区域教育科研工作计划（优秀17篇）

编写工作计划书可以帮助我们预见可能的问题，并提前采取措施加以解决。在编写工作计划书时，我们应该注重思考和创新，将个人和团队的力量和特点融入到计划中。

教育科研工作计划

以遵循教育局"抓质量，保安全，强素质，树形象"的总体思路为指导，坚持“行政推动，领导带头，专家指导，教师全员参与”的原则，重视教育科研机构和科研骨干队伍建设，以教育科研网络平台和教育类内部刊物《禹城教科研》为平台，坚持城乡联动，突出实效，骨干带动，整体推进，促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。

xx年全市教育科研工作的总体思路：完善两个平台（博客平台和期刊平台），依靠三支队伍（教育科研管理队伍、兼职研究员、优秀立项小课题主持人），突出四项重点（小课题研究、《xx教科研》编印、规划课题研究、教育科研成果评选），瞄准一个目标（出成果、出人才、出成绩）。

1、完善教育科研机构，加强科研骨干队伍建设

进一步完善市、乡、校教育科研组织，充分调动教育科研工作者的积极性，充分发挥中小学专兼职教科所长、教科室主任的积极性，通过会议培训、文件通讯、考核评价等多种方式，进一步调动禹城市教育科研兼职研究员的积极作用，加强禹城市教育科研专家库建设，充分发挥本土科研骨干的示范带动作用，以点带面，推动全市教育科研工作不断深化。

2、进一步健全教育科研专项工作制度

修订完善《xx市教育局关于进一步加强教育科研工作的意见》、《关于印发xx市教育科研工作考核量化评估细则的通知》、《关于印发《xx市科研兴校示范学校建设方案（试行）》的通知》等一系列文件，完善《xx市教育科研常规制度》（包括规划制度、学习制度、会议制度、检查指导制度、目标考核制度、成果推广制度和经费使用制度）、《xx市课题研究管理办法》等项管理制度。

3、继续加强教育科研专项档案建设

按照《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出具体规定，组织专项检查，切实规范全市中小学教育科研工作。

4、完善表彰奖励机制，发挥先进典型的积极作用

修订完善《关于表彰xx市教育科研工作先进单位、先进个人及优秀成果的决定》和《xx市教育科研工作奖励办法》等专项文件和制度，开展xx市教育科研工作先进单位、先进个人评选活动。

5、深化重点课题和规划课题研究工作

完善《xx市教育科研课题研究办法》，认真指导好 80个山东省和xx市级课题的研究工作，促进各课题组博客良好运行，及时积累研究资料和研究心得。召开禹城市重点课题和规划课题中期研讨会议，交流研究经验，做好中期总结，明确深化方向，确保课题研究扎扎实实地往前推进。

继续做好xx年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，及时总结、提升本地典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。

6、加强对兼职研究员的指导和考核

对兼职研究员进行指导，主要也是通过互联网，要求兼职研究员都要建立新浪博客，经常到“禹城教科研”博客看看，学习有关文章，并积极研究、勤于写作。既是兼职研究员，又是小课题研究主持人的，要重点做好小课题研究工作。没有博客的兼职研究员，春节前要建立。博客建立后到“禹城教科研”点击“关注”报到，并将“博客名称、真实姓名、单位全称、博客地址”发到市教科所邮箱（xxxxxx@）。

兼职研究员考核办法：总分100分，职业道德满分10分；获得课题研究结题证书满分30分；论文或科研成果获奖或发表满分20分；被评为各级名优教师（班主任）满分20分；教学改革或管理改革成效显著，在一定范围内交流满分20分。被考核为优秀和良好者，市教科所要通过教科所文件形式公布，并上传到“禹城教科研”博客。被考核为优秀者，本人自愿申报的前提下，可在第二届中续聘。

7、七月

召开全市校本课题研究经验交流及培训会议，进一步推动高效课堂建设。对各单位教育科研工作进行学年评价。

8、八月

和教研室一起，做好xx市名教师和xx百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。

9、九月

评选优秀小课题研究成果。指导各单位做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发《xx教科研》xx年第3期。

10、十月

召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我市优秀小课题研究成果。开展教育科研档案专项检查活动。

编辑印发《xx教科研·小课题专刊（2）》。

11、十一月

开展xx市教育科研工作先进单位、先进个人评选活动。

12、十二月

做好年度总结，制定新年计划。编辑印发《xx教科研》xx年第4期。

教育科研工作计划

xx年xx市教育科研工作的总体要求是：以xx省、xx省教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。

１．进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。

２．召开xx市教育学会第xx届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“xx市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办xx省教育学会现场会。

3．圆满完成“x五”立项课题研究任务。xx年，是x五课题结题年，各承担课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。

４．继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行xx市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。

5．以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和交流，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。

6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。

7．加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师“在工作中研究，在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究，并为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

8.深化“xx省中小学教师xx阅读工程”。要认真总结xx教师阅读工程的经验，为开展xx阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。

9.编制“xx”课题规划，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台《xx市“xx”教育科研课题研究指南》。

10.办好《xx教育》，秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则，为学校经验交流，教师专业成长提供优质平台。

3．编制《xx市教育学会发展十五年》。

1．对xx年立项课题进行成果鉴定。

2．评选“xx市教育创新先进单位、先进个人”。

1.教育创新先进单位验收。

2.筹备xx市教育学会第xx届年会。

1．召开xx市教育学会第xx届年会暨“xx市教育科研走进胶北现场会”。（拟承办xx省教育学会现场会）。

2．拟召开xx省“现代班集体建构”现场研讨会。

1．召开“读经典，塑品行”研究成果现场展示会。（暨xx市第五届“品读经典、感悟教育、音像演讲”展示会）。

2．组织教师参加省教科所论文评选活动。

1．召开“激励艺术”研究成果推介会。

2．组织教师参加xx省教育局论文评选活动。

1．组织xx年xx市“《每周一读》·品读经典，感悟教育”优秀论文评选活动。

参加省、市教科所举办的各种教育科研培训班和学术交流活动。

全市立项课题中期指导检查。

1.继续立项课题中期指导检查。

2.组织专题研讨会。

1．开展“教育科研面对面活动”。

2．xx市“书香校园”和“教师读书人物”评选活动。

2．组织xx-20。

教育科研工作计划

xx年**市教育科研工作的总体要求是：依据“十二五”规划，深入贯彻**市第六次教育科研工作会议精神，牢固树立“教育科研为教育改革实践服务，为教师专业发展服务，为提高教育质量服务”思想，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。

以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地，增强教育科研实效性。

以建设和培养高素质、专业化科研队伍为关键，努力做到边学习、边研究、边实践、边总结、边推广，促进教育教学质量的提高和教师研究能力的提高。

以科研基地校创建为契机和平台，促进学校内涵发展，提高学校育人水平。

以成果推广为媒介，充分挖掘科研的潜在价值，实现科研成果在教育实践的应用。

以提高**市教育科研综合实力为终极目标，为**教育发展注入强大动力和智力支撑。

（一）队伍建设与科研理论培训

xx年，我市要加强科研专职人员、教育科研型名校长、名教师和科研骨干教师三支队伍建设，强化以科研专职科研人员为先导，以教育科研型名校长、名教师为示范，以科研骨干教师为中坚的科研队伍建设思路，进一步发挥其引领和示范作用。

1、开展专职科研人员培训工作。面向市教科所及各县（市）区教科所全体科研人员，市直属学校主管科研校长、科研室主任、科研室干事，努力提高这些专职人员的职业素养和执业能力。制定培训计划，建立健全专职人员档案，采取集中培训、自我研修、交流研讨、外出学习等形式进行培训。实施培训过程的动态管理，注重培训材料与档案的积累与管理，将学员培训过程的反思、感悟、随笔、案例研究进行提炼、升华，汇编成科研培训范例，供学员相互交流、共享资源。

2、对教育科研型名校长和科研型名师、骨干教师的实行动态管理。xx年，我市已经初步完成了对教育科研型校长和教师的认定。今后，将对教育科研型名校长、名教师和教育科研骨干教师实行动态管理。每年对市级教育科研型名校长、名教师和教育科研骨干教师进行培训和考核，对其主持或承担的个人课题和成果进行管理和指导，使其达到要求并发挥作用。

3、加强教师全员科研理论培训，普及推广科研知识，形成浓厚的大科研氛围。各县（市）区教科所、直属学校科研部门要充分发挥自身职能作用，采取有效措施，引领教师全员研究，促进教师专业化发展。

（二）课题研究管理工作

xx年，结合《**市教育科学“十二五”规划课题管理办法》以及《关于**市教育科学规划课题年度立项和优秀课题成果年度评选的通知》的相关规定，我市要围绕课题研究的“五个侧重面”来开展工作。即主导课题、校本课题、基地校课题、科研型名师（骨干教师）个人课题、质量提升工程课题。

1、抓好主导课题研究工作。

（1）深入抓好《中小学生积极心理健康教育的实践研究》。召开现场会，对心理先进实验区、实验校和先进个人进行表彰。总结先进实验区、实验校的研究典型经验，推广我市心理健康教育的丰硕成果。各子课题单位梳理、总结和提升成果，做好结题前的各项准备工作。

（2）抓好《中小学生自主教育能力培养研究》的课题研究。召开课题负责人培训会，介绍子课题研究阶段性研究成果，推动课题研究。

（3）各县（市）区、各学校主导课题研究，要加强日常研究和管理，注重研究过程和资料累积，注重科研成果在教育教学中的应用。

2、抓好规划课题研究工作。

继续实行视导检查制度，xx年市和县（市）区两级教科办对“十二五”的各级规划课题要进行指导、督促，加强研究过程的监督和管理，确保课题研究的质量和进度。

充分发挥视导员作用，深入县区或学校听取课题研究情况汇报，做好部分市级规划课题结题的协调、指导工作，组织召开课题组成员座谈会，进入课堂听课，作好记录，实地查阅课题研究的相关过程资料，形成调研报告。

3、抓好校本课题研究工作。

高度重视校本课题研究工作，构建课题研究新格局，实现科研课题研究的实践性、实效性，为学校特色发展做出新贡献。xx年，校本课题研究工作将结合科研基地校建设工作来抓，发挥科研基地校校本科研的辐射作用。实现校本课题研究活动的持续开展。视导员要深入到首批认定的科研基地校了解情况。

（三）继续开展年度立项及成果评选工作

按照《关于**市教育科学规划课题年度立项和优秀课题成果年度评选的通知》的文件要求开展相关活动。

1、加强课题年度立项的指导与管理工作，既重数量，更重质量。对质量高的课题和研究潜在价值大的课题随时立项、优先立项。

2、大力推广课题成果。对评选出的优秀课题成果，在**市教育科学研究所网站发布获奖名单，继续在《**教育》和**市教育科学研究所网站上开设“课题专栏”，推广课题研究成果。

3、继续开展课题成果论坛活动。围绕资助项目和“十二五”区域主导课题开展成果论坛活动。通过论坛的形式加强区域和校际之间的交流，推广课题研究成果。将论坛活动的动态及时发布在**市教育科学研究所网站、**市教育科研群和**市教育通联群上。

（四）进一步做好科研基地校创建工作

总结xx年基地校检查评估工作，认定首批科研基地校。组织学校总结课题研究成果，分组（小学组、初中组、高中组、职业组与幼教组）举办第一层次基地校经验论坛活动，展示科研成果。

组织第二批基地校评估前的培训活动。xx年上半年，将采取“以会代培”形式，对参与第二批基地校评选的领导、课题负责人及骨干教师进行培训。加强第二批各基地申报校主导课题研究及成果梳理工作。年底完成第二批基地校认定工作。

（五）加强对各县（市）区科研工作的协调与督导

市教科所做好对各县（市）区教科所工作的协调与督导，协调与督导科研机构建设机制，进一步完善各县（市）区教育科研机构建设；协调与督导科研经费保障机制，更好地促进教育科研工作的实效开展；协调与督导各类课题的研究和成果的推广，形成对各县（市）区教科所工作的评价材料。

各视导员要经常与负责视导的县（市）区进行联系和沟通，及时把握各县（市）区科研工作的研究方向和工作重点，积极参与该区域的各项活动，切实发挥视导员的作用。深入基层学校指导，协助基层学校搞好各类课题课题的分析论证、阶段研究和总结工作，做到研究与总结并进、推广与转化并重。

（六）加强《**教育》编辑出版工作

1、提升编辑人员素质，加强编辑部内部建设与管理；

2、建立兼职编辑及记者团队；

3、调整征订发行模式，发行数量增至一万册；

4、做好编辑出版工作，在内容和版式上有所创新；

6、提升刊物品位，注重印刷质量；

7、继续加强期刊对外交流工作；

8、为全市基础教育质量提升工程及科研质量提升工程提供服务；

（七）完善和强化科研网络系统建设

1、做好接收上级部门的公文、通知等相关工作，及时传送领导批阅签收，并规范有序地整理、归档，做好保密工作。

2、进一步加强**市教育科研网络平台建设，继续做好后台维护和管理，保证网络的正常运行。及时更新网站内容，上传有关文件、通知、各县（市）区的科研动态、科研型教师网络培训及科研成果的推广与展示等最新信息。

3、不断开发与完善网站的功能，发挥网络平台在教育科研中的作用，为课题研究、队伍与基地建设、科研培训、科研管理等提供服务，充分利用网络宣传科研基地校的优秀科研成果、科研型教师的风采等，全面实现科研资源共享。

4、建立**教育科研群和科研基地校群，利用qq群加大与基层学校、教师的交流和沟通。

5、建立网络报送制度，逐步实现各县（市）区、学校各类科研信息报送，以推动信息中心工作步入制度化、规范化、科学化轨道，充分发挥信息中心工作在上情下传、下情上达、科学管理、宣传服务中的重要作用。

（八）进一步为质量提升工程提供科研支撑

结合《**市基础教育质量提升工程的意见》及各处室相关项目方案的实际，配合相关处室，汇总相关研究资料，确立质量提升工程的自主课题。

开展质量提升工程自主课题的立项工作，组织科研基地校广大教师、**市科研型名教师、科研型骨干教师参与该项课题研究。

（九）进一步加强教科所自身建设

1、加强政治学习，提高个人综合素质。完善内部管理考核机制，严明工作纪律，营造严谨求实、积极向上的工作氛围，树立良好的团队形象。

2、加强业务学习，提升个人工作能力。教科所研究人员要将个人课题研究与视导区域课题研究管理结合起来，在个人课题研究中提升自身业务指导能力；在指导、管理视导区域业务过程中加强自身业务素养。每人每年发表一篇与本职工作相关的论文，不断提高研究能力和服务水平。在原有基础上正式出版一本所内研究人员讲稿、论文、调研报告集。为各类培训储备课程资源。

（十）进一步加强后勤保障工作

1、加强防火、防水、防电、防盗等安全工作

2、加强卫生监督

3、加强各种耗材的配备及管理

4、加强车辆管理

5加强报刊管理

当前，我市教育的事业也进入了一个更具挑战和更有前景的时期，我们要紧紧抓住机遇，以科学研究引领教育发展，为办好人民满意的教育贡献我们的力量！

附：月份大事安排

1月、2月：总结xx工作，制定xx年**市教育科研工作计划。

3月：xx年教育科研工作例会。

自主教育课题研究工作会议。

专兼职人员培训，建立科研专职人员档案库。

4月：课题年度立项。

第二批科研基地校认定启动。

视导员调研。

基地校科研成果论坛储备。

5月：首批科研基地校经验交流。

质量提升工程课题申报与研讨。

6月：科研成果认证与推广。

7月：科研专职人员集中培训。

科研型名校长主题培训，组织科研基地校互访或集中考察。

8月：县市区科研机构建设专项督导。

9月：校本课题研究成果汇总与评估、推介。

成果论坛集中展示。

10月、11月：第二批科研基地校检查与验收。

12月：“十二五”规划课题结题与鉴定。

县（市）区通讯员、网络平台建设交流会。

教育科研工作计划

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本县教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。

二、工作目标和思路。

1．明确一个宗旨：提供服务，提升品位，促进教育均衡、和谐发展。

2．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

3．落实三项行动计划：打造共同体、深化调研、开展“送辅导到学校”活动。促进同类课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升，形成如“教师专业发展研究”、“留守儿童、民工子女教育研究”共同体，以选一个主题、办一次沙龙的方式，旨在为学校研究建构一种新机制、搭建一个新平台，发挥“孵化器”职能，促进教育高质量发展；为促进区域均衡发展，利用教研培训站为单位等途径开辟论坛，促进教育均衡发展。深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，如“校本教研与师生发展”等，并重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育和谐发展。深入开展生命教育辅导团“送辅导到学校”活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式，送辅导到学校、进课堂，为师生提供辅导与服务，培养健全人格，缓解心理压力，提升生命质量，促进师生健康发展。

三、重点工作及措施。

1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，并带领到其他省市科研先进的学校参观学习，在学习中提高科研指导能力。

2．加强实验基地建设，促进城乡均衡发展。召开教科研实验基地专题会议，按照《湖州市市县（区）两级教育科研基地条例》，做好市级教育科研实验基地的巩固提高工作。以教研培训站为载体，组织实验基地开展形式多样的专题研讨或经验交流活动，以城带乡、以市教科研实验基地带一般学校、以科研骨干带普通教师，进一步发挥实验基地的示范带头作用。

3．强化课题过程管理，提高教育研究质量。认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案管理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式，采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作，严格按照评比标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。

4．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。深化参与式德育研究，编写、使用《我说长兴》地方德育读本，让长兴的孩子知长兴、爱长兴、美长兴，推动全县精神文明建设，提升整体道德水平。加强校本课程建设，合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力，从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。加强学科课程研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。

5．开展调查研究工作，关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，完成城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题专题调查、班主任工作状况及缓解压力的研究等，采用量的调查与质的研究相结合的方法，了解现状、分析对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。

6．发挥《长兴教育》阵地作用，搭建长兴教育发展的平台。选用获奖论文、研究报告，推广优秀成果；录用教育叙事、教学案例等，记录成长历程；继续留用“人物介绍”彩页，提供展示平台，发挥名师名校长在全县的引领、辐射作用；新辟“特色建设”、“学校专递”（配套的封三“学校之窗”彩页）栏目，反映学校特色工作、亮点工作和促进学校发展的工作；送《长兴教育》进社区，扩大长兴教育影响，营造全社会关心教育氛围。

7．推广生命教育研究成果，服务师生健康成长。巩固心理健康教育骨干教师“成长工作坊”成效，组织生命教育辅导团成员扎实开展“送辅导到学校、进课堂”活动，为学生提供辅导与服务，提升生命质量，培养健全人格。了解中小学教师的工作状态，创设平台通过多种途径减轻教师的职业倦怠；利用全县心理健康教育骨干教师资源、培训学校心理健康教育骨干教师，开展学生心理辅导与咨询，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。

8．体现教育学会职能，活跃群众性学术研究气氛。努力营造浓厚的教科研氛围，通过多种形式举办具有相当规格的专题研讨会或学术活动，争取使若干项研究成果在省、市产生一定的影响。通过各种活动，多形式、多途径，将已取得成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、教学科研节等将课题研究成果转化为第一生产力，使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。

四、具体工作安排（按月份）。

1．公布xx年年度教育学会论文评选结果；

2．公布2010年度省、市、县规划课题立项；

3．公布xx年年度县规划课题结题及优秀科研成果获奖名单。

1．公布《我说长兴》学生优秀作品获奖名单。

2．《我说长兴》德育读本印发；

3．组织部分省、市xx年年度教科规划课题结题成果的集中鉴定工作；

4．心理健康教育骨干教师“成长工作坊”（延续到6月份）。

1．分教研培训站召开教育科研工作会议暨部分省、市课题开题报告会议；

2．推荐学科论文参加市教研室组织的各学科统一的优秀论文评选；

3．组织申报省、市教研系统规划课题申报；

4．地方课程立项申报；

5．《校本教研与师生发展》专题调研；

6．心理健康教育“送辅导到学校”活动（延续到6月份）。

1．组织部分省、市、县规划课题研究初、中期汇报交流（延续到6月份）；

2．组织推荐市教育学会论文评选；

3．编辑《来自学校教育科研的报告》（优秀论文集）；

4．组织学校教科室主任外出考察学习；

5．高考前系列心理辅导活动（讲座、咨询、团体活动课等）（延续到6月份）。

1．组织选送参加湖州市xx年年度教育科学研究优秀成果奖评选；

2．《城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题》专题调研；

3．选送中小学心理健康教育辅导个案参加市评选。

4．开始受理《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书》c证面试、b证论证考核、a证论证答辩的申请。

1．组织参加浙江省教育科学第六届优秀科研成果评选申报；

2．召开市实验基地、科研骨干座谈会、德育读本征求意见座谈会；

3．《我说长兴》第二次修订、印刷；

4．重大考试后的心理干预工作；

5．协助完成教育局、教研中心、有关科室工作任务。

7-8月份：

1．组织参加《浙江省中小学心理健康教育教师合格证书》面试。

1．召开学校教科室主任会议；

2．检查指导课题实施情况（延续到12月份）；

3．心理健康教育骨干教师“成长工作坊”（延续到12月份）；

4．中小学心理辅导站工作学习、研讨；

5．心理健康教育“送辅导到学校”活动（延续到12月份）；

6．组织参加浙江省基础教育优秀科研成果评选活动。

1．申报2010年度省、市重点、规划课题和县规划课题；

2．举办教科研骨干培训班；

3．申报省、市课题负责人培训会议；

4．《班主任专业成长》专题调研。

5．参加湖州市心理辅导活动优质课评比。

6．举办“学校课程建设”论坛；

1．省、市课题申报评审；

2．县规划课题结题、鉴定；

3．协助完成省、市规划课题结题鉴定；

4．召开心理健康教育第二届年会；

5．选送心理健康教育优秀论文、优秀教案参加市评比。

6．征集县教育学会2010年优秀论文；

1．县教育学会优秀论文评选；

2．评审2010年县规划课题立项；

3．中小学心理健康教育教师（试用）年度实践考核；

4．xx年年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评选活动；

5．完成省教科院、市教科研中心，省、市教育学会布置的工作任务。

教育科研工作计划

20xx年，全县教育科研工作将按照省、市教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见，围绕全县教育工作的重点，以优化过程管理和推广优秀成果为抓手，落实五大体系建设，继续加大教育科研工作力度，充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的重要作用，为全县教育教学工作做出积极的贡献。

1．制定和完善科研制度。建立符合当前教育发展和科研管理需要的工作制度，加强制度管理，提高教育科研管理的科学性和有效性。20xx年将对现有的教育科研工作制度进行梳理，在广泛征求意见的基础上，修订、完善各项教育科研管理制度。汇编各乡镇（学校）的教育科研管理制度，实现相互借鉴与共享，增强制度管理的规范性和科学性。

2.完善课题分级管理体系。实施课题分级管理是当前课题管理的需要，也是增强教科室主任工作责任意识，提高课题研究效果的重要举措，20xx年将在前几年试点的基础上，完善课题分级管理体系，加强培训与指导，提高教科室主任的课题管理能力，形成符合我县教育科研管理需要的课题分级管理模式。

3.优化课题鉴定操作方式。实施课题免鉴定制度是增强过程落实，提高课题研究质量的重要举措，今年将出台我县教育科学规划课题免鉴定制度，研究制定操作流程，探索和完善县级课题免鉴定的操作方法。同时，在常规鉴定方式的基础上，继续探索课题现场鉴定操作方式。

4.优化科研工作月报制度。在近几年实行的教育科研月报制基础上，依托科研工作信箱、qq群等方式，继续完善教育科研月报制度。对各单位上报的月工作总结、计划中的有效做法和典型经验进行梳理、编辑，逐步建立和完善教育科研工作简报，加强交流与合作，增强教育科研工作的指导力度。

5.完善科研奖励制度。近几年来，我县教育科研的奖励力度不断加大，大部分学校能够及时兑现教育科研的奖惩。为进一步实现依托奖惩调动教师参与教育科研工作的积极性，20xx年，县教育局教科室将按照新的评估标准对各单位进行量化评估。各单位要完善已有的奖惩制度，将教育科研的量化结果纳入到教师的量化评估中，并对课题和成果给予适当的物质和资金奖励。

6.着力提高教干的科研能力。将根据齐鲁名校长的评选条件、科研型校长培养要求和当前推进素质教育对校长提出的要求，采取观摩学习、典型推介和平台搭建等方式重点加强对教干教育科研意识和能力的培养，同时利用《当代教育科学》校长峰会和《沂蒙教育》校长论坛等平台，推介校长的管理理念。着力提升教干的科研水平，提高教育管理能力。

7.打造优秀的科研管理团队。针对20xx年下半年新任教科室主任较多的实际，将采取分片研讨、现场观摩、经验交流、专家指导、专题培训和专题研究等方式，重点对教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等进行培训，使其能胜任乡镇（学校）教育科研的管理工作。各乡镇（学校）要为教科室主任的工作提供良好的条件，尽量减少教科室主任非科研工作量，以保证其有更多充足的时间和精力承担、指导全镇（校）的教育科研工作。

8.遴选培养我县的专家团队。在全县良好的科研氛围下，我县一大批专家型教师已经承担或参与了很多重大（重点）课题的研究工作。20xx年将根据工作需要遴选15名左右的骨干教师，县教科室采取跟踪指导、专题研究、论坛交流等方式进一步提高其科研能力，并为其才能展示提供更多的机会，更好地发挥其辐射带动作用。

9．加强科研骨干教师的培养。指导和协助各单位从各级优秀教师、能手和新秀中选拔教育科研骨干教师，加强选题、研究和经验总结的指导，帮助他们更好地解决教育教学中遇到的问题，不断总结和提升优秀的教育教学经验。

10.注重科研新生力量的培养。针对年轻教师承担课题少的实际，根据学校推荐、座谈了解，重点确定部分教育科研热情高、科研水平潜力大的年轻教师作为我县教育科研的新生力量，通过读书交流、方法指导、观摩研究和实际参与等方式，加强研究方法的指导，强化这部分教师的成功体验，为年轻教师的快速成长创造条件。

11.继续依托科研共同体强化区域协作。在前两年试运行的基础上进行调研和座谈，重新确立新的科研共同体划分形式和组成单位，并以共同体为载体开展区域协作活动。县教科室加强指导、调研，提高科研共同体的活动质量。

12.落实市十大重点课题的区域研究工作。根据市重点课题确立县区的主导课题，选择实验学校组建研究共同体进行深化研究，并加强过程指导、理论服务和经验提升，探索区域解决问题的策略和提高教育教学质量的有效规律。

13.深化《学校教育资源的开发与利用研究》课题研究工作。结合县教体局承担的省规划重点课题，围绕教体局的工作重点按照既定的研究步骤开展深化研究，将根据研究进度组织区域交流、现场观摩和成果推介等活动。

14.围绕县主题研究课题开展协作交流活动。围绕县教科室确立的教师发展、高效课堂、校本课程开发、学校管理等主题开展同类课题研究学校的协作交流活动，重点组织好资源共享、观摩交流和成果推介等活动，整合研究力量，增强研究效果。

15.加强学校主导课题研究的指导工作。依托主导课题研究可以整合学校研究力量，引导教师更好地研究与协作，20xx年将制定和完善主导课题管理办法，加强学校主导课题的指导，加速学校办学经验和特色的形成，并依托有效措施增强主导课题的成果价值。

16.继续深化项目推进工作。研究确定今年项目推进的活动主题，与学校一起提升项目推进的成型经验，开展好项目推进工作，加强教育科研成果的转化，实现教育经验的共享，整体推进全县区域教育科研工作水平的不断提升。

17.协助教师开展好经验总结。20xx年，县教科室将充分利用理论优势和资料优势，继续搭建好教师的研究平台，对教师的选题、过程落实和结题报告的撰写、论文的写作、资料的搜集等进行指导和帮助，及时提供科研征文、评奖等信息。计划协助30名教师撰写好教育教学经验，利用各种媒介及时推出教师的经验。

18.深化学校的典型经验推介。在前期规划和有效探索的基础上，整合我县教育科研骨干力量，对全县形成的特色进行有效的提升，着力推出一批有影响力的`教育教学典型经验，提高教育科研的效果。

19.汇编全县优秀教育科研成果。整理和梳理近五年全县50项左右的教育科研优秀成果汇编成册，提供给全县各单位交流，实现教育科研成果的共享，增强教育科研服务于教育教学工作的作用。

20.着力推广一批优秀科研成果。在成果梳理的基础上，通过现场调查等方式确定一批可推广的成果，做好优秀成果的转化工作，对教师完成的科研与教学结合的典型经验，通过报告会、在线研讨、刊物介绍等形式及时总结和推介。

21.指导学校开展研究活动。20xx年，将针对教师研究问题不明确、选题过空过大的实际情况，编制课题选题指南和课题研究流程图范本，加大对学校和教师选题的指导力度。结合学校的发展需要，指导学校做好省市规划重点课题的论证；协助学校开展好省规划课题、市重点课题的过程研究工作，提高重点课题的研究质量。探索以学校负责制为主要形式编制全县教育科研指导刊物，更好地服务全县教育科研工作。

22.开展科研面对面活动。针对各级在研课题，县教科室组织部分骨干教师深入学校，开展专题调研、座谈交流、方法指导和点菜式培训等形式，开展教育科研面对面活动，了解和把握全县教育科研工作的开展现状，帮助教师理清研究思路，掌握研究方法。不定期深入学校调研课题开展情况，指导课题研究的顺利开展。针对教师在研究中反馈的问题，教科室定期通过qq在线研讨的形式，解决教师在课题研究中遇到的问题。

23.规范教育科研档案管理。进一步探索规范课题研究材料的科学管理办法，通过培训、现场观摩等方式对各学校的教科室主任和档案管理人员进行培训，规范课题档案材料的管理，提高教育科研档案管理的效果。

24.充实全县教育科研资料库。在已有教育科研资料库的基础上继续充实、完善资料库的建设工作；探索提高教育科研资料库的使用方法，提高其在服务学校教育科研和教师成长过程中的价值。

25.筹建全县教学资料库。依托县教科室承担《基于补偿训练的高效学习策略研究》课题，在已有教学资料库建设的基础上，探索教学资料库的来源、整理和使用方法，构建起能够快速、高效提高学生综合能力的有效教学与学习策略。

教育科研工作计划

本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长。

二、工作目标和思路。

1、工作目标：

(1)、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。

(2)、积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。

2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。

三、工作重点及采取措施。

(一)依托校本研修助推教师专业成长。

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。

1.重视理论学习，提升业务素养。

除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平。

2.关注教师成长，发挥骨干作用。

首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。

(二)做好教育资源研究，提升我校成果水平。

教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学交流、评比、，让更多的老师享受成功的喜悦。

万宝镇中学。

2014。

教育科研工作计划

2011年我校教育科研工作将以党的十七大“深入贯彻落实科学发展观”，“加强文化建设，明显提高全民族文明素质为指导”，加强学校科研队伍建设，落实省市区教科所、教育学会2011年工作计划，贯彻教育局用文化的方式发展生命化教育办学理念，广泛开展校本教研活动，提高教育科研工作的水平和质量，发挥“科研兴教、科研兴校”作用。今年重点做好以下工作：

一、加强学校科研队伍建设。

学校将组织教育学会会员，积极参加省市教科所，教育学会群众性学术活动，通过活动发现培养一批学术活动积极分子和骨干教师，组建一支理论素养高，专业技术精、业务能力强的教育科研队伍。进一步充实完善教育科研领导力量，建立由校长为统率，业务校长、教务处主任及部分科研骨干教师组成的11人教育科研领导小组。

二、积极加大培训教育科研队伍的力度。

以校本培训为基础，结合全区、市省级培训，认真抓好全校科研队伍的培养，促进教师更新教育观念，开拓他们的教育改革新视野提高他们的理论素质，从而促使他们在教育科研方法上能够把借鉴与创新结合起来，在科研内容上把教研和科研有机结合起来，在研究途径上把理论与实践密切结合起来，提高科研队伍的研究能力和水平。

教育行动研究”子课题《注重班级特色建设培养学生良好品质》国家一级课题的实验过程管理，按照“科学性、开创性、针对性、可操作性”规范各实验阶段材料，巩固各阶段成果，形成终结性科研论文，迎接市教科所课题验收。同时，扎实推进国家级“十一五”科研规划主题《用文化的方式发展生命化教育行动研究》子课题《学生差异及促进个性发展模式实践研究》课题研究工作，十二月份搞好结题工作。

四、学校将根据在教科所，区教育学会的要求，按照“白山市‘十一五’教育科研示范校、基地校认定细则”，结合教育科研实际工作认真总结教育科研工作经验，巩固基地校成果，充分发挥基地校的作用。

五、参加学术活动。

学校组织承担课题研究人员及其它骨干教师参加“用文化的方式发展生命化教育”为主题的教育科研论文评选，推进学校的教育文化建设。

六、全面展开校本教研活动。

在省所“十二五”规划课题《指南》的引领下，做好《课堂教学与学生学习研究》的立项工作，指导好《语言文字规范教育研究》等7个子课题组的承研工作。

白山市第六中学。

二o一一年三月。

教育科研工作计划

大力开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，以科研为导向，以课题工作为主线，以校本培训为特色，以团队建设为突破口，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平。

1、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。

2．做好规划课题研究工作，课题准备结题。

3、做好教师的科研培训工作和骨干教师学习工作。

4、做好课题的研究实施工作，优化课题实验的制度化、科学化、常规化管理。

5、使教科研工作成为课堂教学的引领、支撑，为全面提高教育教学质量服务。

1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以课题研究为切入点，以教研活动为基础，以提高教师教育水平。每月二次科研学习，二次科研骨干学习，每学期至少一次科研相关内容的讲座。

2、以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过全校教师参与的课题研究活动，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。

3、召开课题成员研究会，学习结题报告的撰写要求，组织课题研究人员进行科研资料的`收集、整理和归类工作，根据上级结题要求及时撰写结题报告。

4、本学期每位教师上一节体现科研成果的科研观摩课。设立评委小组，并组织教师对课堂教学进行评议，互相交流、探讨，总结相关经验上升到理论高度。

5、认真学习《特殊教育新课程的实施方案》，了解特殊教育新课程的指导思想、主要内容和现实意义，积极推进特殊教育发展。使新课程实施方案的理念深入到教育教学中。

6、以课题研究为抓手，建立和完善学校教科研网络，推进课程改革。

7、本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。我们将传达信息，积极选送,把好质量关，让更多的老师享受成功的喜悦。

时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考计划该如何写了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的教育科研......

二o一三年为进一步实施“科研兴教”战略，创造性地开展教育科研工作，有效地转变我校教师的教育教学观念，大力提升我校教师素质，全面提高教育教学质量，现制定2013......

xx年xx年，我xx教科研工作以邓小平理论、“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕县教育工作主题，积极组织广大教师开展教育科学研究活动，在深化研究、提高......

2005—2006年［2005年，我县教科研工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕县教育工作主题，积极组织广大教师开展教育科学研究活动，......

教育科研工作计划

xx年胶州市教育科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。

１．进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。

２．召开胶州市教育学会第xx届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办山东省教育学会现场会。

3．圆满完成“x五”立项课题研究任务。xx年，是x五课题结题年，各承担课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。

４．继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。

5．以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和交流，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。

6．以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。

7．加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师“在工作中研究，在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究，并为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

8．深化“青岛市中小学教师xx阅读工程”。要认真总结xx教师阅读工程的经验，为开展xx阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。

9．编制“xx”课题规划，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台《胶州市“xx”教育科研课题研究指南》。

10．办好《胶州教育》，秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则，为学校经验交流，教师专业成长提供优质平台。

3．编制《胶州市教育学会发展十五年》。

1．对xx年立项课题进行成果鉴定。

2．评选“胶州市教育创新先进单位、先进个人”

1．教育创新先进单位验收。

2．筹备胶州市教育学会第xx届年会。

1．召开胶州市教育学会第xx届年会暨“胶州市教育科研走进胶北现场会”（拟承办山东省教育学会现场会）。

2．拟召开青岛市“现代班集体建构”现场研讨会。

1．召开“读经典，塑品行”研究成果现场展示会（暨胶州市第五届“品读经典、感悟教育、音像演讲”展示会）。

2．组织教师参加省教科所论文评选活动。

1．召开“激励艺术”研究成果推介会。

2．组织教师参加青岛市教育局论文评选活动。

1．组织xx年胶州市“《每周一读》·品读经典，感悟教育”优秀论文评选活动。

参加省、市教科所举办的各种教育科研培训班和学术交流活动。

全市立项课题中期指导检查。

1．继续立项课题中期指导检查。

2．组织专题研讨会。

2．胶州市“书香校园”和“教师读书人物”评选活动。

教育科研工作计划

继续贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要》精神，把课程改革作为中心工作，大力推进素质教育为目标，进一步加强教育科研和教学研究工作，努力为学校教学改革提供有效的服务。发扬求真务实的工作作风，提高我校教科研工作的实效，进一步提高教育教学质量。

坚持以科研兴校，向科研要质量，加强教科研管理，确保科研工作沿着正确的方向稳步发展。

（一）进一步加强科研理论学习，提高教师科研水平。

1、构建学习型组织。

根据学校工作计划本学期教科室将积极走教研与我研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕《基础教育课程改革纲要》和新课程标准的学习。教师每周学习不少于2小时，并做好相关的理论摘录，同时鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。

2、加强师资培训。

为提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上一个新台阶，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究组织老师们有针对性地学习新课标。定期组织教师交流学习体会，交流研究经验。组织教科研骨干到兄弟学校参观学习，拜师学艺，推进我校名师工程。

（二）加强管理，规范课题研究过程。

建立具体完善的教科研领导组织机构，领导小组人员要进一步明确教科研工作职责。在校长亲自指导下，由教科室主持日常的教科研管理，组织工作。设立课题组，下设子课题组。初步形成我校教科研管理工作网络。我们将每二个月召开一次课题组长碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，研究成果进行评分，通过评价规范课题操作。

3、扎实推进课改实验，努力提高课程实施水平。

每一位老师都要扎扎实实学习课改精神，研究课程标准，钻研实验教材，探究教学方法，努力提高我校实施新课程的能力和水平。具体做法是：

1）积极参加课改实验教师的培训。

2）建立并且发挥好学科课改研究小组的作用。

3）认真组织和参加各级，各类课改研究活动。

2，组建各课题组织机构，落实任务；

3，课题组长会议；

4，课题组研究活动；

5，组织如何写教学反思学习活动。

教育科研工作计划

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观统领教科研工作，以全面实施素质教育为目标，以《基础教育课程改革纲要》为导向，以教育创新为动力，不断推进新课程改革；坚持“教学、教研、培训”一体化，实现“培训方式教研化，教研工作主题化”，不断提升校本研修水平；狠抓教学管理，努力提高教育教学质量。

（1）充分调动现有骨干教师和学科带头人的积极性，发挥他们在课改和教师中的引领、示范作用，以点带面，促进我校教师整体素质的提高。加强对教坛新秀、新苗的后续培养工作，选拔、推荐优秀教师参加第三届教师骨干班培训。继续关注中老年骨干教师专业发展，鼓励中老年教师参加各类评比活动和研修活动，为更多中老年骨干教师参加市第二届教坛中坚和教坛宿将评比打好基础。关注班主任群体的专业成长。

（2）加强对新教师试用期的指导和培训工作。支持新教师参加区教师发展中心开展的试用期培训活动；认真做好本学期教师“青蓝工程”师徒结对工作，积极开展各项教科研活动；创设条件，为新教师外出学习提供机会，使新教师能尽快适应教育教学工作，迅速成长；做好2xxxx届新教师参加农村教师素质提升工程的报名和考试工作。

（3）配合教师发展中心做好任教三年以内的青年教师基本功过关（三笔字、命题、反思）和40周岁以上中年教师基本功升级（公开课、课件制作、评课、论文或案例）的前期培训工作。

（4）加强全员培训，深入开展校本研修活动。借助市区级备课会、研讨会、远程研修、课改论坛等活动，组织教师参与培训，不断提高教师的研修水平；完善校本研修制度，形成以教师自我反思、同伴互助、专家引领为基本要素的专业研修模式，促进教师专业发展。

（1）以新的教学常规管理办法为抓手，规范教学行为。全体教师要认真贯彻执行《温州市瓯海区中小学教师教学常规管理规定》，按照《xx中学教科研常规量化考核评估标准》全面落实教学“七认真”（认真备课、上课、改作、反思、辅导、考核、研修）工作。教导处将在期初、期中、期末开展教学常规的`检查和督促，重点工作是配合区教师发展中心对教师教学常规落实情况进行随机抽查。第九周配合中心校组织期中教学检查暨教学管理规范化检查，十一月迎接区教学管理规范化大检查，组织教师参加区教学规范化建设现场会。依据《瓯海区义务教育阶段学校教学工作评估方案》，本学期要逐项落实上学期教育局对我校教学常规检查所提出的整改意见。强化质量意识，完善教学奖励制度，形成向教学要质量的竞争机制。

（2）进一步加强教研组建设。根据区教师发展中心《关于加强教研组建设的指导意见》的要求，加大对教研组长的培养培训力度，健全教研组活动制度，完善教研活动奖励机制，调动教师参与研修活动的积极性。优化研修形式，丰富研修载体，提高常态化的校本研修活动质量。充分发挥年级备课组的作用，完善集体备课制度，发挥集体智慧，为教学服务。实施“学习兴趣培养工程”，开展以学习指导为主题的校本研修，大力倡导启发式教学、引导学生良好习惯，有效提高教学质量。

（3）继续做好学校“教科研一体化实施及量化方案”的评估工作。根据《瓯海区义务教育阶段学校教学工作评估标准》精神，各教研组每次活动应明确目的，有针对性，使参加者有所收获；每次活动应做到定时、定点、定要求、定专题、定中心发言人，保证每组每周半天活动时间（综合组周二上午，数学组周三上午，英语周三下午，科学组周四上午，语文组周四下午，社会组周四下午），每位教师每学年至少举行1次公开课或教研组内主题发言，评课2节以上（骨干教师、新教师应开出更多的公开课或示范课），说课、评课、公开课应有书面材料，发言要有记录。

（4）狠抓尖子生的培养和后进生转化工作。本学期要以学科竞赛活动为载体，重点做好三溪片九年级数学竞赛（17周）、科学竞赛（15周）的培训辅导工作；举办学校竞赛节活动，通过学科竞赛，培养学科特长生，发挥学生个性特长，力争各类竞赛成绩有新突破。要特别关注学习困难学生的成长，继续开展后进生转化“二帮一”工作，多帮助、多发现、多表扬，用教师高尚的教学艺术和关爱激发学生的自信和学习兴趣。

（5）加强学籍管理，扎实做好“控辍”工作。不断推进计算机管理，使我校的学籍管理走向规范化、科学化。严格转学、休学、借读、新生入学等手续，完善义务教育档案。

（6）充分发挥实验室、电脑室、美术室、音乐室、体育室、图书室、阅览室的作用。要用现代化的教学手段进行教学，充分发挥多媒体教学平台的功效，充分用好现有的电教设备。落实好实验教学计划，开放演示实施，分组实验，使实验开出率达100%；重视实验室建设，迎接区示范实验室评估。在课余时间逐步开放音乐室、美术室、体育室、电脑室、实验室、图书室、阅览室，丰富学生的第二课堂，全面提高学生素质。

（1）深入推进课程改革，促进素质教育内涵发展。进一步加强新课程实施研究，着力研究课堂教学中教与学方式的转变，及时总结优质高效、充满生命活力的课堂教学经验，探索和形成多元化的教学模式；组织教师参加11月中旬举办以“关注细节、生成智慧”为主题的第三届温州瓯海教师论坛。

（2）严格执行课程计划，尽力开齐足各门课程。对照市课程计划规定，找差距，抓整改，确保高质量完成各科教育教学工作。继续加强综合课程、地方与校本课程的教学与管理，加强领导，制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到体验和感受。活动有记录、有成果，经费有落实。

（3）认真做好新课程背景下的学力评价研究工作。实施“后30%学生教育工程”，做好初中毕业考试成绩及七、八年级期末考试成绩后30%的学生的质量监控、分析工作，关注学习困难学生成长；深入开展学生成长记录袋研究，加强过程管理；剖析中考试卷所蕴含的基本理念，准确把握命题的基本走向，总结各学科教学中的好经验好做法，查找教学中存在的问题，研究有效对策，不断推进素质教育的深入实施。

（1）继续做好已立项的区级课题实施阶段工作。要求各课题组重视实施过程，重视科研成果宣传、推广。认真做好07区级课题结题的各项工作。认真完成“课题管理手册”中各项内容的记录和课题档案袋的管理工作。

您、原出处所有。

（2）结合新课程教学的特点，联系各教研组校本研修的教学实际，认真做好xxxx年市、区级基础课题和市级“青年双百”课题申报工作，要求各教研组及有关教师早做准备，积极申报。

（3）积极组织教师参加07年各级各类评比活动（教学案例、教学设计、优质课、课件制作等）以评促训，提高教师的专业化水平。

贯彻落实《国家通用语言文字法》，加强对学校语言文字工作的日常管理，加强推广普通话工作的力度，开展第十届全国推广普通话宣传周系列活动---悬挂横幅、张贴宣传图片、分发倡议书、进社区找不规范字等，努力营造良好语言文字工作氛围。继续做好教师普通话水平测试和“语言文字规范示范学校”的创建工作，迎接11月份省二类城市文字工作评估。

加快信息资源开发利用的步伐，以信息化促进教育现代化，以信息技术与学科整和为突破口，提高现代网络在服务于“教”、“学”方面的功能，不断提高教师运用信息技术开展“整和”教学能力与水平，使课程改革在信息化平台上得到新发展和推进。以瓯海教师研修网的建设为契机，积极整合和开发优质教育资源，通过经验观点交流、互动等形式为一线教师提供研修的平台，为教师提供灵活、多样、开放的网络终生教育服务。引导教师应用瑞博数字化平台进行教学管理和网上教学，组织教师参加国家级计算机应用能力的培训和考试。

教育科研工作计划

一、指导思想：

认真学习贯彻国家、上海、徐汇区《中长期教育改革与发展规划纲要》，坚持理论联系实际，遵守科研行为基本准则，深入探索教育规律，充分发挥教育科研对学校教育教学改革的全局性、基础性的作用，以及对教师专业发展的推动作用，进一步发挥教科研室在实践和理论上的指导性，从而提高教育决策科学水平，为推进学校教育教学工作做出贡献。

二、主要工作：

1、深化“课题研究与教育教学园工作相辅相成”的理念，引领全校教师进一步树立“科研兴校，科研兴教”的意识，围绕学校市级、区级、校级科研课题深入研究实施，以此不断提高教师教科研的能力与质量，促进教师专业化发展。

2、继续着力于教科研的五大功能建设（即普及、指导、管理、研究、咨询），提高科研管理水平，提高为教师发展服务的水平。

3、积极开展教育科研成果推广工作，对市级、区级、校级优秀的科研成果做宣传和推广。

5、做好市级两项课题的研究情况汇总工作，找出课题研究中存在的问题，积极获取专家指导意见，重视并做好资料的梳理和积累，及时做好存档工作。

6、做好新一轮区级、校级课题的开题论证，对课题的研究有着详细的实施计划。

7、通过教研组、备课组落实“数学统整”的实践方案，开设公开教学，筹备关于“课题研究”区级层面的研讨活动。

8、积极参与各级各类科研课题申报和成果评比。

教育科研工作计划

一、指导思想：

以学校工作计划为依托，以现代化的先进的教科研理论为先导，顺应社会现代化发展的趋势，坚持与时俱进，进一步完善教科研网络，规范课题过程管理，继往开来，务实创新，扎实科研。

二、具体工作：

1、进一步完善教科研网络。以课题中心组为点，向全校教师全面铺开教科研活动，以点带面，以面促点，推动教科研工作的平衡、纵深发展。继续开展好各学科教研活动，每月活动1次，活动讲究实效，要在实践探究上下功夫，在提高理论水平上下功夫，为课题研究操作引好路。

2、规范课题研究的过程、结题管理。

(1)根据实际情况，做好各课题的过程和结题工作，确保原有课题的延续性，以保证原有课题的顺利进行。

(2)抓好各课题课堂教学活动的展示，课题组组员要上好实践课、网络课，作好对比测试等各类活动、研究的原始资料的收集记载工作。（如：记录卡、追踪档案、阶段小结等）。

(3)坚持教科研与教育教学实践活动的紧密结合，把课题研究融入课堂，融进班级管理、学生管理，并在学期中的各类课堂教学活动中对本课题研究要有所展示。

（4）抓好课题的资料建设，各课题组的课题资料要全面系统，个案追踪材料要力求“原始化”，期末要组织课题资料大检查，为我校重点课题的结题做好准备。

3、理论学习，更新观念，与时俱进。

(1)根据新的形势，对教师原有的阅读摘录进行适当改革，倡导网络学习。

(2)邀请外来专家作理论讲座，同时多派教师外出学习观摩，回来后要及时把一些新观念、新思想传播反馈，组织全校教师学习，以提高教师的科研水平。

4、积极参加市教科室组织的各级各类活动。

5、进一步完善教科研奖励制度。

6、扎扎实实做好每月一次的“中青年教师论坛”，确实解决课程改革中存在的实际问题。

7、做好“课程改革专项督导评估”工作，完善资料，形成体系，胜利迎接评估。

8、协助大队部，做好每天下午听广播与课改紧密结合的少先队工作。

教育科研工作计划

我校科研工作以课题中期管理为重点，以加强学校科研室规范化建设为基点，以科研工作网络化为突破点，以校本培训为结合点，稳中求进，争取进一步做好教育科研工作.

(一)加强学校教育科研工作规范化管理。

2.加强学校教育科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教育科研档案，做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性档案及系统性的总结.

(二)加强新村小学教育科研工作规范化管理。

1、对本校教育科研工作继续进行自检自查。争取及时有效地对存在突出个性的问题进行研究整改;继续安排有针对性地集体培训，为教师走向科研化奠定基础。

2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校内积极树立科研骨干典型，起到模范引领作用。

1、做好市课题的管理工作。我校承担了市规划办课题一项，这是我校教育科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。

2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培养科研型人才，引领他们逐步完善承担课题。

1、充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教育学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广大教师中树立“课题成果是精品”的观念。开展学校中“教育科研信息报”评选活动，将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研探讨的内容进行交流、评比;通过多种途径交流我校教育科研工作得失，展示学校各级课题的进展情况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了积极作用。

3、加强科研教师培训，多聘请科研专家和骨干来我校指导，讲座，提高我校教师的教育科研水平，促进学校教育科研工作的发展。

本学期，我校教育科研工作要做到扎实有效，为早日实现“科研管理规范化，课题研究实用化”的目标努力。

教育科研工作计划

进一步健全和完善市、乡、校教育科研组织，初步建立禹城市教育科研专家库，充分发挥本土科研骨干的作用。在科研规划上既立足于现实问题，又着眼于未来，着眼于增强教育发展后劲。

3、加强课题管理，进一步完善奖励机制。

加强教育科研基地建设，完善重点课题网络。建立和完善教育科研奖励机制。坚持开展全市教育科研工作检查评估活动，开展教育科研优秀成果、论文及教育科研示范学校评选活动。

4、深化中小学小课题研究工作。

对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。定期做好小课题结题鉴定工作，及时总结、提升本地典型教育科研经验，推进禹城市教育科研工作。

5、认真做好山东省、德州市和本市领导安排的其它工作。

三、具体安排。

1、安排第二批小课题结题事宜。

元月：指导各校安排撰写第二批小课题结题材料。

2、对第二批小课题进行结题鉴定。

三月：组织评委采用初选和复评等方式，第二批小课题进行结题鉴定，并打印证书，下发通知予以公布。

四、月份安排。

五月：组织中小学教师参与山东省和德州市优秀教育科研成果评选活动，推动广大教师提高学习和研究意识。

六月：制定以上《意见》，并以教育局文件形式印发，进一步强化中小学教育科研管理，规范全市中小学日常教育科研工作。

5、搞好“德州市教育科研重点课题”结题鉴定的申报工作。

七月：组织指导我市各校承担的第一批“德州市十二五教育科研重点课题、规划课题”结题申报工作，争取按时通过结题鉴定，并及时推广优秀研究成果。

6、组织本市第二轮小课题申报工作。

九月：组织我市第二轮教师小课题申报工作。

十月：初步建立禹城市教育科研专家库。

8、组织小课题研究总结研讨会。

十一月：举行全市小课题研究总结交流会，总结小课题研究中的先进典型和优秀成果，分析存在的问题，明确深化课题研究的策略和方法。

9、做好总结，制定新年计划。

教育科研工作计划

以党的xx大精神为指针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，认真贯彻落实《龙潭区教育科学发展规划》和“教育局xx年度工作计划要点”的内容；精心打造学校的科研骨干队伍，促进龙潭教育科研的新发展。

二、工作目标。

1、明确一个中心：提供服务，提升品位，促进我校教育“均衡、优质、持续、健康、和谐”的发展。

2、坚持两个基本点：坚持以重大课题研究为引领，带领实验教师极开展多层次的富有实效的校本研究活；坚持培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本校教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用。

3、落实三项行动计划：打造共同体，深化调研，开展校本科研活动。

三、具体工作。

（一）认真贯彻落实《龙潭区教育科学发展规划》的内容，进一步完善与执行《龙潭区中小学校教育科研管理标准》、《龙潭区中小学校教育科研工作评估指标体系》等教育科研工作管理制度，进一步加强学校教育科研档案的科学管理。

（二）加强对科研课题的管理。

1、加强教育科研工作管理，认真做好省级课题教师职业倦怠问题研究和市级课题教师专业发展研究的结题工作。

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教育科研工作计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。小编在这里给大家分享一些教育科研工作计划范文，希望对大家能有所帮助。

__年__市教育科研工作的总体要求是：以__省、__省教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。

1.进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。

2.召开__市教育学会第__届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“__市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办__省教育学会现场会。

3.圆满完成“_五”立项课题研究任务。__年，是_五课题结题年，各承担课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。

4.继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行__市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。

5.以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和交流，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。

6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。

7.加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师“在工作中研究，在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究，并为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

8.深化“__省中小学教师__阅读工程”。要认真总结__教师阅读工程的经验，为开展__阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。

9.编制“__”课题规划，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台《__市“__”教育科研课题研究指南》。

10.办好《__教育》，秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则，为学校经验交流，教师专业成长提供优质平台。

3.编制《__市教育学会发展十五年》。

1.对__年立项课题进行成果鉴定。

2.评选“__市教育创新先进单位、先进个人”。

1.教育创新先进单位验收。

2.筹备__市教育学会第__届年会。

1.召开__市教育学会第__届年会暨“__市教育科研走进胶北现场会”。(拟承办__省教育学会现场会)。

2.拟召开__省“现代班集体建构”现场研讨会。

1.召开“读经典，塑品行”研究成果现场展示会。(暨__市第五届“品读经典、感悟教育、音像演讲”展示会)。

2.组织教师参加省教科所论文评选活动。

1.召开“激励艺术”研究成果推介会。

2.组织教师参加__省教育局论文评选活动。

1.组织__年__市“《每周一读》·品读经典，感悟教育”优秀论文评选活动。

参加省、市教科所举办的各种教育科研培训班和学术交流活动。

全市立项课题中期指导检查。

1.继续立项课题中期指导检查。

2.组织专题研讨会。

2.__市“书香校园”和“教师读书人物”评选活动。

2.组织__-20。

为促进教师的专业成长，服务、指导、促进小学生个性化的幸福成长，根据学校工作计划及学校教育科研实际，特制订本计划。

第一部分：《农村学困儿童的幸福成长研究(以下称“幸福成长课题”)课题工作思路。

课题内容介绍：

农村儿童，本课题是指居住、生活在农村(含乡镇)区域的家庭中的小学生，区别于县城以上的特定文化背景与经济背景下的小学生，其中包含外来务工子女家庭的孩子。

学习困难，是指智力水平正常,由于生理、心理、行为环境、教育等因素影响,致使在正常教育情形下,学生的学习成绩明显达不到国家课程标准的要求水平。

幸福成长，是以爱与尊重为前提科学指导帮助，促进儿童快乐学习成长。其指导帮助是指根据儿童学习、心理、生理等方面的规律，实现正常学习、主动学习，教师与家长采取的积极干预的行为组合。

本课题以积极心理学理论、多元智能理论、学习风格理论为支撑性理论，研究农村小学生学习困难的成因、预防与帮助，通过提供积极的学习环境、发现培养优势智能、采取不同的教学手段等策略，促进困难学生有信心的个性化发展，并让孩子享受其学习进步的幸福。

研究目标：

1、认识农村小学生学习困难现状，学会分析学习困难学生的产生的原因，科学地把握当前农村困难困学生教育基本特征。

2、以积极心理学、多元智能、学习风格等理论支撑，构建我校学校管理、班级管理及学校家庭协同教育的科学管理机制，探索预防及帮助学生学习脱困的教育教学管理制度、生动活泼的校园文化、家校协同的教育指导方式等方面的策略体系。

3、形成一支具有先进教育思想、较强科研能力、良好沟通能力的教师队伍和一整套科学完善的家校协同教育管理模式，努力打造促进儿童幸福成长的农村学校。

研究内容：

1、农村小学生学习困难现状与成因研研究。研究当今农村学校小学生学习困难的情况，包括年段特征、性别特征、学科特点、行为特点等外在表现。并研究其形成的原因，包括学校教育方面含班级管理方式、教师教育方式及评价手段对学生的影响;学生个体方面含学习动力、风格、方法、习惯等因素;家庭教育方面含家教理念、家庭结构、管教方式等因素。

2、农村小学生学习困难的预防与应对策略。主要研究以积极心理学改造学校的教育教学管理，包括学校管理、班级管理、教学管理及教师绩效工资考核评价制度;以学习风格理论促进学生个体自助教育，包括个性化作业、学习进步成长手册、多媒体学习软件的应用等;以创建幸福家庭为目标开展农村家庭教育指导活动，探索家校协同、社区帮助等实践样式。

3、学习困难学生幸福成长的个案研究。用案例分析方法研究学习困难小学生个体发展成长故事，包括发现与探因，班级管理及教育教学调整策略，探索家校协作的个性化方法，以个案的变化揭示教育辅导的基本原则与基本方法。

研究重点：

1、农村学校积极倾向的管理文化建设。如何将积极心理趋向落实到教育管理的具体行为中，包括有利于学习困难学生成长的积极的管理制度、积极的教育活动、积极的教师评价与学生评价等。

2、改善困难学生学习的教师行为研究。研究教师在课堂教学中、校内课外辅导、个性化作业等关注困难学生的基本原则与方法。同时，我们研究教师积极心态培养、教师对学生如何进行心理的、习惯的、能力的及基于学生学习风格的个性化指导。

3、改善农村家庭教育方式与能力的学校辅导研究。分析农村家庭家庭结构的现状，寻找学校教育的基本对策。探索农村家长学校、教育qq群、家教专题网站等培训新方法.

本学期“幸福成长”课题实施中的主要理念：

课题研究保障：给研究环境，给优惠政策，给奖励机制，给交流平台，给技术互助，给自我压力。

课题操作要点：用教师的热情唤起孩子的学习热情，用教师的微笑点亮孩子的笑容，用科学的方法给予孩子进步的阶梯，用教师的爱给孩子一个幸福成长的童年。

课题操作流程：课题《农村学困儿童的幸福成长研究》在学校管理中的落实措施。做好学困生建档、跟踪、指导，探索教师辅导的策略，切实提高学困学生的，促进教师与儿童的幸福成长。操作细则在成立课题组后研究制订，设想的基本流程拟定如下：

1、学困儿童摸底，填写学困儿童调查表。每班按学科上报3名左右的学生。

2、实验班级申报，签订项目研究协议书。每年级确定一个班参加具体工作。

3、学生情况调查，通过学生谈话，前任教师了解、家庭访问、调查表以及日常行为的观察，掌握到学生的生理、心理、学习方法、学习基础、生活习惯。

4、制订辅导方案，课堂中的关注与帮助，课堂外的伙伴互助，家庭教育中的建议与沟通，激励。

5、编制儿童幸福成长手册，记录孩子成长历程。根据儿童发展的需要，拟定观察指标，定期记录。

6、成立学困儿童辅导小组。由班主任牵头，会商学困儿童情况，探讨帮助策略。做到目标一致，要求同一，方法协同。及时与家长沟通，每学期实地家访不少于1次。

第二部分：教育科研常规工作及要求。

1、教师读书提高工程。要求教师参加每月读一本教育类书的学习活动。学校将积极开展学术交流讲座。一是外聘专家讲座不少于1次，二是联系本校老师开展校本专题讲座。

2、科研骨干培养。根据课题开展情况成立“幸福成长研究课题组”。成员由具体参加工作的老师含专项课题老师。定任务，定报酬，定考核，定活动时间制度。科研主题活动每学期不少于2次。三月份，与语文条线合作开展“快乐日记、幸福成长”家庭教育交流会。六月份，主题沙龙《我的儿童观》。

3、专项课题管理。一是日常资料，制订一学期研究方案，细化到每月研究的内容。二是每月交流汇报，及时分析调整课题研究，三上好一堂研究汇报课;四是考核与奖励。申报成功得申报奖，奖项视同该级别一等奖，按期结题者享受相应的成果奖。

4、继续开展学生个性化学习的咨询、辅导工作，及家庭指导帮助，把学校“十一五”课题《小学生个性化学习指导策略研究》落实的教学实践中去。为更好地服务育人，提高学校美誉度，建议有兴趣的老师建立班级或年级qq群，加强交流沟通，提高教育教学效率。

5、论文投稿及成果奖核定。每学期，教师撰写高质量的论文不少于1篇。为提高论文的质量，每次参评前，教师将论文发布到校园网，教科室组织校内学习与评议活动。教导处教研组及其他教师对教师的文章评论或提出修改意见。教师发表论文及学生参赛获奖除按其他条线要求外，还需要到教科室登记，递交获奖证书复印件、原价拍照(拍摄教科室负责)、稿费复印件、出版物原件、电子稿。

一、指导思想。

以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导，坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念，紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作，立足实效，大力推广行动研究，努力争创我校教科研工作的新局面。

二、工作任务和措施。

(一)依托培训研究、助推名师、骨干教师培养。

1.加强教师教育，健全培训制度，分类推进教师专业化发展。按照计划，学校对全体教师进行全员培训：请有关教育专家到校进行专题教育讲座，请本校名师介绍成长经验，并要求教师撰写教育论文，鼓励教师书写读书笔记。除了共同的要求外，我们又根据教师的不同的年龄结构和教学经历，设置了不同的教师专业化发展的途径和目标。学校将教师分为四类，并对各类教师提出不同的专业化发展要求：青年教师的培养计划，新教师和老教师师徒结对;学科骨干教师的培养计划;其他教师的促进计划等。我们期待着通过培训，促进教师的专业水平持续提高。我们始终倡导的校园文化就是要建立书香校园，营造读书氛围，让热爱读书的教师去感染、激发学生的读书热情。同时建立教师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，以学科工作室为主体，采取“引路子、搭台子、压担子”的办法，积极开展“主题性”教研，以辅导讲座、示范观摩课，课改论坛为载体，切实发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用，通过这些措施搭建青年教师成长平台。

2.加强过程管理，倡导行动研究，不断提高教师的反思能力。学校通过不同的视角对教师进行文化引领，激发教师思考教育问题，进而提高教育、教学水平。学校倡导教师进行叙事研究，引领教师对自己的教育经历、身边的教育故事进行反思，进行微型实验，提升个人经验水平。同时，也在引领教师学会留心观察身边的教育案例，学会对教育案例的评价，待积累了一定的教学经验后，引领教师尝试对历史事件或学科问题纵向的研究。在各种研究中，鼓励教师撰写反思日记，以形成自己的教育观点和教育思想。应当说，教师的专业成长离不开观察、离不开反思，离不开写作。教师通过叙事研究的视角，将会逐步提升自己的理论素养。

3.通过听课评课，诊断课堂教学，促使优秀教师脱颖而出。以各种“磨课”活动为载体，积极开展校本教研活动，注重教学问题生成发现，强化“精心进行教育教学反思”，不断优化问题教研的方式方法，建立问题教研的长效机制，切实提高“问题教研”的实效性。学校要求广大教师要相互听课，要求领导、干部每学期听课必须达到50节，并要求领导干部听课后，要与授课教师交谈、评课，并书写出评课意见。要求教师每学期听评课不少于25节。学校将进行“教师书写比赛”、“强素质、提效能演讲比赛”等活动，激发教师在教育教学中形成内练素质，，外强形象，提升自己的专业化水平。要求教研人员要在“专业化研究”上下功夫，做到“10个一”(一篇论文、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个班级)，提升教研人员的研究水平。

4.依托电子平台，积极开展网络教研。积极建设学校电子网络互动平台，建立网络教研激励机制，发挥核心组成员和骨干教师作用，通过博客、空间、qq论坛等载体，传递有价值的资料与同行共享。特别关注青年教师的网络教研行为，规范网络教研。

(二)建设高效课堂、培植课堂教学典型。

1.让公开课引领常态课。

学校本学期将继续开展课堂教学月活动，以年级和学科组为单位推选出教师代表轮流上课;学校教研指导中心处组织教研组长、骨干教师组成审核小组，对公开课进行全面细致的评估，形成评估报告，重点提出改进课堂教学的意见。对课堂教学成绩优秀者进行奖励。同时举办优质课比赛，培养典型，激励教师主动参与到高效课堂建设中来。让公开课和优质课引领课堂教学改革，提高教师的教学水平。

2.让常态课也精彩。

(1)加强常态课的管理。以创新思维构建新的教学常规，引领教师转变教学行为。对于备课、上课、作业批改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化管理，引导教师有效工作，指导学生制订自主学习和发展计划，并配合教师的课堂内外学习指导方案而进行有效学习。学校继续加强教学常规管理，深人调查研究，研制出符合校情、学情和教情的教学常规管理和评价机制，修订相关制度，调动教与学的积极性，为常态课教学注入活力。

(2)不定期地随机听课，及时反馈听评课信息，督检整改出现的问题。

(3)组织研讨会、教研沙龙等活动，就课堂教学存在的有关问题让教师们进行主题研讨。

(4)让教师自觉进行教学反思。一是对课堂教学反反复复地思考，努力达到教学过程的最优化;二是针对课堂教学中存在的问题进行思考，寻求解决这些问题的办法与措施。

(三)实施分层作业改革、提高作业教学质量。

1.本学期我们继续实施“菜单式分层作业”改革。具体做法是：一是实行学生编组分层次。在实施“动态分层式”作业的设计与实施前，我们在保持原来班级不变的前提下，按学生学科学习情况、能力倾向和学习目标不同，将班级学生划分为三个组：基础组：基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳(后20%学生);发展组：基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右;(中间50%学生);创新组：基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀。(前30%学生)。在对班级学生进行分组时，教师必须做到：对学生的分组应由老师掌握，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量保护低层次学生的自尊心。二是实施学习目标分层次。教师在学生学习每一单元前，制定好单元计划，并根据计划制定每一单元的分层学习目标。把学生的学习目标也分为三层，即基本目标，发展目标，创新目标。创新目标：鉴于该层次学生的基础好，学有余力，在他们全面完成课标和教学计划要求的基础上，教师要注意满足这部分学生的求知欲望，发挥其潜能，要重在引导他们的综合应用知识，不断提高和发展其学习能力和抽象思维能力。作业题主要以综合面广、灵活程度深、创新意识强的题目为主。发展目标：鉴于该层次学生处在中间层，有一定的基础。因此针对这部分学生，重在激发其学习的积极性和主动性，较快地提高他们的学习能力和思维能力，较好地完成课标和教学计划所规定的要求。作业内容主要以变式题或一般综合题为主。基本目标：鉴于该层次学生的基础较差，学习困难很大，应以基本完成课标和教学计划所规定的最基本的要求为主，降低难度。作业内容以最基本的知识和最基本的技能训练为主。三是作业设计分层次。首先是单元练习题的分层设计，各备课组在通览教材和教参的基础上，以《课程标准》和《教材评价标准》为指导，根据单元的学习目标，将各单元的作业进行整体设计。并分为三类既一星级、二星级、三星级。

一星级：基本题(要求每一个学生所必须掌握基本知识的一些题目);。

三星级：综合运用题(它需要学生对知识融会贯通地掌握后才能正确解答对)。

通过这样的整体设计每个学科都建立起了习题库。并为每节课的习题设计和作业设计提供了资源和依据。然后对每节课的课后作业分层设计，每次新课上完，教师就以本学科的习题库为资源，依据本节课的分层目标将作业分为三类，既一星级、二星级、三星级。四是作业实施分层次，每次布置作业，都将三个星级的作业全部提供给学生，学生自由选择。做一星级的学生，可以选择其他两个星级的题目。做二星级的学生，可以选择三星级的题目。做三星级题目的学生，前两个星级的作业免做。五是检测内容分层次，教学每一单元学习结束以后，安排一次过关考核。考核内容，以课本习题为主，着重基本概念和基本技能。要根据三层次学生的实际水平，拟定出不同层次的单元测验，也可使用同一份试卷，对不同层次的学生提出不同要求。检测本学期还将探索分项考核评价模式，对学生的学习态度与习惯、兴趣与方法、知识与技能、实践能力与创新精神、分析问题和解决问题能力等方面的发展状况进行检测和评价，建树“多把尺子量学生”的评价观，逐步建立旨在促进学生全面发展的多元评价体系。通过这些做法，引导教师投身作业改革，提高作业质量，大面积提升教学质量。

(四)树立品牌意识、打造学校教育特色。

学校将依托表达力教育特色班，强化各类训练，积极参加各类各级开展的展示活动，扩大影响面，邀请专家论证指导提升，逐步打造适合我校可持续发展的、对师生终身受益的特色教育体系，把我校建设成为市内外知名的品牌学校。

(五)加强过程精细化管理，提高我校教育科研水平。

本学期，我校将在教科研工作各个环节加强细化管理，保证教科研工作的优质、高效、有序进行。

1、加强对教师课题研究的选题指导。倡导“草根”课题研究，扎实推进“问题即课题”的研究，组织专业人员对教师的课题进行论证和指导，提高课题研究针对性。

2、坚持课题工作例会制度和课题组长负责制度。为了使课题研究更扎实，本学期，我校继续推行课题工作例会制度和课题组长负责制度。一是学期初召开课题碰头会，解读课题各阶段的研究内容、研究措施等，提请全体教师监督课题组研究工作。二是教科室组织各课题组成员，每月至少进行一次课题研究研讨交流和课题研究汇报活动，收集、反馈实验教师普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因，保证课题研究的有效推进。三是期末召开总结会，进行总结、研讨下阶段的研究方向和工作思路，保证课题研究的高效有序进行。

3、加强教科研材料的积累。各课题组要及时记录研究过程中每一细小环节，认真分析、反思研究过程中遇到的问题，实现研究的实效性、科学性。

(六)积极开展“沙龙式探究”活动，促进课题研究成果的不断推广。

积极组织、参加“沙龙式探究”活动，促进教师教科研水平的提高。本学期，我校除了自己组织课题组成员进行“沙龙式探究”活动外，还将积极参加上级组织的“沙龙式探究”活动。课题组成员定期坐在一起，互相汇报，互通有无，共同提高。

(七)加大考核评估力度，提高教科研课题研究的积极性。

本学期，我校将加大对教科研工作的过程考核评估。不定时检查课题负责教师是否认真、扎实地开展教科研活动，检查成绩做为评价教师教科研工作重要依据。制定《临沂湖南崖小学教科研成果奖励办法》，对在教育科学研究方面取得突出成绩的教师予以表彰奖励。

一、指导思想：

认真学习贯彻国家、上海、徐汇区《中长期教育改革与发展规划纲要》，坚持理论联系实际，遵守科研行为基本准则，深入探索教育规律，充分发挥教育科研对学校教育教学改革的全局性、基础性的作用，以及对教师专业发展的推动作用，进一步发挥教科研室在实践和理论上的指导性，从而提高教育决策科学水平，为推进学校教育教学工作做出贡献。

二、主要工作：

1、深化“课题研究与教育教学园工作相辅相成”的理念，引领全校教师进一步树立“科研兴校，科研兴教”的意识，围绕学校市级、区级、校级科研课题深入研究实施，以此不断提高教师教科研的能力与质量，促进教师专业化发展。

2、继续着力于教科研的五大功能建设(即普及、指导、管理、研究、咨询)，提高科研管理水平，提高为教师发展服务的水平。

3、积极开展教育科研成果推广工作，对市级、区级、校级优秀的科研成果做宣传和推广。

5、做好市级两项课题的研究情况汇总工作，找出课题研究中存在的问题，积极获取专家指导意见，重视并做好资料的梳理和积累，及时做好存档工作。

6、做好新一轮区级、校级课题的开题论证，对课题的研究有着详细的实施计划。

7、通过教研组、备课组落实“数学统整”的实践方案，开设公开教学，筹备关于“课题研究”区级层面的研讨活动。

8、积极参与各级各类科研课题申报和成果评比。

20__年学校教育科研工作将深入实践科学发展观，围绕学校中心工作，推进科研工作不断发展、完善。科研彰显学校办学特色，深化"十一五"课题研究成果，做有特色的科研。承接全年总体工作部署，继续做好以下几点工作：

一、总结"十一五"课题结题，做好"十二五"课题的立项。

在专家和区教科室领导的指导帮助下，学校"十一五"市级规划课题"外来务工人员子女心理问题成因及其教育策略的研究"结题工作顺利完成。

某一课题研究可以说是阶段性的，但课题结题并不能作为教育科研的终点，学校"十一五"课题研究是学校可持续发展的一个节点，是学校办学理念、办学特色进一步深化的节点，是学校提炼总结面向外来务工人员子女这一群体心育教育规律的一个节点。

教育无止境，发展无止境，学习无止境。学校教科研室在"十一五"课题结题和"十二五"课题的论证之际，认真进行了两方面工作。一是认真反思了"十一五"课题研究过程中的经验教训，找寻并纠正自身存在的问题，健全研究机制，优化科研队伍。二是总结"十一五"课题研究经验和成果，根据学校特色发展的实际需要和教育教学难点问题，结合学校当前实际及发展愿景，设计论证确立有益于学校发展的"十二五"研究课题。学校"十二五"课题初步的研究主题"外来务工学生心理问题的相应的德育专题教育的实践研究"，形成初步的研究思路，撰写"十二五"课题申报方案。围绕课题，积极开展课题研究各项准备工作。

二、围绕"特色彰显，品质提升"做好学研共同体研究工作。

制订学校"_之春"学研共同体工作方案，本学年围绕"特色彰显，品质提升"扎实开展学研共同体的研究活动。

"特色"中"特"在于学校外来务工子女特殊的`教育群体，"色"在于用教师的爱心与责任心为外来务工子女、为学校教育教学增光添彩。"品质"中"品"是激励教师做有品位的教师，"品"来自"读书"、"交流"、"思考"。"质"是激励教师成为有品质的教师，"质"来自"心育"，一方面教师自我心育--自我心灵成长，另一方面教师育人基本技能--以教师的爱唤醒外来务工子女的自信，以教师的责任唤醒外来务工子女的潜能。

主要三项工作：一是围绕我校市级教师专项课题的结题工作，由课题主持人_老师带领课题组对课题进行认真梳理，并及时总结提炼"提高初中阶段外来务工子女学习适应性的研究"课题成果，推广已初步成熟的可行性的提高外来务工子女学习适应性做法。二是围绕学校课题、"十二五"教师专项课题立项论证，开展读书交流、学研交流，开展教师课题研究的培训。三是积极争取参与区级学研共同体第三批的认定，借这一契机，提高学校学研共同体研究水平。

三、因地制宜，因材施教，做有特色的心理健康教育研究工作。

完善学生指导中心的建设。

编写完善团体心理辅导活动课的年级校本教材，做好班级团体心理辅导活动课的校本研究。围绕心育主题开发符合外来务工子女心理需求的多种"课程"，并形成"课程群"。

四、积极组稿，积极参与《教育经纬》的编辑工作.