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心得体会
美丽的教育读书心得（模板13篇）
通过写读书心得，我们可以更好地反思自己的阅读方式和习惯，不断提高自己的阅读水平和品味。以下是小编为大家整理的一些优秀的读书心得范文，供大家参考和学习。
美丽的教育读书笔记
《美丽的教育》，一个迷人的书名，读孙蒲远老师的这本书，我陶醉在孙老师的美丽教育中。
孙老师说：“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。申继亮教授称赞说：“孙老师把教育视为事业，几乎奉献了自己的全部;把教育视为科学，孜孜不倦而追求;把教育视为艺术，倾心去创造。”
读读这本书，让孙老师的伟大熏陶我们。
一、全面
这本书全面介绍了班级工作的各个方面。从学生的坐姿到听课，从学生生病到与家长沟通，从课间到课堂，从队会到学生创造，从孩子淘气到爱每一个学生，从教师管理班级到教科研……班主任在工作中遇到的任何问题好像都能从这本书中找到，从中得到有益的启示。《美丽的教育》是班主任的百科全书。
二、适用
欣赏着孙老师的《美丽的教育》，我感到熟悉。书中写的那些事就发生在我们的教学中，孙老师的处理总是那么恰到好处，佩服孙老师的同时，也有一种喜悦，我从孙老师这儿又学了一招儿，到班里也试试。
这就是这本书最吸引我的原因了。书中一个又一个来自一线的生动案例，让我感到真实，是我最愿意看的，能具体指导我的教学实践。
三、人格魅力
读着这本书，我更被孙老师的人格魅力深深感动。
孙老师的人格魅力在于她善于观察、善于发现、善于思考、善于解决。她的成功在于小事细节不放过，小错小病不错过。同时她还是个“以身作则”的好老师，她知道身教大于言传，和同学同喜同悲，融入却不放纵。这些都是她的人格魅力。
孙教师的人格魅力来自她不停地学习。不停地读书，不断地提升精神境界，提高做人的修养，更新教育理念，跟上时代的潮流。从孙老师的`话中，我们可以看出她的善学、善思、善变通。她说：“学教育理论、看书时，我会边看边记，记的是我看书时产生的灵感，是从书中的观点演变过来的。”“当工作中产生严重的困惑，如果能够认真思考，努力学习，勇于探索，那就是你的教育思想将要产生飞跃的前兆。”“班上稀奇古怪的事情层出不穷，真令人难以招架。……怎么办?学习!我看到美国心里学专家林格伦的《课堂教学心理学》中写道，创造性的孩子一般都不驯服、不顺从。原来我的这班学生是‘创造性人才’啊!难得遇上啊!这样，思想感情就变了，变‘反感’为‘欣赏’，这就看到了光明;变‘学生适合我的教育’为‘创造适合学生的教育’，这就与时代合上了拍!”
孙蒲远老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育，汲取孙老师的精华，也努力创造美丽的教育!
美丽教育心得体会
第一段：引言（150字）。
美丽教育是一种独特的教育理念，强调培养学生的美的审美情趣和艺术才能，注重人的全面发展。在我多年的从教经验中，我深深地感受到美丽教育的力量和无限魅力。本文将从培养美的能力、提高审美情趣和促进全面发展三个方面，分享我的美丽教育心得体会。
第二段：培养美的能力（250字）。
美丽教育的核心是培养学生的美的能力。在教学中，我注重提供多样化的美的体验和创造机会。通过展示板报、课堂板书和班级装饰，我给学生创造了一个艺术的环境，激发了他们的学习兴趣。同时，我引导学生去欣赏文学艺术作品，培养他们的审美能力。我还鼓励学生积极参加各类美术、音乐、舞蹈等活动，通过实践提高他们的艺术才能。通过这些努力，我发现学生们对美的敏感度和表现力也在不断提高。
第三段：提高审美情趣（250字）。
美丽教育的目标之一是提高学生的审美情趣。在教学中，我善于运用多媒体、实物展示等手段，让学生在直观感受中理解美。通过观看美丽的自然风光、艺术画作、舞台表演等，学生们的艺术眼光得到了极大的丰富和拓展。同时，我也引导学生发现身边的美，关注社会公益事业，培养学生的社会责任感。这些努力不仅让学生们在审美欣赏中收获了快乐，还培养了他们的人文素养。
第四段：促进全面发展（300字）。
美丽教育注重学生的全面发展。在教学中，我倡导学生多元发展，鼓励他们发展自己的兴趣爱好，尤其是艺术方面的才能。例如，我鼓励学生参加美术社团、学习乐器、参与话剧表演等，培养他们的艺术品味和表现能力。同时，我也注重培养学生的综合素质，通过组织学科竞赛、课外实践活动等，促进学生的学科能力和创新能力的发展。从学生们的积极参与和成长中，我深深地感受到美丽教育对学生全面发展的促进作用。
第五段：总结和展望（250字）。
通过多年的教学实践，我认识到美丽教育不仅能够提高学生的美的能力和审美情趣，更能够促进他们的全面发展。美丽教育不仅仅是一种教育方式，更是一种生活态度和人生追求。未来，我将坚持美丽教育的理念，继续不断探索和实践，为学生的发展和成长贡献自己的力量。我相信，通过美丽教育，我们的孩子们将成为有责任感、有创造力、有艺术素养的时代新人。美丽教育的理念将在他们的人生成长中闪耀出耀眼的光芒。
美丽的教育读书笔记
假期，我仔细读了孙蒲远老师写给年轻班主任的《美丽的教育》一书。
全书共八章，写到了大部分班主任可能会碰到的178个问题。联想到我自己，一个担任着班主任工作的我，也多多少少碰到过一些类似的问题，因此我也很喜欢这本书。我爱我的学生，我的学生感到幸福，我也感到幸福；我的学生感到快乐，我也感到快乐；同样，我也得到了他们最真挚的爱，爱是没有时间、距离的。
书中让我深深感受到的是，孙老师对学生那份浓浓的爱心。正如本书封面上写到的：“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会成为这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举重轻重的作用……”也正是这个原因，孙蒲远老师的高尚人格对其学生产生了非凡的影响力。孙蒲远老师，融43年的心血与智慧于一炉，谱写着栩栩如生的儿童生活，展现着爱的力量。这是一部生动形象的学生心理学和教育学，也是新的教育诗篇。
读完这本书，我的另一个感受是班主任是世界上最重要的主任。正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用……”是的，完全是这样，班主任高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。
在书中写到他善于细心发现每个学生的闪光点，认可他们的努力，鼓励他们的点点滴滴的进步理解他们的苦衷和需求，关心他们的生活和学习，帮助他们解决生活和学习中的困难。充分发挥他们的特长。让每个孩子都抬起头走路。引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点。培养批评和自我批评的习惯，努力形成明辨是非、知错就改的班风。这本书使我受益匪浅，使我明确了一位班主任所要做的点点滴滴。
许多人感叹班主任工作枝蔓纷杂，回首自己的班主任生涯，发现每天都是忙忙碌碌，又好像什么也没做，垫起岁月砝码的日子，就这般消逝于平庸的忙碌里，忙了三五年又忙了三五年，蓦然回首，生命除了收获一把年纪，别无所获，我们给学生解释过“碌碌无为”这个成语，此刻，这成语又是如此真切地描述着教育本身的生命状态。现代教师需要在蜡烛燃烧照亮学生的同时，擦亮自己的人生价值。我们需要改变，改变工作的状态和人生行走的方式，改变蜡炬成灰后连泪也干了的喑哑人生。“投入工作，赢得乐趣”，正是书中给了我启示，正是调整了心态，改变了对学生的态度，我才收获了很多，每年的教师节，是我最高兴的日子，我会收到往届学生最真诚的祝福。
读完《美丽的教育》一书，我一直在想，小学教育是一个多么丰富的世界啊！有了孙蒲远这样的老师，多少孩子会绽放开梦想的花朵，而让童年色彩缤纷。所以，在今后的工作中，我会以孙蒲远老师为榜样，做孩子们的良师，做家长们的益友！
美丽教育心得体会
第一段：引言（总体介绍美丽教育的概念和目的）。
美丽教育作为一种注重培养学生美感和审美能力的教育理念，已经引起了广泛的关注和讨论。美丽教育的目的是给予学生一个全方位的教育，使其不仅关注学习成绩，更关注自身的美感和审美能力的培养。我参与美丽教育多年，深感其对学生个人素质和综合能力的提升具有积极的促进作用。
美丽教育注重培养学生的审美能力和美感，对学生的影响是全方位的。首先，美丽教育使学生更加注重自身的形象和仪表，培养了学生的良好的修养和礼仪意识。其次，美丽教育还能够提高学生的创造力和艺术表达能力，使他们具备独立思考和艺术创作的能力。而且，美丽教育还有助于塑造学生的品味和人与人之间的友好交往，使学生更好地适应社会和与他人和谐相处。
美丽教育的实施方法多种多样，既可以融入日常的学习生活中，也可以通过开展专门的美丽教育课程实施。在日常生活中，学校可以组织学生参加绘画、音乐和手工制作等艺术活动，培养学生的艺术修养和观察力。同时，学校还可以设计各类美术作品和环境展示，让学生通过创作、展示和欣赏的过程，培养自己的审美眼光和创作能力。另外，学校还可以安排美丽教育课程，引导学生参与到美丽教育的理论学习中，开阔视野，提升思维能力。
第四段：美丽教育的价值与意义。
美丽教育的价值与意义无疑是巨大的。首先，美丽教育可以促进学生全面发展，培养学生多元化的兴趣和才能，提升学生的综合素质。其次，美丽教育有助于开发学生的创造力和眼界，培养学生的独立思考和创新能力。同时，美丽教育还可以为学生提供更广阔的发展空间和就业机会，培养具备艺术素养和创造力的人才。此外，美丽教育还可以塑造学生的品味和文化修养，培养学生的社会责任感。
第五段：结论。
美丽教育的实施对促进学生的全面发展，提高学生的综合素质具有重要意义。我们应该重视美丽教育，加大美丽教育的投入力度，推动其在学校教育中的广泛应用。只有在美丽教育的指导下，学生才能不仅拥有知识，更能够在审美上和艺术上不断成长，成为有灵性、有责任感的新时代青年。（末尾字数：111字）。
《美丽的教育》心得体会
《美丽的教育》是杨显惠的一部散文集。通过描写和思考，作者对教育的本质和意义进行了深入的探讨和反思。读完这本书，不禁让我对教育产生了新的认识和体会。
首先，教育是人类社会发展的基石。作者在书中通过一系列故事和回忆，展现了她对老师和教育的崇敬和感激之情。她提到了自己的英文老师醋王阮氏，她对阮氏的赞美之词让人感受到了教育带来的力量和影响力。教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养和塑造人的品格和能力。正因为有了优秀的老师，我们才能够在人生成长的过程中受到正确引导和激励。
其次，教育是一种美丽的艺术。教育可以让平凡的人生焕发出绚丽多彩的光芒。作者在书中讲述了不同人物的故事，他们通过教育的力量获得了改变和成长。教育可以给人带来希望和勇气，让人们能够面对困难和挫折。它是一种能够塑造人性的艺术，从而让每个人都能够发挥出自己的潜力和才华。
第三，教育是全人类的事业。教育不仅仅是一个个体的事情，更是整个社会共同的责任。教育的目标应该是培养全面发展的人才，为社会的繁荣和进步做出贡献。教育应该超越国界和种族，让每个人都能够享有接受良好教育的机会。只有这样，我们才能够建立一个更加和谐和进步的世界。
第四，教育需要关注人的内在需求。作者在书中强调了教育中关注人的心灵和情感的重要性。教育不能仅仅停留在知识的传授上，还需要关注人的内心世界和情感需求。学生需要得到关爱和理解，才能够更好地发展自己。教师需要关注学生的情感变化，通过心理疏导和情感教育，让学生能够更好地适应社会的变化和挑战。
最后，教育是一种持续的过程。教育不仅仅发生在学校里，更是我们一生的修行和追求。教育需要我们不断地学习和进步，才能够应对时代的变化和挑战。只有不断地学习和成长，我们才能够在生活中找到自己的位置和价值。
《美丽的教育》是我读过的一本非常有启发性的书籍。它给我带来了对教育的新的认识和思考。教育不仅仅是传递知识和技能，更重要的是培养和塑造人的品格和能力。教育是一种美丽的艺术，它可以让我们变得更加美好和充实。教育是全人类的事业，我们每个人都应该为教育做出贡献。教育需要关注人的内在需求，通过关爱和理解，让学生能够更好地发展自己。教育是一种持续的过程，我们需要不断地学习和进步，才能够适应时代的变化和挑战。只有通过美丽的教育，我们才能够建立一个更加美好的世界。
美丽的教育读书笔记
利用假期的时间，我认真拜读了孙蒲远老师写给年轻班主任的《美丽的教育》这本书。首先吸引人的是书的名字。这本书共分为八个章节，每一章节又都有若干个子题目，这些题目最与众不同之处在于这些小标题都是以问题的形式出现的，如：你冤枉过孩子吗？为什么班主任在课间要尽量和孩子们一起玩？学生写作业磨蹭怎么办？为什么不要轻易给孩子打坏分数等等，这些小标题非常能吸引人的注意力，使人一看标题就有想看下去的欲望。
孙蒲远老师在书中用她自己细腻的爱抒写了教育的真谛。教育因爱而美丽，因爱而神圣，因爱而光芒四溢。作为教师，没有人不知道不爱学生的。但是，怎样去爱？怎样用自己的爱来感化学生，让学生健康成长？孙老师告诉我们：
孙老师在《“爱学生”是什么意思》一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。
爱是关注，在工作中，往往会以这样那样的理由忽视了孩子，包括最重要的那些细节上的关注。
也曾读过这样一篇短文：寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，便搬走小凳蹲在墙脚。那夜，小和尚踩着师父的背翻过了墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说：“天凉，多加件衣服。”从此小和尚再也没有翻墙出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。
宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行知曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有“变成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。
在孙老师的班里，上课的时候学生也可以去上厕所，这也许没有什么惊奇的，但让我惊奇的是如果碰到去的时间长了还没回来的情况，孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所看看是不是那位同学碰到了什么困难？从这个细节上可以看出孙老师是一个多么宽容的老师呀，在她班里的学生真是感到幸福。孙老师的这种做法让人有些担心的问：您这么宽容会不会让孩子养成一上课就去厕所的习惯？孙老师摇摇头说：“几十年的实践证明孩子没有这样，在孙老师的心目中班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。
反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。甚至常常气极败坏、声色俱厉：“昨天上课迟到，今天怎么又来晚了，下午叫家长来吧！”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱，所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待这生，学会宽容，学会理解。
《美丽的教育》心得体会
美丽的教育是一部极富启发性的师生关系描写小说，通过描述一个老师与她的学生建立起一种特殊的关系，让人们对于教育产生了更多的思考。在阅读这本小说的过程中，我深受触动，对于教育的价值和意义有了更加深入的认识。下面，我将从五个方面总结《美丽的教育》带给我的心得体会。
首先，在这本小说中，作者成功地描绘出了一个深受挫折的老师在经历一段艰难的教学过程后，重新找回自己对教育的热爱和信心的故事。通过与学生的相处和交流，她逐渐发现了教育中的美丽之处，重新感受到了教育的力量。这给了我很大的启示，教育不仅仅是知识的传递和灌输，更重要的是启发学生的潜能和才华，让他们在教育的光芒下茁壮成长。
其次，这个小说还给我留下了深刻的关于学生自主学习和个性培养的印象。在小说中，老师并不是简单地向学生灌输知识，而是通过给学生自主学习的机会，引导他们发现问题和解决问题的能力。同时，她也鼓励学生发展自己的兴趣和潜能，不断提升自己的个人能力。这个观点对于我来说是一种很重要的启示，作为一个老师，我们不仅仅要关注学生的成绩，更要培养他们的创造力和自主学习的能力。
第三，这本小说还反映出了教育中的传统和现代之间的冲突。在小说中，老师和学生都经历了一段时间的适应过程，他们在传统的教育模式和现代的教育理念之间产生了矛盾和摩擦。这给我带来了很多思考，我认识到教育不应该固守传统的教育方式，而应该积极拥抱变革，适应社会发展的需要。只有这样，我们才能更好地发挥教育的作用，培养出更多的优秀人才。
第四，这个小说还给我带来了对教育中师生关系的思考。在小说中，老师和学生之间建立了一种特殊的关系，他们不仅仅是传统的师生关系，更像是亲人一样的关系。这让我意识到，良好的师生关系对于教育的成功是非常重要的。只有建立起师生之间的信任和关爱，才能够更好地教育学生，让他们茁壮成长。
最后，这本小说还让我明白了教育是一种持久而不懈的努力。在小说中，老师们面临各种困难，但她们始终坚持不懈地教育学生。这给了我很大的鼓舞，让我明白到教育是一项长期的事业，需要持之以恒的努力和付出。只有经过时间的沉淀和积累，我们才能看到教育的美丽。
通过阅读《美丽的教育》，我对于教育的价值和意义有了更加深刻的认识。教育不仅仅是知识的传递和灌输，更重要的是激发学生的潜能，培养他们的创造力和自主学习能力。同时，良好的师生关系和对传统与现代教育模式的审视也是教育中需要重视的方面。只有通过不懈的努力和付出，我们才能看到教育的美丽。
美丽的教育读书笔记
19小时前老夫子平凡而不平庸，低调而不颓废!这段时间挺喜欢看教育类书籍，某天偶然从网上看到《美丽的教育》，看评价如此之好，于是到新华书店买回来赏读。不自觉的被书中内容深深地吸引住了，导读非常的精彩，插图也挺精致的，看来这本书确实不错。我从事这教育岗位有十六年了，要问这些年我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说，工作太繁杂了，从早到晚总是忙忙碌碌，生活就像是电视剧似的重重复复的上演着，尽管剧情每天不同，但还是觉得有些疲累。
我读完了这本书，仿佛从黑夜里探出了一盏明灯，给我明示了前进的方向，于是我不再迷茫了，我也不再困惑了，让我在迷惑中勇敢的迈出了脚步。书中一个个生动有血有肉的例子，好像就活是在我身边，作者孙老师对待学生是那么的耐心细致，不厌其烦的充满耐心的去处理、去对待，他每时每刻都用他那平凡而伟大的爱心去感受去温暖着每一位孩子。
我认为孙老师之所以具有高尚的情操和非凡的魅力，完全来自于对事业的真诚的爱。正如孙老师说：“班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。”而我在以前对这些却很少重视，总觉得小孩子哪知道这么多，可以说从来就没有真正的蹲下身来和孩子们好好沟通过。读了孙老师的书，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在老师，教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的'心灵沟通。到今天，我才从孙老师的身上找到了作为一名班主任或者一名教育工作者应该具备的素养，更要有一颗可贵的童心，我们只有变成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。我们应该“俯视”孩子，才能做到尊重孩子的情感。在以前的工作中我做得太不够了。
如果让我再次遇到同样问题时，我决不会再犯同样的错误了。感谢您，孙老师。老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福;同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有老师的幸福，这样的教育也是最为“美丽的教育”。
美丽的教育读书笔记
教师的魅力来自人格，以前我只是粗略的了解这句话，现在读完孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，我对这句话的理解更加深刻了。
有这样一句话给我留下了深刻的印象：智者乐水，仁者乐山，各有所好。山水本是自然，就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。即使山不是很峻拔，也用悦纳的心态去欣赏，即使水不是很清醇，也用发展的眼光去赞美，则是“山水”之大幸也。孙蒲远老师的学生是幸运的，他们找到了一位好老师，孙老师用心发现着每一个人的闪光点。
爱在这本书里体现的尤为深刻，教会我们如何去爱，怎样才能做到真正去爱学生?
尊重，是爱的起点。尊重是人的`高层次的心理需要。这不仅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。而成年人往往忽略了孩子这一不亚于穿衣吃饭，甚至比穿衣吃饭还重要的需要。从小被尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格，或者说孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严。被人尊重的孩子也会去尊重别人，如果我们所有的孩子都是这样，那么我们整个民族的自尊感就会提高。所以我们要学会尊重孩子，不要一味的重视孩子的成绩如何，要给孩子真正的关心，从孩子的角度考虑问题。
爱，是没有疆界的。爱要宽容。宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家苏霍姆林斯基认为：“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”当然老师对学生的宽容绝对不是对学无原则的迁就和让步，它是以学生认识错误为前提的。气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，给孩子一个宽松的空间，给孩子一个温暖的怀抱。
《美丽的教育》使我明白了许多。教师的魅力来自人格，来自我们对学生无限的爱。我们要保持一个平和的心态对待教师这个职业，以欣赏的角度来观察每位孩子，爱无处不在，让我游走在爱的海洋吧!
《美丽古典》读书心得
在这本小册子中选录了约70篇大抵是久来为人们熟悉和喜爱的唐诗，加上简短的文字解说。用“美丽古典”来冠名，内容也许嫌单薄一些，但应该是还相称。这些诗篇都是很美的。至于选录作品几乎全是短篇，除了考虑长篇阅读起来过于劳神，不符合这本小册子编撰的初衷，也是因为唐诗中实以短篇最为精美。
一位日本朋友告诉我他母亲的故事:老太太很多年里每逢中秋都要独自在庭园里焚香拜月，后来美国人跑到月球上去了，她叹了口气，从此不再奉行这古旧的仪式。现代科技不断驱散人心中遥远的幻梦，而商业文明则培养了精明实在的计较来填充它。尤其是中国的这十数年，社会在摇晃中重新分出穷富等级，人心愈发显得慌张而急迫。是的，古典的飘逸散淡作为生活态度大概是再也不可能了。
我无意夸张古典诗歌在现实生活中的'价值，也素不以守卫传统文化为己任，只是从个人的经验来说，觉得在焦虑烦躁的时分，偶尔能回到诗意的心情也还是好的。生命很古老，它有可能与各种生存样态相通，并借此丰富自己。在一首古诗的意境里，你可以徜徉于草木，流连在云水，或者聆听边城苍凉的笛声，那一刻生命享有丰美的意趣，并且知道任何一种生存都只是与时空的偶然相遇。
唐诗鉴赏一类书已出过很多，不过我写的文字大约不会和别人雷同。并非我有特别高明的见解，而且诗也并不依赖于解说。只是我对诗的意境以及语言如何去呈现它有更多的关注，而尽量避免琐碎、木拙的解释，和夸张、滥情的引申，希望这些文字令人更容易体会到古诗固有的鲜活之气。这可以算与读者作一种读诗体会的交流，而对不怎么熟悉古诗表现手段的读者，或者也提供一些经验吧。
这本小册子的来由也是偶然。几年来因人情难却，应一些杂志、出版社之约断断续续写了些短浅的关于读诗的文字，渐积渐多。记得有些篇章发表于一家中学生杂志的时候，曾有读者来信告诫我要注意承担更为重大的文化责任，意思大概是作这等浅而琐小的文字不怎么合身份吧。这么说是因为对我的误解。不过写出的东西要让自己觉得还有点意思，让读者觉得还好看，也是费力气的。喜欢读的人也有一些。复旦出版社的朋友认为可以汇编成册，于是在旧有的之外又增添若干，大致梳理一下，形成了现在的模样。需要声明的是:这里面有些是与他人合作发表过的（如顾伊君），此番略作修改收入，在此谨谢合作者的大度。责任编辑宋文涛为将此书做得好看些，花了许多心思，也在此谢过。
美丽的教育读书笔记
美丽教育是爱。爱是教育的底色，没有爱就没有教育。“教育是人和人心灵中最微妙的相互接触”，教育不是一种说教，也不是教师把自己头脑中的思想和知识灌进学生的头脑中的简单过程，它是师生感情相互影响和双方交流的过程。对学生诚挚的爱，是沟通学生心灵、启迪智慧的一把金钥匙。
热爱学生是教育教学获得成功的基础。所谓“亲其师，信其道”，学生愈是感受到老师的爱心，就愈加信任老师，老师的教导就越容易被学生理解和接受，并转化为他们的自觉行为。
美丽教育是宽容、理解。仅仅对学生怀有一颗爱心是远远不够的。给予学生爱的同时要讲究技巧。比如，从严要求固然是一种很好的教育形式，但对于一些特殊的学生和特殊的情况，宽，未必不是一种好方法。这里所说的宽是指对学生的教育表现出来的真诚、耐心，以博大的胸襟包容学生的一些小错误、小过失。
美丽教育是赏识。教育实践告诉我们：赏识是学生迅速成长的动力。以赏识的心态对待学生，就要承认学生的差异。我们教师不能只承认那些成绩优异的学生，也不要鄙视那些智力低下的差生。我们不能拿一根唯一的标尺去衡量学生的生命价值。成功的真正含义是各自找到自己最佳的位置，并在这个位置上尽显潜能，人人创造最好的自我。
我们知道每一个学生都是一幅作品，一首诗，它们各有各的魅力，各有各的风景、各有各的特色，谁也代替不了谁。以美的心态去赏识学生，赏识每一个学生的长处，肯定他们在成长中的细微进步，让他们不断有成功的体验，将自己的个性和潜能发挥到极致，获得生命的乐趣。
美丽教育是艺术。教育是一种科学，也是一种艺术。教育艺术是一种个人才华的展示，是一种具有独特的创造性和审美价值的非实体因素。教师的所有教书育人的活动无时无刻不带有感情色彩。学生的情感在发展过程中，特别容易同教师的情感产生共鸣，进而影响到他对学习、生活的态度。因此我们在为学生创设最佳学习情境的状态下熏陶、渗透、感染、点化，努力追求“润物细无声”的效果。
美丽教育是创新。创造力是推动社会进步的真正动力，是一个国家繁荣富强的推动力和根本保证，作为教师要营造一个宽松的教学氛围，创造一个自然、和谐、平等的教学环境，只有在没有压抑和强制的情况下，学生才有可能自由的思考、创新。爱因斯坦说过：“想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力是知识进化的源泉。”想象能力对于学生形成创新能力具有积极作用。应有意识让学生联想，鼓励学生猜想、幻想、异想天开。
要使自己所教的学生成为一个真正发展的人，教师本身具有的人格魅力是不容忽视的。教师的魅力体现在规范的言行之中，它涉及到教师的人格、学识、感情、修养、情趣、能力、语言和风度等方方面面。教师的精神面貌同改革开放的进取、竞争、开拓和挑战的时代精神合拍，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的印象。一方面，他可以成为学生的榜样，另一方面又会赢得学生的尊重和敬爱。只要我们有爱、能爱、善于爱，展现在我们眼前的，将是一幅美丽多姿的彩图。
美丽的教育读书笔记
最近读了《美丽的挫折教育》这本书，这本书主要讲了：生活条件优越，缺少困境、逆境的历练，加上长辈的溺爱，导致独生子女普遍自私自利、没有责任感、无视他人的感受。面对这一系列的问题，为了孩子的健康成长，挫折教育显得尤其重要。其中“越来越多的孩子无法承受失败”这一章节，给我的感受颇多。
所谓挫折，就是我们平常所说的失败或者叫“碰钉子”。每个孩子在学习活动、日常生活、社会交往中，都会碰到困难、曲折、失败，以至心理上产生严重焦虑、极度苦闷、异常灰心、过分沮丧等情绪或行为失常。这种心理状态，如不及时疏导，则往往会对一个人的生活发生重大影响。
记得前不久，综艺频道播出的《我是大明星》，吸引了很多的眼球，这一选秀节目也吸引了很多年纪小的孩子来参加，经过一关一关的选拔，很多选手被淘汰，其中不乏一些小孩子，再看看这些孩子面对镜头的反映，他们不是痛哭流涕，伤心的说不出话来，就是面对镜头，躲躲闪闪，甚至是毫无礼貌地回绝主持人的采访。
综上所述，出现这种种现象的原因是：孩子们的抗挫折能力太差，所以作为一名幼儿教师有必要正确引导孩子面对失败。
在幼儿园里，当他们出现问题时，他们往往喜欢告诉我们，请求帮助。这时，我们不能替代他们解决问题，而要通过其他方式，使他自己能解决问题。
比如，两个孩子在争抢一把小椅子，我们可以用小椅子的口吻对他们说：“呜——你们把我拉疼了，我想和你们两个都做好朋友，怎么办呢？”他们听了会感到不好意思。这样他们就会克服这个困难，能够再次合作地进入到角色中去。
在平时生活中，我们要为孩子树立榜样，增强其自信心。在幼儿眼里，家长和老师都非常高大，无所不能。所以我们在困难和挫折面前所表现出来的态度对他们的`影响很大。孩子越小模仿力越强。如果我们平时遇到了挫折，不要在孩子面前流露畏难情绪，要很快地调整自己。这对他们的影响很大。
日常生活中有很多微小的事，可以磨练孩子。我们在平时生活中要做有心人。抓住每一个机会对幼儿进行这方面教育。能增强他们的心理承受力，使他们在以后的生活中可以减少挫折，增强他们的自信心。
战胜挫折的名言：
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬。
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生。
3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋。
4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德。
5、以勇敢的胸膛面对逆境。——贺拉斯。
美丽的教育读书笔记
在一次特殊的机会下，使我有幸读了《美丽的教育》-书,并且深深爱上了它。该书是-名教育专家、特级教师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。孙浦远老师用43年的心血与智慧洒在了教育这块土地上，其态度之严谨、功夫之深厚，《爱的教育》是她一生的教学生涯的真实写照，写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活，是一部生动形象的小学心理学和教育学,读了使我受益匪浅。
作为一个年轻的班主任，我在教育教学工作中，遇到了许多困惑，看了《美丽的教育》一书后，我吸取了许多教学与经验，掌握了许多好的班主任工作方法，它既是我的良师又是我的益友，对我的班级工作管理起到了及时有效的作用。通过一个个班主任工作案例，传达着孙浦远老师以爱为主题的教育思想，传播着她从爱入手的教育理念。“要做一个有爱心的教师。”一-这是我读后感触最深的一点!一个班级能否形成坚强而和谐的集体，是班主任工作的成败的试金石。
班主任是世界上级别最低的主任，但也是世界上最重要的主任。读完了这本书，确实有这种感觉。正如孙老师说：班主任在小学生心中的地位可以说是至高无尚的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任的言谈举止对学生性格气质的'形成都起着举足轻重的作用……想想这些话，是呀，完全是这样!以前从来没有认真去思考过班主任的重要性，只觉得做班主任很累，虽然有甜的时候，但总觉得累多于甜，对于自己的很多行为并没有过多的思考，没有顾虑很多。在体会着孙老师的工作方式之中，让我感受最深的`就是孙老师有一颗宽容的心。因为她深爱着学生，所以她能理解并宽容学生。
现在想想真是后悔、惭愧，也许我的不经意的一句话已经扼杀了一个幼小的心灵，一个行为已经给谁留下了不好的印象。教师的魅力来自人格，这点从孙蒲远老师的身上体现的是淋漓尽致：一个刚入学不久的小男孩，在课间怯生生地走到孙蒲远老师面前，递给她一样东西，说：“我自己做的，送给您”。孙老师一看，是个把画报撕碎又粘在一起的看不清楚模样的东西。孙老师想笑，但看着男孩那庄重样子，她忍住了笑，努力发挥自己的想象力，终于看出来了，一个机器人?男孩眼睛一亮：对!
陶行知先生说过：“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖，是有汽车大五捐助一万元的慷慨。”孙蒲远老师是理解孩子的，她谢过男孩，并把那个机器人认真的夹在教科书里。