大班科学交通工具教案（汇总14篇）

大班教案的撰写需要综合考虑幼儿园教材、教学目标和实际教学情况。为了帮助教师更好地理解和掌握大班教案的特点和编写要点，小编整理了一些典型的大班教案范文，供大家参考。

交通工具大班教案

1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

交通工具大班教案

1、物质准备：

（1）各种模型交通工具。

（2）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

（4）音乐磁带、录音机。

四、活动过程：

1、用猜谜的形式引出课题。

a（1）猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）。

（2）提问：这是什么？有什么用？

b（1）猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）。

（2）提问：这是什么？有什么用？

c（1）猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）。

（2）提问：这是什么？有什么用？

d教师小结，初步形成水陆空的交通概念、

（1）提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）。

（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

3、幼儿操作活动。

（1）交代要求。

（2）教师巡视指导、

4、教师总结，活动结束。

5、活动延伸。

听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

大班科学社会多种多样的交通工具教案

教学目标：

1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。

2、发展幼儿听、说、画的能力。

教学准备：

沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

教学过程：

1、讲故事《小白兔看姥姥》。

教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。

2、帮交通玩具找家。

教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。

教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)。

3、玩智力游戏“看谁贴的对”

教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。

4、比比谁的耳朵灵。

教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。

教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。

5、想一想，画一画。

教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?;将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。

6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。

教学反思：

随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

大班科学社会多种多样的交通工具教案

1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。

2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。

3、品尝自己加工后的菜，喜欢观察成人使用小工具。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

1、萝卜、豆腐干。

2、多功能剥皮器、打蛋器、端碗夹等。

一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。

1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。

提问：萝卜丝和豆腐干是什么样子的?

2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。

教师：萝卜丝切得好不好?为什么觉得好?请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，

你们也切出均匀的萝卜丝，豆腐干也能切出花纹。

3、交流讨论结果。

教师：你们决定怎样做?怎样才能做得又快又好?

(让幼儿自由发表自己的意见)。

4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。

5、大家一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。

6、将加工好的物品送到食堂进行加工。

二、品尝萝卜丝和烧豆腐干。

教师：厨房的阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。

三、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣。

1、出示打蛋器。

提问：你们知道这是干什么用的吗?

教师操作使用打蛋器，让幼儿观察。

2、幼儿讨论：小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?

(教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具。)。

3、请幼儿回家后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

教学反思。

1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。

3、对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。

4、对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

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大班身边的科学交通工具教案

1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交通工具的多样性和便捷性。

2.遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。

3.感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.教师自制课件(关于地铁、交通意外的图片)。

1.组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的`兴趣。

(1)结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的?

小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友上幼儿园更加方便。

2.结合《身边的科学》第14页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。

(2)结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点.

小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。

3.引导幼儿结合出行经验，懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。

(1)讨论：你去过哪里?乘坐的什么交通工具?较近的地方可以选择怎样到达?为什么?

小结：出行时，我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具。

4.结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。

(1)请幼儿观看课件。提问：发生了什么事情?为什么会出现这种意外?

(2)讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题?

小结：交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则，快乐出行，安全出行!

幼儿园大班科学教案《现代交通工具》含反思

1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。

5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。

教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。

教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。

1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。

2.玩具车。

(一)导入部分。

播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声音。

(二)展开部分。

1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。

2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。

3.播放火车的'开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。

4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。

5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

游戏玩法：教师模仿交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。

(三)结束部分。

师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

大班科学社会多种多样的交通工具教案

1、了解生活中常见的工具分类。

2、通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的认识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1、各种类别的常见工具的图片及名称字卡。

2、各种颜色的瓦楞纸、美劳材料。

3、各种各样的文具、测量工具。

1、讨论工具的分类。

———第一次分类：教师出示已准备好的各种工具图片，请幼儿来进行分类，并鼓励幼儿说出分类的理由。

———第二次分类：教师引导幼儿根据工具的功能用途对这些常见工具的图片再次进行分类：厨具、餐具、清洁用具、文具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具。

2、装饰主题墙。

———教师和幼儿一起将工具的图片分类粘贴到事先装饰好的主题墙上，同时配上相应的类别文字。

3、分享成果。

———欣赏师生共同完成的主题墙，边观察边讲述：上面有哪些种类的工具?

———分别是什么工具?它们有什么作用?

有关活动交通工具大集合：教师提供瓦楞纸和各种交通工具的图片或照片，鼓励幼儿将各种交通工具模仿或创造性地画在瓦楞纸上，涂色后剪下，张贴在事先准备好的“交通工具大集合”墙上，邀请幼儿按照空中、水中、陆地上的交通工具分类粘贴。

整堂课上下来，孩子们积极参与的热情和成功快乐的心情让我感觉这次活动是他们喜欢的，预期的目标也顺利达成了。

根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，我设定了具体、全面、科学、准确的活动目标，教学内容紧扣目标，几个环节紧密相连，探索由浅入深，层层递进。采用了多种有效的科学方法，让孩子们在轻松、安全的环境中自主、大胆探索，通过情感的激发让幼儿情绪活跃起来，增加了活动的气氛，对幼儿的情感态度产生积极的影响，让孩子们在做中学，玩中学。

《认识交通工具》大班教案

交通问题是幼儿日常生活中经常接触的。利用交通工具是幼儿生活经验的一部分。借交通工具的便利，幼儿可以跨越社区及城市，扩大视野，增加他们对环境的认识。而交通工具又具有能在天上飞，能在地上跑，能在水里游等特点，让幼儿感到很神奇，能激起幼儿极大的兴趣。

另外，当幼儿学会独立行走并变得更乐意自主运动时，交通事故的威胁就潜伏在身边，因此，让幼儿及时了解一些安全常识、树立遵守交通规则、注意交通安全的意识是十分重要的。

本主题就是以交通工具为核心，通过"车的王国"、"船的世界"和"飞机与飞船"这三个二级主题展开的。通过参观、谈话、唱歌、折纸、做手工及综合实践活动，让幼儿亲自到路口去观察，亲自坐车去体验等形式，丰富相关经验，了解现代科学技术的发展给人们带来的方便，从而帮助幼儿将零散的知识经验加以整理和丰富，加深对各种交通工具的认识，在此过程中萌发观察、发现的兴趣及积极探究的欲望。

1、能用连贯的语言讲述自己的见闻。

2、能够积极地参与角色游戏，并为角色游戏的开展出主意想办法，并大胆尝试。

3、愿意动手制作，在做做玩玩中，感受成功的喜悦。

1、知道各种常见交通工具的外形特征、用途及乘坐不同交通工具的简单常识，丰富相关经验。

2、认识常见的交通标志，懂得一些交通规则。

3、学习三拍子的歌曲，感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

4、知道3、4的相邻数，并对粗细、高矮和厚薄有更明确的认识。

２、活动区--不同区域设置不同的有关交通工具的'材料。

1、亲子活动：与幼儿一起玩交通工具拼图。

教育活动案例。

活动名称：车的王国。

活动目标：

1、初步地了解汽车的外形构造及其主要功能，学习小统计的方法。

2、产生热爱科学的情感和对机械制造的兴趣。

活动准备：

１、物质准备：

（1）与幼儿一起收集有关汽车的图片、图书、车模等，布置在活动区内。

（2）发动家长与幼儿一起收集自制玩具汽车的材料，教师备好制作工具。如：纸、彩笔、剪刀，双面胶、橡皮泥、胶水等。

（3）汽博会的光碟、vcd。

２、经验准备：

活动前在本班组织车模展，在看与玩车模的过程中，丰富幼儿对汽车的感性认识。

活动一：谈话---汽车的构造。

一、观察车模。

教师出示一个汽车模型问："这是什么？汽车上都有什么？"。

二、幼儿描述汽车的外形特征。

（1）汽车哪里有车灯？

（2）倒视镜有什么用？（是让司机看见后面的东西用的）。

三、讲述汽车的内部结构。（可出示汽车内部构造图）。

（1）汽车里面有什么？

（2）方向盘后面有好几个表，你知道他们的名字吗？

四、讲述自己坐车的经历，有什么感受。

幼儿自由讲述，同伴间体会别人坐车的感受。

一、经验分享。

要求幼儿清晰地讲述自己坐过什么车？坐在车上有什么感觉等。

二、观察。

三、画汽车。

请幼儿以"我设计的车"为主题，画一幅意愿画。

四、欣赏作品。

小朋友之间互相介绍自己的作品，同时也欣赏别人的作品。找一找自己与他人汽车的不同，学会取长补短的学习方法。激发幼儿愿意欣赏别人的作品、尊重别人创作的情感。

活动三：有变化的车牌（生成活动）。

一、游戏倒入，引出问题：

（1）幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在教师的空地方"驾驶"。

（2）教师以交警的身份出现，引出问题：请你靠边停车，你的车没有车牌是不能上马路的！

二、共同讨论解决办法：

（1）有什么办法能使车子继续上马路？车牌上写些什么？

（2）知道车牌上有字母、数字，它们代表不同的意思。

三、连线游戏：幼儿用书上的连线游戏，根据车身的颜色找出与它相同颜色的车牌，如：红色的车连红色的牌照。

四、谁的记性好：

游戏规则：教师任意抽出议长写有数字的卡片，给幼儿看数秒钟拿走，要幼儿讲出所看到的车牌数。

《交通工具》幼儿园大班教案

1、认识交通工具：救护车、警车、消防车。

2、知道各种车辆的用途。

3、知道简单的交通规则。

交通规则。

救护车、警车、消防车的图片。

一、导入：

小朋友们，你们喜欢什么车？（幼儿自由回答）。

今天我们来认识车。

1、教师出示救护车图片，幼儿观察。

2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？

是什么颜色？

3、介绍救护车的用途。

1、教师出示警车图片，幼儿观察。

2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？

是什么颜色？

3、介绍警车的.用途。

1、教师出示消防车图片，幼儿观察。

2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？

是什么颜色？

3、介绍消防车的用途。

五、学习简单的交通规则:。

当你在街上看见这几种车的时候，要马上让开，因为他们有任务，很紧急。

《认识交通工具》大班教案

1．认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

学习生字词，有感情得读课文。

自主合作。

1至2课时。

教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。

学生：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。

一、提问式导入请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。

二、由图入手，以图助读。

1．请学生看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”，贴在相应的图下。

2．请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。

三、借助拼音，初读课文，认识生字。

1．自读课文，读准字音。

2．再读课文，读通句子。

3．同桌互相读，纠正字音，认读生字。

4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。

5．指名读课文，读后大家评议。

四、引导读中体会。

1．自己再读课文，提出不懂的`问题。

2．指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“、、、、、、又、、、、、、”说一句话，如：苹果又大又红。

3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

五、扩展游戏（课后第二题），“看谁说得多又好”

1．出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。

2．照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。

六、巩固识字，执导写字。

1．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，“汽”、“海”都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。

2．指导书写。

板书设计。

火车。

汽车。

轮船。

飞机。

教学反思:。

大班教案交通工具

1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片。

师：我可以做这个位子吗？

我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢？（大卡车）。

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？（大巴士）。

3、taxi是什么车的意思？（出租车）。

4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车？

（警车110救护车120消防车119）。

师走共走4步做到位子上。

师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

出示kt板。

师：这是什么地方？（停车场）。

你们怎么知道的？（因为有停车场的标志p）。

师：停车场里有几辆车？（16辆）。

这些车你们都认识吗？

这些车能从什么特点来分？#出示记录表。

1、从功能上区分：

2、从颜色上区分：

3、从大小上区分：

小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的`车。

（放音乐）小司机准备好了吗？绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

（幼儿找车牌）。

师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

大班社会教案：交通工具

通工具。

2．感受交通工具为我们出行带来的方便。

教具：ppt、插板1块。

活动重点：了解交通工具的名称和特征。

活动难点:知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。

1、你今天是怎么来幼儿园的？

2：除了刚才小朋友说到的交通工具外，你还知道哪些交通工具啊?

1、小朋友说到了这么多的交通工具，请你们给它们排排队，谁的`速度最快呀？（幼儿回答飞机）。

（幼儿自由回答）。

3、飞机虽然很快，但是乘飞机很贵，乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢？说说你的理由。

（幼儿自由回答）。

小结：自行车比较环保，而且可以锻炼身体。路程比较近的时候，骑自行车是个不错的好方法；公交车便宜，而且很省力，也是个不错的好方法；摩托车、小桥车的速度很快，都是不错的选择。谢谢你们帮我想了这么多的好方法。

今天啊，明明也遇到了一件事情，需要请我们小朋友帮帮忙！我们一起来看看是什么事情？（出示ppt）。

4、明明上班就要迟到了，他应该乘哪一种交通工具呢？

（幼儿回答，并说出自己的理由）。

小结：在时间比较紧张的时候，我们可以选择速度比较快又省力的交通工具，比如出租车，只要手挥一下或者打电话预约，就可以带我们去想去的地方了，可方便了！

师：红红今天想去动物园，从红红家里到动物园可以乘坐公交车，还可以乘地铁，你会劝红红选择乘什么呢？你怎么说服她呢？（出示ppt）。

（幼儿自由回答）。

小结：公交车到了每一个站头都要停一停，速度会减慢，而地铁不需要看红绿灯，一站一站开得可快了！乘地铁是比较合适的。在我们生活中，可以根据不同的情况与需要，选择乘坐不同的交通工具。

1.图片介绍——磁悬浮列车。

（幼儿猜测）。

2．视频欣赏——介绍磁悬浮。

了解磁悬浮在轨道上开的；磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的；磁悬浮列车里面有什么。

《交通工具》幼儿园大班教案

随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

（1）、发展想象力和动手能力。

（2）、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。

（3）、培养团结协作和主动探索的精神。

（4）、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

（5）、探索、发现生活中的多样性及特征。

让每位幼儿运用多种技能塑造常见的.交通工具，从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。

收集有关城市交通工具的图片,图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料.

1随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构.

2引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?

幼儿:我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机.

老师:公共汽车是什么样的?

幼儿:是大大的长方型的,上面有很多窗口.

幼儿:我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽.

老师:像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?

幼儿:恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了.

3启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.

小轿车汽车:方型泥慢慢压出车头和车尾;。

火车:每节车厢的泥大小相同;。

飞机:泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼。

4引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具。

教师:小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说。

幼儿:我做的小汽车上有小风扇,夏天到了坐在里面就不会感觉热了，你们看。

幼儿:瞧,我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。

幼儿:我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了。

5鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。

《交通工具》幼儿园大班教案

1．认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的.习惯。

学习生字词，有感情得读课文。

自主合作。

1至2课时。

教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。

学生：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。

一、提问式导入请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。

二、由图入手，以图助读。

1．请学生看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”，贴在相应的图下。

2．请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。

三、借助拼音，初读课文，认识生字。

1．自读课文，读准字音。

2．再读课文，读通句子。

3．同桌互相读，纠正字音，认读生字。

4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。

5．指名读课文，读后大家评议。

四、引导读中体会。

1．自己再读课文，提出不懂的问题。

2．指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“……又……”说一句话，如：苹果又大又红。

3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

五、扩展游戏（课后第二题），“看谁说得多又好”

1．出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。

2．照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。

六、巩固识字，执导写字。

1．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，“汽”、“海”都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。

2．指导书写。

火车。

汽车。

轮船。

飞机。