中班科学教案会变的颜色（专业17篇）

中班教案的实施需要教师灵活运用不同的教学方法和手段，以促进幼儿的全面发展。如果你正在为编写中班教案而苦恼，不妨看看这些范文，或许会有所帮助。

中班科学教案会变的颜色

刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。

3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。

4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

a.一瓶黄颜色的水。

b.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等。

c.记录材料每组一份，涂色纸若干。

d、魔术师帽子。

2、情境准备：魔术天堂。

3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

师：

1)“小朋友们看看，我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”

2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)。

“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

“好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三。

变成什么颜色拉?”(绿色)。

4)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的.呀?他怎么变?最后怎样?”

1)师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

2)教师讲解操作时注意事项。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

3)幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

(2)幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄。

黄+蓝=绿。

红+蓝=紫。

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;。

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;。

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

《会变的颜色》幼儿园中班教案

1、引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。

2、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

3、知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

1、物质准备：

1）一瓶黄颜色的水。

2）每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

3）记录材料每组一份，涂色纸若干。

4）水果篮样图人手一张。

2、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

一、开始部分。

情境导入。

师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁？

魔术师扮演者：大家好！很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术！想不想看啊？

二、基本部分。

（一）魔术展示。

魔术师：“我这有瓶什么颜色的水？”（黄色）。

教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

（二）幼儿动手探索颜色的变化。

1、师：“你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色？然后把结果记录下来。

2、教师讲解操作时注意事项。

当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

3、教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

（三）总结结论。

2、幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄。

黄+蓝=绿。

红+蓝=紫。

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

三、结束部分。

1、总结收获，评价幼儿的表现。

2、展示幼儿作品。

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

《会变的颜色》幼儿园中班科学教案

中班科学活动教案：会变的颜色

1．通过观察、操作，发现颜色变化，对颜色变化感兴趣。

2．识别几种基本颜色，提高感知颜色的能力。

1．在活动室悬挂红色彩带、黄色气球、小蓝旗。

2．红、黄、蓝的幼儿眼镜每人一副；红、黄、蓝橡皮泥若干。

3．红、黄、蓝色水及透明瓶、调色板每人一份。

1、看一看，指导幼儿戴上眼镜观察周围的变化。

2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。

3、玩一玩，让幼儿自己操作材料，把两幅不同色的眼镜合在一起，用两种不同色的橡皮泥合在一起使劲捏，或者把两种不同颜色的水混在一起，试一试，有什么发现。

4、画一画，让幼儿把自己玩的材料所发现的结果画出来。

美术：利用幼儿调出来的颜色装饰教室。

语言：用各种颜色说一句话，如绿色的草地，绿色的树叶，绿色的衣服…，比一比谁说的又快又好。

让幼儿观察身上穿的衣服都是用各种颜色点缀的，它使衣服增加美感。

在活动室里，分别展示各种颜色；在美工区里，提供各种颜色水。让幼儿玩一玩、画一画、说一说。

在家中家长有意识地让幼儿运用各种颜色的词，可配合煮一些色彩鲜艳的菜，让幼儿感到色香美味。

中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，ppt。

活动过程：

一、导入游戏。

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”

二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)。

三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶x颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

活动反思：

在活动预设时，考虑到科学领域的'特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》

活动目标：

1、产生对颜色的兴趣。

2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

活动准备：

1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。

2、儿童音乐一首。

活动过程：

1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。

将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。

指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

（1）、教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。

（2）、交代实验的要求和注意事项。

（3）、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

活动延伸：

教学反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

中班科学公开课会变的颜色教案

1、产生对颜色的兴趣。

2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。

1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。

2、儿童音乐一首。

1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。

将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。

指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

（1）、教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。

（2）、交代实验的要求和注意事项。

（3）、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

会变的颜色中班科学活动教案

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，初步培养幼儿好奇心、冒险性。

3、通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。

4、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、物质准备：

a、一瓶黄颜色的水。

b、每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等。

c、记录材料每组一份，涂色纸若干。

d、魔术师帽子。

2、情境准备：魔术天堂。

3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

师：1）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”

2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）。

“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

3）教师摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察。

“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”（绿色）。

4）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

1）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

2）教师讲解操作时注意事项。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

3）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

3、说说颜色的变化、

（2）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄。

黄+蓝=绿。

红+蓝=紫。

念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的`颜色”。

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

《会变的颜色》教案

1、通过实验、在探索操作的过程中初步了解光的反射原理。

2、能够仔细观察、学会用表格记录，并大胆讲述自己的发现。

知识准备：

1、幼儿了解光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的

2、幼儿已经掌握了三原色的变化

材料准备：

1、教具白色房子、电筒人手一个

2、红、黄、蓝三色透明玻璃纸若干

3、记录卡（1）、（2）人手一份

4、油画棒若干盒

1、激发幼儿活动兴趣

教师：小朋友看，这是什么？你们觉得白色的房子好看吗？我觉得白色的房子太单调了！你有什么办法可以让这个房子变颜色呢？（教师出示教具—白色的房子）

幼儿猜想：可以用油画棒给房子涂上颜色、可以用彩色的纸贴……

教师:你们的方法都很好！但姚老师不用你们说的这些办法，就能够让房子变颜色。你们相信吗？看，这是什么（出示电筒、有色玻璃纸）？我只要用这两样东西就可以让房子变颜色。

2、初步探究如何利用电筒和彩色玻璃纸让房子颜色发生变化

教师：老师为你们准备了电筒、彩色玻璃纸，请你们去玩一玩、试一试，看看怎样做可以让房子变颜色！

幼儿尝试探索

幼儿：可以用玻璃纸蒙住电筒……

3、探究不同颜色的玻璃纸会让房子的颜色产生什么变化

幼儿观察、交流

教师：手电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成什么颜色？就用油画棒涂上什么颜色。（引导幼儿依次看记录卡）

请小朋友带着你的记录卡，去试一试，把你的发现记录下来！

幼儿个别讲述

4、探究不同颜色的玻璃纸会让红色的房子产生什么变化

教师：下面我们来看看第二张记录卡，上面有什么？和刚才的记录卡有什么不一样？

幼儿观察并讲述……

教师：现在你们去试一试，手电筒+玻璃纸照在红色的房子上，看看房子会变成什么颜色？把你的发现记录下来。

幼儿个别讲述

教师小结：为什么电筒+蓝色的玻璃纸照在红色的房子上，会变成紫色的呢？因为当电筒照在蓝色的玻璃纸上，只有蓝色的光能够透过去，其他的颜色被挡住了。蓝色的光照在红色的房子上，房子就变成了紫色！

5、评一评，保持幼儿探索兴趣

教师：大（4）班的小朋友，你们真是太棒了！你们把房子都打扮得很漂亮，让我们一起来庆祝一下吧！《小小粉刷匠》音乐起，教师和幼儿一起随音乐做律动，把我们的成果和客人老师一起分享吧！

孩子们尝试探索了电筒+彩色玻璃纸照在红色房子上，感知了房子颜色发生的变化；如果是黄色、蓝色等等颜色的房子，用电筒+彩色玻璃纸照射后，房子的颜色又会发生什么变化呢？幼儿可和教师、同伴或者家长一起探索、实验！

幼儿园小班科学教案《会变的颜色》

1、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

2、能仔细观察并发现颜色的变化，并能用简单的语言进行表达。

3、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出新颜色。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备。

1、装有水的一次性透明杯子若干。

2、抹布6块。

3、蛋糕盘若干。

4、红、黄、蓝三色颜料瓶。

5、小勺子人手一份。

6、餐兜若干。

活动重点：认识红黄蓝三原色，知道颜料被水溶解会变色。

活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

活动过程。

一、出示红、黄、蓝三色颜料瓶，激发幼儿兴趣。

幼儿齐声回答。

师：小朋友们，今天老师带来了三种颜色宝宝，瞧，它们是谁呀？

幼：红颜色宝宝、黄颜色宝宝、蓝颜色宝宝。

二、大胆猜测不同颜色混合后的变化。

红色。

1、单色宝宝和水的混合。

重温水的性质：无色、透明、还可以流动。

幼：大胆猜测，自由回答。

2、两种颜色宝宝和水的混合。

师：如果红颜色宝宝和黄颜色宝宝同时放在水里会有什么现象发生呢？

幼：大胆猜测，自由回答。

三、初步探索、验证猜测。

红色。

1、验证单色宝宝在水里的变化。

师：把红颜色宝宝放在水里到底会有什么现象发生呢？接下来我们小朋友就动手做实验验证一下。老师为每位小朋友都准备了装好水的杯子，还有小勺，请小朋友舀一勺红色的颜料放在水里，轻轻地搅动，注意搅动的时候一定要一手扶着杯子一手拿着小勺，以防杯子倒了洒出颜料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的卫生。

师：红颜色宝宝跑到水里，水发生了什么变化？

幼：水变成了红色。

红色和黄色。

2、验证两种颜色宝宝在水里的变化。

师：刚才小朋友都验证了红颜色宝宝在水里的变化，就是水变成了红色，那如果接着把黄颜色的宝宝放在变红的水里会发生什么呢？接下来请小朋友动手验证。

师：小朋友们在做实验的时候两种颜色宝宝的量一定相同，一勺红色一勺黄色，充分搅拌。

幼：动手操作验证猜测。

小结：红色放到水里，水变成了红颜；红色和黄色混合变成了橙色。

四、再次探索——变换不同的颜色。

教师巡回指导。

幼儿动手做实验。

五、结束环节。

总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！红色和黄色混合变成橙色，蓝色和黄色混合变成绿色，那蓝色和红色混合会变出什么颜色呢？我们带着这个问题到我们的区角里探究吧！

活动延伸：区角探究红色和蓝色的混合色。

活动反思：

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的'乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。

第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

会变的颜色教案

1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类能力。

幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

一、颜色的美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？

幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的.颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。

活动后记录：

会变的颜色中班教案字模板

1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

让幼儿用自配的颜料着色。

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

幼儿园小班科学教案《会变的颜色》

系列科学活动：

活动目的：

1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

活动一：

1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

活动二：喷焰火。

1、出示范例，引导幼儿观察。

2、教师介绍玩法。

4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

自由观赏、评价同伴的作品。

教学反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

会变的颜色教案

1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

1、课件《会变颜色的房子》

2、轻音乐

1、师：这是谁呀？（出示小猪）幼：小猪。

2、师：（出示空房子）看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？（幼儿说说）

1、师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢！我们一起来看看他打电话给谁了？（出示小动物）

幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。

2、师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。

（1）师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。

师：我们来看看是不是，（出示颜色）哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀？（可以让幼儿尝试下）我们一起来听听，学学。

小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。

（2）师：他问小狗，小狗说（什么颜色最美丽呀）？幼：黄色

师：我们一起来看看对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。

小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！（个别说，再集体说）

师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？（幼儿试说）我们来听听看公鸡是这么说的吗。（听录音）我们一起来学学公鸡的话。

公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！

（4）师：小兔呢？小兔会说什么颜色？（幼儿猜猜）幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。（幼儿试说）我们来听听小兔是不是这样说的。（听录音）我们一起来学学小兔说的话。

小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说（绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说）、小狗说（黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！）、公鸡说（红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！ ）、小兔说（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我们一起来看看小猪的表情！

4、（1）师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好办法？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论）

（2）师：你有什么好办法？（幼儿说说）

5、师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好主意，它说（放录音）：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

师：小猪到底想到了什么办法呢？我们一起来看看。（图片：播种）用了什么办法呀？

幼：他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。

（1）师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？幼：种子会发芽。

我们一起来看看，小猪的房子会变成了什么颜色呢？（图片：春天）幼：绿色。（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）

（2）师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢？幼：开出漂亮的花朵。

师：那小猪的房子会变成什么颜色呢？（图片：夏天）幼：黄色。（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”）

（3）师：夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，花朵会怎么样？幼：结果。

师：新房子又会变成什么样了呢？（图片：秋天）幼：红色。师：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢？（根据春天、夏天引导幼儿试说）（秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）

（4）师：冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？幼：下雪。师：那是什么颜色呢？幼：白色。（图片：冬天）师：谁能用刚刚学的话来说说看。（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）

6、(1)师：看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？幼：很聪明。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？幼：很高兴。

(2)师：小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色的，春天是（绿色）、夏天变成（黄色）、秋天变成（红色）、冬天变成（白色），我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。

1、师：接下来老师把故事完整的讲一遍，请小朋友们认真得听一听。（轻音乐伴凑，教师边操作演示文稿边讲故事）

2、师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。

1、师：如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（幼儿说说）

2、师：小朋友们都有一座会变颜色的房子了，待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。

《会变的颜色》教案

1、发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化，对色彩的变化产生好奇。

2、体验玩色的趣味，感受色彩的美。

1、透明塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。

2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。

一、情境导入，激发兴趣

师：最近老师学会了一个魔术，很想表演给小朋友看，你们想看吗？

二、初步体验玩色的乐趣

1、感受色的出现，激发玩色的兴趣。

（出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇——变变变

提问：变出了什么颜色？

刚才我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇——变变变）

2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。

鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增添玩色的乐趣。

3、说说色的美丽，拓展想象空间

提问：瓶子里的水变成了什么颜色？

想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？

三、尝试配色，感知体验的变化。

1、引导配色，感知色的变化。

这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。

瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，教师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？）

我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有一个秘密？秘密就藏在瓶盖里呢！）

2、尝试配色，体验色的变化。

鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。

协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。

四、梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来x颜色和x颜色变成了x颜色）

将颜色宝宝分类摆放，并简单疏理。（帮助相同的颜色宝宝送回家）

会变的颜色中班美术教案

1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类能力。

1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？

幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的'过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。

会变的颜色教案

1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

2、激发幼儿对颜色的好奇心。

3、幼儿了解实验记录表的用法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾

一、开始部分

1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。

二、基本部分

1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。

3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

三、结束部分

请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。