课文小巷深处（热门16篇）

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小巷深处读后感

每到。

白兰树有二十几年的树龄了，比我还大。我深深地记得，我的朋友在那棵白兰树下失约，我等了很久，但一直杳无音信。我傻了眼。

放学了，学生们回家必须经过的地方，都有白兰树。它与同学们共度学年。它是快乐的，

有时，白兰树下安静得能听见自己的呼吸声。我抱怨，这种抱怨太。

白兰树，我感谢你陪我走过这五年。五年里，你带给我多少快乐，带给我多少美好、欢乐的眼泪。

小巷深处读后感

在落叶纷飞的季节，一个亲切的盲人女人领养了一个女孩，盲人养母非常爱她的女儿。把为女儿存的钱都掏出来，换了住处，给了女儿一个温暖的家。为了她，盲人母亲改变了过去的泼辣性格。她为了挣更多的钱，让我幸福，流了两倍的血汗钱。她的阅读取得了所有的成绩，我感到骄傲。后来，她长大了，她面对家里的贫穷，母亲的卑贱和沉默。她不想再和妈妈一起去了，和家里隔离了。妈妈不顾内心深处的落差，没有引人注目。她也离开母亲不要去她的学校，离开家去县城读书，母亲为了她的虚荣心和悲伤的承诺；但是她为了照顾她，每个月都要求搭车，摸经常回家的奶奶的住处，把生活费和营养评价送到她学校。让我一个人坐车回去。母亲老了，最终她被母亲的行为感动，又回到了母亲身边。

《小巷深处》读了这句话，我感触很深，不得不拿起笔下来，放下了我的心灵活动。

文中的孟母那么爱自己的女儿，克服常人无法想象的困难，摸索着去找女儿。

其实我们不必羡慕。事实上，母爱潜伏在我们身边。就像那时一样。

当我开始上一年级小学的时候，妈妈更好地管理了我，让我去妈妈上班的那所学校上学。那时候妈妈不买摩托车，只能在崎岖的路上骑自行车上班10~20分钟。，学校名言)那时妈妈下大雨的时候，妈妈带着我在强烈的暴风雨中拿着雨伞走，谁都能看到雨伞总是偏向我这边。我焦急地问妈妈。“妈妈，你收到这个了吗？请不要弄湿。我这里还有很多座位。”我把手举起来，把雨伞咬到妈妈那边。妈妈忙着说。“我怎么能阻止不了呢！可以阻止。”另外，趁我不注意，偷偷把雨伞搬到我这边。路上又想起了写熟悉的报纸的声音，我写在妈妈的背上。大雨，大雨伞，大雨伞下面写大报纸的声音，还有妈妈的大模样。很多人称赞妈妈是“万能的”。什么力量使妈妈成为“万能的”？哦！原来是爱的力量，妈妈爱我的力量。

小巷深处作文

晚上，小巷子里漆黑一片，摄像灯闪着红光，就像一只只小眼睛。

哎，早知道我就不出来买东西了。我在小巷子里走着，要不是我刚才突发奇想去买东西，也不会被吓成这样。

我举着手电筒，走在小巷里，虽然家里的超市只有几步的路，但我还是小心的走一步看一步。小巷里又黑又静，连呼吸声都听得见，我大气都不敢出。我一边走一边找小石子，把它们放进口袋里，有鬼我就把它打死。

虽然有了防身的“兵器”，但我还是被吓得要命。凉风无声的吹着，让人感到很可怕。我又开始乱想，假如这时有一个诡异的脸在地上呢。都怪那本关于脸的书，不知不觉，我已走了到了一半。

这时，我踩到了一个东西，它发出“吱吱”的响声。“怪物！”我尖叫起来，吓得一下子跳到后面，后面又“沙沙”的响了起来，就像女巫在叫。我一下子跑了起来，这时我脚下又出现了一个滑滑的东西，我顿时跌在了沙沙响的东西上。我马上跳起来，一下子跑出老远，谁知我越跑越离超市远了。

过了一会儿，我又壮起了胆子，重新踏上了去超市的征程。走到一半时，“嘤嘤嘤”楼上传来婴儿的哭声，我再也不相信世上没有鬼了，跑呀！

我一下子跑回了家，坐在沙发上。又想起了什么，一下子把窗户、门都锁起来，又捧来被子裹在自己的身上，只露出一条小缝，让我的眼睛看到外面，鼻子可以呼吸，这是最让人有安全感的睡法了。

我再也不敢晚上一个人出去了！

小巷深处读后感

那是丁香花盛开的季节，街上处处弥漫着淡淡的花香，抬眼望去，淡紫色、乳白色的小碎花一簇一簇地挂在树冠上，一阵风吹来，零零落落地随风飘落几片，深深地吸上一口气，那花香沁人心脾。

一条狭长的小巷，一眼望不到头。青石板铺成的小路，弯弯曲曲，青砖青瓦的房屋错落有致地排列在小路两旁，每隔几步，就有一种不知名的树，郁郁葱葱，繁茂的枝叶把一间间小店拥抱在怀中。绿色，青色，不经意间就显出一种古朴的气质，但是在现代化生活的影响下，古朴的房屋里已经没有古朴的内容，变成了一间间各具特色的礼品店。里面兜售些女孩子喜欢的物件，可爱的，小巧的装饰品琳琅满目，堆满了小店的橱窗，最引人注目的是挂在门框上的各色风铃，有淡紫色的，有天蓝色的，有嫩粉色的，微风吹来，“叮铃铃”“叮铃铃”响个不停，好像在说“进来吧，进来看看吧”！还有一间间小小的音像制品店，门板上张贴着当季流行歌手的大幅海报，包装的花花绿绿的碟片摆满了架子，功放机里昼夜不停地在播放蔡琴的《你的眼神》“像一阵细雨洒落我心底，那感觉如此神秘……”

小巷就在两所大学之间，平日里人来人往，熙熙攘攘，好不热闹。现在是下午两点钟，学生都在上课，平时挤满了人的台球厅里此刻空无一人，只有一只猫慵懒地的卧在门前的一把椅子里，独自享受着些许自在时光。平时三三两两，亲密无间的小情侣吃饭的小饭店此刻也是空无一人，店主也不知道去了哪里，店门敞开着，只有挂在门口的鸟笼子里的鸟儿还在欢快地蹦来跳去，叽叽喳喳地叫着，永远不知道忧愁是什么。

在午后阳光的映照下，这条幽深小巷竟然显现出一种和平常大相径庭，十分别致的情调来，那么悠闲，那么惬意，连同空气中弥漫着的丁香花的味道，耳边飘过的靡靡之音，一切让人迷醉。

青石板路上走来一位年轻的女子，漆黑的长发随意地扎在脑后，露出光洁的额头，白皙的面庞；颧骨高高的，眼窝深深地凹了进去，更加显得一双眼眸深不可测。上身穿一件乳白色的短袖背心，下身是一件紫色碎花的裹裙，把她凹凸有致的身材展现的淋漓尽致。她迈着不紧不慢的步伐，从小巷的一头缓缓走来，眉头轻蹙，神情落寞。她若有所思地望着前方，有些茫然和忧郁，整个人就像盛开的丁香花，浑身散发着泥土青草的`淡雅方香，让人迷茫，让人心碎。

路边的一切似乎都引不起她的兴趣，走过礼品店，路过音像店……一个人走过幽深、空旷的小巷，又一个人慢慢地原路返回，高跟鞋敲击青石板路发出咔哒咔哒的响声，敲得人心思萌动。这么一个年轻美丽的女子为何一个人在这里信步？她为谁伤情？她为谁惆怅？她窈窕的身影，落寞的神情，深邃的眼眸，一瞬间使我心中涌动着莫名的感动，甚至萌发了浓浓的爱意。

就在那个丁香花盛开的季节，那个幽深的小巷里，那个有着温暖阳光的午后，我默默地注视着一个丁香花一般的女子，猜想着她的一切。后来，女子走远了，再没有返回，我痴痴地目送她走远，消失在了青石板路小巷的深处。

哦，那小巷，那丁香花一般的女子哦！

小巷深处读后感

六点的时光，远去燕雀的翅膀打乱了一盏夕阳，流动的云霞弥漫满天，最是那橙红的一抹，描绘着地平线的轮廓。巷口传来uuoo的脚步声，人来人往，熙熙攘攘。烧的通红的煤球发出滋滋声，火钳被反复的.一收一合。不知是谁骑着自行车，不停地按响响铃，于是叫骂声不停。

老人穿过繁杂之声，走到小巷另一头，轻轻地抚摸着这坑坑洼洼，不满涂鸦的墙。他的神情祥和而专注，仿佛在追忆一段时光，追忆这堵墙刚建起时，它该是怎样的笔直挺；它又该是怎样的意气奋发的面对初生朝阳；又是怀着怎样的情怀在黄昏之时送走夕阳。后来孩子们用蘸着颜料的画笔，在这墙上画着奇形怪异的图片。而现在，仿佛一个涂鸦就是一个故事；一个坑就是一段历史。在那段岁月中有关于他自己，也有关于他孩子的片段。

老人顺着墙走到了小巷拐角处，在离邮政局几米处停住了脚步，捏了捏被洗的泛白的衣角，走到邮政局前台，脱下了青灰色的大衣，轻声的问；“今天有我的信吗？”

“没有”工作人道“这样子啊，有信，你到马路对面巷口吱我一声”老人摇了摇头走出了邮政局等老人走远了，好奇的人就问道“这人谁啊？前几个月就经常在这看见他”

“住这好几年了，就在马路对面的小巷，每个月都来问有他信不？不过，重来没有人给他寄过信，刚开始还三天两头的寄信，不过上个月就没看他寄过了，我猜可能是知道寄了也不会回。”工作人码了码字又补充道：“前年听说他儿子回来过，高兴地直嚷嚷，这不接近年底了嘛，可能是想他儿子回来吧。”

时间一直忙着做自己的事，每个人也是一样，谁也不曾注意到直到下个月末，老人也不曾来过邮政局，没人知道他被这个冬天留住了。

小巷深处作文

冬风初起在那条小巷，金色的银杏叶飘落在那只身穿红色毛衣的小狗鼻尖。白雪覆盖了你褐色的毛，使你被冻得瑟瑟发抖，但你一动不动，水汪汪的眼睛透露出你的思念之情。原来，二天前你和小主人走失了！

那个夜晚，冷风嗖嗖，小主人带着你来到繁华的大街上，天空湛蓝，几颗星星冷冷地眨着眼。你兴奋极了，你做梦都没想到小主人会带你来大街上。

小主人带你来到橱窗前，对你说：嗨！伙计，你看这个滑板帅气吧！爸爸说，这是给我的新年礼物呢！

你毫不犹豫地摇了尾巴。

突然，小主人带你来到一家店的橱窗前，看着橱窗里那条大狗身上穿着的毛衣，你伸出了狗爪子，轻轻地抚摸着。

小主人笑着对你说：喜欢吗？放心！我一定会给你买的，谁让我们是好伙伴呢！

汪！你又兴奋又感激的对着小主人喊了一声。

小主人害羞的摸了摸脑袋！

果然，小主人没有食言。第二天你起床，首先迎接你的是那条毛衣。你高兴极了，向小主人欢呼叫好。

伙伴，怎么样，不错吧！小主人说道。

汪汪汪你高兴的大叫。

小主人轻轻地摸了摸你的脑袋。

冬风初起的那个夜晚，你静静的站在小巷中央，身上还穿着那条毛衣，你抬头望着天空，尾巴在不断地左右甩动，似乎在深情地对这个世界说：我的主人真好，人类是我们最好的朋友。

小巷深处作文

重庆的冬天很冷，随时都可能遇上狂风横冲直撞，让人不禁打起寒颤，它一会儿撞断树枝，一会儿撞飞阳台上晾着的衣服，就连门窗都被撞得“哐哐”直响，树叶被卷得满天飞舞，更有胜者可能将大树连根拔起。大风连小巷也不放过。

我家就住在巷子的中间，家里的桌上摆着早餐，煎饼的香脆，油条的松软，稀饭的热呼，吸引着我和弟弟的鼻子。但狂风一来，我不禁打了个寒颤，赶紧和弟弟关上所有的门窗。

虽然是刚刚进入冬天，但是冬的冷酷还是没收了秋的凉爽，小巷外是一座幼儿园，时不时传来小朋友的欢声笑语。也给我带来一种愉悦的心情。

偶尔也会有太阳的时候，那就不一样了，暖暖的阳光把树枝照得软软的，金黄色的“太阳墨”蘸满了小巷，洒满了大地，连躲在树荫下的我也不放过，我和小朋友们经常在在这里踢球、跳绳，做迷藏……玩的不亦乐乎，总是在大人们不断吹促下，才会依依不舍地离开。

小巷的巷口，是平街，在一个小角落里，那是我和弟弟的“秘密基地”，因为那里花草十分锦簇，所以我们把它当成藏东西的“宝地”。无论怎样，这个秘密基地没收了我们学习后的烦恼；同时也没收了我被父母训斥后的悲伤，它总能给我们带来童年的欢笑与快乐！

这就是看一眼就忘不了的小巷，虽然我已经离开，但是我还是很怀念那里时光！

《小巷深处》读后感

别陪嫌弃你的人，别嫌弃陪你的人。

–题记。

“据说，那个季节，天还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋……”在教室里，学生们正读的朗朗上口。有些同学暗暗地流下了几滴眼泪，连我也鼻子一酸。也是在这个落叶纷飞的季节，一个好心的瞎眼女人收养了一个弃女婴。

盲母很爱女儿，拿出了她毕生所有的积蓄搬家到了小巷深处，给了女儿一个温暖的家；为了女儿，盲母改变了以往泼辣的性格；为了女儿，盲母努力赚钱，在骄阳烈日下，付出加倍的血汗；后来女儿长大了，她为了她的虚荣心，为了家境贫苦，为了母亲的卑微，她渐渐开始嫌弃母亲，与家隔离，在母亲的笑容下，只有她能看到母亲的落寞。

“我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：‘坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会有错的。”母亲为了让女儿有一个更有前途的未来，每一天都在烈日下卖冰棍。这母亲的一片深情，儿总不能一一明了。而儿女终会长大，终会懂得母亲的心。“所以，在这个家里，虽然苦点，我却被调教得像个千金小姐–肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书”。母亲把自己一生的心血汗水都给了女儿，足以体现母亲对这个养女的爱之深。母亲还不是憧憬将来和女儿过着幸福的生活呀。唉“慈母手中线，游子身上衣”啊。盲母一年四季辛苦劳作，还不是想让女儿过上更好的日子啊，为什么女儿就是不明白呢？可怜天下父母心呀。

但终于盲母的落寞感动了女儿，盲母的无私付出使女儿迷途知返–“妈妈，我回来了，我已经回来了，我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门拴，还有，还有我们曾共同依偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。”

我有何尝不是呢，经常和父母犟嘴，明明知道父母是为了我好，但总是控制不住自己，父母的谆谆教导总是人一生中最宝贵的财富啊！

读完这篇文章，我的眼角已经微微湿润，内心百感交集，希望女儿的觉悟能让盲母幸福快乐的生活下去吧。

《小巷深处》读后感

“据说，那个季节，天还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋……”在教室里，学生们正读的朗朗上口。有些同学暗暗地流下了几滴眼泪，连我也鼻子一酸。也是在这个落叶纷飞的季节，一个好心的瞎眼女人收养了一个弃女婴。

盲母很爱女儿，拿出了她毕生所有的积蓄搬家到了小巷深处，给了女儿一个温暖的家；为了女儿，盲母改变了以往泼辣的性格；为了女儿，盲母努力赚钱，在骄阳烈日下，付出加倍的血汗；后来女儿长大了，她为了她的虚荣心，为了家境贫苦，为了母亲的卑微，她渐渐开始嫌弃母亲，与家隔离，在母亲的笑容下，只有她能看到母亲的落寞。

“我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：‘坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会有错的。”母亲为了让女儿有一个更有前途的未来，每一天都在烈日下卖冰棍。这母亲的一片深情，儿总不能一一明了。而儿女终会长大，终会懂得母亲的心。“所以，在这个家里，虽然苦点，我却被调教得像个千金小姐–肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书”。母亲把自己一生的心血汗水都给了女儿，足以体现母亲对这个养女的爱之深。母亲还不是憧憬将来和女儿过着幸福的生活呀。唉“慈母手中线，游子身上衣”啊。盲母一年四季辛苦劳作，还不是想让女儿过上更好的日子啊，为什么女儿就是不明白呢？可怜天下父母心呀。

但终于盲母的落寞感动了女儿，盲母的无私付出使女儿迷途知返–“妈妈，我回来了，我已经回来了，我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门拴，还有，还有我们曾共同依偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。”

我有何尝不是呢，经常和父母犟嘴，明明知道父母是为了我好，但总是控制不住自己，父母的谆谆教导总是人一生中最宝贵的财富啊！

读完这篇文章，我的眼角已经微微湿润，内心百感交集，希望女儿的觉悟能让盲母幸福快乐的生活下去吧。

《小巷深处》读后感

读了这个故事，我深有感触。我体会到了母亲那深厚的爱，可是，如果她就在你身边时，你去观察她，就会发现，她时刻都会向你投来关注的目光，她那心灵的窗户总会流露出对你的爱。

母亲的爱有时也并不能完全被我们所理解、接受，就像我的好朋友告诉过我的'一样，那天晚上，她和同学吵架了，心情非常不好，她坐在椅子上等待着妈妈回来安慰她，但她妈妈加班，不能在家陪她，妈妈回来，匆匆给她做完饭后就匆匆走了，她很伤心，因为她最伤心时，妈妈没在她身边。可让她没想到的是，第二天早上，她发现床边有一封妈妈给她的信。

我们要时刻理解妈妈，用自己的爱回报她，不要像《小巷深处》中的女孩一样去伤害母亲，等到醒悟时母亲已经满头银发了。

《小巷深处》读后感

小巷深处里会有什么故事呢？带着深深的疑问，我迫不及待地一口气读完了这篇文章。

读完之后，文章里的故事深深震撼了我的心灵……

文章内容大概是这样的：一位盲母亲收养了一名弃婴，把她视为亲生骨肉，甚至不惜卖掉自己住了十几年的小屋，搬到小巷深处的一间小房子里。盲人节衣缩食，拿出自己所有的积蓄终于供她考上重点高中，可她却嫌弃盲母亲，最终她才悔悟，流下了愧疚的泪。

虽然家境十分贫困，可这位盲母亲却把收养的弃婴“调养得像个千金小姐”。想想，一支冰棍能卖多少钱？得卖多少支冰棍才能让她不吃苦，顺利考上重点高中？可，盲母亲做到了！她每天坐在太阳最毒的地方守着卖，这比别人多赚的每一分钱，都凝聚着她加倍的血汗啊！

正是因为母亲是个瞎子，渐渐地，这名弃婴开始回避、厌恶盲母亲。更气人的是，好不容易等她考上高中，居然不让母亲去学校！而这位盲母亲，并没有因此而减少对她的'爱，每个月都央人把自己送上汽车，下车后又艰难地摸到城里一位老婆婆家里，求她把生活用品送给弃婴。我的眼眶湿润了，流下了悲伤而又气愤的泪！我百感交集，难以理解她的无知和虚伪！我真是为这位盲母亲感到不平、不值！而在我们的日常生活中，这种现象比比皆是。母亲含辛茹苦地把我们哺育成人，可她们却不企图我们长大后能让她过上好日子，她们只希望我们能有出息，只希望我们快乐，只希望我们过上好日子，只希望我们健康！而她们唯一的、最大的“要求”就是希望我们能多陪陪她们、看看她们。现在，到处都有空巢老人的身影，他们眼里常常满含着悲哀、孤独和无助。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，连小动物都懂得感恩，而那些不知感恩的人真是连动物都不如！那些无情无义的人们，你们有没有想过，有朝一日你们老了，小心你们的儿女如法炮制！那时候，你们就只能自食恶果了。

现在值得叫好的是，“常回家看看”入法，这真是一条温暖人心的法律！“百善孝为先”，孝顺是中华民族的传统美德，绝不能在我们这代人手中断送！

不要让母亲独自遥看我们远去，把背影刻在心里；不要让母亲独自遥想儿女促膝的欢乐；不要让母亲独自用思念和泪水编织宁静的夜！否则，天空不再晴朗，夜色将朦胧。

小巷深处作文

我坐在写字台前,无意间看见了那张鲜艳的照片：古老的城镇小巷,在蔚蓝的天空下显得格外幽静，檐头的小草,在微风中自由地摆动,被朵朵白云衬托着的我，脸上笑得特别灿烂。

小巷很老。但是它的年龄有多大，我也不知道，也许没人知道。但是,从它那布满青苔的石板上和经历了不知多少风风雨雨的瓦片上，我们可以揣测它的历史。我记得,小巷里有一口古井,一到夏天,就会有小天,就会有小贩在巷子里叫卖西瓜。这时候，爸爸就会去挑一个西瓜，用水桶吊着放进井里，晚上再捞上来，就成了香甜可口的“冰镇“西瓜了。

小巷很长，长得没有尽头。我虽不知道它到底有多长，但我知道它在我的印象中是很长，很长的。我记得有一次，一只黄狗追着我在巷子里跑，我跑啊跑，小巷曲曲折折，却总不见尽头，我不停地跑，终于甩掉了那只狗。

小巷是孩子们的乐园。每天，大家约好了在小巷里玩耍，三两一群，打弹珠、踢毽子、捉迷藏……那时的我最乐衷于跳皮筋，什么红苹果、小马过河……一级一级地跳，待到夕阳西下，妈妈叫我回家的呼唤声响起来，也就是玩得差不多了，要是玩得不肯歇，大人就会出来，拎着你的耳朵，让你不得不停下来，跟着回家去。

令人怀念的日子啊！然而，小巷成了一堆瓦砾，我也搬走了。可是小巷的记忆却越来越清晰地出现在我的梦中。

《小巷深处》教案

那是丁香花盛开的季节，街上处处弥漫着淡淡的花香，抬眼望去，淡紫色、乳白色的小碎花一簇一簇地挂在树冠上，一阵风吹来，零零落落地随风飘落几片，深深地吸上一口气，那花香沁人心脾。

一条狭长的小巷，一眼望不到头。青石板铺成的小路，弯弯曲曲，青砖青瓦的房屋错落有致地排列在小路两旁，每隔几步，就有一种不知名的树，郁郁葱葱，繁茂的枝叶把一间间小店拥抱在怀中。绿色，青色，不经意间就显出一种古朴的气质，但是在现代化生活的影响下，古朴的房屋里已经没有古朴的内容，变成了一间间各具特色的礼品店。里面兜售些女孩子喜欢的物件，可爱的，小巧的装饰品琳琅满目，堆满了小店的橱窗，最引人注目的是挂在门框上的各色风铃，有淡紫色的，有天蓝色的，有嫩粉色的，微风吹来，“叮铃铃”“叮铃铃”响个不停，好像在说“进来吧，进来看看吧”！还有一间间小小的音像制品店，门板上张贴着当季流行歌手的大幅海报，包装的花花绿绿的碟片摆满了架子，功放机里昼夜不停地在播放蔡琴的《你的眼神》“像一阵细雨洒落我心底，那感觉如此神秘……”

小巷就在两所大学之间，平日里人来人往，熙熙攘攘，好不热闹。现在是下午两点钟，学生都在上课，平时挤满了人的台球厅里此刻空无一人，只有一只猫慵懒地的卧在门前的一把椅子里，独自享受着些许自在时光。平时三三两两，亲密无间的小情侣吃饭的小饭店此刻也是空无一人，店主也不知道去了哪里，店门敞开着，只有挂在门口的鸟笼子里的鸟儿还在欢快地蹦来跳去，叽叽喳喳地叫着，永远不知道忧愁是什么。

在午后阳光的映照下，这条幽深小巷竟然显现出一种和平常大相径庭，十分别致的情调来，那么悠闲，那么惬意，连同空气中弥漫着的丁香花的味道，耳边飘过的靡靡之音，一切让人迷醉。

青石板路上走来一位年轻的女子，漆黑的长发随意地扎在脑后，露出光洁的额头，白皙的面庞；颧骨高高的，眼窝深深地凹了进去，更加显得一双眼眸深不可测。上身穿一件乳白色的短袖背心，下身是一件紫色碎花的裹裙，把她凹凸有致的身材展现的淋漓尽致。她迈着不紧不慢的步伐，从小巷的一头缓缓走来，眉头轻蹙，神情落寞。她若有所思地望着前方，有些茫然和忧郁，整个人就像盛开的丁香花，浑身散发着泥土青草的`淡雅方香，让人迷茫，让人心碎。

路边的一切似乎都引不起她的兴趣，走过礼品店，路过音像店……一个人走过幽深、空旷的小巷，又一个人慢慢地原路返回，高跟鞋敲击青石板路发出咔哒咔哒的响声，敲得人心思萌动。这么一个年轻美丽的女子为何一个人在这里信步？她为谁伤情？她为谁惆怅？她窈窕的身影，落寞的神情，深邃的眼眸，一瞬间使我心中涌动着莫名的感动，甚至萌发了浓浓的爱意。

就在那个丁香花盛开的季节，那个幽深的小巷里，那个有着温暖阳光的午后，我默默地注视着一个丁香花一般的女子，猜想着她的一切。后来，女子走远了，再没有返回，我痴痴地目送她走远，消失在了青石板路小巷的深处。

哦，那小巷，那丁香花一般的女子哦！

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《小巷深处》读后感

《小巷深处》娓娓动听地向我讲述了一个叫英姨的妇人收养一位孤儿，并将其抚养成人的一波三折的经历。文中英姨那宽容、无私、坚强的母爱尤其令我感动。

那位孩子在成长历程中，曾与她相依为命，也曾与她疏远，最后终于在母爱的感召下播然醒悟。在女儿厌恶她时；在生活窘迫时；在面对别人的椰愉时，选择逃避的理由有千百条，然而英姨毅然地选择了坦然面对，为什么？我想这一切都源于—母爱。

母爱是严厉的。春秋时，楚国将军子发作战大胜而归，却由于不爱士兵，不能身先士卒而被母亲拒之门外，于是便有了“母训子发”。清末，县令陆稼书儿时，在一次晚饭时，母亲故意把半条鱼说成一条鱼，陆稼书明知是半条鱼，却附和母亲，结果被训斥为奉承迎合。于是便有了。半鱼之训”。

母爱是无微不至的。一声叮呼，一句问候“随风潜人夜”；一声关照，一句祝福“润物细无声”。母爱是平凡中的不平凡；母爱是随意中的不随意。日常起居，学习成绩，为人处事，母爱涵盖了我生活的方方面面，可谓面面俱到。

母爱是宽容的。战国时期思想家孟子的母亲为了孩子能用心学习。将家从城郊搬人城中，又搬到学宫旁。其间虽然孟子不思进取，可母亲仍对他寄予厚望，不厌其烦地提醒他。于是便有了“孟母三迁”。

母爱是无私的。众所周知的抗金名将岳飞的母亲，为了让儿子时时记起救国的远大志向，不惜将“精忠报国”四字刺在岳飞的背部。于是便有了“岳母刺字”。抗日战争时期，不知多少无私的母亲将自己的`孩子送到了抗日前线；1998年的那场抗洪救灾中，不知多少无私的母亲将自己的孩子送到了抗洪斗争第一线。

母爱啊！你是我沮排的避风港，为我遮掩风风雨雨；你是我依核的指路明灯，为我照亮曲曲折折。黑夜里，你像沮暖的晨曦；寒冷时，你如嫩烧的棘火。

母爱是不可思议的，就像身为盲人的英姨当初从坡顶上将那孤儿抢回并抚育成人那样…。

小巷深处作文

梅雨时节，小巷深处，笼着一层烟雾、浩浩渺渺，如诗如画。

屋檐角落，滴下一串串水珠，在青幽的石板上，溅起一路欢歌。

那水珠渐渐成条成链，终于拉起了水帘，在水帘里望雨帘，别是一番情趣和滋味，如同生置幻境，是那梦一般的织锦。

一切变得是那般的安静与和谐。复杂的天地间，只剩下那单调而不失韵味的滴水声，听：”滴答，滴答。”

雨涤去了那丝焦燥与不安，还天地以开阔与明郎，给小巷以清幽与秀丽，飘飞着的，是千百年铭记的历史。

李商隐打着伞缓缓走来，那深？的目光一直望向远方，如同一根线，牵动着那不绵不绝的思念。正所谓：”青丝易断情难系”，那分别的痛苦也只得化着一句”君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，那声如丝滑过小巷。

苏东坡也来了。手中柱着拐杖，一步一拐在雨中慢慢走着，历尽沧桑的？子里满是坚定的信仰。那个气吞山河的人，那个唱出千古绝唱的人，以同样洪亮的声音，道出了：”一衰烟雨任平生”的旷达，向小巷深处走去。

这路，有过了多少喜怒哀乐，承载了多少形形色色人的重量？经历了多少沧桑，最终都在这雨天中如墨般散开。

小巷深处说课稿

大家好！我说的课题是《小巷深处》，这篇课文的说课程序我打算从教材分析、教法学法分析、教学过程分析、评价与反思这几个方面来展开阐述：

一、教材分析。

（一）教材地位和作用。

《小巷深处》是（语文版）七年级上册第二单元的一篇精读课文，文章以饱含情感的笔墨回忆了养母对我深切的爱。语言浅显感人，内容贴近学生心理特征，是一篇唤起学生亲情教育的好文章。我们可以以此培养学生感受、体验亲情的能力，同时引导学生了解并掌握表现人物特点的方法和技巧。因此本文无论从情感内容还是从能力培养上，在写人记叙文的单元教学中具有举足轻重的作用。

（二）学情分析。

该课的教学对象是七年级的学生，刚刚步入青春期的他们在心理上渴望成熟独立，叛逆心渐强，但事实上又离不了父母的照顾，不理解父母对他们的良苦用心。这正是他们的幼稚之处，也是为人处世肤浅的一面，他们的真情需要熏陶，更需要引导，只有这样才能使他们学会珍惜亲情，感恩生活。

（三）教学目标。

那么根据教材的整体分析和对学生情况的考虑，我把本节课的三维目标设定如下：

知识与能力。

初步学习本文通过人物的外貌、神态等描写来表现人物的特点。

过程与方法。

引导学生用心读课文，把握关键语句，通过自主、合作、探究的学习方式，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章情感的理解。

情感态度与价值观。

用文中最动人的情感和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱，进而对父母怀着一颗感恩的心。

（四）教学重难点。

情感教育是语文教育的重要目标之一，课标也指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”因此我把“情”字作为教学重点，指导学生从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。

2、记叙文是初一学生接触最多的一种体裁，在前一单元的教学中，学生已初步了解了记叙文的相关知识，但仍处于感性认识阶段。把记叙文写清楚、写生动对他们而言就难了，而本文的外貌、神态描写都有其过人之处。所以我把难点确立为品味文中具体描写母亲的句子，学习运用各种描写方法来表现人物的特点。

突破口：让学生寻找文中“我”的情感变化的有关语句，以期引发学生对变化原因的思考和对母亲形象的关注。

（五）教材处理。

作为学生学习活动的引导者，我们应创造性地理解和使用教材，为了能帮助学生顺利理解文本，在教材的处理上我做了灵活调整。从文章结尾的情感入手，一步步地点拨引导学生去读母爱——说母爱——悟母爱——忆母爱——赞母爱。同时努力营造一种浓浓的情感氛围，让文学作品的韵味、情感价值充盈整个课堂。为了能达到这种效果，我事先也准备了诗歌《感谢》、歌曲《懂你》等，希望在课堂上能够恰当的运用。

二、教法、学法分析。

教法分析：

我们经常说“教无定法，贵在得法”，本着“学生是学习和发展的主体”，“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”这些理论指导，我主要采用了以下几种教法来展开教学。

1、诵读法：文章不厌百回读，这是一篇文质兼美的文章，特别是一些重点段落，语言典范精美，字里行间饱含着真情，我们应指导学生进行朗读。

2、点拨法：叶圣陶先生曾这样说过：“教师之教不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，乃为善教者也。”这篇课文我只在需要时稍加点拨，不做过多的分析，还课堂教学几分空白，让学生自己去体会，去感悟。

3、情境设置法：利用多媒体条件展示图片，播放歌曲，创设温馨的教学情境,活跃课堂气氛。

学法分析：

吕淑湘先生说：“教学，教学，就是‘教’学生‘学’，不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，这样学生就可以受用一辈子。”对于初中生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要。因此，我们教师在教学中要不失时机地进行学法指导，使他们在把握知识的同时，提高自己的“会学”本领，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。为此我设计的学法指导有:。

1、自主、合作、探究。

课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在本课的教学中试图指导学生通过自主探索，小组讨论，交流协作，以满足了学生的学习需要，激发了学生主动学习的兴趣。使他们真正成为语文学习的主人，体现“以人为本”的教学理念。

2、诵读品味法。

主要是指导学生诵读品味关键词语和句子，赏析本文典范精美的语言，指导学生以“这句话妙在运用了描写方法，写出了”的句式来品味本文描写人物的写法，从而初步学习本文通过人物的外貌、神态等描写来表现人物的特点。

三、说教学过程。

教学流程：读母爱说母爱悟母爱忆母爱赞母爱。

（一）关注生活，导入课文（2分钟）。

多媒体展示一组图片，从地震废墟中那位以爱的姿势保护孩子生命的母亲说起，大爱无言，母爱相同，由地震废墟中的母爱导入到小巷深处中的母爱。

（设计意图：“良好的开始是成功的一半”，我觉得由此导入新课，从令人感动的图片入眼，能一下子吸引学生的学习兴趣，又创设温馨感人的情境，奠定起学生学习课文的情感基础。）。

（二）整体感知读母爱（4分钟）。

快速阅读课文，并请同学们找出“我”对家，对母亲情感变化的句子。

（设计意图：本文语言浅显明了，学生理解文本难度不大，因此让学生快速阅读课文，整体感知课文，获得初步的体验。同时在这里设置了一个问题让学生带着任务阅读课文，做到有的放矢。）。

在学生自主阅读的基础上，我采用了点拨教学法适时点拨学生：

1、课文的结局令人感动，最后一段，作者说“我回来了，我已经回来了”我回哪儿？（估计学生都会回答到：我回到了小巷深处，回到了母亲的身边。）。

（三）小组交流说母爱（10分钟）。

问题一：请同学们找出“我”对家，对母亲情感变化的句子。归纳“我”的情感发生了哪些变化。

问题二：“我”对母亲的感情起伏变化，那么母亲对“我”又是如何呢？同学们让我们用充满“爱”的眼睛去寻找文中母亲“爱”我的事例，在小组里面交流并用最简洁的语言概括。

设计意图：在这一环节我把课堂还给学生，让学生在感知课文的基础上进行小组讨论交流，通过学生的筛选概括和师生的共同归纳，就基本上把握了课文的主要内容。这样就水到渠成地突出了本文的教学重点。

（四）朗读品味悟母爱（15分钟）。

读完本文，你觉得令你感动的地方在哪里？找到自己最受感动的部分仔细读读，读出你的感动来！并试着说明感动你的原因。

设计意图：我想这个问题的抛出，一定会激起学生的兴趣和情感的波澜。一方面让学生通过有感情的朗读，进一步加深对“母爱”的理解。另一方面让学生畅谈自己的看法和体验，只要言之有理即可。说明感动原因的角度也较多样，学生既可以从遣词造句上考虑，也可以从情感因素上回答。从而实现既品读佳句，又与作者达到情感的共鸣的教学目标。

1、具体的事件令人感动。估计大多数学生会说出最后一个事例，那么我们应完成以下教学任务：引导学生体会最后一个事例是作者的情感高潮，面对现实，年少无知的“我”曾逃避、曾离开，而母亲的爱却一如继往。表达出了“我”的悔悟，“我”情感的回归。指导全班同学诵读品味25-29自然段，体会字里行间饱含的情感，领悟真情。

2、精彩的语句打动人。因为这篇课文中有很多精彩的语句刻画了母亲的形象，课标指出：“要珍视学生独特的感受和体验”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“品味作品中富有表现力的语言”。所以在这里我对课堂进行了猜想与预设。我猜想初一的学生一般会很容易找出这些句子，但学生往往说不出感动自己的原因。因此，在这里我们应引导学生朗读并学习品味本文中描写母亲的精彩句子，进而分析表现人物的描写方法。

那么在这里我设置了这样的一个问题来简化难点：“这个句子中你觉得哪些词语运用得很好，它运用了什么描写方法？”在学生品味关键句子的基础上，要求同学们以“这句话妙在运用了描写方法，写出了”的句式来品味本文描写人物的写法。

示范：“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”这句话妙在运用了外貌描写和神态描写，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。

学生活动。

（设计意图：通过朗读品味，设置了简化难点的问题，指导学生品味文中的关键句子，学习并掌握各种描写方法来表现人物、抒发情感，并期待转化为学生自己的写作技巧。让学生在进行了听、说训练的同时又掌握了写人技巧，在实现“知识与能力”的教学目标的同时又巧妙突破难点）。

（五）联系生活忆母爱（10分钟）。

其实母爱就在我们的身边，在平常的日子里，不一定非得都是惊天动地、轰轰烈烈的母爱才感人。细细回想起来，也许只是一个关切的眼神、一句温暖的话语，一声儿女远行时的叮咛，一道过早爬上眼角的皱纹……做儿女的，要善于从这些琐事中感受到父母无私的爱。

1、引导学生回忆与母亲相处中最让自己的感动的瞬间，重温感动，体会母爱的温暖与幸福。

2、“谁言寸草心,报得三春晖”,身为母亲的孩子，我们将要如何回报母亲的深恩呢？

设计意图：“语文学习的外延与生活的外延相等”，作为语文教师要努力拓展学生的学习空间，要让学生联系生活实际。在这一环节，让学生联系生活实际对母爱引起共鸣，畅谈对母亲的回报，这比空洞说教或是让学生在还没有体验、感悟的情况下就站起来“口上谈兵”更有利于“情感态度与价值观”目标的实现。

（六）课堂练笔赞母爱（4分钟）。

同学们，让我们记住这人间的最爱。最后让我们以“母爱”为话题，说一句很美的话小结本节课。

教师示范：母爱是夏日里的缕缕清风，是寒冬里的暖暖阳光。

（多媒体同时播放满文军歌曲《懂你》）结束这节课。

（设计意图：用一句很美的话和极富感染力的歌曲结尾，再次营造洋溢着浓浓亲情的温馨氛围，让学生在歌声中感受母爱、回味母爱，激发学生热爱母亲的感情，坚定学生孝顺母亲的决心。）。

作业设计：

1、积累反复朗读文中令你感动的句子,并摘抄精彩的语句。

2、体验回家后主动与母亲交流,帮母亲做一些自己力所能及的事情。

3、习作用一小段文字描绘母亲的外貌和神态,要求能突出母亲的性格特点。

（设计意图：爱因斯坦说“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动”，作为语文教师，我们在教学中充分利用学校、家庭和社会等教育资源，增加学生语文实践的机会。因此我在课后作业里设计了这样的题目：积累、习作、体验。让学生借鉴本文的写作手法，进行片段描写，联系生活加深体验，也增强动手实践的能力。）。

板书设计。

盲母爱养女。

收养弃婴满足自豪。

改变性格时感。

含辛茹苦间情沉默回避。

为“我”骄傲顺线淡漠隔绝。

每月送钱序索。

忍受孤独悔悟感激。

我的板书设计形象直观，简约清晰，它既能帮助学生理清教材知识结构，又恰如其分地落实了教学的重点，给学生以美的享受。

评价与反思。

1、我觉得本课的教学设计，能够紧扣“母爱”这个主题，让学生理解、感悟、畅谈，在说、品、读、悟、练这五个环节中获得知识，培养能力。同时将爱的教育与生活实际紧密地结合起来，使“阅读语文”与“人性完善”一体化。

2、我觉得本课最难处理的环节可能是“朗读品味悟母爱”这个环节，因为它既是本课的教学难点，又涵盖了学法指导和知识目标，而学生因为生活体验、认知角度、个体差异的不同，说明感动的原因可能也不尽相同。所以在这个环节中，教学的随机性也比较强，需要教师适当及时的引导和归纳，放的开还要收得拢。