家庭教育指导工作计划（优质16篇）

通过编写工作计划书，我们可以更好地评估自己的能力和资源，制定出合理的目标和计划。下面是一些经过实践验证的工作计划书范文，它们结构合理，思路清晰，可以帮助大家更好地编写自己的工作计划书。

家庭教育指导工作计划

家庭教育对孩子的成长起到至关重要的作用，但是有些家长没有专业的育人知识，学校有这个能力和义务帮助家长们来一起改进和改善家庭教育，因此我班教育工作计划如下：

坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进学生身心健康全面发展为目标，以不断提升家长的育人素养为核心，不断优化家庭教育水平，开展各项班级家庭教育工作，宣传普及科学的家庭教育先进理念，构建家校结合的良好育人机制。

通过提高班级家庭教育指导委员会成员的家庭教育指导水平，充分发挥家庭教育指导委员会的作用，调动广大家长学习家庭教育的积极性，普及家庭教育先进理念，提高我班广大家长的家庭教育素养。

班级家庭教育指导委员会的成员需在班主任的指导下扎实、有效地开展家庭教育指导工作。

1、根据市家庭教育指导中心的安排和学校家庭教育指导委员会的具体安排，组织好各项工作。做好班级家长的家庭教育的系统学习指导，力争使全体家长持续不断接受到现代家庭教育科学知识。向家长宣传教育政策，帮助家长端正教育观念，介绍有效的教育方法，帮助家长树立科学教育的观念。

2、完善好班级家长qq群的管理。要督促班主任和任课老师充分发挥班级家长qq群的作用，每日将作业及学习要求发到qq群中，使家长能及时掌握信息并起到监督、督促作用。同时，家长可将不明白或难于解决的问题向老师和其他家长提问、请教，使班级家长qq群真正成为老师与家长、家长与家长之间沟通交流、学习的有效工具。

3、召开家长会。向家长宣传和探讨本学期的教学内容、目标等，并针对家长的要求、建议，及时调整。同时，在家长会上传授家庭教育的基本理论和教育原则，学习儿童成长发育的规律，和儿童的心理特点，指导家庭教育，为孩子的健康发展服务。

4、指导班级召开一次以增强学生能力建设为内容的主题班会。旨在教育学生培养三种心态：积极乐观主动的心态；养成三种习惯：良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；培养三大情商：学会理解，学会尊重、学会感恩；实现三大目标：学会做人，学会求知，学会健体；培养六特别：特别有志向，特别有作为，特别有个性，特别有礼貌，特别能吃苦，特别会学习；三不做：有损学校的事不做，有损班级的事不做，有损他人的事不做。

5、继续坚持“自愿、包退”的原则，积极向广大家长宣传推荐全国家长学校权威性教材《不输在家庭教育上》（每学期一本，连续出版），用于开展班级家庭教育指导工作。同时，利用好《不输在家庭教育上》。坚持每月一题的家长作业。

文档为doc格式。

家庭教育指导工作计划

一、现状分析：

我们小二班的幼儿家长通过一段时间的家园沟通工作，对他们的孩子在幼儿园的一日活动环节有了较初步的了解，对现代的幼儿教育有了更新更全面的认识，同时家长们也对我们的教育提出了宝贵的建议和意见。但是，我们班的家长由于工作繁忙，有绝大多数的家长都把自己的孩子托付于孩子的爷爷奶奶带领，这样，也就不可避免的造成了许多负面影响，比如，祖辈家长大都比较溺爱自己的孙辈子女，样样事情依着孩子，这样的孩子容易产生依赖、任性等缺点，还有孩子的自理能力也不能得到很快的提高。就拿我们班的孩子来说，幼儿的生活自理能力不理想，部分幼儿入园后情绪也不太稳定。因此本学期，我们将注重指导家长协助共同培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力，并协助我们共同参与班级和学校的各种有意义的活动，使我们的家教工作更上一个新的台阶，让我们班级的孩子也能在原有的水平上有一定程度的提高。

二、目标：

1、发挥家长的主体性，教师的主导性，建立新型的家园联系，促进提高。

2、继续更新家长的教育观念，做到科学育儿。

3、认真开展学习型家庭的创建工作，能全面辐射更多家庭。

4、建立、完善班级网页，尝试在网上与家长沟通，能用e—mail互发电子邮件。

三、具体措施：

1、定期家访，了解幼儿在家的情况和幼儿家长的教育情况。

2、出好每一期的家园之窗，鼓励家长参与投稿，互相交流。

3、定期开展家长育儿讲座，进一步更新家长教育观念，获得科学育儿知识。

4、定期记录幼儿在园情况，与家长交流，对每位幼儿每学期进行跟踪联系。

5、定期出好乐乐小报，与家长共同商议和探讨幼儿教育的方法。

6、加强学习型家庭的指导，增加相互之间的走动交流，并开展集体性的活动。

7、根据幼儿园的园务计划，我们将认真开展工作，取得家园一致教育，使得班里的教育工作更为出色，孩子们更健康、活泼的成长。

幼儿园家庭教育指导工作计划

本学期xx学年度的起始学期，我们将在上一学年家庭教育指导工作开展的基础上，继续认真贯彻上海市家庭教育指导工作的大纲要求，力求做到“两坚持”。坚持家长是教育的合作伙伴，坚持一切为家长服务。使家庭教育指导工作有重点、有抓手，具有开放性、互动性，以创新的精神实施家庭教育的各项指导活动，促进家庭教育指导工作更上一层楼。

亮点工作——各班开展有主题的联合讲座，发挥家长的参与作用和教师的引领作用；重点工作——凸显开放性、互动性、示范性，使家庭教育指导工作有抓手、显实效；常规工作——按“幼儿园家长工作条例”做好为家长服务工作和各类常规工作，确保有效、有序。

各班确定一个主题，有目的的邀请或选择多名家长作为中心发言，召开班级辨析会，在教师的引领下，进行讨论，促进家长的各种观点、思想的碰撞，达到家长间的互相教育与提高。

大班：主题——如何看待幼儿学习兴趣和技能的关系，时间——xx年12月；

中班：主题——为孩子营造健康和谐的成长环境，时间——xx年9月；

1、组织教师参与上海市家庭教育指导中心基地学校的课题申报。

刘筱瑾：利用网络平台开展托班幼儿家庭指导的实践研究。

孙晓晖：幼儿园开放性活动中对家长指导策略的研究。

组织稿件为《家庭教育指南》杂志及年底召开的家庭教育研讨会投稿：

毕云蓉：家长老师进课堂的实践研究。

倪姬凌：记一次亲子阅读的现场指导活动。

大班：九、十月份——外出亲子活动、十一月份——与消防员叔叔联欢（走向社会的活动）、十二月份——娃娃运动会、一月份——汇报演出。

中班：九、十月份——我们来邀请（邀请爷爷奶奶同过敬老节）、十一月份——慰问福利院的小朋友（走向社会的活动）、十二月份——亲子运动会、一月份——教学活动汇报演出。

小班：九、十月份——外出亲子活动、十一月份——运动会。

小小班：一月份——教学活动汇报演出。

4、继续通过网络平台进行家庭教育指导，每学期根据班级情况教师抛出二个问题或主题，引起家长参与讨论，发表见解。

教师要有目的的抛出问题，并参与讨论，发表自己的意见，引导讨论的深入；

抛出的问题要针对本班幼儿的实际情况和年龄特点，来之于家庭教育过程中，让家长有话可说。

1.调整家委会及家长理事会人员。

开学初以家长自荐、班主任推荐、幼儿园审核基础上调整成立。

九月份分批召开家委会、理事会会议。明确权利与义务，介绍本学期园务工作重点及家庭教育指导工作计划。

各年级、班级根据情况和需要随时召开不同层次的班级家委会，商量有关工作等。

2.做好二级接待日工作。

园长接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一个班级、十位家长左右。听取家长意见并填写接待表格。

班主任接待：小小、小、中班每双周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并根据实际需要可以延长，教师每次都要有针对性的预约一至二位家长。

3.举办各类型的家长讲座。

全园讲座：0—3岁婴幼儿合理喂养及传染病防治，主讲：杨医生，时间：十一月上旬。

年级讲座：中班组：结合上海市第九届家庭教育宣传周活动召开，主题——为孩子营造健康和谐的成长环境，时间——9月20日。

4.提升家园之窗的内容质量。

始终保持四块内容以上，每块指导内容不超过300字；

时效性较强的内容一月内要更换数次；

没有错别字，语言亲切，能体现与家长的互动。

5.召开班级家长会，介绍幼儿身心发展的测评情况及分析、介绍《幼儿成长记录》的使用、班级事务工作等（九月份完成）。

十一月上旬组织全园幼儿外出秋游（大千农庄）；

“国庆”节前后组织全园的亲子活动（奉贤申隆生态园）。

7.参加上海市学前教育机构家庭教育指导实验基地管理人员高级研修班，完成培训，并根据学习班精神调整、补充本园的家庭教育指导工作计划。

幼儿园家庭教育指导工作计划

认真学习《3―6岁儿童学习和发展指南》，正确理解、准确把握《指南》的精神实质，切实将《指南》的先进理念和科学教育方法落实到幼儿园保教工作工作的各个环节，切实保障理念到行为的转变，向家长及社会广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高广大家长的科学育儿能力，实现家园共育，真正让儿童在理解、等待、宽松的评价氛围中享受童年。

（一）加强学习，转变教师的家长工作观念、

（二）开展多种形式的家长活动、

1、充分利用家长园地，宣传家教知识、交流幼教信息、

9、定期完成家长作业，并邀请家长委员会成员批示，对完成优秀的作业进行展示、

1、《不输在家庭教育上》十九卷家长学校教材发放工作。

3、校务管理委员会动员大会。

2、小、中、大班家长会（期初家长会）。

3、小班家长开放日。

4、大班家长学校（幼小衔接）。

5、园报及家园橱窗（大班组负责）。

6、组建校务管理委员会。

1、中班家长学校（家长经验交流）。

2、大班家长开放日。

3、园报及家园橱窗（小班组负责）。

4、校务管理委员会例会、

1、中班家长开放日。

2、园报及家园橱窗（中班组负责）。

3、小班家长学校（幼儿营养及疾病预防）。

4、家长问卷调查。

5、校务管理委员会例会。

1、中心幼儿园园报及家园橱窗（小班组负责）。

2、大、中、小班亲子活动（庆六一）。

4、校务管理委员会例会。

5、呱呱课堂的讲座。

2、总结校务管理委员会工作。

4、收集论文、个案和讲座稿，优秀家长心得编册。

5、第一学期家长学校教材预订工作。

家庭教育指导工作计划

尊敬的家长：

家庭是社会的细胞，家庭教育是孩子成长的重要起点和关键，而好家风好家训是实施家庭教育的基石。家风家训是核心价值观的微观体现，也是社会文明程度的缩影。中国自古讲究“修身、齐家、治国、平天下”，良好家风家训的构建与传承不仅是一家一户的私事，更是关乎到国家和社会的大事。因此，作为组成社会的每个细胞——家庭，明智的家长都应把自家的“家风家训”构建起来，成为教育后代、受用一生的精神食粮。

从1月16日起，泰安东岳中学开展“培育好家风好家训，构建幸福家庭教育”活动，现向全体家长朋友们发出如下倡议：培育好家风好家训，构建幸福家庭教育!

一要崇德修身，做传承好家风好家训的主力军。特别是家长朋友们在孩子的家庭教育中要积极倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观;践行爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德规范;自觉加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德修养，创立和延续独具特色的良好家风家训。自觉肩负起尊老爱幼、教育子女的责任，追求积极向上、文明高尚的生活方式，倡扬夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约，弘扬家庭美德，做家风家训建设的主力军。

二要特色立家，争创“最美家庭”。通过交流文明家风家训、展示和谐风貌、评议家风家训，激发广大家长朋友们在“培育好家风好家训，构建幸福家庭教育!”活动中，践行中华民族家庭美德的内在自觉，做和谐文明家庭的创建者，争做教育子女的典范。广大家长朋友们要把平安、学习、绿色、节约、廉洁、尊重、关爱等内容渗透进家庭生活的点点滴滴，带动家庭成员，特别是在孩子教育中积极倡导美德立家、科学兴家、勤劳富家、清廉治家,争创“最美家庭”。

三要创新活动，助推美好家庭建设。家长在家庭教育中应特别注重教育孩子要讲文明、献爱心，力所能及地帮助他人，同时要以身作则，身体力行，做孩子的表率。并且通过展示文明家庭风采、讲述文明家庭故事、传播文明家庭理念，引领每个家庭成员见贤思齐、崇德向善，努力影响身边每一个人，形成“家家有好家风好家训、家家培育文明贤德人”的社会好风尚，让家庭文明为社会正风正气，以家庭和美促进社会安定和谐。

俗话说“孩子是家长的影子”，家长的行为准则关乎到孩子的成长与未来，因此说家风清则社风清。家长朋友们，让我们携起手来，共同做“培育好家风好家训，构建幸福家庭教育!”活动的参与者、宣传者、示范者。让我们携手同心，用自己的行动带动整个家庭、促进孩子的成长与发展，推动整个社会都能因我更文明，因我更美丽!

倡议人：应届毕业生网。

20xx月xx日。

家庭教育指导工作计划

家庭教育作为社会化教育的重要组成部分，其家庭中成年人的言行，相互关系，以及所形成的家庭环境，教育的方式方法等，对家庭中的未成年人施加的教育影响，对未成年人成长的发展，必然产生重要作用。

当代家庭，由于种种原因，家长的教育观念，教育思想，教育手段，往往有这样或那样的问题。学校作为专门的教育机构，有专业的教育工作者，在教育理论、教育方法等方面有着较强的优势，这就决定了学校教育的主导地位。因此，学校必须承担起指导家庭教育的责任。

那么，学校如何进行家庭教育指导，提高家长的教育水平呢？主要有以下几种形式：

学校可结合学校实际，组织有关人员设立相应组织，负责家庭教育指导工作。该组织可由学校领导挂帅，政教处牵头，年级组长、班主任参加，也可吸收部分有能力、有经验、有水平的家长参加。针对现实学生家庭教育的状况，定期研究制定家庭教育指导计划，召开会议，搞好调查研究，开展家庭教育科研，探索家庭教育有效的途径与方法，及时对家庭教育进行指导。

根据学校实际，家庭教育指导课时间以两周一次为宜，利用晚上或周末时间，由校家庭教育指导委员会成员向学生家长系统讲解家庭教育理论与实践，集中培训，提高家教水平。

有条件的单位，可面向家长编辑《家庭教育信息》、《家教指南》、《家教报》等小报，每两月一期，定期收集整理一些报刊发表的有关家庭教育的成功经验，或组织本校教师和家长撰写有关家庭教育经验文章，或针对某些热点问题开展讨论，用以指导家庭教育。这对于某些到校有困难，或因其它情况不能参加培训的家长更加适用。

每个学校和班级都有一部分家庭教育做得比较好的家长，学校和班级应充分挖掘这个资源，让其总结经验或帮助总结经验，每学期举办一次经验交流会，让家长现身说法，典型引路，定会收到良好效果。

五、开好学生家长会议。

学校或班级应充分利用学生家长会议之机，向家长宣讲党的教育方针和新的教育观念，宣讲新的育人观、人生观、帮助家长走出家教误区，转变观念，更好地实施家庭教育。

以上为集中系统讲授或经验交流方式。对个别学习有困难，心理有障碍，缺乏良好行为习惯学生的家长，还须采取一些特殊的方式，其中主要有：

第一，设立家长咨询信箱或咨询电话，用书信和电话方式回答一些家长在家庭教育方面的困惑。

第二，设立家长接待来访制度。学校家庭教育指导委员会成员国可每周轮流值日，负责接待家长来访，帮助家长排忧解难。

第三，鼓励班主任或任课教师针对学习有困难、心理有障碍，缺乏良好行为习惯的学生，以及个别家教方式方法不当的家庭进行专题或单独家访，指导家长搞好家庭教育等。

家庭教育指导的原则

班主任作为一个班级的管理者，对于学生的健康成长有重要的责任。因此班主任除了做好学生的校内教育外，还要有针对性地做好家庭教育的指导工作。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于一个人的成长有着很大的影响。为了孩子的健康成长，在教育改革日益深入的今天，班主任在学校对学生的日常管理教育的同时，还必须与家长联系沟通，以新的教育理念去指导家庭教育，提高家长的家教水平，促使其配合学校的教育工作。

家长与教师一样，也是影响学生的重要因素之一。教育规律告诉我们，家庭教育与学校教育有机结合是取得教育成功的关键。从这个角度看，家长是教师的伙伴和合作对象。但在我国，许多家长有过挨训的经历，许多教师有过训家长的体验。家长受到不分场合、不分轻重的训斥后，会把羞恼、怨恨转嫁到孩子身上，孩子轻则受训斥，重则得到一顿“饱打”。孩子受到伤害后，又会把怨恨投向告状的老师，师生关系又会受到影响。这样，造成了教育的恶性循环。教师与家长之间必须建立平等的合作关系，尊重家长，调动家长教育的自觉性、主动性。建立家长联系制度，保证教师和家长的沟通在平等、尊重的基础上进行，确保家庭教育与学校教育的有效配合。

一、了解学生的家庭基本情况。

父母是孩子的第一任教师。家长的职业及职业道德、职业修养不同，使得教庭文化环境各异。不同职业类别的家长对子女的学习指导能力、教育的自觉程度以及教育方式均存在差异。家长的文化程度越高，对孩子的期望就越高，对孩子的言行要求就越严格，并且能够指导孩子的文化课学习。文化程度低的家长，各方面对孩子的要求都不高，由于自身无力指导，只能把教育孩子的任务交给学校。

如我们这样城乡结合的地方，收进来的学生有一部分是来自农村的孩子。他们的父母整天忙于打工，没有时间照顾他们，或者自己文化程度低无法指导孩子，只能要求老师多给孩子照顾。老师除了在校内能给孩子一些约束力外，对于那些不自觉的孩子，回家以后，“山高皇帝远”，早已把老师的教导抛之脑后，加上父母又无力照看或指导他们，只能放任自由。有的还给他们零花钱，使一部分孩子养成花钱无节制，贪玩不爱学习等不良场所，对孩子的教育起了相反的作用。

二、帮助家长树立正确的家教思想。

现在家长对子女重视程度提高了，但是正确的教育观念和科学的教养方法不够，以致教育效果适得其反。因此，家庭教育的当务之急，应当是提高家长的素质。要想真正提高家教水平，必须端正家长的指导思想。否则，就是治标不治本。班主任在指导家庭教育中，应该与时俱进，体现现代的教育理念。

现在家庭教育中最大的问题是家长对孩子期望值太高，望子成龙、盼女成凤过于心切，不能以平常心对待孩子。很多家长注重孩子学业成绩提高，而忽视身心健康和生存能力的培养和锻炼。在对待孩子的生活问题和成才问题上，有些家长推行的几乎是完全对立的做法，在生活上，他们尽可能满足子女提出的物质要求，让孩子生活在一个受到百般呵护、溺爱乃至惯纵的环境中；但在子女成才问题上，家长们提出的则是苛刻的要求，要子女在学习上达到完美无缺的地步，考试成绩要在班上排前10名之内，而且下次只能前进不能后退，远没有真正体现精神关怀。

由此看来，如果没有正确的家教思想，教育方法就是再好，效果也是很差的，甚至会产生很坏的后果。记得在门口放学时，有个家长与我这样讲到：他的孙子脾气很坏，在家会威胁爷爷奶奶，爷爷奶奶一说他，他就不高兴，那就更不用说打他了，还会寻死觅活呢，家长拿他没办法。后来我了解到原来孩子的父母都在外地，因此爷爷奶奶都舍不得打骂他，平常没事时都宠着他，他说怎样就怎样。由于平常溺爱惯了，到了放错误的时候，就难办了，孩子根本不听他们的，反而威胁起他们。这就是我们这边的家长，被孩子耍的团团转，还觉得很应该。家长这种不正确的思想对孩子的成长没有一点好处，反而害了孩子。

班主任更要对这样的家长进行指导和帮助，通过各种方式和途径，不间断地与家长交流和沟通思想，努力改变家长的教育观念。可以向家长提出创建学习性家庭的倡议：

一是确立终身学习的理念，家长带头读书，为孩子做出学习的表率；

二是合理安排每天一定的休闲时间，使它成为全家共同讨论、交流、分享学习成果的时间；

四是从自己孩子的实际出发，在家庭生活中创造出适合的教育方法；

五是尊重孩子的天性，并为孩子创造适合发展的环境，让孩子有自己的发展空间、思考空间，顺应孩子的个性进行引导教育。

三、善于与不同层次和类型的家长沟通。

班主任在与家长接触交往中，先进一步了解了学生家庭状况和家长的性格特点，然后进行分类，掌握好与各种类型家长的交往艺术，以诚相待，使家教指导工作收到事半功倍的效果。

如“配合型”的家长中，有一部分是懂得教育规律的，班主任应和他们一起切磋虚心听取他们的意见和建议，以改进自己的工作。还有一部分愿意与班主任配合，但因个人文化知识水平有限，不知如何去做的家长，班主任应热情帮助他们，向他们介绍科学的家庭教育知识和方法，推荐或提供一些家教文章书籍，让他们自学，学习后向其他家长交流介绍。

与“放任型”家长的沟通，首先应认真分析家长放任的原因，以采取相应的方法对待。对由于工作忙顾不上孩子的家长，班主任要主动抽空家访，用自己的行为感化他们，向他们强调家庭教育的意义和责任，并利用家长会的机会，有意请家庭教育做得好的家长谈认识和做法，使他们受到启示。对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家，班主任要及时将学生的'点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心。对特殊家庭的家长，班主任更应注意方式方法，比如，学生父母已离异的，要劝他们不要将仇视对方情感传染给孩子，影响孩子的正常心理，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的责任。

与“护短型”家长交换意见时，要注意选择不会使他们难堪的环境，斟酌他们容易接受的语言，忌用刺激性语言。在谈学生缺点之前，先肯定学生的优点和进步，给家长留有面子，然后再指出存在的问题，研究解决的办法，这样效果就会好一些。

四、经常利用家长会的机会，让家长与家长进行沟通与交流。

让每个学生都有良好的家庭教育，提高班级的整体素质，是班主任的一项责任。因此我除了针对学生实际，进行一些家庭教育指导外，还十分重视利用家长会、家长学校等形式，面向全体家长，宣传科学的家庭教育理念和方法，推介家庭教育经验。例如：

1、尽可能不让孩子请假。

2、孩子有自信心，才会努力学习。

3、父母要善于看到孩子的成功，不放过微小的进步，并大力表扬，切忌贬低和嘲笑。

4、关心孩子的学习内容与进步，比关心孩子的成绩更重要。

5、在孩子面前不随便议论教师。

6、培养孩子的责任心，让孩子学会洗碗碟，整理自己的床铺等。在家里有责任感的孩子往往在学校也很努力。

7、经常给孩子制定几个易于达到的小目标，这比给孩子定大目标更有效果。

8、刺激孩子的学习欲望。不放过任何教给孩子知识的机会。

9、父母的实际行动比语言更有力量。孩子看到父母投身于有意义的工作的姿态，也会效仿着努力学习。教给孩子在读书时善于提问题。例如让孩子思考书中的探险家成功的原因，想想谁在为此奋不顾身？他为什么这样做？并让孩子做出结论。

10、定下家庭学习规矩，例如“不完成作业不许出去”。孩子肯定不喜欢这个规定，但父母应该坚持。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。

家庭教育指导工作总结

1、成立家委会。学期之初我们便成立了家委会，着重讨论了家委会的职责以及本学期工作计划任务，对家委会进行了分工等。

2、9月份我园组织家长开展了一次班级家长会，10月开展了一次幼儿秋游活动，11月开展了一次《家长开放日活动》，12月开展了一次幼儿运动会，在家委会良好的组织下，使整个活动有条不紊，调动了家长投入到幼儿园集体活动的热情，让家长也感受到了幼儿园这个大集体的温暖。

3、“秋天去秋游，走进大自然”郊游活动，让孩子们走进大自然，亲近大自然，既让孩子认识自然、观察和了解自然现象和规律，又锻炼了身体，更让家长之间、孩子之间增进了相互了解和彼此之间的友谊。后续进行的“快乐区域”活动，既为孩子和家长的合作和沟通提供了机会，更为孩子的想象力和动手能力的发展，提供了很好的培养契机。

总之，家委会在促进家校的和谐、沟通与交流方面做出了一定的努力，做了一定的工作，但仍存在着很多不足。

二、需要改进的地方和存在的不足。

1、还应充分地调动各家委会成员的积极性，提高家长的主动性，为幼儿园的建设出谋划策。

2、多加强家长间的沟通交流，更加充分地了解各个家庭的情况等，尽量将各家庭的资源优势发挥出来，更好地开展幼儿园各项工作与活动。

3、组织更多形式多样，有利于孩子各方面成长发展的活动。由于各种原因，本学期组织的活动次数不够多，在此向各位家长表示诚挚的歉意。在新的学期里我们将根据各班孩子的年龄特点多组织活动，更好的履行家委会的职责，在这里也真诚的希望各位家长献计献策、集思广益，共同把新学期的活动搞好。

4、利用好幼儿园网站上的班级主页搞好交流和沟通。幼儿园的网站上有每个班的主页，希望大家利用好这个平台，做好家园沟通，共同制作幼儿成长档案。

5、各班除了每月填写家园练习册之外，还利用空余时间积极与家长交流探讨育儿知识。

家委会工作的开展是一种双向互动活动，要求幼儿园和家庭两方面的配合，家长参与活动，不但可以丰富幼儿园教育活动的内容和形式，也是对教师不断改进教育方法的鞭策。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗吧！

家庭教育指导的原则

指导家庭教育的科学性是指家庭教育指导过程中各种要素的和谐应用恰到好处。在指导家庭教育的内容和方法上，教师应该遵循家庭教育科学规律，以及少年儿童身心发展规律，要理论联系实际，注意科学性和通俗性，讲究方法，讲究实效。

科学性原则包括：

（一）抓方向正确引导。

通过指导，应该让家长懂得家庭教育必须同国家的教育方针相一致，共同培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）抓矛盾分析主因。

不同地区的社会发展水平不平衡是我省的省情，不同的市县经济发展水平也不一样，即使同一市县也存在城乡差距。因地制宜是指根据不同地区、不同时期和不同对象的实际情况，采取适宜的措施。因地制宜原则要求教师在指导家庭教育工作时要注意本地区、本学区的具体情况，家长群体的具体情况。

（三）抓整体切中要害。

指导家庭教育的整体性原则是指：家庭教育指导是一项社会系统工程，要坚持家庭教育、学校教育、社区教育的整体性；提高家长的基本素质和全面提高学生的基本素质的整体性；科学的家教方法和学生创新能力的培养，学生综合实践活动能力的培养、科学和人文素质的培养、学生完美个性的养成的整体性；教师指导家庭教育体现了教师的地位是家庭教育的配合者，教师的作用是对学校教育内容的补充，是均衡教育的使者。体现了指导家庭教育是由教师、家长和学生、指导家庭教育目的、指导内容、指导方法及手段、家庭环境等基本要素构成的有着内在联系的整体性。它们是指导家庭教育必须坚持的原则。通过相互作用和一定的联结方式构成了一个完整的指导家庭教育原则系统。

（四）抓规律循序渐进。

家庭教育方法万种，却无定法。许多家长误认为别人家的孩子教育得好是有“神丹妙药”，在参加家教咨询时总想寻求到一种能立即见效的妙法，回家一用就灵。有时得到一个方法，回家一试，真的很灵，第二回用就不灵了。有的是在别人家特别“灵”，自己“请”回家就不好使。这是因为“方法”和家长的素质条件、孩子情况、现行家教方法、家庭环境等中的某些因素不合适。家长想马上掌握科学家教方法，有即刻解决家教疑难问题的心情是可以理解的。但是教育是个过程，家庭教育也是一个过程，需要一定的时间和矛盾转化的过程，要循序渐进。例如纠正和培养孩子生活、学习行为习惯问题。培养习惯是养成教育，没有一定的时间是不可以的。如果一个孩子有不爱洗手，而且已经形成了习惯，要想让它改变，就要向他讲不愿洗手是不讲卫生的坏习惯，是引起疾病的万恶之源。要不断的督促和提醒他洗手，甚至要立下制度或规定，早晨起床要洗手、吃饭前要洗手、放学回家要洗手、去卫生间出来要洗手……而且要进行不断的督促直到养成洗手的习惯为止。

家长的家教观念转变需要时间，确定自己的家教思路需要时间，实施科学家教方法需要时间，体现在孩子身上仍需要时间。当然，出现效果还是需要时间。虽然有的指导效果显现的时间不会很长，但毕竟是一个过程。所以教师在指导家长开展家庭教育工作中，不要有急于求成的思想，要按客观规律办事，稳扎稳打，一步一个脚印，循序渐进。

家庭教育指导的过程要有目的的进行，不同类别对象本身的特点不同，指导的需求也不同。对不同类别的对象应该进行不同的指导。不同类别对象由于其自身诸方面的特点，他们在家庭教育过程中表现出来的教育理念、教育态度、教育能力和教育行为也必然具有自己的特点。同时，他们对家庭教育指导的需求也会有不同的特点，针对家长在教育子女过程中遇到的问题和存在的具体误区进行分析指导。因此教师要针对存在问题要先做认真调查，详细分析家教疑难问题产生的原因，找出主要矛盾，制定有针对性的指导家庭教育方案。

（一）对不同的对象进行不同的分类指导。

根据家长的家庭教育观念、家庭教育态度、家庭教育行为和能力，可将指导对象分为家长方面、孩子方面和家庭方面。家长方面的类型包括：不同学历家长、不同年龄父母、不同职业的家长以及权威型家长、简单粗暴型家长、教育无能型家长、放任型家长等；孩子方面的类型包括：小学生家长、初中生家长和高中生家长以及孩子的德育、智育、心理健康（反应出家长在家庭教育中的误区以及问题）等方面的不同表现等；家庭方面类型包括：核心家庭家长、单亲家庭家长、贫困家庭家长、外来流动人口家长以及隔辈老人抚养、非血缘法定监护人、教育保姆等。因人而宜。

注意根据不同类别对象的特点，在指导的要求、指导的内容、指导的形式和指导的具体方法上应该有所区别。

比如，根据“隔代亲”的祖孙辈家庭教育，在对“隔代亲”的家长进行指导时，在内容上突出家庭教育态度上的“理智”和教育观念上的“与时俱进”。在对“亲子”的父辈在教育观念上的“代沟”问题，在内容上要突出“民主意识”、“平等意识”、“相互学习意识”和教育观念上的“与时俱进”，将使指导具有一定的针对性；根据“高期望值”家长将教育子女的唯一期望锁定在“望子成龙、望女成凤”上的特点，要晓之以理，动之以情，突出“价值观”和“成才观”的引导，要突出个人素质和才能与社会的需要的关系。将使指导得到一定的实效；根据孩子生活、学习“无规律”使家长发愁没办法的指导，在内容上要突出“行为习惯”在于“养成”的训练；根据“高学历”家长知识面宽、理解能力强的特点，注意介绍、推荐、提供家庭教育及相关的文字、音像资料，将是适合这类家长指导需求的指导形式。等等。

（二）要分类别、分层次指导家长解决家庭教育误区问题。

不同情况的家庭、不同素质的家长、不同的家庭疑难问题、不同的孩子、不同的年龄段、不同的时期会用不同的指导途径、方式、方法。“指导”既要不同的问题不同的处理，又要与时俱进。通过教师的指导，通过各类指导活动的开展、专家点评，通过对难点问题处理、咨询。指导工作具有较强的针对性，使每个阶段都有不同的指导任务和对家长不同的要求，使指导工作真正深入到每一个家庭。

“针对性原则”是的有的放矢的体现。根据不同类别对象的特点，在指导的要求、内容、形式和指导的具体方法上有所区别。它能够集中解决某一问题，能够根据家长对家庭教育指导的需求有不同于一般的特点，满足参加活动家长所有人的需求。

（三）理论要联系具体实际。

家庭教育指导是在家庭教育指导理论指导下的实践，家庭教育指导的实践要为家庭教育指导的理论研究提供实践服务。

指导家庭教育的实践要有实效性、要上水平，就必须得到理论的指导。教师自身应重视学习家庭教育的知识和理论与家庭教育指导的知识和理论。应努力提高教师的理论水平实践能力；教师应重视对家庭教育和家庭教育指导的理论研究和应用研究。教师有这个条件，特别是班主任，在家庭教育跟踪指导上条件优越。在选择和确定研究课题时，要注意从家庭教育和指导实践中实际存在的问题，特别是从实践研究出发进行选择，要使通过研究的成果应用到能够解决实践中迫切需要解决的问题，以推动家庭教育指导实践。

要有务实精神。家庭教育指导的目标是为了让接受指导的家长转变教育观念，掌握科学的家庭教育方法，使之成为称职的父母。为了使家庭教育指导取得最佳的效果，使家长从被动的客体转变为积极参与的主体，教师首先要确立“以家长为本”，“为家长服务”的观念。

在认真研究家长、读懂家长这本“书”上下功夫。首先要研究“家长教育学”，弄清“指导家长”内涵，搞清教师与家长的关系。把为家长服务的观念建立在教师与家长平等，民主的关系之上，这种关系是一种合作伙伴的`关系，而不是谁大谁小、谁听谁的关系，更不是居高临下的关系。其次要研究“家庭教育学”，要掌握家庭教育知识，懂得家庭教育规律。要求家长要读懂孩子这本“书”，我们至少要在读懂学生这本“书”的基础上指导家长为什么也要尊重孩子，为什么其关系应该是民主、平等的，亲子沟通在家庭教育中是什么地位等等问题，这是我们必须首先要搞清楚的。第三指导家长既要科学又要技巧，既要原则又要灵活。面对错中复杂的（家长、孩子、环境等）诸多因素，需要我们教师仔细分析，认真研究，扬长避短，合理组合，制定一套家长认可并可操作的方案。还要对家长实施方案进行跟踪指导，不断总结，不断完善。这就是务实，对待科学要实实在在，来不得半点虚假。

三、可操作性原则。

教师指导家庭教育的可操作性原则是指指导家庭教育的可行性、家长能否正确接受指导而使其变为行动，能否达到预期效果。其核心是教师心中的“家长主体意识”。

（一）摆正教师与家长的关系。

家庭教育指导的主要对象是家长，教师与家长是一种指导与被指导的关系。但家长不同于少年儿童。在家庭教育指导过程中，不应将家长视为教育对象，而应该是指导或服务对象。

当代家长的学历层次、教育观念、活动的参与性与过去相比较有很大的变化。有的家长的教育观念、获取家庭教育知识的能力和家庭教育的能力已经超出指导者的指导范围和水平。教师家庭教育指导的过程是教师与家长双向互动的过程。在这一过程中，教师与家长的人格处于一种平等的关系。所以教师与家长在这方面又应该说是平等协商、共同研究的关系。应发挥家长在家庭教育指导过程中的主体作用，教师应了解家长的情况，尊重家长的人格。家长是指导家庭教育工作的服务对象，教师应耐心听取家长的诉说，了解家长的需要，虚心征求家长对指导工作的意见和建议，根据家长的特点和需要提供必要的、有效的服务。使家长由被动参与变为主动参与并逐步吸收家长介入指导工作的组织管理过程，发挥家长在指导和被指导过程中的主体作用。但鉴于当前我国家长的普遍素质状况，教师还是得对家长进行指导，当然也要向家长学习，指导的过程就是学习的过程。

（二）认真调研、准确分类、有的放矢。

对指导对象的认真调研、准确分类是指导工作必要准备。

教师在作指导工作之前，应以接受指导家长的群体或个体的自然状况作调查研究。对家长群体（一般指一所学校或一个班级的家长集合）的情况，依据对家教疑难问题的调查及分析所得出的结果和家长的自然状况进行“问题”分类和人员分类，以使指导有的放矢；依据对个体家长的文化程度、工作岗位和职务、家庭教育观念、接受能力、能够参与学习的时间、等等因素的调查了解来决定指导方式方法的分类、以使指导有的放矢。

（三）指导活动的内容、形式应以需要解决的家教疑难问题相适宜。

教师在指导工作中，应以受指导家长的家庭发展为本，尽量采用双向沟通交流的形式，开展以家长自身的经验、体会和感悟为主的活动，如：座谈会、经验交流会、家长访谈会、亲子活动（说说心里话、才艺展示、老少同乐…）家教沙龙等等活动。活动的主持人可以是教师，可以是家长，可以是孩子，也可以根据活动的需要请孩子或家长或共同作嘉宾。在活动中要注重推广来自家长自身实践的经验。

（四）家长的参与。

家长代表的参与将提高指导的效果，但要与家长共同研究活动方案、组织活动过程，尊重并保护家长的积极性。

当代的家长中藏龙卧虎，不乏家庭教育高人。这是可贵的人才资源。智者当借力而行，挖掘家长中的人才资源，请家长参与指导活动的内容、形式设计，让家长参与主持活动的实施过程。让家长通过活动感受教育子女的价值与成就，从而激发家长对参与活动的积极性。

在实施指导过程中，既要注重家长家庭教育观念的确立，又要帮助家长把掌握的家庭教育知识转化为有效的家庭教育行为和能力。提高家长对经济疑难问题的解决和偶发事件的应急能力。

教师指导家庭教育实效性原则是指通过“指导”要产生实际效果。如果所指导的是花拳绣腿，好看而不实用，听起来很在理，但却不知道怎么树立家庭教育新观念，不知道怎样增强家庭教育的能力，别人的经验虽然好，但不知道如何操作。这种指导就是没有实效性。

要使指导产生实效，就要有务实的科学态度，互动的双向学习，双方的共同成长。

（一）务实的科学态度。

家庭教育是一门科学，也是一门艺术。指导家长开展家庭教育既是一门科学，又是一门艺术。我们常说孩子是一本书，其实家长也是一本书。家长要读好孩子这本书，我们要读懂家长这本书。同时要指导家长读懂孩子这本书。孩子这本“书”是一本天天都在变化的书，天天都有新变化，年年都有新发展，父母读孩子这本书应该读一辈子，读一辈子就要学习一辈子，这样才能与孩子共同成长、一起发展。教师读家长这本书虽然和家长读孩子这本书不同，不是读一辈子，但是教师却要一辈子连续读很多“这本书”。这是教师的“继续学习”。家庭教育、家长教育都是科学，指导家长对待科学就来不得半点虚伪；家庭教育、家长教育都是艺术，指导家长对待艺术就必须有科学态度。要尊重家庭教育规律。

（二）互动的双向学习。

教师也要向家长学习，相互学习，相互进步。与家庭教育是家长与子女之间的双向互动过程一样，家庭教育指导的过程是教师与家长之间的一种双向互动的过程。

在互动中互相学习，在互动中互相影响。在家庭教育指导过程中，教师的指导观念影响着指导态度，在指导实践中形成的指导能力又影响着教师的指导行为；家长对教师的认识影响着家长对教师的态度，家长的观念和态度又对家长接受教师指导的行为产生影响。指导家庭教育过程中的教师与家长之间的互动，既影响和改变着家长的教育观念、教育态度和教育行为，又改变着家长对教师的认识、态度和行为。同时又影响和改变着教师家庭教育指导的观念、态度和行为。

许多“教子有方好家长”的经验都是我们学习的好教材，不乏领引时代的家庭教育新观念、新途径和有效方法。许多新理念都出现在家长的实践之中。教师要在指导过程中收集、积累、沉淀、学习家长现代家庭教育的观念、正确家庭教育态度和行之有效的家庭教育方法，总结家庭教育的典型案例，特别是个案跟踪典型案例，为提高指导质量提供素材。在指导过程中，注意为家长搭建互相之间进行交流、讨论的平台。提倡、鼓励、支持更要创建家长与家长之间的自我教育的机会。

家庭教育指导的过程是指导者与家长之间的一种双向互动的过程。教师和家长要经常沟通、相互交换学校教育与家庭教育的情况，协调配合，形成教育的合力。教师要读懂家长这本书，要根据家长对指导工作的看法、参与指导活动的态度、接受指导的特点和对指导工作的需求，确定指导工作的做法，提高指导的针对性，达到指导的预定的效果。在互动中要互相学习，教师向家长学习非常重要。

（三）双方的共同成长。

是指教师、家长、孩子在家庭教育指导的整个过程中，都能得到收获、家长学校工作得到发展。社会在不断向前发展，社会的每一成员为与之适应都在不断更新、调整、改造自己。

在人人都需要学习、时时都需要学习、处处都需要学习的时代和环境氛围中，在家长得到提高、孩子得到发展的同时，教师也应该得到提高和发展。指导的过程就是教师继续学习的过程。在这个过程中，教师的“家庭教育学”、“家长教育学”及家庭教育的指导理论、方法和技能都应有所提高。

在指导家庭教育中，要注意指导过程，监控实际发展，按需调整方略，力求指导效果。

家庭教育指导建议

家庭教育指导心得体会

最近，我阅读了《家庭教育手册》一书。本书一共分为三个部分，第一部分，相亲相爱一家人；第二部分，新环境，成长的起点；第三部分，青春期，坚定的陪伴。几乎是一气呵成的看完这本书，看完以后，对比较感兴趣的第一部分又重新进行了阅读。

第一部分主要是从夫妻关系、亲子关系、家风三面来说的。书中有一句话我至今记忆犹新，“管孩子，先要和他拉关系”。为什么对这句话印象如此深刻呢？其实我们每个人在社会生活中都有着不同的角色，我是父母的女儿，孩子的妈妈，学生的老师。也许是因为职业原因，也或许是因为我的家庭教育对我性格的影响，我到目前为止，我都认为自己不是一个成熟的人，所以面对夫妻之间发生的分歧，面对孩子教育中发生的一些问题，我都没有很好的管理好自己的情绪。我常常自认为良好的夫妻关系，应该是对方的迁就与事事关心，而忽略了彼此之间的尊重。这本家庭教育手册不仅从理论上，更重要的从真实的案例分析中，让我们感受到夫妻关系的重要性以及如何建立良好的夫妻关系。

其实我知道一个有良好生活情趣，充满生机和活力的家庭对孩子的身心健康发展的重要性。但是面对处于“可怕的两岁”期的孩子，我好像少了很多耐心。我甚至还像很多家长一样，希望孩子朝着以及的价值观念去发展，从而这样去参与对孩子各方面管理。面对孩子的无理取闹我改怎么办？如何让我更家有耐心？虽然这本书没有直接回答这些问题，但是从本书中写的一些内容，比如与孩子沟通时的语言，列举出的12句话中，我仿佛看到了一面镜子，这不就是平时的我吗?于是在这个假期，我开始悄悄改变，比如我的叨唠不休似乎减少了，威胁恐吓也减少了，我更多的是去关注如何增进亲子关系。虽然孩子还小，只有两岁，我也开始去尊重。虽然孩子还小，我也开始去了解他的想法，不在强加自己的思想。虽然孩子还小，我也试图去学会沟通。

书中还有一个内容引起我的注意，就是对孩子的赞赏。与“太棒了！”“你真了不起！“太好了！”这类空乏的赞赏相比，把孩子值得赞赏的行为与父母的感受具体描述，会让孩子更强里的感受到认可的喜悦。我的孩子虽然小，但是在语言上日常交流已经没有问题了。

每当我发现因为我的改变，看到孩子的进步，感受到家庭的和谐，我也会有认可的喜悦产生。《家庭教育手册》不仅会陪伴我这个寒假，也会让我受益终生。

家庭教育指导倡议书

尊敬的`家长：

家庭是社会的细胞，家庭教育是孩子成长的重要起点和关键，而好家风好家训是实施家庭教育的基石。家风家训是核心价值观的微观体现，也是社会文明程度的缩影。中国自古讲究“修身、齐家、治国、平天下”，良好家风家训的构建与传承不仅是一家一户的私事，更是关乎到国家和社会的大事。因此，作为组成社会的每个细胞——家庭，明智的家长都应把自家的“家风家训”构建起来，成为教育后代、受用一生的精神食粮。

从2015年1月16日起，泰安东岳中学开展“培育好家风好家训，构建幸福家庭教育”活动，现向全体家长朋友们发出如下倡议：培育好家风好家训，构建幸福家庭教育!

一要崇德修身，做传承好家风好家训的主力军。特别是家长朋友们在孩子的家庭教育中要积极倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观;践行爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德规范;自觉加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德修养，创立和延续独具特色的良好家风家训。自觉肩负起尊老爱幼、教育子女的责任，追求积极向上、文明高尚的生活方式，倡扬夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约，弘扬家庭美德，做家风家训建设的主力军。

二要特色立家，争创“最美家庭”。通过交流文明家风家训、展示和谐风貌、评议家风家训，激发广大家长朋友们在“培育好家风好家训，构建幸福家庭教育!”活动中，践行中华民族家庭美德的内在自觉，做和谐文明家庭的创建者，争做教育子女的典范。广大家长朋友们要把平安、学习、绿色、节约、廉洁、尊重、关爱等内容渗透进家庭生活的点点滴滴，带动家庭成员，特别是在孩子教育中积极倡导美德立家、科学兴家、勤劳富家、清廉治家,争创“最美家庭”。

三要创新活动，助推美好家庭建设。家长在家庭教育中应特别注重教育孩子要讲文明、献爱心，力所能及地帮助他人，同时要以身作则，身体力行，做孩子的表率。并且通过展示文明家庭风采、讲述文明家庭故事、传播文明家庭理念，引领每个家庭成员见贤思齐、崇德向善，努力影响身边每一个人，形成“家家有好家风好家训、家家培育文明贤德人”的社会好风尚，让家庭文明为社会正风正气，以家庭和美促进社会安定和谐。

俗话说“孩子是家长的影子”，家长的行为准则关乎到孩子的成长与未来，因此说家风清则社风清。家长朋友们，让我们携起手来，共同做“培育好家风好家训，构建幸福家庭教育!”活动的参与者、宣传者、示范者。让我们携手同心，用自己的行动带动整个家庭、促进孩子的成长与发展，推动整个社会都能因我更文明，因我更美丽!

倡议人：应届毕业生网

2016年xx月xx日

家庭教育指导的原则

1、培养孩子健康的情感世界。

情感世界，简单地讲就是人们在被外界事物触动下产生的自然的感情流露、情绪反应。情感世界丰富往往指一个人遇事多从情绪角度着眼，情感世界贫乏则多从理智上考虑问题。健康的情感世界则是二者的综合。这种情感既能使孩子们富有同情心，善于与他人保持情感共鸣，有良好的人际关系，同时又能在重要的场合保持一份冷静，多一份理智。健康的情感世界对孩子将来正确地处理人际关系都是很有帮助的。

2、培养孩子良好的品德。

道德是社会的行为准则，道德品质反映了一个人的思想境界，是一个人一生的无形财产。我认为家长对孩子的品德教育主要包括了关心集体、团结友爱、勤劳节俭、诚实守信等。作为孩子的第一任老师，家长本人的一举一动，一言一行都将成为孩子学习的范例。如果家长在重视言教的同时也注意身教，用自己的行动告诉孩子什么可以做，什么不可以，那么家长的身教一定会通过自己的行为将其中的思想渗透进孩子的心中，成为孩子人生道路上的航标，使孩子终身受益匪浅。

3、适当地给孩子一点挫折教育。

一个孩子，单单有一个健康的体魄是不够的，还要必须具备一定的心理承受能力。大家都知道人的一生不可能每时每刻都充满了阳光，盛开着成功的鲜花，困难和挫折是无法避免的。如今的孩子多数都是独生子，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，很少经历过艰难困苦的生活的磨练和大的挫折。，如果我们从意志品格锻炼角度来思考问题，这不能不说是他们人生道路上的缺憾。因此，作为家长可以适当地进行适当地给孩子一点挫折教育，增加一些磨练，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，这对孩子将来的人生有着非同寻常的意义。

4、注重孩子学习兴趣和学习习惯的培养。

古人云：“积行成习，积习成性，积性成命”。就是说如果有了一个良好的学习习惯，那么对学习将会产生积极的帮助作用，但是如果形成了不好的或不良的学习习惯，则会对学习产生很大的负面影响，因为积重难返，即经过长时间形成的思想、作风、习惯，是不容易改变的。我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”可见学习习惯的培养是多么的重要，所以做家长的千万不要只关心孩子的分数，更要关心他们是否爱读书、是否爱提问、是否爱观察、是否会讨论……当孩子在学生上遇到困难时，家长要引导孩子去找原因，分析情况，改进学习方法，良好的学习兴趣和学习习惯才是真正决定着学生的未来。当孩子在学习上遇到困难受到挫折的时候，作为家长切忌一味的责骂，应该多一些鼓励，帮助孩子树立战胜困难的决心，要迎难而上。

家长要改变“老子说了算”“家长的意志就是一切”的封建家长制作风，充分认识到：教育孩子如同“大禹治水”，宜“疏”忌“堵”，对孩子出现的问题有时需要堵，但更需要导。家长的种种管束如唠叨、数落、训斥、达标、包办、监控、打骂等不良家教方式，常使孩子们感到心烦。长此以往，孩子与家长就会产生对立情绪，发生冲突与磨擦。家长应树立正确的民主观，确立孩子不是你的私有财产的新理念，把孩子当作朋友，尊重他们的人格和自主精神，多给孩子一些“自由度”。孩子在宽松和谐的气氛中生活，感到自己的独立要求得到理解，就能和家长格外亲切，两代人的感情就会得到协调，双方就会以一种平等的方式交流，从而增强教育效果。

加强对家庭教育的指导，可采用多种形式如：家长学校，家长会、校长接待日等。在各种形式中，家访是指导家庭教育的主要方式。

家访即家庭访问，是班主任与家长联系的重要工作方法，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，老师可以对适时地指导家庭教育，从而提高教育质量。

下面我就家访工作，谈四点心得体会：

1、家访目的明确，内容真实具体。

家访的目的在于向家长反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，全面提高学生的学习质量。一般的家访，大多是由于学生成绩下降或出现一些思想问题，作为老师在向家长汇报这些情况的时候应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。

2、与家长沟通，要讲究语言的艺术。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，难免会遇到一些粗鲁的家长，那就必须讲究语言的艺术。谁都知道，天下的父母都喜欢自己的孩子，都希望自己的孩子优秀、有出息。只可惜基础班的学生往往会经常出现这样或那样的问题、错误。在与家长的交流中，努力转变自己的角色，是朋友之间在谈心，以诚相待，以情动人，适时地把握好“度”，理智的和家长一起分析问题，寻找解决问题的方法并落实措施。家访一般总是先肯定学生的优点，再提缺点。这样一来，学生和家长都更容易接受家访的内容，决不能一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，这样易激起学生家长的怒气和反感。这样的家访会让家长和孩子都感到害怕，有些甚至产生了这样的看法，老师到家里来家访是没有好事的，就是来告状的。当家长和学生有了这样的看法后，那老师的家访可以说是失败了，不会获得家长积极的配合。

3、精心选择把握有利时机，效果更佳。

经验证明，有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家，学生取得成绩时，后进生稍有进步时以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

4、与家长沟通，要引起家长对教育子女的重视。

有的家长一心扑在工作上而忽略对子女的教育，他们总是认为孩子在学校读书，有老师看管，子女又常常不大听自己的话，而往往把教育的责任全推给老师。我现在这个班级48个学生全是借读生，父母大都是到无锡来打工的，工作比较忙，一般都是早出晚归，对孩子疏于管理，孩子什么时候放学到家，有没有完成家庭作业，根本不了解。遇到这种情况，就要跟家长讲明家庭教育的重要性，赚钱虽然重要，但子女的教育更重要，毕竟子女是自己的希望，既然把孩子生了下来就要担负起家长的责任。

我认为，指导家庭教育并非一件容易的事，只有在具体情况具体分析的基础上再加上教师的热心、爱心、恒心才能把这项工作做好。

家庭教育指导心得体会

尊敬的家长：

为了贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步做好学校学生的安全工作，加强对学生安全工作的领导与管理，学校决定将本月(9月1日—9月30日)作为我校的“安全教育月”。主题是：“强化安全意识，提高避险能力”。

为进一步加强家校合作，以便扎扎实实地将学生安全工作抓紧、抓细、抓实，特发出这份《倡议书》，请各位家长积极配合我校认真做好子女的安全教育与防范工作，切实履行好监护人的职责。

(一)要加强对子女的'思想道德和法纪教育，教育子女遵守社会公德和公共秩序。尊敬师长，友爱同学，讲礼貌，讲文明。

(二)要重视对子女的安全教育和防范工作，增强其安全意识，培养其防范不法侵害和抵御灾害的能力。

(三)要加强与学校沟通，了解学校作息时间和有关规定，按时接送孩子上下学。子女不能到校上课的要将原因及时告知班主任，并请好假。

(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通规则，不闯红灯，横穿道路时注意过往车辆，请您让孩子乘坐手续齐全的客车，不要乘坐“黑车”、改装车辆及报废车;不乘坐饮酒司机、无驾驶证司机的车辆;做到文明走路、文明骑车、文明乘车。未满12周岁不得骑自行车上下学。

(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危险品，严禁野外用火;用电器时要注意防止火灾。同时不得带刀具进校园。

(六)要鼓励子女积极参加体育健身，养成良好的卫生习惯。不暴饮暴食，不吃“三无”食品和霉变食品。提倡不吃零食，不到街头游贩处购买食物，防止病从口入，并积极配合卫生防疫部门做好体检防疫工作。

(七)要教育子女遵守学校规定，坚决不进入游戏机厅、网吧及其它未成年人不宜进入的场所。

(八)要重视防止意外事故发生。教育子女不要到危险和复杂的地方游玩;要特别注意学生溺水伤亡事故的防范工作，严防学生私自到泳池、溪边、池塘戏水、游泳而引发事故的情况发生;教育子女结伴外出要及时告知家长。

(九)患有心脏病、高血压、肝、肾等其它疾病以及特异体质的学生家长应将子女的病史报告给学校，以便学校为其建立健康档案，同时作为其体育课活动量的参照依据。

(十)要尊重、关心、理解子女，教育子女时，要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。

愿我们共同努力，让孩子们快乐学习!健康成长!

倡议人：应届毕业生网。

2016年xx月xx日。

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家庭教育指导心得体会

借用尚庄小学张营校长的话“如果你不是校长也不是副职，那么参加这次培训你很幸运，说明你的领导重用你。”我很幸运参加了这次家庭教育指导师的培训，听专家讲座，看家庭教育案例，心灵上很受触动。下面我对这次培训简单总结一下。

第一，先说一下培训安排。这次培训为期三天，教育局长全程跟踪，作了讲话和总结。培训请了家庭教育专家周慧玲、马青松老师，洛阳新安县五头镇尚庄小学张营校长，柏城镇中心校校长贾守军、柏城镇中学心理咨询师张国红老师做了讲座。最后，家庭教育讲师团团长郑新华老师播放了两个家庭教育案例，分别是《我被十三所学校开除》、《九零后的坏女孩》。郑团长对案例作了点评和总结，题目是《家庭教育指导老师应具备的十大素质》，并安排了回校的工作。

第二，几位专家讲座的内容，给大家做一下回报：周慧玲老师主要讲了教师家庭子女的教育，也就是教师既要耕好事业的田，又要育好自己的园。如何育好自己的园?周老师的理论是好孩子不是管出来的，也不是惯出来的，是教出来、养出来、育出来的。不管是精神上不控制，生活上不包办，扬长带短;不惯是物质上不纵容，行为上不放任，惯出来的孩子长幼无序，目中无人。家庭教育教什么?教伦理。家庭教育育什么?育人。家庭教育养什么?养生。周老师还讲了她的三快理论：愉快、勤快、痛快。快乐的秘诀是“凡事往好处想”;家庭教育和谐的秘诀是“责任往身上揽”。马青松老师主要讲了家庭教育是爱的教育，要改变孩子，从改变我们自身做起，身教重于言传。

洛阳新安县五头镇尚庄小学是家庭教育的典范，张营校长主要讲了他们“家校一体，智慧育人”的办学模式，要求家长与学生同步，先给家长鼓劲，再定期召开家长会。他们学校根据家长的信整理成一本书叫《智慧信箱》;注重红星评比，不考虑分数，考虑学生的整体素质：学生在校、在路上、在家庭的表现。“家长好好学习，孩子天天向上”的办学理念是一月一次的家校沟通，分四步：

一、向家长回报学生在校情况。

二、向家长回报本月工作情况。

三、向家长提供科学的教育方法。

四、让家长给学校提合理性意见。课改让家长参与，每学期考试让家长监考，让学生构建家庭书房，要求是三年级以上有床、书架、桌子、凳子，书多少不限;三年及以下学生小，可以没有床。学校的做法是逐个学生家庭拍摄书房刻成碟，期末发给学生，叫“家庭智慧”。在家长会上提出“向传统宣战，小地方造大效益，小山村创造新公民”的口号。“教师轻松，质量上去”的办学管理是从教案开始，废除应付式教案，不写教案不等于不备课，教师写教学反思和过失。根据教师的反思和过失整理成一本书叫《智慧教育的火花》口号是：走自己的路，让别人羡慕吧。第二个是放手工程：不能放手的老师不是好老师，不能放手的班主任是没有能耐的班主任，实现人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育论坛，利用集体智慧，打造教育平台，开展智慧课堂：让学生讲课，批改作业。目的是达到资源共享。用郑老师的话说尚庄小学是"学生干老师的活，老师干校长的活，校长干自己的活。"贾守军校长主要讲了家庭教育的误区和如何做教师。张国红老师主要讲了儿童心理营养的几个阶段和人的情绪管理。

第三，说一下自己这次培训的收获和感受吧。通过这次培训，我深刻的认识到家庭教育是学校教育最好的补充，是整个教育工作中不可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能把孩子教育成才的。当今的教育状况是：教师忙、学生累、家长怨、家长烦。我们面对太多的留守儿童，父母亲情的缺失，让他们没有养成好的学习习惯和生活行为习惯。为了孩子以后健康快乐的学习成长，家校沟通更是推卸不了的责任，要做到不难为家长、不惩治孩子、不放纵孩子、不拿家长说事;喜欢的孩子家长奉为上宾，不喜欢的孩子家长奉为上上宾，有时候雪中送炭比锦上添花要好得多。两片云在相同的高度才能撞击成雨，我们做教师的要在不同的高度和层次与学生家长共同撞击成滋润学生健康成长的甘霖雨露。

家庭教育指导形式

尊敬的家长：

为了贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步做好学校学生的安全工作，加强对学生安全工作的领导与管理，学校决定将本月(9月1日—9月30日)作为我校的“安全教育月”。主题是：“强化安全意识，提高避险能力”。

为进一步加强家校合作，以便扎扎实实地将学生安全工作抓紧、抓细、抓实，特发出这份《倡议书》，请各位家长积极配合我校认真做好子女的安全教育与防范工作，切实履行好监护人的职责。

(一)要加强对子女的'思想道德和法纪教育，教育子女遵守社会公德和公共秩序。尊敬师长，友爱同学，讲礼貌，讲文明。

(二)要重视对子女的安全教育和防范工作，增强其安全意识，培养其防范不法侵害和抵御灾害的能力。

(三)要加强与学校沟通，了解学校作息时间和有关规定，按时接送孩子上下学。子女不能到校上课的要将原因及时告知班主任，并请好假。

(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通规则，不闯红灯，横穿道路时注意过往车辆，请您让孩子乘坐手续齐全的客车，不要乘坐“黑车”、改装车辆及报废车;不乘坐饮酒司机、无驾驶证司机的车辆;做到文明走路、文明骑车、文明乘车。未满12周岁不得骑自行车上下学。

(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危险品，严禁野外用火;用电器时要注意防止火灾。同时不得带刀具进校园。

(六)要鼓励子女积极参加体育健身，养成良好的卫生习惯。不暴饮暴食，不吃“三无”食品和霉变食品。提倡不吃零食，不到街头游贩处购买食物，防止病从口入，并积极配合卫生防疫部门做好体检防疫工作。

(七)要教育子女遵守学校规定，坚决不进入游戏机厅、网吧及其它未成年人不宜进入的场所。

(八)要重视防止意外事故发生。教育子女不要到危险和复杂的地方游玩;要特别注意学生溺水伤亡事故的防范工作，严防学生私自到泳池、溪边、池塘戏水、游泳而引发事故的情况发生;教育子女结伴外出要及时告知家长。

(九)患有心脏病、高血压、肝、肾等其它疾病以及特异体质的学生家长应将子女的病史报告给学校，以便学校为其建立健康档案，同时作为其体育课活动量的参照依据。

(十)要尊重、关心、理解子女，教育子女时，要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。

愿我们共同努力，让孩子们快乐学习!健康成长!

倡议人：应届毕业生网。

2016年xx月xx日。