中班活动设计方案走线(实用19篇)
一个好的活动方案能够提前预判到潜在的风险,合理安排资源,确保活动的顺利进行。最后,祝大家在制定活动方案的过程中取得好的结果,活动能够顺利进行并达到预期的效果。
中班活动设计方案
1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。
2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。
1、询问家长,了解幼儿独自在家的情况。
2、排练情景表演“独自在家”。
开始部分:
请幼儿观看情景表演“独自在家”,引起幼儿兴趣。
基本部分:
师幼共同为独自在家时出点子,想办法,幼儿可自由分组,用语言表达或大胆创编“独自在家”的情景表演的形式表达自己的想法。
结束部分:
教师总结,讲评幼儿表现。
可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件,让幼儿亲身体验独自在家的感觉,培养幼儿的勇敢精神。
中班美术活动设计方案
活动目标:
1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动重难点:
尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:
粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例。
活动过程:
一、导入。
1.近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)。
2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)。
二、出示范例图片、观察欣赏。
1.这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)。
教师逐一出示相应的图片进行讲解。
3.出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)。
小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导。
2.介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。
3.激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动。
中班活动设计方案
1、给好朋友打电话,告诉好朋友自己最愉快的事,体会与人分享快乐的幸福。
2、给老师打电话祝贺新年,初步学习使用礼节性的交往语言。
1、鼓励家长利用周末时间,带幼儿外出游玩,以丰富幼儿的交谈内容。
2、学习打电话的方法。
3、与好朋友互换号码。
1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演,激发幼儿的兴趣。
2、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。
3、幼儿给好朋友打电话,与好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼儿给老师打电话,和老师互祝新年。
5、争取家长的支持,督促幼儿打电话。
中班活动设计方案
1、知道生病要及时去医院看医生,打针、吃药是治病的好办法。
2、通过看录像、开展谈话、交流活动,了解医生的工作情景。
3、乐意扮演“医生”,获得当医生的情感体验,消除看病的恐惧感。
4、认识文字:医生。
医生看病的情景录像做医院游戏的材料。
一、观看录像。
师:这是谁?你在哪里见过他们?他们在干什么?(出示文字:医生)。
二、引导幼儿根据生活经验进行讲述,了解为什么要去医院?
师:人们在什么时候去医院?
小朋友去医院要做什么/。
小朋友为什么要去打针、吃药?
你们害怕打针、吃药吗/。
师小结:我们小朋友生病了,就要去医院,让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后,医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。
三、角色游戏。
师:穿上医生服装,示范“医生看病”的情景。
师:我是医生,现在来为小朋友看病,要告诉医生,你哪里不舒服?幼儿上来和教师示范医生看病的情景。
询问哪里不舒服,给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。
有意识地表扬哪些勇敢的孩子。
小朋友轮流当医生为他人看病。
中班科学活动设计方案
活动目标:
1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣,小球站稳了(中班科学)。
2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3、能积极动脑筋想办法,解决问题。
活动准备:
物质材料准备:乒乓球和纸。
知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。
环境准备:体育区角投放的兵乓球。
活动过程:
一、游戏导入,发现现象。
1、幼儿自由玩球.
2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题,幼儿设想。
1、提出问题:怎样让小球站稳?
2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3、再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳?
4、鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想,并表述自己的想法。
动手尝试,实践想法。
1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳.
2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1、引导幼儿相互交流自己的做法.
2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
中班活动设计方案
无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影:在美丽的花丛中,在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾,而孩子们却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐,美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动去了解蝴蝶成长的过程,与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。
1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。
教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐。
师:今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)。
你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?
1、师:那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)。
(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说:“美丽的蝴蝶姐姐,我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说:“啊,是毛毛虫呀,你怎么长得这么丑,走起路来还一扭一扭的,多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话,蝴蝶美美就飞走了,只剩下丑丑留在那里。)。
2、师:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心情会这样?
3、师:毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)。
(动画内容:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心里很难过,伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想:我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样,大家就都愿意和我做游戏了。)。
1、讨论:毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?
(1)师:你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?
(分组讨论,教师注意倾听,并适时参与讨论)。
(2)师:我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)。
(动画内容:丑丑正在伤心难过的时候,一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说:“别难过了,我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说:“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说:“我也是听大人们说的,你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说:“可是我没有妈妈呀,我从来就没有见过妈妈,到底谁是我的妈妈呢?”)。
2、讨论:毛毛虫丑丑的妈妈是谁?
(1)、师:你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?
(2)、师:毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)。
动画内容:毛毛虫很想见到自己的妈妈,瞧,它去找自己的妈妈了。走在路上,它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫:“我和你长的这么像,你是我的妈妈吗?”
大青虫笑着说:“不是,我的宝宝是小青虫,不是毛毛虫,你的妈妈是美丽的蝴蝶,等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了,丑丑赶紧问:“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说:“是的,孩子,我就是你的妈妈,等你长大后会和我样变成一只美丽的蝴蝶。”)。
小结:毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶),毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)。
3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘。
(1)师:(边出示图片边讲:蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上,这就是蝶卵,跟老师说说看。)。
(2)(边出示图片边讲:卵里的小东西一天天长大他要出来活动了,就从卵里爬出一只小虫子,这就是毛毛虫)。
(3)师:(边出示图片边讲:毛毛虫像我们小朋友一样要长大,就每天吃很多的东西,这样啊就慢慢长大了,长大以后就盖了间小房子住在里面休息,这盖好的小房子也有个名字叫蛹。
(4)师:(边出示图片边讲:一天天过去了它觉的寂寞了,还是出去看看外面的世界吧,它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来,飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了,飞到天空中,飞来飞去,去找朋友玩。)。
1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程。
(幼儿描述动画的情景,教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)。
2、小结:教师描述毛毛虫生长过程。
1、小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
2、幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
3、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去,飞到室外,活动自然结束。
儿歌:我想变成一只蝴蝶。
我想变成一只蝴蝶,(一边念一边抖动翅膀)。
因为蝴蝶好美!
刚开始,我是卵,(把身体誊成圃球状)。
后来,我变成毛毛虫,(把身体摇旗着伸开)。
再后来,我又变成了蛹,(蹲地抱头)。
现在,我成了一只漂亮妇蝴蝶。(抖动翅膀四处飞翔)。
中班活动设计方案
1、在邀请朋友一起过生日的过程中,学习自主的安排活动内容。
2、在实践中学习交往的技能。
师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。
1、幼儿邀请朋友一起过生日。
2、幼儿自主安排活动内容,教师、家长适当参与指导。
(1)点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。
(2)朋友们给过生日的幼儿表演节目,说祝贺的话。
(3)拍照留念,随音乐舞蹈,增加气氛。
3、就幼儿礼貌,友好、合作等方面,对幼儿的行为予以评价。
中班活动设计方案
设计意图:秋天到了,我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动,收集了许多的'蔬菜,在区角中也切合蔬菜的主题,引领孩子来到蔬菜的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉,培养他们自己学习的能力,更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱,以促进他们的身体健康发展。
1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。
2、培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。
3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
1、前期准备:带幼儿参观菜园。
2、材料准备:各种蔬菜实物,蔬菜图片及有关蔬菜的图书,榨汁机,调料,果盘,木棒,彩色纸,笔,线,自制台秤和计算机等。
一、引出活动,激发兴趣。
师:你们看,我们班里来了好多朋友啊,他们是谁啊?
幼:蔬菜。
师:对呀!有些什么蔬菜呀,他们各自的名字叫什么呀?
师:今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。
师:介绍活动区。
材料投放。
材料运用。
原有材料。
新增材料。
小塑料盘,有齿切刀,沙拉,
榨汁机2台,新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜,一次性纸杯。
进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁。
教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法,鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食。
种植蚕豆。
有根的蔬菜,各种容器,水,沙,木屑等。
尝试无土种植蔬菜。
引导幼儿思考可以把蔬菜种在什么里,并引导幼儿持续的进行观察记录比较。
菜根印画,橡皮泥。
各种蔬菜,木棒,彩笔,彩纸,毛线等。
进行蔬菜造型。
自由选择材料进行造型,可采用不同方法进行。
各种自制的蔬菜,(如蔬菜小图片等)。
小纸盒做的台秤和计算器。
开展“菜场”游戏。
买卖中应注意文明礼貌,增强幼儿之间的交往。
各种蔬菜图片。
印有蔬菜营养成分图片的书籍或图片。
粗浅的了解蔬菜的营养价值。
能专心的阅读,可以和同伴边看边说。
小蔬菜图片(用于排序等)。
装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋。
猜猜摸到了谁。
遵守规则,可以开展比赛,看谁说的对。
二、幼儿自由活动,教师观察或引导、辅助。
1、游戏时教师注意引导幼儿互相交流,互相帮助,互相合作。
2、教师以角色身份参与游戏,帮助能力差的幼儿。
3、重点指导生活区,帮助幼儿学会使用榨汁机。
提问:你准备做什么蔬菜食品?你觉得谁做的好吃,为什么好吃?他是怎么做的?
1、引导幼儿相互交流活动感受。
2、幼儿之间尝试相互评价,对于表现好的幼儿给予表扬和肯定,引发再次探索的兴趣。
3、组织幼儿收拾活动材料。
中班区角活动设计方案
区域活动个数:5个区域活动名称:娃娃家、图书区、建构区、音乐角、益智区。
1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2、能安静倾听同伴的讲述,大胆交流自己的感受。
各区域具体设置说明:
(一)娃娃家活动目标:
1、加深对角色的理解,丰富游戏情节,能较形象地模仿社会角色的语言、行为,反映角色职责。
2、培养独立性,能在教师启发下独立提出主题,按意愿选择角色;在教师指导下,初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。
3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则,增强规则意识。
4、培养爱惜玩具的习惯,游戏后会整理场地,收拾玩具。
材料准备:娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。
(二)图书角活动目标:1.让幼儿通过自主选择和使用图书,促进幼儿的社会性和独立性。
2.通过图书区阅读间幼儿之间的交流,促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。
3.通过图书角的创设与利用,拓展幼儿的早期知识,形成读书爱书护书的良好习惯。
4.通过提供多种图书材料,发展幼儿的想象能力和思维能力。
材料准备:主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具,观察要点:观察幼儿看书、听故事的习惯,进行适时的引导。
(三)建构区。
活动目标:
1.尝试运用不同的材料进行建构,提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿,激发幼儿对建构的兴趣。
3.让幼儿在玩的过程中,增加想象和动手操作的能力,学会搭建技能,促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。
4.通过游戏规则的约束,帮助幼儿逐步形成各种规则,养成遵守规则的好习惯。
材料准备:建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。
(四)音乐角。
(五)益智区。
活动目标:
1.能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。
2.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难,向自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理能力,促进思维和认知水平的发展。
3.满足幼儿好动手的需求,促进他们感官的灵敏和手指的灵活性,提高生活自理能力,为将来的学习能力打下良好的基础。
4.通过为幼儿提供分享经验的机会,加强同伴之间的合作与相互学习。
中班活动设计方案
活动目标:
1、指导夏令用品和游泳用品,了解它们的用处。
2、学习按物品的某个同一标准进行分类。
活动准备:
以夏令用品和游泳用品,了解它们的用处。
活动过程:
一、再现经验。
1、说说谁是夏天的“好朋友”。
2、介绍这些“朋友”怎样帮助我们的过夏天。
小结:虽然夏天是个非常炎热的季节,但是有很多办法能使我们身体变得凉快。
二、模拟商场摆货架。
1、观察“商店”里“货架”上有些什么。
2、寻找哪些物品是专为夏天准备或夏天特别需要的。
3、将这些物品放在一个单独的货架上,并为它起一个名字:“夏令用品”。
4、说一说:我们还可以增加哪些夏令用品,并说出自己的理由。
三、模拟商场购物。
1、小红要去学游泳,想一想,他会去购买什么。
2、从生活用品中把泳衣、泳帽、阳伞、防水眼镜、遮阳伞、救生圈等找出来,说一说它们的用处。
3、谈论人们特别喜欢在夏季游泳的理由。
4、将这些物品放在一个单独的货架上,并为它起一个名字“游泳用品”。
小结;我们可以用一个标准把物品分成不同的组。
初中班集体活动设计方案
一)、游戏要求:
1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2、能安静倾听同伴的讲述,大胆交流自己的感受。
二)、游戏内容:
主题区域:
名称:disney汽车城(主题3:我在马路边)材料:汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点:观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
名称:disney汽车工厂(主题3:我在马路边)材料:各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点:观察幼儿对制作车子材料的使用情况。
名称;disney淘吧(主题3:我在马路边)材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点:观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。
名称:disney小车开来了(主题3:我在马路边)材料:购物班车、私家小轿车观察要点:观察幼儿开车的规则秩序,模仿现实开车的情景,体验开车的乐趣。
名称:disney书城(主题3:我在马路边)材料:主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点:观察幼儿看书、听故事的习惯,进行适时的引导。
名称:disney欢乐之家(主题1:我爱我家)材料:家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点:观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。
名称:disney玩色小天地(主题2:在秋天里)材料:秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点:观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。
非主题区域:
名称:disney民间游戏坊材料:弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点:观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。
名称:disney玩具总动员材料:麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点:观察幼儿能否自主探索,尝试不同的玩法。
名称:disney秘密屋材料:大屋子、垫子、小玩具观察要点:观察幼儿在里面进行什么游戏,情绪是否稳定。
名称:disney购物乐园材料:超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。
观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况,丰富幼儿购物的经验,尝试按一定的方法整理物品。
名称:disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点:观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。
名称:disney大剧院材料:手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮,并能在舞台上大胆地进行表演。
三)、交流分享:
1、说说今天在disney乐园里开心的事情。
2、欣赏大剧院的表演,讨论如何吸引观众。
中班区角活动设计方案
幼儿园区域活动是幼儿园活动重要组成部分,是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区域,教师在这些区域中有目的、有计划的创设活动环境,投放相应的材料,区域空间的设置和区角材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境,真正为幼儿学习活动服务。
我班是大班下期,幼儿50名,为了让幼儿在区域活动中得到更好地发展,为幼小衔接工作打下坚实的基础,根据我班教室宽大和幼儿的兴趣及年龄特征,我班特设两个活动区域——阅读区(快乐书吧)和美工区。
幼儿欣赏美的能力。幼儿辛苦的成果,通过展示墙来展示,让幼儿相互学习和进步,陶冶幼儿情操。美工工可用于课后的活动延伸,例如:今天学习了剪窗花,幼儿就可以课后在美工区进行进一步的练习,再剪出不同的窗花添加装饰,从而达到艺术熏陶无处不在的效果。每天下午活动区时间,幼儿也可以尽情在美工区发挥自己创造美的能力。孩子们的美工作品,将被放入活动区的作品展示墙,向所有的孩子和家长们进行展示,让孩子们充分感受到动手的乐趣和成功的体验。
本学期我们创设的阅读区和美工区,通过教师和幼儿的努力和学习,积极配合幼儿园实施“玩美”教育为核心的宗旨,让幼儿在玩中体验,在美中熏陶,获得成功和快乐的幸福感受。
二0一六年二月二十四日。
初中班集体活动设计方案
1、理解故事内容,能清楚地说出故事的主要情节。
2、愿意克服困难,做一个勇敢的孩子。
活动准备图片、故事磁带。
活动过程。
一、聆听故事开头。
提问:咪咪很胆小,故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?
(不敢自己出门,总是要妈妈陪)。
二、看图片完整倾听故事。
1.猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去?
(别害怕,也许路上会碰到小伙伴们)。
2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?
(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后,理解咪咪的心理活动变化。
3.被萤火虫吓了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;。
看见树叶上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在树上。
4.咪咪走着走着,为什么会觉得一个人出门没什么可怕?
(黑暗里到处是自己的伙伴)。
5.咪咪回家时,心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
三、谈话:你怕黑吗?
1.你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?
2.你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?
3.引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。
附:咪咪。
咪咪是只胆子很小的猫,他的伙伴们都开始学捉老鼠了,他还不敢自己出门呢。
“妈妈,你陪陪我,我怕!”咪咪常这样喊着。
“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很着急。
猫哥哥想出一个好办法,悄悄地告诉了大家。
晚上,风儿轻轻地吹着,咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。
“咪咪,快,快!”伙伴们冲进来,大声喊道:“山那边正开联欢会呢,我们都去。”说完,小伙伴们就走了。咪咪急了:“等等我呀。”可伙伴们都走远了。
“你自己去吧,咪咪。”妈妈亲切地说:“别害怕,也许路上会碰到伙伴们的。”
咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了,他终于自己出门了。“呀,那是什么?”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”
咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴们。
“嘻,那儿有闪闪的亮光,一定是我的伙伴躲在树上呢!”咪咪笑着说。其实,那是树叶上的露珠映出的月亮光。
咪咪想,我的伙伴们到处都有,一个人出门没什么可怕的。他走呀走,走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上,咪咪一点都不害怕了,他知道自己已经是勇敢的小猫了。
回到家,咦,家里挤满了小伙伴。“哈,联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他,祝贺他变成一只勇敢的小猫。
中班教学活动设计方案
1、学习朗诵儿歌,理解儿歌内容,对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。
设计意图。
儿歌是幼儿文学学习中,文字较生动简练,也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强,因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻,教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯,这也是幼儿除了语言能力外,从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
活动目标。
沙坑木质铁锹小桶xx活动过程1、开始。
2/5。
给学生分组,带学生进入活动场地做准备活动。2、游戏。
(1)让学生选地,确定xx修建的范围。(2)让学生说一说选地的原因。
(3)让学生动手做城堡,教师巡视观察学生。
(4)对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。(5)城堡建成,让幼儿互相观摩,评一评谁的城堡建的好,说一说自己的城堡问题出在哪里,并动手重新建造,争取建造的更好。
3、活动结束。
让孩子们说说对这次活动感受。教学反思。
1、幼儿中班的孩子由于心理特征的发展,他们的独立性和有意行为得到了发展,要让孩子们在活动中学会交往,更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。
2、对活动过程的反思。
(1)师生互动的反思:大部分的孩子能安老师的要求去做,有个别的孩子注意力不集中,只看热闹,不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。
(2)对自身专业知识的反思:因为以前都是上小学的课程,最近一年来上幼儿的课程,觉得很多事情无从下手,现在明白有关的理论知识太欠缺了,而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。
(3)男孩子做城堡比较快,比较粗糙。一做完无所事事,女孩子做的比较慢,做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实,认真的习惯。
3/5。
(4)在以后的教学中,加强对理论知识的学习,同时多观察学生,多和学生接触,走进学生的心里,了解学生的心理。
活动目标:
1、使幼儿初步理解儿歌内容。
2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。3、在教师的引导下完整地说儿歌。
4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。活动准备:挂图、毽子若干、字卡活动过程:一、引课:
1、猜谜语。小小玩具长羽毛,抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)2、出示挂图,想:毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)3、观察挂图后交流:图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动,让幼儿认识自己脚的不同部位,为后面活动的展开做好铺垫)4、图片上有几个毽子,几个小朋友?思考:两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察,知道毽子和人数一一对应,为理解儿歌内容做好准备)二、操作活动:(幼儿活动动静交替)1、老师这儿有个漂亮的毽子,谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试,并根据幼儿活动程度随机指导,让多数幼儿看清怎样踢毽子,为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)。
4/5。
1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习,同时出示图片。(多种器官感知儿歌,图片利于幼儿理解儿歌,并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖,让幼儿自己走)四、思品教育:踢人、踢门等都是不文明行为,小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育,培养良好的行为习惯,为班级树立正确的是非观)五、游戏:找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一,字卡上印有踢毽子字样,幼儿在玩中无意识认识汉字,加强印象,可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享,便于家长及时了解孩子的进步和变化)。
5/5。
中班区角活动设计方案
目的:
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。
准备:
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份。
玩法:
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议:
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3.该活动适合大班幼儿。
【篇二】。
目的:
按贝壳的颜色排序,复习10以内的数字,比较数的大小,学习数的组成。
准备:
贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色,凹的一面分别写上1~10的数字)。
玩法:
1.按贝壳的颜色排序,如一个红贝壳,一个黄贝壳,一个红贝壳,一个黄贝壳……。
2.按数序排列贝壳。
3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳,比比谁的数字大,大的可以吃掉小的,最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳,练习数的组成。看看正面朝上的有几个,反面朝上的有几个,然后说出几可以分成几和几,几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案,并说出结果。如:“我用7个贝壳拼了一朵花。”
建议:
该活动适合中、大班幼儿。
中班区角活动设计方案
幼儿在《调颜色》这一活动中,表现非常感兴趣,知道了红、黄蓝三种颜色中,红、黄混合会变出橙色;红、蓝混合会变出紫色;黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志,认真调色,从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇,我想在今天的《创意空间》里,让幼儿通过自己操作,用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组,这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。
二、区角名称:创意空间。
1.进一步感知颜色混合后的变化,对色彩变化感兴趣。
2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。
3.体验同伴合作的快乐。
1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起,这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸,这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤,同时让幼儿动手剪出漂亮的图案,既培养了幼儿的动手动脑能力,又培养了他们对艺术的兴趣,从而感受艺术的美。
2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形,呈现在墙壁上,里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画,画出好的作品给大家看,时也增强了幼儿的集体荣誉感。
3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子,这是供幼儿作画时用的,幼儿可以在这里大胆想象,尽情地完成作品。
五、材料的投放说明:
调色盘3个(一组一个),红黄蓝水彩颜料各一瓶,红黄蓝颜色卡片各两张,画笔6-9枝,三杯水(供调色用),图画纸(每个幼儿两张)。
六、游戏规则:
幼儿合作操作实验。
1.要求每组三个幼儿,互相配合、互相帮助完成作品。
2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。
这个区是美工区,我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的,同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等,红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界,这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。
八、游戏指导:
指导过程:
1.提问引入游戏活动。
(1)小朋友告诉老师做什么是你最快乐的?
(2)出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。
师念儿歌《颜色好朋友》,一边念一边利用颜色操作,呈现色彩的变化。
2.教师通过提问,提醒幼儿了解色彩的变化。
(1)什么颜色和什么颜色是好朋友,手拉手,会变出什么颜色可以用来画西瓜?
(2)什么颜色和什么颜色是好朋友,手拉手,会变出什么颜色可以用来画葡萄?
(3)什么颜色和什么颜色是好朋友,手拉手,会变出什么颜色可以用来画橘子。
(4)提问:绿色、橙色、紫色除了画这些东西外,还能画什么?
3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。
教师:要求幼儿两两合作,体验涂色的乐趣,体验同伴合作的快乐。
4.展示幼儿作品,进行评价。
5.活动延伸。
通过今天的游戏,我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏,看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。
中班劳动活动设计方案
1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们的情感。
3.在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活。
活动对象:全园幼儿。
活动时间:5月1日到5月31日。
活动主要负责人:各班正、副班主任,保育员。
活动口号:十个手指动动动,什么活儿都会干!
1.各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴,进行宣传。
2.各班搜集适合本班幼儿的以劳动为主题的儿歌、故事,在活动中让幼儿听一听、讲一讲、唱一唱。
3.各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传,达到家园共育的教育目的。
(一)小班——自己的事情自己做。
1.围绕“我会自己穿衣服”“我会自己洗手”“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2.每个人选择自己认为做得好的一种劳动,参加班级组织的比赛,各班根据比赛结果,评选各种“劳动之星”。
(二)中班——我是快乐的小帮手。
1.各班利用晨间谈话,给孩子讲解几种劳动技能,如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜等。
2.各班每天选出小值日生,帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作,如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等。
3.各班每周评选出一名“值日之星”。
(三)大班——家务劳动小能手。
1.开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观察自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情,利用晨间谈话进行交流,谈谈感受,让大家体会父母的辛苦。
2.通过调查,了解父母的艰辛之后,让幼儿想一想如何去帮助爸爸妈妈,并与家长共同商量,定好家务劳动计划。
3.让幼儿根据自己订制的家务劳动计划,开展“家务劳动小能手”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动,让家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)。
4.周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)。
“我能行”劳动技能大比武,分年级组进行比赛,每班男女各10人。
小班:穿衣服比赛。
中班:剥毛豆比赛。
大班:上学准备。(整理书包)。
能手”获得者发劳动奖章进行鼓励。
中班端午节活动设计方案
1、在熟悉包粽子过程的基础上,尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作,并随音乐合拍地进行表演。
2、能根据音乐节奏及旋律等变化,匹配相应动作。
1、音乐磁带。
2、幼儿观察过包粽子,了解包粽子的过程。
1、欣赏音乐,感受音乐旋律,激发创编兴趣。
(1)欣赏音乐,感受音乐旋律。
指导语:听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?
(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。
指导语:这段音乐表现了包粽子的过程,怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。
2、迁移包粽子经验,尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。
指导语:包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?
3、尝试随音乐合拍地表演包粽子。
(1)听音乐自由匹配动作。
(2)交流随音乐表演时的经验与问题,讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)
(3)听音乐,完整进行表演。
中班感恩节活动设计方案
1、了解感恩节的由来,培养从小知道感恩,能从小拥有一颗感恩的心。
2、通过亲子时装show,促进亲子之间的感情。
一、前期准备:(11月16日——11月23日):
1、级组各成员出大海报通知家长、幼儿,海报包括时间、地点、内容等。
2、级组各成员选好主持人。
3、主持人准备好主持稿。
4、准备好签到表,规划好场地。
二、活动过程:
1、主持人介绍感恩节的由来。
2、亲子时装show。
3、手语舞蹈《让爱住我家》。
三、颁奖活动。
四、活动结束。
本次活动通过我们出海报、博客的通知宣传,家长们积极报名参加。在活动中,家长们和孩子有的穿上亲子装打扮非常温馨,手拉手走在红地毯上,摆出美的姿势;本活动促进了幼儿与家长之间的亲子关系,孩子们都非常的开心,与爸爸妈妈合作都很认真,相信,通过这个活动,孩子们与家长的感情又增进了,也相信通过亲子活动,孩子们也认识到了感恩节的简单的知识。