劳动教育教师培训心得范文（15篇）

培训心得可以帮助自己更好地记忆和理解培训内容，以便将来应用于实际工作中。以下是小编为大家收集的培训心得范文，仅供参考，希望能对大家的写作提供一些灵感。

教师培训教育心得体会

近年来，教师培训教育日益受到重视。作为一名教师，我有幸参加了一次关于教师培训的研讨会，通过这次研讨会，我深切感受到了教师培训的重要性，同时也积累了一些宝贵的心得体会。

首先，教师培训是提高教师专业素养的有效途径。从事教师职业已有多年，我深知教师提高自身素质的重要性。在这次培训中，我学习到了许多与教育教学紧密相关的新知识与技能，特别是在教育理论和教学方法方面，获益匪浅。这些新知识的学习和运用不仅增强了我作为一个教育工作者的自信心，还提高了我的专业素养，使我能够更好地应对教学中的各种挑战，用更科学的方法指导学生。教师培训不仅让我获得了数不尽的知识，更重要的是提升了我的职业发展水平。

其次，教师培训有助于提高教师教学能力。研讨会中，专家学者们详细讲解了一系列先进的教育理论和实践经验，这给予了我很多新的启发和思考。他们向我们介绍了前沿的教育科技和教学资源，使我对如何更好地利用这些资源有了更深入的了解。在研讨会期间，我还有幸观摩了一些优秀的教学案例和课堂教学示范，这些实际的教学操作对我产生了极大的启发，使我重新审视和调整了我的教学方法。通过教师培训，我的教学策略和技巧得到了全面提升，使我能够更好地适应学生的学习需求，更加灵活地应对不同的教学场景。

再次，教师培训可以促进教师间的交流与合作。研讨会为大家提供了交流心得的机会，无论是与各地的教师还是与专家学者，我都积极与他们交流思想、分享教学经验。从他们身上我获得了很多宝贵的教学经验和指导意见。通过与其他教师的交流，我也了解到了一些其他学校和地区的优秀教学案例。这些交流和分享不仅开拓了我的教育视野，也启发了我在教学中的创新思维。同时，教师与教师之间的合作也变得更加紧密。通过互相讨论与研究，我们将教学中遇到的问题分享出来，共同探讨解决方案。这种合作与团队精神的培养将对提高教育质量起到积极的推动作用。

最后，教师培训让我对教育事业有了更深的思考。教师是社会的人才培养者，承载着培养未来的责任。在研讨会期间，我和其他在座的教师们共同思考了教育目标和使命，对教育工作的意义更加深入地认识到。在与专家学者的交流中，我了解到教师应注重培养学生的创造力和终身学习能力，让他们成为能够自主发展的人才。这让我深感教师的职责之重，也让我更加珍惜自己从事的这个伟大的教育事业。

总之，教师培训教育是提高教师专业水平和教学能力的有效途径。通过这次培训，我不仅学到了很多新知识和实用技能，更重要的是，对教育教学的认识和思考也得到了加深。我相信，通过不断参加教师培训，我将不断提升自己的综合素质和能力，为更好地发挥作为一名教师的作用努力奋斗。同时，我也愿意将自己所学所想所得与同事们分享，为教育事业贡献自己的力量。

教育部教师培训心得体会

教师是当今社会中十分重要的人群，他们是社会建设的中流砥柱，是青少年成长道路上的引路人。教育部教师培训是提高教师素质的一个重要渠道，我参加了一次教育部教师培训，让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。

第二段：课程学习。

教师培训中的课程学习是非常重要的一部分，我参加的课程主要涉及教育教学新理念、课程设计与评价、教学技术与方法等方面。通过培训，我深刻地认识到了一些新的教育教学理念，如“终身学习”、“个性化教育”等，这些理念将对我的教育教学产生重要的影响。同时，课程设计与评价也是我深感受益的一部分，我学习到了更为科学的课程设计方法和评价标准，对我提高教学质量指导作用很大。

第三段：教育技术与方法。

在教育部教师培训中，我接触到了很多先进的教育技术与方法，如现代化教育技术、多媒体教学、网络教学等。通过实践，我发现这些新的教育技术与方法的确能够很好地促进学生的学习效果，使教学更加高效。同时，我也意识到，教师在使用这些技术和方法的时候，需要根据学生的实际情况进行个性化的调整，才能使教育教学更具针对性和实效性。

第四段：培养专业素养。

教育部教师培训不仅是一个学习新知识的机会，也是一个展现自己专业能力的舞台。在培训过程中，我不仅需要独立地完成课程评估、课程设计和课程教学等任务，还需要根据具体的情况进行调整和优化。这种专业素养的培养，对我提升教育教学水平、促进个人成长都有重要作用。

第五段：结语。

总之，教育部教师培训是一个有机会提高教师素质和专业能力的机会。在培训过程中，我结交了许多优秀的教育工作者和同行，交流了大量的教育教学经验，并体验了许多新的教育技术和方法。我相信，在今后的教育教学工作中，这些学习和成长的经验将会对我产生重要的指导作用。

教师培训教育心得体会

近年来，我国教育事业飞速发展，教师培训教育也越来越受到重视。作为培训教育的一员，我深深体会到了参与其中的重要性和受益匪浅。在这篇文章中，我将围绕教师培训教育展开讨论，从个人经历出发，分享一些深刻的心得体会。

第一段：培训的重要性。

教师培训教育对于提高教师的教学水平具有重要的作用。每个时代的教育都有其独特的发展需求和挑战，教师培训教育可以及时传达最新的教育理念和教育方法，使教师能够跟上时代的步伐。此外，培训教育可以提供专业的教育知识和技能，让教师能够更好地应对教学中的各种问题。因此，不管是刚入职的新教师还是有一定经验的老教师，都应该积极参与培训教育，不断提高自己的教学能力。

第二段：培训经历的回顾。

作为一名教师，我曾经参加过多次培训，对我的教学生涯产生了深远的影响。其中一次培训是一个针对教师专业发展的研讨会，主要内容涉及教学研究和课堂评价。通过和其他教师的交流和学习，我了解到了许多新的教育观念和教学方法，这些知识对于我的教学产生了积极的影响。此外，还有一次关于素质教育的培训，这次培训让我意识到除了学术知识外，培养学生的综合素质同样重要。通过这些培训经历，我的教育观念得到了更新，教学质量也得到了提高。

第三段：培训的收获。

培训教育不仅帮助我了解了教育最新的发展动态，更重要的是，它让我从自身出发，反思和完善自己的教学方法。在培训环节中，我和其他教师进行了深入的交流，相互分享课堂教学的经验和教学案例，这让我受益良多。在这个过程中，我深刻认识到每个教师都有着自己独特的教学方式和风格，通过交流和学习，我可以吸取其他教师的优点并且加以运用，提高自己的教学效果。

第四段：培训的挑战和解决方案。

虽然教师培训教育带来了很多收获，但也面临着一些挑战。首先，培训的时间和安排并不总是符合个人的需求和接受能力。借助互联网的快速发展，可以提升培训教育的灵活性和实效性，例如通过网络直播和在线课堂等方式，让教师能够更加便捷地参与培训。另外，培训的内容需要适应不同教师的需要，可以结合教师的实际工作情况，针对性地提供知识和方法的培训内容。

第五段：未来的展望。

教师培训教育是一个长期的学习和进步过程，我希望未来能够有更多的机会参加各种类型的培训活动，并将这些知识和经验运用到我的教学中去。同时，我也期待能够参与与其他教师的交流和合作，共同进步，探索更好的教学方法和教育理念。只有不断学习和进步，我们才能更好地为学生提供优质的教育。

总结：

在这篇文章中，我分享了关于教师培训教育的心得体会。通过培训教育，我了解到了教育的最新发展动态，完善了自己的教学方法，提高了教育教学质量。同时，我也认识到培训教育面临的挑战，并提出了一些解决方案。未来，我将继续参与培训教育，与其他教师共同进步，为学生提供更好的教育。

教育网教师培训心得体会

教育是一个不断更新，不断追求卓越的领域。因此，教育工作者要不断提高自己的专业水平才能更好的服务于学生和教学事业。而这一点就需要对教师进行培训，让他们在知识和技能上的提高，为教学打好基础。在现代信息技术发展背景下，教育网教师培训尤其重要，本文就我在教育网教师培训中的心得体会展开阐述。

第二段：教育网介绍。

教育网是一个多层次全方位的学习平台，它提供了丰富的教学资源。通过搜索引擎，最新的学科知识和教育理论、科学的教育方法、实用的教材资源都可以找到。这种开放式、自由式的学习方式，能更好地促进教师的专业技能发展。

第三段：教育网的优点。

教育网的资料非常齐全和权威，不断地分享知识、更新信息。既有教材也有课件和视频，可以很好地满足不同学科和不同阶段教师的学习需求。同时，教育网还拥有在线教学功能，是一种新兴的教学模式，为教师提供了完整的教学解决方案。

第四段：教育网的应用。

我在教育网上下载许多教育新闻、精品课程、理论与实践、高效教学策略、教学诊断和课堂互动等素材，其中很多都是可以直接运用到我现在工作中的内容。而这些教育资源在学校图书馆并不能完全涵盖，有时自己在网上搜索，不仅费时，而且查到的资料也有可能不准确或者失效。而通过教育网不仅可以节省时间和精力，还能够确保信息的权威性，这是我非常喜欢教育网的地方。

第五段：总结。

通过教育网的学习，实际上不仅扩展了自己的知识面和技能，同时收获了很多教学资源，丰富了自己的教学思路和教学手段，还结识了很多志同道合的教育工作者。教育网已成为教师提高专业素养的不可或缺的一部分，它通过知识的搜集与分享为教师的教学生涯保驾护航。相信随着教育网的不断发展，更多的优质教育资源将会涌现出来，为教师在教学方面打造更好的支持平台。

教育教师培训心得体会

20xx年暑假（7月6日至8月29日），我有幸参加了同济大学承办的20xx年中等职业学校机械制造与控制专业骨干教师国家级培训班的学习。

本次学习分为三个方面内容共288学时：

一是教学理论与方法学习是68学时；

二是专业知识与技能训练是80学时；

三是企业实践是136学时。两个月的学习即紧张充实又幸福愉快，收获颇丰。

教育在产品设计中的应用。优雅的孙玉华教授讲授的《可编程控制器》，讲授了可编程控制器的发展历史与应用，plc的组成及工作原理；热情的王建初博士讲授的《课程理论与实践》、精神饱满的李同吉博士讲授的《学习理论与中职教育和教学》、认真的罗阳博士讲授的《机械工程领域专业教学》、充满热情的顾剑锋老师《快速成形与快速模具技术实验课程》、一丝不苟的王云峰博士《教学媒体开发实验》、性情温和的周圣涛老师讲授的'《数控编程技术》等这些著名教授和职教专家的新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，都让我们耳目一新，眼前一亮，让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合职教教学的需要转变教学方法，更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。

另外，深深的体会到了这些著名教授和职教专家严谨的治学精神和对职业教育的敬业精神，实在让人令人感佩。他们精彩的课堂讲授，精心的教学安排，平易近人的交流，从他们身上我学到了很多做学问和做人的道理。国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。

操作，一天在电脑上数控仿真。数控车床学习的是海德汉系统，数控铣床学习的是haas系统。先老师讲编程，讲系统原理，讲机床操作，然后学员们对一个零件进行编程、操作机床将零件加工出来。我们学习起来积极性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中国）有限公司学习。公司是世界著名的德国festo公司于1993年在中国大陆设立的独资子公司。五天的时间，学习了气动执行元件、控制元件、一些简单气动线路等。在老师指导下分成6组还进行气动线路的接线操作。

通过以上这些学习使我们大开了眼见、增强了动手能力、充分了解到了机械制造与控制专业最先进的设备和最前沿的理论知识，对专业知识有了更深刻的理解。作为职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习、不断进步。为社会培养出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型、应用型的专门人才。

救灾先进单位”等荣誉。8月7日到无锡机电高等职业技术学校参观学习。学校自1997年起实施中德合作项目，引入德国“双元制”职教模式。现与60多家外资企业和高新技术企业保持密切的合作关系。这是一所榜样学校，很值得我们学习。学校的葛金印老师给我们作了机械专业基础课程大纲的修订说明，启发很大。8月9日参观浙江天煌科技实业有限公司。“天煌教仪”现已成为中国教学仪器行业最著名的品牌，是中国高等教育教学仪器和中国职业教育实训考核设备最大研发基地，也是国内为数不多能与国际教仪大公司相抗衡的知名品牌之一。“诚信创新”是全体天煌人共同秉承的企业精神。

通过以上的考察、参观，与企业有关人员座谈，感知了企业文化、领略了现代企业生产现状、技术水平、用工需求信息，加深了职业学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些职教学校的教师指明了教学目标和方向，使我们专业教师更加清楚地了解市场对人才的具体需要，也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性。

以上的参观实习带给我们的，不全是我们所看到东西，接触到的那些操作技能，更多的则需要我们每个人在学习结束后根据自己的情况去感悟，去思考，才更有所收获。

这次参加培训学习的学员27位，分别来自全国15个省市自治区的一线骨干教师。这个无形的课堂给我们更广阔的学习天地，大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起交流。通过交流和探讨，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置等许多方面很多好的成功经验。在培训结束之前，我们每个学员依次上讲台上了一堂课（说课），每个学员各自从教材分析，教法设计，学法指导，教学过程四个方面进行了交流。

日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

教育部教师培训心得体会

自古以来，“教育兴，则国兴；教育强，则国强”。作为我国教育体系的重要组成部分，教师培训是保证教育质量的重要保障。为了提高自己的教育教学能力，我参加了教育部的教师培训班，并在此过程中收获了很多。下面我将分享我的心得体会。

第二段：培训内容。

本次教师培训课程主要包括教育心理学、教育法律法规、教育教学技能及体育课教学等多个方面的知识。这些知识不仅深入浅出地让我们了解教育中的核心问题，也让我们更全面地认识教师的工作责任与义务。同时，培训还注重实践环节，选用典型案例进行授课，让我们切实了解理论与实践相结合时的实际操作方法。

第三段：学习感悟。

通过本次培训，我深刻的认识到教师需要的不仅是丰富的教学经验，更重要的是专业素质。对于教育工作者而言，了解学生的心理特点，做到适龄教育，是提高教育质量和促进学生成长的保障。同时，法律与法规意识的提升也让我们在保障教育安全方面有了更强的责任心和使命感。

第四段：教学实践。

本次培训的知识点不是简单的课堂知识点，我们也深度地探索了其中的育人周知。我在课后的教学中，尝试将本次培训中学到的教学技巧与方法结合在一起，以期培育出更优秀的学生。例如，在体育课教学中，我更注重学生的情感体验，在游戏规则的基础上，让学生学会更多的合作和竞争，不仅锻炼了身体和技能，也增强了他们的自信和互信。

第五段：总结。

通过本次教师培训，我深深地意识到教师的角色不仅是知识的救济者，更是与学生一同成长的合作伙伴。教育路上的每个细节，每个经验，都充盈着着我们改进教育与教学而不断探索进取的意识。我们应不忘初心，以严谨的教学态度、授权自我的行动、扎实的专业素质，创造更好的教育环境，为学生成长做出应有的贡献。

教育部门教师培训心得体会

近年来，我国教育部门高度重视教师培训工作，不断推出各种培训项目和课程，以提高教师的专业素质和教学能力。作为一名参加多次培训的教师，我深切体会到，这些培训对教师的成长和发展起到了重要的推动作用。下面，我将结合个人经历和实践，对教育部门教师培训进行心得体会的总结，并提出一些建议。

教育部门教师培训是提升教师专业素养的有效手段之一。通过培训，教师们可以了解前沿的教育理论和教学方法，更新教材和教学内容，提高自己的教学水平。同时，教师培训还是加强教师专业交流和合作的重要途径，可以促进教师之间的学习互动和共同进步。

在参加教育部门的教师培训中，我意识到教师要不断学习和更新知识。通过各种讲座、研讨会和讨论课，我不仅了解了最新的教育理论，还学习到了一些实用的教学方法和策略。培训中的互动和分享，让我深刻感受到了教师之间的合作和共同成长的力量，也拓宽了我的教育视野。

然而，教育部门教师培训中也存在一些问题和挑战，如培训的内容和形式不够灵活多样，无法满足不同层次教师的需求；培训时间不合理，给教师的工作和生活带来一定的困扰；培训效果评估机制不完善，无法及时了解教师培训的实际效果等。这些问题亟待解决，以提高教育部门教师培训的质量和效果。

为了进一步提高教育部门教师培训的质量和效果，我认为可以从以下几个方面入手。首先，培训内容应更加贴近教师的实际需求和教学实践，注重提高教师的教学能力和教育思维。其次，培训形式应灵活多样，结合学习理论和实践经验，让教师们能够动手操作和实践。第三，制定合理的培训时间安排，避免给教师带来过多的工作压力和负担。最后，建立科学有效的培训效果评估机制，及时了解教师培训的实际效果，并根据评估结果进行改进和调整。

第五段：结语。

总之，教育部门的教师培训对于提高教师的专业素质和教学能力有重要的作用。通过参加培训，我深刻理解到不断学习和更新知识的重要性，也认识到教师之间合作和互动的价值。同时，我也注意到教育部门教师培训中存在的一些问题和挑战。为了进一步改进和提高培训质量，我们可以加强培训内容的实用性和灵活性，优化培训形式和时间安排，建立科学有效的培训效果评估机制。让我们共同努力，为提高我国教师培训水平做出贡献。

基础教育教师培训心得体会

近年来，我国基础教育事业取得了长足的发展。作为基础教育的核心，教师的培养和发展变得尤为重要。为了提高基础教育教师的专业素养，我有幸参加了一场为期两周的基础教育教师培训活动，这个经历让我获益匪浅，对于我的教学方法和教学理念都产生了深刻的影响。以下是我对这次培训的心得和体会。

首先，这次培训让我重新认识了基础教育教师的角色和使命。在培训中，专家们告诉我们，我们是学生的引路人，是他们的榜样和启迪。我们要以德为先，以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观。我们需要做一个有温度的教师，给予学生鼓励、关爱和支持，助他们成长为有责任感和创造力的人。这些话深深地触动了我，让我明白做一名教师不仅要有专业知识，更需要有良好的道德修养和教育情怀。

其次，培训中的理论学习让我对基础教育教学有了更深刻的理解。在培训的课堂上，专家们向我们讲授了最新的教育理论和教学方法。他们解读了新的课程标准、学科思维和学生发展特点，让我们明确了教学的目标和方式。他们介绍了各种教学策略和评估方法，让我们了解到教学的多样性和个性化。这些理论的学习让我对自己的教育实践有了更清晰的认识，也让我对自己的教学方法进行了反思和调整。

第三，培训中的案例分享让我受益匪浅。在培训期间，我们有幸邀请到了一些优秀的教师代表来分享他们在教育实践中的经验和教训。他们讲述了他们是如何迎难而上、化解矛盾、激励学生的。他们也向我们分享了他们在教学过程中遇到的问题和困惑，并提出了一些解决办法和思考方式。这些案例的分享不仅让我感受到了教师的艰辛和辛酸，也让我明白了教师的付出和努力是值得的。同时，我也从他们的分享中汲取了许多教学的灵感和启示。

第四，培训中的互动和交流拓宽了我的视野。在培训的过程中，我有机会和来自全国各地的教师们进行了充分的互动和交流。我们分享了自己的教学经验和困惑，也听取了其他教师的建议和经验。通过与他人的交流，我了解到了各地基础教育教学的特点和问题，也拓宽了自己的视野。同时，讨论和合作也增强了我与他人的团队合作能力和沟通能力，这对教师来说是非常重要的素质。

最后，我要感谢这次培训给我带来的成长和改变。通过这次培训，我重新审视了自己的教学理念和方法，并进行了积极的调整和改进。我意识到作为一名基础教育教师，不仅需要良好的专业知识和教学技巧，更需要不断学习和进取的精神。我会把培训中学到的理论和经验应用到实践中，不断提升自己的教学水平，为学生成长做出更大的贡献。

总而言之，这次基础教育教师培训活动给我带来了诸多启示和帮助。我在培训中重新认识了教师的角色和使命，深入了解了基础教育教学的理论和方法，受益于他人的案例分享，通过互动和交流拓宽了视野。我相信这些收获和经验将对我的教育实践产生积极的影响，使我成为一名更优秀的基础教育教师。同时，我也希望将自己的心得和体会与他人分享，共同推动基础教育事业的进步与发展。

基础教育教师培训心得体会

要全面提高小学教育教学质量，我认为务必要从以下各个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改进的方案并付诸实施。

一、不断提升教师专业水平是提高教学质量的前提。

现在多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学能力的教师来教。我们的教学生活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。

我们追求课堂教学的高质量、高效率，我认为首先要求我们的教师应该是一位高质量、高效率的教师，高质、高效的教师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢？我觉得惟有不断提升自己的专业知识和教育教学能力。

陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。（最近市局组织的心理健康教育轮训的原因）。

二、良好的师生关系是提高教学质量基础。

我认为在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。（举本校教师例子）。

三、上好每一节课是提高教学质量的关键。

上好每一节课是提高小学教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。我认为备好一堂课一定要根据学生的整体能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的高低关键就在这个部分，所以课的开始和结尾都要紧密围绕课的中心来进行。重点处教师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。

四、按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证。

那么如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢？做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是一定要完成的。

五、培优扶差是提高教学质量的重头戏。

要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注两头学生的成长状况。

六、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障。

教学的过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生双方拥有非常健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，教师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。

当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。

特殊教育教师培训心得总结

特殊教育事业的发展最关键的就是特殊教育师资队伍的发展。以下本站小编为你带来特殊教育教师培训心得总结，希望对你有所帮助!

暑假期间，在日照师范学校参加了全市特殊教育培训，为期三天的培训，让我受益匪浅。曾经的疑惑得到点播，曾经的做法得到认可，曾经解不开的问题终于找到了出口，曾经坚持的教学理念和对教师职业的感触都得到了诠释。或许，没有这次培训，我依然不能确认自己所走的教学之路是否具有普遍性。但我坚信，只要解决的学生的语言障碍，才真正让他们走出无声世界，让他们融进正常人的社会里。至少，他们看懂了文字，会用文字与正常人交流，他们不再简单痴愚，不再寂寞孤单。

做幸福的特教老师。

李主任的“教师职业幸福感”专题讲解，让人豁然开朗。如今人们都渴望幸福，物质上的满足只会给人短暂的幸福感。就像李主任说的那样，涨工资也不过是给教师带来三个月的幸福感。是这样，物质的拥有不足以满足人们对幸福的渴望，当一切变为“理所当然”的时候，人们又会厌倦，又会有新的欲念产生。

李主任提出的“六有”真正诠释了获得幸福感的必备条件。“心中有盼头”这无疑是说生活要有梦想，工作要有理想，当你心怀梦想的时候，便觉得生活的有意义，就会觉得明天会更好。我们盼着自己的孩子长大有出息，盼着自己的学生有个美好的未来。或许，特校老师会说，学生会有啥出息?感觉没意思。其实不然，我们不能奢望“桃李满天”的自豪感，那只预示着更多家庭的不幸。我们只希望自己的学生能走进正常人的行列，走上社会别被逼到聋人的小圈子里，别走上违法犯罪的道路，能做个合格的公民。这是最基本的愿望。这样的愿景会让自己感觉生活的有意义。

“手中有事做”，这是获得幸福感的必备条件。人最怕无所事事，最怕无聊。上班事情多，会感觉不到无聊，而有人却在属于自己的时间里顿感无聊。那么如何打发无聊的时光，那就是有事做。找自己的爱好，我们不能整天生活在喧闹中。在孤单中读书，写字，画画，运动，找到自己的爱好，专心去做，说不上在无意中还会收获到别样的精彩。

“工作有成就”，这是每个老师都渴望得到的。我们的成就是什么?从近处目标来看，学生写对了一句话，写出了一篇通顺的。

日记。

写了一首很有哲思的小诗写了一篇精彩的。

作文。

这就是我们的成就。小小成就感会让自己觉得坚持就会有收获收获是快乐幸福的。没看见秋天田野里的农民再累也会露出开心的笑容嘛。至于长远目标那就需要我们教师有博大的胸怀也许十年二十年才会看到自己的学生有点小成就。即便他们的成就与正常孩子相比逊色许多但这不能相提并论。我们所做的努力能改变一个孩子的命运也是值得的。

“身边有亲友”这是获得幸福的必然条件。我们需要倾诉，需要朋友和亲友。那份情谊谁也替代不了。无聊时，找亲人聊聊，找好友畅谈，这都是人生一大快事。善待老人，让老人感到幸福，也是我们的幸福。善待朋友，你的快乐和幸福会传递给好友，好友也会因你的存在而感到幸福。

“生活有色彩”，灰色的人生最无奈，但色彩人生需要自己来调色。以积极的态度对待生活，健康的身体是生活有色彩的基本条件。工作之余可以骑上单车郊游，约上几个好友喝点小酒，畅谈琐事，这也是很有趣的事。炎热夏日，不想出门，看一部电视剧，看一本慰藉心灵的书，听一首老歌，想一段往事，这样的生活虽然看似平淡，但真实而有趣，而不是隔着云端看世俗，隔离生活不是明智之举。

“家中有积蓄”这是物质基础，遇到难事不至于惊慌失措，想浪漫也有一定的资金。有稳妥的经济依靠才会让人生活的坦然。当然不是积蓄越多越好，够用就好。

影响人们获得幸福感的因素很多，但我们不能改变环境，只能改变自己的心态。当你改变心态，自然快乐和幸福也会随之而来。心态让你看懂俗世里的是是非非，让你明了人生的真谛，让你隔着一段距离再去看名利时，便会懂得得与失的并存。换位思考，宽以待人。其实不是原谅了别人，而是原谅了自己。李主任的给老师的十二条建议，句句入人心扉，如心灵鸡汤，给人启发，让人深思。

“过一种幸福完整的教育生活。”这里不仅仅是我们教师要如此幸福，更重要的是让我们的学生感到幸福的教育，而不是逼迫学习，逼迫成才。刚买回《第56号教室的奇迹》，这个假期要认真读这本书，改变思维，让我的学生在教室真正学会自主学习。

做幸福的特教老师，不与普校比，安静做好分内事情，从长远目标看待学生，不只看眼前的分数。就像李主任说的那样，我们要看一个孩子能走多远。我们的学生更需要如此，简单重复的练习题训练，会给自己带来小小的成就感，但从长远来看，他们更需要的是能力。

一直以“以出世的精神做入世的工作”作为工作。

格言。

是这句话引领着我走到现在从“良心道德境界”走向“幸福道德境界”的过程需要一份坚守一份执着一份淡然的心境。

精心培养学生自主学习的习惯。

我们班学生有良好的学习习惯，作业能及时完成，假期能根据练习题自学普校课程。从一年开始，我就一直补充普校语文课程，让学生开阔视野，多掌握点知识，缩短与普校的差距。但到了七年级，我越来越感觉自己力不从心了。聋校课程要完成，再补充普校课程，需要付出更多的时间。再加上普校教材难度增加，特别是语文，文言文的出现，让学生颇感困难。我每学期只能选择文言文作为重点来讲解，其他的课文都放在平常积累阅读上，让学生积累词语造句并阅读课文后抄写自己喜欢的段落。这样虽然学生了解这些课文，但不能深层次地理解课文内涵。虽然一直注意培养学生的自学能力，但学生的自学能力不是很强。虽然自主阅读能力已经形成，他们真的很喜欢阅读，课外时间，他们大多数沉浸在课外书里。学生的写作能力也逐步在提高。

七年级上学期，每晚以作业的形式让学生们自学了初中七年级的各门课程，但数学自学难度比较大，其他课程还是能自学的。我渐渐发现，学生们只要是作业便能完成，但不布置作业，他们就不像阅读那样自觉去自学了。这一点让我有些郁闷，我已经把利弊告诉了他们，但他们仍然不愿意去触及那些已经借来的普校课本。有时也为此生气，但无济于事。

这次培训，宋校长的报告让我突然领悟到，自学能力需要培养，也像培养自主阅读能力一样，需要一点点地去引领，去做。贯穿到每节课，每门课中。时间久了，学生的自主学习能力才会养成。

宋校长的“三不讲”给了我很大的启发。“会的不讲”，“自学后能会的不讲”“讲完后也不会的不讲”。而我的语文课，一直延续着低年级授课习惯，总觉得让学生学到更多的知识为主要目标，而忽视了自主探究能力的培养。慢慢的学生习惯了等待，等我去喂，等我把知识挑选出来去消化。

一直在心中纠结的事情，这次培训一下子点醒了我，让我有“柳暗花明”的感觉。从八年级开始，我要改变教学方法和上课模式，精心培养学生的自主探究的学习能力，我相信在语言没有任何障碍的前提下，他们会很快养成自主学习探究的习惯。在宋校长报告的影响下，我想先这样逐步培养学生们的自主探究学习能力。

1、预习，让学生解决生字新词和发现问题，提出自己感到疑惑的问题。

生字学习彻底放给学生，都放在课前预习上，我不再在课堂上专门讲解生字新词。一改以往的教学模式。新词的积累，主要看学生是否会运用，用这个词造句或者写一段话都可以。

课文预习主要是让学生找出自己的疑惑点，小组不能解决，全班同学有异议的或者存在分歧的问题，老师再在课堂上精讲。

2、教给学生分析课文的方法，以单元为一组，精讲一篇课文，教给学生相应。

方法，然后让其自学其他课文。

本学期先小步走，每单元的课文特点以及结构脉络以一篇课文为主，精讲出来，然后把其他课文放手让学生自学。这样不仅促进学生主动探究学习，同时也提高了学生的阅读能力。

3、以网络为主要工具，让学生学会查找相关资料，开阔学生的视野。

这一方式以前虽然也采取过，但大多数是老师收集资料。本学期放给学生，让学生在课前寻找相关资料，有重点地整理出来。

4、课堂以学生为主，采取多种教学形式，达到最佳学习效果。

讲授不再是主要授课方式，采取多种形式的教学方法，让学生动起来，而不是坐而待之等老师“喂”。如今本班学生上课不敢大声说话，即便是会，也不愿意表达。这一现象一直让我有些郁闷。下学期通过课堂记录分数，多采取互动的方式，让学生大胆表达。如课文结构根据板书作总结，再如小组互相提出问题，解答出来给予评分等方式，让学生真正活起来。

5、设置两个小组，每组都有优等生和中等生，密切配合，以小组考察每位学生，激发学生的积极性和合作性。

这个受“学习金字塔”启发，让每组学会的同学教不会的同学。互相学习，互相配合，小组评价也纳入年终评优秀学生中，培养学生的集体合作精神。

6、补充普校教材，具体引导学生学习每门课程。

语文重点放在背诵积累文言文和诗歌上，重点美文精讲，其他一般性课文让学生自学即可。《历史》《地理》《生物》这三门副科，主要让学生自学为主，找出不懂的问题及时解决。《数学》采取小组学习方法，每组都有组长，负责本组成员掌握相关的数学知识。有不会的问题，集体上交给老师，让老师讲解。

7、阅读，以老师推荐和自我喜欢书目为主。本学期再从网络上购买书籍，让学生拥有属于自己的书，也是一种幸福。集体阅读的篇目，写。

读后感。

或者启发。以促进学生对文章的深层理解。

8、继续坚持写日记和微博，内容自主化，可以编故事，写小说;也可以写诗歌写微童话。规定一定的字数，不再规定内容。培养学生“我手写我心”的写作兴趣。

9、分层设计内容，不放弃任何学生。

一直觉得，李万杰的教育目标我已经达到了，她的父母也很欣慰。近一年来，对李万杰这个多重障碍的学生有些忽视，她的进步很大，自觉性明显提高，能及时完成相应的作业。但上课只听词语部分，不能听懂课文的讲解。她能读懂课外书了，这个进步让人欣慰。那么八年级开始，我要设置不同层次的问题，再次把她拉上来，提高她的阅读能力。提高一点能力，就会让她受用终生。

培训期间，对我有启发内容，我及时抄下来，并做了记号。特别是自主学习方面的内容，对我是一个很好的点醒，让我处于迷茫的思绪一下子有了头绪，理清了下学期的改变目标。

关于《沟通与交往课程》的思考。

原北京一聋的宋校长说，《沟通与交往课程》的主要内容包括：口语训练，手语训练，书面语训练，其他训练。这几种训练，我唯有手语训练没有系统地去做，其他训练都达到了很高的水平。学生的看口能力让人惊叹，越是听力不好的学生，看口能力越强大。书面语训练更不用说，七年来的坚持日记指导，让学生的书面语达到了灵活运用语言的高度。手语训练在低年级是我拒绝的。因为家长认为已经语训的孩子不能再打手语，好像打手语就给自己的孩子贴上了聋人的标签。再加上多年来教学经验，手语的确影响着学生们的书面语表达。因为手语语法和汉语语法截然不同。我采用了指语辅助口语的方式，一路走来，让学生的口语和书面语都走到了一个高度。但有时我也在想，手语是他们语言，我一直拒绝，是不是没有做到“以人为本”，再加上他们将要读高中，会不会影响他们将来听课质量?这些困惑一直缠绕在心中。这次培训，我及时向宋校长询问这个问题，她告诉我不用专门教，其实他们已经会了。

他们虽然会手语，也会和手语班的学生交流，但会不会因为没有系统地掌握标准手语而而缺失了一种能力?北京聋校的做法是口语手语书面语同步进行。而我觉得学会了口语和书面语交流后再学手语相对来说简单一些，现在我们班学生再学手语不会影响他们的书面语的表达了。他们明白手语的语法特点和局限性。

低年级我一直以口语训练教材为主要依据，四年级和五年级没有了教材，我没有具体去上这节课，而是上了普校教材。到了六年级，我发现学生书面语已经达到了任意交流的高度，再加上学生开始走入青春期，我便设置主题课，一学期下来，写了很多关于沟通方面的教学随笔和论文。同时设置了微博，用文字与学生交流，走进学生的内心世界，给学生找了一个发泄的出口。看来，主题沟通交流是不错的，学生也特别喜欢这节课。下学期要认真对待《沟通课》。

发展学生语言，是全校老师的任务，就算是后勤人员也要参与进来，宋校长的教学理念让人感到合作的重要性。依靠个人奋斗毕竟是很辛劳的，每门课程都有发展语言的任务，学生自然就会比较快地掌握各个领域的文字表达。再者，能呈现文字的地方，一定要出现文字。校园环境，各种活动会议，能呈现文字的要呈现。有时也在想，手语老师翻译活动和会议内容，学生究竟能看懂多少?能转换成文字能转换多少?如果到了高年级，是不是给呈现文字会更好呢，学生理解会议和活动内容就会更详细一些，而不是似是而非。

英语教学不是多余的，因为他们部分学生面临着考大学。我确定了自己的教学理念没有问题，必须坚持走下去。英语课的突破口还需要探索，我觉得手语与英语同步是不错的选择，因为指语和口语会让学生与英语混淆。下学期重点研究英语教学方法，也逐步培养学生的自主探究的学习能力。虽然我不可能把英语教好，但至少能让他们走上高中阶段不会感到陌生，三年的高中生活毕竟短暂，如果不适应，英语将是他们高考的绊脚石。

培训就有收获和思考，北京来的两位特教专家的讲解，给我们带来了前沿的教学理念，明确了我们的教学目标。九年的义务教育阶段，重点解决语言障碍，培养学生良好的学习习惯和道德品质，我们的学生才会有长远的发展，才会融进社会，真正踏出无声世界的大门。

有人说，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。我认为，教师是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，因而，教师的一言一行对孩子都会产生深刻的影响，它不仅影响着孩子的心理、人格、心理品质的形成和心理健康的发展水平、甚至对孩子今后的发展也会产生重大的影响。作为一名特教教师，我通过深入学习，深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的重要性，师德师风学习是落实科学发展观思想的重大举措，也是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。现将自己在师德师风建设工作的情况总结如下：

一、教师要有德。

教师必须有高尚的品德。师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

二、教师要有才。

“成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最精辟的注解。

学有帮助，价钱再贵我也舍得花。我舍得花钱买书，更舍得花时间潜心读书。课余闲暇、节假日，我都在钻研教育教学理论。教学工作之余，我学完了教育管理专科的课程，使得自己在给学生“一杯水”的时候，有满满的“一桶水”，乃至有源源不断的“长流水”。另外，我每年都坚持自费订阅教育刊物，坚持不懈地进行业务自修，不断提高自己的课堂教学艺术水平。

三、教师要有爱。

还是儿时，我就读过海伦•凯勒的《假如给我三天光明》这篇文章。作者海伦•凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老师后，她的人生才得以彻底的改变。沙利文老师用了毕生时间陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的孩子，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。正是懂得这一点，我对学生的学习、生活、身体、心灵、成长各个方面都关怀备至。教师对学生的爱应来自对教育事业的无限忠诚，是对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师对学生的爱具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。

一个教师仅仅具备德才是不够的，还必须要有一颗爱学生的心。在此，我希望广大的教师同行们能做到“三有”——即德、才、爱兼备的好老师。岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了20xx年，一个人的生命是有限的，而事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴!

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基础教育教师培训心得体会

通过参加本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了许多知识，身心愉悦、收获良多。总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深刻认识到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的学生提供的空间、机会和由此产生的不可替代的意义。

在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。因为，备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要，是积累经验、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我一直在思考如何将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、紧密联系。个人的思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。我想，在今后的教学中，一定会让学生把自己的专业技能展现在语文课上，让其在学科之间自由翱翔。

几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面知识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。我想，在今后与学生的沟通当中，我需要更多地去了解学生的知识水平、接受能力，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、个性差异，了解其思想情况，精神状态，从而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教育。

培智教育教师培训心得体会

培智教育一直致力于提高教师的专业素养和教学水平，为培养更多优秀的教育人才做出了巨大的贡献。参加培智教育的教师培训课程，我深感其用心良苦，希望通过培训提升教师们的专业能力，使他们能更好地应对教育工作中的种种挑战。

培智教育的教师培训课程包括理论学习、实践操作和交流分享等多个环节。理论学习部分，我们通过学习教育心理学、教育管理学等相关课程，了解了教育的基本理论和实践操作方法。实践操作部分，我们参与了多个教学案例的分析和设计，通过动手操作提升了教学技能。交流分享环节，我们与其他教师进行了深入的交流，互相分享了教学心得和问题解决经验。

参加培智教育的教师培训，我不仅深化了对教育理论的认识，更重要的是学会了将理论与实践相结合。通过动手操作和实践经验的积累，我发现自己的教学能力有了明显的提高。在课堂上，我能更加灵活地运用各种教学方法，能更好地引导学生思考和积极参与。此外，与其他教师的交流也让我受益匪浅，不仅学到了他们的成功经验，更学会了如何应对教育工作中的挑战和困惑。

尽管培智教育的教师培训给我带来了很多收获，但也有一些不足之处。首先，培训时间相对较短，无法涵盖所有教学内容，有时会感到匆忙和不充分。其次，教师培训的参与度不够高，有些教师缺乏主动性，对培训的投入有限。为了进一步提高教师的培训效果，培智教育可以考虑增加培训时间，丰富培训内容，并通过激励机制提高教师的参与度。

第五段：对培智教育的期望和建议。

作为一名参与培智教育教师培训的教师，我希望培智教育能够不断提升自身的教学水平和服务质量，为更多的教育工作者提供更好的培训服务。在未来，我希望培智教育能够根据教师的不同需求，开展更加专业化和个性化的培训项目，帮助教师更好地应对教育工作中的各种挑战，提高教育的整体水平。同时，我也希望更多的教育机构能够加强教师培训工作，为教师提供更多的培训机会，为教育事业的发展做出更大的贡献。

综上所述，培智教育教师培训给予了我丰富的专业知识和实践经验，提升了我的教学能力。尽管存在一些不足之处，但我对培智教育的教师培训有着很高的评价和期望。我相信，在不久的将来，培智教育将会成为教育行业中的领军者，为教育工作者提供更好的培训服务。

学前教育教师培训心得体会

其实现在的孩子由於优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑脚踏车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至於达到什麼程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。

二、家长应帮助孩子共度难关。

孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。比如说：他在学写时，我发现他写得不好，我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在慢慢克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢？这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等。

三、家长潜移默化重於严肃说教。

有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的，从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什麼。比如和孩子出去散步时发现孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的游戏：每隔三米种一棵树，15米内可以中几棵树？一棵树据一次可以将树据成几段？据三次可以据成几段？早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉营养很丰富，由铁、钙、很多种维生素和矿物质，小朋友喝了会很聪明的。每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子，於是他就会乐意地喝了。

在喝的过程中，我就和他弯了另一个游戏：一罐奶粉398元，两罐是多少钱？他很认真地在思考，掰手指，自立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑著和他说：宝贝，妈妈叫你一个玩这种游戏的方法：妈妈：398接近哪一个大一点的整数？儿子：400。妈妈：那么按照400算的话你多算了几块？，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了。他得知还有这种聪明的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。

两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家？妈妈：大概100秒。儿子：100秒到底是多少啊？妈妈：就是你从100、99、98，这样倒著书，数到0时就到家了。他坐到我的脚踏车上很专注的在数，，做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度，以达到100秒的目的。

四、家长应严格把握孩子的兴趣关。

家长肯定会发现孩子一个阶段的喜好。就在他特别感兴趣的时候注重引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。

孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿著书读，不料真有很多会读，有些不认识的叽叽咕咕带过，我立刻给他指认，并且大大的表扬他会认那么多。他每当外出登车就会看车站牌上的、广告、宾馆、饭店的问个不停，这是作为家长一定要有问必答，满足孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为奖励他，由此在上一年级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。

在我孩子三岁时他还对数没有概念。他只记得自己三岁，家里有三口人。可是当家里明明坐著5个人，他也会从12345数过来，可是一当我问他一共几个人？他就说成了三个，可把我急坏了。当时为了让他感受色彩和数，我把家里的墙上到处都贴上了挂历，突然有一天，他站在床上很专注的在数挂历上的数1———31，我就拿出了织毛衣的皮尺，他数皮尺上的数可开心了，於是我藉机给他量身高，问他：你有多少厘米高，当他得知自己数对了甭提多高兴了。这是成功的体验法。紧接著我就从玩具市场买来了数拼图，从此他从10以内的加减法逐步过渡到一年级前会算凑十法的20以内的加法。

可是我作为家长从来没有系统的教他过教材，在他上国小时，我就告诉他，你虽然知道一些知识，但课堂上老师的教学有很多知识和语言是你自己学不到的，一定要谦虚，这样才会不断进步。还有就是在和小朋友一起时也要找适当的时间把自己知道的也说给老师和小朋友们听。

他有时在我带他上学的路上，他就喜欢背诵语文老师教过的拼音、课文、古诗等，我也会在路上和他抢答口算，这样我们都节省时间。有时我特意比他快，让他羡慕，然后告诉她我快的秘诀，引出了上学的路上我们就学完了“乘法口诀”这一内容。

新教育新教师培训心得体会

走出了校园生活的我，又开始了另一种新的“校园生活”——教学。心中无比的激动和喜悦，同时又无比的紧张与害怕，担心自己无法胜任繁杂的教育工作。因此，我一直恨彷徨，急切渴望鼓励与帮助。五天的新教师岗前培训，为我指明了方向，也给我带来了无限的激情与动力。在这五天的时间里，我们学习了有关师德建设的建议、教师法以及相关教育法规的知识，听取了优秀教师、优秀班主任的讲座与报告，受益匪浅、终生难忘。培训结束了，回想哪些精彩的报告，结合自身的实际情况，我有一些思考。这些想法为我今后的工作提供了一定的规划，我想，从现在开始，从事教学工作，我要做好以下三个方面。

对自身做一深入细致的分析，我觉得我符合做一名教师的条件。首先，端正的外貌与健康的体质，使我符合一名人民教师的外部条件。其次，七年师范院校的学习与培训，使我具备一名人民教师的专业条件。最后，热情善良的性格特征，使我符合一名人民教师的内在要求。虽然加入了教师的行业，但我还是有着学生时代的天真与稚嫩，要真正成为一名人民教师，我想我还要做一些准备，从以下方面进行转变。

首先，身份的转变。我要从心底接受我已成为一名人民教师，要时刻以一名人民教师的身份严格要求自己，为人师表，授业解惑。要深知教师身份的真正含义，教师既是一名普通的公民，又是一名专业人员，教师既有一定的权力，又有一定的义务。教师应该深知自身的义务与责任，并在实际行动中积极履行自己的义务。

其次，知识的准备。教师应具有丰富的知识，要具备扎实的基础知识、宽厚的教育科学知识、精深的专业知识、广博的相关学科知识，要不断完善自己的知识“工”型。

最后，心态的转变。心态的转变是关键，从学生向教师的转变期，既存在的一定的恐惧，又存在一定的自负。既担心害怕自己的教育工作经验不足，无法胜任教师工作，又认为自己是大学时代的佼佼者，必能在教师岗位上取得佳绩。我们既要改变那种恐惧、悲观失望的心理，树立积极乐观的心态，又要改变自负、骄傲的心理，树立踏实、沉稳的作风。

教育教学工作虽然繁杂，但教学可以说是一门艺术，要很好地完成这件艺术品，需要讲求一定的方法。

在教学工作上，要熟知课程标准，要备好课、讲好课，要充分发挥自身的想象力，积极思维，以各种方法，引导学生掌握相关知识。

在班级管理即班主任工作上，要多了解学生，要客观、公正地对待每个学生。在班级管理上，有一定的方法与原则，可做到以下方面：

首先，对待学生诚恳，赢取学生信任。良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，教师与学生建立一种友谊关系，对于促进学生学习兴趣和学生完整人格的形成有着重要意义。态度决定一切，良好的师生关系的建立，教师对学生的态度是关键。学生受教师的影响很大，尤其是评价影响。我想只有真正做到对学生以诚相待，才能够在任何情况下让自己的学生感受到关爱。明白你是真正关心他的人，是能够教育他的朋友。

其次，面对不同的学生，采用不同的管理方法。班级是许多学生的集合体，学生的性格各异，个体差别很大，在处理不同的学生的时候要运用不同的方法。在处理学生犯错误时，对于性格内向的同学，要克服急躁的心理，要用心去聆听他心中的声音，慢慢地走进他的世界。而对于性格外向且豪爽的同学，要抓住他豪爽的性格，做一些让他佩服的事。

最后，应用一些心理学原理，合理鼓励学生。要很好地从事教育工作，就要熟知学生的心理以及一些心理学效应。在对学生进行鼓励与夸奖时，我们可以按照心理学中的“得寸进尺效应”，一步一步地从小的赞美开始，充分鼓励学生，挖掘学生潜力。在对学生提出要求或者需要学生遵守制度时，我们可以按照心理学中的“登门槛效应”，首先提出一个很大的要求，从而变成一个小的要求，充分调动学生的积极性。

每一位教师都要追求卓越，每一位教师只要努力，都可以追求卓越。首先，一名卓越的教师，即一名“名师”具备四个方面的要求：师德、师能、师智、师魂，这四个方面是名师成长的四个台阶。具体而言，一名卓越的教师，要爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严禁教学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，心智高远。其次，一名卓越的教师要坚持终生学习观。教师要有渊博的知识，其知识结构需要不断的学习与补充，活到老，学到老，是我们不断的追求。生活中何处都有“教”，教师要注意从生活中学习，教生活之所需。教师还要注意倾听学生的积极观点和经历，向学生学习。最后，优秀而卓越的教师，不再是以前所说的燃尽自己、照亮别人的“蜡烛”，燃后荡然无存;而是照亮别人、展现自己的行星，永远闪光明亮。

我想，优秀的教师之所以优秀，是因为他们诚恳地、热心地耕耘三尺讲台，他们在人民教师岗位上奉献了无比的能力，释放了过人的激情。我相信通过自己的努力，我一定能做个出色的教师。

教育部教师培训心得体会

作为一名教师，我们的教育水平和教学能力都需要不断提高和提升。为了满足新时代教育要求，教师培训显得越来越重要。最近，我参加了教育部组织的教师培训，获得了许多启发和收获，以下是我的心得体会。

第一段：加深对教学知识的了解。

在教育部组织的培训过程中，我对教学理论有了更深层次的理解和认识。培训内容主要包括教育心理学、教学设计、课堂教学技能等方面。通过讲座、讨论、实践等多种形式，我清晰地感受到了这些理论对于教学实践的指导作用，同时也使我明确了我在教学中存在的不足。因此，培训让我对自己的专业能力有了更明确的认识，能够更好地进行自我调整，提升自己的教学水平。

第二段：增强教学创新意识。

在培训中，不仅学到了理论知识，还进行了一些案例分析和启发式教学等实践，学习多种教学方法和技巧，培养了我在教学中转变思路、灵活使用教学手段的能力，从而能更好地适应不同教育阶段、不同学生年龄、不同课程内容等不同情况下的教学需求。同时，培训也让我成为一个更具有创新精神的教师，能够在教学中探索创新，挖掘学生的潜能，培养学生的能力。

第三段：加强班级管理技能。

教育部组织的培训还特别注重了教师在班级管理中的作用和重要性。培训中，我们不仅学习了如何合理安排和管理班级活动、如何正确引导学生，还学习了如何实现与家长的有效沟通和协调，充分了解了班级管理工作的准确性和重要性。我相信，在培训后，我肯定能够更好地应对各种班级管理问题，并成为一个能够带领学生走向成功的好老师。

第四段：激发教育热情，提高教学效果。

教师培训不仅对于提高教学能力有着重要的作用，同时也能够调整和激发教育教学工作的热情。从培训中，我感受到了教育者对教育的热爱和对学生的关注。这种热情和关注注定会在教学中产生化学反应，让教师在教学中产生奉献和创造的真正的动力。因此，培训不仅仅是学习知识技能，还是激发、提高和调整教育热情的有效方法，促进教学效果的提高。

第五段：结语。

教师是祖国的花朵，是教育事业的建设者。只有不断提高自己的专业素养和发展自身潜力，才能更好地完成教育实践。通过参加教育部教师培训，我既加深了对于教学理论的认识，又增强了教学创新意识，降低了班级管理压力。同时，培训让我更加关注学生，发现学生的潜能，使我对教育这个行业更加充满热情和动力。最终，我相信通过教育部教师培训的学习与实践，将会进一步提高我的教学水平，开拓我的教育思路，助我培养出更多优秀的人才。