小班社会我的五官教案（热门18篇）

通过小班教案的总结和改进，教师可以提高自身的教学水平和教育教学能力。通过阅读小班教案范文，教师可以更好地理解幼儿的学习需求和兴趣爱好。

《我的五官》小班语言教案

知识与技能:。

1.初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官。

2.能听懂老师的口令,做出相应的动作。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

情感态度与价值观:。

知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官。

教学准备:。

同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

过程与方法:。

一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?“(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)。

二、游戏”找五官“。

1.按教师的指令做相应的'动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。

2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用。

1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)。

2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)。

3.我们的眼睛有什么用?(看东西)。

4.我们的耳朵有什么用?(听声音)。

师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。

活动反思：

1.活动设计适合小朋友的年龄特征，与他们的生活息息相关，是他们乐于接受的内容，他们活动积极性高，很乐与参与。

2.幼儿在活动中大胆的表现自己，表达保护自己五官的方法，这样既给孩子表现自我的机会，也达到了我们要教育的目的。

3.不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。

小班社会教案《我的家》

1、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。

2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。

3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。

学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。

一、通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。

1、请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”

2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。

3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”

二、出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。

1、出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。

2、请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。

三、出示门牌，帮助幼儿认识。

1、“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的`房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”

2、讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。

四、请幼儿自己做自己的门牌。

1、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。

2、游戏：来做客。

在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。

《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的.诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。

小班社会教案《我的家》

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

1、多媒体课件、图片、视频。

2、全家福照片。

一、谈话导入。

1、师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？

2、你喜欢你的家吗？为什么？

二、观察照片。

1、观察“全家福”照片，通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的喜悦。

提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？

2、老师给幼儿看图片，提问：

（1）哪一幅图让你感觉害怕？哪一幅图让你感觉幸福？说一说，为什么？

（2）你喜欢哪一幅？你希望自己的家是什么样子的？

三、欣赏视频《让爱住我家》。

1、欣赏《让爱住我家》第一段。

提问：小姐姐唱了什么？

老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第一段歌词，并跟着老师哼唱。

2、欣赏完整歌曲，提问：

（1）他们一家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？

（2）你觉得他们快乐吗？他们的`表情怎么样？

四、小结。

师：我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在一起很开心，很愉快。大家互相关心，相亲相爱，每个小朋友都爱自己的家。

五、活动延伸。

用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。

《我的五官》小班语言教案

教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

教学准备：

同样的'人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

教学过程：

一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？“（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。

二、游戏”找五官“。

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。

2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。

四、看图说话。

师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

教学反思：

在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。

小班社会教案《我的小脸》

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片。

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结：我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼球，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、出示ppt图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手扣鼻子。

(4)不可以用异物挖耳朵。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

幼儿园小班教案《我的五官》

小班社会教案《我的属相》

活动目标：

1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。

3、培养幼儿敏锐的`观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。

活动准备：

1、了解自己及家人的属相。

2、属相图标。

活动过程：

1)出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。

师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)。

师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗?(真开心)。

师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句)。

2)比比班上哪种属相的人多。

教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。

3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。

师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找，说一说)。

2、说属相。

鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。

师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗?(例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述)。

猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。

师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)。

4、看属相的排列顺序。

师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧!

幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。

教育建议：

1、在日常活动中收集有关属相的故事。

2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师(课前准备)。

小班社会教案我的家

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、体会父母对自己的关爱。

3、愿意表达自己对父母的热爱。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1、幼儿与全家人的.合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

【过程建议】。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)。

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

【延伸提示】。

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

《我的五官》小班语言教案

运动目的:。

1、幼儿经由过程得意实验运动，准确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数目，相识它门在头上的地位。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用处。

3、教诲幼儿要掩护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

运动预备:。

男孩头像一幅、幼儿人手一壁镜子、一瓶喷鼻水(供幼儿闻气息)、掩护五官的图片。

运动历程:。

一、操纵男孩头像向幼儿先容嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数目及地位。

1、幼儿看头像准确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数目。

2、报告幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的地位。

二、发给幼儿每人一壁小镜子，让幼儿从镜子里看清本身脸上的器官。

1、幼儿人手一壁镜子本身不雅察。

2、西席提出：从镜子里看看你的脸。西席小结:：我们每小我私家都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眸子子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的感化，并重点相识鼻子的用处。

1、经由过程实验，让幼儿闻喷鼻水，知道鼻子可以闻气息的。并引诱幼儿回想：小朋侪想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？另有爷爷、奶奶的......

2、幼儿实验报告别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最主要的器官，贫乏了哪一样都是不可的。要是没有了眼睛我们就什么也看不见；要是没有嘴巴就不克不及吃工具，不克不及语言；没有鼻子我们就什么气息也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。以是，我们每小我私家都要掩护好本身的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿相识怎样掩护五官。

(1)吃完工具要漱口，不乱吃脏工具。

(2)看电视不克不及靠得太近，有尘土或沙子进入眼睛不克不及用手搓。

(3)不克不及用手勾鼻子。

四、比赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

西席依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。

五、竣事运动。

小班社会教案《我的家》

1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

一、看看讲讲。

1、幼儿间互相讲讲。

2、请个别幼儿讲讲。

二、播放录象。

总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

三、整理收拾。

1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。

2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?

四、分享交流。

小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

小班教案我的五官

因在活动时，发现本班有部分孩子喜欢用手指对着点其他小朋友的眼睛，通过这次活动让孩子明白这是一种危险的动作。

活动目标。

1.认识五官，知道五官的名称和作用。

2.学习保护五官的方法。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道检查身体的重要性。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点。

活动准备。

娃娃一只。

活动过程。

1.指五官。

(1)教师说出五官的名称，幼儿根据教师的指令指五官。

(2)让幼儿相互玩游戏，一个说五官，一个指五官。

2.保护五官.

(1)教师与幼儿一起说一说眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的作用。

(2)出示娃娃，让幼儿给娃娃说出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。

(3)提问:“怎样保护眼睛？”“怎样保护鼻子？”“怎样保护耳朵？”鼓励幼儿大胆地回答问题，使幼儿知道不要用手揉搓或者对着点小朋友的眼睛，不要乱挖鼻孔，不能把小东西放到鼻孔和耳朵里......

教学反思。

1.活动设计适合小朋友的年龄特征，与他们的生活息息相关，是他们乐于接受的内容。他们活动积极性高，很乐与参与。

3.不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。

幼儿园小班公开课我的五官教案

1、幼儿经由过程得意实验运动，准确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数目，相识它门在头上的地位。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用处。

3、教诲幼儿要掩护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

男孩头像一幅、幼儿人手一壁镜子、一瓶喷鼻水(供幼儿闻气息)、掩护五官的图片。

一、操纵男孩头像向幼儿先容嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目及地位。

1、幼儿看头像准确说出眼、耳、鼻、嘴的'名称及数目。

2、报告幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的地位。

二、发给幼儿每人一壁小镜子，让幼儿从镜子里看清本身脸上的器官。

1、幼儿人手一壁镜子。

2、老师提出：从镜子里看看你的脸。老师小结:：我们每个小朋友都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眸子子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的感化，并重点相识鼻子的用处。

1、经由过程实验，让幼儿闻喷鼻水，知道鼻子可以闻气息的。并引诱幼儿回想：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？另有爷爷、奶奶的......

2、幼儿实验报告别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最主要的器官，贫乏了哪一样都是不可的。要是没有了眼睛我们就什么也看不见；要是没有嘴巴就不克不及吃工具，不克不及语言；没有鼻子我们就什么气息也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。以是，我们每个小朋友都要掩护好本身的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿相识怎样掩护五官。

(1)吃完工具要漱口，不乱吃脏工具。

(2)看电视不克不及靠得太近，有尘土或沙子进入眼睛不克不及用手搓。

(3)不克不及用手勾鼻子。

四、比赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反响得又快又准。

五、竣事运动。

小班社会教案我的小脸

小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我认为组织该活动是很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

1、幼儿通过游戏活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

7、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

1活动重点：知道五官的名称用途

2活动难点：能在日常生活中保护自己的五官

1男孩头像一幅、

2镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)

3一副没有五官的'头像图片，耳朵眼睛鼻子嘴的图片

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿拿小镜子自己观察。

2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引导幼儿知道如何保护五官： (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手抠鼻子。

四、出示没有五官的头像图片和耳朵鼻子等图片，鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官，再引导全部幼儿巩固五官的数量。

五、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁应得又快又准。

1幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

2思瞒确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

3活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

幼儿园小班公开课我的五官教案

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用。

3、粘贴出位置正确的五官图。

重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图。

活动准备：五官的图片每人一套、固体胶。

活动流程：共同游戏——讨论——粘贴。

一、共同游戏。

“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”

二、讨论。

1、五官的名称位置。

“请。

小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵。

请一名幼儿上前来让其他幼儿观察。

“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面有两只眼睛。

“鼻子有几个，长在什么地方？”——中间有一个鼻子。

“嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面有一张嘴巴。

“耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵长在两边。

“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

2、五官的作用以及保护五官。

讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻。

“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈。

三、粘贴。

1、老师示范。

2、幼儿自己动手操作，教师个别指导。

要求：按照正确的位置粘贴。

小班社会教案：我的一家

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

小班社会教案:我的属相

小班社会教案我的小脸

1、知道天冷了皮肤干燥要抹香，提高身体保健意识。

2、初步学习抹香的方法，喜欢抹香。

3、巩固幼儿的上、下、里、外等方位概念，鼓励幼儿运用已有经验胆表述。

1、幼儿每人自带一盒香。

2、幼儿已有抹香的生活常识。

3、小手、小脸洗干净。

4、音乐若干，娃娃一个。

5、幼儿已看过小丑的图片。

1、找香。

幼儿寻找香宝宝。

2、说香

师：你的香宝宝在那里?它是什么样子的?

3、抹香

(1)给娃娃尝试抹香。师：娃娃也要抹香，谁来做爸爸妈妈助它?

(2)教师助幼儿梳理抹香的顺序。

(3)师边示范边念儿歌：小食指，勾一勾，不多不少点脸上。一、二、三、四、做小丑。两只小手抹一抹，小丑变成香娃娃。小手小手搓一搓，闻一闻：恩，真香!

请幼儿学一学。

总结：现在小朋友都学会了抹香，以后在家里我们要自己抹香。我们不能抹太多，要不多不少，小脸才喜欢。

(4)幼儿尝试抹香，结束活动。

师：我们一起到镜子前擦香吧!

师：我们的小脸都抹了香，不怕皮肤干燥了，而且小脸香香的，给客人老师去抹香，让家都变成香娃娃。

小班社会教案：我的家

1.引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗？引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

2.参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3.幼儿自由游戏。

师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧！

再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧！”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来！”

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