,又变了魔术,小朋友感到快乐吗?那么,我们就和秋娃娃一起来跳个快乐舞吧!(放音乐,幼儿高兴地跳舞)
秋娃娃教案
1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
1、金黄色的大披风一件;筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
一、了解儿歌中的角色,引起幼儿兴趣。
教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜测。
二、教师边表演边朗诵儿歌,初步欣赏、感受儿歌内容。
念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。
念到"生下许多果娃娃"时,做表示许多的形体动作。
念到"苹果、梨子和香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。
三、教师提问,帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。
秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)
四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。
教师分配角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。
教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。
五、幼儿交换角色表演。
让幼儿自己选择自己喜欢的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的开心,学的轻松。
风娃娃教案
1、知道风对人们既有好处,又有害处。
2、体验"心愿"的含义。
知道风对人们既有好处,又有害处。
1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。
2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。
一、让幼儿体验风。
1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风,让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉?(舒服)。
2、教师用扇子给幼儿用力扇风,让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉?(冷、难受)。
3、你喜欢什么样风吗?为什么?
二、引出故事,风娃娃想做好事。
1、有个风娃娃,它想让大家都喜欢它,让我们听一听,大家有没有喜欢它呢?
2、教师讲述故事,至"大家都不喜欢它"。
4、讨论:风娃娃做的这些事情是不是好事?
5、请为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢?
1、继续倾听故事至最后。
2、小朋友为什么风娃娃吗?
3、你喜欢它吗?喜欢它帮你做什么?(帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)。
4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事?
2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频,看看风的好处和风带给人类的坏处。
风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林,小树"悉悉簌簌"地说:"喔,真舒服,清清凉凉的,让我们全身都舒服。"他吹过庄稼地,庄稼说:"谢谢你,风娃娃。你让我们大家都很舒服。"他轻轻吹过池塘,水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说:"谢谢你,风娃娃,你帮我画了那么多圆圈。"他轻轻吹过小朋友的身边,好像妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说:"谢谢你,风娃娃,你是我们的好朋友,我们喜欢你。"风娃娃听了大家的话,很高兴。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来,"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大,越吹越猛。
风很猛地从树林吹过,树叶不停地拌动。风不停地吹,树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停,树枝"咔嚓咔嚓"地断掉。小树说:"风娃娃,停一停,快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛,没有听见小树的话。
风"呼呼呼"地吹过庄稼地,庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来:"风娃娃,停一停,快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛,没有听见庄稼的话。
风很猛地吹过池塘,把小鱼吹得往水底下躲。
风越吹越猛,卷起沙子,卷起土,吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊:"风娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼。"风娃娃听见了小朋友的话,慢慢地停了下来,停在小朋友身边。小朋友说:"你瞧瞧,你把树枝都吹断了。你再瞧瞧,庄稼吹倒了,小鱼也吓坏了。大家都不喜欢你了。"风娃娃看见自己闯了祸,不知道怎么办才好。小朋友说:"风娃娃,你要轻轻地吹,用力吹,会闯祸的。"风娃娃听了小朋友的话,轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林,吹过庄稼地,吹过池塘。大家都说:"风娃娃,你真好,我们大家都喜欢你。"风娃娃吹过晾衣服的地方,把刚洗的衣服吹干了;吹过小朋友的身边,小朋友手里的风车,飞快地转起来;吹过放风筝的地方,一只只风筝飞到天上去。
"风来了!风来了!大家都欢喜地喊起来。
风娃娃教案
1、引导孩子有序的观察图片,理解图片中风与船、风筝和火之间的关系。
2、引导幼儿根据表情图的思路进行讲述。
3、鼓励幼儿自由想象,大胆创编,培养幼儿的讲述兴趣。
1、幼儿讲述材料3幅:风娃娃帮小熊划船、帮小狗放风筝,帮小兔和小猴救火。
2、风娃娃表情图5个:“看见了”、“说了”、“做了”、“笑了”、“哭了”。
一、引题、浏览图片。
二、幼儿运用想象和以有经验进行小组讨论。
师:老师还给每组准备了一份,请组长组织小朋友按照图的顺序看看图中有什么,猜猜发生了什么事,大胆的讲给旁边的朋友听,最后选一个代表来告诉大家。
幼儿小组讲述,师巡视与幼儿交流。
三、启发幼儿有序连贯的讲述。
1、请个别幼儿进行讲述。
2、师按照表情图也来讲一讲。
3、引导孩子按照老师的方法有序连贯的进行讲述。
4、师与幼儿共同将内容完整的讲述一遍。
四、幼儿画编故事内容,按照表情图的方法讲给其他朋友听。
师:风娃娃很伤心,没有帮上忙,他继续往前飞,在旅途中还会发生哪些事情呢?请小朋友动脑筋想一想,然后用简单的图示画出来,最后根据表情图的顺序将你的故事和客人老师一起分享好不好。”
五、幼儿自由画图并讲述,活动结束。
秋娃娃教案
1、认识8个生字,会写4个字;认识基本笔画“”(卧钩)。
2、能正确、流利地朗读课文,在朗读的过程中了解秋天的一些特征,产生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点:借助拼音正确、流利地朗读课文,学会8个生字,会写其中4个。
一、借助图画,创设情境,引入新课
二、初读课文,了解课文大意
1、自由读课文,借助拼音认识生字。
2、再次读课文,从中划出生字,借助拼音多读几遍,记住生字。
3、检查生字读音;同桌交换检查,全班订正。
4、采取多种形式读课文,要求读得正确。
5、在正确朗读课文的基础上,说说课文讲了些什么?
三、熟读课文,理解课文内容
学生讨论,弄清两个问题:
1、秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?
2、文中说:“写给这,写给那,红叶黄叶都写光”,说明秋娃娃还写过许多信。那么,你还知道秋娃娃给谁写过信呢?(进行发散思维的训练,让学生尽量说。)
四、巩固生字,指导书写
1、打乱顺序,认读生字,注意读准字音。
2、用生字口头自由组词或说话。
3、学生根据自己的实际,找出生字中难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字字形。
4、知道书写生字。
哭娃娃笑娃娃教案
教学目标:
通过朗读懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。
教具准备:
图片。
教学过程:
一、复习导入:
自由读课文,风娃娃做了哪几件事?
二、学生讨论回答。
三、自由读第2~4段。
思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?
四、自由读第5~6段。
思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?
五、有感情的朗读课文。
思考;你想对风娃娃说些什么?
《雪娃娃》教案
小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与控制身体的能力较弱,所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易控制的情况。在这节练习走、跑的体育中,根据孩子的年龄特点加入游戏图片场景,引导幼儿向指定方向走、跑、跳,培养幼儿的速度与敏捷等身体素质。
1.学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与敏捷性。
2.遵守游戏规则,能按信号行动。
向指定方向走、跑、跳等动作。
录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。
1.教师做小火车头,幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角,成车厢状,跑步入场。
2.幼儿听音乐,与教师共同做生活模仿动作。
今天天气真正好,太阳公公咪咪笑。
小朋友们真高兴,伸伸懒腰起得早。
洗洗脸,洗洗脸,刷刷牙,刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮,我们一起来做操。
伸伸手,伸伸手,弯弯腰,弯弯腰。
踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。
天天锻炼身体好,做个健康的乖宝宝!
1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围,介绍新朋友“雪娃娃”。教师和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戏。
2.教师念儿歌:“小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,走到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手,幼儿很快走到小雪人的身上去。
教师念儿歌:“小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,跑到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手,幼儿很快跑到小雪人的身上去。
3.教师请小朋友想一想,怎样按要求和小雪人做游戏。
师:小耳朵仔细听信号,眼睛看着信号所指地方,按要求到达目的地。
4.变化信号,幼儿分小组依次走(或跑或跳)到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。
5.教师加快速度,改变信号目标,鼓励幼儿加快反应,遵守规则,在一定时间到达。同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体,注意保护自己。
1.小结:今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏,你们表现很棒,反应很棒。(表扬听信号到得又对又快的幼儿)
2.韵律活动:幼儿围着雪娃娃,跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快乐地跳舞,放松。
《雪娃娃》教案
1.巩固团、搓、揉等方式,制作雪娃娃的毛坯。
2.明白雪娃娃头与身体之间的比例关系。
3.于参加纸塑活动,保持桌面的整洁。
经验准备:
巩固上学期学活动中学过的团、搓、揉等技能。
物质准备:
报纸、美纹胶。
一、直接导入。
教师以猜谜语的形式,请幼儿谈一谈雪娃娃的外形特点。
1.雪娃娃穿着什么颜色的衣服?
2.雪娃娃出现在什么季节?
3.雪娃娃分成哪两部分?头是什么形状的?身体是什么形状的?一样大吗?为什么?
二、出示材料,讲明注意事项。
1.出示材料。
重在向孩子们讲解环保的重要性,报纸看过之后收集起来,可以做一件有趣的事情。不仅环保,而且很有意思。
2.注意事项。
(1)回顾团纸的要领,注意不要出现纸屑;
(2)撕美纹胶的要领:不要撕得过长,否则很难断;
(3)固定时要考虑周全。
三、自由操作。
1.请个别幼儿协助老师分发材料;
2.以小组为单位,相互帮助;
3.教师个别指导;
四、展示作品
及时肯定孩子们今天的表现,并标上孩子的名字,便于下次继续操作。
好娃娃教案
水上游戏是孩子们夏季最喜欢的活动,如何在冬季来临之际继续把该项活动搞好,使我园的水上活动课题研究继续进行下去。根据我班幼儿活泼、好动,热衷于“赤足”运动的特点,特结合两者设计本活动,使我班幼儿在不同的季节中进一步感受水性,减少对水的恐惧心理,增强环境的适应性,发展他们在水中行走的能力和平衡力,为他们以后学习游泳打下基础。
1、通过活动,协调幼儿四肢动作,发展幼儿大小肌肉群,培养他们在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼儿对水温的感受能力,增强心肺功能及对环境的适应性。
3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。
1、膝关节以下的水位,每人一条大浴巾。
2、按摩球数量与幼儿人数相等。
3、在泳池上方吊挂水球。
4、录音机及音乐磁带。
一、下水前的热身准备活动。(“赤足”运动)
二、游戏《好娃娃,不怕冷》
1、入水环节:游戏“小鸭洗脸”
幼儿排成一路纵队在老师带领下入水,分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上,然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。
2、踩水环节:游戏“老狼老狼几点了”
幼儿扮演小动物,四散地站在泳池旁。老师扮演老狼,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当“老狼”转身捉“小动物”时,教师在幼儿往回跑的过程中,鼓励幼儿使劲地踩水,快速踩水,提高幼儿踩水的`兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。
3、游戏“看谁爬得快”
玩法:幼儿两人一组,其中一名幼儿学乌龟爬,双手撑着池底往前爬,另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛,要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面,头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2"3遍结束。
三、幼儿自选活动
老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动,增加幼儿的玩水乐趣。
四、结束活动:《汽车开了》
引导幼儿离开泳池,淋浴、更衣、滴眼药水等。
《娃娃》教案
2.学习句式:我是**苹果娃娃。
3.鼓励幼儿积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。
1.红、黄、绿苹果胸饰各10个,红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒,一棵大苹果树。
2.贴绒教具:小草、树叶、香蕉、雪梨、红气球、灯笼等。
3.音乐磁带《高高的'苹果树下》。
1.看,这是什么?它是什么颜色的?我们叫它什么苹果娃娃?(引出红、黄、绿苹果)。
2.看谁说得快:老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。
3.扩散思维:还有什么是红色的?(绿色的、黄色的)。
1.请幼儿从椅子底下拿出苹果胸饰挂在胸前。
现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答:我是*苹果娃娃)。
2.老师扮演苹果妈妈,幼儿扮演苹果娃娃,进行游戏。
老师说:“我的娃娃在哪里?”请颜色相同的苹果娃娃跑到前面说:“妈妈,我在这里。”
制作纸筒娃娃作文
今天的美术课上,老师要我们制作一个纸筒娃娃。我立刻翻开美术课本看了起来。我看到课本上的纸筒娃娃真是漂亮可爱,心中不由升起一种想法:赶快做这种纸筒娃娃,好让自己过一过瘾。可是,老师不让我们马上动手制作纸筒娃娃,她要我们先听她给我们作一些指导。我就坐正认真地听着。
老师的指导终于讲完了,最后她说:“现在可以开始做了,如果谁还有一些问题那就直接跟我讲。”我就迫不及待地从材料袋中拿出彩纸和硬纸板。我先用硬纸板做了一个圆筒。就用这个纸筒做了纸筒娃娃的身子。然后,我拿了一张黄色彩纸剪成长长的一条条的,做娃娃的头发,用固体胶把这头发粘在娃娃的头部作头发。我还在娃娃的头部粘了一双炯炯有神的大眼睛,一张红色的樱桃小嘴……我看到那娃娃显得漂亮了。我又用蓝色的彩纸剪了一只蝴蝶结,也把它粘在娃娃的`头部。黄色的头发加上蓝色的蝴蝶结,让这位娃娃显得非常媚人。我还给它定做了一条蓝色的短裙……不一会儿,美丽的纸筒娃娃就在我的手下诞生了。
做好纸筒娃娃以后,我就拿着它到处炫耀,还和同学们比赛谁做的好,做的娃娃美丽。我们还用这纸筒娃娃编起了话剧表演起来。