美术降落伞教案范文（16篇）

教学工作计划可以帮助教师合理安排教学评价和反馈，及时了解学生的学习情况。小编整理了一些优秀的教学工作计划，希望能够给大家提供一些思路和参考。

美术《降落伞》教案及教学反思

活动目标：

1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的.作用。

2、通过尝试努力后获得成功的体验。

3、培养动手操作的能力和兴趣。

活动准备：

1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、

2、降落伞图片、完成品（降落伞）一个。

活动过程：

1、引起幼儿的兴趣。

1）“小朋友，看老师变出什么？”（师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。）。

2）老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。

“你们在那里会见到降落伞？降落伞是什么样的？能拿来干什么的？”（请幼儿回答）。

2、引导幼儿观察。

“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊？这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢？”（幼儿回答，老师一一介绍材料）。

3、老师示范操作、讲解。

第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端；第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。

4、幼儿动手操作，老师个别指导。

5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。

要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。

6、老师小结：

老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。

降落伞教案

1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。

重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。

难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。

两课时。

1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。

3、正确流利有感情的朗读课文。

教学挂图、查找的资料。

一、导入新课。

1、观看跳伞的画面。

2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。

3、板书课题。

二、初读课文。

1、提出初读课文的要求。

(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。

(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

(3)说说你理解哪些词语的意思。

2、按要求进行初读。(老师巡回指导)。

3、检查读书情况。

(1)纠正读音。

重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。

浸：读音是“jin”，不要读成“jing”

篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。

(2)指名读课文，检查生字字音。

(3)交流对词语的理解。

沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。

萦绕：萦回。

聚集：集合，凑在一起。

揣摩：反复思考推求。

不可思议：不可想象，不能理解。

4、回答：谁发明了降落伞?

三、理解内容。

过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?

学习第二至九自然段。

1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。

2、交流汇报。

(1)学习第二至五自然段。

学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头)。

提问：他常常冒出什么不可思议的念头?

体会一下，读出上面两句话的语气。

教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。

(2)学习第六至九自然段。

学习交流。

师生交流拉文的故事。

重点理解第七至九自然段。

卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的'石头试验?

教师小结。

四、思维拓展。

你能说一说降落伞的用处吗?

五、总结全文。

1、请学生说说学习课文后的感受。

2、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧!

教学目标：

1、学会本课八个生字和新词。

2、正确、规范地书写生字。

教具准备：

生字卡片。

教学进程：

一、检查复习。

2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

二、教学识字，写字。

1、出示生字卡片，指名认读。

2、在小组长的带领下，讨论识字方法。

3、集中交流汇报。

“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”

三、指导书写。

四、扩词练习。

演：演出演员演戏。

强：强大强健富强。

沉：沉浮深沉沉思。

降落伞教案

1、了解科学探究的基本要素。

2、知道长度、时间、面积测量的基本原理。

3、体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。

了解实验探究的基本要素。

　学习实验探究的基本技巧。

一．学前准备。

自学、相信自己。

1、降落伞在空中滞留的时间可能与、、有关。

2、在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其它因素不变，这种方法叫做法。

4、测量仪器在使用前，一般应先调整指针到，这个过程叫做。

三、交流研讨，学习新知。

（一）、控制变量法。

1、阅读p16内容，探讨“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？”

2、在设计实验时，如果有多个因素对研究问题有影响，常用的方法是先考虑其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫做“控制变量法”。

（二）、测量仪器的选择与使用。

1、看图，提问：怎么样探究降落伞在空中滞留的时间呢？

2、引出仪器的使用和选择，引导看图p17.

调零：。

（三）、不规则面积的测量方法。

1、问题：若要测量鞋底的面积怎么办？

2、归纳方法：。

3、复习科学探究的步骤：

三．巩固·延伸。

2221、（1）、3600cm=dm=m。

（2）、2h20min=h=s。

2、在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，某同学猜想可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。他为了探究滞留时间与伞的形状是否有关，应在的条件下进行实验，这种探究的方法叫。

3、估测是物理学中常用的一种方法。我们可以运用身体上某个器官或部位进行一些物理量的估测。例如：利用手臂的长度可以估测一个物体的长度。你还可以利用身体上的估测。

4、某物理课外小组在“探究降落伞在空中滞留的时间长短”的问题。

（1）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的形状有关”的猜想，他们利用所选的仪器进行实验时，必须保持两次伞绳的长度、伞下降的高度、伞下所吊的重物和伞的面积都，这样才能探究出伞的滞留时间与伞的形状是否有关。

（2）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与降落伞的面积有关”的猜想，他们利用所选的器材和工具进行实验时，必须保持、、和等不变，只改变伞的，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞的面积有关。

（3）、为了探究“降落伞在空中滞留的时间可能与伞绳长度有关”的猜想，他们实验时必须保持、、和等不变，只改变，这样才能探究出伞在空中滞留时间是否与伞绳长度有关。

（4）、以上探究过程中采用了的方法进行科学探究。

5、小明看到教室门窗上的`玻璃被大风吹碎了，他想换一块玻璃，需测一下尺寸，他应选择（）。

a、分度值为1dm的刻度尺b、分度值为1cm的刻度尺。

c、分度值为1mm的刻度尺d、分度值为1μm的刻度尺。

6、对于仪器量程的选择，下列说法正确的是（）。

a、随便选择，只要能测出结果就行b、大量程较好，没有不能测的。

c、小量程较好，精确度高d、根据实际需要，选择合适的量程。

7、每次只改变其中的一个量，而保持其他因素不变，这种方法叫（）。

a、累积法b、先易后难法c、控制变量法d、探究法。

8、小明用手表测自己从家到学校的时间，出发前他看了一下手表，时间为7:50，到学校时，他又看了一下手表，时间为8:10，则他从家到学校所用的时间为（）。

a、7:50b、8:10c、0:20d都不对。

9、某技师用一把刻度尺均匀的米尺量得一工件的长度为980mm，后来经过精确测量，发现此米尺上所标出的1m实际为1002.0mm，则该工件的真实长度最接近于（）。

a、1002.0mmb、1000mmc、982.0mmd、978.0mm。

10、有如下几种刻度尺：a、米尺；b、分米刻度尺；c、厘米刻度尺；d、毫米刻度尺。要测量以下几个长度，请将合适的刻度尺的序号填在横线上。

（1）、环形跑道的长；

（2）、公路上两里程碑之间的距离；

（3）、量机械零件的长度。

四、当堂反馈小结。

1．交流检查错误订正的情况，老师巡视答疑。

2．回想本节课所学的内容，你学到哪些？还有哪些疑问？

五、学/教后反思：

中班美术活动：降落伞_中班教案【】

国庆来临之际，幼儿在家观看了国庆的阅兵仪式，对武装表演的“空投降落伞”产生了兴趣，幼儿沉醉在不同物体的下落的现象，萌发自己动手制作降落伞的愿望。孩子们在活动中激发了探究欲望，体验了探究过程，形成了初步的动手探究能力，为以后的深入学习打下良好基础。

喜欢参加科学探究活动，了解降落伞的结构。

运用观察比较的方法，探索并发现降落伞降落速度与伞面大小之间的关系。

提高观察和动手能力，并用完整的语言来表达自己的猜测与发现。

不同规格的塑料袋、纸绳、雪花片若干、课件、视频。

喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与伞面大小的关系。

一、视频导入，激发幼儿制作降落伞的愿望，了解降落伞的结构。

1、引导语：小猪佩奇和乔治在国庆节里观看了一段武装表演的视频，我们一起来看看吧！

2、观看飞机空投物品的相关视频，了解降落伞的结构。

引导语：降落伞是由伞面、绳子及重物构成的。

3、激发幼儿制作降落伞的愿望。

引导语：你们想不想自己也来制作一个降落伞呀？

二、幼儿自制降落伞并进行自主探索，发现降落伞降落的秘密。

1、介绍材料，观看制作视频。

引导语：今天准备了塑料袋、纸绳、雪花片，我们看视频自己也来制作一个降落伞吧！

2、幼儿自制降落伞，并讲述自己的发现。

3、小结：降落伞下落时伞面打开，把空气包裹起来，空气产生阻力使得降落伞慢慢的下落，防止物品从高处掉落。

三、第二次探索降落伞，感知降落伞降落速度快慢与伞面大小之间的关系。

1、介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

2、幼儿自主探究不同伞面大小的降落伞的下落速度并进行观察比较。

3、小结：大的伞面接触的空气多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。

4、安全提醒：电视里的降落伞是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千万不能模仿跳伞从高处跳下来，这样是很容易受伤哦！

降落伞的教案

师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）。

降落伞教案

一，科学兴趣的培养：通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。

二，观察能力的培养：引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。

三，操作实践能力的培养：让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。

塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。

——教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。

——将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的)。

1，提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2—3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。

2，教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。

3，幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。

——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。

1，取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。

2，伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。

3，同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。

4，伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。

——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：

（1）木夹先落地，降落伞后落地。

（2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。

（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

1，引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。

2，启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。

《降落伞》美术教案

降落伞的教案

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛。

部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

《降落伞》教案【】

2、学习制作降落伞。

3、学习目测相同长度的线条。

1、塑料袋。

2、棉线。

3、瓶盖。

4、剪刀。

5、自粘纸。

1、出示制作好的降落伞。

（1）师：你们看这是什么呀？

幼：降落伞。

（2）师：小朋友在那里见过降落伞呀？

幼：电视上。

（3）师：你们知道降落伞是做什么用的吗？

幼：是飞机上用的。

（4）师：这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？

幼：知道。

（5）师：就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？

幼：自己做一个。

（6）师：那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做。

2教幼儿制作降落伞。

（1）师：做降落伞呢，

我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀。

剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的长。

3装饰降落伞。

幼：对。

（3）师：这样呀美丽的降落伞就做好了。

降落伞的教案

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高。

3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？

《降落伞》教案

1.利用现有材料，设计制作简易降落伞。

2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

1.了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。

2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。

1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2.培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

3.对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

预计学生能够：利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。

1.不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

2.能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

3.能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。

1.不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

2.能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

3.能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

教师：先出示降落伞下降的图片或录像。

教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？

学生回答：是因为空气托住了降落伞。

教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。

学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。

教师：你们想自己制作一个降落伞吗？

学生说：想。

教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。

学生开始讨论。

讨论完成后，教师让学生说说。还要注意什么问题。

制作的过程中提示学生注意安全，线段从四个角下垂到结的长度应相同。

学生分组根据设计方案制作降落伞。

教师巡视并且指导。

制作完成后教师组织学生到室外测试降落伞的下降速度。

引导学生分工合作，可以由一位同学将降落伞伞面对折两次后，在教学楼二楼上往下放降落伞，下面的同学用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。

这样各降落伞下降距离可以控制在基本一致的范围内，下降速度快慢也就一目了然。活动时教师应认真组织，更应提醒学生注意安全。

教师：我们已经制作出了自己的降落伞，你们想让它在天空中停留更多的时间吗？

学生回答想

教师：那么如何才能做到呢？

让学生提出他们的设想。也就是假设。

学生设计实验并形成各自的方案后，组织学生进行汇报。

师生对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与恒量。

（教师提示学生获得各降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有用数据的严谨性。整个研究的过程同样要注意组织，确保活动的安全。）

开始实验，反复几次后获得实验结果。

学生汇报实验结果。

教师给予评价。

让学生回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。

说说降落伞的原理是怎样发挥作用的。

《降落伞》教案

4、剪刀

5、自粘纸

1、出示制作好的降落伞。

（1）师：你们看这是什么呀？

幼：降落伞。

（2）师：小朋友在那里见过降落伞呀？

幼：电视上。

（3）师：你们知道降落伞是做什么用的吗？

幼：是飞机上用的

（4）师：这个降落伞小朋友知道怎么玩吗？

幼：知道。

（5）师：就一个降落伞这么多的朋友怎么半呢？

幼：自己做一个。

（6）师：那我们就一起来学习一下，降落伞怎么做

2教幼儿制作降落伞

（1）师：做降落伞呢，

1我们要准备塑料袋一个，棉线，还有一个瓶盖，一把剪刀。

2首先要先剪2条棉线，2条棉线要一样的长，这个才能是降落伞平衡。

3剪好以后把塑料袋拿出来，塑料袋上有2个小耳朵，在2个耳朵上分别绑上2条棉线，2条棉线绑好了以后，要对比一下是不是一样的长。

4把刚才准备高的瓶盖拿出；盖子的中间有一个小洞把2条棉线穿过小洞，穿好了以后并打上结，这样呀降落伞就做好了了。

3装饰降落伞

幼：对。

（3）师：这样呀美丽的降落伞就做好了。

《降落伞》教案

1、尝试学习看示意图，自主选择材料制作降落伞。

2、在操作活动中了解降落伞的相关知识。

3、在制作过程中善于克服困难，充分体验成功的快乐。

1、自制降落伞、降落伞制作示意图、降落伞图片各一；视频仪；音乐磁带；

2、制作降落伞的材料、工具：正方形的塑料袋、布块、彩纸；细绒线、细毛线；橡皮泥各若干。

一、引导幼儿观察降落伞，初步了解降落伞的基本结构和功用。

今天我带来一顶神奇的伞，我们一起来看看。

（1）教师打开视频仪：一个人乘在降落伞上从空中降落下来。

谁认识这把伞呀？它叫什么名字呢？（降落伞）

（2）请小朋友仔细看一看降落伞像什么？

小结：你们说得真好，降落伞有一个撑开的、大大的伞面，伞面下有绳子，人就挂在上面慢慢的落下。

（3）你知道什么时候需要用降落伞吗？（飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时；……）

小结：小朋友说的很对，飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时，都要用到降落伞，因为人从高高的天空中跳下来的时候，没有降落伞会发生很可怕的事情。而用了降落伞，就可以使下降的速度减慢，让人慢慢地、安全地降落到地面。这真是一顶神奇的降落伞。

（我们一起来学一学降落伞降落的样子吧）

幼儿学降落伞降落的样子

二、幼儿尝试看示意图制作降落伞。

哇！降落伞那么的神奇，我们也来做一顶降落伞吧！

出示图示：我给你们准备了几幅图，请你们看看是什么意思？你看懂了什么？

还有什么地方看不懂？那我们一起来看一看。

这第一幅图要我们准备好一块方形的伞面，

第二幅图让我们做什么？（拿了线在伞面上打结）

第三幅图教我们怎么做呢？（把结好的线放在一起来打结）

（四个结宝宝碰碰头，把线拉成一样长，抱在一起转一圈，绕个洞儿钻进去。）

你来试一试，好吗？（请一名幼儿上来放在投影仪上示范）

现在降落伞做好了吗？（做好了）对呀，但现在降落伞太轻了，还不能飞起来。

最后一幅图就是帮助我们解决这个问题，我们用橡皮泥把结宝宝包起来，这样一顶降落伞就做好了。

3、让幼儿自选材料自己看示意图制作降落伞

好！我请来了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、马甲袋、小手帕、细绒线、细毛线和橡皮泥）

（放音乐）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿自制降落伞（留意幼儿是否具备打结的技能，适时给予个别指导。）

让先做好的小朋友轻轻的玩一玩.

三、让幼儿玩自己制作的降落伞

幼随音乐到操场上玩降落伞。

四、设计意图

这段时间，我们班的幼儿通过学习伞的主题活动，对伞产生了及大的兴趣，有一位幼儿在讨论伞的种类时，提出了降落伞。因此，为了迎合幼儿的兴趣，以及主题活动中降落伞，设计了这一活动，让幼儿在制作过程中，学习科学知识，探索科学奥妙，提高动手能力。

《降落伞》教案【】

一、教材分析：

学情分析：

四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

教学目标：

1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。

教学重难分析及解决措施：

教学重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

教学难点：降落伞的制作及装饰效果。

解决策略：多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极性。

教学用具：

剪刀、卡纸、塑料袋、双面胶、线等。

二、教学过程：(一)导入。

做好上课准备、组织学生摆放工具、师生问好，检查工具准备情况。

1、导入新课：感受降落伞在天空带来的美。

（【设计意图】认识降落伞，激发学生兴趣，拓宽学生知识面，了解新兴事物。）。

2、导入课题。

（二）、讲授新课。

1、显示图片，提问：降落伞的原理？学生举手回答：空气阻力，使人或物缓慢下降。

小结：降落伞是利用空气阻力，使人或物缓慢下降的一种器具。

2、说一说：降落伞的用途？

学生回答：应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动。

小结：降落伞有应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动等用途。降落桑的用途真多啊。

（【设计意图】了解降落伞的原理，激发学生热爱科学的情感通过搜集资料和交流，进一步拓展学生了解降落伞的用途，初步感受降落伞的不同造型和色彩。）。

（三）、探究新知了解降落伞的结构。

师：降落伞有这么多的功能，那同学们想一想：降落伞有哪些组成部分？师出示结构图。

学生回答伞面、伞绳、重物。

2、师：可以用什么材料制作伞面？出示图片学生回答：塑料袋、卡纸、布等。

3、师：可以用什么方式装饰伞面？出示图片学生回答：绘画、剪贴、印章等。

4、出示图片，请同学们欣赏图片：

（【设计意图】了解降落伞的结构，通过观察、思考、分析合理设计伞面。选择合适的材料和图案制作。）。

（四）、探究阶段。

师：想一想：你想怎样设计降落伞？除了如图所示，还可以怎样制作？请一位同学上来演示图例上伞面的制作过程。让学生当小老师。提问：

1、试一试：降落伞制作好了，怎样调整降落伞的平衡？

2、是什么影响了降落伞下降的快慢呢？学生思考回答：

伞面的大小、形状、材质；伞绳的粗细；悬挂物的轻重。小结：降落伞下降速度跟伞面的大小，材料的轻重有关，还有，重物越重，速度越快，重物越轻，速度越慢。

（【设计意图】通过演示，直观解决学生在制作降落伞过程中遇到的平衡问题。）。

5、提问步骤。

小结并出示制作步骤：

1、构思：降落伞的外形。

2、设计：合适的图案。

3、制作：装饰伞面调整：重物学生回答。

（【设计意图】学生回忆步骤，隐藏文字，用可爱的卡通形象做提问，再从边缘拖拉标签显示文字。学生觉得有趣，加深了印象）。

（五）、课堂实践。

1、作业要求：做一做，小组合作制作一个漂亮的降落伞。

2、小组讨论分工，并发言。

3、小组合作制作降落伞师：出示作业要求。生：小组讨论分工。

学生动手制作，教师巡回指导。

（【设计意图】运用所学知识设计、制作降落伞。培养学生的设计意识、合作精神和动手操作能力）。

（六）、展示评价。

赛一赛：

1、哪组制作的降落伞最独特美观？

生：每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。学生评选出最美降落伞，最安全降落伞等。并请获奖者发表感言。小结；同学们合作制作了一个个精美的降落伞，真棒！

（【设计意图】老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。）。

（七）、拓展延伸。

师：那么同学们知道谁第一个制作了降落伞吗？第一个在空中使用降落伞的人是法国飞船驾驶员布兰查德。今天这节课，我们学习了关于降落伞的知识。（出示板书）同学们也动手制作了自己的降落伞。课下的时候，可以去外面放飞一下。

艺术和科学也是想通的，同学们不要偏科。希望同学们以后也能这样发现美，观察没，制作美。

学生观看文字，回忆本课内容。

（【设计意图】激发学生热爱科学，珍惜学习。）。

板书：

13、降落伞降落伞的结构：伞面、伞绳、重物步骤：

构思降落伞的外形设计合适的图案制作装饰伞面调整重物。

《降落伞》教案【】

活动形式：分组（8－10人）。

活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣；

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动准备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸。

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）。

师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示）。

三、实验过程。

师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…。.

3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？

老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。

活动要点：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛。

部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

《降落伞》教案【】

一、教材分析：

本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

二、学生分析：

四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

三、教学目标：

1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习和分小组制作降落伞，培养探究学习的能力和小组协作能力。

四、教学重难点：

重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

难点：降落伞的制作及伞面的装饰效果。

五、教法：

多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。

六、教学用具：

教师准备：示范作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物（橡皮擦等随手可得的小物品）。

学生准备：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

七、教学过程。

（一）组织教学。

（二）导入新课。

展示一个降落伞作品板书课题：降落伞。

（三）讲授新课。

1、观察降落过程，思考问题：降落伞为什么能安全着落，原理是什么？

（利用空气的阻力，降低下降速度。）。

2、欣赏降落伞现实图片，初步感受降落伞的形，色a、降落伞的形状有哪些？

（圆形、长方形、正方形，锥形）b、降落伞的颜色特点（鲜艳，靓丽，五彩缤纷）。

3、分析书中降落伞外形、装饰及制作材料。

师：生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。

小结：这些降落伞的材料都来自我们身边。

4、欣赏老师的降落伞作品，观察降落伞的结构。

（伞面、伞绳、悬挂物三部分。）。

5、制作前的设计构思。

要制作一个精美的降落伞需先设计思考。

师展示制作前的设计稿，请各组学生在图画本上完成自己心中的降落伞的设计图。

6、分享设计稿。

学生自我评述自己的降落伞设计稿。

b、如何更好的利用手中材料制作降落伞，思考怎样才能将伞面装饰的更美观。

c、降落伞的各部分应该如何连接？d、小组长对小组成员进行分工。

（四）、作业设置。

师：我们对降落伞已经有了总体上的了解，你想拥有一个属于自己的降落伞么？

下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个漂亮的降落伞吧！师巡视辅导。

（五）、展示评价。

1、请每组学生代表上前展示自己的小组的降落伞作品。

2、学生们评选出最美降落伞，最安全降落伞等，对获奖作品进行奖励。

（六）、课后思考。

为什么有些小组制作的降落伞“很安全”有些却“不安全”呢？应该怎样去调整呢？