幼儿园语言领域教案反思（优质22篇）

教案是教师思考和准备教学的重要依据，也是对教学内容进行详细规划的工具。这些幼儿园教案的范文是经过实践检验的，具有一定的参考价值。

幼儿园中班语言教案《动物猜猜乐》含反思幼儿园中班语言领域教案及反思

活动意图：

孩子们非常喜欢动物，但对动物的了解只是表面的、零星的，缺乏对动物不同特征的关注和了解。为了保持孩子对动物的兴趣，设计了本次语言活动《借动物》。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解，为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜欢动物的情感。

活动目标：

1、了解常见动物的特征和习性。

2、增进喜爱动物的情感。

3、发展幼儿的'语言能力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、课件《借动物》。

2、动物图片若干。

3、图片：

1）风筝飞到树上，

2）球掉河里，

3）走钢丝。

活动过程：

一、导入主题。

这里的动物不光让人看，还往外借呢。

二、欣赏课件。

（1）第一部分，动物园为什么要给老爷爷送猴子？

（2）第二部分，他要借什么动物？为什么？猜一猜。

（3）第三部分，动物园会给她送什么动物呢？为什么？

老师小结：不同的动物可以帮助人们解决不同的事情，。

（4）完整欣赏故事。

三、观察图片。

（1）出示3张图片。

动物园又接到4个电话，看看谁遇到了困难？如何解决？

（2）幼儿想象操作。

（3）汇总幼儿操作结果，个别交流。

你请了哪个小动物？它帮助人们做了什么事？

活动延伸：

你想借什么动物？为什么？

活动反思：

本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。

不足之处：

第二环节中，孩子想到了很多动物来帮忙，花费的时间比较长，建议去掉完整欣赏故事环节。

幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言领域教学计划

活动目标：

1、初步感知小松鼠的外形特征。

2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

活动准备：

制作pptdvd碟片衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干。

活动过程：

一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)。

2、它的尾巴怎样?像什么?

二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体讨论)。

2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。

三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)。

2、观看完后，提问：

(1)这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么?

(2)发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢?

3、小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(ppt展示图片)。

四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

2、说说各动物尾巴的样子。

小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。

五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)。

-----幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。

活动反思：

从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

幼儿园小班语言课教案《孤独的小熊》含反思幼儿园小班语言领域目标

活动目标：

1、学说语句：xxx，我好想飞哦！你可以教我吗？

2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

多媒体课件，操作单。

活动过程：

一、引出故事《想飞的小熊》。

1、出示小熊图片，引起兴趣。

师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。

2、讲述故事《想飞的小熊》。

二、欣赏故事前半部分。学说“xxx，我好想飞哦！你可以教我吗？”

1、教师引导幼儿看图讲述故事。

师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）小熊贝儿是怎么对他们说的？

2、练习说：xxx，我好想飞哦！你可以教我飞吗？

三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了？

师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？

2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

4、故事结果讲述。

师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？

最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

教师出示ppt小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

五、延伸活动出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？

幼儿分组操作。

教学反思：

宝贝们思维活跃，能够想出各种办法帮小熊完成心愿；个个发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小熊。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

幼儿园中班语言教案《动物猜猜乐》含反思幼儿园中班语言领域教案及反思

“猜猜乐”游戏的设计类似“做动作猜成语”，但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互动的过程，巧妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣。

那天，大家猜“双面胶”(文具用品)。除了猜谜者被蒙住眼睛以外，所有的幼儿都能看到图片上的“双面胶”，他们绞尽脑汁要让猜谜者猜出谜底。

a幼儿说：“这是我们做美工时用到的东西。”猜谜者想到了：“剪刀。”猜得顺理成章，但离目标还有距离。

b幼儿说：“是用来粘东西的。”猜谜者回应：“胶水。”猜谜者依然没错，说出了她的原有经验。

c幼儿有点焦急，他再补充说道：“这东西的形状是圆形的，中间是空的。”猜谜者聚焦：“玻璃胶。”离目标越来越近。

d幼儿迫不及待地补充：“撕下一段，它可以正反同时粘住两样东西。”猜谜者回答：“双面胶。”

哦!猜谜成功!师生欢呼……。

“这个游戏到底是挑战猜谜者，还是挑战提供信息的同伴呢?”教师的答案是显而易见的。游戏，挑战着每一个幼儿。猜谜的人，一次次接受着来自同伴提供的各种信息，不断地尝试辨析，最终获得正确答案；而其他在场的每一个幼儿，绝不是旁观者，他们是游戏的全程参与者，他们需要根据每张图片、根据猜谜者的每次反应，不停思索，不断重新组织与整理，并从不同角度描述事物的特征，最终让猜谜者获得更准确的信息……可以坚信，幼儿如果经常玩这样的游戏，将来一定能准确地描述物体的特征。

曾经，也有教师问我：“让大班孩子用_句话来描述图片，是不是降低了语言要求?”其实不然，抓住图片的主要特征进行描述，不仅反映了幼儿的概括能力，关键还考量着幼儿对图片所特有的信息的捕捉能力，这也充分折射着幼儿不同的经验水平。

只是，面对这个游戏，我也无数次纠结，一个好游戏又如何为幼儿的主题学习服务呢?最后，我和我的教师团队将“猜猜乐”游戏与“我是中国人”主题相链接，我们让幼儿积累了一定的前期经验，再找来许多与中国有关的`图片……关键，我们还在活动的最后部分设计了图片展示，期望能通过一段声情并茂的朗诵进一步提升和激发幼儿的积极情感。

活动目标。

鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征，并在“猜猜乐”的游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备。

图片(国旗、熊猫、天安门等)、记分牌、ppt。

活动过程。

一、学玩游戏。

交代游戏玩法：猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者提供相关信息，猜谜者若能猜出谜底就算胜，如果猜不出，其他幼儿继续提供信息，直到猜出为止。

交代游戏规则：

规则一：猜谜者不能看图片，但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜，直到猜出才算胜。

规则二：提供信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征，但不能说出图片中物体的名称。

听懂规则了吗?你记得哪些规则?

请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。

二、玩竞赛游戏。

交代玩法与规则：

规则一：每队依次派出一个幼儿参赛，比如第一轮，每队的排头参加；第二轮，每队的第二个幼儿参加。依次类推。

规则二：游戏开始后，每队的代表进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。

规则三：竞赛过程中如果下面提供信息的幼儿直接说出答案，对方队即可直接加10分。比赛结束，总分多的一队为胜。

规则四：每队的排头负责记分，但必须听到教师说“请加分”才能翻牌。

两队竞猜，教师适时介入指导。

【设计意图：在两组竞猜环节中，教师可以选择一些不同难度的图片让两组竞猜。需要提醒的是，如果图片过于简单，不具挑战性，会削弱集体活动共同学习的价值；如果都是高难度的内容，幼儿始终猜不出，又将抹杀幼儿的游戏兴趣。在设计中，除了可以提供幼儿非常熟悉的天安门、长城、月饼、毛笔等图片外，还可提供一些稍有难度的图片(难度系数最高的要数国花牡丹了)。当然，为了帮助幼儿能猜出结果，教师可特意为幼儿建构“脚手架”，让幼儿在聆听歌唱家蒋大为《啊，牡丹》的歌曲中寻找正确答案。

在两组竞猜环节中，教师可以根据幼儿的猜谜情况，灵活地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时，教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢”，来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物；当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时，教师可亲自为幼儿提供信息以作示范；当信息提供已相当完整，而猜谜者却百思不得其解时，教师则可以公布答案结束猜谜。

三、游戏结束。

统计两队记分牌上的成绩，宣布游戏的输赢结果。

幼儿园小班语言教案《你说我猜》含反思幼儿园小班语言领域教案

1．能说出和猜出不同谜语，并说出是怎么猜出来的。

2．在说谜语的过程中，注意听清楚和说明白。

课前准备。

1．请同学收集谜语。

2．给挂图上小朋友说的谜语配录音。

3．一幅小白兔贴画。

教学时间：1课时。

教学过程。

一、观察画面，导入新课。

1．指导学生看图。

2．提问：图上的小朋友围在一起在做什么。

（学生可能回答：讲故事、说谜语……）。

3．他们究竟做什么呢让我们听一听。（放录音或老师读出谜语。学生一听便知，小朋友们在猜谜语。）。

二、指导猜谜，领悟方法。

1．听谜语。

让我们再认真听一听，这个谜语说的是什么。

（再放一遍谜语录音。）。

2．猜谜底。

提问：请大家和图上的小朋友们一起猜一猜，谜底是什么打一种小动物。

（若学生猜出几种答案，可以请同学讨论：谁说得对，为什么）。

3．对照谜语比一比。

边说谜语，边对照小兔子图比一比，重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。

4．师生共同.总结说谜语和猜谜语的要领。

（1）说清楚。说谜语的同学要口齿清楚，如果别人听不明白，要再说一遍。有时候，可以在谜语后面说明，这个谜语打的`是一个字还是一种动物或植物。

（2）听明白。听谜语的同学要认真听，没听清的地方可以提出来。

三、小组活动，我说你猜。

以小组为单位，每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听，请大家猜。比一比谁说得清楚，谁听得明白，谁猜得准确。

学生进行小组活动时，教师要注意个别辅导。

四、小组竞赛，评选优胜。

第一小组说谜语，请第二小组猜；第二小组说谜语，第三小组猜……如此循环。第一轮，每一组一名同学说一个谜语，若对方猜不出来，可请其他组抢答。猜出谜底后，要能说出理由，最后评出：

“最会说”小组和个人――猜对的谜底多，而且能说出理由。

“好谜语”――同学们都很感兴趣的谜语。

五、介绍经验，教说谜语。

请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。

请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。

六、布置作业。

请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听，请他们猜一猜。

板书设计：

幼儿园中班语言教案《我的画》含反思幼儿园中班语言领域目标

设计意图：

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。故事《小公鸡》这一活动正是体现了这一指导要点。

活动目标：

1.理解故事内容，喜欢听、赏故事。

2.尝试连贯、清楚地讲述故事。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、多媒体课件故事《小公鸡》。

2、认识了解等鸟类的生活习性。

活动过程：

一、提问引入主题：

1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的，依靠自己的劳动是光荣的。

2.教师介绍故事主角小公鸡，请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。

二、讲述故事，重点提问：

1.这个故事叫什么名字?

2.故事里都有谁?

3.你们喜欢这个故事，喜欢故事里的小公鸡吗?

三、幼儿完整听故事。

提问故事内容：

1.小公鸡有什么样的羽毛，它想了些什么?又做了些什么?这样做好吗?

2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?

3.大公鸡是怎样回答小公鸡的?

4.小公鸡最后怎样了?

5.它为什么要这样做?

6.教师小结。

四、幼儿和教师一起复述故事。

活动延伸：

幼儿分组进行角色表演。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

幼儿园大班语言教案《小狸猫与小白兔》含反思幼儿园大班语言领域总结

活动目标：

2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。

3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》――出则弟的理解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

2、小白兔和小狸猫筷子偶。

活动过程：

一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜测。

二、播放动画。

1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：“快走吧，找个安静的地方住”。

2、故事中你看到了谁呢？小狸猫做了什么事情呢？

3、它的做法对吗？为什么？

4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。

5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去？

三、师生共同欣赏故事的前半部分。

1、教师继续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧！”

2、提问：小白兔是如何跟长辈说话的？请你也来学一学好吗？

3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢？为什么？

4、播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。

四、欣赏故事后半部分。

1、播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的.结尾。

2、提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢？

3、爷爷写字的时候，小狸猫说了什么？你觉得这样说好吗？小兔子又是怎么说的呢？

4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢？你更喜欢谁？请你也来学一学。（幼儿学习动画上小兔子的做法）。

5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。

五、学习儿歌《乖宝宝》。

1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢？你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗？（幼儿回答）。

2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧！乖宝宝长辈面前别乱闹，声音轻，动作小，规规矩矩懂礼貌，才是可爱的乖宝宝。

六、总结。

小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗？（对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。）。

活动反思：

这次活动，通过活动开始时的指偶导入，将幼儿的精力全部集中在老师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与智慧；在组织活动时，变一味背教案、走教案，为对幼儿充分尊重、信任和引导；变“牵”着幼儿的鼻子走，为引发幼儿的好奇、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜欢的动画形式让幼儿自己去发现并且描述，从而懂得其中的道理。教学效果非常好。

幼儿园中班语言教案《动物猜猜乐》含反思幼儿园中班语言领域教案及反思

活动目标：

1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。

3、联欢会会场布置。

活动过程：

1、导入活动，激起兴趣。

师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢？引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。

今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗？我们一起来排练节目！

3、幼儿表演。

（1）个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

（2）分组表演。游戏：你做我说。

幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。

（3）自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。

4、观看“动物表演”（影碟）。

提问：动物们表演的什么节目？幼儿自由回答。

5、观看图片，升华主题。

告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。

6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。

活动反思：

幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。

幼儿园中班语言教案《我的画》含反思幼儿园中班语言领域目标

活动目标:。

1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的'事。

活动准备：

图片、油画棒，纸。

活动过程：

一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

1、教师出示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗?

3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。

4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)。

二、学习朗诵儿歌。

1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。

3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。

三、引导幼儿仿编儿歌。

1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么?

2、幼儿创编儿歌。

活动延伸：

幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。

活动反思：

但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。

幼儿园小班语言领域教案《快乐圣诞节》含反思

作为一名。

教学。

工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言领域教案《快乐圣诞节》含反思，希望能够帮助到大家。

活动意图：

圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也偶尔送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。

活动目的：

1、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

2、学习正确运用常见的量词。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。

2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装许多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），《圣诞节》小书人手一本。

活动过程：

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天有一个特别的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？

师：（出示圣诞老人）：谁来了？

师：圣诞老人来干什么呢？

2、幼儿自己阅读小书。

师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？（提要求）请小朋友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。

3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。

幼：布娃娃。

师：一个布娃娃。（幼儿跟读。）（图三）师：图上有什么？

幼：小火车。

师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？

幼：一个小火车。

师：火车很长很长，我们应该说“一列小火车”。

师：一列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？

幼：圣诞老人。

师：对，圣诞老人开着小火车来了。

（图七）师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？

幼：圣诞快乐。

（在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜欢用“个”来描述不同的东西。）。

4、看一看，说一说。

幼：围巾。

师：围巾可以怎么说？

幼：一条围巾。

（一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？

幼：一条牙刷。

师：一把牙刷。

5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。

（幼儿分为六组参加游戏，教师逐桌进行指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷高兴的把图片抽出，并能清晰说出图片的内容，大部分小孩子能使用恰当的`数量词。）。

五、活动延伸。

1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习数量词。

2、在日常生活中学习数量词。

活动反思：

带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《快乐圣诞节》为主题的语言活动。

在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。

幼儿园小班语言领域教案《快乐圣诞节》含反思如果还不能满足你的要求，请在本站搜索更多其他幼儿园小班语言领域教案《快乐圣诞节》含反思范文。

幼儿园中班语言教案《纸雨伞》含反思幼儿园中班语言领域目标

预设目标：

1、认识纸易折、易撕、易燃、吸水等性质。

2、了解纸的种类及用途。

3、培养幼儿的观察力，思维能力，动手操作能力及合作意识。

4、了解纸的发明，激发幼儿的民族自豪感。

活动准备：

多种纸铃铛数个纸娃娃火柴水盆铁丝。

活动流程：

（一）探究纸的性质。

1、把幼儿分成四组，每组桌面有一张不同种类的纸，每个幼儿两个铃铛。

2、交代任务：请小朋友自己动脑筋想办法,用你桌子上的纸把铃铛串起来，想想你是怎么做的，告诉小朋友。老师巡视。

3、请小朋友讲自己的操作过程。引导幼儿说出纸的性质：易撕、易折。

4、教师演示纸的易燃性（铁丝与纸对比）。

5、教师洗手，启发幼儿说出用纸擦手，引导幼儿说出纸的又一性质：吸水。

6、教师小结纸的性质：易撕、易折、易燃、吸水。

（二）了解纸的种类及应用。

1、教师出示纸娃娃，介绍纸娃娃身体各部分用纸的名称。

2、小朋友都知道哪些纸？（教师注意区分纸的种类及功能）。

3、请小朋友说出纸在生活中的应用。

（三）应用纸的性质“玩”

1、老师小时侯特别喜欢玩纸,还用纸做了好多东西(边展示边介绍用了纸的什么性质)。

2、发给幼儿图画纸，手工纸，请小朋友根据自己的爱好，用水彩笔画一张画，或做一个手工作品。要求说出根据纸的什么性质完成的。

小结：探究了纸的性质，认识了纸的种类，知道了纸的用途。

纸是我们中华民族的骄傲，它是汉代蔡伦发明的，距今已有两千多年的历史。纸的发明，为人类的发展做出了极大的贡献。

活动延伸：和爸爸、妈妈一起上网，查书，了解更多有趣的纸。

幼儿园中班语言教案《动物猜猜乐》含反思幼儿园中班语言领域教案及反思

2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

活动重点。

会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

活动难点。

用一句话归纳表述。

活动准备。

动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）。

动物小图片。

活动方法。

提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏，了解玩法。

1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）。

说说大公鸡是长什么样的？

那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的.话，你能猜出来吗？我们来试一试。

2、第二次游戏，加以巩固。

（出示图片——兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）。

3、揭晓答案。

我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？

教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏：两两竞猜。

1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。

（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）。

2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物。

3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏：你说我猜。

1、讲解玩法。

老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。

2、交流分享：

你们是说的？又是怎么猜出来的？

四、加深难度，游戏延伸。

1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？

（说一动物的谜面，让孩子猜）。

2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

幼儿园中班语言领域教案

1、幼儿能够认真观察和理解图片。

2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。

3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。

1、四片春夏秋冬有特色的叶子。

2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。

3、钢琴。

（一）出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容。

1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。

（1）老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。

（2）老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？（毛毛虫）。

（3）把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导幼儿思考，发展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。

2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。

（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。

（2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！

（3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。

3、出示秋天的叶子和卡片。

（1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。

（2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法）。

（3）老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。

4、冬天的叶子和麦苗图片。

（1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。

（2）拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。

5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。

春天的叶子像日记，

毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子像歌谱，

蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片，

风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被，

麦苗在棉被里轻轻睡。

6、老师拿出一片叶子和对应的图片，引导小朋友把诗歌说出来。每句诗歌请两个小朋友。

7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。

（二）引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。

1、春天小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴快乐的写日记，所以，我们在读“春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记”要念得欢快一些。来，跟老师一起欢快地读一遍（一起轻轻地读这一句）。

2、小朋友们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？所以在读“秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐”的时候可以念得温柔一些。

3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以在读“冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡”的时候要轻轻地。

（三）活动结束。

幼儿跟着琴音，时快时慢的`诵读诗歌《叶子》。

在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和积极性。但是，由于教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。

中班诗歌《叶子》。

春天的叶子像日记，

毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子像歌谱，

蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片，

风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被，

麦苗在棉被里轻轻睡。

幼儿园语言领域教案模板

本学期，我们语言组主要是以组织开展全园性“语言”活动设计及展示活动的形式展开工作的，在工作中，我们有计划地开展课程实施评价工作，侧重教学方法、教学策略等教育行为优化的研究，强调活动过程中师幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有关事项的处理等，主要做了以几方面的工作：

一、以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体提高。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式，开展教研活动，组织教师深刻理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下：

1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识乔口镇点点幼儿园园务资料。

不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，我们以自学和组织集体学习的形式，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。

二、以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础。

我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后反思，努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是我们就利用教研活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：

1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。

2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观摩-反思-研讨这一系列活动中获得共同提高。

3、开展评比检查活动，我们适时开展课堂教学练兵活动，激发老师教育热情，努力营造良好的教育氛围。

三、促进我园园本课程的建构。

挖掘乡土资源，探索如何结合我园自身实际，开展语言教学活动。以年级组为单位，发挥集体的智慧，积极商讨设置适合本年级组幼儿活动的教学内容。

从现在实施的语言教学计划中，我们发现无论从教学内容的层乔口镇点点幼儿园园务资料。

以上是我们语言组这学期来主要工作的缩影，在工作中，我们付出了、思考了、收获了；我们困惑过、沮丧过、喜悦过；我们失败过也成功过！我们也在这样的磨练中成长！

姓名：刘思宇2017年11月。

幼儿园春节语言领域教案

1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

2、积累儿歌中“剥”、“搓”、“踩”、“舞”、等动词，会在生活中正确使用。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、教学挂图、幼儿用书。

2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？

二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

1、观察图片，引导幼儿讲述。

提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？

2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？

他们说了什么祝福的话？

3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

三、以游戏的形式，学习动词。

1、教师做动作幼儿说出动词。

2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。

1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

幼儿自由结伴进行表演。

儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了“过新年”的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。

幼儿园小班语言领域教案

活动目标：

1、愿意参加文学活动，体验诗歌所展现的“白天真喧闹、夜晚静静静”的意境。

2、学习短句：“x醒来了”、“x睡着了”。

3、依据生活的阅历，想象，仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、课件《太阳和月亮》。

2、音乐：《欢快的牧童》、《摇篮曲》。

活动过程：

1、老师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”老师放音乐《摇篮曲》，幼儿宁静地“睡觉”。

2、老师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？”

（一）、看课件，理解诗歌第一段内容：

a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了）。

b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰）。

c、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演）。

2、学编诗句“太阳出来了，x醒来了。”

a：太阳出来了，还有谁醒来了？

b：白天有这么多的小动物、小伴侣都醒来了，他们会做些什么事情呢？

c：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真喧闹啊！我们也来唱歌跳舞喧闹一下！

3、感受喧闹的音乐：随音乐师生共舞。

（二）、连续看课件，理解诗歌其次段内容：

a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？

b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！

c、老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伴侣睡着了，黑夜静静静。

2、学编诗句“月亮出来了，x睡着了。”

a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓舞幼儿用诗歌中的.结构说出来）。

b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很宁静、一点声音也没有。）。

3、感受宁静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静静静，大家都睡着了，我们也休息吧。

1、幼儿观赏诗歌：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌！

1、今日太阳和月亮要和小伴侣一起来玩一个嬉戏。

2、幼儿扮演各种动物，老师担当太阳和月亮的角色。当老师说：“太阳出来了！”小动物们边做醒来的动作边说：“x醒来了。”放一段喧闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真喧闹！当老师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“x睡着了。”放一段宁静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静静静！

1、老师小结：白天真喧闹，黑夜静静静。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！

2、带幼儿自然地离开，结束活动。

附：

诗歌：

太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了，白天真喧闹。

月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伴侣睡着了，黑夜静静静。

活动反思：

活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图关心幼儿感受了喧闹与宁静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满意了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了转变：太阳出来了，小狗醒来了；太阳出来了，x醒来了；太阳出来了，x醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能乐观主动的描述图片内容，参加活动的参加性很高。

只是我在出示图片后，没有引导幼儿观看图片，同时，我应当把幼儿自己说出来的诗句“x醒来了，x睡着了”也加入到诗歌当中，以满意幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜爱说的语言环境，乐观有效的组织好每节活动。

幼儿园教学语言领域教案

活动目标：

1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

活动准备：

1、各色颜料、湿抹布若干。

2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

活动过程：

1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。

2、手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。

3、请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的问题。

4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大，可分批进行)。

5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。

活动目标：

1、学习用粉笔在地上画圆。

2、感受绘画游戏的乐趣。

活动准备：

1、粉笔一盒。

2、母鸡头饰若干。

3、欢快的律动音乐磁带。

活动过程：

1、在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒!咯咯哒”。

2、给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。

3、带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒!咯咯哒!母鸡下蛋了!”

4、示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。

活动目标：

1、愿意亲近老师，与老师一起游戏。

2、能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。

活动准备：

1、订制一件有许多大口袋的衣服。

2、幼儿喜爱的小物件若干。

活动过程：

1、教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。

2、教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西!

3、请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。

4、同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。

活动目标：

1、乐意上幼儿园。

2、能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。

活动准备：

1、贴上五官的开心大气球一只。

2、彩色气球若干，棉线一团。

3、简易充气筒一只。

活动过程：

1、出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。

2、简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。

3、一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。

4、把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。

5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。

活动目标：

1、愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。

2、能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。

活动过程：

1、和幼儿围坐成圈，一起拍手。

2、站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛)，伸出双手摸一摸，这边摸摸(朝左边摸)，那边摸摸(朝右边摸)，前面摸摸，后面摸摸。

呦——摸到一个宝宝!

让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。

3、反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

幼儿园中班语言领域教案

活动目标：

1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。

2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。

3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

活动准备：

ppt课件，kt板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）。

活动过程：

师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。（幼儿学做一齐说）师：这张图片，你们有什么想问的吗（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么）。

师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么。

观察图片三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗。

师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗。

师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）。

师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么。

师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》。

幼儿园大班语言领域教案

1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。

2、培养幼儿合作游戏的能力。

3、初步培养幼儿的创造性。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

5、培养幼儿团结合作的观念。

一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。

展示示意图：

下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。

自评：教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。例如a：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩们都抬垫子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。

二、小猴练功。

活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们_____起____床了”，“小猴”齐声说：“是”。“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。自评：集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过自己喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。例如：“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特别“神龙活现”。

三、智救“白龙马”“猴王”交待。

游戏规则：

1.戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。

2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否则被“妖怪”发现了会有生命危险。

3.要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。

这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地爬过“魔幻区”_______到达高坡(幼儿园的花坛)处要往下跳_______再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，轻轻地快速正面钻过去______紧接着钻过秘密通道(塑料圈)，口很小只能侧面钻过去______最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”(多功能滑滑梯)。幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。把自己想象成“小猴”，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克服困难到达了目的地(宫殿)。这时，“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑梯，四处寻找“白龙马”的下落。但“妖怪”把“白龙马”转移了，正当孩子们四处寻找无果时-----远处传来《白龙马》的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从远处走来，“小猴们”兴奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞“金箍棒”。

四、活动结束幼儿以小组为单位，协商分工收拾活动器械。自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。例如：当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，兴奋异常。

1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发挥，孩子表现自我的自由空间，使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。

2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置，收拾运动器械，改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则，幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形成。

3.在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置，训练身体的协调性，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态。

4.如果层次性再突出些，更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。

幼儿园语言领域教案

优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。

新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；喜欢听故事、看图书。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。

活动目标。

1、通过倾听和阅读故事，理解故事内容。

2、充分创造机会，鼓励幼儿参加讨论，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。

3、感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。

重点难点。

重点：理解故事内容。

难点：感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。

活动准备。

ppt、音乐、视频、图书。

活动过程。

一、视频导入，引起幼儿兴趣。《动物世界》。

师：上课之前老师先请你们看一段动画片。

问：你们都看到了谁呀？

大狮子是怎样的？

小结：视频里狮子好凶猛呀，今天我要讲的是另外的一个狮子，它是一只温情的狮子，你们知道温情是什么意思吗？现在我们就来看一看这只温情的狮子。

二、完整欣赏绘本，理解故事内容。

1、师：故事叫什么名字呀？

小结：对了，你们说的很好，故事的名字叫做温情的狮子。

2、故事里都有谁呢？还有呢？（警长）。

3、狮子的妈妈应该是狮子呀，怎么会是狗呢？

小结：小狮子哆哆从小失去了爸爸妈妈，所以动物园里给它找了一只狗做它的妈妈。

4、让我们再来回头看看小哆哆，好不好？

三、回顾绘本，培养孩子的语言表达能力和阅读能力。

1、狗妈妈是怎么照顾哆哆的？

2、哆哆长大了，被送到哪里去了？

3、可是，哆哆开心吗？

4、接下来，哆哆做了一件什么事情？

5、哆哆找到了妈妈吗？他的妈妈怎么样了。

6、哆哆看到妈妈，对妈妈说了什么呢？

那我们一起来抱抱，说说把。

10、可是城里的人们是怎么做的呢？

11、人们为什么要追赶着狮子，为什么要开枪？

12、结果怎么样？

小结：小朋友们，别难过了，狮子多多驮着狗妈妈飞到了天堂，幸福快乐的生活在一起，再也不分开了！

四、挖掘绘本，总结全文，升华主题，

2、你们说的真好，妈妈爱你们，你们也爱妈妈，老师也很爱自己的妈妈，不过我的妈妈有些老了，我要好好的照顾她，你们愿意照顾你的妈妈吗？你们真是懂得感恩的好孩子。

五、结束活动。

1、今天的故事讲完了，老师把这本故事书带来，你们想不想看？好的，我们两个人一起看。

2、幼儿自由阅读绘本。

活动反思。

我觉得，优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。

新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；喜欢听故事、看图书。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。

1、我这堂课的教学目标设定为通过倾听和阅读故事，理解故事内容。为孩子们充分创造机会，鼓励幼儿参加讨论，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。

2、在过程当中，我先是完整的带领孩子阅读绘本，体验绘本中浓郁的母子感情，理解哆哆和妈妈之间这种深沉的跨越种族的母子情感，培养它们倾听的良好习惯。第一遍阅读结束以后，已经完全激发了孩子们对母亲的感情，情绪体验也已经达到了很饱满的程度，主客体达到了充分的融合。这个时候我再带着孩子一起回顾故事的内容，给他们创造充分的讨论和语言表达机会，鼓励他们去回忆，去讨论故事的情节内容，大胆的用自己的语言去表达故事的情节，符合指南当中”给孩子创造机会，大胆表达”的教育建议，同时随机的用故事当中规范的语言去归纳他们的讨论结果，潜移默化的让孩子感受规范语言的魅力。

在故事结尾处，到底狮子哆哆和妈妈去哪儿了呢，作者神话般的让狮子驮着狗妈妈飞走了结束故事，结局充满了宗教色彩，这和我们中国的文化还有孩子们认知水平还有一定的差距，所以我没有过度的强化，只是告诉孩子们它们飞向了天堂，从此幸福快乐的生活在一起，一来尊重原著，二来抚慰孩子因为故事情节而受到伤害的心灵和情绪。

3、大班孩子喜欢看图画书，反复看图画书，所以我在最后引导幼儿完整地阅读图画书，不失时机地培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，以及合作分享的良好习惯。

4、在整堂课的过程中：我给他们创造机会，鼓励他们去回忆，去讨论故事的情节内容，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的机会，拓展幼儿的经验。给予孩子们空间，想象的空间和充分表达的空间，真正达到了促进幼儿发展的目的。

5、在讲述的过程使用乐曲添加渲染氛围，绘本中的狗妈妈给哆哆唱的温情摇篮曲贯穿故事前后，是故事的主要线索。在搜索背景音乐时我觉得这一首《摇篮曲》特别动听和感人，也很经典，渲染出了温柔、慈祥的狗妈妈的形象，让孩子们感受那种静静的温暖。所以在故事中我两次引用了这一段《摇篮曲》，把这一故事线索“摇篮曲”加以强化。衬托出了整个故事的主要基调，温馨略带忧伤。

幼儿园中班语言领域教案

《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事。《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。

它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮忙即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯理解别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是构成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。

1.仔细观察图片，理解故事主角的善良品格。

2.能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

3.感受故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。

重点：仔细观察图片，理解故事主角的善良品格。

难点：能大胆、清楚的表达自我的想法和感受。

1.故事ppt图片（配上肖邦的《夜曲》）。

2.老星星教具（正面开心和反面悲痛的表情）。

3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。

（一）看花去。

1.小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。

2.出示ppt图一。那里面有一朵异常的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么异常？（教师可用动作引导：花朵大小）。

3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。

（二）老星星和蓝色小花。

1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示ppt图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎样样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星【叹气】：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）。

2.我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）。

3.（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？还能够用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。

4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎样跟老星星说的？（学蓝小花的话）原先，蓝小花也想帮忙老星星呢！

【你们猜猜蓝色小花会怎样帮忙老星星？】。

5.我们来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的？出示ppt图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌，教师讲述第三段的后半部分。（讲到＂老星星高兴地说＂时，教师将悲痛的老星星变成开心的老星星）教师用＂开心的老星星＂多谢小朋友！

7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看ppt图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮忙了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬＂用词恰当＂的小朋友。

（三）我也是蓝色小花。

1.（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮忙过别人呢？在生活中，你是怎样帮忙别人的？（幼儿结合自我的生活经验讲述，教师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。）教师用＂好听的词语＂表扬讲的好的小朋友。

2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮忙别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，可是，都能用自我的善良和爱心去帮忙别人，真了不起！教师期望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

3.走，我们和蓝色小花一齐去帮忙更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）。

（四）延伸活动。

1.在课后或日常活动中，继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。

2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

3.把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

在活动的第一、第二环节中，我经过ppt和教具，让幼儿观察图片、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮忙别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的资料，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自我的生活经验来讲述：是怎样帮忙别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮忙别人，让小朋友也想到了自我，虽然弱小，也能够去帮忙别人，做一个善良、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角＂蓝色小花＂离开活动室就显得更加开心了！

当然，在活动的环节中，出现了一些问题，如：

1.在第二环节中，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，仅有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了，好像有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法，如深一步提问：除了这些办法还能够想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答，和怎样深一步引导提问。

2.在讲述故事第三段时，因为，故事的最终一句是说老星星变开心了，紧之后我就出示了一个悲痛的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最终一句，老星星变开心了不讲，我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。

3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答，只要最终小结一下就好了，以后，我会注意起来的。

今日的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的教师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自我的不足之处，期望自我以后会有进一步的提高。

幼儿园语言领域教案

教学目标：

1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与乐观性。

2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用我会自己……的句式说说自己会做的事。

教学预备：

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机。

教学重点：

培育幼儿乐观观看表达的力量，有说的.愿望。

教学过程：

1、以介绍新伴侣给大家熟悉引出主题。

2、熟悉红红。

（1）介绍红红。

（2）向红红问好，幼儿自我介绍。

（3）观看红红，说说喜爱红红吗？为什么？

（4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

（5）表达自己情愿与红红交伴侣的愿望想法。

3、熟悉东东。

（1）观看东东，说说对东东的感受。

（2）友爱教育，劝告东东。

（3）关心东东，说说怎样让东东变洁净。

（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。

（5）说说东东自己会做的事。

（6）说说夸赞的话。

4、介绍自己。

（1）说说自己会做的事。（告知老师，小伴侣，两位新伴侣）。

（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。

教学结束。

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。