语文备课计划(专业16篇)
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语文备课组计划
落实市教育工作会议精神,加强、改进学生的思想道德教育,推进二期课改,认真学习《课程标准》修订稿,在校课题引领下,聚焦课堂,减负增效,坚持“引导学生主动求知,促进学生和谐发展”的理念,继续充分利用现代信息技术,挖掘信息资源服务于学生,引领学生进入语文学习的乐园,通过家校一日活动,力求给家长留下深刻的印象。
一、 备课组工作目标:
1、 认真学习《上海市中小学语文课程标准》(试行稿);
2、 坚持以课题为引领,积极配合校课题组在本备课组开展课题研究活动;
4、 本学期教研的重点是“在实践中反思,通过反思指导再实践,再反思”,切实提高备课的实践性,上课的实效性,让课件更好的发挥其辅助教学、扩充信息、激活想象的技术效应。
5、 早作准备,为迎接家校一日活动,群策群力,发挥“共同体”优势,争取给家长留下好印象,为学校树立好形象。
6、 做好本学期常规工作:
(1) 认真做好《教师课堂教学改进计划和实施记载工作》;
(2) 结合随堂课评比,提高钻研教材与改善教法、学法的能力;
(3) 组织观看优秀录像课;
(4) 认真做好组内其余建设工作(如,课件的积累,素材库的整理等)
二、 具体措施:
1、 关注学生学习的过程,通过创设学习情境,开发实践环节和拓宽学习渠道,帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验,实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。
2、 重视培养学生乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯、能力,促进学生形成积极的生活和学习态度、良好的学习策略和可持续发展的学习能力。
3、 从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度,精选学生终身学习必备的基础内容,努力提高课程的信息化水平,学生的信息素养。
4、 倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合,倡导“做、想、讲”有机统一的学习过程,通过多种途径满足学生多样化、个性化发展的需要。
5、 结合《课程标准》的理念、目标,全面结合年级阶段目标,落实课程内容和要求。
6、 教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略,要注重学生的`基本语言材料的积累,学习习惯的培养,学习方法的探求,审美意识、审美能力的形成。
7、 教学目标定位充分考虑学生的已知和未知,引导学生利用已知探索未知。
8、 教学过程中通过朗读和思考来感受课文内容,在加大思维容量的同时,扩大有效信息量的传递,课文阅读和课外阅读紧密结合。
9、 训练是提高学生语文能力的重要手段,通过问题和联系的设计激发学生的学习潜能,提高学生的思维能力。
10、 充分考虑评价的激励功能,以学生的不同起点为参照,及时肯定学生的进步,评价有弹性,从三个维度进行综合评价。
11、 加强理论学习与专业知识学习,扩大视野,更新知识,在读写实践中,提高学识修养。
12、 认真处理学生作业,指出学生问题,发现创新意识,教师的板书要起示范作用。
语文备课组计划
以学校的学期工作计划为指导思想,结合本组的实际情况,扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动,全面提高本小组语文教师的教育教学水平。
1、进一步规范和落实教学常规,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,本学期注重培养学生课外阅读的兴趣和习惯,做好阅读量的统计和分析,开展形式多样的课外阅读交流展示活动。努力提高学生语文素养。
3、上好有主题的公开课,加强集体备课的力度,做到有目的,有记录,有反馈。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。
(一)、不断学习,为课堂教改开流导航。本学期我们五年级语文备课组将学习《语文课程标准》的内容。让教师学习自悟。教师根据自己实际情况,采取自主学习、自主实践、课堂反馈的办法来提高自己的文化底蕴。要求我们组的教师在学习理论的过程中要做好读书笔记,用理论对照实际,对课堂教学进行有效的反思。每月写教学随笔一,二篇,并进行交流。
(二)、落实课程标准,提高教学实效。
1、这学期,希望学校能安排我们组的语文老师多外出观摩一些兄弟学校的优秀展示课,领悟先进的教学思路和方法,取他人之长处来补自己的不足之处。
2、积极认真上好校级公开课。我们组的教师将积极投入到此项活动中。每一位老师至少上一节公开课,加强课后的评课制度。评价者和被评的教师都要有书面的体会,在网上进行交流。以此来稳步提高自己的教学水平。
(三)围绕常规工作,加强教学过程体验。
1、备课:我们组的每位老师上语文课,要做到上课前有教案的审读修改、上课后有自己的教学反思、每月有(请勿抄袭..)一次总结。及时发现问题,共同讨论解决方案。每篇课文都要有教案修改的痕迹和教学反思。(在备课本上)。
2、上课:努力提高教学艺术,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,网上信息资源,拓宽学生的学习空间,提高课堂教学效益。另外,教师要拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,给大部分学生提供发言的机会,提高学习效率。
3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范工整、要留有鼓励的印记,要注重纠错,及时反馈。作业的格式备课组要力求统一。
4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,定时定人,定内容,每周进行一次有针对性的小练习。使每个学生都能充分发展。让他们觉得学习是有趣的,我能行。
(四)语文趣味活动,我是大赢家。本学期,我们五年级备课组将月月开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文趣味活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。
周次活动内容承担人。
第13周圆明园的毁灭。
第8周蒲公英不说一语。
第10周七律.长征。
第13周秦兵马俑。
第11周飞夺泸定桥2。
语文备课组计划
中考在即,本学期是决定中考成绩的关键学期,面对上学期的期末考试成绩,我们组内每一位老师都感觉到肩上的责任重大。
目前,在初三学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来说是学和不学是一个样,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以学生的潜力空间应该很大。
经过我们组内老师的讨论,本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下:
(1)充分发挥备课组团结协作的力量,加强集体备课。
每周进行一次集体备课,讨论教材及教学复习中发现的问题,交流教学心得。xxx学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课,开课之前组里统一备课说课,认真充分地准备,课后积极评课,使每一次公开课都真正落到实处。备课组内资源共享,发挥每个教师的特长与个性,取长补短,形成合力,使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
(2)制定好中考复习计划,拟进行三轮复习。
第一轮,对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是:教师查阅资料,精选资料,制作学案,紧扣课本结合中考考点进行复习。预计在三月中旬结束。复习后,进行考试检测。这一阶段,重视基础。
第二轮,分专题复习,以《学业考试复习指导》专题训练为主,进行方法归纳,精当训练。并结合《现代文文言文拓展阅读》《超链接》作必要的阅读训练。预计在四月下旬--五月上旬进行。复习后,进行一模检测。这一阶段重视能力训练。
第三轮,为模仿考练。精心制作试题,汲取外来信息。作文提升应考能力,使学生全面提高成绩。时间安排在五月下旬--六月上旬。复习后,进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺。
1--5周:完成所有新授课。
6--7周:新课复习及测试讲评。
8--9周:专题复习,含字,词,辨析并修改病句,正确使用标点符号,仿写,探究,口语交际,古诗文名句积累,中考名著。
10--12周:现代文文言文阅读专项复习。
13--14周:第一次中考模拟测试及查漏补缺。
15--16周:中考模拟训练,作文提升应考能力训练,第二次模拟考试。
(3)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。特别注意提优补差工作的落实,抓两头促中间。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,最大限度地提高优良生的学习成绩,增加优良生的人数。另一方面,帮助成绩落后的困难生,分析具体情况,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。同时可以与其他学科配合,进行“人盯人”的方法,高效复习。
语文备课组计划
以“导”促“教”,夯实课堂教学。提优补差,面向全体学生。师师合作,努力提高教学质量。
1、日常教研与周三教研紧密结合。
为充分发挥教师集体智慧,发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点,在每周一教研活动时间,采用轮流备课制。备课过程实现“讲——议——看——定”四个字。一看:明确分工,借助网络优势,搜集好的教案和课件以供参考。二讲:每周由主要发言人讲解下周导课的教学目标、重难点、教学过程、教法学法及作业设计等。三评:其他成员就基本思路进行评议,补充,修改。四定:在大家的讨论后,确定教学诸环节。
2、加强业务理论学习,提高文学修养。
规定每周一教研活动时间,利用十五分钟,交流读书体会。
3、发挥“师师合作团队”力量。
激活教师个体智慧和潜能,发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力量。评价与被评价教师之间每学期互听课,促进交流,实现经验共享。
4、综合实践活动:
为更好地激发孩子对语文学习的兴趣,本学期我们将注意把握年段特点,有计划地整合教材,设计丰富有趣的语文实践活动,如:我的小发明、水资源调查等,以手抄报、日记、故事等形式展示。
5、读书活动:
根据班级情况,每周设立一节阅读课。平时,合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间,向学生推荐适合学生年龄段的图书。本学期根据教材安排,我们向学生推荐《寄小读者》和《假如给我三天光明》《呼兰河传》等。在班内开展读书活动,树立年级、班级爱书、读书的小标兵,向同学们介绍读书的经验。从而真切提高学生阅读与写作的能力。
6、充分发挥周周清的作用:
周周清复习纸以帮助学生理清本周的学习思路,知识要点。目的在于加强平时学习,淡化期末复习,减轻学生期末考试的压力。扎实有效的提高学生的学业成绩。内容包括:本周讲读课文的知识要点、课文中出现的多音字、容易混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。
7、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
8、鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。
本组的教师都热爱自己的教育教学岗位,平时的工作忙碌而充实,做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失,及时发现问题、总结经验。
9、做好课题的深入研究工作。积极参与学校课题的研究,并撰写有质量的论文。
2、制定教学进度表。
3、准备现代化验收迎检课。
1、现代化验收迎检课的交流及确定教案。
1、期中考试质量分析:反思及制定后期学习计划。
2、提优补差个案交流。
1、优秀作业展评;
2、认真上好教研课。
1、制定期末测试复习计划,确定复习内容,温课迎考。
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完成高语第一册的教学,全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合,夯实基础,为下一阶段的学习做好充分准备。
本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情况不容乐观,初中基础普遍不够扎实,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
在完成课文教学任务的同时,结合各个专题训练对学生进行初中基础知识的系统复习,为高中阶段的学习打好基础;针对高考要求,在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高,全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。
阅读,学习课文作者对生活的观察、分析、表达,六个单元的学习重点、依次是:中外现当代诗歌鉴赏,中外现当代散文鉴赏,先秦散文欣赏,实用性的文体-演讲词、序言的掌握。另还要指导学生自读《语文读本》,重要的文章还要讲解;课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。
口语交际,安排两次集中实践,可以通过演讲比赛、辩论赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是:说话要简明、连贯、得体。
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外,充分利用学校的教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
语文备课组计划
(1)有些教研活动开展不够扎实,有形无神,缺乏个性化、精致化、特色化,没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广,使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时,忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
每周四下午第一节。
以二期课改为契机,以教育工作的精神为指导,以学校教学工作总目标为纲领,以课程实施为核心,全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为主体的教学方式,逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习,提高备课组教师的教学水平,制定教师个人课堂教学改进计划,力求信息技术与课堂教学整合,着力提高课堂教学的效益,提高教学质量。
(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识,完善自我,发展学生。
(3)精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。
组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论,加强教学理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准,用课程标准的新理念作为教学的指导思想,开展课程改革工作。在学习反思的基础上,在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下,备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
(1)加强备课组的活动力度,每周1次的备课组活动定时间、定内容,可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强,有实效,解决每位老师的实际问题,让老师们更新观念,扩大视野,不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
(2)备课组要确立一个教学研究专题,以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。研究课题要求选择点小、切入口深,选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
(3)重视活动,相互学习,共同提高。
本学期,我组不仅要通过观看优质教学录像课、点评观摩名师课堂等方式对我们的课堂教学进行指导,提升组内教师的课堂教学水平。还要加强听课、评课活动的管理力度。一切按计划进行,根据集体备课内容,指定教师在教研组开课,同时也鼓励开展多种形式的相互听课,并认真评课。开课教师努力做到:认真备课、认真上课,上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,听课教师听课前要熟悉教材,听课要专心,并认真做好听课记录,真正使听课、评课落到实处。
利用课余时间认真做好培优补差工作,根据学生的心理特点,对学困生进行补缺补差,使他们树立自信,在原有基础上有所提高。
(1)认真完成教学计划、备课、复习计划、学生作业等文本材料,规范教师备课、上课、作业批改及订正、测试等工作。并且及时做好教案的修改和教后随笔的记录工作。
(2)在课堂中落实新课程标准,不断研究教学方法,()在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式,重视学生的能力培养,切实提高课堂教学质量,努力将新的教学理念渗透课堂教学,提高三十五分钟的效率。
(3)珍惜每次外出听课的机会,把经验带回来,在备课组活动中交流;加强组内互听课活动,及时发现问题,解决问题,提高每位老师的课堂教学能力。并且要注意评课的质量,学会看出关键问题,抓住主要问题来评课。
(4)认真执行制定的语言文字训练目标,帮助学生复习巩固汉语拼音,灵活运用所学的生字,正确流利有感情地朗读课文,并能用学过的词语和句子学写一段话。
(1)用好写字训练课,抓好写字指导。
(2)做好平时学生优秀作业的收集,促使学生共同进步。
(3)期中、期末考试制定好切实可行的复习计划,制定补差补缺、提高优秀率的措施,出好复习提纲,上好复习课。
(4)培养学生良好的学习习惯,好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。
备课组活动时,根据每单元的教学目标,通过备课组集体备课活动制定单元作业,每个语文教师并针对每班学生特点调整布置回家作业。
20xx年9月。
语文备课组计划
围绕语文大组工作计划,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本,培养创造型人才,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。
1、认真学习教育理论,树立现代教育理念。
2、抓好毕业班的教育教学工作,努力提高整体合格率。
3、抓好课题研究,提高课题研究的质量。
4、组织开展好语文课外爱好活动。
1.加强学习课改的精神,树立起现代教育的理念。
(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织年级组教师学习课改等现代教育理念,使教师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把各项工作做得更好。
2.加强教学常规的治理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2)强调备课中撰写好教后感,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。
(3)及早抓好毕业班工作,做好对个别学生的拓补工作,努力提高整体合格率。
(4)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
(5)备课组应做好各种资料的积累工作。
3.抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。
a.备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要具体)。
b.备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。
c.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。
d.鼓励教师在“教学有法,教无定法”的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
e.突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
f积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。
(2)搞好集体备课的过程治理,提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,将教案印发给其他教师交流,其他教师也应积极思考,认真修改,直至将它转化为自己的熟悉。
(3)教学过程中要把好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
(4)备课组应做好各种资料的积累工作。
语文备课组计划
以《语文课程标准》及语文中考要求为指导方针,充分发挥备课组的群体优势,研究中考规律,规划学期教学计划,认真研讨、探索并努力提高九年级语文教学的有效途径和方法,特别是提高课堂效率,认真编写、正确使用好教学案,努力提高语文教学质量,全面提高学生的语文素养,增强学生应对中考的综合能力。
本学期完成九年级所有新课的教学任务,文言文每课必讲,做到精讲精练,现代文每单元精讲一篇课文。争取在本学期期中考试前结束九上文言文,使学生对初中文言文的知识体系有一个基本把握。
1.在“136”课程教学模式框架内,切实加强集体备课活动,做到定时间,定内容,定中心发言人,统一进度,认真上好每周一次的教研课,认真研讨每周的教学内容,准确把握教学的重点和难点,做好各人的二次备课,使备课内容既统一又富有个性,努力提高课堂教学质量。
2.认真组织好本备课组老师积极开展听课、评课等教研活动,研讨中相互促进,共同提高。加强教育教学理论学习,写好教学反思,使本学期的教学工作做得更好。
3.充分发挥网络教学的优势,把信息技术与语文学科有机整合起来,努力提高教学效率。不断提高学生语文综合能力。
4.充分利用多种途径扩大学生的阅读面,同时加强阅读方法的指导,提高学生的阅读感悟能力,让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶,培养审美情趣,提高语文素养。
5.加强写作指导。平时,按照作文的文体要求,有计划地、系列地做好每两周一次的大作训练和周记练笔。注意造句的训练,提高学生运用规定词语对情境描写的能力。加强记叙文的训练,是学生能够对记叙文的写作方法和技巧有很好的掌握,能够正确地审题,熟练地运用多种描写方法,争取有一两个细节描写,行文上有一两个起伏或悬念。
6.加强文言文的教学。对课内文言文的每一个知识点紧抓不放,并教给学生阅读文言文的方法,通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习,进一步提高学生阅读课内外文言文的能力。
7.加强诗歌的赏析能力的培养和诗歌的积累,努力让学生在中考中的诗词考试不丢分或少丢分。
语文备课组计划
坚持走属于我们学校自己特色的道路:课引领,课堂聚焦,在课堂教学改革中指导思想谋求自身的发展。
1、以第三届第二轮“随堂课”评比为契机,认真改进自己的课堂教学,提高组内老师的教学水平。
2、提高组内老师备课水平。平时多交流备课上课心得,多给组内老师提供优秀的课例,利用备课组活动的时间多探讨识字教学。
3、加强“校本教研制度建设”。备课组扎扎实实进行教研:学习先进的理念,观看优秀教师的教学实例录象、上教研课前进行集体备课、上课、课后及时进行有效的反思,然后组内第二个老师进行实践反思,最后形成课例。
4、形成一个在教导处引领下同伴互助的学习共同体,以此来建设一个共同发展共同进步的团队,一起设计,一起实践,一起反思。
5、认真记载《教师课堂教学改进计划和实施记载》,以自己的反思来推动教学,认真学习去年推选出的优秀记载的范例,积累平时教学中的.一些改进,做到优化自己的教学,让学生受益。
6、提高制作课件的能力,利用已有资源(配套课件),结合自己的教学实际。重新制作课件,真正为教学服务,每人每学期至少精心设计三个课件。
7、精心设计作业,减轻学生课业负担。
8、激发学生学语文的兴趣,争取让大部分的学生爱上语文课。
本学期我们备课组的研究重点是识字教学识字教学,探索识字教学的新路子,促使课堂教学的效率提高。
语文备课组计划
新的学期开始了,面对新入学的学生,为了更好地完成本学期的教学工作,现制定本学期教研计划如下:
1、积极开展高效课堂研究,加强案例分析式教研活动,确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识400个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。
2、充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,浓厚语文教研的氛围,创设良好的语文教研环境,积极参加集体备课活动,充分实行资源共享,将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。进行简单白板培训应用,优化一年级课堂教学效果。
3、丰富语文教研的内涵,在听、评课后,及时做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解,并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。
1.传达教研精神,肯定成绩,反思不足,进一步强调本学期的主要工作内容,在集中大家意见的基础上制定本学期教研组计划。
2、不定期组织学习新课标内容,并结合学习内容联系教学实际进行讨论,力争通过这种渠道,提高理论水平,并配合学校的工作安排,积极进行讲、听、评课活动,以理论指导教学,在教学中实践理论,加深理解。
3、每一节课都上出质量,哪怕是只有一个亮点也是成功。针对问题较大的课型,我们会加大教研的力度,争取集大家的智慧,找准突破口,尽量使阅读课、写作课上好。
4、在学校的领导下,我们会加强对组内教师备课的检查,使备课最大程度地体现新课程理念,并注重教学设计及教学反思。定期地做好一些教学资料的交流与整理。
5.开展学习交流活动。利用教研活动时间,组织开展学习,将自己手中的学习刊物、资料实行共享,对于好的教学做法及经验要互相交流,取长补短,达到教研组教师的共同成长与进步。
6、上好校本课程,并以此为契机调动学生学语文的热情和潜在的语文情感,浓厚语文学习的氛围,注重提高学生各方面的语文素养。
2、分段开展集体钻研教材,集体备课,商讨教研组活动的初步方案。
3、教学常规检查。
4、专题教研,学习相关教学资料。
5、抓好拼音教学,注重过程教学,一课一清。
1.与平行班老师教师沙龙式讨论、学习。
2.请教二年级老师在一年级所遇到的一些问题。
3.配合学校网页的制作工作,及时上传教研组活动情况;
4.识字教学研讨;集体备课。
1.组内教研(听课、说课、评课活动);
2.组织教师参加校汇报课活动;
3.向学生推荐拼音读物,建立“图书角”。
1.阅读教学研讨;
2.结合识字教学研究课题做好研讨,交流心得体会;
3.开展本学期“古诗背诵”验收活动。
1.制订复习计划,进行全面复习;
2.学业评价,期末工作总结。
语文备课组计划
以 “新基础教育”的理念为指导,以课程教学工作计划为指导思想,以“绿色评价项目研究”为抓手,深入开展语文课堂教学研究,最大限度地调动学生学习的主动性,激发课堂活力,提高教学效率;让课堂教学“提速”,将课外阅读纳入课内,实现厚积薄发;让生活走进课堂,把学习语言与体验生活结合起来, 减负增效,充实“快乐ing”主题活动日,开展“国际理解”教育,引领学生进入语文学习的乐园,加强备课组建设,以争创研究型备课组为契机,不断提高本组语文教师的教学水平,促进教师专业发展。
(一)优势分析
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地。本年级教师具有一定的语文教学经验,经过日积月累,可谓教学经验丰富,对教材和教法都有独到见解和想法,历来注重培养学生学习语言的兴趣,提高语言运用的能力,在不断地学习和探索下,教师们在教学能力上也有不同层次上的提升,把“立德树人,关注学科的育人价值”作为永远追求的目标。本着相互学习、团结协作的理念。在组织老师集体备课时,共同讨论教学目标、教学方法,凡组内老师开设公开课,其他老师都要出谋划策,共商共量,积极投身课改研究工作,在平时上课后,认真撰写教学反思,收集并整理材料,积累大量第一手感性材料,去粗存精,进行筛选,提炼有价值的观点及时做好记录,积极撰写论文、案例。
本年级共有四个班级,学生们在教师几年的精心引导下已经逐步养成自主学习的好习惯——借助参考对文本的预习、自学生字词、质疑问难??由于语文具有工具性和人文性,因此教师平时注重帮助学生建立大语文观,在课堂中有计划的“学得”,有目标的“习得”,让许多学生体会到了学习语文的乐趣。
(二)存在问题
等。 还有少部分同学学习态度较差,缺乏学习的积极主动性,因而语文综合水平较差,需要不断提高。
在本学期的备课组活动中,要学习从单元出发,对某一问题进行多次强化认识,可以从中得到比较深入地理解,并通过分析、比较、综合、概括可以得到系统的认识,发展学生的思维。把每课所教的基础知识归纳起来,掌握本单元基础知识的共性和个性,形成基础知识网络,使知识条理化。
1、备课组教师认真学习课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作,找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促进课堂教学质量的整体提高。
2、重视说课,精心备课。充分发挥教研组的集体智慧,小组活动定时、定人、定内容,每一位成员都要带着思考而来,说教材、谈经验,聆听别人的教学随想,分析自己的教学案例,感受多方位的教学信息等,并及时作好新教材的教学总结与反思工作。同时加强本组教师之间的交流与合作,相互学习,相互促进。教师每人承担一个单元的备课任务,主备人在备课组活动时与各位老师沟通每课的备课思路,制作与教学设计相配套的课件供其他老师共享。
3、认真上课,讲究实效。组内教师要认真上好每一堂课,充分做好课前准备,努力提高课堂教学实效,做到教学目的明确,不断改进教法,注重学生素质的全面发展,注重学生的个性发展。
4作业分层,仔细批改。组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践,按要求严格控制学生家庭书面作业量。作业批改要做到规范、及时。备课组进行分层练习的交流,取长补短。
5、科学检测,及时分析。认真做好单元检测工作,每个单元的练习卷,各班在相对统一的时间内完成卷子,并及时做好质量分析。针对学生阅读理解能力和感悟能力较弱的问题,每周进行一次以阅读为主的周练,培养学生的认真阅读的态度,提高阅读能力。精心分析学生的不足之处,将整改措施落实于课堂教学。
组内教师结构分析,共性问题分析,改进目标,改进策略与途径。要依据课程标准内容与要求,加强学科教师命题能力的培训与实战训练,逐步形成各年级、学科的教学命题库,通过理论、课标学习和命题实战,帮助教师掌握学科评价要求与标准,指导、提升其课堂教学实践。
“难忘小学生活,寻找成长的足迹”语文综合活动。
学生已经在小学学习了五年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。五年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这五年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这五年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求。同时,语文教材的第八单元(36课-40课),文章内容也都是引领学生回忆小学生活,学会表达情感,学会感恩的, 这正符合主题活动必须依据语文学习大量阅读的规律,以提高阅读课堂教学效率为前提,实现课堂上的拓展阅读,从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为了更好地搞好主题学习打好扎实的基础,这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。 “难忘小学生活, 寻找成长的足迹”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,可以激起对五年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以再提供一些。在四年级,学生已开展过这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”,可以做以下几件事:(1)读“阅读材料”中的文章。
(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。(3)搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)为母校做点事,留作纪念。(3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划,结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动,可以适当调整课时,把几节语文课连在一起,有一些活动,如,搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目,需要利用课外的时间。
1、落实制定五年级备课组计划。
2、根据五年级的教材特点,教研员所强调的《五年级课程教学评价建议》进行组内学习及第一、二单元分析活动。
3、开展组内日常听课评课活动,申报本学期组内公开课,并做到每人精备一课。
4、统一簿本书写批改格式、特别是根据教研员要求,强调统一作文修改及批改要求。
5、根据学校计划进行一、二单元的试卷的命题、测验工作。
1、交流听课情况,组内教师互相点评,共同学习。
2、学习“绿色评价”要求,组内教师共同研读、研讨三、四单元教材。
3、落实三、四单元的试卷命题测验工作。
4、对作文教学进行阶段总结,明确下阶段目标。
1. 总结单元测验情况,制定整改措施。
2. 组织组内教师参与教学月,做好绿色评价工作。
3. 组织制定期中复习计划,确定复习内容。
4. 研讨分析五、六单元的教材,落实五、六单元试卷命题工作。
5. 开展五年级语文绿色评价指标知识能力竞赛。
5、上传一份单元命题卷。
1. 学科知识梳理,迎接区五年级学业水平测试。
2. 教师学习心得体会交流。
3. 研讨分析七、八单元的教材。
1、落实七、八单元命题工作。
2、开展好“感恩母校,智慧分享”金点子招募的语文学科探究活动,为毕业典礼做好资料积累。
3、制定期末复习计划,做到分层分级,突出内容的弹性和激励。
4、整体设计复习课,认真上好复习课,有序开展期末复习。
5、期末考试。
6、期末总结。
语文备课组计划
坚持走属于我们学校自己特色的道路:课引领,课堂聚焦,在课堂教学改革中指导思想谋求自身的发展。
1、 以第三届第二轮“随堂课”评比为契机,认真改进自己的课堂教学,提高组内老师的教学水平。
2、 提高组内老师备课水平。平时多交流备课上课心得,多给组内老师提供优秀的课例,利用备课组活动的时间多探讨识字教学。
3、 加强“校本教研制度建设”。备课组扎扎实实进行教研:学习先进的理念,观看优秀教师的教学实例录象、上教研课前进行集体备课、上课、课后及时进行有效的反思,然后组内第二个老师进行实践反思,最后形成课例。
4、 形成一个在教导处引领下同伴互助的学习共同体,以此来建设一个共同发展共同进步的团队,一起设计,一起实践,一起反思。
5、 认真记载《教师课堂教学改进计划和实施记载》,以自己的反思来推动教学,认真学习去年推选出的优秀记载的范例,积累平时教学中的一些改进,做到优化自己的教学,让学生受益。
6、 提高制作课件的能力,利用已有资源(配套课件),结合自己的教学实际。重新制作课件,真正为教学服务,每人每学期至少精心设计三个课件。
7、 精心设计作业,减轻学生课业负担。
8、 激发学生学语文的兴趣,争取让大部分的学生爱上语文课。
本学期我们备课组的研究重点是识字教学识字教学,探索识字教学的新路子,促使课堂教学的效率提高。
语文备课组计划
八年级备课组积极配合学校工作,继续进行“有效教学”“高效课堂”的探索、改进,进一步完善“课堂教学四环节”,转变教师的教学行为,以研究学情为重点,细备课精讲解,切实减轻学生课业负担,提高课堂效率。
[教研特色]。
在探索“有效教学”“高效课堂”的过程中,组员勇于尝试,勤于反思,积极研讨,初步确定以两种课型相结合的方式进行语文教学:
1.精读赏析课:努力优化传统课堂模式,取其精华,弃其糟粕;。
2.合作自学课:采用“课堂教学四环节”,培养学生自主、合作学习能力。
[工作要点]。
一、加强研讨:围绕“有效教学”“高效课堂”的探索,积极开展主题教研活动,及时探讨反馈,注重教研实效。
二、教研活动:
1.语文“有效教学”“高效课堂”教学研讨课,组员各有承担;。
2.“有效教学”“高效课堂”主题发言(与教研组活动配合)。
3.研究对策,关注前、后20%的学生。
4.积极参加校优秀论文评比活动。
5.认真组织学生参加各类作文大赛。
工作重点:加强“有效教学”“高效课堂”教学模式研讨、提高学案和作业优化后的质量。
语文备课组计划
一、指导思想:
认真落实学校年度工作思路的具体要求,转变教育观念,积极领会新课改的精神,在教学实践中不断探索,努力把握新课程要求的特点;学习、借鉴以往初三语文的教学经验,不断总结完善教学方法,立足于学科教学的实际,着眼于中考,强化集体备课,全面落实教学的各项常规,为争取中考语文成绩的最佳而努力。
二、任务措施:
1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下,实行全员参加,主讲人提议,大家集中讨论、商议的办法,明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目,以及本周教学和本部分教学内容中的得与失,从而为以后的教学总结经验和教训。
2、注重教师教学常规的落实,人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟,注意提高课堂效率。充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。
3、课堂上关注学生,搞好学生学习规范化的活动,纠正学生的不良学习习惯,提高学生的听课效率,培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流,提高学生的学习积极性。
4、充分利用现代教育技术:“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣,发挥他们学习的主动性,教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施,利用现代教育技术,为语文课堂输入新鲜的血液,让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。
5、注重与生活实际的联系,增大阅读面和知识面,开拓学生的视野,提高学生的人文素养,从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
综合以上几项,从中实现教师素质和学生素质的综合提高,进而实现中考语文成绩的提高。
三、教学进度和要求:
第二周24、出师表4课时词五首1课时。
第三周1、沁园春雪2课时2、雨说2课时。
写作、口语交际、综合性学习、1课时。
第四周3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时词五首2课时。
第七周7、傅雷家书两则2课时8、致女儿的信1课时。
写作、口语交际、综合性学习、2课时。
第八周第二单元综合复习2课时17、智取生辰纲3课时。
第九周18、杨修之死1课时19、范进之举3课时。
写作、口语交际、综合性学习、1课时。
第十周20香菱学诗1课时机动2课时10、孤独之旅1课时。
第十一周9、故乡3课时作文2课时。
第十二周11、我的叔叔于勒3课时12、心声1课时写作1课时。
第十三周13、事物的正确答案不止一个3课时。
口语交际、综合性学习、2课时。
第十四周-第十五周。
第十六周___第十八周九年级下册。
第十九周-第二十周。
写作、口语交际、综合性学习、3课时综合复习7课时。
语文备课组计划
高三语文备课组由单明军、卓巧、陈怡、马美照、王旭波五位老师组成,我们以提升学生的语文素养,提高学生的语文应试能力为目标,针对奉化二中学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划。
1、复习理论点拨书主要为《名师一号》,而练习则以《金版教程》为主。
2、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。
这一学年任务较重,我们备课组采取集体备课和模块分解的方法,依据不同的教学内容选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最佳的教学效果:
结合新高考的要求,依据复习资料《名师一号》,着重要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。
高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。
一、20xx年2月—3月中旬:
1、现代文(实用类文本和文学类文本)整体阅读训练;
2、作文指导、写作与讲评;
3、2月底,进行第七次月考,做好命题、批卷、质量分析工作;
4、2月21日—22日参加杭州高考复习会议,并做好会后传达工作;
5、课内外名句的背诵(见《名师一号》),检测。
二、20xx年3月中旬—4月初:
1、《论语》针对高考题的复习;
2、参加宁波高复会议;
3、3月底,进行第八次月考,做好命题、批卷、质量分析工作;
4、作文指导、写作与讲评。
三、20xx年4月:
1、开始进行薄弱环节的再次复习(第二轮开始),查漏补缺;
2、作文指导、写作与讲评;
3、4月底,宁波市高三调研考试及质量分析(即第九次月考)。
四、20xx年5月:
1、高考全真模拟试题训练与讲评;
2、作文素材的整理,学生自己的高考前作文准备工作;
3、5月20始,半停课,考前辅导;
4、5月底,第十次月考,做好命题、批卷、质量分析工作。
五、20xx年6月:
1、高考语文答题注意事项的提示与应试技巧的点拨;
2、高考前的动员和心理辅导。
以上计划,可根据学校安排,灵活调整,但第一轮复习务必限20xx年3月保质保量完成。
语文备课组计划
本学期,我们五年级语文备课组,将继续在新课程标准的指导下,在学校教导处计划的引领下,深化语文教学改革,大力提高课堂教学效率;以大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
1.加强教师间的相互合作。
2.在课堂教学中认真探索、反思,用新的理念指导课堂教学。
3.做好课堂教学的第一步——备课,在备好课上下工夫。
4.向常态教学要质量,提高40分钟的质量。
5.开展好备课组的教研活动,使教研组活动成为取长补短的平台。
1.制定教学计划。
组织本组教师认真学习和研究本册教材,弄清教材的特点、要求,尽快适应教材的教学要求,并协作制订好语文教学计划。
2.集体备课。
(1)制定集体备课计划。
备课组长负责组织本组的集体备课活动,统筹安排,严格把关,每学期开学后,各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教导处。加强集体备课的目的性和计划性,每次活动都要让老师明确重点。做到“三定、一有”即:定时间、定内容、定地点,有记录。备课要求做到“五统一”:教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上,根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。
(2)课时备课。
认真研究精品教案,在集体交流的基础上,进行二次备课,要有较强的可操作性、实用性。充分利用好教学用书,注意加强对课文的利用,在课文基础上的备课应与课文是和谐统一的一体。
(3)教学反思。
结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。
3.开展好组内公开课。早入手,早准备,积极研讨。
四、具体活动安排
三月份:
1.制订备课组工作计划。
2.搞好期末考试试卷讲评和对寒假作业的评价。
3.备好开学第一周的教案,上好新学期的第一节课。
4.安排好新学期的各类作业的设置。
四月份:
1.教研活动:组内集体备课。
2.组织学生以“妈妈,我爱你”为主题的征文。
3.准备写字比赛。
4.参加本年级组集体备课展示。
5.搞好本年级常规检查和迎接年级常规检查。
6.迎接学校常规检查。
五月份:
1.教研活动:组内集体备课。
2.组织写字比赛与写字之星评选。
3.积极准备组内古诗文诵读比赛。
六月份:
1.教研活动:组内研讨课;集体备课。
2.学生“感恩”主题征文比赛。
3.五年级组集体备课展示。
4.迎接常规检查。
七月份:
做好教学工作和备课组工作总结。
五、备课具体安排(略)