集体备课主持词(通用18篇)

小编: JQ文豪

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集体备课主持词

尊敬的各位领导、各位老师:我校近几年来注重引导教师更新教学理念,扎实推进课堂教学改革,努力构建高效课堂,而备课是构建高效课堂的关键环节,集体备课更能集思广义,有效提高课堂教学效率。为此,我校采取多种措施加大集体备课的力度,举办了多次集体备课研讨会。今天,我们语文教研组全体教师就六年级下册语文集体备《聂将军和日本小姑娘》这节课。

》这节课进行,下面请张了研讨,大家对本节课的各个环节发表了意见,有补充,有质疑,也有赞赏,不但突出了本节课的重点,也有利地突破了难点,而二次备课则使教案得到了进一步完善,更是让学生学的轻松了。俗话说:一枝独秀不是春,百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能构建高效课堂,整体提高教学质量。如何做好集体备课是摆在每位教师面前的重要课题,我们也仅仅是在尝试中完善,在摸索中前进。因此,真诚地期望各位领导和老师能留下宝贵意见。篇3:数学集体备课主持词数学集体备课主持词尊敬的各位领导、各位老师,大家下午好!首先欢迎学区及学校各位领导和老师来参加小学数学教研组的集体备课,我是小学数学教研组长徐世成,今天的集体备课由我来主持,接下来我来介绍一下,此次集体备课的中心发言人是二年级数学教师林贺老师,记录人是四年级数学教师蒋美静老师,参与人还有徐秀艳老师、姜云香老师、黄亚庆老师,在这个组里,我们三个是比较年轻的,教学经验还有待积累和提高,我是第一次主持集体备课,林贺老师是第一次作为中心发言人,蒋美静老师也是第一次作为记录人,虽然我们三个都是第一次作为主要人物出场,但是我们会虚心的向有经验的老师们学习,也希望前辈们把你们丰富的教学经验传授给我们。相信有了你们的帮助,我们在教学道路上会走得更远,飞得更高。尽管我们参与活动的数学老师人数比较少,但是我们会尽我们最大的努力备好这节课。作为数学教师,不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果,更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此,我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材,使自己先受到启发,把教材的思想内化为自己实实在在的思想,把教材读活。我校近几年来注重引导教师更新教学理念,扎实推进课堂教学改革,努力构建高效课堂,而备课是构建高效课堂的关键环节,集体备课更能集思广义,有效提高课堂教学效率。为此,我校采取多种措施加大集体备课的力度,举办了多次集体备课研讨会。今天,我们登峰学校小学数学教研组全体教师集体备《花园》这节课。“花园”是北师大版小学数学二年级上第七单元单元第八课时的内容,它是本单元的重点,也是难点,同时也是本册教材的重点之一。下面请林贺老师先谈一谈备课思路。在此之前,大家已经研究过了教材,下面请结合林老师的教案一起来交流一下对这节课的认识。新课程改革要求我们教师要以学生的发展为本,要给孩子们提供自主探索的时间和空间。刚才,在研讨中我们大家也都注意到了这两点,同时也体现了新课标所倡导的学生是学习的主人,教师是指导者、组织者的地位。在前面的研讨中,大家都注意到了让学生学会知识,但我认为还应该关注一下对学生情感态度和价值观的培养。另外,还要注意给学生以富有个性的评价,这样更能增强学生学习数学的信心。刚才,我们针对《花园》这节课进行了研讨,大家对本节课的各个环节发表了意见,有补充,有质疑,也有赞赏,不但突出了本节课的重点,也有利地突破了难点,不但使教案得到了进一步完善,更是让学生学的轻松了。总之,集体备课不但能使教师们在实践中提升自己的教学理论,促进教师教学水平的提高,还能优化课堂教学,使优秀资源得到共享。俗话说:一枝独秀不是春,百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能构建高效课堂,整体提高教学质量。

如何搞好集体备课是摆在每位教师面前的重要课题,我们也仅仅是在尝试中完善,在摸索中前进。因此,真诚地期望各位领导和老师能留下宝贵意见。

研讨到此结束。谢谢大家!

集体备课总结

为进一步提高我旗中小学教师课堂操控能力,深化课堂教学改革,着力构建高效课堂,经研究决定在全旗四七年级统一组织备课并要求各中小学教师在学生正式开学上课前,采取集体备课的形式,提前完成下学期所授内容的“教学案”。现将思品教师集体备课情况总结如下:

全旗七年级任课教师共有四位,其中乌一中两位,河南学校与查干淖尔学校各一位。

共四位教师参加了集体备课活动,本次备课我们共备了四单元19课时内容。

利用两天的时间,政治组四名成员集聚一起,充分发表自己的见解和主张。首先,主备课老师以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论学习目标,重难点,教学的方式和学生的学方法。即教什么?怎么教?学生怎么学?其次,主备人综合集体的意见形成本次集体备课的学案,讲述本节课整体设计思路。最后,大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析形成最后的“教学案”。

毕竟是备课时间短,又加上新模式,匆忙之中定会出现一些问题; 1.任课教师的对本次课改的认识不到位。 2.有的教师对教材不够熟悉。 3.形成的教学案不够精细。

对本次课改本人认有以下看法;

1.要想让课革能顺利进行必须从领导到教师得转变观念。

2.教师与学生的`评价方式必须要配套。

3.落实要到位,一步一个脚印,扎扎实实稳打稳拿,不要搞成形式。

4.小组建设

总之,通过这次活动,大家都获益匪浅,提高了思想认识:集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目的、有计划地进行,而不是为了追求形式,而是为了追求效果。

孟根花

20xx.2.19

集体备课活动主持稿教师发言稿

各位老师,大家好!首先感谢裴宏帅老师,在我们科学教研组的课堂评优活动中,为我们明天准备了一节展示课,她是我校的教学新秀,工作兢兢业业。她所执教的这节课内容是《磁铁的力量》,对他这节课,我们大家通过分析教材,钻研教参肯定会有不少的启发。为了更好的开展好这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行说、以讨论课活动。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

程序:

一、先请裴宏帅老师通过说教材、说目标、说教法、说学法、说课前准备、说教学流程六个环节说说本节课内容和设计思路。

二、评议课:裴宏帅老师对自己的课说出了自己的认识,下面老师各抒己见,谈谈自己的评价。

四.、总结发言

其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢业务学习给了我们很好的引领,让我们获得启示,会后我们将进一步反思,努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

1. 精心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容的重点、难点

上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。

2. 要处理好内容与形式的关系

一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识,并能提高能力、发展智力, 而好的形式能激发学生的学习兴趣, 使课堂教学收到事半功倍的效果。可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内容,不要花架子。

3. 要精心设计每个问题,引导学生多读书。我们的提问要有目的性,力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

4 、努力提高自身素质。在闲暇时间里,我们要多读有关的教育教学书籍杂志,多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是裴宏帅老师,你是我校的后备力量,是我们的生力军,一定要加强自身的基本功练习,内提素质,外塑形象,争取在较短的时间内把自己推出去。

集体备课主持词

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尊敬的各位领导、各位老师:

大家上午好!

我校近几年来注重引导教师更新。

教学。

理念,扎实推进课堂教学改革,努力构建高效课堂,而备课是构建高效课堂的关键环节,集体备课更能集思广义,有效提高课堂教学效率。为此,我校采取多种措施加大集体备课的力度,举办了多次集体备课研讨会。今天,我们中心小学中高年级数学教研组全体教师集体备《一个数除以小数》这节课。“一个数除以小数”是九年义务教育六年制小学数学第九册第三单元第三课时的内容,它是本单元的重点,也是难点,同时也是本册教材的重点之一。这节课的主备教师是秦广伟老师,下面请秦老师先谈一谈备课思路。

在此之前,大家已经研究过了教材,下面请结合秦老师的教案一起来交流一下对这节课的认识。

新课程改革要求我们教师要以学生的发展为本,要给孩子们提供自主探索的时间和空间。刚才,在研讨中我们大家也都注意到了这两点,同时也体现了新课标所倡导的学生是学习的主人,教师是指导者、组织者的地位。

结合本节课的重点,针对学生在这节课中容易出错的地方,即被除数中小数点的移动及商中小数点的位置,可以再设计几个判断题。像我们教材中经常出现的“火眼金睛辩对错”那种类型。这样更有利于学生对知识的掌握。

在前面的研讨中,大家都注意到了让学生学会知识,但我认为还应该关注一下对学生情感态度和价值观的培养。另外,还要注意给学生以富有个性的评价,这样更能增强学生学习数学的信心。

刚才,我们针对《一个数除以小数》这节课进行了研讨,大家对本节课的各个环节发表了意见,有补充,有质疑,也有赞赏,不但突出了本节课的重点,也有利地突破了难点,尤其是对被除数与除数的小数位数不一样时,更是。

总结。

出了一看,二移,三计算的方法,不但使教案得到了进一步完善,更是让学生学的轻松了。

总之,集体备课不但能使教师们在实践中提升自己的教学理论,促进教师教学水平的提高,还能优化课堂教学,使优秀资源得到共享。俗话说:一枝独秀不是春,百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能构建高效课堂,整体提高教学质量。

如何搞好集体备课是摆在每位教师面前的重要课题,我们也仅仅是在尝试中完善,在摸索中前进。因此,真诚地期望各位领导和老师能留下宝贵意见。

研讨到此结束。谢谢大家!

集体备课活动主持稿教师发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家下午好!

首先让我们以最真诚的掌声对市教研员×××老师的到来表示欢迎,同时,四中人还要感谢旗教研室给我们这样一个交流的平台,希望大家在这次集体备课展示活动中能多提宝贵意见,共同进步。我们这节课就×××老师的《在山的那边》集体备课,下一节课到多媒体教室听×××老师的展示课,然后再回来评课。首先请主备人×××老师说课。

接下来请各位老师针对孟老师的教材的把握、教学目标的确立、重难点的突破、和教学环节的设计交流一下自己的看法。

请市教研员给我们指导一下,刚才许老师和各位老师对×××老师的说课进行的全方位的评价,希望×××老师能把这些意见和自己的教学风格融到一起,我们也相信有了大家的帮助,×××老师一定能为我们带来一节成功的语文课。请大家到实验楼四楼的多媒体教室听课。

请大家到主楼小会议室进行评课。

今天这么多的老师聚在一起,像这样的机会实在太难得了。新教师的成长离不开老教师的指导,如果说成长是一种痛,那么,我们会痛并快乐,痛并成长着。着恳请许老师给我们这次活动以指导,提出宝贵意见,为今后的活动提供一个更好的方向。

集体备课教案

参与人员:语文组全体成员。

作文:为心灵寻找一个有温度的字眼。

——学习写得有文采。

【教学目的与要求】。

1.树立学生正确的审美意识:好的文章必须同时具备深刻的思想和优美的语言。

指导学生写出能表现某一思想或意愿的句子。【教学难点】。

让学生跳出有限的理论,为自己的思想找到一个有创意的表达。【教学创意】。

本节作文课的整体教学思路是:让学生扎扎实实地走进去,轻轻松松地走出来。

一、导入。

谈话式导入。

二、文质兼美。

活动欣赏一篇以“成熟”为话题的作文出示课件一(美丽的灵魂)。

感悟成熟是人的一种气质,是我们大家每天都在经历着的,我为了把这样一个琐碎的、无形的的内容写得具体,就想到把“成熟”与人的优秀品质联系起来,比如乐观、执着、甘于寂寞等,然而要做到“人人心中有,人人笔下无”,还要锤炼语言。于是在文章的第二段(出示课件二)我以四季中有代表性的事物为喻体:成熟是面对荒凉仍要破土而萌的小草,成熟是无人欣赏也要亭亭玉立的野荷,成熟是懂得适时绽放的金菊,否则哪有人记得菊花的清香,成熟是不轻言放弃的残雪。

小结写文章首先必须有个好的思想,继而找到使这种深刻思想得以彰显,得以成熟的优美文字,即为自己的心灵、思想寻找到一个有温度有力度的字眼,这样写成的文章就具备了“文质兼美”(出示课件三)的特点。

三、讲究文采。

过渡语这里的“文”就是文章的文采,“质”就是文章的思想,那么什么样的文章能称为有文采呢?就是要在准确表达内容的前提下,做到词语生动、句.....式灵活、修辞巧妙、意蕴丰厚。下面我们就从精彩的语段理解文采,从文采的角...........度锤炼语言。

出示课件四。

(一)词语生动。

在新疆的塔里木河河畔,那一片沙漠荒原的土地上,生长着一种奇特的树,它的名字叫胡杨,胡杨树不畏风沙干旱,严寒酷暑,扎根于地下的根系比生长出地面的枝叶还要庞大,据说胡杨树活着不死一千年,死后不倒一千年,倒地不烂又一千年,下面是对胡杨树的一个描写片断。

出示课件五。

每一棵树的树干都扭曲着,如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩,绷开一身....赤铜色凸起饱绽的肌肉。..赏析语段描写的是胡杨树在风沙的卷裹下,周身都是破损的树皮,皴裂着粗大的口子,“扭曲”一词不仅写出了胡杨树生长环境的恶劣,而且可以使我们看到胡杨树与风暴斗争的痕迹,狂风袭来,胡杨被吹弯了站起来,狂风再一次袭来,胡杨树倒地后又爬起来,逐渐成了扭曲状,如果换成“弯曲”,就没有这种效果了,同学们可以回想一下,我们这里偶尔遭遇一下风雪,路旁的树都呈现出一种顺势而倒的情形,那就是弯曲。再看“绷开”一词,用得很有力度,给人一种痛快淋漓之感,就像一个钢琴家甩开臂膀大开大合的演奏,也像运动员挥动球拍给出的致使一击,“饱绽”一词呼应“绷开”,更是体现出胡杨树顽强的生命力,这里仿佛有个有趣的情形,肆虐的狂风本意要撕破胡杨树的衣服出一下胡杨的丑,谁知反而被胡杨饱绽的生命给震慑住了,在这里,作者要向我们展示的是胡杨树的力量之美,可文段不着一个“力”字,我们却分明感受到了。

小结追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语,做到写.......景状物,求其穷形尽相,写人叙事,求其惟妙惟肖,抒情言志,求其情理畅达。...........................要求以“蜘蛛结网”为话题,分别写出褒义、贬义且语意完整的一句话。褒义像蜘蛛结网一样,一丝不苟,才有圆满的结局。贬义像蜘蛛结网一样,企图网住别人也网住自己。

四、积累方法。

过渡语大家知道“推敲”一词的来历吧,也知道“春风又绿江南岸”中的“绿”字,以及“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,可谓一字传神,还有曹雪芹写《红楼梦》,“批阅十载,增删五次”,可见锤炼语言虽然辛苦,但十分重要,所以老师给出一个锤炼语言的方向。

五、课堂小结。

由抽象的思想到具体的文字,就像过一座独木桥,桥下的流水会让你战战兢兢,桥身的颤动会让你时时止步,总之,你得小心翼翼,不那么顺利地走过去,过去了,你会看到别样的风景,在每一个思想的背后都有这样一座独木桥,那就看同学们愿不愿意走,走多了,走顺了,就能达到“妙手偶得”,浑然天成的境界了。

六、习作训练。

请以“欣赏”为话题,自拟题目,写一篇作文。要求:1.请自拟题目,按要求写作;

2.文体不限;

3.为心灵寻找一个有温度的字眼,学习写得有文采。

集体备课总结

本学期高一体育备课组坚持“健康第一”的指导思想,在学校的领导下,按学校的部署实施体育课程,通过体育课程的学习,使学生在身体健康,心理健康和社会适应方面得到发展,并指导学生完成了必修和选修课程的学分,回顾本学期,备课组做了下列几项工作。

新的体育课程可借鉴的经验不多,这就要求教师要学习新的课程标准,深刻领会课程的理念,确实转变思想观念和教学观念。为此,备课组制定了理论学习的具体内容,如学习体育课程的基本理念,教师教学方式和学生学习方式的变化等。要求教师认真学习校教研室下发的教研文摘(第二十二期),从而提高备课组老师的思想和业务水平,使教学工作能务实进行,并收到了较好的效果。

实施体育课程是一件全新的工作,我们大致分三个阶段实施。

1,前期准备阶段

此阶段主要制定课程的实施方案,具体内容包括有:课程必修和选修教学内容的开设;下发学生选项通知书和开设游泳课的家长通知书;教学进度表(含必修和选修内容)和备课组活动计划及行事历表,备课组老师人手一份,使备课组的各项工作做到条理清晰,有章可循,内容充实。其次是对学生的填报情况(篮,排,足,乒,羽5项球类)进行分类统计,提出调整的方案。通过家长回条,了解学生的身体健康状况,对身体原因不能参加游泳(或其他体育运动)的学生另行安排学习内容,严禁他们下水游泳,杜绝可预见的安全隐患。

2,中期过度阶段

从第三周选项表收回后,选项开课的前期工作一直就没有停止。由于客观原因,选修课在前12周暂未能开设,我们就以上游泳,田径的必修课为主,统一学习的要求和进度,并结合选修课的内容进行各种教与学的探讨。同时广泛征求各班学生选项学习的意见和建议,使选修课的实施方案内容更加充实可行,为课程的实施打下良好的基础。

3,后期实施阶段

实施选修课程第一件事是把报乒乓球,羽毛球的70xxxx中调10xxxx人到其它的选项学习中去,为此我们对学生做了细致的解释和教育工作,使被调整的学生都乐意参加到其它的选项学习,在这一过程中,并没有出现任何的投诉事件。第二是要随时解决课程实施过程中遇到的各种困难和问题。我们感到高兴的是,备课组的教师相互团结,共同努力,出谋献策,协调解决。如温洪仁仕老师能主动协助管理场地器材员工布置好乒乓球台;课程实施过程中遇到场地,器材等问题能及时建议学校解决;在本级遇到的个别学生随意流动学习问题;小组学习器材,场地分配问题;选修项目的考核没有规定的标准模式,如何设置考核的内容和标准问题。总之,在教学中遇到的问题随时招集商讨解决的办法,使选修课程得到顺利的实施。

体育课程强调以学生发展为中心,改革课程的教学方式和学生的学习方式。在教学方面要改变灌输式教学方法,重视提高学生自主学习,合作,探究的能力,确立学生的主体地位。备课组的老师能利用课余时间进行学习,由于乒乓球和羽毛球教材内容少,关小元教师自购vcd光盘进行学习。老师们参加听课的次数较前多了,集体备课也认真多了,使高一的体育教学质量有明显的提高。例如在改革课的结构和组织形式中,初步探索“准备运动基本技术技能学习小组教学比赛”的模式(形式)方面做了有益的尝试,并取得了初步的效果。选修课程在转变学生学习方式方面,以教师提供的学习内容为载体,以学习小组为单位,根据学生的学习基础水平,能力,灵活选择学习的内容,进行自主,合作,探索式的学习,普遍受到学生的欢迎,较好地培养了学生学习的能力,体现了学生的主体地位。本学期的对外体育公开课受到外校同行的一致好评,并就我校体育选修课程的开设和具体实施等方面的情况进行了详细多方面的了解和座谈讨论,备课组的其他教师都能对答自如,此种教学探讨,实属多年不见。

高一的体育课程虽然顺利开展,但也存在问题与不足,主要有下列几点:

一名教师同时任两个选项的教学,有顾此失彼的情况出现。

个别班学生选项学习人数的调整还存在不合理的现象。

由于忙于其它事务,理论学习和集体备课次数少。

足球场本学期封场达9周时间,选修足球的学生无法进行正常的学习。

教师的教学和教研水平有待提高。

集体备课教案

第七课人类的翅膀。

课前准备:课前把要复习的内容整理成问题印发给学生,让学生抽时间先把会做的题做了。

考标链接:了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身的素质(运用)复习内容:第六课飞天梦想1、我国的科技现状:

我国在航天技术、核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域取得了巨大成就,跃居世界先进行列。但我国的科技总体水平与发达国家相比还比较落后。2、我国科技落后的表现:

公民受教育的程度不高,文化水平总体较低;研发经费、技术管理、科学环境、知识产权保护状况、科技国际竞争力等在国际上排名不高;在高科技领域特别是以信息技术为的尖端技术与发达国家差距较大。3、4、辉煌的科技成就离不开科学家的辛勤劳动和献身精神。科技兴国战略:

(1)我国实施科技兴国战略的原因:

我国正处于社会主义初级阶段,生产力总体水平还比较低,科技水平、民族文化素质不高;科学技术是第一生产力,科技进步是经济发展的决定性因素;国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,归根到底是教育和人才的竞争;我国科技总体水平与发达国家相比还很落后。因此在社会主义现代化建设过程中必须实施科技兴国战略。

(2)实施科技兴国战略的内容(关键):教育是基础、科技是关键(教育创新、科技创新)。

(3)实施科教兴国战略国家怎么做:

树立崇高远大的理想,努力学习科学文化知识;积极参加社会实践活动,培养自己的问题意识;敢于质疑,善于质疑,培养自己的创新精神和实践能力;敢于创新、善于创新、把创新的热情和科学的求实态度结合起来,努力使自己成为具有创新能力的高素质人才。

全面客观地看待科技对人类发展的影响,明确科技发展的最终目的是服务人类;科学要关爱生命关爱世界,科学家也要关注科学研究成果是否合理;在科技发展过程中,人类需要时刻修正科技发展的方向,修正科技成果应用的范围。5、创新的重要性:

实施科教兴国战略;深化科技、教育体制改革;弘扬艰苦奋斗精神;坚持对外开放基本国策。课堂环节:

1、复习上堂课复习过的内容(学生齐读复习内容)(5分钟)2、检查学生课前自主复习的情况(做题情况)(5分钟)3、教师讲解复习内容题目,学生做笔记补充。(20分钟)4、学生齐读本堂的复习内容,理清头绪,加深印象。(5分钟)5、给予学生一定时间自己读、背当堂课复习的内容。

集体备课方案

时间:

主持人:

参加人员:

备课主题:《小数除法》。

1.已学过的相关内容:除数是一位数的整数除法;除数是两位数的整数除法;商不变的规律;小数意义;小数加减法;小数乘法。

2.本单元的主要内容:除数是整数的小数除法;除数是小数的小数除法;积、商取近似值、除数大于、小于、接近1时,商和被除数的关系;循环小数;小数四则混和运算。

3.后续学习的相关内容:分数加减法;分数乘除法;分数混和运算。

1.结合具体情境、经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程;结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的知识基础等,理解计算方法的道理。

2.能运用小数除法的知识,寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题,能有条理的叙述自己的思考过程,发展应用意识。

3.能正确计算小数除法和小数四则混合运算;能用估算判断小数乘、除法结果的合理性,发展估算意识和能力;会求积、商的近似值;了解循环小数。

1.商的小数点与被除数的小数点对齐。

2.除得的结果有余数,补“0”继续除。

3.会正确表示循环小数,掌握余数和商的特点以及它们和被除数、除数之间的关系。

1.小数除法的意义,小数除以整数的计算方法。

2.除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。

3.按照要求求出积、商的近似值。

4.认识循环小数,会用四舍五入对循环小数取近似值。

1.分散教学难点,注重探究的层次性。

2.注意让学生经历小数除法计算方法的探究过程。

3.重视小数四则运算的综合应用与提高学生的估算能力。

集体备课方案

为了做到资源共享,集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长,适应当前教科研提倡的集体备课的的要求,体现“同伴互助”的精神,提高教育教学质量,特制订本方案。

一、集体备课目的实现资源共享和资源互补,努力提高教育教学质量。

二、集体备课任务1、集中解决教学疑点问题,反思共案实施的状况,不断总结教学过程中的新发现、新经验、新突破。2、研讨教学重难点以及完成目标的策略、措施;确定突破重难点的方法、途径;选定最佳教学方案。3、每次集体备课都有中心发言人,中心发言人必须提供预案。4、创设浓郁的研究风气,让每个人都有展示自我的空间,都能有意见发表的机会。5、集体备课都要有研讨记录,期末以教研组为单位交教研科。

三、集体备课组织形式语文备课组以教研组为单位,全员参与,共享集体智慧;每个年级一个中心发言人,定期组织开展。

四、集体备课实施程序备课组集体备课实施程序程序:预案——共案——实案——检查——反思——评比预案:主备人根据小组安排先个人备课,并在小组会议上作中心发言。共案:中心发言人说课(说教材,说教法,说学法,说教学过程,说活动设计,说堂堂清)——其他教师各抒己见,提出自己不同的意见和建议——主备人修改预案,形成共案。实案:在共案的基础上,结合自己的教学风格和本班学生的实际作进一步修改,形成实际教学的方案。(可在共案“留白”处修改)检查:每个月检查一次,重点查看对讨论内容的落实。反思:每学期开一次教学反思会,将优秀作品推荐给教研科。评比:每学期评比一次,将优秀教案推荐给学校教导处。

五、集体备课的管理1、备课组根据课标要求认真制定集体备课计划(时间、内容、主备人等)。2、集体备课要求全员参与,对无故不参加者或不完成任务者,给予相应处理。

xx小学文科教研组。

集体备课方案

为了提升我校教师的整体素质,提高教师的课堂教学能力。同时也为了充分发挥教研组在校本教研中的作用,我校将大力推行集体备课活动,目的是以每节课的研究为载体,提高教师教学水平和锤炼教育艺术。做到资源共享、集思广益,加强同学科教师间的学习交流机会,共同提高教师的教学水平,特制定本校集体备课方案。

1、备课组机构:

组长:xxx。

副组长:xxx,xxx。

成员:xxx,xx,xxx,xxx,xxx。

集体备课办公室设在语、数办公室,由邓武明、杜尚海具体负责。

2、根据我校实际决定按高、中、低年级分学科确定备课组(见附表)。

采取集中研讨和分散实施相结合的方式进行。

1、集中研讨:即教研组长在集体备课时间里召集本组教师分配备课内容。备课内容可以是某课或某章节,承担某课或章节的每个备课教师必须对本教材内容进行细致的研究,把钻研教材及学生特点书写出有针对性和实效性的详案,详案包括教材分析、课时划分及每课时的教学重点、难点、教学策略、学法指导、教学准备及各环节的安排、板书设计等。在此基础上组织每个任课教师讨论,教师各抒已见,谈出各自的见解。小组长对各教师见解作好记录并整合成一份详案。

2、分散实施:每小组推荐一名教师利用整合后的详案上课,小组成员其他教师进行听课,再集中交流教后感想并写出教学后记或教学随笔。

1、活动时间:每周星期二晚为各备课组活动时间。

2、活动地点:语、数办公室。

3、集思广益,形成集体备课教案。集体学习教材,对某章节或某课的重点、难点及采用方法策略达成共识,形成一节集体备课教案。主讲人根据集体备课意见进行整理,再安排上课,最后交流互动。

4、授课教师根据自己的教学形式和特色可在集体教案中补充内容,写个性化设计,形成个体教案。

5、写教学反思。针对课堂中发生的现象及时记下修改建议以及亮点分析,写在教案反思处。

1、集体备课时,各教研组长必须认真做好考评和落实工作,由领导机构成员进行监督、检查工作。

2、每位教师必须参加集体备课,每缺一次按旷课一节处理。

3、教务处一月进行一次总结,及时公布各组工作情况。

4、教研组长认真负责组内备课活动,并认真进行严格考评。

5、各教研组长组织每次集体活动,并负责教案一一把关,相关材料的收集等,各组成员必须按要求准时高效地完成。

集体备课反思

参加了本次小学语文教研员集体备课,我感触很深,受益匪浅,其中一些启示对我今后的语文课堂教学有着很大的教育意义。

就人教版四年级上册《去年的树》一课,选荐展示新村中心小学李珍老师所撰写该课的教学设计,我们逐环节地进行讨论。讨论时人人洋溢着激情,说者意气风发,不但敢说而且会说;听者心潮澎湃,不仅善于赞赏更敢于质疑,相互间洋溢着的是一份民主平等、信任融洽的教研氛围,老师们碰撞出了灵动的思维火花,教师的群体智慧被激活了,教师的生命活力在涌动着。我认为这是一种新型教研文化的结果。

对李珍老师的《去年的树》教学设计环节流程的设计,大家各抒已见,但引见较多的还是如何确定教学目标、教学重难点?又如何来落实教学目标、教学重难点的策略以及多媒体的使用?对林尤南老前辈、崔传统、张艳蕾、董徐宁、董爱玲、陈阳以上几位教育精英,他们对该教学设计以点透面各抒之见,从而引发了我对以往个人教育教学的深度思考。如,对教材的挖掘,对教法、学法的选择以及对多媒体课件的使用。尤其对多媒体的使用我较颇有同感。其一应该结合学生实际用在点子上,如,是否利于降低学生的理解难度,有效地突破教学的重难点;其二是否节省大量的教学时间,使文字变画面,抽象为形象,静变动,提高学习语文兴趣。要从实用价值上去考虑,不能“人灌”变“机灌”。这有失于多媒体在教学上应用的价值趋向。

以下是我个人对《去年的树》教学设计所抒的一点浅见:

《去年的树》本文以诚信为主题,在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言,珍惜友情”,“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。诚信、奉献、环保三个主题的多元体会又会造成“人文性的厚度”不够的缺憾。小鸟的执着追寻,对诺言的尊重,是一个关于友谊的故事。但它的构思却与众不同,故事刚交待了鸟儿和树的友谊,树就从故事中退出了。作者的叙述主线完全落在了鸟儿身上,让鸟儿信守诺言,去追寻树的踪迹。故事的结局让我们心灵震颤——鸟儿找到的已经不是当年枝叶繁茂的大树,而是朋友的躯体点燃的灯火,尽管这样,鸟儿还是对灯火唱起了歌。这个故事打动我们的不只是鸟儿的信守诺言,而是一种生死不渝的友谊。当友谊超越了生死的界限,就成为感人肺腑的永恒情怀,成为巨大的精神力量。我觉得这是这个童话人文内涵的主导倾向,它有别于其他歌颂友谊的课文,具有独到的教育价值。小鸟对着灯火歌唱着,树变成火柴,这是有形的,可是当变成火光,就是无形的,小鸟为什么还要歌唱?小鸟对着不可触摸的,已经飘逝的火光唱歌,明明知道它已经不会回答了。这是尽心,这是牵挂,这是深厚的爱意,这是纯真的友谊,这是对自己的爱负责。

在本课教学中,,我认为应以读促悟,并做到入情入境。抓住三个主要场景,分别是鸟儿和树告别的场景,鸟儿千辛万苦寻找大树的场景和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的情景。通过不同形式的朗读,来感悟文本。那么学生在朗读时,我思考的是教师的评价语.教师不仅仅是学生学习的合作者,组织者,引导者,更是学生生命潜能的激励者。

这篇课文我教学的难点是引导学生把课文读出一种感动,为小鸟和大树之间那份带着淡淡伤感的友情,更为作者为我们设下的那么多的情感空白。小鸟的那份执着和忠贞,友情和诚信,正是我们现代人所缺失的东西,而我们强调与文本交流对话在交流中感动着自己。因为我们明白,只有先感动了自己,才能引起学生的共鸣。当我们的学生学会了感动,学会了"用眼睛吃东西",用精神来营养自己。那么看到真,会去追求,看到善,会感动,看到美,情感就丰富了,心灵就充实了,趣味就提高了,素养就全面了,人格就健全了。语文学习中的工具性和人文性就统一了。或许正因为这样,使我们常犯了一个隐形的错误,自己课堂上说的话太多了,教师引导这个度没把握好,导的太多,使学生的思维跟着我们走了。应该明白,我们的语文课堂是学生思维的自由王国而不是教师思想的橱窗。应该充分体现学生的主体地位和老师的主导作用,并把对话模式的优越性展现得淋漓尽致。

集体备课计划

一、担任中心发言的教师(主备人),要提前写好讲稿,打印发放教学设计、教学案,参加教师人手一份。

二、主备人的发言一般包括以下内容:

1.教材简析:含教材内容.特点.教学目标.重难点.教具准备.课时安排等。

2.教学理念:实施本部分内容教学的理论依据。

3.教学方法设计:实施教学的总体教学方法。

4.教学环节安排:包括教学过程的层次,教法的分解,重难点的突破措施,学法指导与学生自主探究.协作学习等方法过程设计,教学情境的创设,电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。

5.教学过程中可能出现的问题及对策。

6.板书设计及意图效果。

7.作业、检测。

8.备课中存在的疑问.需要请其他老师帮助的地方等。

三、其余教师也应事先熟悉教材和内容,思路清晰,教法学法明确,教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握.教学重难点的确定及其突破分析的方法,写出自己对教学内容的理解.精彩片段的教学设计及自己的教学思路,拟写备课中发现的值得探讨的问题.内容,或者是自己的疑问.需要请教的问题等,并做好发言准备。

四.集体备课活动设主持人一名,负责主持活动的进程;设记录人一名,负责记录活动过程.主要内容。主持人和记录人均需参与发言.讨论。

集体备课的基本流程

第一、主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。

第二、主备人陈述教学设计。

陈述时,侧重讲重难点及其突破方法.说自己教学环节设计及其做法。

主备人陈述时,其他教师看印发的主备人的教案设计,结合自己的思考,适时圈画。

第三.备课组集体研讨。

1、讲--其他教师简要陈述教学设计.观点和做法,特别是不同于别人的观点和做法;

2、评--对主备人和其他教师的设计.观点进行客观的.中肯的评价,一般选择两三位老师,分别指出其教学设计中的“亮点”.值得借鉴的地方以及值得商榷的'环节.内容;对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论,讨论的过程要体现互动.生成的特点。

3、议--展示需要向其他老师请教的问题,与其他老师展开讨论;展示值得探讨的内容.问题等,与其他老师展开讨论;展示希望得到的帮助等。

评与议是最为重要的环节,必须体现“互动与生成”,有精彩的讨论.交流,发言时不拘顺序,可以多次发言,甚至是有礼貌的插话。

这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨,也可结合学生情况,提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅,重点突出.客观评价,要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题,表明自己的观点。另外,主持人必须有问题引领,对教师提出的问题当场研究,逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录,为设计个案提供第一手资料。

第四、主持人作结:把大家的观点.意见归纳起来,提供给主备人和其他教师改进教学设计。

第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间.地点.内容。

其他教师根据集体备课情况进行二次备课,写在备课本上,教学案使用电子稿。

集体备课教案

本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》赞颂长江的雄伟气势。《饮湖上初晴后雨》西湖的旖旎多姿《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港,璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中,学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文,可以将新旧两方面的知识联系起来,使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗,要读懂词句,理解内容,体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文,要引导学生学习作者观察和表达的方法,在充分的阅读中,领略美丽的自然风光,体会作者的思想感情。在学习过程中,还要注意引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。同时,指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯。

1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写两首古诗。

2、通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。

3、读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。

5、了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美,培养热爱祖国大好山河的感情。

2、读懂课文的主要内容,了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子,体会作者用词的准确。学习抓住景物特点。

4、有感情地朗读课文。体会璀璨的明珠。

21、古诗两首 2课时

22、富饶的西沙群岛2课时

23、美丽的小兴安岭 2课时

24、香港,璀璨的明珠2课时 语文园地六1课时

集体备课制度

1、通过集体备课活动进一步优化备课质量,贯彻新课改精神,保证优课率不断提高,进而大面积提高教育教学质量。

2、通过集体备课活动,进一步发挥骨干教师的作用,为青年教师特别是分配教师的迅速成长创造良好的教研氛围;通过集体备课有利于发扬团结协作精神,强化教师队伍内部的团结,达到相互学习,相互沟通,相互促进,共同提高。

3、我校教师人人都必须自觉服从年级组,教研组的安排,克服一切困难,排除任何干扰,准时积极参加集体备课活动。

4、在活动中,每个人都必须自觉发挥积极作用,认真钻研,认真思考,踊跃发言,积极参与。青年教师在虚心向老年教师学习的基础上,要大胆求新,敢于创新,有经验的教师要发挥中坚核心作用,在不断进行课堂教学改革的过程中,进一步丰富和深化自己的教学经验,给青年教师以切实的帮助。

1、集体备课活动,在教导处的统一规划、领导下,由教研组会同年级组分学科进行活动。

2、各年级组集体备课活动,原则上每学科每周不得少于1次,无上限。

3、在各年级组组织具体实施的基础上,教研组两周进行一次交流活动,以促进同一学科各年级之间集体备课活动的平衡有序发展。

4、各教研组认为有必要进行跨年级集体备课,可自行安排活动。

5、教导处每学期举行一次集体备课经验给予推广,并形成教(科)研论文上报。

(1)深入研究大纲,明确教学目的、要求,充分认识本学科在初中阶段的教学地位。

(2)在深入研究大纲的同时,在总体把握大纲要求的基础上,对所任学科的教材进行系统的深刻的研究,高屋建瓴地把握全程教材的知识结构,大体框架,以及所任教教材在全程教材中的知识作用,连贯作用及基础作用。

(3)重点钻研所施教的本册教材(指一学期或一学年时间之内的教材),明确认识其知识点的分布情况,本册教材的重点、难点及关键所在。在此基础上进一步深入研究各单元(章节)在全书的地位作用及其内在联系,进而根据各章节相关内容,合理安排教学进度、教学时间,制订好切实可行的具有蓝图性指导作用的教学计划。

(4)把握并制订合理的教学目标,教学目标的制订,必须从宏观和微观两个方面来考虑,首先是全册教材的教学目标,这一目标的制订,必须服务于教学大纲规定的目标。同时又必须是全册各章节教学目标的总要求和总体现。各章节的教学目标,一方面必须为实现全册教材的大目标服务,同时,又要注意向全体学生,具有一定的教学特色,尊重学生的个性差异,体现因材施教的原则。

(5)强化素质教育意识。坚持实施双纲备课,在钻研教材、制订目标、研究教法的过程中,必须时刻树立素质教育意识,着眼于全面提高学生的素质,注意把思想道德教育,心理健康教育,性格塑造教育,创新思维教育等情商教育,有机渗透进去,努力促进学生肆展智力因素的同时,非智力因素也得到发展和升华。

(1)说课交流;

(2)挖掘教材内容;

(3)教学重点、难点的确定或对疑难问题;

(4)研究学生或研究教法;

(5)讨论教学措施;

(6)集体撰写或修改教案;

(7)板书的设计或课堂作业的拟定等等。

(1)集体备课各人首先认真钻研所备章节的内容及学生知识基础状况,吃透两头并确定重点、难点、教学目标及教学方法形成初步教案。

(2)在集体备课时,首先进行说课交流,然后进行讨论相互取长补短,对自己的教案进行补充。在此基础上,形成基本统一的教案。

(3)对板书的设计,可根据各人的教学方法及特色进行设计。

(4)对课堂(课外)作业的设计,在充分讨论的基础上,做到平行班级统一作业,允许补充或修改,但不得超过作业总量的20%。

(5)在统一教案、统一作业的前提下,对于教法可根据各人的教学风格和特点加以实施。

1、各年级组按学科建立集体备课小组,然后由教研组长负责,将相同科目备课小组合并成备课组。将备课组组建情况上报教导处。

2、各备课小组都应建立台帐,每次活动必须有记载(时间、地点、人员、内容、成果)并上报教研组,以备检查考核。

3、在集体备课活动中,凡教龄在5年以下者,特别是在见习期内的年青教师,必须随时做好笔记,记下自己的心得、收获。

4、教导处可以对各人各组的集体备课情况进行个别了解,抽查或进行随堂听课。

5、每学期末,对集体备课情况进行初评总结,每学年末进行总评总结,总评结果将进入教师业务考核档案。

集体备课方案

集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学,通过集体参与,共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益,有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论,改进和创新教学方法,提高课堂教学质量;有利于遏止应付检查式的备课、抄教案甚至补教案的无效劳动现象,进而大面积提高教学质量。为了进一步发挥集体智慧,创新教学思路,促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术,高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难,使我校教师全力提高教学质量,现制定我校“集体备课”活动实施方案,以便进行集体备课尝试。

为充分发挥我校年级组、学科组教师群体优势和骨干教师教学的引领作用,促进教师自身专业不平的提升和学校课堂教学效率的提高,克服以往备课过程中存在的进度不统一、把握不住重难点、解决不了疑点、教材处理不当、教法欠缺、学法指导不力、训练不足、作业布置随意等现象,我校决定以实施“集体备课”为突破口,以“集体备课”的形式加强教师间的交流与合作,促进年级组、学科组的均衡发展。同时“集体备课”也是我校新教师交流、合作、实践、提高的研究过程,从而提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。

集体备课以年级组、学科组为单位,主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题,以达到年级组、学科组内集体的智慧和个人的特长有机结合起来,取长补短,共同提高的目的。

1、备教学目标、重点、难点、疑点。摸准学生已有的知识水平。

是上好一节课的基础。科学定位教学目标,准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平之上,它是上好一节课的关键。集体备课时,应深刻领会课程标准,充分讨论生情、班情,在此基础上确立教学目标、教学重和难点,合理划分课时,使课堂教学密度均衡。

2、备教材处理。分析教材原先的设计思路是什么,为什么这样设计;这种设计是否符合我校学生的学情,能达到教学要求的哪种程度;确定切合学情的入手点、突破点及教学思路。

3、备教师教法:依据学情、内容设计教法,要体现灵活、实效。

4、备学生学法。新课程积极倡导的自主、合作、探究的学习方法与“有意义的接受学习”相辅相成。这告诉我们,自主、合作、探究的学习方法不应是唯一的课堂学习方法,它应与有意义的接受学习有机结合,互为补充。集体备课时,应探讨教材中哪些知识是可以让学生自已学习掌握的,哪些是需要教师讲解的,教师应讲到什么位置。通过具体内容应教给学什么样的有针对性的学法。

5、备训练,集体备课时应探讨训练的目标,训练的方式方法;例题、课堂习题的选择及层次安排和拓展。

6、备作业设计。“作业”是教师了解自已教学效果、掌握学生学习情况的一把尺子,这把尺子在教师手中。教师应怎样用好这把尺子,是需要我们集体备课认真探讨的。至少应探讨两个问题:

(1)作业的量。不论课堂作业,还是家庭作业,都应严格控制学生作业的数量,保证学生在一定的时间范围内完成作业。可以因人而异,对不同学习层次的学生设立必做题和选做题,以满足不同学生的需要。

(2)作业的质。这是教师备课讨论的重点。作业的设计应该既是对课堂学习的巩固,也是对课堂学习的反馈。作业题型的设计既相对固定,也应有所变化。作业内容的设计应把基础知识和基本能力的巩固与掌握放在首位。

由于我校是一所既有高中又有初中的完全中学,所以根据实际情况分年级以学科成立备课组,统一组织实施集体备课。以年级学科组灵活组织具体活动。

1、教师的理论学习和理念性备课以学科组进行,每周一次,每周周二安排内容。教师的理论学习和教学理念很重要,因为它是人们从事教学活动的指导思想和行动指南,可以这样说,有什么样的教学理念就会产生什么样的教学行为,教学行为受教学理念支配。通俗地说就是“态度决定一切”。

2、具体的教学内容备课以年级学科组为主,由备课组长组织实施,同科年龄大的教师先当主备人(就是中心发言人),然后实行轮流组织。

(1)分配任务。此项工作要按教学进度提前安排,备课组长按所确定的课时的特点确定好主备人,组内其他人则为辅备人。

(2)初备。每次集体备课的内容就是难以确定重难点、教学、学法,不易把握教材,疑点较多的课题。所有备课人要将教学内容深入吃透,梳理出教学内容的知识点和教学目标,确定好教学的重难点。并就教学目标的达成、教学重难点的突破作深入的思考和设计,即教与学效果,无论是主备人还是辅备人都要在自已进行初步设计的基础上,明确书面列出自已的困惑和疑问,这是确保集体备课成效的一个关键环节。内容详见附表二。

异,可以相互争执。发言时不分主次,某一方面能力强的,掌握信息多的可以多说几句,才入门的,经验欠缺的可以多听听,学学别人的方法。至于交流时的记录,取消统一的专人记录的做法,改由各人记,记什么?记讨论交流达成的共识。

集体交流中要做到因时制宜、因地制宜、各有侧重。针对每节的教学内容有重点之分,备课交流时要做到区别对待。针对不同的主备人备的课,在交流时也要体现区别。骨干教师主备的课能起到促进、垂范的作用,讨论时可以重点“交流”;才入门的青年教师需要更多的关心和锻炼,备的课可以重点“讨论”。集体备课以讨论并形成教案为主,同时也包括教具准备、制作的讨论,媒体资源选择的讨论,练习、阶段检测试卷的讨论。

每次集体备课的主持人,就是备课组长。

(3)个性设计与反思,编制教案。抓好个性设计与反思可以说是关系到集体备课能否成功的一个重要因素。要求我校每位教师根据自已的情况,就集体备课中确定统一的六个方面作深入的推敲、斟酌,写出适合学生的学情、自已的教学风格的个性教案。所撰写的教案应先由备课组长审阅后方可实施。为了保证提前备好教案,规定集体备课的内容要提前教学进度一周。

(4)个人执教:将个性设计与反思的个性教案付诸教学实践。

(5)撰写教学反思。

教师集体备课的成功与否,是能否减轻教师工作量、提高教学质量的重要环节。学科组长具体负责。

1、学科组长和年级备课组长全权负责组织本组的集体备课活动,统筹安排,严格把关,制定切实可行的活动计划。

2、备课教师提前做好初备内容的撰写工作,要认真钻研教材,准确地把握重、难点,写好说课稿,提出教法建议,以便集体交流时发言。

3、集体备课要做到四定、六备、五点、两法、两题、五统一。四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

六备:备重难疑点、备教材处理、备教法、备学法、备作业、备训练。

五点:重点、难点、知识点、能力点、疑点。

两法:教师教法和学生学法。

两题:课堂练习题和课后作业题。

五统一:统一教学目标、统一重点、难点和关键点,统一课时分配和进度,统一作业布置、训练和活动,统一单元测试。

4、严格考勤制度,迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

5、集体备课采取主备人主讲大家讨论的办法,把集体备课落实处。

6、主备稿经学科组长审阅后上交教导处,以备期末评定。

7、个人教案要专门设一本,备法遵照《**备课制度》、《**备课规程》进行。

8、按备课内容,同组互相听课评课,评价备课实用情况。

集体备课是一项十分复杂的工作,需要教师们的敬业精神和无私奉献精神,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学习方法,只有根据各具体情况,充分发挥教师的创造性,才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。因此,备课组长要履行以下职责。

1、在确定课题及主备人时要充分考虑该课题特点及主备人的特长。

2、要组织备课人确定好集体各课进度表。

集体备课计划

坚持贯彻以有效教学推进活动作为载体,结合我校学生实际,以新课程理念为指导,面向全体学生,加强中考备考,提高复习课教学效益,调动一切有利因素,着眼于学生的主体发展,发扬团结协作,抓实、抓细、抓好中考备考工作,力争我校20xx年化学科中考成绩有新的突破,再创新的辉煌。

1、复习目标:通过复习,要求学生能记住初中化学基本概念的定义,化学用语的意义、写法,记住有关元素化合物的知识,以及常见无机物的'命名、分类、组成和相互反应的一般规律,记住常用化学仪器名称和用途,化学计算的基本方法等,掌握化学实验的基本技能,能根据一些简单化学事实和实验现象识别物质或物质的性质,能综合运用知识解释一些简单的化学问题。

1、每周集体备课1次,备好一周的课,再上课。

2、因材施教,全面提高教学质量

3、认真研读钻研课程标准和考试说明。摸索中考内容与考试说明的要求之间的联系,结合备考过程,互相交流。把中考的内容、思维方法、答题规范等要求溶入教学过程。使学生尽快熟悉中考题型。

4、认真分析近几年我市的中考试题,把握中考命题方向,提高备考效率。要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题,加强信息交流,多方吸取精华,做好中考信息资料的收集、整理和利用工作,针对考点,抓住易错点,提高学生应对能力。在平时教学中不断渗透中考意识,并注重对学生进行答题能力和技巧的培养,认真挑选针对性强,符合中考方向、贴近中考要求的典型试题,强化训练,提高备考效率。

5、注重基础,培养能力,讲究方法与策略,采取灵活的课堂形式和检测手段,结合学科的特点,授予学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧,使之转化成能力,把学生从题海中解放出来。

6、充分发挥集团协作备考的作用,做到资源共享,统一进度,统一方法,统一使用资料,统一考试时间,统一使用中考信息。

7、关注每个学生,做好课后跟班服务和个别辅导工作。

(一)开学至4月19日(1-8周),授完新课内容(溶解度至第十二单元)及进行二次模拟测试。

(二)4月22日至5月10日(9-11周),进行第一轮复习,完成《中考精典》基础篇知识复习。

(四)第三轮复习:6月3日至中考前(3周),进行综合复习,模拟考试,查漏补缺,心理辅导,知识点强化训练。

集体备课制度

为促进高效课堂教改项目在我校顺利推进,特制订本制度。

一、集体备课由教务处负责领导和管理,备课组长具体实施。

二、集体备课采用集中研讨和分散实施结合的方式。其流程为:主备人提前备课,形成初稿;——备课组研究——主备人修改,形成修订稿;——任课教师通研——主备人再修改,形成定稿;——包组领导把关签字——上课教师课前复备——印刷、学生使用——电子稿上传、资源共享;——课后反思。

具体要求为:

1、备课组长在开学初根据各任课教师教学实际分配备课任务,提出备课要求。

2、任课教师根据所分任务,依据课程标准,认真钻研教材,搜集资料,准备一案三单。其中导学案要求有单元教学目标、重点、难点、课时划分及课型、主要教学方法、教学用具或仪器。三单设计要求统筹考虑,构思要清晰,格式要规范,体现“以学定教,先学后教,问题教学”。

3、教师在集体备课前要认真钻研课标、教材、教师用书,写出主讲提纲。研讨时,主备教师要详细讲述自己的见解。主讲结束后,备课组研究,主讲教师做好记录,根据意见正式撰写一案三单,并及时将三单在备课组通研,其余教师签注意见建议,主备人再修改,将定稿交包租领导签字。

4、坚决杜绝抄袭教案的现象。备课检查时,要结合活动记录,对不吸纳组员建议或抄袭参考教案的,在考核时认定为不合格教案。

5、集体备课后,任课教师要结合各班学情,创造性地进行复备,对原备教案进行增删调整,重在备出科学的教法、学法,反对“拿来主义”,全组完全相同。学校在备课检查时将重点检查复备(复备时一律用红笔)有无特色。

三、学校确定每周二下午为备课组集体备课时间。各教师要按照规定的时间、地点,进行集体备课,不迟到早退或缺席。导学案及三单质量不高,全组教师教案不能评为a级。

四、教务处负责对备课组的备课活动进行检查考核。检查采取巡视、旁听、材料(包括考勤记载、发言记录、集体备课教案等)抽查、交查等方式进行,结果作为优秀备课组评比的重要内容。