教师讲课比赛总结（专业18篇）

在教师总结中，我们可以回顾本学期教学的亮点和成果，为自己的辛勤付出点赞，同时为下一个学期的教学目标制定提供依据。小编为大家推荐了一些优秀教师总结范文，希望能够给大家在总结工作中提供一些帮助。

教师讲课比赛心得体会总结

教师讲课比赛是每一位教师展示自己教学水平的机会，也是对自己教育理念和方法的一次检验。最近我参加了一场教师讲课比赛，通过这次比赛，我深深地体会到了自己的不足之处，也收获了一些宝贵的经验和教训。以下是我对此次比赛的心得体会总结。

首先，我发现语言表达的重要性。在比赛中，优秀的讲课需要语言表达流畅、清晰明了，能够准确地传达自己的意思。然而，我在比赛中却发现自己存在语言表达不够准确的问题。有时候我会用词不当，导致学生误解了我的意思。这让我认识到，提高语言表达能力对于教师来说是至关重要的。为了提高自己的语言表达能力，我决定加强英语口语练习，多参加演讲、辩论等活动，提升自己的表达能力。

其次，我明白了兴趣引导学生学习的重要性。在教学中，我注意到学生们对于无聊枯燥的内容缺乏兴趣，这给教学带来了很大的困难。因此，作为教师，在讲课时要注重激发学生的学习兴趣，让学生们能够主动参与进来。在比赛中，我尝试了一些新的方法，如运用多媒体、实物等辅助教具，通过讲故事等方式，来调动学生的学习积极性。这些尝试取得了不错的效果，我决定在以后的教学中更加注重兴趣引导，为学生创造更加积极主动的学习氛围。

另外，我也发现了在准备教案时应该更加细致周密的问题。在比赛过程中，我感觉到自己在教案准备上还有很大的不足之处。有时候我对所讲内容的掌握还不够深入，导致在讲解时容易出现纰漏或者回答学生提问时显得力有不逮。因此，我意识到在准备教案时应该更加仔细，深入研究所要讲授内容，与此同时，要注重备选教材和教具的准备，以应对各种情况的出现。只有将教案准备得更加细致周密，才能在教师讲课比赛或者平常的教学中更加游刃有余。

此外，及时的反思和总结也非常重要。在比赛结束之后，我抽出时间对自己的表现进行了反思和总结。通过回忆和回看比赛视频，我发现了自己在讲课过程中的不足之处，如表情不够自然、动作不够自如等。这让我明白了教师不仅需要重视实际教学过程，还需要关注自己的言谈举止和仪态等方面。因此，我决心以后在教学过程中注重这些细节，不断地调整和改进。

最后，我深深地感受到了教师讲课比赛对于教师成长的重要性。通过参加这场比赛，我不仅在比赛中学到了很多东西，也认识到了一些自己的不足之处。我相信，通过这样的总结和反思，我能够不断成长和进步，提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境。

总之，这次教师讲课比赛让我收获了很多。通过对比赛的经历和教学实践的反思，我明白了语言表达的重要性，兴趣引导学生学习的重要性，教案准备的重要性，及时的反思和总结的重要性，以及教师讲课比赛对于教师成长的重要性。这些体会将成为我未来教学生涯中不断努力的动力，帮助我成为一个更出色的教师。

青年教师讲课比赛总结讲话发言稿

年轻教师的成长是学校发展的未来与希望，青年教师是教师队伍中的一支重要力量，也是实现教师队伍可持续发展的关键一环。本着“培养创新意识，练就扎实的教学基本功，提高教学能力，提高教学质量，进一步推进教学改革，培养一支具有现代教育思想理念、掌握现代教学手段高素质的教师队伍”的宗旨，初中文科教师积极响应，参加了学校举办的青年教师讲课大赛，圆满完成了活动任务。

现将评委意见总结如下：

一、参赛基本情况：

文科科任教师共计17人，有7人参加比赛。每一节课的听课教师人数平均在12人以上，教导处申主任和评课组成员全程参与了听课。

此次比赛，参赛教师认真准备，能够主动与组内教师共同探索课程改革，钻研教材，认真备课。参赛选手充分展示了自己的风采。

本次比赛中，参赛教师通过抽签确定了参赛的内容、讲课的时间，比赛全程分为了备课、说课、讲课、评课四个环节。

二、优点。

1、参赛教师都能用流利的普通话说课，思路明晰，表达准确，环节齐全。

2、教师素质好，教学基本功扎实。亲切和蔼的微笑，文雅得体的教态，使得知识在环环相扣，循序渐进的教学环节中，产生了一种润物细无声的效应。从大环节的任务实际，到小环节的细致落实，巧妙过渡，动静搭配的教学活动开展得错落有致，得体到位，知识和能力在环环相扣的教学活动中得到落实。

3、教学观念新颖，设计构思精巧，灵活整合教材，熟练使用教学辅助手段。在教学中，老师采取“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。学生表演、提问和回答积极。

4、教学过程安排合理，循序渐进、由简到难，便于学生理解，为学生的学习提供了有效的指导。新课的导入、课堂的过渡严谨、自然，注重对学生语言运用的培养和指导。课堂轻松、和谐、有序、自然。在分析问题是，采取了探究式学习、启发式教学，挖掘教材内涵;教师创设了问题语境，让学生参与交流，以达到让学生运用所学知识，检查和巩固学生对课本知识及信息的掌握。在教学过程中，老师注重学生的课堂反应，用抑扬顿挫的语言及丰富的肢体语言，充分调动学生的积极性。教学方法多样灵活。课堂提问采取了学生单个回答、集体回答和分组讨论多种形式，让学生积极参与到课堂实践活动中。

5、课堂评价多元化。参赛教师注意对学生的评价课堂上随时能听到、看到老师对学生善意的提示、赞许的语言、或是鼓励的眼神等等。

6、多媒体辅助教学被广泛应用，增加了课堂教学的容量和密度。

7、本次大赛的所有参赛教师，不仅向大家展现了自己良好的教学基本功，更让我们欣赏到了内容丰富、画面精美、实用性强的精彩课件。老师们的演示文稿制作水平提高的非常快。

8、教学内容紧密联系生活。使学生在学习知识的过程中，进一步体验生活;把生活体验和学到的知识紧密结合，加深了对所学知识的理解、掌握和应用。

三、不足。

1、备课中需把细节做足;准备要更充分，课件、板书、教具等设计或任务更具体、明确些，更易于学生操练，输出的内容更显实在、有效。

2、在多功能教室授课时，由于过分依赖多媒体，黑板成了装饰品，没有发挥其应有的作用。

3、由于此类活动开展的较少，讲课教师授课内容是已上过的内容，因此对课型把握不准，有的甚至成了复习课。

青年教师讲课比赛总结讲话发言稿

为提高我校师范生师范技能，也为了给对教师职业感兴趣的同学一个展示自我的机会，我们教育学社在校学生社团联合会以及挂靠单位人文学院的领导下开展此次讲课比赛。

二、前期工作。

三、预赛。

1、时间：20xx年12月2日19：00—21：402、地点：西区二合二教室3、参赛选手：全校报名的近40位选手4、评委：

吴帅兵、关开领（人文学院主席团成员）蒋燕、付婧（教师文化节讲课比赛获奖选手）牛家兴（教育学社前副社长）刘亚茹（新科学院）5、主持人：冯晶晶6、配合工作：

会场整理：教育学社多部室合作计时：教育学社编辑部合分：教育学社宣传部。

评委服务、收分：人文学院女生部拍照：人文学院宣传部7、预赛结果：

崔庆、赵静雯、贾祖仁等14位选手进入决赛8、基本流程。

（1）主持人开场、介绍评委、宣布比赛开始（2）每7位选手点评一次（3）主持人宣布比赛结束（4）评委离场（5）整理会场9、不足之处：

因为实际报名人数比预料报名人数多导致时间紧张，并且中途出现多媒体电脑死机的状况，而且通知评委时间出现问题，使比赛未能及时开始与结束，只得向后延迟半小时左右。

四、决赛。

1、时间：20xx年12月4日2、地点：东区三合二教室3、参赛选手：

徐丽、孟权威、袁丹丹、姜小姣、贾祖仁、李亚敏、赵静雯、王新红、王雅利、梁聪聪、王贤、刘艳艳、李晓歌、崔庆4、评委：

李红义（人文学院教育系主任）马燕（人文学院老师）毛伟霞（人文学院老师）张夏然（人文学院10级辅导员）郭海芳（人文学院11级辅导员）5、主持人：冯晶晶6、配合工作：

会场整理：教育学社多部室合作计时：教育学社宣传部合分：教育学社编辑部。

二等奖：赵静雯、贾祖仁三等奖：姜小姣、袁丹丹、王新红优秀奖：李亚敏、梁聪聪、王贤8、基本流程：

（1）主持人开场白、宣布比赛开始（2）介绍评委（3）选手依次上场（4）老师点评（5）宣布比赛结果（6）获奖选手合影（7）退场（8）整理会场9、不足之处：

由于决赛在周末举行，许多人周末有活动安排，使得人员不是太足，到场观众较少。

五、花费情况条幅制作：

50元奖品购买：74．5元。

策划书、名单及评分细则打印：10元稿纸：五本（5元）合计：139．5元。

六、努力方向。

以后举行大型活动时应提前做好宣传工作，要让更多的同学老师了解并且参与到我们的活动中来，另外，外联方面也要也要努力，要为社团解决经费紧张的问题。

青年教师讲课比赛总结讲话发言稿

20xx年5月15日----30日期间，我校数学教研组举办了“先学后教，当堂训练”教学模式的讲课比赛，学校教务处携教研组长精心组织筹备，全组教师积极参与准备，学人之长，补己之短，以“比赛第二，学习研究第一”为活动主旨，瞬时营造出一种浓郁的教学教研氛围；此次活动取得了良好的效果。

首先，老师们都能积极的态度投身其中，认真选课，精心备课，紧扣“先学后教，当堂训练”的教学模式授课，并能结合我校数学教研组确立以小课题研究主题，仔细推敲，确定学习目标，并在课堂上去实践，去体验，抓落实。尽管教学模式一样都做到了以学生自学为主，，学认真研究教材的`同时，又对教材进行了二次加工，让学生类比利用一元一次方程的解法，学解一元一次不等式，学生驾轻就熟；冀海英、贺芝华老师的专题复习课，针对初三学生的中考复习，有侧重点、有针对性地进行函数综合运用，方程型应用题的复习，打破了以往初三老师一味讲解、设疑解惑的传统模式和沉闷局面，而是让学生归纳方法特征、示范讲解解法、多种解法对比形式来组织教学；王美华、罗强、李荣老师的概念课以组内小课题研究主题为契机，紧扣学习目标的措词，做到用词准确，简单易于理解，并对学生的课堂学习有一定指导性，授课时主抓学习目标在课堂中的落实，做到稳扎稳打，在目标的指导下，通过自主学习和互帮互评较好地理解概念，并能加以简单运用。

这次活动中，大家都有所收获，有所悟，既看到了别人的闪光点，也意识到自己的不足之处。我们都明显感觉到我们在备课设计时，对学情估计这一块做得不够好，往往过高地估计了学生的学习能力，对学生学习障碍处的预设不够准确，不够全面，导致几个学习目标中有一个或一点不能顺利落实和圆满结课。

另外，通过课堂听课还反映出，我们的学生在自学习惯上还有待进一步培养，自学的能力更有待进一步提高。有相当一部分学生根本不会自学，看书不思考，练习不动笔。学习目标的导航作用在他们身上根本得不到体现。所以，我们在教学研究时还应深入研究怎样引导和指导学生读目标、悟目标、用目标，让学习目标在他们的自学中真正发挥引导作用。

讲课比赛总结

为了与学院“兰华杯”讲课比赛接轨，同时为了提高同学们的知识运用和传播能力，现场表达能力，等，我班特此举行“兰华杯”班级讲课初赛。

为体现比赛公平公正的原则，本次班级讲课分为班级初选及复选两次评选。

班级初选以同学自愿报名为原则，班委根据同学报名情况，安排初选时间，参赛同学根据抽签序号依次进行讲课，授课时间为8-10分钟，由全体不参赛的班级同学进行评分。本次班级初选共有14名同学参加，于10月23日上午及下午两场，在8教405教室进行。在激烈的初选后，根据评分高低，选出彭雪莹等6名同学进入班级复选。

班级复选于11月2日在八教501教室进行，评委由班主任郭其祥老师，杜杨老师及杨睿老师担任，进入复赛的6位选手根据抽签顺序依次进行讲课，评委根据选手讲课情况进行打分。在比赛过程中，杨睿老师及杜杨老师均对选手们的表现进行点评，不仅为参赛同学提出中肯的意见还为大家的讲课中出现的共同问题进行集中说明，为同学们日后的.讲课提供很多重要的帮助。在比赛最后，班主任郭其祥老师用幽默的言语对同学们的表现及比赛进行总结，并对同学们寄予鼓励的话语。

加油鼓劲，并秉着为班级选出优秀代表的原则公正评分。通过本次比赛，班内兴起讲课的热潮，参赛的同学在此次比赛中得到了锻炼，同时展示了自我，班内其他同学通过本次比赛学习了优秀同学的讲课亮点及一些注意事项。

20xx级化学师范2班

20xx年11月5日

讲课比赛总结

参加小学数学讲课比赛，已经过去一周的时间了。自己激动的心情一直未能平复，每次打开电脑想写一篇总结，却总是一片空白。

这次讲课，我选了五年级上册《用字母表示数》一课。之所以会选择这节课，是因为关于这节课我存在自己的困惑。

经过思考，我想通过这个情境，我们想让学生知道，字母可以表示未知数。既然明确的目标，我设计了一个简单的教学情境，“1、出示具体数量的珠子，让学生说出珠子的个数，让学生体会珠子的`个数都可以用一个数来表示。2、出示一个装有珠子的盒子，让学生思考，现在珠子的个数还能用一个数来表示吗？学生自然说出不能，因为不知道珠子的个数。我们之前学习的数，都太具体了，不能表示不确定的数。然后老师再进一步追问，在我们不知道的情况下，你能想个办法吗？这儿由于前一环节的渗透，学生自然想到了可以用字母来表示。最后老师给予总结，在数学上，我们把不确定的数称为未知数，字母可以表示未知数。通过这样的一个环节，学生体会到了字母可以表示未知数，用字母表示数来自生活的需要。”

困惑二：

这节课还有一个经典的情境，就是用学生的年龄和老师的年龄关系，先列出众多的式子，让学生明白，像这样的式子怎么也写不完，然后想办法表示出所有的式子。在观课的过程中，真替学生捏一把汗，个人认为这对学生的思维真是一种挑战，我想对于优生，都这么难，对于般生和学困生，理解起来的难度一定特别大。

通过这次讲课比赛，我挑战了自己的困惑，也尝试去突破。对我个人的素养来说，真的是收获多多。在准备的过程中，发现了一些平时自己注意不到的缺点。比如：第一次试讲时，发现自己语言没有激情，过于平淡，对学生的评价不足。回去之后对着电脑一遍遍录音。再然后信心满满地开始了第二次试讲，发现把课堂语言变成了演讲，听课的老师都说感觉非常别扭，显得特别假。我的心情糟到了极点，不知道自己是怎么回事......到了周未我找来了吕健老师、何中秋老师和刘松老师等名师的录像学习......看著名师的课堂，我恍然大悟，这段时间我一直在关注细节，每一句话得怎么说，一些字的发音对不对？太拘泥于细节，没有去宏观地把握这节课的教学目标。找到了方向，我开始扔掉教案，只记住每个环节我的目标是什么，然后像平时上课一样，告诉自己我这一环节想让孩子明白什么，不明白没关系，我们把它学明白。这样的课堂才是真实的，有效的。

虽然在比赛的过程中，我还是有众多的缺点，但是在这次比赛中，我有收获，有成长，感到自己非常的幸福，是一名幸福的选手。

讲课比赛总结

作为参赛选手，这一届的讲课比赛，我参赛的课型是练习课，课题是《找规律》。

20xx年曾经准备过这课，不过当时是按新授课来上的，感觉这节课上起来很有意思，所以这一届我仍然选了这一课，不过把她当做练习课来上的，对于练习课的策略虽然早已印入脑海，但作为赛课来上，心里没底，加上这节课的知识点较少，心里其实是迷茫的。这节课上后，有点自己的`想法：

作为练习课，分层练习是什么意思呢？难道就是第一题简单点，第二题增加点难度，第三题直接成了奥赛题？我们可不可以把第一层次看作基础知识的回顾练习，第二层次重点题目、发散题目的 、易混淆题目的练习，运用知识解决生活或情景中的问题，可不可以作为第三层次？解决问题不一定是很难的题目，数学知识就是拿来用的，学了会用即可。

进修附小的陈莉老师说，复习课需要对复习方法进行指导，由此想到，练习课是不是也需要对于练习的方法进行指导，如：读题训练，解题方法训练，独立思考训练，同伴互助训练、答题规范训练等等，堂堂课对于练习方法进行点拨，到了高年级自然会独立练习了。

如何把低年级的练习课上的有趣味？

怎么做呢？其实我们的孩子要的并不多，给孩子讲一个小故事，她就会很高兴，把练习课串在情境中，她会积极的参与，虽然我们的故事情景可能很拙劣，但在一二年级孩子的认知规律里，却未必没有意思，不要怕麻烦。

拙劣见解，希望同行指导！

教师讲课比赛心得体会总结

第一段：引言（80字）。

教师讲课比赛作为教育行业中的重要活动，为广大教师提供了一个展示和交流教学才能的平台。近日，我也参加了一场教师讲课比赛，并在比赛中获得了宝贵的经验和教训。通过这次比赛，我深感到做一名优秀教师的道路并不容易，需要不断地努力和成长。

第二段：准备充分（240字）。

在参加教师讲课比赛之前，我充分准备了讲课的内容。我首先研究了比赛的主题和要求，深入了解了参赛课程的相关知识，并对自己平时的教学内容进行了研究和整理。接着，我制定了详细的教案，并在教学过程中进行了多次反复练习。我还积极向同事请教，借鉴他们的经验和建议。在准备阶段，我不仅扩充了知识面，还提高了自己的教学技巧和能力。

第三段：经验总结（320字）。

在比赛中，我注意到一些被优秀教师广泛采用的教学方法和技巧。首先，他们善于运用多媒体教学工具，通过投影仪、电脑和网络等手段，将抽象的知识变得生动形象，激发学生的学习兴趣。其次，优秀教师在课堂中积极引导学生的积极参与。他们善于提问，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和创造力。此外，他们也善于运用合作学习的方法，让学生通过小组合作，共同解决问题，提高学习效果和交际能力。最后，他们重视课后作业和检查。

第四段：不足之处（240字）。

尽管获得了一些重要经验和感悟，但我也意识到自己在教学方面还存在一些不足之处。首先，我在教学时间控制上存在困难，有时候会超出预定时间。这导致了课程内容没有完全讲解清楚，学生的掌握程度不够。其次，我对于学生的个体差异把握不够，没有根据学生的实际情况提供个性化的辅导。最后，我还需要更多地提升自己的教学技能，比如灵活运用不同的教学方法，增强课堂授课的趣味性。

第五段：反思与展望（320字）。

通过这次教师讲课比赛的经历，我对自己的教学能力和发展方向有了更深入的认识。我会在今后的工作中，不断学习和提高自己的教学技能，不仅关注课堂教学效果，还注重发展学生的思维能力和创新能力。我还会积极参加各种教学培训和交流活动，借鉴他人的成功经验，不断丰富和完善自己的教学方法。同时，我也会更加注重与同事之间的合作与交流，通过团队合作互相促进和学习，共同提升教学质量。

总结：通过这次教师讲课比赛的经历，我从中汲取了许多宝贵的经验与教训，提升了自己的教学能力。准备充分、运用多媒体教学工具、引导学生积极参与、合作学习和课后作业等方面都是我需要在以后的工作中改进并不断提高的地方。我相信，只有持续努力和学习，我才能成为一名真正优秀的教师，为学生带来更多的知识和快乐。

青年教师讲课比赛总结

为进一步推进教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校经验，创立适合本校实际的.教学模式，教务处组织了一系列的活动。从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动，通过各教研组推荐和自愿报名，教务处在第九、第十周举行了中青年教师讲课比赛活动，现将此次活动进行总结。

本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下，已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手，一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能根据教务处的安排，自己选定讲课内容，按照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。讲课过程中，参赛教师积极渗透课改理念，较为熟练地运用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习积极性，有意识地在突出学生在教学中的主体地位，逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性，教师教的轻松，学生学得扎实。讲课后，教师都能自我反思，总结此次比赛的得失。

纵观本次比赛，出现了许多的亮点，突出亮点：学案的利用充分；学生的参与面大。其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系实际，教态和蔼可亲，尽可能多地使用教具，组织学生讨论，引导学生思考，注意提高学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的不足，教学中目标不够明确，重点不突出，对学生引导不到位，学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说，此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。

本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳，不顾耽误自己的课时，认真履职，仔细听好，记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课，本着共同探讨，共同提高公正客观的原则，给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后，评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每一位参赛教师打了分。

根据评委们的打分，按照平均分的高低，本次比赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步。

通过此次讲课比赛，不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，同时也为广大教师提供了展示交流的舞台，对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外，通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向，各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失，成功的经验一定要继续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克服。

讲课比赛总结

两年一次的临沂市语文讲课比赛可谓是全市小学语文教师的一次盛会。我很荣幸的作为观看者坐在台下看每一位优秀教师的精彩展示。从每一位选手的背后我同样看到了一支支优秀的备课团队。通过对语文的研究，带给我很多教学引领。

时间虽然漫长，但是比赛非常激烈。我看到了团队给予选手的力量和支持，作为看台下的我也能真切感受到当自己静下心来，远离喧嚣研究语文教学时的态度以及各位选手带给我们的一些思考和启发。

每位选手都很优秀，课堂与以往我们的教学相比有了很多变化，让我受益匪浅。

每位教师都在自己的教学中关注到了这样的环节，都能沉下心来有一个扎实的识字过程，有一个重点的指导过程。

从课堂教学中我看得出每位教师都深入钻研教材，挖掘文本的语言训练点，丰富语言训练的形式和内容。比如词语学习中的理解、辨析、积累、运用。中高年级句式迁移运用，阅读的方法，文章的段式，文体的特点以及随即进行的小练笔都非常到位。这些都让我深切感受到了现在语文课堂的巨大变化。

我们在听课过程中和以往的课相比，我们发现强势的老师越来越少，安静的，平和的课堂越来越多；从教案表演的教师越来越少，沉下心来引领学生自己学习，自己发现，自己思考的老师越来越多。所以，我想能够让学生真正的读书、思考、讨论、练习，让学生经历一个充实的学习过程，才是一个好课堂，能够看到学生发展的课堂才是一个好课堂。

无论是从识字与写字还是阅读，口语交际，不同年级有不同的设计，不同的.要求。层次体现的特别明显。这一点我自己深有体会。以前不知道新课标有何用，现在每次听课我都会将新课标作为手边书，对于不同学段的不同要求对号入座，清晰而有层次，走出了过去听课感觉像是听同一个年级的课一样都用一个形式。

每一次学习都有不同的感受，每一次学习都感觉自己又走出一个教学盲区，每一次学习都感觉自己又成长了一些。在学习这些优秀教师教学设计的同时我也在自己思考一些问题，比如如何真正走出内容分析的套路？每堂课上都是老师在不停的问，学生在不停地回答。在这一问一答中我们的教学又走回了内容分析的老路子。歌德有一句话说的好极了：内容人人看得见，含义只有有心人得知。而形式对于大多数人来说是个秘密。也许在新课标颁布的同时，在强化语言文字的学习的转变过程中，最重要的教学目标就是要走出形式。至于如何走出这个套路，我也在期待专家的指导以及日后教学中自己去摸索，总结经验。

三十多节课听下来，我无法直截了当地说哪节课最好，哪节课不好。但我可以说在每节课中我都学到了自己身上没有的优点，也多少看出一些在他们教学设计中值得商榷的问题。每晚躺在床上我都会想如果是我来上这节课我会怎样设计，进行对比，总结，学习。在与同行人聊天时我也会聊起今天的课哪些地方留给我很深的印象。

回来后坐在电脑前仔细整理每位教师的课堂实录，内心涌起一股强烈的愿望，我非常期待在两年后我能亲自走上这个比赛的讲台，通过这样一个平台磨练自己，提高自己，让自己真正成长起来！

教师公开课比赛总结

教师比赛活动总结

我园按园内计划的要求，于xxxx年4月28至29日上午成功举行了幼儿教师两笔一画技能比赛活动。这次活动不但促进了教师的相互交流，而且进一步提高了幼儿教师的专业水平，而且为本园教师搭建了一个展示自我的舞台。此次竞赛项目包括钢笔字、毛笔字和绘画三项，每一项都是幼儿教师必备的基本技能。在此次比赛活动中，幼儿园每位教师的能力得到了充分的展示，每位选手都努力展示自己的才华，彰显自己的靓丽风采。整个场面精彩纷呈，竞争十分激烈，充分显示了县幼儿园教师的实力和水平。比赛结束时，几名教师由衷地道出了自己的感想：“这次比赛，不仅给我信心和勇气，也让我看清了自己。作为一名幼儿教师，成长的道路还很长，要想成为一名优秀的幼儿教师，必须树立终身学习的理念，不断的为自己充电。现将比赛活动情况简要总结如下：

一、提前策划，保障活动顺利进行。

活动前，教务处制定了详细的活动方案、议定好活动程序、行政后勤人员齐动手布置活动场地的会标，打扫活动场地的卫生，准备好竞赛用的纸张、毛笔、墨汁、摆放好每人的岗位监督牌等。为活动的顺利开展提供了有力保证。

二、一线教师全员参与，全面提高。

技能比赛组织的主要目的是给老师提供展示的舞台，以比赛的形式促进技能的提高。通过这次技能比赛的组织，明显的可以感觉到老师们参与的积极性很高，态度非常的认真、竞争也很激烈、都想赛出最好的成绩。也可以明显的感觉到部分老师的两笔一画技能提高很快。如：钟西、赵长珍、姚娟、胡晓燕、何霏、夏元娥、刘晓燕等老师的绘画进步特别大。

三、精心准备，硕果累累。

从周一公布了活动实施方案后，老师们就开始精心准备，提前按活动要求准备好了钢笔字、毛笔字书写的内容和书写工具以及绘画的素材。活动中，现场公布绘画主题，教师根据自己所选主题现场作画，通过激烈竞争和角逐，老师们都赛出了好的成绩。（注：钢笔字：郑艾莉、翁晶、钟西获一等奖；万君、刘文、樊显芳、刘海娇获二等奖；陈秀琴、姚绪莉、杨永连、周春歌、程玉兰获三等奖。毛笔字：刘文、翁晶获一等奖；刘海娇、程玉兰、樊显芳获二等奖；杨永连、何霏、姚绪莉、张宗芳获三等奖。绘画：万君的《保护环境从我做起》、刘文的《神奇的.太空》获一等奖；刘晓燕的《美丽的春天》；翁晶的《快乐的六一节》、何霏的《奇妙的动物世界》、杨永连的《快乐六一》获二等奖；赵昌珍的《奇妙的动物世界》、胡晓燕的《美丽的春天》、吴海英的《美丽的春天》、程玉兰的《神奇的太空》、钟西的《奇妙的动物世界》、赵曼的《环保小卫士》获三等奖。夏元娥、张波、周何兰、刘婷、汪丽、鹿琰丽、黄文慧、姚娟、曹雪燕、孙金燕获优秀奖。通过这次的比赛活动，验证了老师们的成长，团队的进步。

本次比赛活动虽然取得圆满成功，但有些方面还存在不足。如：1、选手在各项比赛的时间上把握得不太好，有的在钢笔字、毛笔字上花的时间过多，导致绘画的时间不够用，不能在规定的时间内完成各个比赛项目、拖延了时间，虽然作品质量较高，但由于超时，没有取得好名次。2、少数老师绘画速度慢，绘画不够大胆，色彩搭配不协调，布局不合理等。

总之，教师专业成长，只有起点，没有种终点，此类活动今后还会经常开展。相信老师们一定会总结经验、扬长避短，争取更好的成绩。

教师讲故事比赛总结

为了让教师们能够更好地讲述自己的故事，我们于本月举行了教师讲故事比赛。这次比赛旨在提高教师的演讲技巧和表达能力，同时也为了解教师们的工作和生活经历。经过激烈的角逐，本次比赛圆满结束。

在比赛中，教师们展现出了出色的表现。他们用生动、形象的语言，引人入胜的故事情节，以及适当的肢体语言，让听众们深入了解了教师们的工作和生活。参赛教师们来自不同年级、学科，他们在比赛中的表现给听众们带来了不同的惊喜和感动。

本次比赛的亮点之一是参赛教师们的广泛参与。他们不仅在准备阶段认真准备，还在比赛中积极互动，让听众们深入了解教师们的故事。另一个亮点是比赛的多样性和趣味性。参赛教师们来自不同的背景和专业领域，他们的故事涉及到多个方面，让听众们领略到了教师们多样化的经历和故事。

通过本次比赛，我们获得了宝贵的经验教训。首先，我们发现在故事讲述中存在的一些问题，如故事情节不够生动、语言表述不够清晰等。针对这些问题，我们将进一步加强演讲技巧和表达能力的培训，提高教师的讲故事能力。其次，在比赛的组织和安排方面，我们也发现了一些不足之处，需要进一步完善和优化。

综上所述，教师讲故事比赛是一次非常有意义的活动。通过这次比赛，我们不仅了解了教师们的工作和生活，还提高了教师的演讲技巧和表达能力。在今后的工作中，我们将进一步加强演讲技巧和表达能力的培训，让教师们更好地讲述自己的故事。同时，我们也将不断完善比赛的组织和安排，为教师们提供更好的展示平台。

第十届讲课比赛活动总结

促材化学风建设展园区学子风采。

为大家提供一个学习和交流的平台，达到共同进步的目的，同学轻身体会老师育人子弟的辛苦，圆大家儿时的教师梦，也为大家提供了一个展现自我的舞台。4月22日晚上7点，由化环学院团总支、学生会主办，学生会纪检质保部承办的化学与环境工程学院第八届讲课比赛在望湖楼3308教室成功举行。

此次活动的优点在于：

1.赛前通过多种宣传方式，宣传效果较好，比赛时观众的热情度较高，参赛者能与底下的观众进行很好的互动，比如师生共同完成实验，共同探讨问题，调动了现场的气氛。

2.活动的开展比较高效，在复赛之前开展了复赛培训，就一些讲课的注意事项及选手常犯的一些小错误进行指出。

3.活动前期的准备工作比较好，提前一天布置现场，现场布置较好，既适合教室的严肃，有看起来大方精致。现场所需要的物品基本满足，比如评分表，计时牌，矿泉水，粉笔等。

4.整场活动的秩序很好，选手都能按时到位，并且能按照规定的时间进行精彩的讲课，讲课形式多样，ppt、现场实验、板书呈现了不同的课堂感受，都带来了很好的效果。

5.整个活动环节准备工作到位，各个环节衔接得当6.评委点评精彩，给每个选手提出了合理的建议。

此次活动的不足之处：

1.主持人的主持稿有一个小的错误；“共青团重庆文理学院材料与化工学院主办”应该为“重庆文理学院材料与化工学院主办”。

2.比赛前期观众没有安排得当，没有制作签到表、签退表，导致一些观众迟到。

3.在用课件和书写板书的选手交替环节不够好，时间有点长4.会场布置考虑不够完善，使用胶水过多在收拾会场时花费了很多的时间。

教师讲故事比赛总结

在这个精彩的教师故事会上，我们见证了许多精彩的瞬间，这些故事都深深地触动了我们，让我们感受到了教师职业的伟大与崇高。

这个故事会始于几个月前，学校领导提出了一个创新的想法，希望通过讲故事的方式，让教师们更好地理解、体验和分享他们的教育经历。这一提议得到了全体教师的热烈响应和积极参与。

故事会上，我们听到了许多令人动容的故事。有的教师讲述了自己如何帮助学生克服困难，有的教师分享了自己如何在教育工作中不断探索和创新，有的教师则分享了自己如何在困难和挑战面前坚持教育理念。这些故事让我们深刻地理解到，教师职业的伟大与崇高，源于他们无私的奉献精神和卓越的教育智慧。

这次故事会也带给我们很多启示和思考。首先，它让我们更加深入地理解了教育的真谛。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、探索世界、塑造品格的过程。其次，它让我们看到了教师职业的挑战和压力，但同时也让我们看到了教师的坚持和付出。最后，它也提醒我们，作为教育者，我们需要时刻保持学习的心态，不断探索、创新，以更好地服务于学生。

总的来说，这次故事会是一次成功的尝试，它让我们更加深入地理解了教育的真谛，也让我们更加珍视和敬重教师职业。同时，这次故事会也为我们提供了一个反思和学习的机会，让我们更加明晰未来的教育之路。我们相信，只要我们坚持不懈地探索和努力，我们一定能够为学生创造一个更加美好的教育环境。

教师比赛活动总结

根据学校工作计划和教师队伍建设规划的精神，给教师提供展示才能的平台，提高教师的书写水平，提升教师的教学技能，更好地实施课改，我校要求教师在“练”字上下功夫。特举办教师字书写比赛活动。为督促老师积极参与练习，并为老师提供展示、交流的平台，学校还随机进行现场书写比赛。

为了展示教师的练字成果，达到交流、学习的目的，促教师书写水平的提高，开展了教师书写比赛活动。现在，对此活动进行简单总结。

为了推动广大教师苦练教学基本功，增强教育和教学效果，提高教师书写水平，提高教师队伍素质，特举办本次书写比赛。全体教职工积极踊跃参与，按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注，胸有成竹；并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。

1、大部分教师的字书写认真、规范，版面干净、美观。

2、大部分教师的字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。

3、有一部分老师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。

1、一些字的关键笔画，较难的偏旁。

2、大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。

1、老师练字时不要太随意性，应该看范字练。

2、请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导，为老师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高老师的书写水平。

3、经常组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。

本次比赛是我校对全体教师教学基本功的一次检阅和评估，充分展示了教师过硬的基本功底，调动了广大教师练字的积极性，促进了学校教学工作的开展，得到了教师们的积极响应。本次活动圆满结束。

教师讲课比赛心得体会

学习优秀的教师讲课的心得体会前段时间，我们不但看了很多优秀老师的讲课视频，还亲身听了一堂高文兰老师的讲课，她是2012年重庆理科状元的生物教师，有丰富的教学经验。这些教师的教学技能、教学方法和教学形式确实值得我们学习。是我学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有太大的差距。下面我从三个方面谈以下我学习优秀的教师讲课的心得体会：

一、教师要有扎实的基本功。

通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我发现了这些优秀老师具备一个共同点——具有扎实的基本功。首先，他们的表达能力强，可能有时候并没有标准普通话那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句，不会少一句，意思也表述的简单易懂，又不缺乏科学性。其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。当然一方面是老师的天赋，更多的是长年累月的磨练。然后，他们具备扎实的专业知识和丰富的生活经验，每一位老师都把知识融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师赞叹不已。当老师讲出融合的知识点后我们才恍然大悟，情不自禁的说：“对额，还可以联系到这里。”最后，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得非常得当。老师们扎实的功底还有很多很多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。

二、教学方式要创新。

创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国未来的希望，所以要学会创新，这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点就是老师教育方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特别体现了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说明了蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理的简单易懂。上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的兴趣，整堂课都是以猜想—讨论—分析—总结为线索，完全以学生为主体，这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。这两位老师都让我记忆深刻，或许他们的容貌我早已忘记，但是他们课堂中的闪光点我还记忆犹新。

三、对工作必须有激情，有责任心。

每一件事，把自己的学生当自己的孩子一样来看待。在潜移默化中学生们就会以你为榜样，从心底尊敬你，信任你，佩服你。几句话很朴实，很简单，要想做到却非常不容易，因为这需要我们对工作长年累月的细心和耐心，还有对学生时时刻刻的关心和爱心。老师身负的责任重大，她们不仅在传递知识，还在影响孩子们的灵魂。

通过对优秀的教师讲课的学习，让我获益匪浅。首先让我意识到要教学生“一碗水”，作为准老师的我们必须有“一河水”，所以现在我们必须好好学习，把基本功都打扎实。其次，我们即将是“人类灵魂的工程师”，所以一定要学好心理学和教育学，了解自己，懂学生，知己知彼，百战百胜。最后相信自己，通过五年、十年或者更久的努力奋斗，我相信我也会成为一名优秀的教师。

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教师讲课比赛心得体会

教师讲课比赛一直是教育界的一项重要活动，通过比赛的形式，不仅可以展示教师们的教学水平，提高教师的专业素养，还可以促进教师之间的交流和学习。近日，我有幸参加了一场教师讲课比赛，对此我有一些深刻的体会和收获。下面我将分五个方面进行总结和反思。

首先，教师讲课比赛是一次对教学水平的全方位考察。在这场比赛中，我感受到了压力的重担，但也迎接到了一个全新的挑战。在讲课的过程中，我不仅需要准备充分的教学内容，还要注重语言表达、教学方法和教学技巧的改进。比赛中的每一次批评和建议都是对我一次深刻的反思，这让我明白了自身的不足之处，也为我今后的教学实践提供了宝贵的经验和指导。

其次，教师讲课比赛是一次与同行的交流和学习机会。在这场比赛中，我有幸与其他教师共同参赛，与他们互相观摩、借鉴。每个教师的讲课风格和教学方法都各具特色，从他们身上我学到了很多新的教学理念和教学技巧。通过和他们的交流和讨论，我不仅拓宽了我的教育视野，也增强了自己的教学能力。这种交流和学习的机会是平时难以得到的，因此我对这场比赛的组织和安排深感满意。

第三，教师讲课比赛是一次对自己教学质量的客观评价。在这场比赛中，我的讲课表现将得到专业评委的公正评判，他们不但会评价我的教学内容是否准确，还会评价我的教学方式是否得当，我的语言表达是否清晰等方面。这种客观评价将有助于我找到自己教学上的不足之处，并及时改正。这些评价不仅对于比赛的获胜与否有决定性的作用，更是我提高自身教学水平的重要参考。

第四，教师讲课比赛是一次对教师思想观念的更新和升华。在这场比赛中，我经历了备战、展示、评判、总结等一系列环节，这让我更加深刻地认识到了教学的重要性和教师的使命。教学需要不断创新和探索，需要教师具备高尚的师德和精湛的教学技能。通过这次比赛，我重新审视了自己的教育理念和教学方式，对自己的教学方法进行了反思和调整，使我对教育事业有了更加明确的目标和追求。

最后，教师讲课比赛是一次展示自己才华和自信心的舞台。在这场比赛中，每个教师都有机会展示自己的才华和敬业精神。勇于承担起展示自己的重任，展示自己的教学水平，这需要教师有一颗自信的心。通过这场比赛，我更加明白了自信的重要性，也更加坚定了自己从事教育事业的决心和信念。

总之，教师讲课比赛是提高教师教学水平、促进教师交流学习的重要机会。通过这次比赛，我对自己的教学有了更加全面的认识和提高，学到了许多新的教学理念和方法。我也更加深刻地认识到了教育的神圣与重要，对自己的教育事业充满了激情和动力。我相信，通过不断的学习和实践，我会成为一名更好的教师，为学生们创造更好的教育环境和教学效果。