教资综合素质题材（实用18篇）

绘画是培养创造力和观察能力的有效途径，我们需要对最近的绘画进行一次总结了吧。小编为大家整理了一些精选的总结样例，希望能够给大家提供一些启发。

北京教资综合素质范文

天有阴晴，月有圆缺，人生有顺境，就有逆境。在身处困境之时，有人心灰意冷，破罐子破摔，也有人迎难而上，浪遏飞舟。在困境中，是就此沉沦，还是挣扎着走向光明？毫无疑问，我们应该选择后者。教师作为普通人，当然也会遇到困境。教师在与困境作斗争的时候，要在战胜困境的过程中，学会善待自己，成就自己。

教师在教育教学过程中遇到困境时，千万不能“佛系”地对待问题甚至自怨自艾，要知道逃避永远解决不了问题。教师首先要做的是保持冷静，然后分析问题，以寻求解决的方法。在大众舆论对教师形象要求更加严苛的今天，教师必须对自己的一言一行有更高的要求，努力做好为人师者的表率，树立良好的教师形象。当教师在教学过程中遇到困境时，要多请教有经验的教师，积极寻求解决问题的办法。好教师从来不是一蹴而就的，必然都是在长期的教学工作中成长起来的，教师要始终保持初心，不惧困境，最终就会感受到这份职业带来的荣誉感和自豪感。

教师要培养学生直面挫折，敢于接受挑战的勇气和突破困境的能力。古今中外，能成功的人从来都是敢于承受挫折的人。如果一个人内心脆弱，不能承受哪怕是轻微的震颤，那他必会成为困难的俘虏，永远一事无成。敢于直面人生挫折，勇于接受困难的挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明。学生作为弱势群体，一直处于家庭、学校和社会的保护下，但即使这样也难免会遇到或大或小的挫折和困难，不经世事的学生在遇到困难的时候，是最容易不知所措甚至崩溃的。因此，教师要进行挫折教育，培养学生应对挫折和困境的能力。

天降大任于斯人也，教师因为肩负着教育祖国未来的重任，所以必须要承受“劳其筋骨饿其体肤”的考验。教育教学中的困惑、挫折对教师既是一种挑战，也是一种成长，不必惶恐，勇敢面对它，战胜它。与困境斗争的过程中会让教师成就自己，获得幸福。

2022教资上岸大本营。

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

北京教资综合素质范文

三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。

缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。

和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。

千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。

子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护;对各个学生的学习陋习给予宽容;尊重商店里买不同饮料的学生;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。

——问苍茫大地，谁主沉浮?

——缤纷的色彩，

——为何?

——缤纷成就和谐!

教资综合素质作文

教材中有三个环节，分别是：教师的环境环境、学生的环境环境、教材、学生。在这三个环节中，要求学生必须掌握三个环节：教师环境与学生环境，教材与学生环境。

教师环境与学生环境的环境环境的环境是密切相关的。首先我们要把学生放到教师环境的环境中，教材中要求学生必须掌握三种基本技能：教师环境与学生环境的关系，学生环境与学生的环境关系。

教师环境与学生环境的关系是密切相关的。首先是教师，教材中说道：教师的环境是教师的，学生的环境也是教师的，教学生如何使用环境来进行教学。其次是学生环境的关系：一旦学生不懂得环境对学生的作用是多么大，教师环境中就不可能有学生。学生环境的关系是教师学习的重要方面，教师不可能每天都把学生放在学习的地位，因为学生环境中的环境关系到学生能否学习，因为环境中有环境的关系。教材中提到：教师在教学过程中，要注意把学生的环境当作课堂，而不是把学生当作课堂的环境来处理。教材还强调：教师要根据学生环境中的环境关系和学生环境中的环境对象进行教学。因为环境对学生的学习有很多的意义，教师要让学生主动地学习环境，而不是把环境放在学生的地位上。

在教学环节中，教师环境的关系是多元化的。首先，教师要把环境的教学与学生环境的关系作为主导教学内容。其次，教师要把学生环境中的环境与学生环境的关系作为主要目标。其三，教师的环境与学生环境中的环境关系是相关的。教师的环境与学生环境之间的关系是不可分割的，教师应把学生环境中存在的问题与学生环境中存在的问题与学生环境中存在的实际问题结合起来，这就是环境。学生环境与教师环境的关系是不可分割的。教师要把环境与学生环境中存在的问题与学生环境中存在的问题结合起来，教师应把环境与学生环境中存在的问题与学生环境中存在的问题结合起来，这就是环境与学生环境的关系。教材中要求学生掌握三种环境与学生环境中存在的问题和学生环境中存在的问题。

在教学环节中，教师要把学生环境中存在的问题及学生环境中存在的问题结合起来，这就是教材中要求学生具有的三种能力。

1)学生环境中存在的问题;。

2)学生环境中存在的问题。学生环境中存在的问题，包括环境与学校、家庭等。教师在教学中要把握三种能力。

第一种能力是学生环境中存在的问题;教师能力是学生环境中存在问题的主体，教材中要求学生解决的问题应该是环境与学校的。

综合素质三观必背教资答题模板

素质教育的基本内涵（必背）：

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

2.素质教育是面向全体学生的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

【知识点解读】。

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

百年大计，教育先行，以提高学生整体素质作为根本宗旨。

2.面向全体。

为无偏见、关注所有学生、给所有的学生平等的受教育机会。

3.促进学生全面发展。

德智体美劳全面发展、课程均衡配置。

4.重视学生创新精神和实践能力的培养。

与实践相结合、激发学生想象力和创造性。

4.培养学生主动精神，注重学生个性发展。

发展学生特长、因材施教。

5、着眼于学生的终身可持续发展。

注重生活能力的发展、性格的培养、长远发展、关注未来。

记忆口诀：双全双发展，创新与实践。

考点二：教师观。

综合素质三观必背教资答题模板

02、学生是发展的人。

03、学生是具有个性与差异的人。

记忆口诀：独立、发展、个性。

学生观知识讲解：

小技巧：详细内容可记住关键词，在材料分析题中，你会有话可写。

1、学生是具有独立意义的主体。

（1）学生在教育活动中处于主体地位。

（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。

（3）学生在教育活动中具有主体的需求与权责。

考点提示：此要点强调学生的主体地位，在出题时会以反面案例的形式呈现，比如老师把自己的意识强加于学生；在教学过程中强调教师权威等。

2、学生是发展的人。

（1）学生的身心发展具有规律性：个体身心发展的顺序性、个体身心发展的阶段性、个体身心发展的不均衡性、个体身心发展的互补性、身心发展的个别差异性。

（2）学生具有巨大的发展潜能。

（3）学生是处于发展过程中的人。

（4）学生的发展是全面的发展。

考点提示：分清各个学生身心发展规律性的差别，将材料内容与规律性对应；题目中可能出现的反面案例如老师放弃成绩不好的学生、学校忽视德育和美育等。

3、学生是具有个性与差异的人。

（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的。

（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。

考点提示：此点强调对不同的学生采取不同的教育方式，切忌“一刀切”的教育行为。

综合素质三观必背教资答题模板

答：该教师的行为符合（不符合）新课改背景下的教师观要求。

（1）终身学习。终身学习是新课程对教师的要求。教师在促进学生发展的同时，也应该促进自身的发展。教师要走终身学习之路，成为学习型的教师。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

（2）自我反思。教师要对已有的教育实践进行反思，从而获得解决教育实际问题的新知，成为经常反思的教育实践者。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

（3）团结协作。新课程改革要求教师高度重视教师之间的交往与合作。同时，教师还应该积极主动维持良好的师生关系，开展与学生的交往与合作。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

（4）引导者。教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

（5）建设者。教师是课程的建设者和开发者。教师必须将课程与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，提高课程建设能力，培养课程评价能力。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

（6）研究者。教师是教育教学的研究者和反思的实践者。教师在教学过程中要以研究者的眼光分析和评判教学理论与教学实践中的各种问题，总结反思经验，形成规律性的认识。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

模板四：第30题“职业理念”材料分析题答题模板。

教资综合素质作文人物事例

为了弘扬我国诗歌文化，原本有机会出国任教的她放弃了国外大学优厚的待遇，毅然回到祖国。她先后在多所大学任教；慷慨地捐出自己毕生所得，用以资助我国的古典诗词研究。她的课堂总是学生爆满，很多人说，她本身就是对古典诗歌最好的诠释。她想要做的，不是让诗歌继续被人当做阳春白雪而束之高阁，她想做的，是打开通向诗词世界的一扇大门，让更多的人一览诗词的风采。她把自己悲惨的经历，全部化为一首首美丽的诗词。古人的诗作和经历给她些许安慰，让她有力量和这个世界对抗。虽然接连遭受生活的打击，但是叶嘉莹从未选择向困境低头，而是依旧站得笔直。她不但没有被命运的困苦所击倒，还别出心裁地选择寄情诗词，并以此来与磨难对抗。她携着诗词中的江南烟雨缓缓走来，带着时代的厚重之感，一身古典气息，美得如同一幅精妙绝伦的水墨画。看似柔弱，但内心却比谁都坚强。这是发自心灵的力量，这是源于灵魂的热爱。让力量渗透生命，让热爱伴随终生。古人云，人生不如意十之八九，没有任何一个人的生活是一帆风顺的。叶嘉莹先生也不能例外。虽然她命途多舛，但是对诗词的热爱支撑着她一路走来，将全身心奉献给学术研究。她的生命也因为对诗歌、对学术、对优秀的中华传统文化的热爱而绽放光彩。这对她来说，一切都是最好的安排。她将命运给予她的困苦从心底取出，不怨天尤人、不就此消沉，诗词就像唤醒万物的甘泉，渗入她的生命，滋润她的心田，成为支撑她越过困境的动力。正是由于正确的取舍、深刻的热爱，叶嘉莹才走处了寒冬，迎来了生命的春天。她将自己对诗歌的热情，投入到学术研究和教学工作中，不顾自己年事已高，仍然活跃在教学一线，只为拿好文化的接力棒，将自己的毕生所学传授给更多的年轻人。她深知诗词是中国古典文化的精髓，而年轻人是建设现代中国的伟大力量。因此，她慷慨解囊，捐献自己的稿酬和退休金，鼓励青年人认识到文化传承的重要性。这种“心系国粹，薪火相传”的大爱，让叶嘉莹成为中国文人和学者的典范。好的，到这里我们今天的两个故事就全部讲完了，咱们再来简单回顾一下。杨绛和叶嘉莹都是闻名于世、影响深远的女学者。从她们身上，我们看到了中国文人那种严谨的治学思想、不求物质财富，只愿宁静淡泊的生活态度，以及传承文化的奉献精神和远见卓识，这些优秀的品质，无论在哪个时代，都有着深刻的现实意义，值得我们代代相传。

人物篇，。这解释了为何悲情故事总是更易触动人心。我们会因为项羽被困垓下而喟叹，会为哈姆雷特的曲折命运而落泪，也会被司马迁忍辱负重写史书的精神所折服。人生不如意之事十之八九，对有些人来说，终其一生，都需要不断抗争，才能艰难地生存。但正是这样一群人，让我们见识到人性的伟大，和生命的顽强今天给大家带来两个故事，这两个故事的主人公同是艺术家，一个善诗词、工书画，另一个在音乐方面有超人的天赋和高深的造诣。然而他们也有着共同的伤痛，那就是身体方面的残缺和精神上的疾病。悲剧是他们生活的主色调，英雄是他们用行为为自己正名。我们今天要讲的第一个人物是。

徐渭可以说是继苏轼之后一个真正的全才。袁宏道认为他的诗质量之高，堪居明代第一。著名剧作家汤显祖对徐渭写的戏剧非常认可和推崇。同时，他在绘画艺术方面也有着突出的贡献，能够跻身于我国美术史上最突出的大师行列。以善画竹子而闻名于世的画家郑板桥也对他非常敬服。但是，徐渭一生穷困，还患有严重的精神疾病。终生与猜忌、死亡和暴力纠缠在一起，命运多舛。他屡次参与科举考试，但始终未能金榜题名。也曾经得到过当朝权贵的赏识，却又陷入永无止境的政治纷争。后来，他在病情发作时误杀了妻子，因此入狱。在狱中，他因愤懑和懊悔，多次疯狂自残，希望能够用身体的疼痛减轻内心的折磨。由于朋友的多方奔走，他最终被营救出狱，独自居住在几间东倒西歪的破屋中，以出售字画为生，然而，一旦有显贵登门，他必破口大骂，直到对方落荒而逃。徐渭一生饱经风霜，遍尝人间冷暖，这对他来说，既是悲剧，又是好事，所谓国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。饱经磨难的人，往往更容易充分地发挥自己的潜能，取得成功。假如生活将你推入了绝望的深渊，不要怨天尤人，苦难是上天的考验，战胜了脆弱，才有可能活出不平凡的人生。世事难两全，失去的过程，也是得到的过程。古今中外，许多名垂青史的艺术家和先贤，都是生活中的“不幸者”。但是这些不幸最终都变成了创作之路上的财富，他们失去的，最终都以其他的方式，又回到了手中。性格上的问题似乎是古今中外天才们的“通病”。有人甚至认为，神经错乱是富有创造力的天才人物的特点之一。天才们拥有过人的天赋和敏锐的神经，但是同时他们也不可避免地承受了比常人更多的痛苦。所谓金无足赤人无完人，世界上本就没有十全十美的人，因为所有的完美都有代价。通过徐渭的故事，我们再一次见识到苦难对人潜能的激发作用，人生在世，不可苛求完美，有正确的得失观，才能活得坦然。

讲完令人扼腕的苦情徐渭，我们来看一位同样人生坎坷但是却堪称，。

贝楚齐亚尼首次登台亮相是在13岁，演奏之前，他先在舞台上站了一会儿，坦然接受观众们的审视。随后才回到座位上进行演奏。琴声响起，观众们掌声雷动。有人问他为何要站在台上给大家看，他说：许多人来到这里不是为了听我的演奏，而是因为好奇我的身材。看够了我，他们才会认真倾听我的琴声。才能看到我的灵魂。尽管身有残疾，但贝楚齐亚尼从来都是以健全人的标准在要求自己。他每日勤学苦练，年仅16岁就成了美国爵士乐团的台柱子。纽约、巴黎、伦敦，他的脚步遍及全球。每到一处，他精湛的琴技、高尚的灵魂，都令众人感动。虽然天赋过人，但是贝楚齐亚尼从未将自己视作一个天才。身体残障，他不怕，因为他相信勤能补拙。哪怕是在他的声誉如日中天，每年的独奏音乐会超过180场时，他也从没有中断练习，没有一刻放松过对自己的要求。1999年，他因肺炎病逝于纽约。逝世之前，他说：“如果我真的高大，那是矮小成全的！”贝楚齐亚尼在音乐上能有此造诣，除了自己勤奋过人之外，家人的支持和鼓励也给予了他很多帮助。父母是孩子最好的老师，爱的教育是治愈心灵的良药。充满爱的家人给予了他温馨的家庭氛围，教会他正视身材的缺陷，激励他勇敢地追求理想。人的外表没有高低之分，灵魂却有贵贱之别。每个人都有自己的缺陷和不足，但是先天的缺憾无法束缚我们勇敢追梦的脚步。贝楚齐亚尼的故事告诉我们，只要愿意为梦想不懈努力，每个灵魂都可以闪闪发光。与此同时，良好的心态是实现梦想不可或缺的重要条件。没人能完全不在意外界的眼光，贝楚齐亚尼因为身材特殊，更易引发人们的关注。但他却对此不以为意，反而大方地接受别人的审视。这种坦然和豁达，也是助他成功的重要因素。简而言之，贝楚齐亚尼身残志坚，他的成功是多种因素共同作用的结果，比如慈爱的父母、良好的家庭，还有就是他本人乐观坦然的心态，这些因素共同促进了他的发展，塑造了他高大的灵魂。好的，到这里我们今天的两个故事就全部讲完了，咱们再来简单回顾一下。徐渭和贝楚齐亚尼都是命途多舛的人，他们的一生从一开始就蒙上了一层阴霾，充斥着浓厚的悲剧色彩。幸运的是，他们没有就此屈服，而是勇敢地与命运抗争到了最后一刻。人生就像一本空白的书，无论外界如何设限，精彩总是要由自己书写。

人物篇，。。作为人类，我们只是地球上千万中生物其中之一，要说唯一的特别之处，便是我们有思考的能力。这使得我们与其他生灵迥然不同。千百年来，无数圣贤先哲留下了许多珍贵的思想，多年之后，这些思想仍旧造福着后人。我们的社会能发展到如今的程度，是因为站在巨人的肩膀上。是思想让每一个平凡的人散发出耀眼的光芒，亦是思想赋予了我们生命的价值。今天给大家带来两个故事，这两个故事的主人公都是著名的思想家。区别是一个有才无德，嘴上说得好听，行动上却是个十足的无赖。另一个呢，确实给人类思想史留下了不朽的精神财富，但是殊不知他年轻时竟然是个游戏人生的浪子，令人不禁感叹，原来大人物都是这样不按常理出牌的人。我们今天要讲的第一个人物是。

首先，他言行不一，自相矛盾。他曾在许多文章当中宣扬节俭生活的理念，但是他自己却出手阔绰、过着奢华的日子。在他担任大法官一职时，自己私宅里的仆人就足足有上百个。他表面上主张廉洁，在《谈财富》一文中，他写道：“不要追求耀眼的财富，而要去追求可以正正当当地获得、合情合理地使用、高高兴兴地分配、心安理得地留下的那种财富。”结果现实生活中，他却因受贿而丢官，弄得身败名裂。尽管培根是这样一个人前主张节俭，背后却穷奢极欲，口头高喊廉洁，私下却贪婪受贿的人，但是他用自己的文字深深地影响了后世人们的灵魂。培根是一个充满矛盾的人，毫无疑问，他的文章满是仁义道德，闪现着人性的光辉。古人云，言必信，行必果。信以立志，信以处世。然而培根他却从未践行自己倡导的道德观。这种言行不一的行为应当遭到人们的批判。正所谓金无足赤，人无完人。世界上没有十全十美的人，哪怕是闻名天下的文学家，培根也不能免俗。尽管他在文学和思想方面的成就有目共睹，但这也不能掩盖他道德上的缺陷。我们应该保持理性和客观，用辩证的眼光看待他。毫无疑问，培根用优美的文字为他所在的时代带去了曙光，他在文学和思想方面的影响传承至今，但是他品行低劣也是不争的事实。我们不能否认他思想的崇高，可是他的行为依旧令人不齿。一个卑鄙的伟人无法用才华将他的作为一笔勾销。因为道德比才华更令人感动。培根的故事为我们敲响了警钟，提醒我们，人生在世，道德是第一位的。无论身处何种境遇的，都要做到言行一致，行得正，站得直。尽管我们从客观评价的角度肯定他的贡献，但也不能忘却他卑劣的行为。

人物篇，。生命中哪有那么多岁月静好，在我们安稳生活的背后，总有人在负重前行。有人在危难之中仗义援手，事后却缄口不言；有人终生为了民族解放和平等而奋斗，哪怕遭遇牢狱之灾，也不退让；有人在亡国之际，以柔弱之躯撑起一个王朝最后的尊严；也有人守在平凡的岗位上，数十年如一日，燃烧自己的热情，奉献自己的青春。这些人，都是用生命在礼赞美德。今天给大家带来两个故事，这两个故事的主人公生长在不同的时代，不同的国家，有着不同的职业。但是在面对从天而降的灾难和贫瘠的自然环境时，他们选择了挺身而出。做他人不敢做也不愿做的事。可能有人会嘲笑他们的努力都是徒劳无功，但是事实证明，只要心志坚定，再小的力量都能实现极大的改变。我们今天要讲的第一个人物是有。

1939年3月，在两名志愿者的组织下，这些孩子们悄悄离开捷克斯洛伐克，前往英国，温顿亲自接应。在德军进入布拉格之后，办理签证难上加难，温顿被迫开始伪造入境文件。先后共有8列火车载着六百余名犹太儿童逃往英国。据估算，这些因为温顿而获救的孩子及其子孙，共有约6000人得以存活于世。此后，温顿没对任何人提及此事。直到他的妻子在家中无意间发现了他的日记，温顿的事迹才广为流传。温顿因此被英国女王封为爵士，还荣获了诺贝尔和平奖提名，对此他本人平淡地说，任何人在那种情境下都会和我做出同样的选择，这只是举手之劳。“无名”最为可贵，行善无需声张。真正的善举是发自内心的大爱，而不是为了赢得赞誉而进行的“作秀”。温顿愿意站出来拯救危难中的犹太儿童，不是为了名利，也不是为了受难者的感激，而是顺从了他善良的本能。之所以低调行事，是因为他对孩子们的援助并不是一个计划、也不是一场表演，他从未奢望借此为自己谋求什么回报，精神上的快乐和满足对他而言，已然足够。人人都有爱，但要想伸出援手，就要经历勇气的考验。很多时候，我们之所以选择“视而不见”，不是缺乏怜悯之心，而是不够勇敢，不能承受行善的后果。在战乱时代，温顿冒着生命危险营救儿童，这是将生死置之度外的勇气，而他也是一位真正的英雄。多年以来，温顿对于自己曾经充满爱和勇气的善举绝口不提，他认为自己只是做了一件再正常不过的事，没有必要宣扬。面对荣誉，他表现出来的超脱和谦逊让人钦佩。而谦逊正是最高的美德。温顿的善举对当下的社会仍然有着深刻的教育意义，他热心、低调，谦虚，心中充满了大爱，称得上是每一个现代人的楷模。

讲完因善举而高大的温顿，我们来看一位奋斗在基层、扎根在山区的人民教师，与温顿相比，他看似平凡，但是深入了解之后你会发现，伟大来自于平凡。老师是广西都安瑶族自治县高级中学的校长。

综合素质三观必背教资答题模板

答：该教师的行为符合（不符合）素质教育的要求。

（1）全体学生。素质教育面向全体学生。公民依法享有平等的受教育机会，素质教育依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

（2）全面发展。素质教育促进学生全面发展。素质教育要求德、智、体、美的整体发展，扭转只重视智育，忽略德育、体育和美育，扭转只注重知识传授，忽略能力培养的倾向。全面发展的实质是最优发展、面向全体，而不是平均发展。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

（3）个性发展。素质教育促进学生的个性发展。遗传素质、教育及环境的差异决定了学生的差异，教育应当充分考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性，促进学生生动活泼地成长。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

（4）实践能力。素质教育以培养学生的实践能力为重点，充分发挥学生的主观能动性，促进学生主动参与教育教学的过程。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

（5）创新精神。素质教育以培养学生的创新精神为重点，激发学生的创造性思维和问题意识。材料中的老师做了什么事（结合材料进行分析）......

北京教资综合素质范文

2.淡然何尝不是另一种王者风范，天意终究难参，假若登顶成憾，与君共添青史几传，成败也当笑看！

在李子柒的视频中，大地寒来暑往，种子播撒信念，古树枝系苍穹，劳作声与低吟声交融，天地间充满了大恸与大悟。不同阶层的公民以自身独有的视角观察中华泱泱五千年嬗变历程，用不同方式展现一个立体多元的中国。以个人抵达个人，用灵魂触动灵魂，这才是中国故事弦歌不辍的最坚实基础，才是荡涤误会偏见与刻板印象的源头活水。

毋庸讳言，我们搭乘着发展的高速列车，一直在急急忙忙追赶时代的脚步，却常常无暇顾及在奔跑过程中散落了多少历史的馈赠和传统的留存。然而，上个世纪成龙以亚洲脸庞在国际上博得一片赞誉，背靠的正是中华渊深的武学传统；十多年前《英雄》在海外斩获无数大奖，也正是因为“讲述了东方浪漫的武侠传统”。一段段古训仍在被朗朗传诵，一句句箴言仍在被默默服膺，这一切都在证明，传统文化将是中国故事不变的底色。曾经，中国故事偏重的是科技发明，这一次，不妨品一品浪漫的生活方式。中国故事如果不与人联通，就是“死”的，只有“活起来”，可知可感，可亲可近，才谈得上被倾听，也只有在此基础上才谈得上真正打动海内外的人们。

动人的中国声音不产自隔绝的冥想，而源于协作的共鸣。协同官方和个人，串起过去与未来，连接科技与生活，只有这样才能让华夏春光洒遍世界，吹走人类心中的阴霾，迎来一片梅英缤纷的盛世。

下半年教资小学综合素质考试大纲

理解阅读材料中重要概念的含义。

理解阅读材料中重要句子的含意。

筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。

分析文章结构，把握文章思路。

归纳内容要点，概括中心意思。

分析概括作者在文中的观点态度。

2.逻辑思维能力。

教资国考《小学综合素质》单项选择模拟题3

一、1.刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是()。

a.关注生存阶段。

b.关注情境阶段。

c.关注学生阶段。

d.关注自身阶段。

【答案】c。

2.中国第一篇由作家创作的文学童话是1922年3月上海《儿童世界》杂志刊登的()。

a.《稻草人》。

b.《神笔马良》。

c.《大林和小林》。

d.《小白船》。

【答案】a。

3.教师职业道德的基本特征是教师职业道德具有()。

a.性。

b.功能多样性。

c.教育专门性。

d.教书和育人要求的一致性。

【答案】c。

4.关于两汉天文学成就的叙述，不正确的是()。

a.制定出中国第一部较完整的历书——太初历。

b.张衡对月食作了最早的科学解释。

c.最早记录太阳黑子。

d.制定出当时世界上最先进的历法《授时历》。

【答案】d。

5.从社会地位来看，新时期教师职业道德具有()的特点。

a.导向性。

b.示范性。

c.超前性。

d.全局性。

【答案】c。

6.要加强职业道德修养，教师第一要做到()。

a.勤学。

b.慎独。

c.内省。

d.自律。

【答案】a。

7.实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是()。

a.办学经费和设备。

b.办学经费和中公教育。

c.基础设施和中公教育。

d.经费和设施。

【答案】b。

8.在powerpoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是()。

a.插入幻灯片。

b.删除幻灯片。

c.设置幻灯片中图片的动画效果。

d.修改幻灯片的内容。

【答案】d。

9.以下各选项中加下划线的语词表达非集合概念的是()。

a.只有人民群众才是历史的创造者。

b.中国女排队员又获得了世界冠军。

c.鲁迅的书不是一天可以读完的，《祝福》是鲁迅的书。

d.我国的高等院校分布在全国各省市。

【答案】c。

10.一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌、等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()。

a.向学生诉苦。

b.不予理睬，继续课堂教学。

c.稍作停顿，批评训斥学生。

d.在班上宣读信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟。

【答案】d。

11.下列关于我国传统节日的描述，与古代的说法或传说不相符的是()。

a.元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联。

b.清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇。

c.中秋节吃月饼曾与反抗元朝的统治有关。

d.古代的春节叫元旦，意为一年的第一天。

【答案】b。

12.下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利的是()。

a.免试入学权。

b.就近入学权。

c.不交学费权。

d.申诉权。

【答案】d。

13.绘画艺术包括多个画种，下列说法正确的是()。

a.《巴塔谢娃》是素描，《自画像》是油画。

b.《自画像》是版画，《墨葡萄图》是中国画。

c.《到前线去》是素描，《墨葡萄图》是版画。

d.《巴塔谢娃》是版画，《墨葡萄图》是中国画。

【答案】a。

14.马克思主义关于人的发展学说在中国教育界的具体实践是()。

a.教育的国际化趋势。

b.素质教育。

c.新课程改革。

d.教育改革的实践。

【答案】b。

15.失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有()规律。

a.阶段性。

b.顺序性。

c.不平衡性。

d.互补性。

【答案】d。

16.《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是()。

a.爱国守法。

b.爱岗敬业。

c.终身学习。

d.无私奉献。

【答案】d。

17.“揠苗助长”违背了人的身心发展的()。

a.阶段性。

b.顺序性。

c.不平衡性。

d.个别差异性。

【答案】b。

18.教师的主导作用的前提是()。

a.教学环境。

b.教师自身的条件。

c.学习的内容。

d.学生的能动性。

【答案】d。

19.巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表，他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是()。

a.海顿。

b.莫扎特。

c.贝多芬。

d.亨德尔。

【答案】d。

20.俄国文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品?()。

a.普希金《叶甫盖尼·奥涅金》。

b.莱蒙托夫《当代英雄》。

c.莫里哀《悭吝人》。

d.雨果《巴黎圣母院》。

【答案】a。

21、对教师考核不包括()。

a.业务水平。

b.工作态度。

c.工作成绩。

d.工作年限。

【答案】d。

22.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。

a.为人师表。

b.清正廉洁。

c.敬业爱业。

d.爱国守法。

【答案】a。

23.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为()。

a.三年。

b.三至五年。

c.二年。

d.四年。

【答案】b。

24.如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是()。

a.同一关系。

b.属种关系。

c.交叉关系。

d.矛盾关系。

【答案】b。

25.下列说法中错误的是()。

a.说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

b.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和人物说明文两大类。

c.生活中的材料是最丰富的，要写出好文章，就必须贴近生活、深入生活、观察生活。

d.说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

【答案】b。

26.教师职业的最大特点是职业角色的()。

a.示范化。

b.合理化。

c.多样化。

d.个别化。

【答案】c。

27.《坛经》中有这样一段记载：“时有风吹幡动，一僧日风动，一僧目幡动，议论不已。慧能进日：不是风动，不是幡动，仁者心动。”下列所述与慧能所表达的主张一致的是()。

a.闭眼花寂，睁眼花开。

b.野火烧不尽，春风吹又生。

c.春种一粒粟，秋收万颗子。

d.天何言哉?四季行焉，万物生焉。

【答案】a。

28.下列有关科学常识的表述，不正确的是()。

a.月亮对海水的吸引力比太阳大，引起地球上潮汐现象的主要原因是月亮对海水的吸引力。

c.云和雾都是水蒸气达到饱和并凝结成细小的水滴而形成的，它们在本质上是相同的。

d.x射线是一种波长比紫外线更短的光，它是由德国物理学家伦琴在1895年发现的。

【答。

案】b。

29.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》提出教育发展的八项任务是：()，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，加快发展继续教育，重视和支持民族教育事业，关心和支持特殊教育。

a.完全普及学前教育，基本普及九年义务教育水平。

b.基本普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平。

c.基本普及学前教育，基本普及九年义务教育水平。

d.完全普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平。

【答案】b。

教资综合素质作文范文

美国心理学家布鲁姆指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”。这启示我们，应最大限度的为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜质，因材施教。

“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。

学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有着不同的态度和选择。这就要求教育必须注重个性发展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。再者，社会的繁荣发展需要各行各业、各个层次的人才，这也需要个性发展的教育，在学生先天禀赋的基础上，培养出各有特长的人，从而满足社会发展的需求。

素质教育是十分重视张扬个性的教育，其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到最充分的施展。

有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”在不同的学习场合，不同类型、不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。教师要留意观察，分析学生学习的特点。教师要根据学生的学习风格，在教学中有针对性地选择教学方式，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。

苏霍姆林斯基说过，“每个学生都是独一无二的世界。”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有睛的丽，雨有雨的趣。因材施教是教学中一项重要的教学原则。在教学中，教师要根据学生认知水平、学习能力以及自身素质的差异，进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学习的信心，从而促进学生全面发展。

四、《教师的责任》。

阅读下面的材料，根据要求写作文。

阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风。船长和水手们都尽力挽救这条船，可阿凡提却无动于衷，静静地站在一边。船长严厉地向他吼道：“阿凡提，你怎么无动于衷呀？快帮忙保住我们这条船呀！”阿凡提还是一动不动，说道：“我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任！”

根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

教资综合素质作文人物事例

1、1796，贝多芬只有26岁，创作了前三首奏鸣曲。但不幸接踵而至，由于治疗不善，他的咽鼓管炎变成了慢性中耳炎，听力损失。1820，他的双耳完全聋了，这适用于听力要求比其他人更复杂的作曲家，这是多么大的打击！

但，贝多芬没有屈服。他说:“我想扼住命运的喉咙。“为了克服耳聋的困难，他坐在乐队旁边，看乐器演奏和演员唱歌。在晚年，有效。他用一根小木杆，将一端插入琴盒，一端咬在牙齿之间，作曲时用来“听”。

面对如此多的困难，贝多芬没有屈服，但越来越勇敢，他一生给人类留下了9部交响乐、32首钢琴奏鸣曲、5首钢琴协奏曲、1小提琴协奏曲、16个弦乐四重奏及更多，为人类创造了巨大的精神财富。

2、2019国庆前夕，中国女排以十一连胜的骄人战绩夺得2019年女排世界杯，这也是中国女排第十次夺得世锦赛冠军，女排姑娘的成绩，彰显祖国至上、顽强的斗争、不骄不躁的英国人作风，这也成为中华民族屹立于世界民族之林的生动见证。

3、seijiozawa是世界著名的交响乐指挥家。在某世界优秀指挥大赛决赛中，他按照陪审团给出的乐谱演奏，敏锐地发现不和谐的声音。首先，他认为是乐队犯了错误，停下来再玩一次，但还是不对。他认为比分有问题。

此时，在场的作曲家和陪审团专家坚持认为这首歌绝对没有问题，他错了。面对众多音乐大师和权威人士，他反复思考，最后，他坚定而大声地说：^v^不要！一定是错误的分数！^v^话音刚落，陪审团的评委们立即起立，用热烈的掌声，恭喜他赢得比赛。

结果是，这是评委们精心设计的“;圈套”;这是对在乐谱中发现错误并受到当局批评的指挥家的测试”;负^v^;如果是，你能站稳脚跟吗。虽然前两名参加总决赛的指挥也发现了错误，但最后因为附和当局的意见而被淘汰。seijiozawa因自信赢得世界指挥大赛冠军。

4、刘公权从小就表现出非凡的书法天赋，他以写作而闻名。他很自豪。但，有一天他遇到了一个没有手的老人，原来老人的字迹比他的字迹好。从现在开始，他心中始终保持着“防骄”，认真练字，借鉴，终于成为一代书法家。

一个月过去了，苏格拉底问学生:“一天三百下，哪些学生坚持？“90%的同学自豪地举起了手。再过一个月，苏格拉底又问，这次，坚持的学生只有80%。

一年后，苏格拉底又问：“请告诉我，最简单的挥杆，还有哪些同学坚持了“此时此刻，整个教室，只有一个人举起了手。这个人就是柏拉图，后来他也成为古希腊另一位伟大的哲学家。

6、^v^勇从小就不是老师眼中的好学生。课堂上，老师要求默写生词，他从不写错笔画；老师让我背诵乘法公式，背了好几遍还是想不起来.为此，老师经常把他踢出教室，罚他站着。十多年的学校，^v^勇不断换校、转移、学校缓刑，连补习班都被劝退了。他的父母为他绞尽脑汁。

但他有绘画天赋，只有在绘画时，他能找到属于自己的幸福。^v^勇开始观察生活和各种人，并尝试画出不同人物的脸。偶然地，他的漫画出版了，给了他很大的鼓励。当他的《双炮》在台湾走红，^v^勇成名了。

教资考试综合素质学生观模拟题答案

1.中国、中华：多用来泛指中原地区。

2.海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。

3.六合：上下和四方，泛指天下。

4.八荒：四面八方遥远的地方，又称“天下”。

5.江河：古代许多文章中专指长江、黄河。

6.关中：所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。

7.五岳：五大名山的总称，即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。

8.山水阴阳：古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。

9.古称别称：南京称建康、金陵、江宁、白下，扬州称广陵、维扬，杭州称临安、武林，苏州称姑苏，福州称三山，成都称锦官城。

教资综合素质作文人物事例

在我们的综素考试中，写作部分我们往往感觉没有内容可写，这需要平时积累，本文给大家一些名人的例子，供大家积累学习。

2、一枝一叶一世界“但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉;“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”，一排短松，守候着生死离别的深情。“人生如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨;“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零;“小舟从此逝，江海寄余生”，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑;“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界，一词一句总关情。

3、人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。

4、东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。

6、苏轼这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。

——华图优品。

——助你上岸。

——招考资讯。

——图书教材。

下半年教资小学综合素质考试大纲

了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。

了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。

了解一定的文学知识和文化常识。

了解中外文学史上重要的作家作品。

了解一定的艺术鉴赏知识。

了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。

（五）基本能力。

教资综合素质范文模板

3、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知。

4、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德。

7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基。

8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠。

年下半年教资《综合素质》练习题6

b.为人师表。

c.爱岗敬业。

d.教书育人。

正确答案：b。

答案解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。故选b。

a.张老师富有循循善诱的品德。

b.张老师富有团结协作的精神。

c.张老师注重业务能力的提高。

d.张老师重视专业素养的提升。

正确答案：a。

答案解析：张老师在参加完培训后与同事分享培训资料和心得，可观其富有团结协作的精神。在与同事交流沟通的过程中，张老师的业务能力和专业素养也会有所提升。

a.“躬自厚而薄责于人”

b.“三人行，必有我师焉”

c.“学而时习之”

d.“见贤思齐”

正确答案：a。

答案解析：“躬自厚而薄责于人”的意思是：多责备自己而少责备别人，即严于律己。

a.敢为人先。

b.终身学习。

c.爱岗敬业。

d.好为人师。

正确答案：b。

答案解析：西点军校的第一任校长崇尚终身学习，因此整个学校的学生都有了终身学习的理念，不断地学习，不断地积累知识，才有取得成功的可能。这个案例说明教师需要具备终身学习的理念。

a.符合主动联系家长的要求。

b.有违平等待生的要求。

c.符合因材施教的教育要求。

d.有违严慈相济的要求。

正确答案：b。

答案解析：尊重学生人格，平等公正地对待学生。关爱学生的范围是全体学生，而不是某一部分，这是教师职业道德的要求。李老师的行为则违背了平等公正的对待学生的要求，因此选择b。

6、近代画家中，最擅长画马的是（）。【单选题】。

a.徐悲鸿。

b.齐白石。

c.张大千。

d.丰子恺。

正确答案：a。

答案解析：近代画家中，最擅长画马的是徐悲鸿；齐白石擅长画虾：张大千擅长山水，画荷花最为出名；丰子恺在书法和漫画作品上造诣很高。此题正确答案为a。

a.人们习惯上称戏班、剧团为“杏园”

b.京剧当中的“净”指女性角色。

c.“梅派”唱腔创始人是京剧艺术大师梅兰芳先生。

d.《梁山伯与祝英台》是京剧经典曲目之一。

正确答案：c。

8、下列对作家作品的解说中不正确的一项是（）。【单选题】。

b.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙。

正确答案：b。

答案解析：“三言”是明代冯梦龙编辑、加工的三部短篇小说集：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。“二拍”是明代凌漾初在“三言”的直接影响下写成的两部短篇小说集：《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。

a.严文井。

b.陈伯吹。

c.张天翼。

d.叶圣陶。

正确答案：b。

答案解析：本题考查文学常识。陈伯吹是我国著名儿童文学家。其代表作有《学校生活记》《华家的儿子》《一只想飞的猫》《井底的青蛙》。“陈伯吹儿童文学奖”以其名字命名。严文井，现代作家、散文家，著名儿童文学家，著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。张天翼，当代作家，代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。叶圣陶，现代作家、教育家，代表作有童话《稻草人》。故本题选b。

a.国旗上的三色代表法国的三大区域，色带宽度和区域面积相对应。

b.国旗上三色代表建国时三大党派，色带宽度和当时的党派力量对比有关。

c.国旗来源于当地某古老部族的旗帜，为什么设计成这样，已经无法考证。

正确答案：d。

答案解析：根据颜色给人的主观体验不同的原理。

11、保护未成年人的工作应道循的原则不包括（）。【单选题】。

a.尊重未成年人的人格尊严。

b.注重言传身教。

c.适应未成年人身心发展的规律和特点。

d.教育与保护相结合。

正确答案：b。

答案解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遒循下列原则：（1）尊重未成年人的人格尊严；（2）适应未成年人身心发展的规律和特点；（3）教育与保护相结合。

a.不正确，侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严。

b.不正确，侵犯了幼儿的思想自由和受教育权。

c.正确，有利于保障其他幼儿午间休息的权利。

d.正确，有利于引导萌萌养成良好的生活习惯。

正确答案：a。

答案解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。题干中何老师将幼儿关在厕所的行为侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严，不正确的。

13、教师钱某对幼儿园解聘自己的决定不服，可以向教育行政部门（）。【单选题】。

a.检举。

b.揭发。

c.提出诉讼。

d.提出申诉。

正确答案：d。

答案解析：教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照教师法的规定，可以向向主管的行政机关申诉理由，请求处理。故本题选d。

a.城市义务教育学杂费。

b.农村义务教育学杂费。

c.西部地区义务教育学杂费。

d.贫困地区义务教育学杂费。

正确答案：a。

答案解析：国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费，各地和各有关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。

a.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府。

b.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。

c.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。

d.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

正确答案：a。

答案解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第七条第一款规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

16、人们常说的“莫逆之交”指的是（）。【单选题】。

a.人在逆境中结交的朋友。

b.亲密无间的朋友。

c.生死与共的朋友。

d.情投意合的朋友。

正确答案：d。

答案解析：莫逆之交指非常要好或情投意合的朋友。在逆境中结交的朋友叫“患难之交”，亲密无间的朋友叫“胶膝之交”，生死与共的朋友叫“生死之交”。

17、下列人物与“四面楚歌”密切相关的是（）。【单选题】。

a.岳飞。

b.项羽。

c.荆轲。

d.勾践。

正确答案：b。

答案解析：四面楚歌的主人公是项羽。

a.北京周口店遗址。

b.河姆渡遗址。

c.半坡遗址。

d.大汶口遗址。

正确答案：b。

答案解析：河姆渡遗址是中国南方早期新石器时代遗址，位于浙江余姚河姆渡镇。距今约7000年，从河姆渡遗址的两次考古发掘中发现了20~50厘米厚的稻谷、谷壳、稻叶、秆杆和木屑、笔编交互混杂的堆积层，最厚处达80厘米。稻谷出土时色泽金黄、颖脉清晰、芒刺挺直，经专家鉴定属栽培水稻的原始粳、籼混合种，以籼稻为主。伴随稻谷一起出土的还有大量农具，这说明河姆渡原始稻作农业已进入“耜耕阶段”，也纠正了中国栽培水稻的粳稻从外传入的说法，在学术界树立了中国栽培水稻是从本土起源的观点。结合题干，本题选b。

19、被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（）。【单选题】。

a.统一了蒙古。

b.建立了元朝。

c.灭亡了南宋。

d.创立了行省制度。

正确答案：a。

答案解析：本题考查成吉思汗的成就，成吉思汗在公元1206年统一蒙古各部，建立元朝是忽必烈，灭亡了南宋也是忽必烈，行省制度是元朝才创立的，答案只能选a项。

a.《史记》《春秋》《汉书》《诗经》。

b.《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

c.《史记》《论语》《诗经》《汉书》。

d.《论语》《春秋》《诗经》《中庸》。

正确答案：b。

答案解析：《四书》是封建社会科举取士的初级标准书。它指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

21、关于word中的查找或替换功能，下列表述正确的是（）。【单选题】。

a.不可以指定查找文字的格式，可以指定替换文字格式。

b.可以指定查找文字的格式，可以指定替换文字格式。

c.不可以按指定文字的格式进行查找及替换。

d.可以按指定文字的格式进行查找及替换。

正确答案：d。

答案解析：word的查找和替换不仅可以对指定的文字内容进行查找和替换，还可以对特殊的符号、格式进行查找和替换。

22、下列选项中，与“王静和李跃是军人”的判断类型不同的是（）。【单选题】。

a.舒婷和海子是诗人。

b.张继科和王皓是冠军。

c.王山和李强是战友。

d.腾格尔和韩红是歌手。

正确答案：c。

答案解析：题干是一个复言命题，是表示两事物共同存在的判断，a、b、d跟题干判断类型相同，c项是一个直言命题，是表示两事物之间关系的判断。

a.4880。

b.4678。

c.4464。

d.3660。

正确答案：a。

答案解析：第一项+第二项+4=第三项，依此类推，16+28+4=（48），28+（48）+4=（80），（48）+（80）+4=132。

a.张老师没参加培训。

b.张老师参加了培训。

c.刘老师参加了培训，张老师没参加。

d.刘老师和张老师都没参加培训。

正确答案：c。

答案解析：题目中整个命题是充分条件假言命题，根据充分条件假言命题推理的规则，否定后件就否定前件可知：张老师不参加培训就能推出并非李老师和刘老师都参加培训。题目中假言命题的前件是一个联言命题，根据联言命题的负命题“并非‘p且q’=非p或非q”可知：并非李老师和刘老师都参加培训，李老师不参加或刘老师不参加。再由相容选言命题推理的规则，否定一个选言肢以外的其他选言肢，可以肯定未被否定的那个选言肢可知：要想肯定李老师没有参加培训，就要否定刘老师没有参加培训。故选c。

25、下列选项中，与“军人：医生：军医”逻辑相同的是（）。【单选题】。

a.司机：警察：交警。

b.舞蹈：说唱：二人转。

c.学科：研究：科研。

d.汽车：电动车：电动汽车。

正确答案：d。

答案解析：军人和医生交叉得到军医，军医既是军人又是医生；汽车和电动车交叉得到电动汽车，电动汽车既是汽车又是电动车。故答案选d。