语文第五单元我爱有趣的汉字（专业13篇）

在学术写作中，范文是指具有一定标准和代表性的优秀作品。以下是小编为大家整理收集的范文范本，供大家参考学习。

五年级语文第五单元作文:我爱你汉字

在外国人的眼中，它是神秘的秦兵马俑，是古老的故宫，是崇峻的长城;在中国人的眼里，它是孔子忧虑的眼神，它是李白笔下流淌的不朽，它是谁呢?它就是汉字。

汉字是世界上最神奇的符号。如日，你把它写得扁一点，就变成了曰;你把它写得瘦一点，它又回到了日;如果你给它加一竖，就变成了甲、申、由、田、旧……如果加一横，又变成了目、旦。瞧，一个简简单单的日字，稍变一点，就改头换面，成了别的字，还变了读音。

每当看到汉字，我不禁肃然起敬。汉字，我想对你说：“我爱你!你比英国文字更好看，比日本文字更悦耳，比罗马文字更优雅!”

中国的汉字内容真是丰富呀!瞧，一看“刃”字就知道是刀尖了，一看“哭”字就觉得有人在哭，一看“笑”字就让人感受到快乐。看，这个“囚”字为什么要这样写呢?因为人被关在里面了，不就成了“囚”吗?再看这个“闷”字，为什么要这样写呢?因为心在里面放不开，自然就觉得闷了。最有趣的是“聪”字了，人为什么会聪明呢?就是要用耳听，用眼看，有口读，用心想，人就会聪明了，多么丰富呀!

汉字是劳动人民智慧的结晶，它不仅丰富有趣，而且非常讲究。啊!美丽的汉字，有趣的汉字，神奇的汉字，我永远爱你!

五年级第五单元作文：有趣的汉字

汉字可真有趣!瞧，大家都兴致勃勃地猜字谜呢!

有的字谜非常简单，同学们不一会儿就想了出来，高高地举着手呢!可有的字谜就没那么简单了，大家都用笔在纸上写来写去，可这也不是，那也不对，急得大家都东张西望，可出题的主人呢，倒是一幅悠闲的样子，最好大家都猜不出，希望把同学们都难倒。等到没有一名同学能猜出字谜，宣布答案时，同学们才发出“噢，原来是这个字啊!”的大喊!

这个环节过去了，又有一个非常有趣的节目在等着我们呢!把刚才写在黑板上的字随意组词。大家想了想，十几个词语出来了，仅关于“日”的就有很多个，比如：午日、吉日、生日……统计一下，大家竟组成了十五个词语。

通过这两个游戏，我了解了汉字是多么有趣呀!

【范例2】。

前几个星期，景老师说要组织“遨游汉字王国”综合性学习活动。经过几个星期的精心准备，终于在今天下午举行了这个有趣的活动。

今天上午，上课铃刚刚打响，“遨游汉字王国”综合性学习活动便开始了。

首先，赞汉字小组为同学们展示了汉字的美丽，汉字的独特。接着，书法作品小组展示了各式各样的书法作品，让我大开眼界。

令我印象深刻的就是猜字谜小组的猜字谜活动。猜的`字谜真是五花八门，应有尽有。一开始两个同学上台在黑板上画了些东西让同学们猜。先是两棵小草在上面，田在下面，把两棵小草换成草字头，合起来不就是树苗的苗吗?接着又在黑板上画了一个小火苗，不用说，当然是“火”字呀!又一个同学给我们猜了几个有趣的字谜。首先说了“金字塔”这三个字。我想：金字塔是三角形的，有三个面，如果用三个金表示不就是“鑫”嘛!我还没说出口，另一个同学竟抢在我前面答对了。接着又说了一个“女娲和祖先”。这会是什么字呢?就在我冥思苦想时，这个同学吧谜底说出来了，是车祸的“祸”字。我恍然大悟，把“娲”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是这个字呀!后来又猜了很多字谜，给我带来了无限乐趣。

汉字实在太有趣了，它有着无穷的魅力，吸引着你走进汉字的王国。

五年级第五单元作文：有趣的汉字

汉字是我们中华民族的瑰宝，我爱汉字，就像爱自己、爱亲人那样。每当看到汉字的时候，我都会禁不住地想亲一亲可爱的字宝宝。

我爱汉字，我喜欢书写。每次我打开作业本看到那一个鲜红的“优”字，我的心情就无比舒畅。有一次，学校举行书写大赛，我勇敢地报了名。老师发给我一张书写试卷，我把试卷带回家，平铺在桌上，轻轻地抹平，接着就认认真真、仔仔细细地书写起来。生怕有一丝一毫的差错。还谨记老师的交代：要写好汉字，三个“一”要做到。我想：“我必须把字写得跟字帖一样，一笔一画都不能马虎。”当我把试卷交给老师时，老师表扬了我：“写得真好!”我心里甜滋滋的。

汉字生活在我的笔下，活跃在我的生命里。它们像一个个活泼的小精灵，跳跃在我的纸上，给我带来无穷的欢乐。我爱汉字，每次看到这些宝宝们，我会情不自禁地亲一亲它们。

有趣的汉字_小学五年级语文第五单元作文

中华汉字，多么富有魅力、富有灵性的汉字!汉字，使使用它的人带来了诗的灵性。

中午吃饭时，爸爸心血来潮，宣布：“今天，我们举行一个猜字谜活动好不好?”“好!“我们异口同声地叫道。

“我先来!”爸爸清了清嗓子，说，“人站在门中间。”“我知道!”我兴冲冲地说，“们!”“错”啊?怎么会?我可真是哑巴吃黄连——有苦说不出!“闪!”妹妹说。“呀!对对对!我怎么没想到呢?”我一拍脑门。

“我这一条你们绝对猜不出!”哥哥神秘地说。“哼!真会吹牛!小心牛皮被吹破了!”我不服气的说。“那你听听看：两点长在大西北。”我顿时怔住了，望着天花板想着，连手中的午饭都忘了吃。大家竟然也想不出。妹妹不耐烦地说：“揭晓吧。”“答案就是头。”大家恍然大悟。

“轮到我了!”妹妹兴冲冲地说，“山山水水。”“汕!”我马上说道，为自己找到了一条生路而得意洋洋。

“山水有相逢。打一城市名。”我说。沉默了好久后，妈妈高兴地说：“重庆!”“没错!”我向妈妈竖起大拇指。

“今天的猜字谜活动到此结束!”爸爸宣布道。

汉字，给我带来了无限欢乐。我爱你!汉字!

遨游汉字王国后的收获。

通过这次综合性学习：遨游汉字王国后，我发现了汉字的有趣，知道了汉字有着悠久的历史，是中国几千年来的象征，它传播文明，盖世无双。

我们首先学的是这次综合性学习的第一部分：《有趣的汉字》。这一部分的内容可真丰富啦!有《字谜七则》中的“文字谜”、“画谜”、还有“动作谜”。《有趣的谐音》中的“谐音歇后语”，都说明了我国的汉字十分有趣。还有一个“仓颉造字”的传说呢!相传在人类早期，是没有汉字的，古人们曾发明、使用过“结绳记事”，后来仓颉根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。

我爱我们祖国最有代表性的文字——汉字，这种魅力是别的文字不能取代的!我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱!

有关汉字的故事。

一个叫“戈”的老兵有三个孩子，他们分别叫做“载”、“裁”和“栽”，三兄弟在外貌上特别象，再加上有共同的爱好，又常常在一起，外人很难分辨清楚他们谁是谁。不过他们也有一些不同的地方，只要仔细观察，还是能分得开的。

他们的共同之处是，首先外表上，他们都和他们的父亲“戈”很相象。同时三个人的额头上都长着一个像“十”字一样的胎记，而且这个胎记的颜色都是紫红色，所以一般人很难分清是可以理解的。他们的共同之处还体现在三兄弟都特别喜欢玩兵器，特别喜欢比试“戈”，所以尽管他们都有自己要做的事，但总是戈不离身，难怪别人要分不清他们了!

其实，“载”是个司机，所以他总是开着车;“裁”是个裁缝，身上总带着他做的衣服;“栽”是个木匠，平时手里总拿着一把木制的小尺子。如果知道这些，看见他们就不难分辨了。

老兵“戈”看着三个孩子一天天长大，又都那么团结，而且平时又受别人特别的注目，所以特别的高兴。三兄弟也觉得自己有个好父亲“戈”，有和自己一样长着“十”字胎记的好哥哥或好弟弟、大家彼此又有共同的爱好而感到特别的幸福!

在前几天，我们全班看文佳颖展示的汉字的演变，她呀!展示得可好了，普通话说得流畅，语言优美、通顺。下面我给大家讲讲我的收获吧!

我的收获是：看了这个节目后，我学到了很多知识，例如：1、学到了流畅的普通话。2、学到了语言要通顺、优美。3、上台时，说话要大方。4、学到了遇到一个字谜的时候，在纸上用笔画一画或写一写。以后呢?我也要学习这种赶去博斗的品质。多看课外书，积累一些好词、佳句、收集四字词语、成语的名字等……下面，我请大家猜一个字谜：半硬半软的谜底，“对，它的谜底就是：砍字，这个砍字，我想:说硬字呢?肯定是石字旁;软呢?形容很虚弱，所以是一个欠字，加起来就是砍字，我在给同学们开动脑筋。“半阴半晴”的谜底是什么，这个字谜很简单，过了一会儿，全班像商量好似的，异口同声地说：“是“明”字。”我大吃一惊地说:“对，就是个“明”字，阴是指月亮，晴是指白天。

最后我想更同学们说一说：“遇到一道难题时，不要困难、纠结，只要慢慢思考、开动脑筋，在纸上算一算或写一写都可以，最后就可以算出那道题或者猜字谜游戏等。

汉字真奇妙。

我第一次看《中华字源》的时候，以为这只不过是说一些汉字的起源和演变的过程。

但当我看完了前言再来看的时候，才明白原来这本《中华字源》讲的东西之多，意思之广。其中我最喜欢的是：第二章。第二章中我最喜欢的是：添笔退兵、幼年林环巧对知府、菊妃杀女、讨吉利话的地主。《添笔退兵》讲的是汉光武帝时北方边境的匈奴派人送来一份战书，汉光武帝不知其意让大臣们想，一个叫何塘的小吏说明了意思，又添了几笔还给了匈奴。《幼年林环巧对知府》讲的是林环是个小神童，知府便和他对对联，知府连连称善。《菊妃杀女》讲的是有一个皇帝一直视自己唯一的女儿为掌上明珠。有一天小公主不见了，皇帝让太监到处找，但还是一无所获，这时一个太监用纸和笔写下了“菜、如、禾、七”四个字，让皇帝每个字添一笔公主去向自明。经过皇帝的添横加竖，真相终于大白了。皇帝抓住了菊妃，厚葬了公主。《讨吉利话的地主》讲的是一个为人奸诈的地主，新造了一栋房子，希望有人说些吉利话讨个好兆头，但来的人说的都让他很不开心，最后一个人的话让他气昏了头。

我们的汉字是多么的奇妙!我将会更加喜爱汉字!

遨游汉字王国。

在这个单元我们学习了有趣的汉字，了解了汉字的有趣，不过有趣的还是我们这次展示活动，里面有比脑筋急转弯还好玩的字谜，有种类众多的歇后语，有经典汉字的演变过程等等，可是让我印象最深的是何子歆介绍的《汉字的演变过程》。

何子歆的介绍十分流畅而且落落大方，从这我知道了人做任何是都要放松不要紧张，不然什么都很容易想不起来。我还从何子歆的幻灯片上看到了何子歆的细心，何子歆特意从网上收集了甲骨文这三个字，是不是很有心啊?何子歆的描述让我瞬间和汉字成为了十分好的朋友，我还学到了许多许多的知识，比如:草书书写的特点。这些让我更加认为汉字是中华民族的特征，认为汉字是中华民族的瑰宝，这个活动我可以用一个谜语来形容“半真半假”，这个活动真是太有趣了，我不仅学到了汉字的知识还增强了团体的团结意识。我希望以后可以多展开这样的活动，不仅可以锻炼脑子还可以了解更多的知识和汉字。

你们猜到那个谜语了吗?不错它就是一个值字。你们觉得值不值啊?

五年级语文第五单元有趣的汉字作文

汉字，人们听起来觉得乏味、枯燥，但它在生活中给人们带来了无限的欢乐。汉字还是世界上最古老的文字之一。

汉字可以让人们进行猜谜、接歇后语、谈笑话等系列游戏。

先说说字谜。字谜有很多种，数也数不尽，比如“伯父隔壁没住人”，答案是“白”；“四个人搬木头”，答案是“杰”；“人不在其位”，答案是立。字谜可以锻炼人的猜想力，让人们的脑力更加发达。

再说歇后语，它有不同的分类：有搞笑类、谐音类和普通类。比如“四月的冰河——开动（冻）了”、“张飞穿针——粗中有细”。歇后语是根据生活中的关系产生出来的，可以考验你的记忆力和观察能力。

讲笑话是人们休息时有意思有趣味的娱乐活动。有一次我看到一个写错字的笑话，非常好玩：小时到别人家去玩，他给妈妈写了封信：妈妈我在这里玩得很好，可是就是没命，请您再家里把命给我送过来。他妈妈当时就吓晕了，原来小朋友把“伞”写成了“命”。像这样的笑话有很多很多，都非常有趣、好笑。

汉字是由横竖撇捺构成的奇妙组合，一个字加上另外一笔都会出现的很多种不同的字。就拿“日”说，有很多人都以为“日”字加一笔，只能组成三个字“旧、白、目”，其实还可以组成更多的字，如在方框里面加一竖是“田”、在“日”中加一竖是“申”、在“日”中加一竖下面出头是“甲”、在“日”中加一竖上面出头是“由”，在“日”字下面加一横是旦，在日字中间加上竖弯勾就成了“电”；正是因为这些笔划，汉字的变化才会越来越多。

汉字给我们带来的趣味是数不胜数的，只要我们去细心观察，就会发现更多个有趣的地方，既能学到很多知识，又让我们开心。

有趣的汉字_小学五年级语文第五单元作文

即将遨游汉字王国，这个王国里面的一民一子，都富涵神奇和奥秘。这是一个现代的古老王国。

“叮铃铃”，随着乐铃声，我们班穿越了时光，来到了富有内涵的一个王国——汉字王国。“好，现在开始遨游汉字王国!”一位美丽的高高的女教师站在讲桌前，用清脆而有力的声音宣布。“有请”雪梅梦狼“小队带领大家遨游汉字王国!”女教师身后出现了一张图，上面写着我们小队的名字。

旅程就这样开始了。我们走上时光台，开始穿越了：“咸菜请香肠酱瓜!”我走上前说道。“现在请乡长讲话!”王晨婷翻译。“兔子们……虾米们……今天的饭狗吃了，……大家都是大王八……”王勤善有气无力地说。“同志们，乡亲们，今天的饭够吃了，大家都吃大碗吧!”王晨婷又上前翻译道。“接下来，一位口音非常重的领导来村里报告。”刘丁瑜说。“哎——，兔子们，”只见李维骏的手左一勾，右一勾，“虾米们，不要酱瓜啊——，咸菜太贵了诶!”李维骏打趣又有声有色地演着。“同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了!”王晨婷熟练地说着。吁，过了一关。接下来是歇后语了：“猴子学走路……谁会接后面的?”李维骏问。“林于雷!”“嗯……不像人!”“错!”李维骏双手交叉，做了一个代表“错”的姿势。“王昊哲!”“装人?”“错!”李维骏否定了。其实答案是——假惺惺(猩猩)。该我上场了：“父亲给儿子磕头……温佳蕊!”“岂有此理(礼)!”她肯定地说道。“嗯。”“一下子就猜对了，真厉害!”我想着。不一会儿，第一小队带领的时空之旅告一段落了。我们回到了大本营里。“五分!”女老师给出评价，并提出建议：“你们就是组织不够紧凑。”我们听了意见，觉得下次表演要改正不足。

他们的时空之旅也在大家的欢笑声中结束了。

“叮铃铃”，乐铃又响了。遨游汉字王国之旅结束了，我的心却在那里游荡。我又了解了汉字的不少“秘密”，知道了不少知识，真是太棒了!

五年级语文第五单元作文：遨游汉字王国

汉字，从我呀呀学语就开始接触它，从大字不识一筐到出口成章，我总因为汉字的一股神奇力量感到骄傲，因而不禁对祖先那无以伦比的智慧而肃然起敬。但看着一个个表情木然，好像是被死死地钉在纸上的汉字，却又有种说不出的感觉。

这一周，我们学习了一个原本以为无聊透顶、干煸无味的单元，不料一向对新鲜事儿情有独钟的我如今却徜徉在汉字的海洋！

瞧，一个个汉字都逃出了方格的拘束，之后便肆无忌惮地展示自己的风韵。它们一个个在纸上欢快地跳跃，在我耳边尽情地讴歌，并用不同的方式展示自己姓名的来历：“旦”字在我眼前幻化为一缕晨出之阳。“夜”字则散发出一股神秘味儿。“笑”字跌跌撞撞地走过来，二话不说就扯开嗓门儿大笑起来，一不小心露出了白白胖胖的大肚皮，声音回荡在天空。“书”字蹦到我的头上，拉长了脸，说道：“快把我肚子里的东西读完！”“鬼”字更加直接，张牙舞爪地向我扑来，还是“盾”字帮我挡了下来。“枪”字板着脸，冷冷的目光让我浑身不自在，“壮”字在“美”字面前展示着自己强壮的肌肉。最后，“典”字将它们全装进了自己的“脑子”里，结束了这场闹剧。

看，这群汉字又以不速之客的身份来到了我的面前，它们在纸上跳跃着，笑着，欢快的旋律永不停止！

在通过本单元的学习中，我了解了汉字的由来，就让我来说一说吧！

中国的汉字有好几千个，每个汉字都有自己的意义，每一个人也喜欢不同的汉字，而我最喜欢的汉字是财富的“财”字。

“财”这个字是由“贝”和“才”组成的，“财”是钱和物资的总称，用“财”这个字组成的词语都是关于有价值的东西，比如：财产、财宝、财金……我对“财”这个字理解的：“贝”是指珍珠，“才”是有才华的人，串起来就是珍珠项链，有才华的人才能得到“贝”，有才华的人才能赚到钱。

我看过一本书，名叫《小狗钱钱》。这本书讲述的是钱钱是一只会说话的小狗，它教会了一个11岁的小女孩——吉娅与钱打交道的方法。吉娅不仅自己掌握了钱的使用方法，而且还帮助自己的父母走出了财务危机。

在这个故事中，我学会了和钱打交道的方法，感受到钱给你带来的乐趣，也会了解一些金钱的秘密和真相，以及理财，投资的办法。因为俗话说得好：钱不是万能的，没有钱是万万不能的。

中国的语言文字历史悠久，源远流长，我是炎黄子孙，我爱汉字。

爱汉字，就是爱自己的祖国，我是炎黄子孙，我爱汉字。

人类早期的时候，是没有文字的，这样过去了很久很久。但是在现实生活中，人们总要表达情感、事物、交换等感情与行动。于是，古人曾经发明并使用过“结绳记事”、“物语”，可都不方便表达与使用。像“结绳记事”，内容非常广泛，令人很难捉摸，而且当系错了结的时候，就很难再打开了；而“物语”呢，却又非常混杂，每个人都有不同的表达方式，用起“物语”来经常不能使另一方很快地明白自己想表达的意思。因此，这两种方法都不怎么常用。

传说是仓颉创造了文字。相传他是在黄帝（距今已40xx年）手下当官，他的官职是管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少、每年祭祀的次数、部落人丁的增减等等。由于管理的事物相当多，仓颉一直在研究着让记事、表达变得简便的方法。有一天，仓颉参加集体狩猎时，几个老人为走哪条路而发生了争执。一个老人坚持要往东走，说东边有羚羊；一个老人要往北，说前边不远处有鹿群；另一个老人偏要往西，说西边有两只老虎，不能错失良机。仓颉很奇怪老人们是怎样判断出哪边有猎物的，老人们说，他们都是根据地上野兽的脚印判断出来的。仓颉听后，心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，那我何不用符号来表示我所管的东西呢？他高兴地跑回家，开始创造各种符号来表示事物，果然，把事情管理得头头是道。

黄帝知道后，对仓颉大加赞赏，命令仓颉去各个部落传授这种方法。仓颉又在一位120多岁的老人的指点下，成功的推广开了这些符号的用法。后来，又经过反复推敲字义与征求大家的意见后，世界上最早的文字之一——汉字诞生了。

人教版五年级第五单元作文：我爱汉字

他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵，他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；记录下一个又一个朝代的天灾，歌舞升平。在外国人心目中，他是神秘的兵马俑，他是巍峨的故宫；在中国人心目中，他是孔子忧虑的眼神，他是李白笔下流淌的不朽。究竟是什么具有如此巨大的魔力呢？没错，他，就是中国的汉字。

呵！你见过哪一种文字如此优雅又如此美妙和谐吗？他是从自然与人高度的统一中提炼出来，再经过反复敲打，锤炼，最后用天地的甘露淬取得到的。他成型时，就像那龙华宝剑一样，紫气直冲牛斗！“火”是炉上跳动的精灵，“水”是溪中流淌的润泽。看见“笑”，我就想咧开嘴，或莞尔，或捧腹；看见“哭”，我就想拉下眼，或掉泪，或号啕。哪怕是最精细最不好琢磨的形容词，他们之间也毫不犹豫地透着独有的气息。“幽静”让我联想到那竹间小道，“热闹”则是节日的集市，“细腻”是江南水乡小巷中女子的皮肤，“粗犷”则是西北高原上汉子的歌声。每一个字符，都跳跃着东西南北不同的气息，而将他们略一组合，又是全新的感受！如此非常的文字，又怎能不让人爱！

我之所以如此爱中国的汉字，还有一个重要的原因，就是他有那么多美丽绝伦的字体。我们有楷书的四平八稳，有草书的狂放不拘，有行书的龙腾虎跃，有魏碑的圆滑达世，还有小篆的神秘莫测和仿宋的平易通俗……我曾经狂热地钻研过各种字体的空心字，因为每种字体都太有特点了！好像每种字体都象征着什么，诉说着什么。我最喜欢的字体还得算行书，这种界于楷书和草书之间的字体，完全地吸收了两者的优点：草而不乱，正而不拘，他像是一名好男人，忠于妻子的同时也会有点小叛逆。行书与我为人处世也无不相符，坚守大道，偶尔也淘气一下，放松一下。

中国的汉字，既是古老的，也是年轻的。说他古老，历史悠久，秦始皇一统六国，正式定小篆至今，已有两千多年的历史了。两千多年的风和雨，两千多年的世故，把汉字锤炼得像刻满了沧桑的皱纹一样。说他年轻，是因为在新纪元来临的一次又一次考验中，汉字显示了他无与伦比的魅力，轻松地一一化险为夷。不是吗？在只认英文的计算机前，有人高呼：“中文完了！”结果呢？五笔的问世，使汉字的输入率整整比英文的输入率快了一倍以上，难道我们的老祖先，早在两千多年前就预料到了今天发生的这一切？在无数外来语的面前，中文更显示出他强大的联想、指意能力，“television”是那传神的“电视”，“ice-cream”化为了有动作美的“冰淇淋”，“computer”是简洁的“电脑”，“colo-cola”原来只是拟声词，在汉字中转两转就变成既好喝又好玩的“可口可乐”了。最妙的翻译，我认为莫过于“枫丹白露”了，那股异域的感觉，那股法兰西民族浪漫的气息，一下就浓缩在这四个无比美丽的汉字中，让人怎不浮想联翩！

总而言之，我爱的，就是汉字。他比日字更悦耳，比英国文字更好看。他具有强大的魔力，优雅又直白。他时时呼唤着我，使我不由自主地去亲近他，去亲近中华文明那博大精深的魅力。如果人有来世，我一定还选择生在中国，与你，中国汉字，相伴到永远！

初一语文第五单元作文：我爱我家

一天晚上，我们一家三口正在其乐融融地吃饭。妈妈刚吃了一口饭，就说家里的饭真是好吃啊！我疑惑地问道，家里的饭与外面的饭不都是一样的吗？不，妈妈郑重地摇摇头，说家里的饭，跟别处的不一样，它里面有家温暖的阳光的味道呢！看我的妈妈爱家吧！

爸爸是家里的厨师，他做的饭菜香味四溢，让人垂涎三尺。但是做一餐好吃的饭菜，往往要花费很多时间。那次我看到爸爸一大清早就起来，给我们做打卤面，从6点一直忙到7点多。可小时候的我，有时候还挑剔饭菜，嫌爸爸做的菜咸了或者淡了，现在我才明白，每顿饭，其实爸爸都是很用心地去做。我后来学着多表扬爸爸，即使有时饭不好吃，我也说点善意的谎言，表扬他一番，因为我也长大了。

自从那次我帮爸爸擀面条后，以后每次爸爸擀面条都会叫上我。我问他为什么，他搞笑地吐了吐舌头说，因为有了你的帮助，我总感觉面条擀得比别的时候香很多，因为这里面有亲情的味道。你看我的爸爸妈妈，“味道味道”的，真有意思。

在闲暇之余，我跟妈妈经常坐在电脑旁敲敲打打。我仔细斟酌每一句话，因为那是我的文章。每次都用不了多久，我们就打出来一篇好文章。就这样持之以恒，我终于打开了《快乐日记》、《东营日报》等刊物的大门。

我们家的打扫卫生政策也很有趣，当遇到苦活累活，谁都不想干的时候，我们总会用世界上最公平的办法，猜拳来决定。当胜利的两个人兴高采烈地离开的时候，愁眉苦脸的就是另外的一个人了。那次爸爸输了，他又拖地，又扫地，还无可奈何地去倒了垃圾。

我还是个活宝，老爸说我是个活泼可爱的宝贝，简称活宝。我还是调味剂，保鲜剂，每每说些搞笑的话，逗得爸爸妈妈哈哈大笑，使他们想打架也打不成。

我爱我的家，爱这个幸福的家庭。

五年级语文第五单元作文：我最喜欢的一个汉字

酒像一条蜿蜒的小溪流过岁月，流过古今。它用浓醇的香化开了历史，淡开了人生。这是我最喜欢的一个汉字——“酒”。

“酒”的小篆就是古人酿酒时的形态。粮食被密封在酒坛子里，时日久了散发着浓香，变得甘醇。不得不说古人造字造得传神。一壶酒是否好就在于它的酿造时间，那醉人的酒香才真磨人。酒要在坛子中密闭发酵，闭关修炼个三年五载，甚至十几年，才渐渐练出它的精髓。酒酿长了，更加香美。若像古人一样酿上一坛女儿红，放个十八年，想必也是极香的，这就是岁月的魔法吧。

酒其实就像我们人一样，在成长过程中历经磨砺，在岁月的奋斗中韬光养晦，到开坛时，才能芳香四溢。我们的学习也一样，文化历史的传承需要大量时间的沉淀与磨练才能酿出最醇厚的香味。

酒中实在有做人真谛。

酒，几乎与人类的农耕时代相随。因此也生出了不少雅人雅事。谈起饮酒，不能不让人想起魏晋名士。古人有云，酒多人病，书多人贤。可刘伶醉酒后其妻求其戒酒，他却让妻子备好酒菜，跪拜祭祀道“天生刘伶，以酒为名。一饮一斛，五斗解酲。”而我最喜欢刘伶醉酒后那种以天下为房屋，房屋为衣裤的率真。阮籍爱借酒解忧，他在丁忧期间依旧在席宴上喝酒吃肉，可有几人懂得他的悲愤与意难平，这酒饮下去最为灼人。最猖狂的是他醉酒六十日，用酒来抵抗权贵拉拢。饮酒在魏晋时是风俗，也是信念。当时天下贤士饮酒放酒，以最放浪形骸的形式，表达对当时统治者的不满。他们在一起饮酒，也是寻找志同道合者的旅程。渊明性嗜酒，用酒承载的是一份高洁的坚守。

李白嗜酒，用酒表达着“举杯邀明月，对影成三人”的孤独与“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的忧伤。杜甫爱酒，可惜“樽酒家贫只旧醅”“聊倒新停浊酒杯”。酒像根红线一样牵着两个陌生人一步步的走近。它牵动过李白和贺知章，金龟换酒，一时成为文坛佳话。

酒中其实有真性情。

酒中竟有真人生。

这也许就是酒吧，在岁月里一直默默的积淀着，在黑暗中绽放出一朵迷人的花，散发着醉人的香。就是这香，引领着历史文化以及各个时代的人们，去寻找目标，去实现梦想，给人们以勇气。我爱这个“酒”字，更爱它背后的文化。

五年级语文第五单元作文：我最喜欢的一个汉字

采之于心，采之我思。

——题记。

“采”，是不懂回报的一味索取吗？不，它是在角落里默默无声的奉献；是故作高深的清高自负吗？不，它是踏步绝尘的淡雅廉洁；是枯燥干巴的佛系无趣吗？不，它是会心凝神的悠然自得。

采，它深深踩进了我的心里。

“拉拉！到了，下来摘杨梅喽！”我被一个厚重的声音唤醒，睁开眼，我们已经到了杨梅树底下。其实我的任务就是守着装杨梅的篮子，看着爷爷伸手去采，我也时不时跑去摘一些矮枝上的杨梅，抓到一个红艳艳的果实就往嘴里塞，手指甲和嘴角都被汁水染红了，还“咯咯”的傻笑着。

我在杨梅树下，采了一束红艳，采了一捧纯真，采了一簇亲情。

“蒹葭采采，白露未已。”长满芦苇的河岸，是谁穿着一袭青衣长衫，飘带束在腰上，随风飘动，洁白的玉佩泛着温润的光芒。她折下一只芦管，紧紧的握在手中，是要献给他心中所爱吗？可是他的双眸显出迷惘的光芒，“这苍苍河水，芸芸生灵，但你在哪儿？”他将那只芦管轻轻地放在河滩上，挥衣走去，他相信总有一天，他心中的伊人会拾起这只芦苇，带到他的身边。但是他要去奔赴自己的理想，“吾愿带伊赏万家灯火，白马绝尘。”

他在清冷深秋，采了一枝芦苇，续了一坛烟情，赴约一个未来。

“采菊东篱下，悠然见南山。”肥沃的泥土路上有一圈篱笆，一个中年的沉稳男子背着手款款走来，蓝色长袍为风浮动，他俯身采下一支菊花，菊花开得艳丽，可是又有孤高淡泊的气质。他直起身来，微眯着眼，远眺南山外的云霭。“不知世外何所有，冬暖乎，夏凉乎，不及我的茅庐菊地乎。”说罢，他仰天大笑，回荡着整个空旷的平原，他带着采下的那只菊花，抱着几壶酒，又大步踏回他的茅庐，“悠哉游哉兮！”

他在悠悠南山，采了一朵艳菊，唱了一曲旷世高歌，作了一首千古名诗。

从古至今，人有所采，去寻觅自己心中所向。生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方，我们需要兜兜转转，才能采回自己的那一颗永远炙热的心。

我采了一尾童趣，采了一份绵绵情意，采了一束高洁自如。

我还在采着，不断的向我的远方踩去。

心有所采，是伊也。

小学五年级语文第五单元作文：遨游汉字王国

这个星期，我们班举行了一次综合实践活动：遨游汉字王国。

我们的子课题是：汉字谜团。我在这次活动中知道了关于猜字谜的许多知识。例如：猜字谜的方法，字谜有哪些分类，有哪些字谜。譬如说有哪些字谜：2110，猜一个字，答案是：言。4个人搬个木头，猜一个字，答案是：杰。一人，猜一个字，答案是：大。一人一张口，口下长只手，猜一字，案是：拿。一人在内，猜一字，答案是：肉……我想：汉字真博大精深啊！

在这次综合性学习中，我还学习了许多知识。我知道汉字是由仓颉发明的;王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人……但令我印象最深的是这篇课文：《我爱你，中国的汉字》。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。比如，文中说到的“太阳”、“月亮”、“轻”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”这些词语和字不同的风韵。是啊！如果写下“火”这个字，你便会感到热和力，好像熊熊大火在你身边燃烧，热血像火一样在沸腾全身顿时就充满了活力！

通过这次综合性学习，使我对汉字有了更深入的了解，进一步感受到汉字文化的博大精深。我一定要学好汉字，传承与发扬中华民族的文化。

五年级语文第五单元作文：我最喜欢的一个汉字

同学们，你们知道吗？“世上无难事，只怕有心人。”

我最喜欢的汉字就是“心”字，每当我看到“心”字时，“心”字上面的三个点，就好像在跟说话，了解你的内心世界。有一天下午，我和朋友骑着自行车在去上了拉丁舞班的路上，遇到一个要钱的，向我俩说：“小朋友们，求求你们，给我点钱，我儿子现在没钱上学，而且还生病呢！”按原来，看见那些可怜的人来要钱的时候，会随手扔给他们一角钱，但是，今天，不知怎么了，一点同情心都没有了。

而我朋友，有了怜悯之心，就说：“叔叔，这些钱那你拿去吧！给你的儿子治病去吧！”我一看，惊讶地不得了，二十元钱呀!“你疯了，这可是你好不容易攒的钱呀！”“人要做有用的人，不要做只讲体面的人呀！”我听到了这句话后，惭愧的低下了头。

通过了这件事情，她有怜悯之心，会善待他人，理解他人，虽然只是一个小小的心，但它多么伟大，使人明白了道理。