服装款式设计的教案（优质17篇）

时尚产业的兴起，使得服装不仅仅是满足生活需求，更是成为经济发展和文化交流的重要推动力。通过这些总结范文，您可以了解到最新的时尚潮流和街拍风格。

大班服装设计教案

1、今天，老师收到一封信和一捆废旧报纸，是森林的动物朋友们寄来的。我们来看看信中写了些吧！

2、上面写着：一年一度的森林环保服装展的`日子将要来临，请大四班小朋友们参加。小朋友想参加吗？（想）那我们就来当回环保服装设计师，设计服装好不好？（好）。

二、教师示范操作，幼儿创作服装。

1、教师出示作品。

老师已经设计了一套环保服装，我们来欣赏一下吧！

2、提问:这件服装用了哪些材料？你们喜欢老师制作的环保服装吗？

教师小结：报纸做的衣服、皱纹纸围的花边、彩色纸剪成的花等。杨老师也非常喜欢这些报纸做的漂亮的衣服。（观看课件：瞧，蒋老师穿上了杨老师做的环保衣，多神气。）。

3、教师示范讲解。

现在让我们来看看，这件衣服的制作方法，这件环保衣，最主要的材料就是废旧报纸。

首先，我们要把报纸对折，有折痕的一头朝上，剪出一个领口。

然后，将自己想好的衣服轮廓在报纸的正面画出来，然后用剪刀沿着轮廓线剪下来。

最后，在再剪好的衣服上剪贴上彩色的皱纹纸花边和彩色纸做的花，让废旧报纸做成的环保衣更美丽。

三、教师提出要求，幼儿想象操作。

1、在制作时，两个小朋友合作进行，一位可以扮成设计师，一位可以扮成模特儿穿上环保衣。不要争抢，一起合作完成。

2、在使用剪刀时注意安全。

（注意：幼儿操作时播放轻音乐）。

四、幼儿评价服装，走秀展示服装。

1、幼儿穿上衣服，提问：

（1）你做得是什么服装?

2、由森林里举办的“森林环保服装展”，马上就要开始了，小动物们已经坐在了前方的评委席中（出示课件小动物们观看的场景），让我们一起随着音乐展示一下我们设计的服装（模特儿与设计师一起走秀），向森林里的所有动物朋友们宣传环保知识，好吗！

我设计的服装教案

教学目标：

2、培养学生的设计意识。

3、培养学生科学缜密的思维习惯和对文化艺术的喜爱。

教学重点：

教学难点：

设计主题明确，有自己的风格，攻克制作难点。

教学过程：

一、组织教学：引导学生把所带的材料归类放整齐，我们同学在裁剪衣服遇到困难，老师示范：

二、学生作业：同学们进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，学生们根据自己的设计理念画出服装效果图然后组长安排大家有效分工、制作。教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

学生制作，老师巡回指导（30分）。

引导学生注意设计时要注意色彩的搭配，而不要只把重点放在样式上，突出个性。

清理现场。

三、请模特闪亮登场进行服装展示：师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。

请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）。

欣赏完表演。

现场采访：

请小组代表谈谈这些服装你的灵感来源于哪？设计理念、意图是什么？

学生现场说：来源于（民间剪纸、盛开的花朵、篮子的穿编、瓷器、京剧脸谱等等）。

请同学们评价评价（颜色、款式如何）。

同学们通过今天的学习，谈谈收获感受和收获？

1、只有团结合作，才能把事情做好。

2、穿衣需要和谐搭配。

3、只要有好的创意才能有好的作品。

教学后记。

这节课的课容量很大，课前预习、自主学习，让学生们活起来也极为重要。

此课已经上过，证明行之有效，自感效果很好。学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜。这堂课有以下几个特点：

第一点是题材新。服装设计时尚，学生们都表现出极大的热情，它打破了以往以技能为主的学习形式,让学生了解我国服装艺术的发展,使服装艺术与现实生活紧密联系,从中挖掘出服装艺术的文化内涵。

第二点是课前准备充分。为此，我上网查阅了大量的资料。整理历史资料，课件的制作，材料的积累，教学过程等都有了充分的准备再加上周密的考虑。

第三点是整堂课中合作性学习尤为明显。教师与学生的合作，学生与学生的合作，分组合作学习是调动学生学习主动性的理想方法。学生的个体差异是客观存在的，对事物的体验和理解是有差异的，合作学习既可以尊重他们的个体对事物的感受同时又可以让学生之间的个性差异相互磨合，有利于激发学生的思维和想象，学生充分的发扬了团队精神。

第四点是学生的作业效果。每个小组都顺利地完成了任务，而且效果都不错。每个组的作品都与众不同、各式各样，有的同学还加了许多装饰物，每套服装上都有学生集体的智慧和力量。学生的个性与创新能力，得到了淋漓尽致的发挥。我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长。

在第五点学生的构思由本班服装展开，在感受本班服装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。

大班服装设计教案

随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。对于我班的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。本次活动我将报纸与服装相结合，特设计了这节美工活动：《我是环保服装设计师》。

让孩子自由选择自己喜欢的装饰材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。

大班美术服装设计教案

民族服饰是各民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古族的长袍及腰带和靴子、藏族的甩袖、维吾尔族的花帽等都是具有民族特征的服饰。为加深幼儿对民族服装的了解与认识，让其充分感知民族服饰的美丽，激发大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，特设计本次服装设计活动。本次活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等处都有多样化的图案设计。教师可选择“二方连续纹样”作为切人点，引导幼儿运用“二方连续纹样”创造性地设计自己喜欢的民族服装，感知民族服装的图案美。

1．认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。

2．能运用二方连续纹样设计自己喜欢的民族服装。

3．感受民族服饰的多样美。

1．教师自制课件《漂亮的民族服装》（藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片）、二方连续图案的图片。

2．《幼儿学习材料》――美术用纸第 7 页。

3．少数民族服装、背景音乐《月光下的风尾竹》。

2．请幼儿观察图片，学习用二方连续纹样绘画、装饰民族服装。

小结：少数民族服饰色彩鲜艳、纹样丰富。装饰花纹主要在领口、袖口前胸、后背、裙边等地方出现。有的服饰上绣满龙风、花卉、虫鸟等图案象征吉祥如意。

小结：以一个或两个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并已向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。

（3）教师示范。展示服装轮廓图，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师随幼儿说出的花纹在服装的前胸处装饰，给幼儿以启发。

3．幼儿在美术用纸上尝试运用二方连续纹样进行装饰。

提示幼儿运用二方连续纹样在服装的不同部位进行创造性的装饰，鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。

4．幼儿展示作品并交流设计的意图。

（1）教师提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为你的设计好在哪里？引导幼儿分享、交流自己的作品及其创意。

（2）幼儿随音乐身穿民族服装跳民族舞。

我设计的服装教案

活动经验：

根据自己的喜好用废旧报纸制作出春天的服装，在设计活动中体验成功的喜悦。

活动准备：

春季服装的图片，废旧报纸若干，剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、彩带、胶带、双面胶等，走秀的背景音乐1首。

观察要点：

重点观察幼儿是否能够按照自己想法设计并制作适合春天穿的服装。

指导要点：

1.将适合春天穿着的服装图片和手工制作的春装图片张贴在墙上引导幼儿观察、欣赏。

2.教师用废旧报纸和辅助材料讲解示范服装的制作方法以及注意问题。

首先，引导幼儿观察并说一说男孩女孩的服装有什么不同。然后用报纸作为基础材料，通过剪、粘贴作出简单的服装，再用皱纹纸、即时贴、卡纸、彩带、画笔等材料进行装饰；提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

4.组织幼儿向大家展示并介绍自己的设计意图以及色彩、图案、装饰等。

活动延伸：

教师组织“春季时装秀”活动，鼓励幼儿大胆、自信地跟随音乐进行服装走秀，体验成功的乐趣。

我设计的服装教案

1、大胆设计，尝试用不同的材料制作服装。

2、体验创造的乐趣并能大方的介绍自己的作品。

2、师生共同收集准备报纸、塑料包装扎纸、皱纹纸、挂历纸等。

3、双面胶、剪刀、轻松的音乐。

展示老师用报纸设计的美丽的“时装”（披肩、裙子、背心等等）。

（1）提问：它是用什么做出来的？怎样制作地？重点引导幼儿观察装饰。

（2）指导幼儿折、挖洞、连接等技能。

2、幼儿制作尝试。

讨论交流自己的设想，并自由选择制作的材料。

3、幼儿制作、父母当模特。

（1）、提醒幼儿做好成衣后，用多种材料进行装饰，使其变得更漂亮。

4、父母穿上孩子设计的“时装”在欢快音乐得伴奏下进行“时装表演”孩子大胆的介绍自己的作品。

大班美术服装设计教案

1、观察感知各种各样的服装，了解服装的基本形象特征。

2、目测小猫的身材大小，学习用简单的线条和图形为小猫添画合适的服装。

3、夜里性同伴介绍自己的服装，同事也能认真倾听别人介绍，逐步养成良好倾听的习惯。

1、幼儿用书人手一册，油画棒一盒

2、幼儿每人从家里带意见自己最喜欢的副准过，用衣架布置在毛巾架上。

一、幼儿互相交流服装，感知服装的基本形状。

1、展示幼儿的服装，请幼儿上来找出自己的副准过，回到自己的位置上，先与同伴交流。

2、请个别服装有代表性的幼儿是那个来，将自己的服装展示给大家看，并介绍服装的名称以及特点。

3、教师对服装进行简单的小结。

二、引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面。

1、看图说说，画面上有谁？它们穿着怎样的服装？服装的颜色和花纹是怎么样子的？

2、启发幼儿帮助中间的三只小猫添画漂亮衣服。

三、幼儿操作活动。

2、教师提醒幼儿根据小猫的身材大小来做服装，服装不能太小，太大。

四、举办服装设计交流会，请小朋友上来展示自己给猫咪设计的服装。

在活动开始环节，也可以通过音乐活动“找小猫”引起幼儿的兴趣，启发幼儿为小猫添画服装。

我设计的服装教案

[活动目标]：

1、大胆设计，尝试用不同的材料制作服装。

2、体验创造的乐趣并能大方的介绍自己的作品。

[活动准备]：

2、师生共同收集准备报纸、塑料包装扎纸、皱纹纸、挂历纸等。

3、双面胶、剪刀、轻松的音乐。

[活动过程]：

展示老师用报纸设计的美丽的“时装”（披肩、裙子、背心等等）。

（1）提问：它是用什么做出来的？怎样制作地？重点引导幼儿观察装饰。

（2）指导幼儿折、挖洞、连接等技能。

2、幼儿制作尝试。

讨论交流自己的设想，并自由选择制作的材料。

3、幼儿制作、父母当模特。

（1）、提醒幼儿做好成衣后，用多种材料进行装饰，使其变得更漂亮。

4、父母穿上孩子设计的“时装”在欢快音乐得伴奏下进行“时装表演”孩子大胆的介绍自己的作品。

我设计的服装教案

课时：

2课时。

课型：

综合探索。

教学目标：

1、知识：通过讨论回族服装及民族服装，能从服装的色彩、款式、材料等不同角度进行审美思考。让学生初步了解我国古代服装和我国各民族服装的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。

2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。让他们体会到亲手设计服装的乐趣。

3、情感：让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。

教具学具准备：课前老师让大家搜集有关服装历史、服装发展、设计资料及制作的相关服装课件、各种彩色纸、报纸、发光材料、及各种废旧材料、（废光盘、毛线、气球、塑料袋等）剪刀，铅笔、彩色水笔、胶水、双面胶带等。

教学思路：

教学重点：

培养学生的创新精神和实践能力。

教学难点：

引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

教学过程：

第一课时。

一、引导阶段：

（一）导入：老师身穿一身回族服饰走进教室，问同学们：今天老师的穿着和平时有什么不同。

学生:老师平时穿的职业装和休闲装，今天穿得回族服装。

问：老师穿的这种民族服装适合在什么场合穿？

学生：平时或回族盛大的节日。

简单介绍回族服饰。

回族服饰的主要标志在头部。男子们都喜爱戴用白色制作的圆帽。圆帽分两种，一种是平顶的，一种是六棱形的。讲究的人，还在圆帽上刺上精美的图案。回族妇女常戴盖头。盖头也有讲究，老年妇女戴白色的，显得洁白大方；中年妇女戴黑色的，显得庄重高雅；未婚女子戴绿色的，显得清新秀丽。

那么、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

我国有56个民族，他们的服装文化可是我国服装百花园里的奇葩，每个民族各具特色现在我们就来欣赏一下：回族、蒙古族、维吾尔族、藏族、壮族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）现在我们来做一个小游戏：连线（在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称，请小组同学连连看。）。

通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色彩、样式都有了直观的了解。

学生欣赏：总结：每个民族服装都很鲜艳、，样式奇特花色精美，制作工艺精细。

我国服装不仅样式繁多，而且有着悠久历史文化传统，服装具有突出的特点。

老师出示《簪花仕女图》课件，问这些服装有什么特点？表现了当时社会的什么生活？

学生观察讨论：

得出结论：宽衣宽袖、色彩对比强烈。

看到这些你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）。

（二）发展过程：

欣赏、交流、学习师：

（课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，）。

我们每天都穿衣服，那么你来谈谈自己身上的服装吗，它有什么作用呢？

生1：能让身体暖和。

生2：能保护身体的皮肤，使其不易刮伤，有防晒、防紫外线等功能。

生3：服装的产生，使人类更加文明……。

小结：服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。服装是一个时期、一个民族的服饰文化，它代表一种文化时尚。不同时期、不同民族就有着不同的服装。

问服装主要涉及到哪几方面的元素？

欣赏课件：我们先来欣赏一下中国古代具有代表性的服装。

1、最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。（欣赏毛皮服饰）。

2、秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（铠甲图片）。

3、唐代服饰：唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，无论是人们的思想，还是物质的生都达到了历史的高峰。在服装上主要表现为自由、丰满、大胆的艺术风格。面料多为纱罗制品，仅以轻纱蔽体，这种装束与当时思想开放有很大关系。

4、宋朝的服饰：其服色、服式多承袭唐代，但因经济发展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢复中国封建社会的传统风格。宋代女装比较拘谨、保守，色彩淡雅恬静不再艳丽奢华。男装多为对襟长衫，袖子大大的，袖口、领口镶边，头上戴一顶方桶形的帽子叫做“东坡巾”。

5、历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的`一项，（汉代皇帝服装图片）。

6、清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服饰图，）。

7、、古代武士服装：以各种各样的铠甲为主要样式。（武士铠甲图）。

同学们观察讨论：以上的古代服饰都运用了哪些材料？色彩如何？样式怎样?

同学们说一说。

结论：（面料、款式、色彩）。

师小结：中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林做出突出贡献。中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。同学们，作为一个中国人我们应该感到自豪，感到骄傲！

随着现代科技的发展，服装的样式、色彩、材料种类繁多，样式千奇百怪。让人眼花缭乱。

课件展示：、播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美。

同学们说一说：你都看见了哪些面料？生活中你还见过哪些面料？

（棉、麻、丝、毛、纱、丝绸、涤纶、锦纶等各种合成纤维）。

问：服装设计运用了哪些装饰手法？体现在那些部位？

讨论：

结论：绣花、打折、镶边、印花、手绘等等。

设计师主要在袖口、领口、衣襟、腰身找变化。

老师也带来了一些模特，在哪里？老师从箱子变魔术般变出来身着各类服装的芭比娃娃。

问：它们在用材上有什么特点？

主要用纸或废旧材料。

那么它都运用了那些装饰手法？

折纸、二方连续、剪贴、镂空、绘画等方法。

同学们再想想还有那些更加独特的方法。

穿编、镶嵌、串联等。

课件展示：用气球、扑克牌、旧灯笼、易拉罐、旧光盘、塑料袋、瓶子盖做的服装。

学生直接说处各种材料。

不同材料、不同组合。通过折、染、画、剪、撕、贴、卷等手法，只要同学们大胆想象就可以做出好看的服装。

俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。

二、作业设计：

创作要求：

要求：请每四人小组选一名模特，然后为他（她）设计一款新颖别致的服装。

创作提示：

2、准备选用哪些材料，用什么方法来制作？

老师请小组代表发言：用什么方法？什么材质?什么样式？什么装饰?

同学们说说自己的设计思维或理念？

说一说：

现在同学们可以开始做，老师巡回指导，解决制作难点。

30分钟后我们来个服装展示会，

三、课堂小结：

对于同学们在制作的过程中有难度的地方，可以查资料或请教老师解决，也可以通过小组讨论解决。

服装设计的三要素：面料、款式、色彩。

服装装饰部位：、领口、袖口、衣襟。

大班美术服装设计教案

本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去， 感知民族服装的图案美。

1.认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。

2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。

3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。

物质准备：1.二方连续纹样图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。

经验准备：对二方连续纹有一定的了解。

一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。

二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。

1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。

提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。

小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。

2.幼儿欣赏二方连续纹样图片，了解其规律。

提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？

小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。

3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。

三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。 要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。

2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。

四、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。

幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。

2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。

大班美术服装设计教案

1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。

3.发展创造力和审美能力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演

请五名幼儿穿上款式不同的`衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。

1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)

2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。

我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。

教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。

1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。

2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。

本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。

大班美术服装设计教案

1、 运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、 根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

3、 知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

1、 各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

2、 请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

3、 教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

4、 时装表演的音乐磁带、录音机。

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

(播放音乐，幼儿模特队上场)

2、 引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法

(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?” (幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

(2)探索装饰方法。

师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)

3、 开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会 ，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)

师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。

师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

4、幼儿制作服装，教师适时指导。

幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!

5、幼儿穿上服装，自由评价。

“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

6、师幼共同进行时装表演。

常用的服装面料设计款式风格方法

《服装设计》美术教案

1、大胆尝试设计、制作服装。

2、体会利用各类纸材料制作服装的乐趣。

3、鼓励幼儿在与同伴互动交往中大胆说出自己的想法。

1、剪刀、双面胶、透明胶、胶水，各类装饰材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、包装纸、报纸、卡纸等等）。

2、各类服装款式图片，布置成“服装大舞台”，便于幼儿随时进行观察。

3、提前让幼儿观看服装表演的vcd.

4、裁剪好的服装纸样及成品。

一、观看服装表演的vcd，引导幼儿观察和思考，激发幼儿制作服装的兴趣。

1、观察服装的质地有哪些？如、纱、棉、丝绸、棉绸、毛、麻及各种纸制质的。

2、观察服装有什么款式？如、裤子、短袖、背心、裙子、短裤、外套等。

3、观察服装上的图案是什么样的？如、一个图案的`、多个图案的、对称的、不对称的。

二、出示服装设计图样，请幼儿提出创意和想法。

1、出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

2、请小朋友想一想怎样设计和制作。

3、介绍各种制作材料并提出制作服装的要求。

a、运用各种纸材料制作衣服，

b、制作中要节约材料，不浪费。

c、将完成的衣服适当地加以装饰。

d、制作过程中遇到难题可请求支援，如在课堂上未做完，可留在区域活动时继续完成作品。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆讲述自己创作的意图，选择服装纸样进行制作。

2、鼓励幼儿根据需要选择多种材料进行制作并进行装饰。

3、鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

四、欣赏作品。

1、相互分享作品、请幼儿介绍自己的服装，说说创作意图和选用的材料并给作品取名。

2、教师要积极肯定幼儿的作品，增强幼儿的自信心，体验成就感。

五、活动延伸、服装表演。

将幼儿的作品放在角色区，鼓励幼儿大胆进行服装表演，充分展示自己制作的服装。

环保教案:服装设计师

环保是当今全球性关注的一个问题，而且环保必须从幼儿抓起。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7页。

3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。

1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。

2、看课件“儿童时装秀”

幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）。

（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）。

（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的.吗？幼儿：设计师。教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。

3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。）。

欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）。

（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。

（3）教师：老师今天也给小朋友准备了很多废旧材料，小朋友想不想也当一名设计师？（想）那咱们在设计服装时要先怎么样？幼儿自由说。教师小结：先进行测量，在绘图，然后再裁剪。

（4）幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。

4、幼儿制作完毕后，教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。

5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。（背景音乐）。

6、教师当小记者即兴采访：穿上自己设计的衣服什么心情？

小朋友：a、穿上自己设计的衣服我很高兴。

b、将来我也要当一名设计师，让人们穿上我设计的衣服。

c、我希望大家以后把永久的东西都保存好，把它们利用起来。

8、结束：教师：走，孩子们咱们到院子里老师去给你们拍照，把你们设计的衣服发布到网上去，让人们将来都穿上你们做的衣服好不好？（将幼儿带出活动室）。

服装款式图模板制作教案

一、教学内容分析。

服装设计是妥善处理服装的造型、材料、色彩、裁剪及其缝制工艺各个环节关系的过程。在教学中，应当避免机械的、单一的技能训练，重视改进教学方法，强调学生在学习中技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，以提高学生的技术素养。

《服装及其设计》教科书以刘明同学为线索，引导学生亲历了服装设计、简单制作及交流与评价等技术活动的基本过程。在这个基本过程中，教师应密切结合学生的生活经验，激发学生对技术问题的兴趣和研究愿望，促使学生主动、有效地参与设计过程，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用各种技术交流和评价手段丰富设计过程，以使学生获得比较完整的体验,个性得到充分的发展。

本节型是一节综合实践，在学生对服装及其设计有一定认识，有一定的基本知识和基本技能的基础上，互为同学设计一简单的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，使学生积极主动地学习。

结合本的特点，特别提倡合作学习，在整个服装及其设计的工艺流程中都可以让学生分工协作完成某个技术任务。在合作学习过程中，要注意调动每个学生的主动性与积极性，注重分工的合理性和均衡性；发挥小组全体成员的作用，形成优势互补；激发每个小组团体成员的集体荣誉感，加强成员之间、小组之间的及时沟通和交流，培养人际交往和沟通能力，形成与他人协作、分享与共进的态度和团队精神。

二、教学对象分析。

高中学生的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达了新的水平，正处于创造力发展的重要阶段。在教学中，要鼓励学生想象、怀疑和批判。例如对于学生设计的服装不要轻易否定，要找出合理的、闪光的地方。要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用《服装及其设计》教科书的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；教师应充分“习作”“试一试”“技术实习”等栏目的教学，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。

三、教学目标及分析。

（1）了解服装及其设计的基本知识，理解自己所从事的活动在整个服装及其设计的位置，掌握自己所从事的活动一般程序和基本技能。

（2）理解服装设计的概念和服装设计的基本要素。

（3）初步学会设计一简单的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程。

（4）在教学过程中，领引学生初步学会从技术的角度提出问题、解决问题能多角度提出解决问题的方案提高审美能力，发展创新意识。

（）经历服装及其设计的一般过程，初步掌握服装及其设计基本的技术学习方法和技术探究方法。

（6）引领学生安全而又负责任地完成自选款式服装的设计与制作，养成从事技术活动必须具备的品质。

（7）在教学中培养学生人际交往和沟通能力，形成与他人协作、分享与共进的态度和团队精神。

教学重点：根据各小组的分工不同，各个小组都有自己的教学重点。

资料组：快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文夹中。

裁剪组：能根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。

包缝组：正确使用包缝机，将毛边包缝。

制作组：正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。

熨烫组：安全使用电熨斗，使服装锦上添花。

教学难点：了解服装及其设计的基本知识，理解自己所从事的活动在整个服装及其设计的位置，掌握自己所从事的活动一般程序和基本技能。

四、教学策略及媒体运用。

自选服装款式的设计与制作是服装及其设计教学中，一项难度较高且非常重要的内容，它要求学生有一定的审美能力、美学和文化素养，同时要理解服装造型的工艺流程，更重要的是要求学生能灵活运用所学的基本知识和技能，根据自选服装款式的造型要求，创造性地完成教学任务，是一个学生美学素养、技术素养、创新能力、动手实践能力的综合体现。

教学首先进行讲解，板书图示，传授要领和程序；然后进行示范，最后学生练习，教师辅导。

又因自选服装款式的设计与制作，是使设计构思进一步物化的过程，需占用一定的时间，所以我们的教学方式采用合作教学的模式，即按照服装物化的过程，把学生分为若干个小组，小组之间既有分工又有合作，这样既培养了学生的团队精神，又节省了教学时间。

五、教学准备。

六、教学过程过程教师活动学生活动及预期目标设计思路。

迄始新。

总结。

上所学，点评作品。

承上启下，引入新。

本安排。

活动安排：合作教学，分组活动。

点明本主题、安排、要求。

设计对象调研。

讲清活动要求，巡视辅导。

调查设计对象，了解设计对象对服装的要求。

为所设计的服装提供设计依据。

设计定位。

设计者与设计对象相互交流，确定服装款式。

解决为什么人进行服装设计的问题。

收集资料。

提出要求，巡视辅导。

上网查找资料，把相关资料分别存在相关的文夹中，以供设计参考。

开阔视野，提高设计水平。

画出结构草图。

引导学生学会观察，学会正确的表达方式。

把所设计的服装能准确、恰当的表达出来，并作文字说明。

准确、恰当的表达服装款式，学生活动。

教师辅导。

巡视辅导。

分组。

各组按要求活动。

按要求完成各自的任务。

师生互动，合作教学总结点评总结优秀作品展示交流评价。

七、各小组活动要求编号组别人数活动要求1资料组2。

快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文夹中2裁剪组3-4。

根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。3包缝组2-3。

正确使用包缝机，将毛边包缝。4制作组13。

正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。

熨烫组2-3。

安全使用电熨斗，使服装锦上添花。

服装款式图模板制作教案

授课内容：（第三章一、二、三节内容）。

课时：2课时。

一、

教学。

目标。

2.能够识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。

二、教学重点。

本节课学习以掌握识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。

三、

教学难点。

本节课学习的难点是识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。

四、教学方法。

1.本课程理论部分的内容以示范讲述为主，配合以示范和多种教学手段，加强直观教学，以利于知识的传授。

2.技能练习主要是通过作品、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。

五、教学过程。

1、课程导入：用实例引出第三章的内容。

2、教学内容：第三章服装造型设计与面料第一节服装面料的选择与应用。

一、机织物。

1、棉织物的服用性能及特点。

2、麻织物的服用性能及特点。

3、丝织物的服用性能及特点。

4、毛织物的服用性能及特点。

5、粘胶纤维织物的服用性能及特点。

6、涤纶织物的服用性能及特点。

7、棉纶织物的服用性能及特点。

8、腈纶织物的服用性能及特点。

9、氨纶织物的服用性能及特点。

二、针织物。

三、非织造物。

四、天然裘皮。

五、其他服饰材料。

第二节服装面料造型设计。

一、服装面料造型的变形设计。

二、服装面料造型的破坏性设计。

三、服装面料造型的整合设计。

1、整合设计的目的2、整合设计的方法（1）编织（2）编结（3）拼接（4）拼缝。

四、服装面料造型的附加装饰设计。

1、附加装饰设计的目的2、附加装饰设计的方法（1）盘绣（2）线绣（3）珠片绣（4）贴花（贴布绣）。

第三节面料造型设计在服装风格中的表现。

1、华丽古典风格。

2、优雅柔美风格。

3、民族风格。

4、田园风格。

5、休闲风格。

6、前卫风格。

六、教学工具。

多媒体教室、教材、绘画工具。

七、课后作业。

服装面料造型设计方法的运用。